Clase prctica nro.

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LAS INVARIANTES ESTRUCTURALES EN EL PROCESO CIENTIFICO

La investigacin cientfica
Como Uds saben, la investigacin cientfica es una actividad concreta que no la
hace cualquiera, como la vecina que vive al lado de mi casa o Tito el perro
labrador, sino por sujetos con cierta preparacin que son llamados en nuestro
caso cientfico sociales. Lo que hace el investigador o el cientfico, es mediante la
aplicacin de una serie de procedimientos que tiene caractersticas de rigurosidad
y cierta objetividad, un producto que para Uds es motivo de enojo, disgusto y para
mi una alegra: el conocimiento o la teora
Se produce conocimiento por los conocimientos mismos o se produce
conocimiento por las consecuencias tcnicas, por ende, las practicas que de ellos
se puede extraer.
A todo esto, se suma la prctica profesional del trabajador social. Sabemos que
esta prctica profesional necesita de la ciencia por los insumos que le puede
entregar. Sin ella haramos una prctica profesional rutinaria, empiricistas, vulgar,
ordinaria, o sea cualquier chanchera y luego vendra la muerte social de esa
familiar, de esa comunidad, de ese grupo o de esa institucin.
El proceso cientfico tiene tres grandes dimensiones o aspectos:
El objeto que es el punto de partida (necesitamos de teora para comenzar a
investigar) y el producto (la teora de intervencin que generamos al investigar).
Incluye las teoras o hiptesis encargadas de explicar y comprender los hechos
durante el proceso de investigacin.
Todo conocimiento cientfico resulta de una combinacin entre componentes
tericos y empricos (experiencia). Ejemplo si quiero conocer la organizacin de
una comunidad andina, como buen antroplogo ir a la zona en cuestin, hare las
entrevistas, observaciones participantes. Esa empiria que obtengo del contacto
con la realidad, la relaciono con la teora desde la cual me estoy parando.
No es solamente conocer un objeto que puede ser la violencia domstica en tal
familia, sino que debo poder explicarla y conocer sus aspectos particulares como
su funcionamiento, cuando se gesto, y cul ser su futuro si yo no intervengo.
Las acciones o el mtodo orientadas hacia el logro del objeto (resultado); e
incluye las acciones que se rigen por los procedimientos. Las acciones se destinan

a encontrar los conocimientos o a comprobarlos. El logro del producto es el

resultado de un desarrollo basado en el
-

El descubrimiento de hechos relevantes y de regularidades (lo que se

repite)
Argumentaciones, destinadas a defender la efectividad de los hechos
descubiertos y la validez de las regularidades encontradas.

Vamos un ejemplo as lo entendemos mejor:

Si nos paramos en el paradigma positivista, siempre tenemos la tentacin de
comprobar algo, como por ejemplo saber si aquella madre maltrata a su hijo. Para
ello, como buenos nios estudiosos y responsables tenemos que estudiar bien la
teora del maltrato infanto juvenil, saberla exageradamente. La teora son hechos
descriptos y puestos en un libro para que leamos. Vamos a entrevistar a los
familiares, vecinos, la madre, el nio y ah podemos comprobar si esa teora que
estudiamos condice con lo que sucede en la realidad, si es as, argumentaremos
que esa realidad es reflejo de la teora, por lo tanto, defendemos la efectividad de
los descubrimientos tericos que estn escritos en el libro.
Despus de trabajar esa problemtica varios aos y no caer en la naturalizacin
de los hechos, me doy cuenta que eso sucede lo mismo ac, all y a la vuelta de
mi casa. Por lo tanto, hay regularidad, se repite lo mismo (cosa difcil de encontrar
porque los seres humanos nos comportamos todos de diferentes maneras).
Los medios de investigacin o las condiciones de realizacin de que el
investigador dispone en el curso de la investigacin como por ejemplo
reglamentaciones, fondos para hacer la investigacin
La prctica profesional del trabajo social no est sometida a lograr una
universalizacin y la validacin de sus conclusiones cognocitivas: les basta para
alcanzar una adecuada eficiencia local, lograda en los marcos del problema
prctico que intentan resolver y un respeto por las normas ticas y tcnicas que
rigen el campo de intervencin del trabajo social. En otras palabras, si hago
intervencin en un barrio no voy a comprobar teoras como un investigador, solo
modifico una realidad deprimente de la gente nada ms
Pero nada impide que los resultados de una prctica profesional, como la
sistematizacin de un taller de resolucin de conflictos con un grupo de madres de
un comedor infantil, se incorporen como un insumo o sea fuente de inspiracin
para nuevas propuestas de investigacin. Si yo soy politlogo (licenciado en
ciencias polticas), investigare como se produce la democracia directa en la

conduccin del comedor y como se juega el poder all. Para ello tomare la
sistematizacin que hizo el trabajador social como base para mi investigacin.