LICEO SAN LUIS

INSTITUCIN FORMADORA DE DOCENTES

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

Plantel Salvatierra: C.C.T. 11PNL0026X Ciclo Escolar 2014-2015, Semestre Non AGOSTO A ENERO

PLANEACIN
Nombre del Curso: Observacin
y anlisis de la prctica
Responsable del Curso: Jos Chavando Gaytn
educativa

Semestre y Licenciatura: Primero de

preescolar

Unidad de Aprendizaje l : Fundamentos terico metodolgicos de las tcnicas de observacin y entrevista para
analizar la prctica educativa.

Fecha de Aplicacin de la Planeacin: DEL 20 DE AGOSTO AL 18

DE SEPTIEMBRE 2013

Secuencia de contenidos:
Caractersticas de la observacin en entornos educativos
Prctica de observacin, registro y anlisis de la informacin
Caractersticas de la entrevista
Prctica de entrevista y transcripcin
Anlisis de la informacin
Interpretacin de la informacin.

Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso: Utiliza recursos de la investigacin educativa para enriquecer la prctica docente, expresando su inters por la ciencia y la propia
investigacin.
Competencias del Curso:Utiliza medios tecnolgicos y las fuentes de informacin disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas reas disciplinarias y campos formativos que
intervienen en su trabajo docente.
ACTIVIDADES A REALIZAR

CRITERIO DE
DESEMPEO

Presentar
el curso y criterios de
evaluacin.
Interactuar docente-alumnos
mediante Investigacin en
dinmica de presentacin
medios
Proyectar video mujern
tecnolgicos
Socializar las dimensiones que se observan
en el video.

Pagina 1 de 6

HABILIDADES Y
CONOCIMIENTOS PREVIOS

Qu son las
dimensiones.

RECURSOS
DIDCTICOS

Video MUJERON
Pizarrn inteligente
Laptop USB

Tiempo
asignado a la
actividad

1 Sesin

Producto y
tareas

ASPECTOS A EVALUAR

Detectar en el
video una
dimensin de
Deteccin de las dimensiones y coherencia de la
las que abarca y
vinculacin con su entorno.
vincularlo con
su entorno
actual.

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Plantel Salvatierra: C.C.T. 11PNL0026X Ciclo Escolar 2014-2015, Semestre Non AGOSTO A ENERO

PLANEACIN
Compartir la experiencia de observacin y
su vinculacin con su entorno.
Fomentar en el alumno la reflexin en
Consulta fuentes
torno a la funcin que compete al docente
de informacin
ante este mundo globalizado. (Escrito)
para la
Llevar al alumno a la reflexin y conclusin
investigacin de
de la importancia de la observacin como
conceptos.
instrumento para analizar las dimensiones
que inciden en el contexto de la sociedad,
mediante preguntas gua.

Socializar las definiciones encontradas,

as como las propias y contrastan los
conceptos.
Complementar y resignificar el
concepto de observar.
Obtener un concepto grupal.
Socializar en equipos, el texto citado,
identificando las caractersticas de la
observacin.
Preparar exposicin de lo socializado
para presentar al grupo.

Pagina 2 de 6

Lee previamente
fuentes de
informacin que
le den elementos
para socializar.

Reflexin
escrita.

La observacin
Reflexin
Globalizacin.
Laptop USB

1 Sesin

Cmo hacer
investigacin
cualitativa.
Fundamentos y
metodologa.
lvarez-Gayou, J. L.
(2004) Mxico:
Paids. (Cap. 4).
Introduccin a los
mtodos
1 Sesin
cualitativos de
investigacin I
Taylor Bogdan.
(Cap. 1)
Conociendo
nuestras escuelas
Berteley Busquet
Mara. (Cap II)
Observacin
docente libre.

Investigar cinco Ortografa, sustento terico y coherencia en el

definiciones de escrito
observacin en
distintas fuentes
de informacin,
y una propia.

Exposicin
para
presentarla al
grupo.
Trabajo en equipo y aportacin clara y
Investigar qu
precisa sobre el texto
es un cuadro
de doble
entrada y
cmo se
elabora.

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Plantel Salvatierra: C.C.T. 11PNL0026X Ciclo Escolar 2014-2015, Semestre Non AGOSTO A ENERO

PLANEACIN

Elaborar cuadro de doble entrada

donde se concentren los diferentes
aportes tericos y metodolgicos con
relacin a la observacin.
Analizar en colectivo el potencial que
tiene esta tcnica para recuperar
informacin acerca de las prcticas
sociales, culturales, ideolgicas y sobre
todo, educativas.

Recupera
informacin en
los medios
tecnolgicos y
fuentes de
informacin para
sustentar su
participacin

Socializar al azar los cuadros de doble

entrada, reafirmando la utilidad de este
instrumento como organizador de
informacin.
Discutir en grupo y definir los aportes
tericos y metodolgicos de la
observacin
Reintegrar los equipos formados con
anterioridad.

Consulta fuentes
de informacin
para la
investigacin de
conceptos.

Promover la construccin de guas de

observacin para documentar prcticas
educativas en diferentes contextos
referentes a las dimensiones educativas.
Considerar los aportes que le brindan
las materias de El sujeto y su
Formacin y Panorama Actual de la
Educacin

Pagina 3 de 6

Cuadro de doble
entrada.
Que es teora y
metodologa.
Tcnicas para
recuperar
Pizarrn inteligente 1 Sesin
informacin.

