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Mtodo: ESCRI-MATIC
ndice
1. Introduccin
2. Ejercicios maquinales
3. Ejercicios con maysculas y signos ortogrficos
4. Ejercicios numricos
5. Ejercicios con palabras
6. Ejercicios con frases breves
7. Ejercicios con textos breves
8. Ejercicios de velocidad
9. Conclusin
10. Bibliografa
1. Introduccin
En el ensayo La escritura a mquina: Mtodo cientfico del tacto he planteado la necesidad de
rever las ventajas de escribir al tacto empleando el sistema pan-dactilar.
En esta ocasin, presento el Curso de Mecanografa: Mtodo ESCRIMATIC, cuyo objetivo
principal es la recreacin de ejercicios para hacer efectivo un entrenamiento gradual de los
dedos de ambas manos para una escritura mecanogrfica automtica.
La escritura a mquina, hoy da, ha pasado a segundo trmino, porque se considera prioritario
en computacin, el estudio de la faz de diseo de los programas bsicos del Entorno Windows.
Por mi parte, considero que la escritura al tacto debe ser incluida en los proyectos curriculares
de enseanza de los establecimientos oficiales y privados, ya que las ventajas de su aplicacin
siguen siendo la base fundamental de todo estudio.
Hoy, se necesita escribir con correccin y sin errores. Si esto no es un motivo suficiente, ya que
se estima que la funcin de correccin automtica de texto puede convertirse en una rutina,
pensemos otro aspecto: el ahorro de tiempo. Escribir a razn de 90 palabras por minuto es una
de las metas a alcanzar. Con la prctica intensiva se podra incluso superar esta cifra.
Resulta imprescindible que se revean estos principios y que los docentes encuentran en esta
prctica un fundamento que la cultura ha modelado como una costumbre, de naturaleza
cualitativa, til y necesaria.
Resulta imprescindible aclarar que la aplicacin de escritura al tacto no sea auto asistida, es
decir que tenga siempre el respaldo de un docente para que el alumno se acostumbre a
memorizar la ubicacin de las teclas, escribir con correccin y sin mirar el teclado. De este
modo, el seguimiento de las actividades de los alumnos puede ser efectivo, en lo que respecta
al pulsado de teclas, y tambin a favorecer distintos hbitos, corrigiendo vicios (Ej: escribir con
dos dedos) o aplicar la tecla de retroceso en caso de equivocacin.
Para lograr una mayor eficacia en la enseanza es necesario que el docente pueda organizar
su actividad utilizando en primer trmino las mquinas mecnicas, luego incorporar las
elctricas o electrnicas, hasta ver las diferencias en un teclado de PC. La eficacia se logra
aplicando esta norma, ya que toda persona debe tener en cuenta que pulsar las teclas en una
mquina mecnica requiere de un mayor esfuerzo, cuestin que es posible apreciar en los
teclados sensibles. Conociendo a su vez los distintos teclados y adecuando sus funciones se
logran excelentes resultados en la velocidad de la escritura.
A fin de establecer una organizacin en los ejercicios, es aconsejable que el docente pueda
transcribirlos con el modelo de letra de las mquinas que utilice, a fin de que el alumno tome en
cuenta la organizacin de las palabras y la dimensin real que ocupan los renglones en cada
hoja.
Para hacer ms efectiva la autoconciencia del alumno en el proceso, resulta necesario que
adopte como tcnica la autocorreccin, a fin de que pueda ver los errores que cometi. Luego,
el docente har una correccin final de la tarea.
En este Curso de Mecanografa, se propone como temas los siguientes: ejercicios maquinales,
ejercicios con maysculas y signos ortogrficos, ejercicios numricos, ejercicios con palabras,
ejercicios con frases breves, ejercicio con textos breves y ejercicios de velocidad.
2. Ejercicios Maquinales
Los ejercicios maquinales tienen como objetivo el adiestramiento gradual de los dedos para
conocer la ubicacin de las teclas y su correspondiente memorizacin. Se han dividido en tres
series: fila dominante, fila superior y fila inferior.
Instrucciones:
1. El alumno debe repetir cinco renglones de cada serie teniendo en cuenta que al pulsar
cada tecla debe leer cada letra.
