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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08 OCTUBRE

TITULO: VALOREMOS LA BIODIVERSIDAD DEL LAGO TITICACA.


I. DATOS GENERALES:
1.1. D.R.E.
1.2. U.G.E.L.
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.4. DIRECTORA
1.5. GRADO
1.6. SECCIN
1.7. DURACIN

: Puno.
: Puno.
: N 70 808 APLICACIN DEL ISPP PUNO.
: Prof. Ofelia Blanco Butrn.
: Quinto.
: nica.
: Del 01 al 31 de Octubre del 2014.

II. JUSTIFICACIN: Es importante que los nios y nias del quinto grado, valoren, reflexionen y aprendan sobre la biodiversidad del
Lago Titicaca con una actitud de responsabilidad y conservacin respetando la biodiversidad del Lago.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.


IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD:

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

1.5 Debate
sobre temas
familiares del
aula y la
comunidad
usando el
lenguaje con
flexibilidad y
eficacia.

Mantener el
hilo de
conversacin.

Muestra
respeto e
inters
cuando
mantiene
el hilo de
la
conversa
cin.

3.3 Reflexiona
sobre los
aspectos que le
permitieron
mejorar la
escritura de un
texto.

Uso de la
H

Se
- Emplea con
muestra
correccin las
interesareglas del uso de
do en
la H al escribir
mejorar la
palabras.
ortografa - Escriben con
y
correccin
gramtica
palabras y
en sus
formas
textos.
compuestas de
los verbos que
se escriben con
H.
- Distingue

- Formula y
responde
preguntas en
funcin a un
tema
determinado.
- Participa en
debates de su
entorno, local,
regional y
nacional.

Act.

CRECIENDO SANOS Y FUERTES HACIENDO EJERCICIOS

Area Comp

Estrategia

Material

Tcni.
e inst.

- El docente organiza a los


- Textos
- Obser
(lecturas)
alumnos en grupos y entrega
vacin
a cada uno de ellos lecturas - Cuadersisteno
referidas a la higiene para
mtica
evitar enfermedades y
- Lista
valorar nuestro cuerpo y el
de
ejercicio fsico.
cote- Los grupos desarrollan
jos
actividades propuestas
intercambiando ideas y
sistematizando las ideas
principales.
- Realiza trabajos de
investigacin (encuesta
sobre deportes) Presentan
sus trabajos.
- Organizados en grupos
juegan al Telfono
malogrado.
- Finalizando el juego dan a
conocer sus impresiones al
respecto.
- El docente presenta en un
papelgrafo la lectura
Personas de hierro.
- Luego pide a los alumnos
realicen una serie de
actividades de las que se
destaca el uso de la H.
- El docente presenta el tema.
- Segn lo realizado extraen
reglas del uso de la H;
sistematiza la informacin.
- Realiza actividades de
aplicacin de las reglas
aprendidas.

Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

1.5 Resuelve y
formula
problemas de
estimacin y
clculo con
operaciones
combinadas de
nmeros
naturales y
decimales.

Equivalencias y
canjes de
monedas

Es
seguro y
perseverante en
sus
argumentaciones
-

PS

2.1.5 Identifica y
describe los
elementos del
geosistema.

Las zonas
polares:
ubicacin y
descripcin
de sus
caracteresticas
fsicas.
Los

Se
reconoce
como
parte del
contexto
geogrfico.

palabras
homfonas en
cuanto a su
escritura y/o
significado.
Identifica
palabras
homfonas en
textos que lee.
Reconoce
monedas y
billetes del
sistema
monetario
nacional.
Efecta cambio
de monedas y
billetes utilizando
equivalencias
correspondientes
Utiliza moneda
nacional en la
compra-venta de
diferentes
artculos de su
entorno.
Determina la
ubicacin de las
zonas polares en
el planeta tierra.
Detalla las
caractersticas
fsicas de las
zonas polares.
Identifica en el
planisferio los

Act.

Estrategia

Material

Tcni.
e inst.

