SESIN DE APRENDIZAJE

CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN EN EL AREA E.P.T.

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa : CEBA Republica de Panama
1.2. Nivel
: Avanzado
1.3. Grado y Seccin
: 2 A
1.4. Docente
:Lister Lara Chavarrilla
1.5. rea
: E.P.T.
1.6 Tema Transversal
:Autoafirmacion del estudiante
1.7 Nombre de la Unidad
: Conociendo la Empresa
1.8 Nombre de la sesin
: La Empresa
1.9 Fecha
:28-11-2014
1.10 Duracin (en minutos ) : 90
CAPACI
DAD
Comunica
cin en el
area de
EPT.

CONOCIMIENTO

ACTITUD

Define las
caracteristica de una
Empresa, su
importancia, clases de
socios para constituir
una Empresa
Constitucion de
Empresa.

Promueve la
participacion de
los estudiantes
en forma activa
en las
monografias a
desarrollar

TCNICAS DE
EVALUACIN
Observacin
Diagnostico

INDICADORES DE
EVALUACIN
Establece las relaciones
entre Una Empresa y los
trabajadores y con otras
instituciones de su entorno
Establese cual es la
diferencia de una Empresa
formal e informal.
Codifica a cada tipo de
Empresa que conoce en la
funcion publica y las
Empresas privadas.Ademas
de sus aportaciones, su
capital social que toda
Empresa tiene

APRENDIZAJE
ESPERADO
Establece las relaciones que
hay entre una Empresa y sus
trabajadores.
Establece la relacion que hay
entre una Empresa y la
SUNAT.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Gua de observacin
Observacin de
desempeo del aula
Ficha de exposicin

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

CONGNITIV
O
CONFLICTO

INIC IO

PROCESOS
PEDAGOGI
COS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

ACTIVIDADES DE LOS
ALUMNOS
El estudiante observa con
mucha atencion el video

El docente establece un clima

de motivacin y confianza Al
emitir unvideo acerca de la
Empresas formales e informales
El docente hace pregunta a los Los estudiantes responden
estudiantes.
responde; mantiene el dialogo
De que se trata el video?
con sus compaeros.
Quin tipo de Empresa
encontramos?
Qu importa ncia tiene formar
una Empresa ?
Que topos de Empresas
existen?
Porque llamamos Empresas
formales e informales? Cuales
son los beneficio de una
Empresa formal?
El docente realiza las siguientes
Preguntas a nivel inferencial:
Qu pasa a aquellas persona
naturales que tienen negocio y
no se formalizan riesgo?
Cuantas personas se necesitan
para formar una Empresa?
Cuantas clases de Empresas
conoces? Es dificil formar una
Empresa?

MATERI
ALES

Lluvia de
ideas

Los estudiantes trabajan en

Papelote
forma armoniosa mostrando
plumon
sentido de colaboracin.
Son solidarias pues comparten
su concepto a cerca de la
Empresa
Siguen las indicaciones del
docente
Algunos grupos no recuerdan
algunos punto que no se a
entendido
Debaten los estudiantes y
piden al docente aclare
algunos puntos que no saben,
forman grupos en el aula para
desarrollar sus temas en
coordinacion con el docente de
E.P.T.

APLICACIN
DE

PROCESO
APRENDIDO

El docente aclara manifestando

todas las Empresa tienen
diferentes caracteristicas, en su
costitucion, socios, utilidades.
Ensea que beneficio tienen las
personas que se constituyen
como Empresa, y cual el riesgo
el no ser formal.
En las diferentes clase de
Empresas que conocemos cual
son las mas favoable para que
se puedan constiuir.
Cuales son los pasos para
constituir una Empresa e
insertarlo en el mundo de la
globalizacion.

Los estudiantes se organizan y Papelote

plasman toda la informacin
plumon
que le da el docente y los
estudiantes se agrupan y se
reparten los temas dados por el
docente acerca de la Empresa,
clase, formales e informales,
caracteristicas cada una de ella

El docente plantea consolidar la

informacin utilizando
estrategias de aprendizaje
creativa la estragedia que se les
da al estudiantes tiene que ser
de calidad.

Los estudiantes renen sus

resmenes
Consolidan la informacin
Optan por utilizar su estrategia
de aprendizaje creativo

Hojas
Lpiz de
color
Regla
Papel de
color
Tijera
Goma
papelote

Estrategia
aprendiza
je
concluida
.

Qu aprend?
Cmo lo aprend?
Cmo lo aplico en la vida
diaria?

Los estudiantes dan respuesta

de forma correcta y voluntaria
con respecto al tema de
Empresa

Palabra
hablada

El docente evala al estudiante

permanentemente durante el
desarrollo de las actividades de
la sesin de aprendizaje

Los estudiantes estn

informados respecto a la forma
en la que se evaluaran.

Objetos
elaborado
s que
indican
su
funcional
idad.

METACOGNICI
EVALUACION
ON

TRANSFERENCIA

El docente solicita a los grupos Las alumnas se presentan. Y

de trabajo pegar sus papelotes exponen. Su temas , cada
(Tcnica del museo)
grupo realiza y desarrollan
Los grupos exponen y tiene
claro lo que es una Empresa se
prepara para su exposicion ,
organizandose por grupo para
dicha exposicion sea en forma
clara..

II. BIBLIOGRAFIA:
-Cartilla de la Sunat con respecto al tema de EMPRESAS
-Texto de Claudio Lara MicroEmpresas y pequea Empresa

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SUBDIRECTOR

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PROFESOR (A)