FRANCISCO JOS DE CALDAS

EDNA NAYIBE OLAYA MARTINEZ

Cdigo 20142031021
YINET MILENA OLAYA VELASCO
Cdigo 20142031014
OMAYRA DIAZ LOPEZ
Cdigo 20142031056
NANLLY TATIANA MORALES MORALES

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS

FACULTAD DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS HUMANOS
PROYECTO CURRICULAR TECNOLOGIA EN TOPOGRAFIA
BOGOT D.C
2014

FRANCISCO JOS DE CALDAS

EDNA NAYIBE OLAYA MARTINEZ

STEPHANY JULIETH CANTOR CASTAEDA
YINET MILENA OLAYA VELASCO

Archivo virtual

Profesor
Sandra lucia Benavides
Ctedra francisco Jos de caldas

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS

FACULTAD DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS HUMANOS
PROYECTO CURRICULAR TECNOLOGIA EN TOPOGRAFIA
BOGOT D.C

2014

1. Cules fueron los eventos que marcaron el desarrollo y evolucin de la Universidad

Distrital hasta el ao 2014?

En esta dcada, el pas continu con los procesos de industriali-za-cin iniciados

por el gobierno de Alfonso Lpez Pumarejo en 1934 facilitaron en las dcadas
siguientes avanzar en el desarro-llo y modernizacin de buena parte de la
infra-estruc-tura del pas, Crear escuelas tcnicas se convirti en una alternativa
frente a las carreras profe-sionales que se ofrecan en las universidades
existen-tes, instituciones influenciadas por la accin y presencia de la Iglesia
catlica y de los partidos polticos. La formacin de mano de obra calificada,
result ser prioridad en este contexto.

Aos antes, desde la creacin de la Escuela de Artes y Oficios de Bogot, hasta

el desarrollo del Instituto Tcnico Central, se plante la necesidad de realizar
cambios en las formas como se educaba a los sectores populares, en
perspectiva de generar posibilidades de mejorar sus condiciones socio
econmicas. No obstante, la pugna entre los partidos impidi realizar ajustes
apropiados. Esto fue denunciado en abril de 1940, cuando el entonces Ministro
de Educacin, Jorge Elicer Gaitn, quien realiza un balance del sistema
educativo, y seala algunos de sus principales problemas, entre ellos, la
dificultad para los sectores menos favorecidos de ingresar a la Universidad. Este
expresa la necesidad de brindar mejores garan-tas educativas y sobre todo,
haciendo nfasis en la necesidad imperiosa de mejorar la educacin, sobre todo
secundaria por medio de la creacin de departamentos tcnicos, que permitieran
que aquellos que no pudieran entrar a la Universidad, poseyeran herramientas
para ingresar al campo laboral.

Desde 1941 a 1945, qued a cargo de Guillermo Nanneti quien fue continua-dor
de las polticas educativas gaitanistas.

Dos aos despus, el gobierno municipal en el decreto nmero 88 de febrero 26

de 1952 ratific la creacin de la Universidad, reconocindole todas las
prerrogativas que como Universidad le corresponde. Posteriormente por
resolucin Nmero 403 de 1952 el ministerio de Educacin Nacional concedi el
permiso autorizando provisionalmente el funcionamiento de la Universidad
Municipal como instituto de enseanza profesional, en las ramas de Ingeniera
Radio tcnica, ingeniera forestal y topografa .

Como se aprecia, los aos siguientes, removieron los objetivos iniciales y en

cuestin de cuatro aos del colegio Municipal se desprendi una Universidad
que parti de un departamen-to tcnico, que vinculara estudiantes de cuarto ao
de bachillerato almismo, a una entidad educativo del orden superior. Tanto el
Colegio como laUniversidad siguieron caminos distintos, pero unidos por
objetivos similares y bajo una visin fundacional, emanada del proyecto
gaitanista de los aos 40, cumpliendo en conjunto 60 aos de memoria y vida.

2. Por qu se le da el nombre de Francisco Jos de Caldas a la Universidad? y cul es el

aporte de Francisco Jos de Caldas a la Educacin? Argumente la respuesta.

