UNIVEUN

CARRERA DE PSICOLOGA
Evaluacin de los logros de los aprendizajes
Gua para el estudiante

15-1-2013

CONTENIDO

1. Presentacin
2. Objetivos
3. Destinatarios y condiciones de aplicacin
4. Caractersticas del instrumento de evaluacin
4.1. Tipo de preguntas
4.2. Formato de las preguntas
5. Qu evala el examen?
5.1. reas de formacin, perfiles profesionales y aprendizajes asociados a los perfiles
5.2. reas de Formacin, Ejes y subtemas
5.2.1. rea Formacin Bsica Cientfica
5.2.1.1.

Ejes y Subtemas

5.2.1.2.

Bibliografa

1. PRESENTACIN
Con la puesta en vigencia de la Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES), desde octubre del
2010, se inicia la reforma institucional universitaria del Ecuador; es por ello que se convierte en
mandatorio iniciar un proceso de autoevaluacin y evaluacin a todas las instituciones de
educacin superior a nivel nacional.

En este marco de reforma institucional y de procesos de acreditacin de las universidades

ecuatorianas, la Universidad Politcnica Salesiana considera fundamental iniciar un proceso de
evaluacin a los y las estudiantes de los ltimos niveles de la Carrera de Psicologa con el
propsito de valorar los conocimientos adquiridos a lo largo de su proceso formativo.

La Carrera de Psicologa, integra todas las orientaciones de la Psicologa contempornea, brindando

un panorama general a los estudiantes, de tal manera que ellos puedan elegir, al finalizar el
Pregrado, su orientacin preferencial para el ejercicio profesional. Y deja para los niveles de
Postgrado las especializaciones en distintas corrientes de la Psicologa Aplicada.

La Propuesta est conformada por: a) rea de Formacin Comn Bsica, que implica los primeros 5
semestres de la formacin acadmica; b) rea de Formacin Profesional, la cual comienza a partir
del quinto nivel, en que los estudiantes de acuerdo a sus intereses y rasgos de personalidad, eligen
entre las 4 menciones de la Psicologa que se ofertan en la Carrera: Clnica, Educativa, SocialComunitaria o Laboral - Organizacional.

Estas dos reas de formacin se articulan en torno a 3 ejes curriculares: Formacin Bsica
Cientfica, Investigacin y Desarrollo Humano; conforme a los lineamientos curriculares de la
Universidad.

La presenta gua brinda informacin que permita a los estudiantes familiarizarse con el tipo de
preguntas que encontrarn en el examen y con algunos temas de estudio y de preparacin para
rendirlo, en relacin a los conocimientos adquiridos en el rea de Formacin Comn Bsica.

2. OBJETIVOS
Objetivo General
Evaluar los logros de los aprendizajes de los y las estudiantes de la Carrera de Psicologa de la
Universidad Politcnica Salesiana en funcin de los perfiles profesionales descritos en los proyectos
acadmicos vigentes y de las exigencias del CEAACES.

Objetivos Especficos
1. Diagnosticar los logros de los aprendizajes de los estudiantes de los ltimos niveles de
formacin de la Carrera de Psicologa de la Universidad Politcnica Salesiana.
2. Proponer planes de mejoramiento,

con el fin de que los estudiantes alcancen los

aprendizajes expresados en los proyectos acadmicos vigentes y en relacin a las exigencias

del CEAACES.

3. DESTINATARIOS Y CONDICIONES DE APLICACIN

El examen ser aplicado a los estudiantes de Psicologa que cursan los dos ltimos niveles de su
formacin, quienes debern presentar la cdula de identidad e ingresarn al examen sin telfono
celular.

4. CARACTERSTICAS DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIN

El instrumento de evaluacin es una prueba objetiva diagnstica de 100 tems de seleccin mltiple
que mide conocimientos formales, habilidades cognitivas adquiridas a travs de la experiencia y
aprendizajes complejos producto de las dos primeras. No requiere de juicios personales del evaluador o de
interpretaciones para calificar las respuestas correctas. Posee una respuesta nica previamente establecida y
acordada de manera colegiada. (H. Snchez y J. Espinoza, 2012:1)

4.1 Tipo de preguntas*

En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opcin mltiple que contienen fundamentalmente
los siguientes elementos:
a) La base: es una pregunta, afirmacin, enunciado o grfico acompaado de una instruccin
que plantea explcitamente un problema.
(Tomado de la gua del CEAACES para la evaluacin de competencias generales -ECG)

b) Las opciones de respuesta son: enunciados, palabras, cifras o combinaciones de nmeros y

letras que guardan relacin con la base del reactivo, donde solamente una opcin es la
correcta.