- Tambin observan como se


escriben con H en las
formas compuestas de los
verbos.
- Realiza actividades de
aplicacin.
- Realiza prctica de palabras
homfonas y analgicas.
- En el patio los alumnos
juegan al Paso Rey
utilizando trminos como el
sol, dlar, euro, etc.
- Para animar a los alumnos y
conocer en forma prctica el
Sistema Monetario elaboran
monedas y billetes.
- El docente presenta el tema
Sistema Monetario del
Per.
- Efecta conversiones del
dlar a Moneda Nacional y
del euro a dlar y a moneda
nacional.
- Resuelven problemas de
compra y venta
- Dialogan cmo se cuida el
planeta, sabiendo ms sobre
ella, para crecer sanos y
fuertes.
- Observan cmo se formaron
los continentes y ocanos.
- Definen o indagan que es el
PANGEA.
- Luego observan el planisferio
y colocan los nombres de los

- Monedas - P.
y Billetes
grfi- Papelca.
grafo
- P.
objetiva

- Planisfe- - Expos
rio
icin.
- Mapas
- Intervenci
n Oral.
- P.
Grfica

Area Comp

Capacidad

Conocimiento

continentes

CA

ER 1

Actitudes

Indicadores

continentes y
ocanos
acertadamente.

1.8 Investiga los


efectos de las
sustancias
qumicas
contaminantes
en la salud.

Sustancias
Nocivas.

Brinda
- Indaga sobre las
ayuda y
consecuencias
auxilio a
que trae consigo
sus
al inhalar
compaesustancias
ros.
nocivas.
- Realiza
pequeas
experiencias con
objetos de su
entorno para
comprobar la
concentracin de
sustancias
nocivas para la
Salud.

1.4 Formula
razones de su fe
en Cristo y se

Jess
muestra el
camino que

Valora la - Expresa en sus


importanc
acciones la
ia de la
veracidad como

Act.

Estrategia

continentes y ocanos.
- Escriben la ubicacin, lmites
y ciudades importantes de
cada continente.
- Detallan sobre el continente
fro La Antrtida.
- Verifica la organizacin
poltica y el tratado Antrtico.
- Grafican cada uno de los
continentes.
- Leen atentamente un caso
sobre uso y abuso de
medicamentos.
- Responden de acuerdo al
texto ledo.
- Dialogan sobre algunos
casos que hayan observado
en su entorno.
- Determinan sobre qu se
debe hacer para el uso
adecuado de medicamentos.
- Observan sobre las
sustancias nocivas para el
ser humano.
- Indagan que provocan las
sustancias nocivas en el
organismo del nio y del
adolescente.
- Escuchan sobre el tema
Drogadiccin y alcoholismo.
- Averiguan el significado de
palabras diversas para
entender el texto que se lee.
- Selecciona el texto Bblico a
tratar en el tema: Lc. 15; 1-7 ,
Juan 10; 1-11.

Material

Tcni.
e inst.

- Catlogos
- Trifoliados

- Lista
de
cotejos.
- P. de
desarrollo

- Biblia
- Fichas
- Cuaderno

- Lista
de
cote-

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

esfuerza por
lograr que otros
tambin lo
conozcan y lo
sigan

debemos
seguir.

palabra
forma de libertad.
de Dios
- Reconoce que
en su
Jess es camino,
vida y
verdad y vida
respeta
mostrndolo en
las
sus acciones.
diferentes
creencias
religiosas

1.4 Crea e
interpreta
canciones que
expresan sus
vivencias,
sentimientos y
situaciones de
su cotidianeidad
acompandose
con
instrumentos.

Sonidos,
ritmos.

Demues- - Expresa sus


tra
sentimientos a
percebetravs de las
rancia y
canciones que
motivaci
entonan.
n al hacer - Realiza juegos
arte.
rtmicos con
sonidos graves y
agudos.
- Indaga sobre los
instrumentos que
se usa en su
regin.

2.2 Expresa la
comprensin de
lo ledo a travs
de imgenes

Lectura
parafrasea
da.

- Relee o
Muestra
parafrasea varias
inters y
veces un texto
seguridad
para
en el uso
comprenderlo.

Act.

AHORRANDO ENERGA ELCTRICA


ES PROGRESO

Area Comp

Estrategia

- Leen textos Bblicos y


responden a interrogantes.
- El docente divide a sus nios
en grupos y pide que cada
grupo escoja a un pastor y a
un lobo.
- Cada grupo cuenta una
historia diferente.
- Anuncian el mensaje de cada
dramatizacin.
- Luego el docente entrega a
sus alumnos fichas para
reforzar el tema.
- Entonan al final Yo tengo
un barco
- El docente induce a sus
nios a aprender a escuchar
msica.
- Realizan un ejercicio de
silencio, luego escuchan una
meloda y tratan de distinguir
sonidos graves y agudos.
- Luego tratan de identificar el
timbre de los instrumentos.
- Leen sobre el inicio del canto
gregoriano.
- Identifican la nota La en el
pentagrama.
- Realizan ejercicios prcticos
con la nota La.
- Observan la posicin de
manos en la flauta.
- Leen el texto El enchufe.
- Responden a preguntas sobre
el texto ledo.
- Resuelven crucigramas en
relacin a la energa elctrica.

