Interpretacin, grabacin, montaje y produccin de audiovisuales en

alumnos con necesidades educativas especiales en el

Centro de Educacin Especial Ascruz
ngel Matas Teruel Moya y Elisa Hernndez Pastor
Colegio Pblico de Educacin Especial ASCRUZ (Caravaca de la Cruz, Murcia)

Resumen
Con el proyecto que llevamos a cabo, estamos resolviendo problemas expresivos y de
comunicacin de nuestros alumnos, as como la consecucin de una gran cantidad de
objetivos que emanan directamente de todos los elementos que comprenden la elaboracin de
un cortometraje. Las dificultades de comunicacin es una de las grandes barreras con las que
se encuentran nuestros alumnos para enfrentarse al da a da de una sociedad exigente, en la
que cada vez aparecen nuevos mtodos de comunicacin, que para entenderlos, primero
tendramos que dominar y entender los primeros y primarios como el verbal y el gestual.
Mediante el teatro, los cortos, video clipson capaces de expresarse y mostrar en ocasiones,
creando un personaje o asumiendo el papel de otras personas, sentimientos y expresiones que
en su vida personal son incapaces de realizar. A travs de este proyecto se pretende dar forma
a una necesidad constante de expresin y protagonismo de nuestro alumnado, que en muchas
ocasiones es vctima de una sociedad que lo anula y aparta, y por este motivo no es capaz de
entender todo lo que puede llegar a conseguir. Por ello se ha creado un grupo de diez personas
encargadas, durante el curso escolar, de realizar diferentes trabajos destinados a una
produccin audiovisual en la que participa todo el colegio. Para ello, contamos con talleres de
guion, interpretacin, escenografa, grabacin y montajeque sern llevados a cabo en
momentos puntales del ao. De esta manera, y aprovechando todos los recursos del centro, se
realizar en un primer momento una lluvia de ideas sobre el tema a elegir para hacer el
cortometraje. El siguiente paso ser formar un grupo de alumnos y profesores para que
elaboren un guion adaptado y dirigido al elenco de actores de nuestro colegio. Una vez
realizado el guion y elegido los actores y decorados (principalmente en espacios naturales) se
proceder al siguiente paso, la grabacin del cortometraje. Una vez grabadas las escenas, se
proceder a la fase de montaje y, por ltimo y con el visto bueno de todos los participantes, al
gran estreno del corto en una espectacular gala

1. ANTECEDENTES
Con este proyecto pretendemos introducir a nuestros alumnos con necesidades
educativas especiales en el mundo de la interpretacin y la grabacin audiovisual, en un
marco ldico y rico en estmulos y mediante ste, conseguir los objetivos que ms adelante
citaremos.
Este proyecto se desarrolla en todas las etapas que se imparten en nuestro centro de
Educacin Especial:
Etapa de Educacin Infantil
EBO: etapa bsica (Primaria y Secundaria)

 TVA: transicin a la vida adulta

Contextualizacin:
Nos encontramos en un centro de Educacin Especial situado en Caravaca de la Cruz,
en la comarca del noroeste. Se escolarizan en este centro alumnos con necesidades educativas
especiales, tal y como nos dice la LOE en su artculo 73, estos alumnos son aquellos que
requieren por un periodo de su escolarizacin o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y
atenciones educativas especficas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.
As, nuestros alumnos van a necesitar de adaptaciones curriculares muy significativas en
todas las reas del currculo, as como recursos personales y materiales con los que
pretendemos el objetivo bsico de la educacin que es que todo el alumnado alcance el
mximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional.
En el centro hay escolarizados un total de 65 alumnos repartidos en las diferentes
etapas educativas que se cursan en un centro de Educacin Especial, en este proyecto se
trabaja con todas ellas ya que fomentaremos as actividades donde se relacionen alumnos en
grupos heterogneos en cuando a edad, caractersticas y necesidades.
Analizaremos a continuacin el alumnado escolarizado en el centro en las distintas
etapas educativas que sern destinatarios de este proyecto:
NUMERO DE
ALUMNOS

ETAPA EDUCATIVA
EDUCACIN INFANTIL
(de los 3 a los 5 aos)
EDUCACIN
PRIMARIA
(de los 6 a los 11 aos)
ETAPA BSICA
EDUCACIN
SECUNDARIA
(de los 12 a los 17 aos)
TRANSICIN A LA VIDA ADULTA
(de los 18 a los 21 aos)

