EXPLORACIN DE LA

NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD

Mi historia personal y familiar.

Bloque 3 Cundo cumplimos aos.
Mis recuerdos ms importantes.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la
naturaleza y la
sociedad en fuentes de informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la
sociedad
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Cundo
Ubica el da y mes de su cumpleaos y el de sus
cumplimos aos.
compaeros y
Mis recuerdos
compaeras de clase en el calendario.
ms importantes.
Narra acontecimientos personales significativos empleando
trminos,
como antes, cuando era pequeo, cuando tena, y reconoce
que tiene una historia propia y una compartida.
ACTIVIDADES
Realizar una lnea del tiempo con todos los trabajos de la historia personal y
familiar de este bloque.
Cuando cumplimos aos. Pginas 75 a la 77.
Preguntar a los alumnos el da y mes de su cumpleaos.
Solicitar que se organicen por equipos, segn el mes de su cumpleaos.
Elaborar una grfica donde se marque la cantidad de nios que cumplen aos
en determinado mes. Actividad sugerida en el libro de texto.
Pedir a cada alumno que en un calendario tamao mural, identifiquen el da y
el mes de su cumpleaos.
Marquar en un calendario un pastel en la fecha de su cumpleaos y otros en
la fecha de cumpleaos de sus amigos.
Mis recuerdos ms importantes. Pginas 78 a la 80.
Observar las fotografas de la pgina 79 de su libro de texto y ordenarlas de
acuerdo a lo que pas primero, despus y al final (etapas del crecimiento de
un nio).
Apoyar a los alumnos para que elaboren una secuencia de las etapas de su
vida: cuando eran bebs, cuando aprendieron a caminar y a hablar, cuando
entraron al jardn de nios y a la primaria.
Solicite a los alumnos que renan en una bolsa de tela los objetos favoritos
que les recuerden algn acontecimiento de su vida: juguetes, libros, ropa,
fotografas, etc., para que los lleven a la clase y jueguen a la "bolsa de los
recuerdos", que consiste en contar su historia personal a partir de lo que
llevan en la bolsa.
Orientar a sus alumnos para que investiguen en su familia alguna ancdota
en la que ellos fueron protagonistas y la comenten en el saln de clases.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 75 a la 80.
Fotografas, calendario de tamao mural, cartulinas con los nombres de los meses,
objetos personales.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Lnea del tiempo familiar, secuencia de las etapas de vida, historia personal con
objetos, ancdotas familiares.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

EXPLORACIN DE LA
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD

Mi historia personal y familiar.

Bloque 3 Mi familia ha cambiado.
Los juegos y juguetes de ayer y hoy.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la
naturaleza y la
sociedad en fuentes de informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la
sociedad
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Mi familia ha
Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del
cambiado.
tiempo
Los juegos y
empleando trminos, como antes, ahora y despus.
juguetes de ayer y
Identifica cambios y permanencias entre los juegos y
hoy.
juguetes del
pasado y del presente.
ACTIVIDADES
Mi familia ha cambiado. Pginas 81 y 82.
Que los alumnos dibujen a su familia y escriban el nombre de cada uno de sus
miembros.
Orientar a los estudiantes para que elaboren su rbol genealgico con
fotografas, nombres, fechas y lugar de nacimiento de sus familiares.
Con los datos del rbol genealgico, preguntar a los alumnos quines de su
familia nacieron antes y quines despus de l?, quin ha vivido ms aos?,
quin ha vivido menos aos?, quin sigue viviendo en el lugar donde naci?
Invitar a los alumnos que con ayuda de los adultos, recuperen la historia de
su familia (viajes, nacimiento de un nuevo integrante, fiestas), la representen
en una lnea del tiempo ilustrada que est dividida en aos.
Relacionar este tema con el crecimiento de plantas y animales para recuperar
y fortalecer algunas ideas de los cambios en las personas durante su
crecimiento y desarrollo (ciclo de vida), propiciar que se identifiquen como
parte de los seres vivos.
Los juegos y juguetes de ayer y hoy. Pginas 83 a la 85.
Solicitar a los alumnos que pregunten a sus familiares sobre algunos juegos y
juguetes del pasado y los comparen con los actuales. Dibujen en su cuaderno,
los juegos de sus abuelos y padres, los de l y los juguetes que se imaginan
para el futuro.
Poner en prctica algunos de los juegos sugeridos en la pgina 85.
Participar junto con los alumnos en algn juego tradicional y elaborar
preguntas para que reflexionen sobre los cambios que observan entre los
juegos del pasado y el presente.
Proponer a los alumnos que lleven algunos de sus juguetes y, de ser posible,
un juguete de sus abuelos. Preguntar al grupo cmo son los juguetes de antes
y de ahora, qu materiales se utilizaron para su elaboracin y cmo se

