Metas cognitivas

Se puede decir que es la capacidad del

ser humano de auto procesar y organizar
el propio aprendizaje, para lo cual se crea
una serie de actividades de tipo mental
que ayudan asimilar la informacin y
hacerla significativa en la vida.
Hay que asociar las T.I.C (
Tecnologas de la informacin y la

Cristian Alexander Giraldo Quitian

Corporacin universitaria minuto
de Dios
Estudiante de Administracin en
salud Ocupacional

comunicacin), como fuente facilitadora

en el proceso de aprendizaje; ya que las
herramientas tecnolgicas son un medidor
del conocimiento, son de gran ayuda en
el aprendizaje. Abren una gran variedad
para mejorar el sistema educativo, ya que
permite al estudiante desarrollar
habilidades, destrezas y competencias, en
pro de la innovacin y la creatividad.
Segn el pensamiento de morles (
Jurista venezolano) , expone que las
estrategias cognocitivas permiten
procesar la informacin y resolver

problemas de procesamiento. No obstante

forma constante con intencin de alcanzar

las metas cognitivas acompaadas de las

metas y evitar obstculos.

T.I.C , permiten , controlar y manejar un

mtodo que sirva de ayuda a los
docente y estudiantes en el momento de
transmitir conocimiento ; asi logra, una
unidad adecuada en la adquisicin del
saber.

Tolman sola usar dos trminos

intercambiables con propsito y
cognicin, es decir, exigencia y
expectativa. La exigencia y el propsito
eran intercambiables en el sentido que el
propsito por conseguir una meta de

El propsito impulsa la bsqueda

entorno equivala al deseo de satisfacer la

Edward Tolman:

exigencia corporal. Cuando surgen

exigencias corporales los estmulos a los

Tolman deca que la conducta est

que se atiende de forma selectiva se
dirigida por metas. Basndose en las
convierten en metas ambientales.
observaciones de que la conducta se
organiza alrededor de iniciativas de

Tolman usaba los trminos cognicin y

consecucin de metas, Tolman concluy

expectativa de forma intercambiable en el

que la conducta era principalmente

sentido de que la cognicin o

intencionada. Tambin insisti en que la

conocimiento era la base de una

conducta es una manifestacin de la

expectativa segn la que una meta

cognicin o del conocimiento. La

ambiental particular poda satisfacer una

conducta refleja los procesos cognitivos

exigencia corporal. Las expectativas son

en tanto que la persona est utilizando

unidades de conocimiento almacenadas

hiptesis, expectativas y estrategias de

en memoria y que son activadas por

acontecimientos biolgicamente

significativos. Las expectativas se dan por

da como resultado un comportamiento

la repeticin de secuencias ambientales.

apropiado.

Tolman fue un terico del aprendizaje que

Fig. 1 la autorregulacin en el humano

adopt una perspectiva cognitiva. En la

(lo que siente , lo que sabe y puede
poca de Tolman las principales teoras
hacer).
del aprendizaje eran los conceptos
estmulo-respuesta, pero el propona que
la cognicin eran las variables
intervinientes entre E y R. Tolman mostr
cmo se adquieren las expectativas y
cmo una vez adquiridas inciden en la
motivacin y la conducta.
La auto regulacin del ser humano su
aplicacin en el logro de las actividades
y metas cognitivas.

LA AUTOEVALUACIN
Hacer del individuo una persona
que por s misma encuentre su
camino
Mara Alba Pastor.

Es la habilidad para controlar el

La autoevaluacin puede lograrse

comportamiento Se desarrolla con el

cuando el estudiante tiene la

tiempo, e involucra muchos aspectos del

capacidad de reflexionar sobre su

desarrollo social, emocional y cognitivo.

aprendizaje, en el momento en que

La autorregulacin puede tambin

se da cuenta de lo que est

haciendo y realiza sus acciones de

ser considerada como la integracin

acuerdo a lo ya aprendido; y que

exitosa de la emocin y la percepcin que

junto con el maestro valoren

conjuntamente el momento de este

saber hacer, saber conocer y saber

proceso. De esta manera se

convivir. Y que siempre est en

responsabiliza de sus fortalezas y

permanente crecimiento.

debilidades y aprende de las

modificaciones que tiene que hacer
para lograr un objetivo e inventar
sus propias estrategias.