4.2 Formato de las preguntas

Durante el examen el estudiante encontrar diferentes formatos de preguntas. En algunos casos se
hace una pregunta directa; en otros se le pide completar una informacin. Algunas preguntas
solicitan elegir un orden determinado, otras requieren la eleccin de elementos de una lista dada y
finalmente se pide relacionar columnas.

5. Qu evala el examen?
El examen pretende evaluar los logros de los aprendizajes de los estudiantes al trmino de su
carrera. Para ello ha sido necesario definir los perfiles profesionales de los graduados y los ejes
temticos o dominios que tributan al logro de estos aprendizajes. Sin perder de vista el carcter
integrador y global que debe tener una evaluacin de este tipo, y con el fin de orientar mejor a los
estudiantes destinatarios de este examen, se consider necesario desagregar los ejes temticos en
subtemas. Para cada eje temtico se presenta bibliografa referencial.

5.1 reas de formacin, perfiles profesionales, aprendizajes asociados a los perfiles, ejes
temticos
A. rea de Formacin Comn Bsica
Perfil Profesional

Posee conocimientos
cientficos
fundamentados en la
Psicologa, las
neurociencias y la
intervencin psicolgica.

Aprendizajes asociados a los perfiles

El estudiante llega a desarrollar una
visin general, humana y holstica de la
Psicologa desde sus races cientficas.
Vincula la Psicologa con otras
disciplinas, especialmente las humanas
y sociales.
Revisa en trminos generales las
principales teoras en las que se
sustenta el estudio de la Psicologa
como ciencia humana.
Estimula el uso de las primeras
destrezas que vinculan al estudiante
consigo mismo, con el grupo, con la
Universidad y la colectividad.
4

Ejes Temticos

Eje Formacin
Bsica Cientfica
Eje Formacin
en Investigacin
Eje Desarrollo
Humano

 Relaciona la Psicologa con los valores

humanos, cristianos y culturales.

B. rea de Formacin Profesional (se divide en cuatro reas especficas de formacin: Clnica,
Educativa, Social - Comunitaria, y Laboral - Organizacional).

Organiza y ejecuta
servicios psicolgicos en
los distintos campos de
aplicacin de la
psicologa, a nivel de
consulta privada,
consultora, en
instituciones u
organizaciones formales,
no formales e
informales.
Comprende, planifica,
programa y ejecuta
investigaciones de los
procesos psicolgicos
normales y patolgicos,
en el mbito individual,
grupal, institucional y
organizacional.

Capacitar al futuro profesional en el

desarrollo de destrezas cientficas,
investigativas y tcnicas que le
permitan intervenir en procesos
preventivos, y facilitar la resolucin de
conflictos psquicos producidos en la
interrelacin humana de nios,
adolescentes y adultos (Mencin
Psicologa Clnica).
Capacitar al futuro profesional en el
desarrollo de destrezas cientficas
investigativas y tcnicas que le
permitan intervenir en procesos
educativos, formativos y de enseanzaaprendizaje, en instituciones u
organizaciones formales e informales
(Mencin Psicologa Educativa).
Capacitar al futuro profesional en el
desarrollo de destrezas cientficas
investigativas y tcnicas que le
permitan intervenir en procesos
psicolgicos comunitarios, y facilitar la
resolucin de conflictos psquicos
producidos por la influencia de los
grupos y de los fenmenos sociales,
polticos, econmicos y culturales
(Mencin Psicologa Social y
Comunitaria).
Capacitar al futuro profesional en el
desarrollo de destrezas cientficas
investigativas y tcnicas que le
permitan intervenir en procesos
preventivos, facilitando la resolucin
de conflictos psquicos producidos en
la interrelacin humana de los actores
en la gestin de la realidad
institucional y de las organizaciones
(Mencin Psicologa Laboral y
Organizacional).
Dotar a los estudiantes de las tcnicas y
5