2. Es necesario que no mire el teclado mientras escribe, teniendo como gua el dibujo de
un teclado universal.
3. Estos ejercicios producen fatiga muscular, ya que debe adecuar el movimiento de las
manos.
4. Para evitar el cansancio es necesario que, adems de realizar cada ejercicio
propuesto, debe mover las manos tanto hacia arriba como hacia abajo para que la
sangre pueda circular normalmente.
5. Se debe tener en cuenta que los dedos meique y anular comparten un mismo tendn
y es prioritario ejercitarlos a fin de que adquieran independencia.
6. Por cada grupo de letras se debe separar con un espacio.
7. Al concluir la serie de ejercicios, se llega a una visin integral del teclado con la
aplicacin de las letras del alfabeto tradicional. Este ejercicio se transformar en una
consigna prioritaria, ya que a partir de su reconocimiento mental se puede adquirir
velocidad al digitar.
Fila Dominante
1. asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg a
2. gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa g
3. lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkj
4. adfg adfg adfg adfg adfg adfg adfg adfg adfg adfg adfg adfg ad
5. gfsa gfsa gfsa gfsa gfsa gfsa gfsa gfsa gfsa gfsa gfsa gfsa gfs
6. lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkj
7. lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj lkj
8. jkl jkl jkl jkl jkl jkl jkl jkl jkl jkl jkl jkl jkl jkl jkl
11. sflj sflj sfj sflj sfj sflj sfj sflj sfj sflj sfj sflj sfj sflj sflj sflj sflj sfljs
12. adgfs adgfs adgfs adgfs adgfs adgfs adgfs adgfs adgfs adgfs a
13. hkjl hkjl hkjl hkjl hkjl hkjl hkjl hkjl hkjl hkjl hkjl hk
14. dklfh dklfh dklfh dklfh dklfh dklfh dklfh dklfh dklfh dklfh dklfh dk
15. asld asld asld asld asld asld asld asld asld asld a
16. djah djah djah djah djah djah djah djah djah djah d
Fila Superior
1. qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert q
2. poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy po
3. trewq trewq trewq trewq trewq trewq trewq trewq trewq trewq tr
4. yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yu
5. qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qw
6. poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poi
7. qet qet qet qet qet qet qet qet qet qet qet qet qet qet qet qet q
8. piy piy piy piy piy piy piy piy piy piy piy piy piy piy piy piy piy pi
9. wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr
10. ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou
11. rew rew rew rew rew rew rew rew rew rew rew rew rew rew rew
12. oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu
17. yip yip yip yip yip yip yip yip yip yip yip yip yip yip yip yip yip yi
18. uop uop uop uop uop uop uop uop uop uop uop uop uop uop u
19. poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi
20. ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo
21. paga paga paga paga paga paga paga paga paga
22. kidea kidea kidea kidea kidea kidea kidea kidea kidea kidea ki
23. loswa loswa loswa loswa loswa loswa loswa loswa loswa loswa
Fila Inferior
3. mbz mbz mbz mbz mbz mbz mbz mbz mbz mbz mbz mbz mbz
4. mxnz mxnz mxnz mxnz mxnz mxnz mxnz mxnz mxnz mxnz mxn
5. xon xon xon xon xon xon xon xon xon xon xon xon xon xon xon
6. nox nox nox nox nox nox nox nox nox nox nox nox nox nox nox
7. xvm xvm xvm xvm xvm xvm xvm xvm xvm xvm xvm xvm xvm xv
8. mvx mvx mvx mvx mvx mvx mvx mvx mvx mvx mvx mvx mvx m
9. azsdf azsdf azsdf azsdf azsdf azsdf azsdf azsdf azsdf azsdf az
10. lkjm lkjm lkjm lkjm lkjm lkjm lkjm lkjm lkjm lkjm lkj
11. azsdf azsdf azsdf azsdf azsdf azsdf azsdf azsdf azsdf azsdf az
12. aza; aza; aza; aza; aza; aza; aza; aza; aza; aza; a
13. sxal. sxal. sxal. sxal. sxal. sxal. sxal. sxal. sxal. sxal. sxal. Sxa
14. dcak, dcak, dcak, dcak, dcak, dcak, dcak, dcak, dcak, dcak, dc
15. fvajm fvajm fvajm fvajm fvajm fvajm fvajm fvajm fvajm fvajm fv
16. gbahn gbahn gbahn gbahn gbahn gbahn gbahn gbahn gbahn g
caf caf caf caf caf caf caf caf caf caf caf caf caf c
segn segn segn segn segn segn segn segn segn seg
teln teln teln teln teln teln teln teln teln teln teln tel
lleg lleg lleg lleg lleg lleg lleg lleg lleg lleg lleg lleg
saln saln saln saln saln saln saln saln saln saln saln
silln silln silln silln silln silln silln silln silln silln silln
tomar tomar tomar tomar tomar tomar tomar tomar toma
mdium mdium mdium mdium mdium mdium mdium mdiu
comer comer comer comer comer comer comer comer c
cientfico prfugo ter consigui telefnico tnel esdrjula cientfi
accin redaccin traccin ficcin deduccin diccin eleccin acci
6. Ejercicios con frases breves
Los siguientes ejercicios proveen al alumno la digitacin de una escritura con coherencia
sintctica, a fin de lograr un procedimiento de reflejos condicionados.