5
20

21
19

Todo este alumnado est distribuido en 9 unidades. En dos de ellas asisten alumnos en
modalidad de escolarizacin combinada con otros centros de Educacin Infantil y Primaria de
carcter ordinario. Se trata de alumnos que por sus necesidades educativas especiales precisan
de recursos materiales y personales especficos que se encuentran en el centro de Educacin
Especial, pero que necesitan tambin favorecer su proceso de socializacin en centros
ordinarios.

Problema de partida:
Este proyecto surgi de la idea de motivar a los alumnos para la representacin de
obras de Navidad y final de curso, ya que en un principio se empezaron realizando pequeos
vdeos como complemento audiovisual a las obras teatrales que realizamos en el centro.
Desde el rea de artstica y el equipo de extraescolares nace la necesidad de dar forma
y continuidad a una actividad de la que de forma muy efectiva participa todo el colegio y, de
manera muy especial, todos y cada uno de los alumnos del centro.
Argumentaba Pascual Pastor que los nios nacen con 100 idiomas y salen de la
escuela con uno solo y, adems, aprendido a medias. Analizando esta cita, no podemos sino
desarrollar al mximo todos los recursos expresivos de nuestro alumnado, y valernos de ellos
para poder desarrollar como nos dice la LOE la plena capacidad del alumno. En la
dramatizacin se utiliza el cuerpo, la voz, el tiempo, la msica, el movimiento y la escnica
para expresar y comunicar sentimientos ideas y pensamientos. Por ello, lo consideramos una
actividad de vital importancia para nuestro centro y tipo de alumnos a los que va dirigido, ya
que la comunicacin, en la gran mayora de ellos ser uno de los aspectos ms importantes a
desarrollar y trabajar durante su periodo escolar y, por ende, durante toda su vida.
Las dificultades de comunicacin es una de las grandes barreras con las que se
encuentran para enfrentarse al da a da de una sociedad exigente, en la que cada vez aparecen
nuevos mtodos de comunicacin, que para entenderlos, primero tendramos que dominar y
entender los primeros y primarios como el verbal y el gestual.
Mediante el teatro, los cortos, lip up, video clipson capaces de expresarse y mostrar
en ocasiones, creando un personaje o asumiendo el papel de otras personas, sentimientos y
expresiones que en su vida personal son incapaces de realizar.
Es curioso observar en este tipo de alumnado con caractersticas tan distintas y a la vez
tan similares, como durante la realizacin de actividades de msica o dramatizacin siempre
ponen todo su empeo para que tanto ellos como sus compaeros las realicen al mximo de
sus capacidades, derivando de ello trabajos espectaculares y dignos de recordar y analizar. De
esta forma, y observando el intenso inters que muestran dichos alumnos al ver sus propias
interpretaciones una vez grabadas, nace la idea de realizar grabaciones de sus actuaciones y,
de manera ms especial, este proyecto de interpretacin, grabacin, montaje y produccin
audiovisual.
A travs de este proyecto se pretende dar forma a una necesidad constante de
expresin y protagonismo de nuestro alumnado, que en muchas ocasiones es vctima de una
sociedad que lo anula y aparta, y por este motivo no es capaz de entender todo lo que puede
llegar a conseguir.

Objetivos: nos planteamos los siguientes

.
.

OBJETIVOS GENERALES
Mejorar las relaciones interpersonales
y mejorar su desarrollo personal y de
su autoestima y confianza en s mismo.
Estimular la memoria, atencin,
reflexin y en general las facultades
intelectuales.
Estimular el desarrollo de la fantasa,
imaginacin y creatividad.
Mejorar el desarrollo de la expresin
verbal y del lenguaje.
Participar en todos los aspectos
relacionados con la grabacin de un
cortometraje (guion, escenificacin,
vestuario, grabacin)
Readaptacin social a travs del
trabajo en grupo. Participacin y
aceptacin del grupo como elemento
socializante.
Conocer y gozar el mundo de la
produccin audiovisual. Despertar los
sentimientos de alegra, satisfaccin y
sensibilidad. Gozar del placer esttico.

