.Contenidos.

.Prueba de Acceso.

.a 3.
.Enseanzas PROFESIONALES.

Marzo 2014

.LENGUAJE MUSICAL.

Conservatorio Profesional de Msica Ana Mara Snchez de Elda

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE MUSICAL

INTRODUCCIN
Para iniciar los estudios del primer curso de las enseanzas profesionales de msica ser
necesario superar una prueba de acceso, de acuerdo con el artculo 49 de la Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Mediante esta prueba se valorar la
madurez, las aptitudes y los conocimientos para cursar con aprovechamiento las
enseanzas profesionales.
La prueba de acceso a las enseanzas profesionales de msica se realizar en dos
convocatorias y tendr la siguiente estructura:
a) Interpretacin de una obra, estudio o fragmento elegida
por el tribunal de una lista de tres que presentar el alumno.
b) Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al
instrumento.
c) Prueba de capacidad auditiva y de conocimientos
terico/prcticos del lenguaje musical.

Cada una de las partes tendr carcter eliminatorio, se calificar de 0 a 10 puntos, y ser
necesaria una calificacin mnima de 5 puntos en cada una de ellas para superarla.
Asimismo, podr accederse a cada curso de las enseanzas profesionales sin haber
cursado los anteriores siempre que, a travs de una prueba, el aspirante demuestre
poseer los conocimientos tcnico-instrumentales y terico-prcticos, necesarios para
seguir con aprovechamiento las enseanzas correspondientes.
Las pruebas tendrn la misma estructura que se propone para el acceso a primer curso
de enseanzas profesionales, se realizar en dos convocatorias anuales, junio y
septiembre, y versar sobre los contenidos de los cursos precedentes a aquel al que el
aspirante opta.
La parte correspondiente a Lenguaje Musical est estructurada en 4 ejercicios que se
ocupan de la capacidad auditiva, lectura rtmica, lectura entonada y conocimientos
tericos.

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ACCESO A

3 Curso.

CONTENIDOS
A) Rtmicos

Prctica, identificacin y conocimiento de compases originados por dos o ms pulsos

desiguales.
Conocimiento y prctica de metros irregulares con estructuras fijas o variables.

Conocimiento y prctica de polirrtmia y polimetra.

Prctica y reconocimiento de grupos de valoracin especial con duraciones y

posiciones variadas.
Prctica de ritmos simultneos que suponen divisiones distintas de la unidad.

Prctica y reconocimiento de estructuras rtmicas atpicas en compases de todo tipo.

Ritmos aksak, Cojos o de valor aadido.

Prctica de msica sin compasear.

Reconocimiento y prctica de ritmos que caracterizan la msica de jazz, pop, etc.

Prctica de cambios de comps con unidades iguales o diferentes y aplicacin de las

equivalencias indicadas.
Desarrollo de hbitos interpretativos a partir del conocimiento y anlisis de los
elementos rtmicos.

B) Meldico-armnicos

Prctica auditiva y vocal de estructuras tonales enriquecidas en su lenguaje por

flexiones o modulaciones sencillas, con reconocimiento analtico del proceso...

Prctica auditiva y vocal de obras modales en sus diversas manifestaciones histricas

y folklricas.
Prctica de intervlica pura (no tonal) y aplicacin a obras post-tonales o tonales.

Reconocimiento auditivo y anlisis de estructuras tonales y formales no complejas.

Improvisacin sobre esquemas armnicos y formales establecidos o libres segn las

dificultades del curso.

Aplicacin escrita de bajos armnicos a obras propuestas, de dificultad adaptada al

nivel.
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Desarrollo de hbitos interpretativos a partir del conocimiento y anlisis de los

elementos meldico-armnicos.

C) Lecto-escritura

Prctica de lectura horizontal de notas en todas las claves, con los ritmos escritos e
indicaciones metronmicas diversas.

Lectura de agrupaciones verticales de notas.

Conocimiento y prctica de las normas de escritura meldica y armnica.

Prctica de lectura de notas sin clave, atenindose al dibujo intervlico.

Prctica de identificacin y escritura de notas en su registro correcto.

Conocimiento del mbito sonoro de las claves.

Iniciacin a las grafas contemporneas.

D) Audicin

Prctica de identificacin de elementos rtmicos, meldicos, modulatorios,

cadenciales, formales, tmbricos y estilsticos en las obras escuchadas.
Identificacin de errores entre un fragmento escrito y lo escuchado.