Material

Tcni.
e inst.

jos.
- Fichas
- P. de
desarrollo

- Flauta.
- Lista
- Pentagra de
ma
cotejos

- Lectura
- Crucigra
ma.
- Carteles

- Lista
de
cotejos

- Obser

Area Comp

Capacidad

Conocimiento

visuales.

3.3 Reflexiona
sobre los
aspectos que les
permitieron
mejorar la
escritura de un
texto

Preposiciones

La oracin
Sujeto
Predicado
Ncleo del
sujeto.

Actitudes

Indicadores

de
tcnicas
de
comprensin
lectora.

- Manifiesta la
compresin del
texto ledo
mediante la
formulacin de
preguntas y
textos cloze para
completar.
- Identifica
preposiciones en
textos que se le
presenta.
- Coloca las
preposiciones
adecuadamente
en las oraciones
o textos.

- Diferencia las
oraciones de las
frases en un
grupo de
expresiones.
- Reconoce el
sujeto, predicado
y ncleo del
sujeto en
oraciones de un
texto.

Act.

Estrategia
- Subrayan a solicitud del
docente en la lectura leda
slabas como: a, ante, con, de
desde, en, por, son, hacia,
para tras, sobre.
- Luego el docente presenta el
tema Las preposiciones.

Material

- Papelgrafos

Tcni.
e inst.

vacin
sistemtica
- P. de
desarrollo
- P.
objetiva

- El profesor plantea en la
pizarra varias oraciones en
las que hay preposiciones e
invita a los alumnos a
analizarla.
- El docente encierra las
preposiciones y presenta el
tema a desarrollar.
- Coloca en la pizarra un
cuadro con preposiciones en
el que los alumnos debern
estudiar y aprender para
recordarlas con facilidad.
- Se desarrolla y sistematiza el
tema.
- Realiza ejercicios de
aplicacin.
- Recuerdan en las oraciones
planteadas que es la oracin
y sus partes.
- Forman oraciones
identificando el sujeto y el
predicado.
- Reconocen en las oraciones
el ncleo del sujeto y sus
clases: compuesto, expreso
y tcito.
- En textos cortos reconocen
el sujeto en las oraciones

Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia

Material

Tcni.
e inst.

que presenta.
- Realizan ejercicios de
aplicacin.
M

1.9 Resuelve
problemas
sobre capacidad
en unidades
comerciales:
litro, galn, y con
unidades
usuales de la
comunidad.

Unidades
de tiempo.

Es
preciso
en el uso
del
lenguaje
matemtico.

- Efecta
conversiones de
medida de
tiempo y
comprueba
equivalencias.
- Aplica
estrategias para
resolver
problemas
utilizando
medidas de
tiempo.
- Plantea
problemas de la
vida diaria
aplicando
unidades de
tiempo.

- Realiza ejercicios de
aplicacin.
- El docente recuerda con los
alumnos un juego cualquiera
de Educacin Fsica y
pregunta Cmo se
determina al equipo
ganador? (cronmetro
tiempo) Cmo se meda el
tiempo en la antigedad?.
- Luego con la ayuda de los
alumnos se organiza el
concurso retrocedemos en
el tiempo en el que los
alumnos debern elaborar un
reloj de arena con la mayor
precisin para controlar un
minuto.
- Gana el alumno que haga el
reloj ms exacto y creativo.
- El profesor presenta el tema:
Unidades de tiempo.
- Elaboran con la participacin
activa de los alumnos un
cuadro de equivalencias de
las unidades de tiempo.
- Sistematiza informacin
- Realiza problemas aplicando
equivalencias, conversiones
de las unidades de tiempo.

- Bolitas
- Arena
- Pegamento
- Cuaderno
- Plumones

- P.
objetiva.
- Resolucin
de
proble
mas
- Clave
de
respu
estas

Area Comp

P.S

Capacidad

2.3.3 Aplica
medidas de
seguridad ante
situaciones de
riesgo.

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Medidas.
para el
ahorro
energtico.