Eje Formacin
Profesional
Eje Formacin
en Investigacin

mtodos necesarios para el desarrollo

de la investigacin en los distintos
campos de aplicacin de la Psicologa.
5.2 reas de Formacin, Ejes y subtemas
5.2.1 rea Formacin Bsica Cientfica
5.2.1.1 Ejes y Subtemas
Ejes

Formacin Bsica Cientfica

Formacin Investigacin

Subtemas
Definiciones de psicologa
Historia de la psicologa
Bases biolgicas de la psicologa
Funciones cognitivas
Bases epistemolgicas de la psicologa
Corrientes psicolgicas
Bases neurofisiolgicas
Etapas del desarrollo humano
Teoras dinmicas, humanistas y transpersonales
de la personalidad
Teoras conductuales y cognitivas de la
personalidad
Disfuncin de las funciones superiores
Patologas neuropsicolgicas
Estructura del pensamiento lgico
Tcnicas de observacin
Construccin de informes
Medidas de tendencia central y de dispersin
Frecuencias y porcentajes
Cultura y mtodo etnogrfico
Mtodos y tcnicas cuantitativos de investigacin
Mtodos y tcnicas cualitativos de investigacin
Discursos psicolgicos, sociales y culturales sobre
la sexualidad humana
Discusiones contemporneas sobre gnero y
sexualidad
Evaluacin de la inteligencia, habilidades
cognitivas y destrezas psicomotrices
Aplicacin, calificacin e interpretacin de
pruebas
Definiciones y objeto de la psicologa social
Principales conceptos en psicologa social
Evaluacin de la personalidad
Aplicacin, calificacin e interpretacin de
pruebas de personalidad
Teoras de los grupos humanos
6

Desarrollo Humano

Trastornos, evaluacin y modificacin de

conducta
Construccin de la imagen corporal
Concepciones filosficas y cristianas sobre el ser
humano
Sistema preventivo salesiano
Dimensin tica del ser humano
Pensamiento social de la iglesia

5.2.1.2 Bibliografa
Subtemas Eje de Formacin

Bibliografa recomendada

Bsica Cientfica

FELDMAN, Robert, PSICOLOGIA CON

APLICACIONES A LOS PAISES DE HABLA
HISPANA, McGraw Hill-Interamericana Editores,

Definiciones de psicologa

Mxico DF, 1999.

Morris, Charles G. PSICOLOGIA, UN NUEVO
ENFOQUE. Edit. Prentice-Hall
Hispanoamericana, S.A. Mxico. 1992.
Ardila, Rubn. LA PSICOLOGIA EN AMRICA
LATINA. Pasado, presente y futuro. Editorial Siglo

Historia de la psicologa

XXI. Mxico. 1986.

Snchez-Barranco Ruiz, Antonio. HISTORIA DE
LA PSICOLOGA. Edit. Pirmide. Madrid. 2006.

Kandel y Schwartz, NEUROCIENCIA Y

CONDUCTA, Edit. Prentice-Hall
Hispanoamericana, Madrid, 1996

Bases biolgicas de la

psicologa

Thompson, Richard F. Comp. PSICOLOGA

FISIOLGICA.

Selecciones

de

"Scientific

American". Madrid. 1979.

CARLSON NEIL, Psicologa fisiolgica, Ed.

Prentice-hall hispanoamericana, Mxico, 1995.

Ardila, Rubn. PSICOLOGA FISIOLGICA. Edit.

Trillas. Mxico. 1973.
Bleger, Jos. PSICOLOGA DE LA CONDUCTA.
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Mayer, Richard. PENSAMIENTO, RESOLUCIN
DE PROBLEMAS Y COGNICIN. Edit. Paids.
Barcelona. 1986

Bases epistemolgicas de la
psicologa

"Epistemologa y Psicologa: Preguntas

cruzadas". Ediciones UCSH. Santiago. 2007.
7

RODRIGUEZ, Nelson. "Corrientes

epistemolgicas en Psicologa: Nuevas
Tendencias." en "Encuentros en Psicologa
Social": Revista. Volumen 3 (2) Ediciones Aljibe.
Mlaga. 2005.