OBJETIVOS ESPECFICOS POR TALLER

GUION
Desarrollar la imaginacin y la creatividad
elaborando un guion para ser interpretado por los
alumnos del colegio.
Utilizar los elementos bsicos del lenguaje para
crear un guion.
ESCENOGRAFA,VESTUARIO,DECORADO
Disear y realizar los elementos necesarios para la
escenografa del cortometraje.
- Desarrollar las habilidades motrices finas de
nuestros alumnos a travs de la composicin de
obras plsticas destinadas a la escenografa del
cortometraje.
-

GRABACIN:
Iniciar a nuestros alumnos en el manejo de cmaras
de video y otros elementos audiovisuales.
- Interpretar pequeos papeles para el rodaje de un
cortometraje.
- Desarrollar la memoria, el lenguaje, el gesto y el
movimiento a travs de la interpretacin.
-

MONTAJE:
- Utilizar programas sencillos para el montaje de
videos y msica.
- Desarrollar el sentido esttico y creativo para crear
montajes de calidad.

2. ESTRATEGIAS Y ACTUACIONES
Desde el rea de artstica y el departamento de extraescolares hemos creado un grupo
de nueve personas encargadas, de realizar diferentes trabajos destinados a una produccin
audiovisual en la que todo el colegio, de alguna forma pueda participar. Para ello, contamos
con talleres de guion, interpretacin, grabacin, msica, montajeque se llevan a cabo en
momentos puntales del ao y organizados y coordinados por el maestro de msica. De esta
manera, y aprovechando todos los recursos del centro, antes de iniciar un cortometraje se
realizar en un primer momento una lluvia de ideas mediante una encuesta sobre el tema a
elegir para hacer un cortometraje. El siguiente paso ser formar un grupo de alumnos y
profesores para que elaboren un guion adaptado y dirigido al elenco de actores de nuestro
colegio. Una vez realizado el guion y elegido los actores y decorados (principalmente en
espacios naturales) se proceder al siguiente paso, la grabacin del cortometraje. Una vez
grabadas las escenas, se proceder a la fase de montaje y, por ltimo y con el visto bueno de
todos los participantes, al gran estreno del corto en una gala que invitaremos a maestros y
familiares.

Para llevar a cabo este proyecto hemos partido de las lneas metodolgicas de nuestro
centro, concretndose en los principios metodolgicos que nos permitan un enfoque
globalizador de las reas de aprendizaje, utilizando la representacin y montaje de cortos
audiovisuales como como ejes vertebradores de todas las actividades propuestas.
As mismo, hemos usado una metodologa abierta y flexible para permitir la
coordinacin de los distintos profesionales del centro y ello nos ha permitido trabajar con los
alumnos tanto en su grupo aula como en los agrupamientos flexibles (que se han hecho
teniendo en cuenta las peculiaridades del alumnado, su curso, su edad,).
En el diseo de los guiones de los cortos se parte de los intereses de los alumnos/as y
de sus motivaciones para lograr que sus aprendizajes sean significativos, contemplando, en la
metodologa, la individualizacin de la enseanza, el aprendizaje cooperativo
Durante todo el proceso la metodologa es activa y participativa, ya que los alumnos
forman parte de todo el camino que nos lleva a la elaboracin de los cortos (guiones,
interpretacin, montaje y visionado).
Favoreceremos con todo ello el aprendizaje significativo de los alumnos partiendo de
sus conocimientos previos y experiencias, y orientando sus aprendizajes a favorecer en el
alumnado aspectos funcionales (comunicacin, hbitos de autonoma, intervencin
conductual, estrategias sociales). que les sirvan para desenvolverse en la vida de forma
autnoma .
Adems, trabajamos en entornos naturales para favorecer as la generalizacin de
aprendizajes. Dentro del entorno centro usamos todos los espacios del mismo para el
desarrollo de este proyecto:

Contexto aula: donde los alumnos con sus tutores y logopedas aprenden los guiones de los
cortometrajes.
Biblioteca de centro: donde se analizaran libros y revistas para buscar ideas sobre nuevos
cortometrajes, favoreciendo as el inters por la lectura de nuestros alumnos.
Aula de informtica: usamos este aula para el montaje y edicin de los cortometrajes.
Saln de actos: que usamos para el visionado y gran gala de estreno de los cortometrajes.
Otros contextos como el patio, el comedor donde podrn grabar diferentes escenas.

