LA EDUCACIN ENCIERRA UN TESORO.

La educacin ha de ser considerada como la base de nuestra

sociedad, mediante la que es posible hacerla mejor, y
hacerla progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia
social.
Todos los que tienen algn tipo de poder en el campo
educativo, deben de aprovecharlo para hacer estos deseos
posibles.
En los ltimos aos la humanidad ha ido progresando ms
rpido que nunca, pero es justamente en esos aos cuando
ms parece avanzar con el rumbo perdido.
La sociedad se globaliza cada vez ms y al mismo tiempo
parece que nos alejamos de las personas que tenemos justo
al lado, apenas nos comunicamos y esto da como resultado
conflictos que con un poco de dilogo sano y comunicacin
se podran resolver.

Las premisas imprescindibles que deber afrontar el sistema

educativo para constituirse en relevante y significativo.
Pone mucho nfasis en la necesidad de la educacin que
cure la ceguera del conocimiento.
Tenemos que ensear el conocimiento no como algo nico
correcto, sino como parte de las verdades de las distintas
culturas.

De esta manera tal vez, y solo tal vez, se podran haber

evitado muchos de los conflictos blicos de los ltimos aos y
se podran evitar los que estn por llegar.
Si nos comunicamos y escuchamos unos a otros. Porque
muchas veces solo la comunicacin no es suficiente.
Vivimos en una sociedad en la que las fronteras tiempo
espacio se borran.
La vida se acelera y todo se toma de una manera demasiado
rpida.
Hasta las cosas que deberan de dejarse reposarantes de
tocarlas de nuevo.
As es el caso de las reformas educativas, por ejemplo. Para
saber si han surgido el efecto deseado hace falta que pasen
al menos veinte aos.
Toda una generacin de estudiantes tiene que pasar el
sistema educativo al completo.
Solo as se sabr si las reformas han sido correctas o no.
Pero parece que la sociedad no aprende nunca de los
errores, y en la reforma educativa se da por hecho muchas
veces que lo antiguo significa malo.
No nos quedamos con el positivo heredado del pasado.
Y debido a la aceleracin de la vida debemos tomar la
educacin de los futuros alumnos y alumnas como un reto de
poder crear un mundo mejor, en el que existe igualdad de

oportunidades, donde la reflexin y el ejercicio de la

autocrtica ensean tanto a las instituciones, como a las
personas fsicas que los fracasos de unos o de otros son
aprendizajes para los dems, no sus culpas.
Vivimos en la sociedad digital donde todo tipo de
conocimientos se puede obtener por la red y los puestos de
trabajo son cada vez ms especializados y sofisticados.
Si queremos seguir con este ritmo, y si queremos evitar que
se agraven el desempleo y la exclusin social o las
desigualdades en el desarrollo, debemos adecuar tambin el
sistema educativo. Se est haciendo, de hecho.
Existe la posibilidad y la necesidad u obligacin del live long
learning, concepto de educacin durante toda la vida con sus
ventajas de flexibilidad, diversidad y accesibilidad para todos
y todas.
Estoy de acuerdo en que una de las premisas principales de
la enseanza actual entonces debe de ser el inculcar el gusto
por el estudio, por descubrir conocimientos nuevos y tener la
necesidad de aprender cada vez ms.
Esto se refleja mediante una de las competencias bsicas
que han de ser dominadas al terminar con los estudios
obligatorios, la competencia de aprender a aprender.
As aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a
hacer y aprender a ser sern las cuatro proposiciones bsicas
de la educacin.

Una educacin que tiene que cambiar para que su alumnado

sea capaz de afrontar los continuos cambios, la rapidsima
evolucin tecnolgica y cambio de la sociedad en general.
Ahora ms que nunca, debemos de explorar nuestro cuerpo y
mente, rebuscar en las inteligencias mltiples que poseemos
cada uno de nosotros y exprimir al mximo el punto fuerte.
Sea del rea de la lingstica, matemtica, la corporal
cinestsica o espacial, o cualquier otra.
S, la inteligencia musical o corporal tambin son inteligencias
que podemos desarrollar y sacarle partido.
Todo tipo de conocimiento es posible de adquirir, actualizar y
usar.
Otro de los puntos clave de la educacin, adems de la
exploracin mental, es el aprendizaje del pensamiento crtico,
bsqueda selectiva de la informacin y su correcto manejo
todo combinado con las enseanzas extraescolares para
permitir al nio acceder a las dimensiones de la educacin, la
tica y cultural, la cientfica y tecnolgica, y la econmica y
social.
La educacin actual parece estar programada para fabricar
universitarios, bachilleres.
Tal vez sea una ilusin, pero se siente como si se hubiera
perdido la dignidad de los trabajos que no conlleven ese tipo
de ttulos.

Esto produce fracaso escolar de muchos de los

jovenesquedan marcados durante toda su vida. Pero gracias
a la educacin permanente se puede superar ese estigma.
Lo que hay que hacer es ensearles que siguen existiendo
otro tipo de talentos en los que se pueden realizar.
Nuestra sociedad es diversa, al igual que tiene que serlo la
educacin y las profesiones y salidas laborales.
El cambio positivo es posible si unimos todos nuestras
fuerzas, primero con la comunidad, y luego a travs de los
poderosos medios de comunicacin.
Se puede conseguir unidad en un tema tan delicado como es
la educacin.
Y es a travs del profesorado, cmo sera posible alcanzar
estas mejoras. Pero hemos de tener en cuenta que la mejora
del sistema educativo necesariamente conlleva la mejora del
sistema poltico.
Y por qu?
Pues, porque una sociedad educada y con estudios requiere
que sus dirigentes tambin lo sean.
No s, si sea el caso aplicable a Pea Nieto.

Muchos de los objetivos mencionados por Jack Delors estn

en ya en desarrollo y marchando.
Muchos de los centros han sido dotados de materiales
nuevos, tanto tradicionales como tecnolgicos, se intenta
fomentar el trabajo en equipo tanto entre el alumnado como el
profesorado, que tiene la recomendacin de cooperacin
interdepartamental, se da mucho hincapi en la enseanza
de los valores, educacin por la paz e igualdad. Pero an
queda mucho por mejorar.
Mis conclusiones.
1. La educacin deber transmitir en el nuevo siglo, un
volumen mayor de conocimientos tericos y tcnicos
evolutivos, adaptados a la civilizacin del conocimiento, pues
estas son las bases de las aptitudes del futuro.
2. Comprensin, compromiso y educacin sobre la base que
los cuatro pilares del conocimiento son: aprender a conocer,
aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a
ser.
3. Visualizar que la funcin esencial de la educacin es
conferir a todos los seres humanos la libertad de
pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginacin que
necesiten para que sus talentos alcancen la plenitud y seguir
siendo artfices de su destino.
4. Que los ciudadanos debemos asumir una responsabilidad
autentica con la educacin, en donde dejan de ser simples
consumidores pasivos y nos se convirtamos en verdaderos
agentes de la educacin favoreciendo a una comunidad.

Bibliografa.
Jacques De lors Laurus.
La educacin encierra un tesoro.
Informe a la UNESCO de la Comisin Internacional sobre la Educacin
para el Siglo XXI, presidida por Jacques De lors Laurus.
http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF
Consultado el 3 Octubre 2014