Centro de Estudios en Sistemas Computacionales de Nogales A.C.

Va Fortis 50, Col. Lomas de Ftima, Nogales, Sonora 84020

Tel: 631.690.08.47
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Sitio: www.cescdenogales.com

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EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Formato de Secuencia Didctica
1. DATOS GENERALES
Escuela CESC de Nogales AC

Fecha de elaboracin Noviembre 14 del 2014

Carreras
Tcnico en Aduanas
Tcnico en Moldeo

Materia
Polmeros

Unidad de Aprendizaje

Grado

Ciclo escolar

Unidad 1. Qumica orgnica

Unidad 2. Polmeros
Unidad 3. Estructura de termoplsticos
Unidad 4. Propiedades de los polmeros
Unidad 5. Polmeros de uso comn

4to Cuatrimestre

Cuatrimestre
Agosto-Diciembre 2014

Competencias genricas

Competencias del perfil de egreso

Desarrollar y aplicar los procesos de pensamiento

como: anlisis, sntesis, deduccin, induccin y
heurstica (procesos intuitivos del pensamiento), a
travs de la resolucin de situaciones y/o problemas al
nivel industria como el desarrollo profesional, con lo
que podr comprender los problemas en los procesos
de moldeo, de una manera procedimental y actitudinal
que permitan la integracin armnica de los
conocimientos adquiridos a lo largo de toda la carrera.

Aplicar el conocimiento adquirido en el rea de

Moldeo con el fin de comprender las propiedades
fsicas y qumicas de los polmeros para la aplicacin
a nivel industrial, con lo que podr resolver e
interpretar problemas que se presenten en los
procesos de moldeo profesional del estudiante al
egresar.

Competencia(s) especfica(s)

Competencias Disciplinares

Comprender el comportamiento a nivel molecular Resuelve problemas relacionados con la

de las resinas.
transformacin de plsticos.
Conocer los diferentes tipos de polmeros usados
actualmente.
Construye e interpreta soluciones a los procesos
Profundizar en
la estructura de los
de moldeo
mediante la aplicacin de
termoplsticos.
procedimientos deductivos e intuitivos para la
Dominar las propiedades de los polmeros al igual
comprensin y anlisis de situaciones reales.
que los polmeros de uso comn, con la finalidad
de entender los diversos procesos industriales de
moldeo en la actualidad.

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Objetivo de aprendizaje Aprender y utilizar conocimientos sobre plsticos en los procesos de transformacin
de los mismos y ser capaz de aportar soluciones para resolver problemas en los procesos relacionados con los
plsticos
2. ENCUADRE:
1.- Saludo, bienvenida y presentacin personal del maestro.
2.- Presentacin breve de la materia.
3.- Presentacin de contenidos de todo el curso.
4.- Dar a conocer los materiales que sern utilizados en el curso: libro de texto, pginas de
Internet, libros de consulta, materiales de trabajo.
5.- Explicar las estrategias de trabajo: en equipos, conformacin de portafolios, individualmente,
Trabajo de casos, mapas mentales, resmenes, ficheros, etc.
6.-Puesta en comn de reglamento (llevar uno bsico y ampliarlo con los participantes)
7.- Explicar la forma de evaluacin y su periodicidad.
8.- Exploracin de conocimientos previos.
9.- Dinmica de presentacin de participantes.
10.- Breve explicacin de expectativas por parte de docente y alumnos.
3. SECUENCIA DIDCTICA
Objetivo especfico de aprendizaje

1. Conocer los plsticos as como sus propiedades.

2. Diferenciar las caractersticas que distinguen un plstico que termoestable de uno termoplstico
o de un elastmero.
3. Conocer los principales componentes de los plsticos.
Objetivo

Obtener por medio de un proceso de enseanza-aprendizaje e interaccin con los alumnos en la

carrera de tcnicos en moldeo de manera tal que al terminar el curso escolar los alumnos
debern ser capaces de aplicar en la industria los conceptos de moldeo y todo lo que esto
implica.
Tipos de saberes

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El alumno aprender del contenido de la materia los conceptos tericos, y desarrollara habilidades tales como:
Observacin, deduccin, intuicin, razonamientos analtico, con una actitud profesional en todo momento al
igual que desarrollara valores: respeto, responsabilidad, dominio propio, amabilidad y seguridad. De tal
manera que el alumno al finalizar sea capaz de llegar al autodidactismo y recurrir a las fuentes de informacin
vlidas para poder formarla como un estilo de vida en el contexto laboral.
Conocimientos
Conceptual

(saber). Habilidades
(saber
Procedimental

Se solicita descargar el programa

oficial de la asignatura de la
pgina oficial de la institucin.

hacer). Actitudes y valores (saber ser).