Es necesario que el alumno tome conciencia de este procedimiento, respetando las siguientes
normas:
1. Despus de ejecutar el punto o una coma se debe dejar un espacio.
2. Las palabras con maysculas van al inicio de cada frase.
3. Se deben escribir con mayscula los nombres propios, as como tambin, algunas
siglas pasaron a ser sustantivos (Ejs. sida, auto, cine), o abreviaturas de uso comn
van con minsculas y separadas por punto (Ejem. etc.).
4. Despus de escribir los signos ortogrficos de exclamacin e interrogacin no llevan
punto, porque se consideran implcitos en cada signo.
Frases maquinales: respetando las filas correspondientes se ha elaborado una serie de
ejercicios maquinales en la que se incluyen frases sin sentido aparente, pero con la finalidad de
ubicar las teclas en forma sistematizada.
Las faldas ajadas. Las faldas ajadas. Las faldas ajadas. Las falda
Haga alhajas falsas. Haga alhajas falsas. Haga alhajas falsas. Ha
Haga la salsa salada. Haga la salsa salada. Haga la salsa salada.
Las alhajas dadas a las hadas. Las alhajas dadas a las hadas. La
Ada halaga a las hadas aladas. Ada halaga a las hadas aladas. Ada halag
La falsa hada alada da la daga fallada. La falsa hada alada da la
Aada la falda. Aada la falda. Aada la falda. Aada la falda. A
La esfera dorada del reloj esta partida y las agujas salidas. La esf
En las praderas la fiera agazapada espera al tigre que salta. En l
Ese ropaje que espera el periodista se refiere al partido. Ese ropa
El gatito herido agitado sale de la jaula al pequeo follaje. El gatit
Puede repetir aquella jugada para los partidos de water polo. Pue
Pide dos kilos de jalea de higos y queso para su oso de tela. Pide
Al mando de ese velero sin nombre se encuentra el tercero nio.