SANCHEZ BARRABCO RUIZ, Antonio.

"Historia de la Psicologa: Corrientes,
Movimientos y Escuelas" Ediciones Pirmide.
Madrid. 1999.

Corrientes psicolgicas

GONDRA, Jos Mara. "Historia de la

Psicologa: Introduccin al pensamiento
psicolgico moderno. Editorial Sntesis. Madrid.
1997.

GUIBELELDE, Gabriel. "Escuelas de la

Psicologa Clnica Contempornea Editorial
Brujas. Crdoba. 2000.

CARLSON NEIL, Psicologa fisiolgica, Ed.

Prentice-hall hispanoamericana, Mxico, 1995.

CLARK DAVID L., Neuroanatoma para

psiclogos, Manual Moderno, Mxico, 2007.

Bases neurofisiolgicas

GUYTON y HALL, Tratado de fisiologa

mdica, Ed. McGraw Hill, 1997.

LURIA ALEXANDER, El cerebro en accin,

Martnez Roca, Espaa, 1988.

PALADINES FERNANDO, Curso de

Psicofisiologa Bsica, Ed. Abya-Yala, Quito,
2012.

CRAIG GRACE, (1998). Desarrollo psicolgico,

Madrid, Espaa: Ed. Prentice- Hall

FELDMAN ROBERT, (2008). Desarrollo

psicolgico a travs de la vida, Madrid, Espaa:
Ed. Prentice Hall, pg. 152.

Etapas del desarrollo

HOFFMAN LOIS (1995). Psicologa del

desarrollo hoy, Mxico DF, Mxico: Ed. McGraw-

humano

Hill.

MERANI ALBERTO, (1976). Psicologa de la

edad evolutiva, Barcelona, Espaa: Ed. Grijalbo.

MIRA y LOPEZ, (1976). Psicologa evolutiva del

nio y del adolescente, Buenos Aires, Argentina:
Ed. El Ateneo.
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PAPALIA DIANE y WENDCKOS, (2004).

Psicologa del desarrollo, Madrid, Espaa: Ed
McGraw-hill.
DICAPRIO, Nicholas S. (1989). Teoras de la
personalidad. McGraw-Hill, Mxico
FADIMAN, James & FRAGER, Robert (2001 2).

Teoras dinmicas,

Teoras de la personalidad. Oxford University Press,

humanistas y

Mxico.
FIERRO, Alfredo (1998). Manual de psicologa de la

transpersonales de la

personalidad. Paids, Barcelona.

personalidad

GONDRA, Jos Maria (1997). Historia de la

Psicologa; Introduccin al pensamiento psicolgico
moderno. Editorial Sntesis, Madrid. 2 Volmenes.
DICAPRIO, Nicholas S. (1989). Teoras de la
personalidad. McGraw-Hill, Mxico
FADIMAN, James & FRAGER, Robert (2001 2).
Teoras de la personalidad. Oxford University Press,

Teoras conductuales y

Mxico.

cognitivas de la

FIERRO, Alfredo (1998). Manual de psicologa de la

personalidad

personalidad. Paids, Barcelona.

GONDRA, Jos Maria (1997). Historia de la
Psicologa; Introduccin al pensamiento psicolgico
moderno. Editorial Sntesis, Madrid. 2 Volmenes.
J. Vallejo Ruilova. Introduccin a la Psicologa y
Psicopatologa
Ruidrejo Alonso. Psicologa Mdica. Mcgraw
Hill-Interamericana.1997. Espaa

Disfuncin de las funciones

Freedman A. Kaplan H, Sadockb, Tratado de

superiores

Psiquiatra, Salvat Ed. 1982 (compendio)

Belloch A. Sandin B, Ramos F Manual de
Psicpatologa. Ed.Mc Graw-Hill. 1995. Tomos 1 y
2.
LURIA A. El cerebro en accin, Martnez Roca,
Espaa, 1988.
LURIA A., Atencin y memoria, Ed. Martnez

Patologas

Roca, Espaa. 1986.

neuropsicolgicas

VALLEJO JUAN, BULBENA y OTROS,

Introduccin a la psicopatologa y psiquiatra, Ed.
Salvat, Barcelona, 2000.