Memorizacin, previa a la escritura de frases o fragmentos progresivamente ms

amplios.
Escritura de temas conocidos y memorizacin en diferentes alturas y tonalidades.

Realizacin escrita de dictados a una y dos voces.

Identificacin de acordes.

Audicin de obras o fragmentos en los que se reconozcan elementos estudiados.

Identificacin tmbrica de instrumentos, solistas o en agrupaciones.

E) Expresin y ornamentacin

Conocimiento y aplicacin de signos y trminos relativos a dinmica y aggica.

Conocimiento y aplicacin de los signos que modifican el ataque de los sonidos.
Conocimiento y aplicacin de ornamentos adecundolos a la poca de la obra
interpretada.
Conocimiento de los signos caractersticos en la escritura de los diferentes
instrumentos.
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F) Teora

Intervalos

Tonalidad

Adornos

Transposicin

Armona

Cadencias Bajo Cifrado -

Calificacin de los intervalos, incluyendo ms amplios que los

aumentados y menos que los disminuidos.
Ampliacin y reduccin de intervalos.
Inversin de intervalos simples y compuestos.
Intervalos armnicos.
Consonancia y disonancia, concepto y clasificacin.
Sistema de Quintas. Clasificacin de intervalos en este sistema.
Divisin de la escala diatnica: el Tetracordo.
Tonalidades homnimas y enarmnicas.
Grados tonales.
Grado modal.
Tonalidades vecinas.
Reconocimiento mediante anlisis de la tonalidad.
Escalas: mayor natural, mixta principal, mixta secundaria,
hispano-rabe, menor natural, armnica, meldica, mixta,
oriental y drica. Escala cromtica, pentfona y extona.
Escala mayor y menor natural con tradas.
Concepto.
Notas de adorno con interpretacin clsica o barroca: Apoyatura.
Mordente de una, dos o ms notas. Grupeto o mordente circular.
Conocimiento del Trino, Trmolo, Arpegiado, Glissando, Fermata,
Fioritura o Cadencia.
Transporte mental, escrito, vocal e instrumental.
Instrumentos transpositores.
Escritura de los instrumentos transpositores.
Concepto.
Acordes tradas.
Acorde de 7 de Dominante.
Acorde de 9 de Dominante.
Acordes de 7 disminuda y de sensible
Posicin abierta y cerrada e inversiones.
Cifrado de todos los acordes anteriormente citados.
Interpretacin del cifrado.
Enlace de dos acordes a cuatro voces.
Cadencias conclusivas: Perfecta, imperfecta y Plagal
Cadencias suspensivas: Rota y Semicadencias. (a cuatro voces)
Evolucin del proceso cadencial.
6 y 4 cadencial
Tercera de picarda.
Concepto e importancia del mismo en la aparicin de la armona.

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La voz

Los instrumentos -

Clasificacin y extensin.
La afinacin.

Agrupaciones
instrumentales

Instrumentos de Cuerda.
Instrumentos de viento.
Instrumentos de percusin.
Instrumentos elctricos y electrnicos.

Agrupaciones Acstica
Sist.de afinacin -

Grupos de cmara.
Orquesta: evolucin.
Banda de msica.
Otras agrupaciones.
Concepto.
Sonido, cuerpos sonoros, vibracin.
Cualidades del sonido. Parmetros.
Vibracin de cuerdas y tubos sonoros.
Ondas longitudinales y transversales.
Resonancia.
Fenmeno fsico-armnico.
Concepto.
Pitagrico. Fsico (Zarlino). Holder. Temperado.

Notacin musical

Ritmo

Mtrica Rtmica -

Evolucin de la escritura musical.

Diferentes tipos de Notacin.
Sistemas de notacin ingls y alemn.
Sistema Franco-belga.
La escritura en la actualidad.
Anlisis de cualquier comps.
Compases de amalgama.
Compases a la breve.
Grupos artificiales hasta 12 notas.
Grupos artificiales con equivalencia 1 tiempo.
Grupos excedentes y deficientes.
Grupos artificiales irregulares.