Actitudinal

Aritmtica
Probabilidad
y
estadstica
Exposicin
oral
y
visual de material
tcnico y cientfico por
parte del docente.
Presentacin
de
concepto, definicin,
desarrollo de ejercicio
de problema, ejercicios
y problemas a resolver.
Prcticas
de
Laboratorio
Elaboracin de reporte
de prctica desarrollada
y evaluada.
Lectura de captulos de
la bibliografa al tema
desarrollado
Elaboracin y entrega
de las tareas de la
unidad.
Realizacin y entrega
de reporte de las
prcticas de la unidad.
Demostracin
del
desarrollo de prctica
y orientacin de la
realizacin de las mis
por parte del docente.

Respeto al derecho ajeno

Puntualidad en asistencia
a las clases.
Habito de lectura
Cumplimiento a normas
de seguridad e higiene del
laboratorio y aula.
Cumplimiento de los
horarios y programas de
laboratorio
y
aula
establecidos.
Colaboracin mutua entre
todos los miembros de la
clase.
Actitud emprendedor y
autodidacta
Apoyo y solidaridad entre
todos los miembros de la
clase
Limpieza
en
la
presentacin de reportes,
trabajos, tareas, exmenes.

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Temas y
duracin
(hrs.)

Apertura

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Desarrollo

Tiempo: 1 a 2 aprox.

Tiempo: 10 a 15 aprox.

Agrupamiento:
Preferentemente en gran
grupo

Agrupamientos:
trabajo.

1.- Motivacin y
Recuperacin de SABERES
PREVIOS (lo que
SABEN y NO SABEN en
torno a los temas)
Uso de estrategias
didcticas interesantes,
sorprendentes,
Interrogatorios
indagadores a partir de un
Relato de Vida,
reconocimiento del tema
Torbellino de ideas a partir
de
Una pregunta o afirmacin
sorprendente.
2.- Dilogo abierto con
expresin libre de ideas,
saberes, no
Saberes, opiniones, dudas.
3.- Construccin de mapas
semnticos o
conceptuales, dibujos,
Esquemas, grficos,
diagramas de flujo.
integradores que
contengan SABERES y NO S

Equipos

Cierre
Tiempo: 1a 3aprox.
de Agrupamiento:
completo

grupo

clase

1.- Conformacin de equipos de 1.- Puesta en comn de las

producciones resultantes en los
trabajo.
Equipos de trabajo.
2.- Inicio de un trabajo grupal
adaptado a las posibilidades 2.Confrontacin,
debate
cognitivas y socio afectivas de los abierto,
correccin
y
alumnos.
autocorreccin de errores
Si las producciones son
grficas, pueden exponerse en
Desconocidos Modelado los pasillos de la Institucin
Dibujo,
construccin
de
Diagramas recreativos Anlisis y Si la produccin es un Juego de
abstraccin
de
conceptos Roles, una Mini Obra de Teatro
o similares, pueden visitarse
industriales.
otros
Bsqueda
de
informacin
ampliatoria en bibliografa o salones mostrando y actuando
fuentes de informacin especfica. lo creado
Definicin de trminos

Lectura crtica de un tema 3.- Cierre con aclaracin de

determinado, de una ancdota de dudas
vida laboral.
Elaboracin de una produccin o
presentacin en power point,
creativa integradora con la
informacin recogida y las ideas
y opiniones de los miembros del
grupo.
Exposicin de presentacin final,
con material integrador del
contenido de toda la unidad
desarrollada a lo largo del curso.

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SABERES

4. RECURSOS Y MATERIALES (DIDCTICOS)

Herramienta

Pinazas de punta
Pinzas de corte
Pinzas de despojo
Desarmadores
Lentes de
seguridad
Caja de
herramientas
Caja de
componentes
Zapatos de
seguridad
Guantes de alta
temperatura
Ropa de trabajo

Material

Resinas
Aditivos
Secador
Chiller
Molde
Mquina de
Moldeo

Software

Solids Works
Mold Flow

Fuentes de
informacin
Adicionales

Manual de
ayuda del
software a
utilizar.
Manuales de
las mquinas
de moldeo a
utilizar.
Hojas de
datos de las
resinas a
utilizar

5. TAREAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE Y EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

Pueden ser de 4 tipos:

De conocimiento:

Ejercicios de diseo y anlisis.

Aportaciones Verbales al tema en clase
Desarrollo de investigaciones de manera autodidacta

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De producto:

Construccin de prototipos, maquetas, etc...