Participa
en la
elaboracin de
normas
para su
proteccin
econmica

- Reconoce logros
y dificultades
propias y de los
compaeros, con
respecto al
ahorro
energtico.
- Valora el ahorro
de luz y opina
sobre el
despilfarro de luz
en su localidad.
- Colabora con el
ahorro de
energa para
mejorar el
presupuesto
familiar,
practicando
normas.
- Propone tareas
para el cuidado
de los recursos
naturales y el
ahorro de la
energa.

Act.

Estrategia

Material

Tcni.
e inst.

- El docente presenta una


- Cartel de - P. de
lmina donde se observa
ahorro
desacomo una familia se organiza
de
rrollo.
para administrar el dinero.
energa. - P.
- A travs de lluvia de ideas
- Artefacgrficomenta que hay ingresos y
tos
ca
gastos de la familia
(remuneraciones, ahorro,
etc.).
- El profesor propone la
necesidad de aprender a
elaborar un presupuesto para
ello explica qu es un
presupuesto?.
- Los alumnos proponen
algunas maneras de ayudar
en casa.
- Se presenta el tema Ahorro
es inversin.
- Con los aportes de alumnos
y docente sistematiza ideas
principales (previa
investigacin).
- Realiza actividades de
aplicacin.
- El profesor presenta en lnea
de tiempo como a lo largo de
la historia el hombre
descubre la electricidad.
- Sistematiza las 12 reglas
para ahorrar energa.
- El profesor entrega cartillas
con equivalencias de foco

Area Comp

CA 3

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

3.13 Investiga al Energa


Sol como fuente solar.
de energa para
el mantenimiento
de la vida en el
planeta.

Juzga
crticamente la
depredacin de
recursos
naturales

3.6 Explora la
produccin de
energa elctrica
en las pilas de
zinc y carbn y
reconoce la
funcin de sus
componentes.

Participa - Identifica los


en
tipos de energa
proyectos
y sus
productiaplicaciones en
vos
su entorno local,
aplicando
regional y
la ciencia
nacional.
y tecnolo- - Seala que la
ga
corriente
elctrica es

Energa
elctrica.
- Pilas de
zinc y
carbn.
- Funciones de
sus
componentes

- Infiere los
cambios que se
produce en el
ambiente por
efecto de la
energa solar.
- Explica fuentes y
tipos de energa
con ejemplos
sencillos.
- Elabora un
circuito elctrico
con creatividad.

Act.

Estrategia

Material

por artefacto.
- El docente promueve
iniciativas y recoge opiniones
para que todos participen en
Cmo ayudar en la casa
para ahorrar luz y saber
utilizar los recursos
naturales?.
- El profesor presenta a los
- Lmina
alumnos un experimento
- Objetos
sobre la energa solar. Para
de
ello presenta el texto
electriciinstructivo el cual debern
dad
seguir los diferentes grupos y
les entrega un cartel de
observacin donde debern
apuntar sus resultados.
- En macro grupos resuelven
un pequeo cuestionario.
- Sistematiza informacin en
sus cuadernos.
- El docente presenta el tema:
Flujo de la materia y la
energa en el ecosistema, se
destaca importancia de la
energa.
- Se organiza los grupos para
la investigacin y exposicin
de los siguientes temas:
La energa proviene del
sol
La radiacin solar
El foco de la energa por la
atmsfera.
La energa: fuentes, tipos,
otras formas de energa.

Tcni.
e inst.

- P. de
desarrollo.
- P.
objetiva

Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

bsicamente flujo
de electrones.
- Demuestra el
proceso
generacin de
corrientes
elctricas en las
pilas de zinc y
carbn a travs
de experiencias.
ER

2.3 Difunde el
mensaje de la
palabra de Dios
y la importancia
de la Eucarista
en su vida

La gratitud
a Dios por
el don de la
fe.

Valora el - Expresa su
sentido
gratitud a Dios
religioso
por las bondades
de los
que le brinda
domingos
cada da.
y fiestas
importantes.

2.2 Comparte
ideas y aportes
sobre sus
propios trabajos

Diseo y
composicin de los
espacios,

Aprecia el - Emite opinin


trabajo
sobre el mensaje
cooperati
de elementos
vo y las
estticos de sus

Act.

