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REDACCIN Y ORTOGRAFIA
La persona sordo ciega su condicin va estar sujeta en mayor de las veces en TOCAR para
experimentar algn material escrito (or, tocar, leer, escribir, hablar, ver). Estimulando las
reas sensitivas y cognitivas. Esto puede terminar por romper lo convencional y propiciar
oportunidades.
Actualmente en nuestro medio se considera una persona alfabetizada es solo saber leer y
escribir eso va ms all de lo prescito, pues el uso de materiales de iconos provocan
situaciones de trabajo dando la calidad en el aprendizaje escolar para la vida presente y futura;
Lo que se debe es buscar la reflexin de la lectura y escritura en provocar situaciones nuevas,
desafiantes, didcticas sin convencionalismos tradicionales y muchas veces desfasados por
carecer de estudios cientficos en apoyo de los alumnos; una de las propuestas es que una
persona desarrolla habilidades de escritura desarrollando sus hiptesis y reflexin a travs de:
Nivel 1- Hiptesis pre-silbica.- Lo subjetivo del mensaje oculto del autor es lo prioritario,
escribir y trazar de escritura inicial donde el nio identifica su forma bsica, no lo de otros.
Nivel 2 Intermedio.- Para poder leer cosas diferentes debe haber una diferencia objetiva en
lo escrito, y requiere un mnimo de variedad de caracteres para que una serie de letras sirva
para esta.
Nivel 3 - Hiptesis silbica.- En este nivel hay un intento de dar un valor sonoro a cada una de
las letras que componen un escrito.
Nivel 4 Hiptesis Silbica Alfabtica.- Descubre la necesidad de hacer un anlisis que va ms
all de la slaba por la cantidad de grafemas que el medio le propone a la lectura de estas.
Nivel 5 - Hiptesis alfabtica.- Constituye el final de esta evolucin, comprende que cada uno
de los caracteres corresponde a valores sonoros, no significa, que todas las dificultades estn
ya vencidas, pues ahora se afrontarn los conflictos de la ortografa, pero no tendr problema
con la escritura.