De desempeo:

Reportes de prctica.
Reportes de investigacin y presentacin de resultados.
Bsqueda adicional en sus ejercicios y/o tareas.

De actitud

Asistencia a aula y laboratorio.

Emprendedor en investigacin.
Cumplimiento de normas de laboratorio y aula.
Cumplimiento con la lista de materia y equipo para la realizacin de prctica de laboratorio.
6. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (Productos)
Tareas
Investigaciones documentales
y de campo del estado del
arte.
Envo o entrega de tareas y/o
reportes al profesor en hora y
fecha acordada.

Reportes de investigacin y
practicas
La estructura de trabajo ser:

Portada formal
Tabla de contenido o
ndice
Objetivo
Introduccin
Marco terico el
mnimo.
Desarrollo o pasos.
Material, equipo y
herramientas.
Diagramas e
imagines.
Formula.
Explicaciones y
demostraciones
Observaciones y
resultados
Conclusiones

Las prcticas y tareas se

evaluaran de acuerdo a las
rubricas
7. EVALUACIN

Equipos de trabajo.
Equipo de 2 alumnos
conformados por el docente.
Se fomenta el trabajo en
equipo real, en el cual los
integrantes trabajan por igual
y sin importar ningn
antecedente previo, actitudes
o habilidades.
Se promueve la ayuda
colectiva entre los integrantes
del equipo en la cual todos
deben de asegurarse que sus
compaeros comprendan los
conceptos y sean capaces de
realizar los ejercicios de
prctica.
Las prcticas y tareas se
evaluaran de acuerdo la
rbrica.

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Objetivo General: Aprender y utilizar conocimientos sobre plsticos en los procesos de

transformacin de los mismos y ser capaz de aportar soluciones para resolver problemas en los
procesos relacionados con los plsticos.

Unidad Temas

1. Unidad
Qumica
orgnica

2. Unidad
Polmero
s

3.Unidad
Estructura de
termoplsticos

Subtemas

Criterio de
evaluacin

1.1. Introduccin
1.1.1. Un poco de historia
1.2. Caractersticas de las molculas
orgnicas
1.2.1. Molculas naturales y
sintticas
1.3. Clasificacin de las molculas
orgnicas
1.3.1. Hidrocarburos y grupos
funcionales
1.3.1.1. Compuestos
alifticos
1.3.1.2. Compuestos
aromticos y alicclicos
1.3.2. Macromolculas
1.3.3. Biomolculas

Asistencia
20%

2.1. Concepto de polmero

2.2. Cmo se producen los polmeros
2.3. Clasificacin de los polmeros
2.3.1. Segn su origen
2.3.2. Segn la estructura de la
cadena
2.3.3. Segn su respuesta termomecnica
2.4. Historia del plstico
2.5. Caractersticas Generales de los
Plsticos
2.6. Reciclaje y reutilizacin de
plsticos
2.6.1. Compactadora
2.6.2. Aglutinadora

Asistencia
20%

Periodo/
Fecha de
evaluacin
23 Ago-13
Sep-2014

Trabajo en
Clase 20%
Examen 50%
Actitud 10%

20 Sep-11
Oct-2014

Trabajo en
Clase 20%
Examen 50%
Actitud 10%

Asistencia
3.1. Peso molecular
20%
3.2. Tacticidad
3.2.1. Catalizadores ziegler-natta

18 Oct-08
Nov-2014

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4. Unidad
Propieda
des de los
polmeros

5. Unidad
Polmero
s de uso
comn

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3.3. Ramificacin
3.4. Entrecruzamientos
3.4.1. La vulcanizacin
3.5. Aditivos
3.5.1. Antioxidantes
3.5.2. Agentes antiestticos
3.5.3. Colorantes
3.5.4. Agentes de copulacin
3.5.5. Agentes de curado
3.5.6. Retardadores de llama
3.5.7. Plastificantes
3.5.8. Agentes de formacin de
espuma y soplado
3.5.9. Estabilizantes trmicos
3.5.10. Lubricantes
3.6. Solidificacin
3.7. Clasificacin de plsticos
3.7.1. Termo fijos,
termoplsticos y
elastmeros
3.7.2. Polmeros amorfos
3.7.3. Polmeros semicristalinos
3.7.4. Polmeros cristalinos

Trabajo en
Clase 20%

4.1. Propiedades trmicas

4.1.1. Temperatura de
degradacin
4.1.2. Temperatura de fusin
4.1.3. Temperatura de transicin
vtrea
4.2. Propiedades Mecnicas de los
Polmeros