Repito que te quiero poquito. Quiere ir porque quiere reir. Por reirir yerro t
Tito quiere que trote tu potro Quirite. Tito quiere que trote tu potr
Del Zeb en el suelo la pezua su paso deja hulla de la ua. Del Zeb en
Weter tu portero quiere tu rerrito Reprter por puro querer. Weter
La sal es slida. La sal es slida. La sal es slida. La sal es slida. La sal
Con la pia en el bolsillo se paseaba el pillo en el pasillo. Con la pia en el
En Venecia un mico manco boxea con una mano. En Venecia un mico ma
La hija del edil ha usado el gofio de Luisa. La hija del edil ha usado el gofi
Salgo solo desde los seis aos. Salgo solo desde los seis aos. Salgo sol
Lil sale de gola y llega aguada. Lil sale de gola y llega aguada. Lil sale d
En vano mi mam me mimaba. En vano mi mam me mimaba. En vano m
Un mono y un minino en anca camina en mi cocina en una zanca. Un mon
Amenaza mi nena una mona cabezona. Amenaza mi nena una mona cab
Vino con un anan en mi boina nueva. Vino con un anan en mi boina nu
Cun bien caminaba mi nena con un zueco. Cun bien caminaba mi nena
Noem en cama cae en coma. Noem en cama cae en coma. Noem en ca
Tpica
Paje
Tulipa
Polaca
Engalana
Polmica
Pollino
Camila
Tomillo
Coca
Eplogo
Alta
Ulema
Hmero
Humana
Otomana
Anillo
Urbano
Arquelogo
Hormiga
Hermano
Fogonero
Peluquero
Romana
Rollo
Arena
Oscuro
Esfera
spero
Islea
Acero
Exhibe
Asume
Salame
Sof
Sota
Pureza
Risa
Sospecha
Susurro
Suspiros
Amasar
Enlazar
Lucir
Espacioso
Encierra
Ensueo
Hoy
Ayuno
Hierba
Hueco
Aurora
Autonoma
Arroyo
Boyamos
Hroe
Empapa
Embala
Zamba
Bombilla
Empapela
Bombonera
Emprico
Simboliza
Viaje
Osado
Puerta
Viento
Decimal: las mquinas de escribir poseen un tabulador decimal, para lo cual se hace ms fcil
y organizado el trabajo de cifras.
En este caso, se procede a tabular la hoja con la cantidad de columnas deseadas. Luego se
presiona las teclas correspondientes a la cifra y se acomodan automticamente con el punto
decimal, sin comas. En caso de ser necesario, se completa la cifra.
Nota: para los programas Word y otros procesadores de textos, se utilizan la funcin tablas.
(Tabla/Insertar Tabla)
7. Ejercicios con textos breves
Una vez dominado los principios elementales del teclado, es necesario que el alumno tome
conciencia del texto como organizacin discursiva final.
En esta serie se han incluido los siguientes: textos con sangra y texto con columnas.
Texto con sangra: es muy comn que en los textos se utilice la sangra de primera lnea, para
lo cual, se debe calcular una separacin de entre 7 a 10 espacios del margen izquierdo. Este
margen puede ser tabulado para su ejecucin automtica.
Nota: en computacin, la sangra de primera lnea (1,25 cm) se puede ejcutar en forma
automtica, previa ejecucin de rutas.
EL LECHERO
Siendo la leche el primer alimento que se da a los recin nacidos, necesario era que mi primer
artculo para "Caras y Caretas" tuviese sabor lcteo, para lo cual ningn tipo de los que me
obligaron a presentar se acomodaba tanto a mi propsito como el de lechero.
Ya se fue el marchante de los buenos y viejos tiempos, que los nios esperbamos ansiosos
por la yapa de leche, exigua y por ello sabrosa, y los ms grandecitos y traviesos por el
mancarrn cargado con los tarros, que le serva de trono y sobre el cual, arrodillado y erguido
el busto, marchaba a trote de lechero, como se deca, el viejo vasco cantor y alegre.
Qu famosos galopes hasta la bocacalle, con corridas de todos los perros vecinos!
Se fue el marchante y con l se ha ido una nota tpica de Buenos Aires y tambin el arreador
usado como cetro; la boina terciada sobre la oreja; el chirip de grano de oro cayendo apenas
sobre la bota de becerro chueca y embarrada; el tirador que era una especie de cafarnan en
que se hallaban botones desertores, pesos chicos con carnerito, cabellos mezclados co flores
secas, horquillas para la novia preferida -la paisana- que le esperaba entre sus patos y gallinas,
all por Morn o San Justo, y a veces el papelito en que la patrona gorda, la flaca de Maip, la
vieja del Socorro, como l designaba a su clientela, le encargaban manteca fresca o huevos
caseros para la nia y tambin las milongas en vascuence, entonadas al bordear un charco
suburbano, y la original fonda de vascos donde entre copa y copa de vino se comentaba a
gritos toda la vida portea, mirada desde la cocina.
A otros tiempos, otros tipos.
Ahora tenemos el carrito con vasijas de latn, lustrosas de puro limpias; el lechero de delantal
y gorro blanco, serio, grave, que no canta, ni re, ni dice chicoleos, la manteca en panes de
ilusin y la harina y el agua y la sofisticacin reinando omnipotente con sellos, patentes,
certificados qumicos y tapas higinicas!
