I..

DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la

asignatura:

carrera:

lrallr oe lomnstracon

lrngeniera en

sistemas

Computacionales

Clave de la

asignatura:

Crditos) SATCAI

lSCn-tOZ

t -3-

2.- PRESENTACIN

Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del lngeniero en sistemas computacionales la

capacidad de coordinar y participar en proyectos interdisciplinarios y una visin
empresarial para detectar reas de oportunidad que le permitan mprencler

desarrollar proyectos aplicando las tecnologas de la informacn y

i,

"orrniccin.

La importancia de la materia radica en la comprensin y aplicacin de los principios

generales de la administracin y su proceso en las estructuras y
iunciones
fundamentales de las organizaciones para el desarrollo de una visin
crtica del
contexto empresarial.
La materia consiste en la identificacin de las reas bsicas de una organizacin,
su
administracin y su entorno considerando el aspecto de tomas de
dcisiones y la
dinmica del proceso administrativo.

Esta asignatura se relaciona con los temas de etapas de la administracin de

proyecto y metodologa de administracin de proyectos con la
materia de gestin de
proyectos de software y con los temas de desempeo grencial y
organizaiional con
la materia de cultura empresarial.
!ntencin didctica.
Se organiza el temario, en seis unidades, agrupando los contenidos conceptuales
de la asignatura en la primera unidad referentes a la empresa, los tipos y las reac
bsicas de una organizacin. En la segundad unidad se trata el entorno de
las

'

Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

empresas, su cultura corporativa

organizaciones.

y el impacto de la globalizacin en las

En la tercera unidad se incluyen los temas concernientes a la toma de decisiones;

desde los tipos y niveles de decisiones hasta el proceso mismo de la toma de
decisiones. La cuarta unidad contempla la mecnica del proceso administrativo; es
decir los elementos de la planeacin y orgenizacin.

La quinta unidad abarca el proceso admnistrativo en su parte dinmica, con los

elementos de la direccin y el control de las empresas. La sexta unidad ntegra la
administracin de proyectos, dando un cierre de la materia al contemplr los
fundamentos, las etapas y la metodologa de la administracin de proyectos;
elementos necesarios para el desempeo profesional.

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas

promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales
como:
identificacin, clasificacin, anlisis y registro de ios elementos del proceso
administrativo; trabajo en equipo; asimivno, propicien procesos intelectuales
como
induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencn de generar una
actividad
intelectual compleja; esto permite la integracin del alumno con el. conocimiento

durante el curso.

Principalmente se busca formalizar los conceptos a partir de experiencias

concretas,
cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer las situaciones
de su
entorno y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios
distintos, locales o cercanos, nacionales y globales.

En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el

estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y sea consiente que
est construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera
profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y
los hbitos
de trabajo; desarrolle.la- precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entsiasmo
y el
inters, la tenacidad, la frexibilidad, la autonoma y la tbma de decisiones.
Es necesario que el profesor ponga. atencin y cuidado en estos aspectos
en el
desarrollo de las actividades de aprendiz4ey e la efaboracin de cada
una de las
prcticas sugeridas de esta asignatura

3.. COMPETENCAS A DESARROLLAR

Gompetencas especficas:

Comprender

erales de

Com petencias genricas

aplicar los principios Competencias instrumentates

la

administracin

su

proceso en las estructuras y funciones

fundamentales de las organizaciones
acorde a las necesidades de la misma,
para contribuir sustantivamente con los
procesos de planeacin y toma de
decisiones, con una visin crtica del
contexto empresarial

.
.
.
.
.
.
.
.

Capacidad de anlisis y sntesis

Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin oral y escrita
Habilidades bsicas,de manejo de la
computadora
Habilidad para buscar
analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones.

Com petencias interpersonales

.
.
.

Capacidad crtica y autocrtica

Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales

Competencias sistmicas
Capacidad de aplioar los
conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para traba.iar en forma
autnoma
. Bsqueda del loqro

,.
.
.
.
.

4..

HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha

de

elaboracin o revisin
lnstituto Tecnolgico de Representantes de los Reunin nacional de Diseo
Saltillo del 5 al 9 de lnstitutos Tecnolgicos e innovacin curricular de la
octubre del 2009
de:
carrera de lngeniera en
Sistemas Computacionales

lnstituto Tecnolgico
de Alvarado,

Representantes de las Anlisis, enriquecimiento y

academias de' Sistemas elaboracin del programa de
Cd. Madero.
y Computacin
estudio propuesto en la
fecha 12 de Octubre de
Reunin Nacional de Diseo
2009 al 19 de Febrero
Curricular de la carrera de
de 2010
lngeniera en Sistemas
Computacionales.

