LICENCIATURA EM EDUCAO

Ano Letivo de 2014 / 2015

8 de Dezembro de 2014

EDUCAO E EQUIDADE NA SOCIEDADE CONTEMPORNEA - 11012

Data de entrega: 15 / 12 / 2014
4 valores

Orientaes gerais para as respostas s questes colocadas no e-Flio B

No se esquea de escrever no incio do e-Flio o seu nome completo, o seu nmero

de aluno, a data de entrega e o nome da unidade curricular.
As respostas devem ser escritas em Times New Roman Tamanho 12, espao 1,5, e, no
conjunto, as suas respostas no podem exceder 3 pginas A4.
Leia com ateno as perguntas para se certificar que:
o Respondeu a todas as questes colocadas.
o No conjunto, as respostas seguem as especificaes quanto ao tamanho da
letra e nmero de palavras.
o As respostas correspondem s perguntas colocadas.

Critrios gerais de correo

O texto tem de ser claro e delimitado ao tema.

As respostas tm de evidenciar a relao com os assuntos estudados.
A linguagem utilizada tem de ser rigorosa e adequada s questes.
Todas as fontes tm de ser corretamente referenciadas.
Qualquer forma de plgio implica a classificao de zero valores no e-flio.

TEMA II
EDUCAO PARA A CIDADANIA: OBJETIVO TRANSVERSAL DA POLTICA
EDUCATIVA

1. Elabore uma definio do conceito de cidadania, tendo em conta a sua

multidimensionalidade, as diferentes reas de interveno, e os valores, virtudes e
competncias associados.

2. Os estudantes, em qualquer idade ou grau de estudos so, portanto, cidados, titulares de

direitos e deveres, e como tal devem ser tratados pela escola. E os restantes participantes da
instituio, professores, funcionrios no docentes, pais e encarregados da educao,
requerem anloga atitude de respeito e integrao. Acresce que, aqui, como em muitos
outros domnios, o aprender fazendo e o aprender sentindo a aquisio pela prtica e
o favorecimento da aquisio pela qualidade educativa do ambiente organizacional so
instrumentos preciosos. Alis, que sentido faria um ensino para a cidadania democrtica
que fosse ele prprio uma transmisso vertical autoritria de conhecimentos padronizados?
Que coerncia haveria entre a imputao escola da funo de preparao para a
democracia e a sua arquitectura como organizao no democrtica? (In Silva et al, 2000,
pp. 209-210).
Comente a excerto anterior, refletindo a partir de um exemplo concreto. O exemplo pode
estar associado sua experincia pessoal e profissional, ou pode ser pesquisado no contexto
da Internet ou de outros suportes (artigos cientficos, revistas, etc.). Justifique a sua anlise
com base nas leituras realizadas.

3. Imagine que foi convidado/a pela direo de um agrupamento de escolas para realizar um
projeto-piloto de cidadania democrtica numa turma de 4. ano do 1. Ciclo do Ensino
Bsico. Explicite, explique e justifique com base nas leituras realizadas as linhas
fundamentais do projeto, selecionando uma das trs dimenses do processo de
democratizao (Silva et al, 2000).