Estrategia

Material

Energa elctrica
- Con los aportes de cada
grupo se sistematiza la
informacin.
- Se realiza actividades de
aplicacin.
- Se realiza experimentos
donde los alumnos observan
la energa produciendo
movimiento.
- Elaboran un crculo elctrico.
- Leen el texto Una mujer que - Biblia
decidi ayudar.
- Reflexionan sobre la lectura
en base a interrogantes.
- Reconocen en el personaje
de Rut. La persona
solidaria.
- Dramatizan el tema para
entender el mensaje.
- Responden a interrogantes
en forma crtica.
- Dibujan sobre un
acontecimiento que les haya
gustado.
- Entonan la cancin Si t
esperas en Jess

- Elaboran un proyecto para la - Material


conservacin de los bosques
reciclareciclando papel e imitando
ble
madera o tecnopor.

Tcni.
e inst.

- Lista
de
cotejos.
- P. de
desarrollo

- Lista
de
cotejos

Capacidad

Conocimiento

y los de sus
compaeros
para mejorar una
puesta en
comn.

elementos
naturales y
objetos
construidos
.

3.3 Reflexiona
sobre los
aspectos que le
permiten mejorar
la escritura de
un texto.

Oraciones
Incumpletas

Modificador
es del
sujeto.

Actitudes

Indicadores

posibilida
producciones y
des de
las de sus
expresin
compaeros.
de sus
- Participa en el
compaediseo de
ros.
objetivos para
mejorar una
puesta en
comn.
Se
- Emplea
muestra
adecuadamente
interesaaspectos que le
do en
permitan mejorar
mejorar la
una expresin.
ortografa - Completa
oraciones de
acuerdo al tema
o texto a
producir.

- Analiza
oraciones
sealando los

Act.

Estrategia

Tcni.
e inst.

Material

- Recolecta los materiales


necesarios.
- Decora de acuerdo al
modelo.
- Indaga otras formas en que
podemos colaborar con la
conservacin de los
bosques.

RECIBIENDO LA ENERGA DEL CRISTO MORENO A TRAVS DE LA FE

Area Comp

- El profesor presenta la
lectura El seor de los
Milagros.
- Luego en papelgrafos
presenta el Himno del Seor
de los Milagros, lo analizan,
aprenden y entonan.
- El profesor presenta una
lmina, la observan y luego
responden a preguntas.
- Resuelven actividades
propuestas por el docente.
- Nuevamente se les presenta
un prrafo del texto ledo
pero con espacios vacos;
tratan de completar dndole
sentido adecuado.
- Deducen a travs de lluvia
de ideas sobre el tema a
tratar.
- Se presenta el tema
Oraciones incompletas.
- Realizan ejercicios de
oraciones incompletas.
- Seguidamente extraen una
oracin y la analizan.
- Identifican que hay, palabras

- Papelgrafos.
- Lectura
- Carteles

- Portaf
olio.
- P. de
desarrollo.
- P.
objetiva

Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

modificadores
del sujeto.
- Escribe
correctamente
oraciones
aplicando los
modificadores
del sujeto.

Act.

Estrategia

1.9 Resuelve
problemas sobre
capacidad en
unidades
comerciales:
litro, galn y con
unidades
usuales de la
comunidad.

Unidades
de Longitud

Muestra
- Establece
seguridad
equivalencias y
y autonorealiza
ma en la
conversiones de
seleccin
unidades de
de
longitud con
estrateprecisin.
gias para - Plantea
la
problemas de la
solucin
vida diaria
de
aplicando
problemas
unidades de
longitud.
- Utiliza unidades
de longitud.
- Utiliza medidas
de longitud y sus
equivalencias
para resolver
problemas de su
entorno.

que se unen al ncleo para


ampliar su significado.
Determinan que son los
modificadores del sujeto.
Expresan que los
modificadores son dos:
Directos e indirectos.
Identifican los modificadores
del sujeto en un texto breve.
Realizan ejercicios de
complementacin sobre el
tema tratado.
El profesor invita a los
alumnos a realizar la compra
venta de objetos (unidades
de medida empleadas) en la
antigedad. Ejm. Utilizaban
cuerdas, los pies, etc.
Realiza mediciones
utilizando sus Manos, pies,
luego se presentan: Son
medidas confiables?, Cmo
soluciona el hombre este
problema?.
Se presenta el tema:
Unidades de longitud.
Elaboran cuadro de unidades
de medida (mltiplo y
submltiplos) y sus
equivalencias.
Reconoce que a travs de
diagramas pueden realizar
conversiones de unidades de
longitud.
Realiza ejercicios de
aplicacin y problemas.

