Esta metodologa permite hace un ejercicio pedaggico, en el que se involucra el
proceso formativo del alumno a travs de un seguimiento sistemtico en su desarrollo acadmico y disciplinario, pues es una circunstancia intrnseca durante el proceso de la academia, si bien se presentan casos, en los que los alumnos cumplen de manera eficiente y sin mayores dificultades con las actividades acadmicas, encontramos que su capacidad de interaccin es reducida, lo cual debe llamar a atencin del personal docente porque no sera esta una buena prctica de disciplina al encontrar buen rendimiento acadmico pero a un alumno retrado, situacin que es muy comn en a educacin tradicional lo cual es aplaudido por la planta docente al no representar mayor dificultad en el entorno acadmico, esta situacin la expongo, solo para ejemplificar lo que es el mundo de la docencia, visto desde lo particular que es en sntesis lo que busca la metodologa basada en problemas. El aprendizaje basado en problemas, considero que es un excelente ejercicio que nos permite descubrir ms all de las superficialidades de la formacin, que trasciende el currculo y entra en un escenario humanista en el que se pone al centro la persona, esta metodologa permite adems, construir todo un sistema de investigacin algo as como un laboratorio del conocimiento en el que descubrimos las causas a partir de los efectos y viceversa, pues es una oportunidad durante el proceso de formacin para detenerse a pensar en el por qu, de los principales problemas que se nos presentan durante el desarrollo del currculo, esta estrategia permite orientar las teoras desde la necesidad del estudiante en la que conocemos realmente sus vacios y carencias. No responde a la excelencia acadmica un alumno que brille por sus notas pero que tenga profundos problemas de inseguridad personal, que tema a manifestar sus sentimientos y estos casos son muy comunes en la prctica docente. Tampoco es un buen sntoma el alumno que todo el tiempo necesita llamar la atencin de sus profesores y compaeros ya sea por la agresividad o exceso de risas y chistes, cada caso al extremo es un buen insumo para elaborar una metodologa de formacin basada en problemas. Ahora bien para iniciar este proceso sistemtico se requiere de un seguimiento selectivo de la formacin acadmica por estudiante que presente problemas significativos y este esquema necesita del despliegue de todo el personal docente y directivo para girar en torno al mismo propsito. Este modelo pedaggico, va en el orden de la formacin constructivista en el que a partir de la experiencia se logra dar solucin a las situaciones problemticas que se presenten en la cotidianidad, el modelo de construccin requiere de la participacin de todos los actores que hacen parte de la formacin, pues para dar inicio a esta experiencia docente se requiere de un ordenamiento estructural en el que se fije un paso a paso como una ruta que establezca los momentos de atencin y los protocolos a seguir.
El aprendizaje basado en problemas no es un paso al vaco ni mucho menos una
estrategia incipiente en el mundo educativo, pues a travs de la ilustracin bibliogrfica vemos que fue en la medicina que tuvo asiento esta estrategia y entendible en la lgica de esta disciplina pues para saber la causa de un dolor es necesario que se presente y experimentar con varias metodologas hasta llegar a la causa principal. As mismo en la escuela es necesario que se presenten este tipo de situaciones para poderlas abordar desde el experimento hasta llegar a la causa principal pero ms que esto a la solucin asertiva para la situacin problemtica que se present. El escenario educativo es un espacio multifactico en el que no existe un modelo constante de comportamiento y de desempeo, es una actividad dinmica en la que todos los das se presentan situaciones de compleja o breve solucin, es un constante armar y desarmar, iniciar, terminar y comenzar. Pero en definitiva es un ejercicio necesario para llegar al objetivo ideal de formar a partir de la integralidad logrando llegar a los vacos existenciales de la poblacin estudiantil, mejorando desde la formacin acadmica los diferentes aspectos de la vida. El aprendizaje basado en problemas es una herramienta para trascender el escenario escolar y entrar en la transformacin que requiere el sistema educativo Colombiano para dar soluciones reales a problemas reales desde el pragmatismo como la mejor manera de poner en funcin del desarrollo humano el conocimiento de la academia. Ahora bien el modelo educativo tradicional presenta una educacin basada en replicar conceptos ya probados y esto visto desde la utilidad del conocimiento no est mal, pero la propuesta es entregar elementos reales del mundo cercano al alumno para que lo resuelva con base en elementos conceptuales bsicos y de acuerdo a su capacidad de razonamiento, esto con el objetivo de que el alumno explore en la dificultad, diferentes alternativas de solucin, pues al momento de cruzar las puerta de la institucin es importante recordar que los estudiantes se enfrentaran a situaciones problemticas reales en que es necesario ser practico y resolverlos de manera inteligente y objetiva dejando para la memoria teoras histricas que sirvan para el intelecto y fortalezcan la capacidad de desenvolverse en escenarios reales.