PROCESOS PSICOLGICOS

BSICOS II.

Alumna: Grecia Alexandra Godoy Muoz.

Profesor: Arturo Montes O.
Tema: Cuadro conceptual de
"Constructivismo a tres voces Piaget,
Vogotsky y Maturana" Rosas R.
Sesin: 2
Fecha: 15 de Octubre del 2014.

Constructivismo

Se
caracteriz
a por:
Buscar la
curiosidad y
creatividad

El aprendizaje:
Enlaza, entinde,
restaura,
interpreta y actua
sobre la realidad

Conocimiento
flexible que
desconoce la
verdad
absoluta y
adopta
mltiples
perspectivas
Partir de la
escala social
a la escala
individual

Principales
exponentes y
teorias:
Enfocarse en
el proceso
ms que en el
resultado

J. Piaget

Vigotsky

Estructuras
psicolgicas

Hiistora y
cultura

sensorio motor
(nacido hasta los
2 os)

Tres principales
supuestos de
Visgotsky

Etapas de
desarrollo cognitivo
de Piaget

Preoperacional
(desde los 2 a los
7 aos)

Evolucin
especifica

Influencia de los
contextos sociales

El nio construye el
conocimiento a travs
de muchos canales (la
lectura, la escucha, la
exploracin de su medio
ambiente)

Mecanismos para el
aprendizaje:
Asimilacin, acomodain y
equilibrio

Maturana

Operaciones
concretas (de
los 7 a los 11
aos)

Operaciones
formales (de los 11
aos en adelante)

Afirma que los sistemas son

estructuralmente determinados,
implica que todo lo que en ellos
ocurre no est determinado por
nada externo a ellos.

Construyendo
significados: la
comunidad tiene el
rol central

Principios de
Maturana

Instrumentos para el
desarrollo cognositivo: los
instrumentos deben incluir
adultos importantes para el
estudiante, la cultura y el
lenguaje

Auto-organizacin: los seres

vivios recogen la informacion
para auto-organizarce
internamnete

La zona de
desarrollo
proximo: la
capacidad de
solucion de
problemas

Relacin obseravdor-observado: es
crttico el entendiemiento de que
loque se dice de la realidad procede
siempre de un observador

Experiencia vital humana: la

experiencia es el mecanismo del
cocnocimiento

Realidad intersubjetiva: enfatizar que la

rezalidad est conformada por
relaciones sociales entre diversos
sujetos

Vnculo afectivo: al igual que el

vnculo aectivo parental, tambin
se debe reconocer el vnculo
afectivo relacional

EL lenguaje como acto vital: como

proceso integro e integral a la
conformacin de la conciencia

La construccin de la identidad
personal.

Constructivismo

Promueve el rol
de:

Docente

Motiva

Estudiante

Orienta

Facilita

Como potagonista

Estrategias

Trabajo
colaborativo

Caracterizado por:

Internalizacin

Trabajo
cooperativo

Originan
estructuras de
aprendizaje que
permiten:

Filtrar

Informacin

Generando
aprendizaje
significativo

Codificar

Catgorizar

Construccin a
travs de la
interaccin con el
medio

Ayudado por
contenidos
potencialmente
significativos

Evaluar

Induce al
aprendizaje
significativo

Propsitos

Conocimientos
previos