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y psicomtricas en
actividades
orientaciones
segunda fase ubicada entre 1920 y 1955, las actividades del psiclogo
educativo estn dirigidos a la atencin diagnstica y teraputica de los alumnos
con dificultades de aprendizaje y con problemticas pertenecientes a la esfera
afectivo-emocional y social dentro de las escuelas, actividades con las que
nace la
psicologa escolar;
en la
que desempea el
los
su foco de
intervencin son
los procesos
formacin y asesoramiento
Para Archina (2013) el rol del psiclogo educativo est relacionado con los
procesos de enseanza y aprendizaje, el desarrollo humano, la orientacin
educativa, las necesidades educativas especiales y escuela Inclusiva y la
dinmica de la Institucin Escolar.
Coll (1988) menciona que en la relacin psicologa escuela las funciones del
psiclogo ms destacada son:
Funciones relacionadas con la administracin de tests de inteligencia y de
rendimiento escolar; con objetivos de diagnstico y tratamiento de los alumnos
que presentan problemas de ajuste, de aprendizaje o de comportamiento en la
escuela; con la deteccin, diagnstico y tratamiento de 10s alumnos con
necesidades educativas especiales; con la prevencin y tratamiento de la salud
mental de los escolares (diagnstico diferencial, orientacin y consejo
revisin
de
la
metodologa
didctica,
etc.);
con
Tambin expone una serie de autores como Tindall (1979), Monroe (1979),
Burt (1969), Phillips (1971) y Merani (1969) quienes propones diversas
funciones del psiclogo educativo que ilustran las actividades que, en uno u
otro momento pueden asumir dependiendo del nfasis aspectos preventivos o
correctivos, en el trabajo con los agentes educativos o sujetos de la educacin,
desarrollo y ajuste personal de los estudiantes o la innovacin educativa y la
mejora de la enseanza; la existencia de esta diversidad de funciones deja
claro que es particularmente difcil una delimitacin ntida de este campo
profesional.
2009).
cientfico
profesionales
instrumentos
conceptuales
atender al contexto
realiza tareas
de evaluacin psicoeducativa,
en
Hernndez (2007)
Debe ser realizar una actividad profesional para contribuir a mejorar, innovar o
transformar dichas prcticas educativas dentro del sistema educativo nacional
(aunque tambin en otras que corresponden a la educacin extraescolar), as
como a dar solucin a los problemas educativos ms urgentes en nuestro pas
tales como el analfabetismo, los bajos niveles de calidad educativa, la
desercin, la violencia escolar, la atencin a nio de la calle, el anlisis de las
relaciones entre procesos educativos y medios de informacin masiva, las
personas con capacidades diferentes etc., p 31
partiendo
Por tanto como lo menciona Rengifo y Castells (2003) las practicas del
psicologo educativo en el campo de la educacion deben tener en cuenta los
determinantes y caractersticas del contexto escolar y cultural que le permitan
articular su saber y su saber hacer en una visin mucho ms cercana a las