LA WEB 2.

0 EN LOS PROCESOS DE ENSEANZA, APRENDIZAJE Y

EDUCACIN EN EL SIGLO XXI
En un mundo cambiante surgen nuevas tecnologas que abarcan en la totalidad
las reas sociales, partiendo de este punto de vista, el internet, es el medio ms
utilizado para dicha transformacin de actuar, pensar, en obtener el conocimiento
de una forma ms rpida a un costo monetario mnimo. Por ello, es necesario
resaltar su influencia en los procesos de enseanza y aprendizaje. Al igual que la
web, este ltimo es una aplicacin que permite a sus usuarios obtener y compartir
la informacin en la red, se crea con el fin de facilitar la interaccin e intercambio
de contenidos gracias a que los profesores han incorporado a sus cursos diversas
aplicaciones de la Web 2.0, a travs de redes sociales, diversos sitios web, blogs,
postcats, Google Tools, vdeos, conferencias va web y dems redes sociales.
El fundamento de la Web es el hiperenlace. A medida que los usuarios agregan
nuevos contenidos y nuevos sitios, estos se agregan a la estructura general en la
medida que otros los descubran y los enlacen; as como ocurre con las sinapsis
del cerebro, que se fortalecen con la repeticin y la intensidad, la red de
conexiones en la Web crece orgnicamente como producto de la actividad de
todos sus usuarios. El cerebro humano a medida que ha evolucionado no deja de
sorprendernos y maravillarnos con toda la tecnologa que ha creado y
desarrollado.
As mismo, al gestionar estas acciones y operaciones especficas, la educacin y
la gestin del conocimiento dan como resultado sistemas complejos de trabajo en
una sociedad donde el conocimiento y saber se aplican a las actividades,
procesos y productos, siendo la generacin, reproduccin, distribucin y aplicacin
de ideas la esencia del mismo. Bajo estas primicias en la gestin de la formacin
se valora la produccin del saber, su transferencia y su aplicacin. Es por ello que
Bautista, Borges y Fors (2006), afirman que: ya no es fundamental pensar en
una nica modalidad de ensear y aprender: presencial, mixta, virtual, sino que se
aboga por la amalgama de posibilidades de saber encontrar la manera ms

eficiente de aprender diseando y posibilitando diferentes escenarios, diferentes

contextos, diferentes estrategias segn lo que se quiera aprender en cada
momento. (p. 21).
Adems, la educacin del Siglo XXI, debe intentar responder a los patrones
internacionales y la dinmica de los procesos de globalizacin econmica. La
competencia en los sistemas de educacin estar cada vez ms globalizada, por
lo que se requiere transformar los procesos institucionales. Las implicaciones de la
pertinencia y cooperacin de la educacin en un mundo, bajo procesos de
globalizacin en el papel de la Web.2.0 y las nuevas tecnologas que estn
delimitadas por los requerimientos de competencias necesarias para realizar las
actividades del mercado global, los idiomas y los sistemas de comunicacin e
informacin, etc.
Segn la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la
Cultura, UNESCO (1998), las nuevas tecnologas son consideradas instrumentos
para lograr mayor universalidad de la educacin mediante el uso de variadas
formas de intervencin para atender las necesidades de los individuos en todas
las etapas de la vida. De igual forma en otro de sus apartados, afirma que estas
nuevas tecnologas son instrumentos para lograr mayor equidad de acceso a la
educacin.
Por otra parte, la globalizacin de la educacin tiene consecuencias perjudiciales y
benficas en ella, como por ejemplo, la falta de regularizacin de instituciones,
planes de estudio de baja calidad, etc. En la consolidacin de las nuevas
tecnologas, entra como un factor importante a considerar, la nueva divisin
internacional del trabajo universitario, sobretodo en la produccin de ciencia e
informacin en la preparacin de cuadros altos de cientficos para la produccin de
conocimientos de punta. Como consecuencia de estas transformaciones surgirn
nuevos actores y un nuevo modelo de gestin en las universidades.

