PLANIFICACION AGOSTO

Nombre del Profesor:

Patricia Soto Naiman

Subsector:

Lenguaje

Nombre Alumnos:

Monserrat Meneses

Tiempo estimado:

Curso:

4 B

O.Aprendizaje Curso.:

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.

Comunicacin
45 minutos 1 sesin

Durante este proceso: Organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte; Mejoran la redaccin del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente; Utilizar ttulo, maysculas al inicio de cada prrafo.
O.F.T.: Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Aprendizaje

Contenido

Actividades

Esperado
Reconocer

Comprensin

Inicio: saludo inicial, incentivar la participacin en la siguiente -video

diferencias

lectora

actividad realizando preguntas y conversacin inductor al tema.

entre imgenes
Comprender
de

diferentes

estrategas.

Evaluacin
Observacin directa

- notebook

Se le presentan 2 imgenes ligeramente distintas, donde deben - cuento con Escala de apreciacin
identificar la diferencia.

textos a travs

Recursos

ilustraciones
.

Desarrollo:

- secuencia

entiende

Observa video de explicacin de cmo debe utilizarse la de imgenes

entonacin en la lectura de un cuento.

y
las

instrucciones

- hojas
Lpiz

Escuchan

entregadas.
Observa video con

Lee cuento con ilustraciones, respetando la entonacin grafito

-goma

de este.

Contesta a preguntas explicitas e implcitas del texto

Crean cuento a travs de secuencia de imgenes.

atencin.
Lee atentamente y
dentro

metacognitivas.

imgenes.

PLANIFICACION AGOSTO

Patricia Soto Naiman

Subsector:

implcitas.
Crea cuento con
secuencia

Nombre del Profesor:

un

tiempo adecuado.
Contesta preguntas
explicitas

Cierre: Comentan la actividad realizada. Responde a preguntas

de

Lenguaje y Comunicacin

de

Nombre Alumnos:

Monserrat Meneses

Tiempo estimado:

45 minutos 1 sesin

Curso:

4 B

O.Aprendizaje Curso.:

Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas

de ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores, adems de: palabras con b-v; palabras con h de uso frecuente;
escritura de ay, hay, ah; acentuacin de palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas.
O.F.T.: Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Aprendizaje

Contenido

Esperado
Identifica el Manejo
uso de LL-Y lengua
en palabras

de

Actividades
la Inicio: saludo de bienvenida, Retroalimentacin de la clase pasada.

Recursos
-

y Escucha objetivo de la clase. Realiza laberintos, estimulando la

Notebo

Observacin directa

ok

Escala
apreciacin :

conocimiento del concentracin.

Video

mismo

Hoja de

Desarrollo:

Evaluacin

de
Observa video
con atencin

oficio

Reconocer

Observa video de la explicacin del uso de LL -Y

diferencias

Escribe palabras que comienzan o tengan las letras ya

de

palabras

nombradas.

color.

LL-Y

entre
imgenes

Identifica letra que falta dentro de una palabra, utilizando

LL-Y
Cierre: retroalimentacin de la clase a travs de preguntas como:

Lpices

Lpiz

Reconoce

Escribe

grafito

palabras

Goma

LL-Y
-

con

Responde

con
a

de qu se trataba el video visto en clases? Cundo debemos usar

preguntas de lo

LL-Y? nmbrame palabras que comienza con esas letras..

visto en clases.

PLANIFICACION AGOSTO

Nombre del Profesor

Comunicacin

: Patricia Soto Naiman

Subsector

Lenguaje

Nombre Alumnos

: Monserrat Meneses

Tiempo estimado

: 45 minutos 1 sesin

Curso

: 4 B

O.Aprendizaje Curso.:

Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas

de ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores, adems de: palabras con b-v; palabras con h de uso frecuente;
escritura de ay, hay, ah; acentuacin de palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas.
O.F.T.: Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Aprendizaje
Esperado
Identificar

Contenido
el Manejo

de

Actividades
la Inicio: retroalimentacin de la clases. Observa imgenes de

Recursos
-

Noteb

Observacin directa

ook

Escala de apreciacin :

uso de palabras

lengua

con H

conocimiento del en las imgenes.

Video

mismo.

Cuent

Reconocer

travs

la

de

y figuras con fondo confusos en donde debe identificar lo que hay

Desarrollo:

percepcin

Observa video de la explicacin del uso de H

visual lo que

Lee cuento y subraya palabras con H

es objeto.

Escribe palabras que comienzan o tenga la letra

Reconocer
figura y fondo
de imagenes

o
-

Observa

video

con atencin
-

Cuade
rno

Reconoce
palabras con H

Escribe palabras

Lpiz

y oraciones con

nombrada

de

Escribe oraciones utilizando dentro de sta palabra con

grafito

H.

Evaluacin

Goma.

Responde

preguntas de lo
visto en clases.

Cierre: retroalimentacin de la clase a travs de preguntas tales

como: Que observaste en el video? Recuerdas alguna palabra
con h? De qu se trataba el cuento ledo?

PLANIFICACION AGOSTO

Nombre del Profesor

: Patricia Soto Naiman

Subsector

: Matemtica

Nombre Alumnos

: Monserrat Meneses

Tiempo estimado

: 45 minutos 1 sesin

Curso

: 4B

O.Aprendizaje Curso.:

Representar y describir nmeros del 0 al 10 000: Leyndolos y escribindolos; Representndolos en

forma concreta, pictrica y simblica; Comparndolos y ordenndolos en la recta numrica o la tabla posicional; Identificando el
valor posicional de los dgitos hasta la decena de mil.
O.F.T.: Desarrollar un estilo de trabajo ordenado y metdico
Aprendizaje
Esperado
Repaso
operatoria
tablas

Contenido
de Operatoria
y
de

Actividades
Inicio: saludo inicial. Incentivar la participacin en la

Recursos
-

siguiente actividad realizando preguntas y conversacin

inductor al tema.

multiplicar

Software
educativo.

Computad

Gua.

Evaluacin
Observacin directa
- Responden
preguntas
-

Desarrollo:

entiende

Realiza repaso de las tablas de multiplicar que an no

-

entregadas.
Domina tablas de

multiplicar.
Comprende

propiedades commutativas, asociativas y distributivas.

Resuelve gua de las multiplicaciones.

funcin

Ejercita a travs de juego, multiplicacin por 1 digito.

Cierre: Comentan la actividad realizada. Responde a
preguntas metacognitivas.

las

instrucciones

domina.
Escucha explicacin de la multiplicacin y de las

metacognitivas.
Escuchan
y

de

la

multiplicacin.
Comprende
y
aplica

propiedades de la
-

multiplicacin.
Resuelve gua.
Participan
con
agrado.

PLANIFICACION AGOSTO

Nombre del Profesor

: Patricia Soto Naiman

Subsector

: Matemtica

Nombre Alumnos

: Monserrat Meneses

Tiempo estimado

:45 minutos 1 sesin

Curso

: 4 B

O.Aprendizaje Curso.:

Representar y describir nmeros del 0 al 10 000: Leyndolos y escribindolos; Representndolos en

forma concreta, pictrica y simblica; Comparndolos y ordenndolos en la recta numrica o la tabla posicional; Identificando el
valor posicional de los dgitos hasta la decena de mil
O.F.T.: Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
Aprendizaje

Contenido

Actividades

Esperado
Identificar

Valor posicional Inicio: Saludo inicial, retroaliementacion de la clase a travs de

unidad, decena,

preguntas. Ordenar por tamao del ms gordo al ms delgado

centena, unidad

cada imagen presentada.

Recursos

Evaluacin

Numeros

Observacin

moviles.

directa

Caja

Escala

mackinder

apreciacin.

de millar
Desarrollo:

Escribe nmeros al dictado a travs de nmeros

Cuaderno

Lpiz

Ordena de mayor a menor los nmeros dictados con

Colores.

anterioridad.

Goma

Escribe
nmeros

de

al dictado.

grafito

mviles

de

Ordena de
mayor

Realiza operaciones de suma, resta, multiplicacin y

menor los

divisin de un digito a travs de caja mackinder, luego

nmeros

transcribe al cuaderno y marca de diferentes colores la

dictados.

U.D.C.UM

Realiza
operacione

Cierre : Retroalimentacin de la clase a travs de preguntas,

s.

tales como: Por qu es importante aprenderse las tablas?,

Identifica

Qu importancia tienen las sumas, restas y multiplicacin en

U.D.C.U

nosotros?

PLANIFICACION AGOSTO

Nombre del Profesor

: Patricia Soto Naiman

Subsector

: Matemtica

Nombre Alumnos

: Monserrat Meneses

Tiempo estimado

: 45 minutos 1 sesin

Curso

: 4 B

O.Aprendizaje Curso.:

Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyen dinero, seleccionando y

utilizando la operacin apropiada.

O.F.T.: Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
Aprendizaje

Contenido

Actividades

Esperado
Reforzar

Resolucin

Inicio: saludo inicial. Incentivar la participacin en la siguiente

resolucin

de de

problemas

problemas.

Recursos

actividad realizando preguntas y conversacin inductor al tema.

Realiza laberintos.
-

integrando
operaciones

Desarrollo:
-

Escucha la explicacin de la estrategia de los 4 pasos.

Realiza ejemplo en conjunto con la profesora.

Mantener atencin

Plantea preguntas para aclarar dudas.

sostenida.

Ejecuta

bsicas.

estrategia

para resolver

combinados (4 operaciones).

Evaluacin

Gua de Observacin directa.

Escala
de
proble
apreciacin.
mas
- Escuchan y
Lpiz
entiende las
grafito
instrucciones
Goma.
entregadas.
- Comprende
estrategia de

gua de

resolucin de

problemas
-

problemas.
Plantea

Cierre: Comentan la actividad realizada. Responde a preguntas

metacognitivas tales como: Cules eran los cuatro pasos? que
haba que hacer en cada uno?realizaste ms fcilmente las
operaciones con estos pasos?

preguntas.
Resuelve

gua.
Revisin

de

gua

de

trabajo.

Escala de apreciacin
Indicadores

Objetivo de aprendizaje
- . Escuchan y entiende
las

instrucciones

entregadas.
Observa video con atencin.
Lee atentamente y dentro de un
tiempo adecuado
Contesta preguntas explicitas e
implcitas.
Crea cuento con secuencia de
imgenes.
Escuchan y entiende las
instrucciones entregadas.

Escala de apreciacin

Logrado

Medianamente logrado

No logrado

Indicadores

Objetivo de aprendizaje
Observa video con atencin
.
Reconoce palabras con LL-Y
Escribe palabras con LL-Y
Responde a preguntas de lo
visto en clases

Escala de apreciacin

Logrado

Medianamente logrado

No logrado

Indicadores

Objetivo de aprendizaje
Observa video con atencin
Reconoce palabras con H
Escribe palabras y oraciones
con H
Responde a preguntas de lo
visto en clases.

Escala de apreciacin

Logrado

Medianamente logrado

No logrado

Indicadores

Objetivo de aprendizaje
Escuchan y entiende

las

instrucciones entregadas.
Comprende
y
aplica
propiedades

de

la

multiplicacin.
Resuelve gua.
Domina tablas de multiplicar.
Comprende

funcin

multiplicacin.

de

la

Logrado

Medianamente logrado

No logrado

Escala de apreciacin
Indicadores

Objetivo de aprendizaje
Escribe nmeros al dictado.
Ordena de mayor a menor los
nmeros dictados.
Realiza operaciones.
Identifica U.D.C.UM

Escala de apreciacin

Logrado

Medianamente logrado

No logrado

Indicadores

Objetivo de aprendizaje
Escuchan y entiende

las

instrucciones entregadas.
Comprende

estrategia

resolucin de problemas.
Plantea preguntas.
Resuelve gua.

de

Logrado

Medianamente logrado

No logrado