Materiales de El
sujeto y su
1 Sesin
Formacin y
Panorama Actual de
la Educacin ..

Gua de
observacin.
.

Cuadro de
Estructura del cuadro, contenido claro
doble entrada basado en las lecturas.

Definicin de
los aportes
tericos y
Manejo de la teora leda para sustentar lo
metodolgicos que expresan.
de la
observacin

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PLANEACIN
Presentar su gua de observacin
elaborada, a efecto de evaluar su
pertinencia.
Promover la coevaluacin entre
iguales, proponiendo, observando, etc.
las guas propuestas.
Reformular las guas de observacin
atendiendo a las recomendaciones
realizadas.

Investigar una
vez ms lo
relacionado con
la gua de
observacin para
su reformulacin.

Compartir la informacin recabada.

Cuestionar la forma de cmo registrar
la informacin obtenida para poder
analizarla.
Anotar en pizarrn inteligente las
propuestas de los alumnos.
Remitir a los textos analizados con
anterioridad a efecto de identificar los Analizar fuentes
instrumentos de recogida de
de informacin
informacin, para acercar al alumno a la para su
fundamentacin metodolgica de la
socializacin.
observacin como una tcnica de acopio
de informacin cualitativa.
Comparar lo propuesto inicialmente
con lo aportado con los tericos.
Elegir el formato de recogida de datos
que ms se apegue a los datos
recabados.

Pagina 4 de 6

Coevaluacin

Informacin

Laptop, guas de
observacin
lecturas de apoyo
Cmo hacer
investigacin
cualitativa.
Fundamentos y
metodologa.

Gua de
observacin
1 Sesin

Pizarrn inteligente
Cmo hacer
investigacin
cualitativa.
Fundamentos y
metodologa.
lvarez-Gayou, J. L.
(2004) Mxico:
Paids. (Cap. 4).
Introduccin a los
1 Sesin
mtodos
cualitativos de
investigacin I
Taylor Bogdan.
(Cap. 1)
Conociendo
nuestras escuelas
Berteley Busquet
Mara. (Cap II)
Observacin
docente

Elementos y pertinencia en la gua basados

Aplicar la Gua en la teora.
y registrar la
informacin
obtenida

Formatos de
recogida de
datos

Datos claros y relevantes sobre lo observado

en la gua

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PLANEACIN

Registrar la informacin en los

formatos seleccionados.
Analizar los resultados obtenidos.
Cuestionar si es factible interpretar la
informacin con lo hasta ahora
obtenido.
Llevar al alumno a la conclusin de que
es necesario aplicar otro instrumento
que valide la informacin obtenida. (la
entrevista).
Rescatar conocimientos previos acerca
de la entrevista (qu es, para qu se
usa, etc.)
Compartir las definiciones de
entrevista encontradas.
Concentrar las aportaciones para
formar una grupal.
Socializar la literatura metodolgica
referente a la entrevista grupalmente.
Analizar y reflexionar en colectivo las
cualidades y aportes de la misma.
Revisar ejemplos prcticos mediante
diversos videos.
Analizar en grupo la importancia de la
preparacin para ser entrevistador.

Pagina 5 de 6

Factibilidad de la Pizarrn inteligente

Cmo hacer
entrevista.
investigacin
cualitativa.
Fundamentos y
metodologa.
lvarez-Gayou, J. L.
1 Sesin
(2004) Mxico:
Paids. (Cap. 4).
Introduccin a los
mtodos
cualitativos de
investigacin I
Taylor Bogdan.
(Cap. 1)

Observacin
docente
La entrevista
cualitativa fuente
1Sesin
libre.
Entrevistas
diversas.
Videos de
entrevistas.

Investigar
definiciones
de entrevista

Identificar las
caractersticas Caractersticas especficas de la entrevista y
de la
basadas en teora.
entrevista.

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PLANEACIN
Elaborar en equipo un guin que
oriente el desarrollo de la entrevista,
atendiendo a las caractersticas
mencionadas, que permitan profundizar
algunos de los aspectos inicialmente
observados.
Construir un formato especfico para
concentrar la informacin, que
posteriormente permita analizarla.

Presentar, revisar y orientar los

guiones de entrevista
Reformular los guiones atendiendo las
sugerencias.
Aplicacin de conocimientos sobre
proceso de observacin y entrevista e
iniciar con el ejercicio de anlisis e
interpretacin de la informacin
recabada.
Elaboracin de cuadros comparativos
que permitan analizar e interpretar la
informacin.
Representar e interpretar la
informacin obtenida.

La entrevista
cualitativa
Videos de
entrevistas

MAESTRO DE LA MATERIA ________________________________

Pagina 6 de 6

Guin de
entrevista

1 Sesin

Guin para
entrevistar

Preguntas claras para recabar una

informacin educativa.

El cuadro
comparativo y su
funcionalidad.
Guiones de
entrevista
2 Sesiones

Reporte de
anlisis e
interpretacin.

Ortografa, sustento terico, claridad y

coherencia.

Vo. Bo. DIRECCIN ________________________________