Estructura del pensamiento

De Zubira, M. Pedagogas del siglo XXI,

9

lgico

Herrero Merino, 1998.

De Snchez, Margarita, Aprende a pensar.

Comprensin de la lectura y adquisicin de
conocimiento. Editorial Trillas, Mxico,
Reimpresin 2007

Romero Ibez, Pablo, Pineda Jess Mara,

Cmo desarrollar el pensamiento creativo,
Bogot Colombia

Snchez Amestory Alfredo. Desarrollo del

pensamiento, SENESCYT, Quito, mayo 2012.

Subtemas Eje de Formacin

Bibliografa recomendada

en Investigacin

ALVAREZ VILLAR, Alfonso, MANUAL DE

PSICOLOGA EXPERIMENTAL, Biblioteca Nueva,
Madrid Espaa, 1975.

Tcnicas de observacin

ARDILA, Ruben, PSICOLOGA

EXPERIMENTAL, editorial trillas, Mxico, 1980.

FRAISSE, Paul, LA PSICOLOGA

EXPERIMENTAL, OIKOS - TAU Ediciones,
Barcelona Espaa, 1978.

FRAISSE, Paul, LA PSICOLOGA

EXPERIMENTAL, OIKOS - TAU Ediciones,
Barcelona Espaa, 1978.

Construccin de informes

WOODWORTH, Robert, PSICOLOGIA

EXPERIMENTAL, Editorial Universitaria de
Buenos Aires, 1971.

MCGUIGAN, F.J.PSICOLOGIA
EXPERIMENTAL, METODOS DE
INVESTIGACION, PrenticeHall, Mxico 1996

2001,

Amn,

Jess.

Estadstica

para

Psiclogos I. Ediciones Pirmide. Madrid.

Medidas de tendencia

central y de dispersin

2001, Portus Govinden Lincoyn.

Introduccin a la Estadstica. Editorial McGraw
Hill. Interamericana S.A. Segunda Edicin.
Bogot.

Frecuencias y porcentajes

2001,

Amn,

Jess.

Estadstica

para

Psiclogos I. Ediciones Pirmide. Madrid.

2001, Portus Govinden Lincoyn.

Introduccin a la Estadstica. Editorial McGraw
10

Hill. Interamericana S.A. Segunda Edicin.

Bogot.

Campo, Lorena, Diccionario bsico de

Antropologa. Editorial Abya-Yala, Septiembre2008 (libro de apoyo a lo largo de la materia)

Guber, Rosana, El salvaje metropolitano.

Reconstruccin del conocimiento social en el

Cultura y mtodo
etnogrfico

trabajo de campo, Buenos Aires, Paids, 2004

Guerrero, Patricio. La Cultura. Estrategias

conceptuales para comprender la alteridad, la
diversidad, la alteridad y la diferencia. Ediciones
Abya-Yala, Quito, 2002.

Snchez Parga, Jos, El oficio del antroplogo.

Crtica de la razn (inter) cultural, Quito, Centro
Andino de Accin Popular, 2005

Carvajal, Arizaldo. (2006) Elementos de

Investigacin Social Aplicada. Cuaderno de
cooperacin para el desarrollo. ELACID,

Mtodos y tcnicas
cuantitativos de

Ediciones.

Hernandez Sampieri, Roberto (2010)

Metodologas de la investigacin. Editorial

investigacin

McGraw-hill, Mxico.

Sierra Bravo, Resitituto (1997) Tcnicas de

investigacin social, teora y ejercicios. Editorial
Thomson, Mxico.

Carvajal, Arizaldo. (2006) Elementos de

Investigacin Social Aplicada. Cuaderno de
cooperacin para el desarrollo. ELACID,
Ediciones.

Mtodos y tcnicas

Metodologas de la investigacin. Editorial

cualitativos de
investigacin

Hernandez Sampieri, Roberto. (2010)

McGraw-hill, Mxico.