Material

Tcni.
e inst.

- Centme- - P.
tro.
objeti- Litro
va
- Botellas
- Cuadernos.

Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

PS

2.3.2 Indaga
sobre las causas
y los efectos de
los desastres
naturales y de
origen
tecnolgico en
su regin.

Causas y
efectos de
los
desastres
de origen
natural y
origen
tecnolgico

Toma
decisiones
responsables

CA

3.6 Explora la
produccin de
energa elctrica

Funciones
de sus
componen-

Participa - Demuestran la
en
influencia de la
proyectos
energa en los

- Establece
diferencias entre
desastre natural
o ecolgico y
humano en
cuadros
comparativos.
- Usa medidas
preventivas para
cuidar su
integridad ante
situaciones
peligrosas.
- Seala
fenmenos
naturales que
han modificado
el sistema de los
seres vivos en
forma oral.

Act.

Estrategia

- Elabora un mapa conceptual


del Sistema Internacional de
Unidades.
- El docente entrega a cada
grupo una lectura referida al
terremoto del 31 de mayo de
1970 en Ancash.
- Los alumnos dialogan,
analizan y responden a
preguntas propuestas.
- Recuerda Desastres
Naturales y crisis ambiental.
- El docente comenta como el
geosistema siempre es
dinmico y tiende a auto
regularse.
- Se presenta el tema: Son
los desastres realmente
naturales? Y la crisis
ambiental.
- Los alumnos realizan la
investigacin del tema.
- A travs de preguntas el
docente y los alumnos
sistematizan los principales
aportes.
- Recuerdan medidas
preventivas para cuidar su
integridad.
- Los alumnos realizan
actividades propuestas por el
docente referidas al tema
desarrollado.
- El docente realiza una
experiencia en el que se
observa la dilatacin de los

Material

- Video
- Lminas
- Papelgrafos.

Tcni.
e inst.

- Lista
de
cotejos.
- P. de
desarrollo.
- P.
objetiva

- Monedas - Lista
- Arco
de
cote-

Area Comp

Capacidad

en las pilas de
zinc y carbn y
reconoce la
funcin de sus
componentes.

Conocimiento

tes.

Actitudes

productivos
aplicando
la ciencia
y tecnologa.
-

Indicadores

cambios fsicos
de la materia a
travs de
experimentos
sencillos.
Identifica la
influencia de la
energa en los
cambios
qumicos de la
materia.

Act.

Estrategia

ER

1.4 Formula
razones de su fe
en Cristo y se
esfuerza por
lograr que otros
tambin lo
conozcan y lo
sigan.

El Seor
de los
Milagros.

Valora la - Relata
importancoherentemente
cia de la
la Historia del
palabra
Seor de los
de Dios
Milagros.
en su
- Lee pasajes
vida y
bblicos
respeta
siguiendo una
las
secuencia lgica.
diferentes - Participa con
creencias
responsabilidad
religiosas
en
escenificaciones
de milagros de
Jess.

Material

cuerpos por el calor (moneda


pasa por el arco).
Luego interroga a los
alumnos Qu ocurri? Por
qu?, Qu fenmeno se
produjo?.
Se presenta el tema: La
energa y los cambios de la
materia.
Se organizan a los grupos
para exposicin.
La energa produce
cambios fsicos.
La energa produce
cambios qumicos.
Exponen, sistematizan la
informacin realizando
actividades de aplicacin.
Escuchan el relato del
- Biblia
docente al presentarles una
- Lmina
imagen del Seor de los
Milagros.
Relatan la historia del Seor
de los Milagros.
Escriben advocaciones al
Seor de los Milagros.
Comentan la lectura del
evangelio de San Juan 7,3650.
Comentan Cul es el plan
de Dios para nosotros?.
Entonan el Himno del Seor
de los Milagros.
Leen y citan Los milagros de
Jess Jess resucita a la
hija de Jairo.

Tcni.
e inst.

jos.
- P. de
desarrollo.

- Lista
de
cotejos.

Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia

Material

1.1 Explora y
experimenta los
procesos
seguidos en la
produccin de
tejidos, cestera.

Artes
visuales:

Se
- Representa a
interesa
travs de artes
por
visuales sus
Trabajos en descubrir
sentimientos y
tecnopor.
sus
emociones.
posibilida - Reproduce
des
trabajos en
expresidiferentes
vas como
materiales con
parte de
creatividad.
su
autoaprecio.