Superior

lnstituto
Superior

Tecnolgico
de Poza Rica
del 22 al 26 de febrero
del 2010

Representantes de los Reunin nacional de

lnstitutos Tecnolgicos consolidacin de la carrera
participantes en el de ingeniera en Sistemas
diseo de la carrera de Computacionales

lngeniera Sistemas
Computacionales.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias espectficas

desarrollar en el curso)

Comprender y aplicar los principios generales de la administracin y su proceso en

las estructuras y funciones fundamentales de las organizacione acrde a las
necesidades de la misma, para contribuir sustantivamente con los procesos de
planeacin y toma de decisiones, con una visin crtica del contexto empresarial.

6.. COMPETENCIAS PREVIAS

.
.
.

Compromiso tico
Habilidades para la comprensin de la lectura y redaccin de textos
Capacidad para trabajar en equipo

7.. TEMARO
Unidad
I

Temas
lntroduccin

Subtemas
1 .1 Definicin y objetivo.
1.2 Definicin de empresa y su clasificacin.
1.3 reas bsicas de una organizacin.
1.4 Proceso administrativo y administracin de
recursos.

1.5 Desempeo gerencial y organizacional.

1.6 Tipos de gerentes
1.7 Destrezas gerenciales
2

Administracin y el
2.1 lntroduccin,
entorno en las empresas 2.2 Modelo de sistemas abiertos.
2.3 Medo externo de las empresas.
2.4 Medio interno de las empresas.
2.5 Cultura corporativa.
2.6 La globalizacin y la administracin.

Toma de decisiones.

3.1

Mecnica del proceso

administrativo.

4.1

Corriente del pensamiento sobre toma de

decisiones.
3.2 Niveles de toma de decisiones en una
organizacin.
3.3 Estilo de toma de decisiones.
3.4 Toma de decisiones en diferentes
condiciones.
3.5 Pasos en el proceso de toma de
decisiones.
Planeacin.

4.1 .1 Elementos y principios de la

planeacin.
4.1 .2 Estrategias.
4.1.3 Tcnicas cuantitativas y cualitativas
de planeacin.
4.1.4 Planeacin estratgica, tctica y
operativa.
4.1.5 Anlisis FODA.
4.2 Organizacin
4.2.1 concepto e importancia.
4.2.2 proceso de organizacin, tips y
tcnicas de organizacin.
5

Dinmica del proceso

administrativo.

5.1 Direccin
5.(.1 Concepto, importancia y principios.
5.1.1 Toma de decisiones.
5.1.1 Factor humano.
5.1 .1 Relacin entre el proceso
administrativo y la toma de decisiones.
5.2 Control.
5.2.1 Concepto, importancia y principios.
5.2.2 Proceso de control.
5.2.3 Tcnicas cuantitativas y cualitativas.
5.3 Anlisis de costos.

Administracin de
proyectos

6.l Situacin actual del entorno

6.2 Fundamentos.

6.3Etapas de la administracin de proyectos

6.4Metodologa de administracin de
proyectos.

8.- SUGERENCIAS

DIDcrlcAS (desarrollo de competencias genricas)

El profesor debe:

Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y

desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas.
Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del
estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma d
decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la
interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los
estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos
conocimientos.

Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad,

sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una
identificacin de patrones, un anlisis, una sntesis, la creacin de un
heurstico, etc. Al principio lo har el profesor, luego ser el alumno quien lo
identifique. Ejemplos: identificar las reas bsicas de una organizacin.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en
distintas fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar definiciones sobre la
globalizacin y la empresa.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre
los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y
las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase

Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de
estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria
en el estudiante. Ejemplos: identificar las caractersticas de las diferentes
clases y niveles de decisiones, resolver problemas donde se apliquen los
pasos del proceso de toma de decisiones.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la
lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades
prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las
prcticas, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las

observaciones.

Facilitar el contacto directo con la empresa y el entorn,o, al llevar a cabo

actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para
el desarrollo de una visin empresarial.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y
anlisis-sintesis, que encaminen hacia la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los
conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo
de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos
de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.

.
.

Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura
(procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, lnternet, etc.),
as como la adquisicin de informacin que generan las organizaciones, de
los aspectos econmicos, sociales y polticos del pas.

9.. SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el

desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial
nfasis en:
o Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades,
as como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.
o lnformacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en
documentos escritos.
o Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y
declarativos.
o Participacin en las sesiones grupales.
o Presentacin de propuestas tericas asignadas.
o calidad de la exposicin deltema que se te asign a cada equipo.
o Elaboracin de una matriz FODA
o Prcticas con software para la administracin de proyectos

IO.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad

l:

lntroduccin

Competencia especlfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Aplicar los principios generales y . Realizar una bsqueda y seleccin de
objetivos de la administracin y su
conceptos bsicos de la administracin.
proceso en las estructuras y . Realizar un mapa conceptual sobre la
funciones de las organizaciones.
historia de la administracin.
. lnvestigar sobre el desempeo gerencial y
organizacional.

. ldentificar reas bsicas de

una

organizacin.

Unidad 2: Administracin y el entorno en las empresas

Competencia especfica a
desarrollar

ldentificar

el

medio interno

externo de las empresas.