Sierra Bravo, Resitituto (1997) Tcnicas de

investigacin social, teora y ejercicios. Editorial
Thomson, Mxico.

Taylor y Bogdan. (1984) Introduccin a la

metodologa cualitativa de la investigacin.
Editorial Paidos, Barcelona.

Discursos psicolgicos,
sociales y culturales sobre

FOUCAULT, Michel. Historia de la

Sexualidad Tomos I y II, "La voluntad del saber",
11

la sexualidad humana

"El uso de los placeres", Editorial Siglo XXI, Mxico

2000.

FREUD, Sigmund. Ensayos Sobre la Vida

Sexual y la Teora de la Neurosis. Alianza
Editorial, Madrid 1995.

Discusiones

REICH, Wilhelm "La Revolucin Sexual",

Editorial Planeta-De Agostini, S.A, Barcelona 1993.

contemporneas sobre

MARCUSE, Herbert. Eros y Civilizacin.

gnero y sexualidad

GUIDDENS, Anthony La transformacin de

la intimidad, editorial ctedra, Madrid 2000.

Szkely, Bla. LOS TESTS. Algunos extractos de

los Tomos 1 y 2. Buenos Aires. 1960.

Yuste Hernndez, Carlos. BADyG. Edit. COSPA

S.A. Madrid. 2002.

Evaluacin de la

INTELIGENCIA. Edit. Manual Moderno. Mxico.

inteligencia, habilidades
cognitivas y destrezas
psicomotrices

Wechsler, David. ESCALAS WECHSLER DE

2005.

Manuales de los DIVERSOS INSTRUMENTOS

PSICOLGICOS de propiedad del CPS, UPS-Q y
que se entrega a los estudiantes al inicio del
semestre y que ayudar a conocer, aplicar e
interpretar los tests considerados para cada
semestre.

Szkely, Bla. LOS TESTS. Algunos extractos de

los Tomos 1 y 2. Buenos Aires. 1960.

Yuste Hernndez, Carlos. BADyG. Edit. COSPA

S.A. Madrid. 2002.

INTELIGENCIA. Edit. Manual Moderno. Mxico.

Aplicacin, calificacin e
interpretacin de pruebas

Wechsler, David. ESCALAS WECHSLER DE

2005.

Manuales de los DIVERSOS INSTRUMENTOS

PSICOLGICOS de propiedad del CPS, UPS-Q y
que se entrega a los estudiantes al inicio del
semestre y que ayudar a conocer, aplicar e
interpretar los tests considerados para cada
semestre.

Definiciones y objeto de la
psicologa social

Martn Bar, Ignacio: (1988) Accin e ideologa

(captulo 1). UCA Editores, El Salvador.

Moscovici, S. (1984) Psicologa Social I

(introduccin), Ediciones Paids, Barcelona.
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Paterna, Bleda. (2003) Psicologa social de la

teora a la prctica cotidiana. Editorial Pirmide,
Madrid.

Principales conceptos en

psicologa social

Moscovici, S. (1986) Psicologa Social II (captulo

de representaciones sociales). Ediciones Paids,
Barcelona.

Moscovici, S. (1984) Psicologa Social I (captulo

1, 2 y 3), Ediciones Paids, Barcelona.

BLEGER, Jos, Temas de Psicologa, Ediciones

Nueva Visin. Buenos Aires 1979.

BUCK, John N. Manual y gua de interpretacin

de la tcnica de dibujo proyectivo H.T.P. Manual

Evaluacin de la
personalidad

Moderno. Mxico. 1995.

HOUAREAU, Marie-Jose. El inconsciente

descubierto por los tests proyectivos. Edit.
Mensajero. Bilbao. 1975.

LLUIS FONT, Josep Ma., Test de la Familia.,

Edic. Oikos-Tau. Barcelona. 1978.

BLEGER, Jos, Temas de Psicologa, Ediciones

Nueva Visin. Buenos Aires 1979.

de la tcnica de dibujo proyectivo H.T.P. Manual

Aplicacin, calificacin e
interpretacin de pruebas
de personalidad

BUCK, John N. Manual y gua de interpretacin

Moderno. Mxico. 1995.