imaginan el proceso para su creacin.

Organizar con los nios una exposicin de los juguetes del pasado y del
presente: museo del juguete

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pginas 81 a la 85.
Fotografas de sus familiares, juguetes tradicionales y actuales, lnea del tiempo,
etc.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Los nios de sexto grado en el Bloque 2 de Espaol hicieron un manual de
juegos de patio. Lleve a los nios de este grado a que den las instrucciones
de cmo jugarlos.
Jugar la ronda de A la vbora de la mar para fortalecer el aprendizaje de las
rimas y coplas.
Formacin C y E. (Relacionado a los juegos de nios y nias)

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Lnea del tiempo familiar, rbol genealgico, juegos tradicionales, museo del
juguete.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

EXPLORACIN DE LA
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD

Mi historia personal y familiar.

Nuestras costumbres y tradiciones.

Bloque 3 Cmo celebramos: La promulgacin
de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la
naturaleza y la
sociedad en fuentes de informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la
sociedad
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Nuestras costumbres y
Describe costumbres y tradiciones del lugar donde
tradiciones.
vive y reconoce su diversidad.
Cmo celebramos: La
Identifica cmo y por qu se celebra la
promulgacin de la
promulgacin de la Constitucin Poltica de los
Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos y valora su importancia.
Estados Unidos Mexicanos.
ACTIVIDADES
Nuestras costumbres y tradiciones. Pgina 86 y 87.
Apoyar a los alumnos para que investiguen en sus familias las celebraciones y
fiestas que forman parte de las costumbres y tradiciones que comparten con
las personas del lugar donde viven. Favorecer la identificacin de lo siguiente:
preguntar a los alumnos qu festejo existe en el lugar donde viven?, en
qu fecha se celebra? y por qu se realiza?.
Con la informacin obtenida, orientar a los nios para que realicen un cartel
utilizando fotografas de vestidos, comidas y festejos tradicionales, as como
de los lugares significativos para la comunidad.
Promover el inters en los alumnos para que observen las celebraciones y
fiestas representadas en los carteles elaborados por el grupo, con ello
debern reconocer la diversidad cultural de su comunidad para que se
sientan parte de una historia comn.
Motivar a los alumnos a que expresen en qu celebraciones y fiestas han
participado y cules son de su agrado, con la finalidad de que muestren su
aprecio por las costumbres y tradiciones locales.
Promulgacin de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Pginas 88 a la 90.
Proporcionar a los alumnos un texto breve e ilustrado del artculo cuarto de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos sobre la procuracin y
bienestar de los nios y nias.
Escribir algunos derechos de los nios en su cuaderno.
Solicitar que elaboren un cartel sobre los derechos y deberes de las nias y
los nios.

Elaborar de manera individual una lnea del tiempo, con la informacin, los
dibujos, fotografas y narraciones que hicieron a lo largo del bimestre.
.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pginas 88 a la 90.
Carteles, fotografas, Lnea del tiempo, etc.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Carteles y lnea del tiempo.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES