Sie sind auf Seite 1von 19

Unidad 2:

Los primeros habitantes


de Chile

Curso: 2A
Colegio Siglo XXI

PLANIFICACIN CLASE N1

Tiempo

Objetivo de la clase

Contenidos

de los estudiantes con


respecto a los
pueblos originarios,

Recursos

-Pueblos

-Se presenta la Unidad Los Primeros habitantes

Originiarios.

de Chile
-Se realizan preguntas: Por qu crees que se
llama as la Unidad? De qu hablaremos?

Humanos:
-Docente.
-Alumnos (as)

Quines fueron los primeros habitantes de


Chile? Conoces algunos pueblos originarios?
(Activacin de conocimientos previos)
-Juntos construyen las reglas de convivencia.
90

Evaluacin

Inicio:

- Identificar
conocimientos previos

Actividades

Desarrollo:

minutos
-Presentacin de un PPT de introduccin a la

Materiales:
-PPT
-Pizarra
-Plumones

Unidad.

-Ficha

-Los estudiantes participan en las actividades del

- Data show

ppt.
- Notebook
Cierre:
-Parlantes
-Resumen de lo visto en clases.

-Monitoreo
Ficha.

-preguntas Cundo un pueblo originario era


nmade? Cundo un pueblo originario era
sedentario? En qu se diferencias los nmades
de los sedentarios? Qu pueblos conoceremos
en esta Unidad?

PLANIFICACIN CLASE N2

Tiempo

Objetivo de la clase

Contenidos

habitantes de chile.

Recursos

-Pueblos
Originiarios.

-Se presenta el objetivo de la clase

Humanos:

-Se recuerda las reglas de convivencia

-Docente.

-Breve resumen de los visto en la clase anterior

-Alumnos (as)

(lluvia de ideas sobre nmades y sedentarios)


,

- Los estudiantes nombran posibles nombres de


pueblos que ellos creen pertenecen a los

90
minutos

Evaluacin

Inicio:

- Conocer la ubicacin
de los primeros

Actividades

Materiales:

primeros habitantes de Chile

-plumones

Desarrollo:

-Chile poltico

- Observan la pgina 82 de su libro y observan a

-Ficha con los

-Monitoreo

cada pueblo presente respondiendo a las

pueblos

preguntas Qu pueblos se ubican en la zona

originarios de

norte? Qu pueblos se ubican en la zona

Chile.

central y en la zona sur? Cmo sera tu modo


de vida si fueras nmade? (imagnenselo)
-Se hace entrega del mapa de Chile para que lo

-pegamento
-tijera

armen, luego reciben la ficha con los pueblos

-libro del

originarios los que deben recortar y ubicar en la

estudiante.

zona geogrfica donde habitaban.


-La docente realiza la misma actividad para ir
apoyando al curso, este material quedar pegado
en la sala de clases, para apoyo.
-Realizan la pgina 83 y 84 de su libro.
-De tarea se da la pgina 85.
Cierre:
-Resumen de lo visto en clases.
-Se comprueba si los estudiantes acertaron a los
pueblos originarios.
-Recuerdan el objetivo de la clase y verifican su
cumplimiento.

PLANIFICACIN CLASE 3

Tiempo

Objetivo de la clase

Contenidos

pueblos originarios de
la zona norte de Chile
(Atacameos y
Aymaras)

Recursos

Evaluacin

Inicio:

- Conocer las
caractersticas de los

Actividades

-Pueblos
Originiarios.
Zona norte de
Chile

-Se presenta el objetivo de la clase.

Humanos:

-Recordar las reglas de convivencia.

-Docente.

- Se recuerda lo de la clase anterior, para esto se

-Alumnos (as)

revisa la tarea de la pgina 85


-Se activan conocimientos previos con una
pequea ficha sobre los nmades y sedentarios.
- Lluvia de ideas en la pizarra sobre los Aymaras
90

y Atacameos con la pregunta Qu sabes sobre

minutos

estos pueblos?

Materiales:
-libro estudiante
-Pizarra
-Plumones
-Ficha

Desarrollo:
- Realizan la lectura de las pginas 86 y 87 en
conjunto conversando los aspectos ms
importantes de cada pueblo haciendo un
esquema en la pizarra.

-Monitoreo
Ficha.

-Despus de la lectura realizan una gua que


alude a los pueblos anteriormente ledos.
-Con todo el curso se hace al revisin de la gua
dada.
-Tarea para la casa: Trabaja con tu familia
Pgina 86 sobre las terrazas de cultivo.

Cierre:
-Resumen de lo visto en clases a partir del
esquema que se realiz en conjunto en la pizarra.
-recordar caractersticas principales de cada
pueblo.

PLANIFICACIN CLASE 4

Tiempo

Objetivo de la clase

Contenidos

pueblos originarios de
la zona norte de Chile

Recursos

-Pueblos
Originiarios.

-Se presenta el objetivo de la clase.

Humanos:

-Recordar las reglas de convivencia.

-Docente.

-Recordar lo visto en la clase anterior viendo

-Alumnos (as)

(Changos Diaguitas)
videos de cuentos Aymaras y Atacameos.
Comenten los videos.
-Observan un pptt con imgenes de los changos
y de los diaguitas, se realizan diversas preguntas:

Materiales:
-PPT

Este pueblo era nmade o sedentario? Por


90
minutos

Evaluacin

Inicio:

- Conocer las
caractersticas de los

Actividades

qu? De qu se alimentaban? Qu
caracterstica principal lograste observar?

-Pizarra
-Plumones
-Ficha

Desarrollo:

- Data show

- Se revisa la tareas de la clase anterior

- Notebook

(Terrazas de cultivo de Aymaras y Atacameos)


-Parlantes
-Realizan las actividades del libro de la pgina

-Monitoreo
Ficha.

88-90-91 (dibujar los pueblos ya vistos)


-Tarea para la casa, se les cuenta a los
estudiantes que la prxima clase deben traer
algn objeto mapuche para que lo expongan a
sus dems compaeros (cultrn, telar, pifikas,
joyas, vestimentas, u otros) (se pega la
comunicacin en las libretas)

Cierre:
-Resumen de lo visto en clases a partir de
esquemas que se realizaran en conjunto en la
pizarra.

PLANIFICACIN CLASE 5

Tiempo

Objetivo de la clase

Contenidos

pueblo Mapuche

Recursos

-Pueblos
Originiarios.

-Se presenta el objetivo de la clase.

Humanos:

-Recordar las reglas de convivencia.

-Docente.

- Se pregunta a los estudiantes que saben del

-Alumnos (as)

pueblo mapuche, cmo les fue con la bsqueda


de objetos, qu les comentaron sus papas
cuando realizaron la tarea.

Materiales:
-PPT

90
minutos

Evaluacin

Inicio:

- Conocer las
caractersticas del

Actividades

Desarrollo:

-Pizarra

- Los estudiantes pasan a exponer los objetos

-Plumones

que llevaron, comentan con sus compaeros y se


hace ronda de preguntas.

-libro del
estudiante

-Se muestra un ppt sobre el pueblo mapuche


-Ficha
-Luego realizan la lectura de la pgina 92 y 93
junto a la profesora hacen un esquema resumen

- Data show

-Monitoreo

en la pizarra.

- Notebook

-Realizan la lectura de la leyenda Lican Ray

-Parlantes

Responden a la pregunta De qu trata la


leyenda? Qu significa la palabra subrayada?
(caicique) Utilizan diccionario.
-Realizan la pgina 95 identificando los
elementos que pertenecen al pueblo mapuche.
-Recordar que la prxima clase tienen control de
los pueblos de la zona norte y deben estudiar.

Cierre:
-Resumen de lo visto en clases a partir del
esquema realizado.

PLANIFICACIN CLASE 6

Tiempo

Objetivo de la clase

Contenidos

los pueblos originarios


de la zona norte
-Conocer las
principales
caractersticas del
pueblo Rapa Nui

Recursos

-Pueblos
Originiarios.

-Se presenta el objetivo de la clase.

Humanos:

-Monitoreo

-Recordar las reglas de convivencia.

-Docente.

-Evaluacin

- Pregunta Estudiaron? Qu estudiaron? Qu

-Alumnos (as)

saben del pueblo Aymara? Qu saben del


pueblo Atacameo? Saben del pueblo Rapa
Nui?

Materiales:
-PPT

90
minutos

Evaluacin

Inicio:

- Identificar
conocimientos sobre

Actividades

Desarrollo:

-Pizarra

- Entrega del control de pueblos de la zona norte

-Plumones

para que lo realicen.


-libro del
-Ven un video de un cuento Rapa Nui

estudiante

- Responden Qu objetos caractersticos de los

-Control

Rapa Nui pudiste observar? Cmo era su forma


de vida? Eran Nmades o Sedentarios? Qu
se contaba en el video?

- Data show
- Notebook

formativa

-Se muestra un ppt sobre el pueblo Rapa Nui


- Copian al cuaderno el cuadro resumen final que
aparece en el ppt.
-Recordar que tienen control del pueblo mapuche
la prxima clase.

Cierre:
-Resumen de lo visto en clases
-Cmo les fue en el control? Qu fue lo ms
difcil? Les gust el pueblo Rapa Nui?
Dnde viven? Qu lengua hablan? A qu
actividades se dedican en la actualidad?

-Parlantes

PLANIFICACIN CLASE 7

Tiempo

Objetivo de la clase

Contenidos

los pueblo mapuche


-Conocer las
principales
caractersticas de los
Chonos y Onas

Recursos

Evaluacin

Inicio:

- Identificar
conocimientos sobre

Actividades

-Pueblos
Originiarios.

-Se presenta el objetivo de la clase.

Humanos:

-Monitoreo

-Recordar las reglas de convivencia.

-Docente.

-Evaluacin

- Preguntas: Estudiaron? Qu aprendieron de

-Alumnos (as)

los mapuches? Dnde viven? Qu objetos


recuerdan de la clase anterior? Qu actividades
realizaban?

Materiales:

Desarrollo:

-PPT

90

- Entrega del control de pueblo Mapuche para

-Pizarra

minutos

que lo realicen.
-Plumones
-Observan una leyenda selk nam: Kamsout y el
otoo

-libro del
estudiante

-Cada estudiante debe destacar algo importante


de lo visto anteriormente.

-Control

formativa

-Observan un ppt sobre los Onas y Chonos.

- Data show

-Complementan el ppt con la lectura de las

- Notebook

paginas 98-99
-Observan un vdeo de los onas.
-Se realizan las siguientes preguntas con
respecto al vdeo: Cmo se llama la ceremonia
que realizaban? Cmo iban vestidos? En qu
consiste la ceremonia que realizaban? En qu
se convirti la familia? Por qu?
-Se realiza en la pizarra un esquema resumen de
lo visto anteriormente.
Cierre:
-Resumen de lo visto en clases
-Cmo les fue en el control? Qu fue lo ms
difcil? Qu fue lo ms fcil?
Preguntas: Quines eran los onas? Dnde
viven? A qu actividades se dedicaban? Cmo
se llamaba el otro pueblo? Qu caractersticas
importantes tenan?

-Parlantes

PLANIFICACIN CLASE 8

Tiempo

Objetivo de la clase

Contenidos

el pueblo Rapa Nui


-Conocer las
principales

-Pueblos
Originiarios.

Humanos:

-Monitoreo

-Recordar las reglas de convivencia.

-Docente.

-Evaluacin

- Preguntas: Quines eran los Rapa Nui?

-Alumnos (as)

caractersticas de los

Quin me puede decir las principales

Yaganes y Alacalufes.

caractersticas del pueblo Rapa Nui?

- Entrega del control de pueblo Rapa Nui

minutos

Evaluacin

-Se presenta el objetivo de la clase.

Desarrollo:

90

Recursos

Inicio:

- Identificar
conocimientos sobre

Actividades

-Han odo hablar de los Yaganes y de los

Materiales:
-PPT
-Pizarra

Alacalufes?

-Plumones

- Observan un vdeo de los Yaganes o Yamanas

-libro del

-Preguntas: Dnde viva este pueblo? En qu


se transportaban? Qu animal queran cazar?

estudiante
-Control

Eran nmades o sedentarios? Cmo finaliza la


historia? (anotar respuestas en la pizarra)
-Observan un video de los Kawsqar

- Data show
- Notebook

formativa

-Parlantes
-Preguntas: Cmo se llamaba el cuento? Qu
explicaba? A qu se dedicaban las mujeres?
Dnde vivan? En qu se transportaban? Se
parecan a los Yaganes? Cul fue la tragedia
que ocurri?
-Lectura de la pgina 100, responder la 101 102
-103
- Tarea prxima clase pgina 104 y 105
-Recordar que tienen control de los pueblos de la
zona sur.

Cierre:
-Ver si se cumpli el objetivo de la clase.
-Realizar en el pizarrn un esquema resumiendo
los visto anteriormente (todo el curso participa?

PLANIFICACIN CLASE 9

Tiempo

Objetivo de la clase

Contenidos

los pueblos de la zona


sur.
-Conocer cmo viven
hoy los pueblos
indgenas.

Recursos

-Pueblos
Originiarios.

-Se presenta el objetivo de la clase.

Humanos:

-Monitoreo

-Recordar las reglas de convivencia.

-Docente.

-Evaluacin

- Qu pueblos indgenas existen todava? Qu

-Alumnos (as)

actividades del pasado an se realizan? Qu


conocen del pueblo mapuche que todava exista?
(comentar las respuestas entre todos)

Materiales:
-Pizarra

90
minutos

Evaluacin

Inicio:

- Identificar
conocimientos sobre

Actividades

Desarrollo:

-Plumones

- Entrega del control de los pueblos de la zona

-libro del

- revisar la tarea de la clase anterior.


-Lectura silenciosa pgina 106 y responder las
preguntas
-Continuar la lectura esta vez compartida y en
voz alta de la pgina 107-108-109-110
contestando las preguntas.

estudiante
-Control

formativa

-Lectura de la profesora de la pgina 111 y 112


-Recordar que la prxima clase es la prueba final
de la Unidad.
-Dejar como tarea para que estudien para la
prueba las pginas 113-114-115
Cierre:
-Ver si se cumpli el objetivo de la clase.
-Preguntas: De qu hablamos hoy? Qu
aspectos de la cultura Aymara permanecen?
Qu era la ceremonia del floreo? Qu
elementos del pueblo mapuche se han mantenido
en el tiempo? Y Qu tradiciones del pueblo
Rapa Nui han permanecido?

Das könnte Ihnen auch gefallen