Asistencia
20%

5.1. Plsticos
5.1.1. Plsticos resistentes y
tenaces
5.1.2. Plsticos resistentes y
frgiles
5.1.3. Plsticos blandos y
dctiles
5.2. Elastmeros
5.2.1. Historia del caucho
natural
5.3. Adhesivos
5.3.1. Naturales

Asistencia
20%

Examen 50%
Actitud 10%

15 Nov-06
Dic-2014

Trabajo en
Clase 20%
Examen 50%
Actitud 10%

Trabajo en
Clase 20%
Examen 50%
Actitud 10%

13 Dic-17
Ene-2014

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5.3.2. Sintticos
5.4. Recubrimientos
5.5. Fibras

Observaciones:
Los trabajos en clase se desarrollaran en equipo
Solo el examen escrito es individual
Rubrica para Calificar actitud por unidad.
Buena Actitud
Mnimo 80% de asistencia a
clases ( la suma de 3 retardos
contara como una falta)

Ponderacin en Puntos
+15

Observaciones
El retardo cuenta despus de
los 10 minutos de iniciada la
clase. Se puede justificar
faltas.
La participacin es haber
ganado puntos en la solucin
de un problema propuesto en
clase. Intentar ganar puntos
en la solucin de un problema.
Hacer aportaciones verbales o
documentales sobre un tema
que se est viendo en clase.
Contestar a preguntas del
profesor.

Al menos una participacin en

clase

+5

Mala Actitud
Introducir alimentos y/o
bebidas al saln de clases.
Uso de lenguaje soez en el
saln
Dormirse en clase

Ponderacin en Puntos
-5

Observaciones

-5

Malas palabras.

-5

Renegar del contenido

temtico de la unidad de
aprendizaje y/o de la materia
en general

-5

Ninguna postura incorrecta en

el mesa banco o lugar de
estudio.
Renegar es desaprobar,
criticar, en el entendido de
que el programa de la materia
fue desarrollado por CESC para
el mximo aprovechamiento
de los alumnos y no se tiene

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Desaprobar u oponerse a los

temas a ser evaluado

-5

Oponerse a ser enseado

-5

Mala actitud cono los

compaeros de clase

-5

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autoridad para desacreditarla

ni por los alumnos ni por el
profesor.
Desaprobar u oponerse en
cualquiera de sus formar (esto
es sarcasmos, burlas, criticas,
ademanes que den a entender
el desacuerdo).
Cualquier perturbacin que
evite se lleve a cabo el proceso
enseanza -aprendizaje.
(No Bull ying) No se permite
daar ni fsica ni
emocionalmente a los
compaeros de clase.

Criterios:
El mximo de puntos positivos por buena actitud por unidad ser de +20.
El mximo de puntos negativos de mala actitud por unidad ser de -20.
Niveles:
El que logre -10 puntos por mala actitud, perder todos los conseguidos por buena actitud. El que logre -15
puntos por mala actitud tambin perder todos los puntos logrados en la solucin de problemas resueltos en
clase. El que logre -20 puntos por mala actitud reprobara la unidad. El que se repruebe 2 unidades por mala
actitud reprobara la materia.
Las quejas de cualquier ndole con respecto al curso se harn llegar sus inconformidades a la directora de CESC.

Diagnstica

Examen diagnostico

Actividad de anlisis con

los resultados del examen
diagnostico

Actividad grupal
diagnostica.

Formativa

Sumativa

Tareas
Revisiones
individuales
exmenes rpidos
autoevaluaciones
tcnica de pregunta
Diagramas de flujo
Presentaciones
orales
Exposiciones
Debates
Presentaciones

Mtodo de
cualitativo.
Mtodo de
cuantitativo

evaluacin
evaluacin

Instrumentos de Evaluacin.

Los
exmenes
de
composicin o ensayo.
Los exmenes objetivos o
de respuestas cortas.
Los exmenes de libro
abierto.

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graficas

8. BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO

Ciencia de los Polmeros.
http://books.google.com.mx/books?id=vL9QrpOKsQcC&pg=PA493&hl=es&source=gbs_toc_r&cad=4#v=onepage&q&f=false

Libro Electrnico en internet.

9. BIBLIOGRAFA PARA EL MAESTRO

Ciencia de los Polmeros.
http://books.google.com.mx/books?id=vL9QrpOKsQcC&pg=PA493&hl=es&source=gbs_toc_r&cad=4#v=onepage&q&f=false

Libro Electrnico en internet.

10. ANEXOS
.Rubrica
.Lista de asistencia
Procedimiento de Curva de viscosidad.
Estudio de ventana cosmtica del proceso.
Estudio de sellado de punto de inyeccin.
Estudio de enfriamiento.
Estudio de cada de presin.

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Estudio de Balanceo de Cavidades.

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