El nombre de Jorge Elicer Gaitn desaparece para la Universidad y en 1952 esta incorpora el
nombre del personaje histrico payanes Francisco Jos de caldas. Por su parte, el Colegio
Municipal, perdi temporalmente tambin este nombre hasta que pasados ms de 15 aos,
cuando maestros y estudiantes del plantel buscaron su reconocimiento para llevar nuevamente
el nombre con el cual se mantiene hasta la actualidad como IED Jorge Elicer Gaitn. En la
constitucin del Colegio Municipal de Bogot en 1948 se destacaron personajes como Antonio
Garca Nossa, Gabriel Anzola o Jorge Elicer Gaitn. Hacia 1850, el 6 de agosto y bajo la
rectora del presbtero Daniel de Caicedo, fue fundada la Universidad Municipal de Bogot
Francisco Jos de Caldas.

a nuestro parecer la Universidad recibe este nombre porque Francisco Jos de Caldas
tiene que ver mucho en la relacin de la investigacin y el conocimiento apoyado por su
frase "cuando el patriotismo esta acompaado de sabidura es invencible, uno y otro
ser siempre el fruto de una educacin pblica, gratuita, igual y bien dirigida a todos los
jvenes".

3. Cules son los objetivos que se plante la Universidad Francisco Jos de Caldas en sus
inicios?, y Dichos principios se mantienen hoy en da? Argumente la respuesta.
rta:
Estos los objetivos cuando era Colegio:
instituto dedicado al servicio de la niez proletaria y cuyo prospecto abarca proporciones que
responden a las ms exigentes necesidades de la moderna organizacin pedaggica. Con
capacidad para cerca de dos mil estudiantes...

": Este colegio busca la democratizacin de la enseanza y el poder dar a las clases populares
una enseanza que est acorde con sus necesidades. Segn el Alcalde Mazuera, el propsito
del Colegio es ambicioso y corresponde a la imperiosa necesidad de ofrecerle a la juventud
colombiana una preparacin moral e intelectual slida que capacite para luchar ventajosamente
por la vida en esta poca compleja y difcil como ninguna. Su rector es Gabriel Anzora Gmez."

El Colegio Municipal tendr una educacin gratuita para varones. Este Colegio se organizar
como externado. La seleccin de los estudiantes se realizar entre las personas que poseen
escasos recursos.
Constituida como universidad:
La universidad se planteo ciertos objetivos desde el principio estos estn en el acta de la
fundacin de la Universidad, como as se llam, se dice que era una Universidad creada por el
Concejo de Bogot, para darle educacin a los jvenes de bajos recursos en la ciudad y crear
carreras orientadas a solucionar problemas . La Universidad an mantiene este signo y busca
garantizar el acceso de las capas menos favorecidas con lo cual ascienden a la escala social
de valores como una forma de justicia y equidad social.
A nuestro parecer los objetivos siguen vigentes y cada vez se quiere mejorar mas la
universidad (carreras, profesores e instalaciones) todo con el fin de lograr una sociedad mas
justa y equilibrada con los jvenes de bajos recursos.

4. Cul es la importancia de una reforma Universitaria para Colombia? Argumente la

respuesta.

La universidad distrital es uno de los mximos rganos de representacin en Colombia

y tambin una de las universidades con mayor poblacin estudiantil, adems es una de
la pocas universidades en Colombia creadas para la educacin de personas con bajos
recursos.
Ms all de las diferentes posiciones y crticas surgidas desde comienzos de marzo
cuando el Gobierno present su propuesta de reforma a la educacin superior, los
actores involucrados reconocen las limitaciones del sistema colombiano y la
importancia de aprovechar la coyuntura para disear los grandes cambios requeridos.
La Ley 30 fue aprobada por el Congreso de la Repblica en 1992. Desde su vigencia,
la educacin superior colombiana cambi ostensiblemente. Entre otros aspectos,
aumentaron las instituciones en este nivel de formacin, creci la tasa de matrcula y
surgi un mayor nmero de programas de maestra y doctorado que responden al
papel de la investigacin como eje fundamental para el desarrollo del pas.

En la actualidad, y 19 aos despus de aprobada dicha ley, un amplio grupo de

rectores, profesores, estudiantes y el mismo Gobierno nacional han coincidido en tres
puntos: 1) la necesidad inmediata de modernizar el sistema; 2) la importancia de
buscar incentivos que permitan mayores impactos en la formacin e investigacin
universitaria y en los principales problemas colombianos, y 3) la obligacin de dar
soluciones de largo plazo a una serie de problemas estructurales en cobertura, calidad
y financiacin.
Una reforma universitaria es importante en estos momentos en los que la universidad
pblica colombiana habla muy mal del futuro del pas, Solo 40 de cada cien jvenes
accede a ella, de estos apenas 15 obtienen el privilegio de una universidad pblica, de
los cuales siete logran graduarse y solo cinco consiguen empleo.
El contenido material del Derecho a la Educacin est ligado a la garanta de acceso,
permanencia y calidad, entonces el Estado, , debe garantizar recursos a las
universidades pblicas que cubran: acceso, permanencia y calidad, destinando
recursos que garanticen todo lo dicho anteriormente.