TRABAJOS INTERCULTURAL

1..-LENGUAJE y LENGUA: RELACIONES

LENGUAJE

LENGUA

Atributo biolgico de la especie.

Capacidad de comportamiento
cognitivo simblico slo del hombre.
Hace posible la interpretacin,
acumulacin y transmisin,
del conjunto de la experiencia humana
en el espacio y el tiempo.
Supone la existencia de funcin
simblica y de centros nerviosos
genticamente especializados.
Pone en juego una tcnica corporal
compleja: codificacin / decodificacin
Naturaleza congnita: centros
nerviosos especficamente creados.
Latente: es y no es pero va a ser.

Sistema de sonidos orales.

Medio del cual se comunican los
individuos de un mismo grupo
social definido en el tiempo y el
espacio. Conducta observable.
Signos verbales (o de otro tipo)
aplicados a la comunicacin
por medio de un sistema
estructurado de sonidos.
Naturaleza cultural:
Estructuras creadas socialmente.
(Comunidad lingstica)
6,809 lenguas actuales; 12,500
+/- conocidas hasta ahora.
Patente: realizada al momento.

Diferencias entre lengua y habla

La lengua

habla

Es social y esencial.

Es individual y accesoria.

Es abstracta y convencional.

Es concreta.

Es esttica, estable.

Es cambiante, accidental, dinmica.

Es un patrimonio cultural, y
aunque pasa con el paso del
tiempo, ninguno puede
modificarla a su gusto

Es ms libre y creativa, depende de

opciones personales, sin embargo
pertenece al sistema.

Takesy Delgado Romero Cod. 120615

2.- CAUSAS PARA DESAPARICION DE UNALENGUA.

La muerte de sus hablantes (enfermedades, guerras o invasiones, desastres naturales).

Contacto y choque cultural.

No cuentan con sistemas de escritura.

La globalizacin o modernidad.

La migracin

cuando nos e trasmite a los nios

presin econmica

los prejuicios raciales,

educacin y modernidad

3.- Las variedades de la lengua

Son los usos distintos de una misma lengua que hacen los hablantes de una misma comunidad
lingstica funcin de las circunstancias de tipo geogrfico, social o derivadas de la situacin en la
que se encuentren.

LENGUAJE : Facultad o capacidad del ser humano que le permite comunicarse con
los dems

LENGUA: Cdigo o sistema de signos que emplean los hablantes de una misma
comunidad lingstica.

HABLA: Utilizacin concreta que cada hablante hace de su lengua al emitir un

mensaje

DIALECTO: Variedades de una lengua que no han llegado a constituirse como

lenguas; y, tambin variedades lingsticas que poseen particularidades propias.

Situacin (variacin difsica

Existen dos estilos: el formal y el informal

Que va a depender de la simetra o asimetra

En la relacin entre los Individuos, los dos tipos de relacin lingstica afectan a diversos
aspectos de la comunicacin, tales como:
Nivel de formalidad.

Takesy Delgado Romero Cod. 120615

 Modo de presentacin (estilo)

Utilizacin del lxico.
Control de la prosmica.
Lenguaje postural y gestual

Variedades difsicas

Registro informal o
coloquial

Registro formal

Se emplea en mensajes
orales o escritos
(conferencias, discursos,
libros).
Caractersticas: Ausencia
de espontaneidad,
construcciones sintcticas
complejas, lxico preciso.

Se utiliza en ambitos
familiares o entre
amigos.
Caractersticas:
Espontaneidad,
imprecisin,
expresividad.

VARIEDADES SOCIALES DE LA LENGUA (DIASTRTICAS)

Dependen de varios factores: SOCIOLECTOS
1. La edad 2. El sexo. 3. La profesin 4. El nivel socio-cultural 5. El hbitat

VARIEDADES DE LA LENGUA SEGN LA SITUACIN COMUNICATIVA

Niveles de uso del lenguaje

Nivel o registro culto

Nivel o registro coloquial
Nivel o registro vulgar

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Variaciones lingsticas del quechua

El quechua es una familia lingstica con una variedad de idiomas, muchos de los cuales tienen
dialectos dentro de la regin geogrfica donde se habla.

Variedades del quechua habladas en el Per:

Grupo I
1. Ambo-Pasco
2. Chiquin-Cajatambo
3. Conchucos, Norte de
4. Conchucos, Sur de
5. Corongo
6. Huallaga
7. Huamales
8. Huaylas
9. Junn, Norte de
10. Margos-Lauricocha-Yarowilca
11. Pacaraos*
12. Pachitea
13. Sihuas*
14. Wanca
Grupo II A
15. Cajamarca
16. Chachapoyas*
17. Lambayeque
Grupo II B
18. Napo
19. Pastaza
20. San Martn
21. Santarrosino*
22. Tigre*
Grupo II C
23. Apurmac
24. Ayacucho
25. Cusco-Collao
26. La Unin

4. Lengua estndar o dialecto estndar

Para Dubois et allii la variedad estndar de una lengua es aquella que se impone en un pas
dado, frente a las variedades sociales o locales. Es el medio de comunicacin ms adecuado
que emplean comnmente personas que son capaces de servirse de otras variedades. Se
trata generalmente de la lengua escrita y propia de las relaciones oficiales. La difunden la
escuela y los medios de comunicacin. [Dubois et al. 1973: s.v. standard, traduccin de
Pascual y Prieto 1998: 3].

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el estndar debe entenderse como una interseccin de lectos, o dicho sea con mayor
precisin, como una variedad convencionalmente superpuesta

5. nivel lexical de una persona.

REGISTRO O NIVEL CULTO
1. Respeta la norma lingstica.
2. Es preciso, claro y bien construido.
Vocabulario rico y variado. Empleo de jergas profesionales
REGISTRO O NIVEL ESTNDAR - COLOQUIAL
1. Respeta la norma lingstica.
2. Es espontneo y menos estructurado.
3. Vocabulario sencillo con empleo de numerosas frases hechas o interjectivas.
REGISTR O NIVEL VULGAR
1. No respeta la norma lingstica.
2. Pobreza de vocablos, oraciones cortas y muchas veces inacabadas y mal estructuradas.
3. Empleo de jergas muy especficas propias de grupos marginales.

6. formas de incrementar el nivel lexical

Deduccin de palabras: peridicos, revistas y otros medios de comunicacin de actualidad
pueden servir de soporte idneo para trabajar con los alumnos en clase la deduccin de trminos
que desconocen. Los alumnos deben proponer los significados que interpretan de los trminos
marcados por el docente con el apoyo del contexto que rodea a la palabra.
Origen de las palabras: estudiar de dnde proviene un trmino ayuda al estudiante a comprender
su significado y le permite relacionarlo en otras situaciones con palabras semejantes que derivan
del mismo.
Cadenas de palabras: consiste en buscar campos semnticos en los que se pueden incluir
sinnimos o antnimos hasta construir una cadena de trminos completa. Despus el docente

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puede trabajar en la utilizacin de los trminos en un contexto oral o escrito para que se asimile de
una forma ms prctica.
Buscar palabras: cada da el docente propone a un alumno preparar una exposicin para el resto
de los compaeros sobre un trmino determinado. El trabajo debe incluir tanto la explicacin del
significado como su aplicacin en diferentes contextos. Puede ser de utilidad colocar un panel
expositivo en el aula donde se recoja el nuevo vocabulario que se introduce cada da.

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