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ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
1 - EJERCICIO DE CAPACIDAD AUDITIVA
Realizacin de un dictado meldico-rtmico a dos voces, en el comps de 2/4, 3/4, 4/4, 6/8,
9/8, o 12/8, con una extensin mxima de 12 compases.
Cualquier Tonalidad Mayor o menor (con las alteraciones accidentales propias de una tonalidad
menor).
El contenido rtmico corresponde a las frmulas meldico-rtmicas adecuadas al curso
precedente de Lenguaje Musical en las Enseanzas Profesionales.
El dictado se tocar 2 veces completo, al comienzo y final, dando como referencia el sonido La3
y los acordes correspondientes a la tonalidad en la que est escrito. El alumno deber deducir
tonalidad y la nota de comienzo, as como, el comps. Se realizar por fragmentos de dos
compases, realizando 4 repeticiones por fragmento mas 2 veces de unin con el siguiente.

2 - EJERCICIO DE LECTURA RTMICA

Interpretacin medida de una leccin en clave de sol cuyas dificultades rtmicas corresponden
a los contenidos rtmicos de 2 curso de las Enseanzas Profesionales de Msica y lectura de
notas en todas las claves.
Mtodo orientativo: Enseanza Profesional Nuevo Lenguaje Musical II
Ediciones Si Bemol S.L.

3 - EJERCICIO DE LECTURA RTMICO-MELDICA

Lectura entonada de un fragmento en clave de Sol en 2 lnea, con tonalidades de hasta 7
alteraciones en la armadura, de dificultad rtmica ms sencilla que las determinadas en el
ejercicio anterior.
Mtodo orientativo: Enseanza Profesional Nuevo Lenguaje Musical II
Ediciones Si Bemol S.L.

TIEMPO DE ESTUDIO PARA LOS EJERCICIOS 2 y 3: 15 MINUTOS

4 - EJERCICIO SOBRE CONOCIMIENTOS TERICOS

Cuestionario escrito sobre los contenidos tericos expuestos.
Mtodos orientativos: - Cuadernos de Teora (Ibez Curs) / Ed. Real Musical
- Enseanza Profesional Nuevo Lenguaje Musical II / Ediciones Si Bemol S.L.

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CRITERIOS DE EVALUACIN
Identificar y ejecutar estructuras rtmicas de una obra o fragmento, con o sin
cambio de comps, en un tiempo establecido y aplicando las diversas velocidades
metronmicas.
Mantener el pulso.
Entonar repentizando una meloda o cancin tonal con o sin acompaamiento
aplicndole todas las indicaciones de carcter expresivo.
Identificar y entonar todo tipo de intervalos meldicos.
Entonar una obra atonal con o sin acompaamiento en un tiempo establecido,
aplicando las indicaciones de carcter expresivo.
Reproducir modelos meldicos, escalsticos o acordales en diferentes alturas.
Identificar y reproducir por escrito fragmentos musicales escuchados, tonales o no.
Reconocer y escribir fragmentos musicales a dos voces.
Resolver cualquier tipo de ejercicios escritos basados en los contenidos especficos
del curso, tanto en materia puramente terica como en cuestiones prcticas.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
Los resultados de la prueba de Lenguaje Musical se expresarn de 0 a 10 y sern
comunicados a los alumnos por medio del acta pblica correspondiente a tal efecto con
una nica nota numrica.
La nota numrica resultar de la media ponderada de los ejercicios que se realizan en la
prueba:

Conocimientos Tericos, 30%

Lectura Rtmica, 30%

Lectura de Notas con cambios de Claves, 5%

Lectura Meldica-Rtmica, 20%

Capacidad Auditiva, 15%

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ALUMNOS CON PATOLOGAS RELACIONADAS CON LA VOZ
Para los alumnos de Lenguaje Musical que, debido a patologas relacionadas con la voz,
tengan la prohibicin expresa de un especialista de cantar durante un periodo de
tiempo que, impida la realizacin del Ejercicio de Lectura Rtmico-Meldica, se le
realizar una adaptacin individualizada en su procedimiento de evaluacin como se
detalla a continuacin:
Los resultados de la prueba de Lenguaje Musical se expresarn de 0 a 10 y sern
comunicados a los alumnos por medio del acta pblica correspondiente a tal efecto con
una nica nota numrica.
La nota numrica resultar de la media ponderada de los ejercicios que el alumno
realizar en la prueba:

Conocimientos Tericos, 35%

Lectura Rtmica, 35%

Lectura de Notas con cambios de Claves, 10%

Capacidad Auditiva, 20%

Lectura Meldica-Rtmica, 0% (exento)

Previamente a la realizacin de la Prueba de Acceso, el alumno deber presentar un

certificado mdico de un especialista que certifique la prohibicin de cantar y,
presentarlo en Jefatura de Estudios.

Elda, a 6 de Febrero de 2014

El departamento