Y ah va la vida, siguiendo su tortuoso camino, cada da menos pintoresca, menos nacional,
diremos, pero ms arreglada a las leyes y ordenanzas, por ms que el viejo marchante
desalojado diga melanclicamente, al ver pasar uno de los carrito triunfadores:
-Arod no ms masn condenao, que ya te llegar tu hora!
(Del libro: Cuentos de Fray Mocho. Jos Sixto Alvarez, cuyo seudnimo de Fray Mocho se hizo
famoso, naci en Gualeguaych, Entre Ros, el 26 de agosto de 1858 y falleci en 1903)
1. Para el caso de que tengamos que disponer el texto en 3 columnas se proceder del
siguiente modo:
a. Calculamos los espacios del ancho de hoja. Ejem. 60 espacios.
b. A esta cifra se divide por 3. De este modo, quedan columnas de 20 espacios y un
sobrante de uno.
c. Se le asignan dos espacios por calle y se lo distribuyen en dos principales de 3
espacios.
1. Para el caso de que las columnas tengan que ser distribuidas en espacios impares 59,
por ejemplo, se tendr que calcular del siguiente modo:
1. Se procede a dividir los espacios por la cantidad de columnas (59/3).
2. Nos queda un resultado de 19 y 2 espacios de resto.
3. Se le asigna una calle de 2 espacios y se los ubica en el centro, adicionando los
espacios sobrantes.
Nota: en el programa Word, las columnas pueden organizarse a partir de un texto simple,
seleccionndolo previamente, y utilizando la funcin Formato/Columnas, o bien, se la puede
reemplazar con la botonera.
Para lograr una capacitacin integral, pensamos que los cursos de mecanografa, como
sistema interactivo, no ha perdido vigencia, a pesar de que se considera pasado de moda y que
su utilidad respondi a las exigencias de una poca pasada.
En computacin se utiliza el mismo teclado que el de la mquina de escribir, y dado la actividad
de un operador redunda en un 80% de escritura para el ingreso de datos, es importante adquirir
una habilidad que imprima una ptima utilizacin de este recurso que muchas veces pasa
inadvertido.
Las lecciones del curso que implementamos, adiestran gradualmente todos los dedos de la
mano para escribir con ligereza progresiva, facilidad y exactitud, sin cansancio y sin que haya
necesidad de mirar el teclado de la mquina, es decir, al tacto. Despus de una prctica
regular, adquiere una perfeccin y una velocidad vertiginosa que no conseguira con otro
sistema.
A medida que se ejecute una prctica asidua, los alumnos adquieran el manejo en mquinas de
escribir elctricas y luego con el teclado de la computadora. Su ventaja consiste en que con la
presin dbil en las teclas permite escribir con menos tensin nerviosa.
Nuestra experiencia permite asegurar que en el mbito de la computacin se puede escribir un
mnimo de 80 ppm. Comparndolo con el perodo anterior, se escriba una velocidad mxima
de 50 ppm. La diferencia es para tenerla en cuenta.
8. Ejercicios de velocidad
Cono fase final, se propone una serie de ejercicios tendientes a favorecer la velocidad de la
escritura, para lo cual, resulta indispensable que el alumno pueda ejercitar, como paso previo,
la escritura del abecedario, tres o cuatro renglones.
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz abcdefghijklmnopqrstuvwxyz abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
El relato de la novela "Relato de un Nufrago" est basado en el estudio de la literalidad,
manifiesta el esquema de una novela tradicional: introduccin, nudo y desenlace.
Y en cuanto al estilo empleado en la novela puede apreciarse en su estructura general una
crnica novelada. Cada captulo puede condensarse en una crnica. En su estructura global
puede utilizarse el modelo de Yunque, es decir que el informe periodstico conforma el relato
introductorio y la estructura global en una crnica con el modelo de una pirmide normal.
El lenguaje empleado es realista con una integracin de prosa. De esta manera, se puede
catalogar como una obra atpica, ya que tiene dos aspectos estructurales.