Pero adems del contexto centro usamos los diferentes contextos de los alumnos presentes
en su entorno social y natural, grabando escenas para incluir en los cortometrajes en diferentes
lugares de Caravaca para favorecer as la integracin de nuestros alumnos.
Creando en todo momento un clima afectivo donde fluyan las relaciones positivas entre
adultos y compaeros.
Para elaborar los cortometrajes y llegar a nuestros objetivos, hemos realizado un camino a
lo largo de todo el curso pasando por los diferentes talleres y realizando en ellos las siguientes
actividades con agrupamientos flexibles de los alumnos:

TALLER DE GUIN

TALLER DE
ESCENOGRAFA,
VESTUARIO Y DECORADO

TALLER DE GRABACIN

TALLER DE MONTAJE

ACTIVIDADES
1. Lluvia de ideas sobre el tema del que versara el
cortometraje.
2. Votacin y eleccin de la idea que ms guste.
3. Elaboracin de la historia.
4. Elaboracin del guion a partir de la historia.
5. Reparto de papeles y personajes.
RECURSOS
Papel y lpiz, Ordenador con procesador de texto
sencillo.
ACTIVIDADES
1. Diseo de vestuario.
2. Creacin de vestuario.
3. Diseo del decorado.
4. Elaboracin del decorado.
5.
RECURSOS
Material fungible (cartulinas, pegamento, folios, ceras
rotuladores...), telas, disfraces, pelucas, pinturas para
la cara
ACTIVIDADES
1. Aprendizaje del papel e interiorizacin del personaje.
2. Ensayos de las escenas.
3. Grabacin de las escenas, tanto actores como tcnicos
de audio y video.
RECURSOS
Papel y lpiz, ordenador con procesador de textos,
cmara de video HD sencilla de manejar.
ACTIVIDADES
1.
Utilizar programas sencillos para el montaje de
videos y msica.
2.
Desarrollar el sentido esttico y creativo para crear
montajes de calidad
RECURSOS:
Ordenador porttil inmune a virus y con software
sencillo e integrado para la edicin de videos.

3. RESULTADOS
Con el desarrollo de este proyecto, se han conseguido todos los objetivos planteados
desde el inicio, como veremos posteriormente, adems de elaborar un trabajo audiovisual
creado, montado y producido por todos los alumnos de nuestro centro de educacin especial.
De esta forma se ha visto plasmado el trabajo de todos ellos de una manera explcita y directa
mediante la elaboracin de este cortometraje.

El trabajo por talleres ha funcionado muy bien, y los alumnos se han mostrado muy
motivados en cada momento, aportando ideas y poniendo todo su empeo para que todo
quedara perfecto.
En la siguiente tabla podemos observar los objetivos, criterios de evaluacin e
indicadores de evaluacin divididos por talleres.

GRABACIN

ESCENOGRAFA,
DECORADO

VESTUARIO

Y GUION

TALLER

INDICADORES DE
EVALUACIN
Desarrollar
la Aporta ideas para la elaboracin del Nmero de guiones
elaborados por el
imaginacin y la guion.
creatividad
Participa activamente en la redaccin taller. Al menos dos
elaborando
un del guion.
guion para ser
interpretado por los Valora y respeta las aportaciones de
alumnos
del los compaeros
Colabora aportando nuevas ideas que
colegio.
completen las de sus compaeros
Utilizar
los Se expresa correctamente de forma
elementos bsicos oral y/o escrita
del lenguaje para Da su opinin de forma ordenada y
crear un guion.
respetuosa
OBJETIVOS

Disear y realizar
los
elementos
necesarios para la
escenografa
del
cortometraje.
Desarrollar
las
habilidades
motrices finas de
nuestros alumnos a
travs
de
la
composicin
de
obras
plsticas
destinadas a la
escenografa
del
cortometraje.
Iniciar a nuestros
alumnos en el
manejo de cmaras
de video y otros
elementos
audiovisuales.
Interpretar
pequeos papeles
para el rodaje de un
cortometraje.
Desarrollar
la
memoria,
el