HOUAREAU, Marie-Jose. El inconsciente

descubierto por los tests proyectivos. Edit.
Mensajero. Bilbao. 1975.

LLUIS FONT, Josep Ma., Test de la Familia.,

Edic. Oikos-Tau. Barcelona. 1978.

El Grupo y el Inconciente. Didier Anzieu. Editorial

Teoras de los grupos
humanos

Biblioteca Nueva. Madrid 1978

Teora del Vnculo. Enrique Pichn Riviere.
Ediciones Nueva Visin. Buenos Aires -Argentina.

Modificabilidad Cognitiva y Programa de

Enriquecimiento Instrumental. Reuven Feuerstein,
Hadassah-Wizo-Canada-Research Institute,

Trastornos, evaluacin y
modificacin de conducta

Jerusalem

Caballo V, Manual de Tcnicas de terapia y

modificacin de conducta, siglo XXI. Madrid 1991

Garry Martin; Joseph Pear (2007). Modificacin

de conducta. Qu es y cmo aplicarla. Madrid.
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Pearson.

Larroy, C. (2008). Tcnicas operantes I:

desarrollo de conductas, en Tcnicas de
modificacin de conducta. Madrid. Pirmide.

Subtemas Eje de Formacin

Bibliografa recomendada

Desarrollo Humano

ANZIEU, Didier, El pensar. Del Yo-piel al Yo

pensante, Biblioteca Nueva, Madrid-Espaa, 1995.

CAMPO, Lorena, Despedirse de uno mismo.

Prdida y duelo en enfermedades estigmatizantes.

Construccin de la imagen

El caso de personas con Hansen, Abya Yala, Quito,

corporal

2012

LE BRETON, David, Antropologa del cuerpo y

modernidad, Ediciones Nueva Visin, 1 edicin,
Buenos Aires, 2002.

FRANKL VKTOR, El hombre en busca de sentido,

Herder, Barcelona 199920.
GASTALDI TALO, El hombre un misterio, Abya
Concepciones filosficas y
cristianas sobre el ser

Yala, Quito 2003.

PLASENCIA VICENTE, Antropologa Cristiana,

humano

UPS, Quito 2007. Texto base de la asignatura y

contiene todos los temas a ser tratados en el curso.
WOJTYLA K., El hombre y su destino, PALABRA,
Madrid 1998.
BOSCO, TERESIO. Don Bosco, Una biografa nueva.
Edicin Don Bosco Cuenca 2007. CASTILLO, J.M.
El proyecto de Jess. Ed. Sgueme, Salamanca 1985.
CHAVEZ PASCUAL. Aguinaldo 2007 sobre "La
Familia Aguinaldo 2008 "Eduquemos con el Corazn
de Don Bosco":

Sistema Preventivo
Salesiano

BOSCO, JUAN. Memorias del Oratorio de San

Francisco de Sales
CONGREGACIN SALESIANA. La Pastoral Juvenil
Salesiana, cuadro fundamental de referencia, Roma
2001.

PERAZA, FERNANDO. Iniciacin al estudio de

Don Bosco, CSFP Quito 2005. PERAZA,
FERNANDO. Sistema Preventivo de Don Bosco,
CSFP Quito 2003.
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 Fernadez Aurelio, Introduccin a la tica, Editorial

DOSSAT, Madrid, 1986.
Juan Pablo II Evangelium vitae. Carta encclica
sobre el valor y el carcter de la vida humana. Ed.

Dimensin tica del ser

humano

San Pablo, 1995.

Lpez, Aspitarte, tica y vida: desafos actuales,
Ediciones Paulinas, Madrid, 1993.
Sgreccia E., Manual de Biotica, Ed. Diana, Mxico
1997.
AA.VV., Introduccin a la Doctrina Social de la
Iglesia, IITD, Madrid 1998.
ANTONCICH, Ricardo, Temas urgentes de DSI,

Pensamiento social de la
Iglesia

CLAR, Bogot 1985.

CORBELLI, Primo; Doctrina Social de la Iglesia.
Una sntesis para todos, Claretiana, Buenos Aires
2002.

SOUTO COELHO, Juan, Iniciacin a la DSI,

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