El trmino Navidad es la contraccin del vocablo latino navitas que significa "nacimiento". A
partir de este concepto, surge un smbolo muy arraigado y complejo en su estructura. La
Navidad no es slo un recuerdo de un suceso histrico. Constantemente la Liturgia Cristiana
subraya que el hecho del nacimiento de Jesucristo est ordenado a la Redencin, a la Pascua,
a la Parusa. Segn la terminologa de los antiguos, la Navidad es una memoria (misterio), cuyo
centro es la muerte y resurreccin de Jesucristo, siempre presente y operante, como alma de
toda celebracin litrgica.
Alrededor de la Liturgia de Navidad se ha formado, en el decurso de los siglos, una serie de
costumbres que han contribuido a crear un ambiente festivo en la intimidad de las familias y en
las calles de aldeas y ciudades. Lo ms importante de las tradiciones y costumbres no es slo
el aspecto exterior, sino su significado interior; se debe conocer por qu y para qu se llevan a
cabo para as poder vivirlas intensamente. Se recrean: el arbolito, el pesebre, los regalos, las
comidas tpicas, la decoracin en general, y los nios esperan con ansiedad la llegada de Pap
Noel y los Reyes Magos, cuyo origen se remonta a las antiguas costumbres y ritos paganos
que pueden ser investigados desde el punto de vista histrico.
En la historia se narran situaciones realistas, toda vez que el ncleo narracional est sujeto a
un esquema, cuyos componentes en conflicto se enuncian en la aventura que soport Luis
Alejandro Velazco naufragando a la deriva con inclemencias de tiempo desfavorables: calor
durante el da, fro por la noche y rigurosas tempestades a mar abierto.
Luis Alejandro Velazco, en una balsa, estuvo internado en el mar Caribe durante diez das, en
medio de la soledad, rodeado de tiburones y con una nica esperanza: encontrar tierra firme.
En el mar, los minutos sumaban una eternidad; era una tortura mirar el reloj. Permaneci largas
horas escrutando el mar tranquilo, inmenso y silencioso, pero no vio "una sola luz distinta de
las estrellas". "La balsa segua avanzando, no poda calcular cunto haba avanzado durante la
noche, pero todo segua siendo igual en el horizonte..." No perda sus esperanzas, mientras
vea distante a los aviones de rescate, pero no se explicaba cmo haba transcurrido tanto
tiempo sin que vinieran a socorrerlo. Durante la segunda noche sinti la presencia de un
acompaante en la balsa: Jaime Manjarrs, un marino que se haba ahogado en la tempestad.
Fue su amigo confidente de varias jornadas: el nico recuerdo que lo mantena optimista.
9. Conclusin
Los ejercicios presentados constituyen la base fundamental del sistema de escritura al tacto.
Esta gua es suficiente para ver que los procesos de escritura suelen ser complejos en cuanto a
su estructura.
Por ltimo, considero importante remarcar y hacer explcito que este sistema, lejos de ser una
prctica obsoleta, debe ser redescubierta y coexistir con otros sistemas de escritura (Ej.
Caligrafa), a pesar de que las tecnologas de la informacin/comunicacin impongan nuevos
recursos, vistosos y atractivos.
Lejos de aquel mito de que la palabra sera sustituida por la imagen, se considera que la
escritura sigue siendo algo tan elemental que perdurar por siglos.
Si nos apropiamos de las reglas bsicas de la escritura al tacto, habremos potenciado las
habilidades cognitivas, porque es un proceso psicolgico complejo que requiere de un estudio
sistemtico para lograr una velocidad en la escritura.
A pesar de que los adelantos tecnolgicos perfeccionen las herramientas, resulta conveniente
que nos adecuemos, utilizando este recurso con eficacia. De que nos vale tener una
computadora de ltima generacin si escribimos con dos dedos Otros comentarios quedaran
al margen.
10. Bibliografa
Basiric Jos Adolfo (1992), Curso gradual de mecanografa y correspondencia comercial,
Buenos Aires, Cesarini Hnos., 13 Edic.
Caraballo Silvina G y otros. (2000), Informtica I, Buenos Aires, Santillana, 2da. Reimp.
Claverol de Bellotti Beatriz S., Collini Carlos Alberto (1987), Mecanografa. Primer curso,
Buenos Aires, Troquel, 10 Edic.
Rivera Hugo (1969), Tratado de dactilografa, segundo curso, Buenos Aires, Giord