CRITERIOS DE EVALUACIN

Participa en
escenografa.

el

diseo

de

la Numero de montajes.
Al menos uno

Crea
composiciones
plsticas
destinadas a la escenografa.
Utiliza con soltura los tiles plsticos
para la elaboracin de los elementos
escenogrficos.
Rentabiliza los recursos disponibles
en la composicin de la escenografa

Conoce nociones bsicas para el Historias grabadas. Al

manejo de la cmara y los menos una
micrfonos.
Utiliza con autonoma el material
audiovisual dando a grabar y parar
Interioriza su papel asignado
Representa el papel que se le ha
asignado con alegra y disposicin
Aprende su papel como actor o actriz

MONTAJE

lenguaje, el gesto y
el movimiento a
travs
de
la
interpretacin.
Utilizar programas
sencillos para el
montaje de videos y
msica.

Interpreta
su
papel
expresin oral y corporal

mediante

Aprende las nociones bsicas para el Montajes realizados.

manejo de programas informticos de Al menos uno
montaje y edicin audiovisual
Realiza montajes sencillos con la
ayuda
y
asesoramiento
del
coordinador del taller
Desarrollar
el Hace aportaciones para la edicin del
sentido esttico y cortometraje
creativo para crear
Valora el trabajo bien hecho
montajes
de
calidad.

Para cada taller se ha escogido a un nmero determinado de alumnos, seleccionados

por sus intereses y destrezas hacia cada taller, para dinamizar el trabajo en grupo, ya que
disponamos de un tiempo muy limitado.
Se ha puesto especial empeo en que todos los alumnos de cada taller alcanzaran al
menos los indicadores de evaluacin previstos y que emanan directamente de los criterios de
evaluacin. En este sentido, podemos decir que se han cumplido con creces las expectativas,
dejando incluso trabajo preparado para continuar con el proyecto el ao que viene.
El resultado final, se puede apreciar con el visionado del cortometraje y del making
of donde nos podemos hacer una idea de todo el trabajo llevado a cabo por los maestros y,
sobre todo, por los alumnos del centro, que con sus caractersticas tan singulares, han sido
capaces de realizar este trabajo de gran calidad.

4. CONCLUSIONES
Como conclusin de este trabajo destacaramos el gran poder de motivacin que este
tipo de proyectos aporta al centro y a las personas que trabajan y aprenden en l.
A lo largo de este proyecto hemos podido observar como alumnos y docentes venan
al centro cada da con ganas de aportar algo nuevo al cortometraje y con la ilusin de ver
plasmado su trabajo posteriormente junto al de resto de compaeros, lo que ha derivado en
una mayor predisposicin a la hora de afrontar el resto de asignaturas.
Una ventaja que tiene el rodar un cortometraje, a diferencia de otro tipo de
escenificaciones (teatro, musicales) es que la grabacin se puede dilatar en el tiempo y esto
en ningn caso afecta al trabajo final, por lo tanto, este proyecto puede llevarse a cabo durante
diferentes periodos del curso sin que esto difiera ni entorpezca el funcionamiento normal del
colegio.

En nuestro centro de educacin especial nos encontramos con una gran diferencia
entre las caractersticas perceptivas y cognitivas de nuestro alumnado, pero nos hemos dado
cuenta que al participar en este tipo de actividades casi se anulan por completo esas
diferencias y de forma espontnea, trabajan todos de manera similar en la realizacin de un
trabajo bien hecho.
Por lo tanto, valoramos esta experiencia como muy positiva, tanto a nivel curricular
como a nivel personal y afectivo, ya que como hemos mencionado, el centro, en el periodo
que hemos llevado a cabo este proyecto, se ha impregnado de una enorme sensacin de
positivismo y empuje para el desarrollo normal de la PGA y sobre todo, para la realizacin de
este cortometraje.

Teruel Moya, A.M., y Hernndez Pastor, E. (2014) Interpretacin, grabacin, montaje y

produccin de audiovisuales en alumnos con necesidades educativas especiales en el
Centro de Educacin Especial Ascruz. En: Navarro, J.; Gracia, M.D.; Lineros, R.; y
Soto, F.J. (Coords.) Claves para una educacin diversa. Murcia: Consejera de
Educacin, Cultura y Universidades.