- Elaboran un modelo El tren - Tecnoque flota.


por.
- Indagan de qu se trata el
- Regla.
modelo que van a elaborar.
- Goma
- Renen los materiales
adecuados para la
elaboracin del mismo.
- Siguen los pasos de la gua
que se les presenta.
- Ensayan o realizan la prueba
con el modelo elaborado,
dando sus conclusiones
adecuadas.

2.4 Reconoce la
estructura y
aspectos
gramaticales y
ortogrficos de
los textos que
lee.

Textos
instructivos

- El profesor entrega a los


alumnos una lectura.
- Los alumnos leen el texto El
da de la cancin criolla.
- Responden a preguntas de
comprensin.
- El docente presenta en un
papelgrafo la cancin Mi
Per los alumnos la
transcriben, analizan y
aprenden.
- Responden a preguntas y
realizan actividades de
aplicacin.
- Seguidamente dialogan
Qu tipo de texto hemos
ledo?.
- El docente elije 4 o 5
alumnos donde entrega
textos breves (narrativos,
descriptivos, informativos e
instructivos, etc.).
- Los alumnos deben indicar

Se
- Realiza
preocupa
inferencias en los
por
textos
seleccion
instructivos que
ar textos
lee.
de
- Expresa su punto
acuerdo a
de vista a partir
sus
de los textos
intereses.
instructivos que
lee.

PERUANOS ENTONAN SUS CANCIONES CON ENERGA

- Cuaderno

- Textos

Tcni.
e inst.

- Lista
de
cotejos

- P. de
desarrollo.
- Obser
vacin

Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

- Utiliza la z g y
j segn
convenga en
palabras
propuestas.
- Usa campos
semnticos para
formar familia de
palabras.

3.3 Reflexiona
sobre los
aspectos que le
permiten mejorar
la escritura de
un texto

Uso de la
Z G y J

Se
muestra
interesad
o en
compartir
sus
textos
son sus
pares.

Para Realizar
mdulo.

Unidades
de
capacidad.

Muestra
- Expresa el
precisin
volmen de un
en el uso
prisma utilizando
de
el cm3 y dm3.
instrumen - Mide la
tos de
capacidad de
medicin.
recipientes
vacos usando el
galn, litro,
litro y de litro.

1.9 Resuelve
problemas sobre
capacidad en
unidades
comerciales:
litro, galn, y con
unidades
usuales de la

Act.

Estrategia

Material

Tcni.
e inst.

que tipo de texto es.


- Como an no se trabaj el
texto instructivo
detalladamente. El profesor
presenta el tema.
- Qu es un texto
instructivo?, caractersticas,
etc.
- Realiza actividades de
aplicacin.
- Se reflexionan con los
alumnos la importancia de
expresar las ideas en forma
oral y escrita, tener en
cuenta una correcta
escritura.
- Recuerdan reglas de Uso de
la z, g y j.
- Elaboran listado de palabras,
por lo menos 5 palabras por
cada regla.
- El profesor realiza dictados o
percentiles ortogrficos.
- El docente invita a los
alumnos a realizar compra y
venta de lquidos.
- Recuerdan que antes
utilizaban la botella.
- Se presenta el tema
Unidades de Capacidad.
- Elaboran el cuadro de
medidas (Mltiplos y
submltiplos) y sus
equivalencias.
- Reconocen que a travs de

- Lquidos
- Cuaderno
- Plumones

- P.
grfic
a- P.
objetiv
a

Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

comunidad.

Act.

Estrategia

Material

Tcni.
e inst.

conversiones se puede
adquirir una unidad mayor o
menor.
- Realizan ejercicios de
aplicacin y resolucin de
problemas.

PS

1.2.6 Indaga las


instituciones de
gobierno
regional y
explica las
funciones que
cumplen para
mejorar la
calidad de vida
de la poblacin.

La
participacin
ciudadana,
el dilogo y
la concertacin

Toma
- Elabora un
decisioesquema que
nes
muestre los
responproyectos de una
sables
regin.
individu- Indaga el papel
almente y
de ilustres
en grupo
personajes que
contribuyen al
desarrollo de su
regin.

CA

3.6 Explora la
produccin de
energa elctrica
en las pilas del
zinc y carbn, y
reconoce la
funcin de sus
componentes.

Energa
Alternativa.