Actividades de Aprendizaje
y

Realizar una investigacin sobre medio

externo y medio interno de las emDresas v

discutirlo en clase.
Conocer la cultura corporativa y ell. Realizar un ensayo sobre la cultura
papel de la administracin en la I corporativa.
globalizacin.
l. Disear y desarrollar una presentacin
sobre la globalizacin y la administracin
mediante el uso de la comoutadora.

Unidad 3: Toma de decisiones

Gompetencia especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarroltar
ldentificar y aplicar los pasos del . Realizar el anlisis de los niveles de toma
proceso de toma de decisiones.
de decisin en una organizacin regional,
nacional e internacional.
. lnvestigar sobre los pasos a seguir en el
proceso de toma de decisiones.
o ldentificar el estilo de toma de decisiones
utilizando lluvia de ideas.
Unidad 4: Mecnica del proceso administrativo
Competencia especfica a
desarrollar
ldentificar la importancia
planeacin y la estrategia.

Tener habilidad para

Actividades de Aprendizaje

de

la

realizar

anlisis FODA

.
o
.

Realizar una investigacin sobre el proceso

de planeacin, resultados y estrategias.
Elaborar un cuadro comparativo sobre las
tcnicas de planeacin.
Elaborar matrices FODA de diferentes
casos.

Unidad 5: Dinmica del proceso administrativo

Gompetencia especfica a
desarrollar

ldentificar y analizar
elementos esenciales de

Actividades de Aprendizaje
los

direccin.

la

.
.

Aplicar las tcnicas cuantitativas

cualitativas del control.

lnvestigar la ,. relacin entre el proceso

qdministrativo y la toma,de decisiones.
Mediante ejemplos, analizar el impacto del
factor humano en la direccin de las
empresas.
Realizar una investigacin sobre el proceso
de control de las empresas.

Unidad 6: Administracin de proyectos

Gompetencia especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
ldentificar y analizar la situacin . lnvestigar las etapas de la administracin
actual del entorno.
de proyectos.
o Realizar lecturas sobre la metodologa de

Aplicar la metodologa de
administracin de proyectos.

Conocer software para administrar

proyectos.

lnvestigar programas de computadora

(software) para administrar proyectos

un proyecto.

I1.. FUENTES

DE INFORMAC6N

Fuentes impresas (libros)

1'

Burbano Ruiz Jorge . Presupuesfos, enfog ue modemo de planecin y control de

recursos. Mc Graw Hill, Mxico
2. Domingo Ajenjo, A. Direccin y Gestin de proyectos, Ed. Ra-MA,
200s.
3. Fremont E Kast . Administracin en la organizacin. Ma,cGraw Hill,
Mxico
4. HallRicha_d H. Organizaclones; estructuras, procesos y resultado.s. prentice
Hall.
Mxico, 1996.
5. Jones Gareth R., Administracin contempornea, Ed. McGraw Hill,
2006.
6 Koontz H., weihrichH., Etemenfos de administracin,7a edicin,
Ed. McGraw
Hill, Mxico,2007.
7. Lechuga santilln, Efran. El perfil detdirectivo de alto rendimiento.Mxico:
Ediciones fiscales IESF.
8. Mintzberg H., J B oyi.nl y-J voyer. Erproceso estratgico. concepto,
contexto y
casos, Ed. Prentice Hall, Mxico
9' Obrien, J.A. Srsfemas de informacin gerencial. Mxico: Mc Graw Hill,2OO1
10.Rodrguez Valencia ,Joaqun. Administracin con"enfoque estratgico. Editorial
Trillas, Mxico.
1 l.stoner James A. F. Administracin,6.Edicin,
Ed. pearson, Mxico
l2.Wheelen Thomas L., Huger, J. David, Administracin Estratgica y poltica
de
Negoclos conceptosycasos, 10'Edicin, Ed. pearson, Mxico. '

12.- PRCTICAS PROPUESTAS (aqu slo describen brevemente, queda pendiente

la descripcin con detalle).

1.

2.
3.

Aplicar el proceso de seleccin y reclutamiento en un caso prctico

Elaborar un perfil de competencia para un ingeniero en informtica.
Aplicacin del proceso administrativo en empresas de ta regin.

4.
5.
6.
7,
8.
9.
10.
1.
1

Elaboracin de una sntesis sobre los diversos tipos de empresas

Desarrollo de un anlisis aplicando la matriz FODA
lnvestigar sistemas de control aplicables a los sistemas computacionales
Realizar un anlisis de puestos relacionado con un rea computacional
Analizar el perfil profesional del ISC y compararlo cn un puesto tomando como
base una empresa
Elaborar un cronograma de actividades
Desarrollo de prcticas administrativas enfocadas a la planeacin, organizacin
direccin y control
Construccin del portafolio de evidencias de los productos acadmicos que
evidencien los ejercicios desarrollados en eltemario como producto final