Toda persona que tiene uso de

razonamiento tiene conciencia de lo
que hace, y tambin de cmo lo
hace; sabe si est bien, o est mal,

Los psiclogos expresan que para

si lo ha hecho bien, o lo ha hecho

alcanzar este propsito, debemos

mal. Son constantes las acciones

considerar la importancia de darles

que habitualmente, de forma

a nuestros estudiantes los

consciente o inconsciente,

elementos necesarios como

realizamos a lo largo del da para

conocimiento de s mismos, el

evaluar nuestras acciones, nuestras

control de sus emociones, el

relaciones, etc. Nosotros los

concepto de s mismo, corregirse y

docentes tenemos la posibilidad de

motivarse para que tengan

hacer valer esta actitud psicosocial

seguridad, puedan autoevaluarse de

innata en la personalidad de

una manera adecuada y positiva

nuestros estudiantes, de manera

para un crecimiento personal y

que pueda potenciar la capacidad de

tener una buena relacin con su

valoracin de lo que hacen o dejan

entorno social, con lo que

de hacer y de cmo lo hacen.

lograremos iniciarlos en un proceso

Aprender a evaluarse es una meta a

de reflexin acerca de su propio

largo plazo. Por ello es necesario

desarrollo integral en su saber ser,

realizar prcticas de autoevaluacin

con los estudiantes en la mayor

El hombre es un animal, y como tal, est

parte de las actividades que

sujeto a las leyes de la vida (nacer, crecer,

realizan, para que pueda servir

reproducirse y morir),

como elemento motivador y como

y en su consecucin (consciente o
medio de autocontrol.

inconscientemente) ha adquirido a travs

de la evolucin unos instintos
de supervivencia (defensa y ataque), que
va refinando con su experiencia (ensayo y
error en su adaptacin
al medioambiente y a la situacin social),
para asegurarse una situacin privilegiada
(individuo
dominante, acumulacin de recursos). El
hombre es un animal sociable, como otras
especies animales,
por la ventaja que da el grupo.
Pero el hombre es el animal que ms ha
desarrollado su capacidad de prediccin,
tal vez guiado por una

creencia innata de que puede haber un

distintiva del gnero humano, como la

futuro mejor que el presente. As,

reproduccin es la caracterstica de los

cuando sus obligaciones

seres vivos. El tiempo libre

bsicas se lo permiten (primum vivere,

es importante; el ocio permite reflexionar

deinde philosophare), trata de pensar en el

sobre temas trascendentes, mientras que

maana e imaginar el

la completa dedicacin

ms all, para lo que necesita reflexionar

a sobrevivir cada da (negocio) no da

con el fin de simplificar y ordenar su

tiempo a reflexionar (aunque la necesidad

entendimiento (i.e.

agudiza el ingenio y la

analizar para sintetizar y poder

ociosidad es la madre de todos los vicios).

extrapolar).

El ser humano aspira al ocio (profesin

Preguntarse y pensar sobre lo que pasa,

liberal), una vez

ya requiere, adems de tiempo

satisfecho el negocio (trabajo requerido

(dedicacin), algo de memoria

para la subsistencia).

para poder comparar, y capacidad de

Estas reflexiones sobre el acontecer

proceso para poder analizar y sintetizar.

pueden llevarse a cabo siguiendo dos

Reflexionar, investigar,

caminos diferentes:

buscar, analizar, indagar, criticar,

Con un enfoque ms bien prctico,

preguntarse, imaginar, predecir,

materialista, que nos despeje dudas

teorizar esa es la caracterstica

mundanas, siguiendo el

llamado mtodo cientfico (observar,

sentimientos humanos (las emociones:

predecir y comprobar). Resulta que este

alegras, tristezas, miedos), y no slo

enfoque ha

los sentidos (las

resultado predictivo, lo que nos ha hecho

sensaciones). El hombre se maravilla de

progresar mucho al sacar ventaja del

lo que ve y piensa, nota que ello

conocimiento en

sobrepasa su

realizaciones de utilidad (saber es poder,

entendimiento, y busca su armona (no

en ingls knowledge is power, o en latn

volverse loco) de todo esto, en la relacin

sciencia est

de su pequeo

potentia). La ciencia busca la

espritu con el gran espritu (el Creador de

simplificacin generalista, i.e. establecer

todo), a travs de la contemplacin

ideas genricas (modelos

intelectual y del

abstractos); la tcnica busca la

xtasis espiritual.

simplificacin aplicada, i.e. se centra en

realizaciones particulares
(modelos concretos); el arte es una
realizacin en busca de una idea.
Con un enfoque ms espiritual, ms
centrado en las peculiaridades del
hombre, que estimule los