2.1 Beneficios de la web 2.0 en la Educacin

De acuerdo a lo anterior, surgen algunas caractersticas que implican la
transformacin de la educacin con el rompimiento de lo tradicional que slo se
enfocaba en la transmisin del conocimiento e individualizado a una formacin
acadmica ms:
Dinmica, colectiva y constructivista: donde el docente es el mediador y
el educando el investigador creativo. Permite a los estudiantes asociarse a
redes, disear, adquirir conocimientos, interactuar, ya que la web, es
interactiva, requiere de mnimas habilidades tcnicas para su manejo,
fomenta la participacin, permite la inteligencia colaborativa, y optimiza
costos.
Integracin: en la educacin, la Web 2.0 ha permitido su integracin en los
diferentes diseos curriculares de acuerdo a los niveles educativos.
El estudiante: posibilita el establecimiento en la red de herramientas
colaborativas y modulares; stas ceden a la comunicacin, compartir
contenidos, coordinar tareas, recursos tutoras virtuales, foros, blogs, videos
conferencias, entre otros en donde el centro de aprendizaje es el
estudiante.
2.1.1 Caractersticas de la Web 2.0 para la educacin
El desarrollo tecnolgico ms importante se ha visto en el crecimiento
computacional del hardware para el proceso de datos, incremento en la velocidad
de proceso paralelo en granjas de ordenadores y evolucin en el manejo de
grandes bases de datos. Estos avances han permitido que el nuevo modelo sea
exitoso puesto que favorecen el proceso de grandes volmenes de informacin, la
velocidad de los buscadores, el trabajo colectivo y el manejo de la informacin
multimedia.
En consecuencia podemos mencionar las principales caractersticas de la Web
2.0:
2

 Posicionamiento estratgico: La Web como plataforma.

Posicionamiento del usuario: Usted controla sus propios datos.
Competencias

centrales:

servicios,

no

es

software

empaquetado;

arquitectura de la participacin; actualizacin costo efectiva; mezcla de la

fuente y transformacin de los datos; el software est por encima del nivel
de un solo dispositivo; y, aprovechamiento de la inteligencia colectiva.
Adems el software de escritorio lo trasforman en una aplicacin web, y que a la
vez respetan los estndares del XHTML, separando los usos del diseo con las
hojas de estilo. De igual forma permite la sindicacin de contenidos y utilizando el
Ajax, anexando la implementacin del uso del Flash, Flex o Lazlo. Por
consiguiente podemos resaltar

que la web 2.0 se caracteriza por

la

interoperabilidad de herramientas de colaboracin basadas en software libre y de

cdigos abiertos. Todas estas facilidades y orientaciones al usuario ofrecen
enormes posibilidades de desarrollo en el campo educativo en general y, en
particular en la educacin a distancia ya sea de pregrado o post grado.
2.2 Ejemplos de aplicacin de la Web 1.0 y Web 2.0 en la educacin superior
Web 1.0
Se considera unipersonal el trabajo, ya que nicamente soy yo y mi mquina. Por
ejemplo, hacer un ensayo,

se dispone de una cita y se desarrolla

(trabajos

unipersonales).
Web 2.0
En esta de web se interacta mucho ms, dentro de las herramientas que se
pueden utilizar en la educacin superior estn:
Videos tutoriales: el alumno puede ver cuntas veces desee el video y
realizar lo que se le pide, una de las ventajas para el alumno cuando tiene
inasistencia puede verificar con esta herramienta sus clases.

 Correos electrnicos: en su mayora todas cuentas con esta herramienta

de fcil acceso de comunicacin.
Foros: se pueden opinar en una forma activa segn el tiempo que la
plataforma est abierta.
Facebook: es una red social utilizada como apoyo a las tareas,

en

aquellos casos que se les dificulte tanto a alumnos o docentes el acceso a

la plataforma por diversas razones, se utiliza est red como apoyo para
subir tareas, dejar tareas o dejar constancia de su participacin en foros
entre otros.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Bautista, G. B. (2006). Didctica Universitaria en entornos virtuales de enseanzaaprendizaje. Madrid: Narcea S.A.
UNESCO. (1998). Informe Mundial sobre Educacion Superior. Paris.
Van Der Henst, A. (2005). Qu es la Web 2.0 ? Recuperado el 16 de Noviembre
de 2014
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http://tolosa43995.wordpress.com/que-es-web-1/
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(s.f.). Recuperado en Noviembre de 2014, de

http://www.buenaspracticas-elearning.com/capitulo-9-e-learning-2-0.html