Introduccin

El siguiente informativo, es utilizado para dar a conocer,

conceptos, ideas y respuestas de preguntas matemticas, que el
estudiante de Ingeniera de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, suele tomarse como duda en el mbito de la clase
matemtica intermedia uno por lo cual, el mismo maneja lo que
es una explicacin, historia y concepto de temas apegados a la
clase ya antes dicha y as tambin un breve resumen de la ley
de Wittgenstein.

Objetivos

o Conocer las incgnitas que presentan las leyes u

operaciones ya descritas en el informativo.

o Dar una breve explicacin y conocer la situacin y proceso

de la creacin de la ley de Wittgenstein.

Por qu el producto de matrices se define fila por columna?

Respuesta: El producto de matrices se define de una manera muy peculiar y hasta caprichosa
cuando no se conoce su origen. El origen proviene del papel de las matrices como
representaciones de aplicaciones lineales. As el producto de matrices, como se define, proviene
de la composicin de aplicaciones lineales. En este contexto, el tamao de la matriz corresponde
con las dimensiones de los espacios vectoriales entre los cuales se establece la aplicacin lineal.
De ese modo el producto de matrices, representa la composicin de aplicaciones lineales.
En efecto, en ciertas bases tenemos que
como
elegido para

se puede representar

donde es la representacin de un vector de en la base que se ha

en forma de vector columna. Si tenemos dos aplicaciones

lineales
luego la aplicacin

entonces
se representar

como
donde
es el producto de las
representaciones matriciales de
. Ntese que la composicin no se puede dar entre
cualquier aplicacin sino entre aplicaciones que vayan de
, en particular debe
de haber una relacin entre las dimensiones de los espacios vectoriales. Una vez dicho sto
podemos definir el producto de la siguiente manera.
Sean

. Se define el producto de matrices como una

funcin
que
decir
entrada

tal
y donde

Veamos un ejemplo ms explcito. Sean

para toda
, es
. Por ejemplo, la
.
y

dnde la matriz producto es como habamos establecido en la definicin: una

matriz

Sin tomar en cuenta la motivacin que viene desde las aplicaciones lineales, es evidente ver
que si ignoramos la definicin de la funcin de producto de matrices y slo se toma en
cuenta la definicin de las entradas, el producto no estar bien definido, ya que si no
tiene el mismo nmero de columnas que de filas entonces no podremos establecer en
donde acaba la suma: si la acabamos en el mayor de stos nmeros habr sumandos que
no estn definidos ya que una de las matrices no tendr mas entradas, mientras que si
tomamos el menor habr entradas de alguna de las matrices que no se tomen en cuenta.

As es necesario que
que
exista.

tenga el mismo nmero de columnas que

de filas para

Como se puede suponer tambin, las propiedades de sta operacin sern ms limitadas en
la generalidad ya que adems de las limitaciones impuestas por la naturaleza de las
entradas est esta limitacin respecto a tamao. Es claro, adems, que el producto de
matrices no siempre es una operacin interna.

Paradoja de Wittgenstein:
Respuesta: Nuestra paradoja era sta: una regla no poda determinar ningn curso de accin
porque todo curso de accin puede hacerse concordar con la regla.
Es decir, la mera aplicacin de una regla no permite inferir cul es realmente la regla que se est
siguiendo, no importa cuntas veces se haya aplicado. En efecto, si volvemos al ejemplo de la
serie 2, 4, 8, 16, yo puedo creer que infiero correctamente la regla de "multiplicar por 2 el trmino
anterior" y mi curso de accin ser entonces escribir el nmero 32 como continuacin. Pero la
regla utilizada para obtener estos cuatro nmeros podra haber sido la de los crculos y sectores,
que coincide de manera parcial con la ma en los primeros cuatro pasos. En general, si
obtuvimos un nmero n cualquiera de resultados con cierta regla R, no podemos inferir de esta
aplicacin parcial que es verdaderamente la regla R la que tenemos que usar en el paso
siguiente, y no por ejemplo, otra regla R' que coincide con la nuestra en esos
primeros n resultados, pero difiere en el paso siguiente n + 1.
Esta misma explica el aprendizaje de una regla como un juego del lenguaje, es decir, un juego
que sale del plano sintctico donde estn escritos los ejemplos (y que es insuficiente por s solo
para decidir la interpretacin correcta) y pasa al terreno del intercambio social a travs del
lenguaje, donde se da a las reglas una interpretacin privilegiada, que tiene que ver con una
norma. "Seguir una regla es anlogo a obedecer una orden. Se nos adiestra para ello y se
reacciona a ella de determinada manera."
La educacin en la regla es as una calibracin sucesiva entre alguien que ensaya y una figura
de aprobador-reprobador, que juzga los ensayos de la regla, hasta que se logra una sincrona lo
bastante perdurable, de manera que la regla-norma parece haber sido aprendida, porque la
concordancia se ha puesto a prueba suficiente cantidad de veces.

Por qu n es par en la regla de Simpson?

Respuesta:

Conclusiones