Demues- - Infiere la
tra inters
aplicacin de las
por
energas
comproalternativas en
bar
su entorno.
conjetu- Reconoce la
ras sobre
necesidad de
la base
conservar y
de
transformar la
evidenenerga en el
cias
medio ambiente.

Ellica
Geotrmica
Nuclear

- El docente explica la
- Mapa de - Prueimportancia del desarrollo de
su regin ba.
las ciudades, regiones.
- P.
- Luego interroga Cmo se
objetipuede lograr el desarrollo de
va
nuestra regin?, Qu
podemos hacer?.
- El profesor explica la
necesidad de tener un
Proyecto de Desarrollo
Regional.
- Luego seala que para ello
se debe conocer la visin y
los ejes estratgicos de cada
regin.
- Sistematizan la informacin
dada por el docente.
- Para motivar a los alumnos
- Lmina
- P. de
el docente pregunta,
- Objetos
desaQuines hacen funcionar un
rrollo.
molinete?.
- Para que el alumno descubra
que la fuerza del aire mueve
objetos les propone
elaborarlos.
- Anotan y traen materiales.
- Siguen textos instructivos.
- Realizan competencias en el
patio de la I.E.

Area Comp

ER 2

Capacidad

2.4 Respeta,
valora, y acepta
a las dems
personas, en su
comunidad de
fe, con sus
caractersticas y
diferencias.

Conocimiento

El
seguimiento a Cristo
como
pueblo de
Dios

Actitudes

Indicadores

Muestra
- Reafirma que el
una
reino de Dios se
actitud de
construye en la
apertura
prctica de la
a la vida
justicia y del
fraterna.
amor.
- Desarrolla
actividades de
solidaridad y
ayuda entre sus
compaeros y

Act.

Estrategia

Material

Tcni.
e inst.

- Luego de realizado el
concurso comentan sus
impresiones.
- Responden a preguntas:
Qu mova el molinete?,
Qu otras alternativas
conoces?.
- Se presenta el tema: energa
alternativa.
- Se organiza a los alumnos
para que expongan: Energa
de la biomasa, mareas,
elica, geotrmica,
hidrulica, nuclear,
conversin y transformacin
de la energa.
- Realizan actividades de
aplicacin.
- Realizan un taller cientfico
en el que un grupo de 5
personas visitan un ambiente
exterior del aula o parque,
calle o zona natural.
- Toman apuntes de
componentes del ambiente.
- Leen el texto Un
- Biblia
- P. de
mandamiento nuevo.
- Lecturas. Desa- Buscan la cita Bblica Juan 5,
rrollo.
12-13.
- Lista
- Reconocen las obras de
de
misericordia: corporales y
coteespirituales.
jos.
- Explican a travs de ejemplos
las obras de misericordia.
- Realizan actividades para
reforzar el tema.
- Grafican escenas sobre las

Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

amigos.

1.5 Participa en
la creacin
grupal de
coreografas de
danza y
expresin
corporal sobre
motivos propios
de su localidad,
regin o pas.

Danzas
tradicionales de su
pas

Demuestra
perceverancia y
motivacin al
hacer
arte.

- Manifiesta a
travs de la
danza sus
costumbres y
tradiciones de su
localidad.
- Investigan las
danzas de su
pas en las TICS
de su entorno.

Act.

Estrategia

- Indaga sobre la danza como


- Danzas
medio de expresin de
(video).
sentimientos y emociones.
- Papel- Escriben un rol de danzas que
grafo.
se realiza en el Per.
- Exponen sobre la historia de la
Marinera.
- A continuacin se le presenta
un dibujo de una danza
costumbrista y el alumno trata
de identificar los colores de la
vestimenta.

: Pruebas orales, escritas, hojas y aplicacin.


: Trabajos grupales.
: Comentarios, anlisis y trabajos.

VII. BIBLIOGRAFA:
Gua del maestro 5to.
Educacin en valores 5to.
Religin 5to.
Libros del MED 5to; en sus cuatro reas.
Salcedo, octubre del 2014.

____________________
VB DIRECTOR(A)

Tcni.
e inst.

obras de Misericordia.
- Entonan la cancin: Sonre
que Jess te ama.

VI. EVALUACIN:
AUTOEVALUACIN
COEVALUACIN
HETEROEVALUACIN

Material

_________________________
Maria M. Guevara Guerra
Prof. De Aula

- Lista
de
cotejos.