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2.-Propsito:
3.-Capacidades e indicadores:
Capacidades
Matematiza situaciones que involucran
ecuaciones simultneas de su contexto.
Representa situaciones que involucran
ecuaciones simultneas de su contexto.
Comunica situaciones que involucran que
involucran ecuaciones simultneas de su
contexto.
Elabora estrategias haciendo uso de los
patrones, relaciones y funciones para
resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales en la resolucin de problemas
que involucran ecuaciones simultneas.
Argumenta el uso de los patrones,
relaciones y funciones para resolver
problemas que involucran ecuaciones
simultneas.
Indicadores
Ordena datos en esquemas para
establecer equivalencias mediante
sistemas de ecuaciones lineales con dos
variables.
Elabora modelos de situaciones reales
o simuladas mediante sistemas de
ecuaciones lineales con dos variables.
Elabora estrategias heursticas para
resolver problemas que involucran
sistema de ecuaciones lineales con dos
variables.
Emplea mtodos de resolucin
(reduccin,
sustitucin,
grfico,
igualacin) para resolver problemas
que involucran sistema de ecuaciones
lineales con dos variables.
Interviene y opina respecto al proceso
de resolucin de problemas que
implican usar sistema de ecuaciones
lineales con dos variables.
Motivacin:
Saberes
previos:
Conflicto
cognitivo:
Construccin
del nuevo
aprendizaje
Elaborar un plan
Qu podemos hacer Qu podemos utilizar?
para
resolver
el
problema?
Ejecutar el plan
Visin retrospectiva
Empieza a desarrollar Revisa los pasos que
los pasos a seguir.
seguiste y compara tus
resultados.
Visin prospectiva
Cmo podemos utilizar
el
procedimiento
utilizado en futuros
planteamientos?
Reflexin y
evaluacin
Si Efran deciden criar 300 aves entre gallinas ponedoras y gallinas para carne. Si
ha destinado para el alimento diario de las aves S/78; para las primeras gasta
S/0.20 y para las segundas S/0.30. Cuntas gallinas ponedoras cra? y cuntas
gallinas de carne?
El docente en todo momento despeja dudas, refuerza los aprendizajes.
El facilitador va registran los avances de los aprendizaje a travs de una lista de
cotejo con los indicadores:
Ordena datos en esquemas para establecer equivalencias mediante
sistemas de ecuaciones lineales con dos variables.
Elabora modelos de situaciones reales o simuladas mediante sistemas de
ecuaciones lineales con dos variables.
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran
sistema de ecuaciones lineales con dos variables.
Emplea mtodos de resolucin (reduccin, sustitucin, grfico, igualacin)
para resolver problemas que involucran sistema de ecuaciones lineales
con dos variables.
Interviene y opina respecto al proceso de resolucin de problemas que
implican usar sistema de ecuaciones lineales con dos variables.
Los estudiantes comentan lo experimentado.
El profesor aplica una ficha de verificacin donde se plantea una situacin
problemtica: Don Efran Pea y su esposa se van a ciudad de Sullana a comprar
alimentos para los pavos y patos. Para ello lleva en su billetera S/440 entre
billetes de S/10 y S/20, en total lleva 20 billetes. Cuntos billetes de cada
denominacin lleva?
Asimismo los estudiantes responden a la ficha metacognitiva:
1.- Qu aprendiste?
2.-Para qu te sirve?
3.-Cmo lo aprendiste?
4.-Qu te sirvi?
5.-Qu dificultades tuviste para resolver la situacin significativa?