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s iremos registrar sua concluso se acessar todas as aulas e realizar a avaliao final.
Este documento visa facilitar o estudo e a compresso das informaes disponveis no
site..
Boas Vindas
Boas vindas do Curso
Hoje iniciamos o curso sobre empreendedorismo. muito importante que voc esteja
conosco discutindo e trabalhando esse conceito. Vocs j devem ter ouvido ou lido a
respeito da expresso e
empreendedorismo.
mpreendedorismo. Pois , neste mdulo, apresentaremos uma
histria muito interessante sobre uma jovem que tem problemas familiares, de escolha de
profisso, mas que deseja ser algum na vida. Existem controvrsias acerca das
caractersticas que fazem com que uma pessoa se torne empreendedora, pois as
caractersticas presentes no empreendedor tambm podem ser desenvolvidas por
aquelas que no so. Entretanto h consenso de que tais caractersticas fazem com que
a pessoa se destaque e faa coisas que a di
diferenciem
ferenciem da maioria da populao. Ento,
vamos fazer um passeio juntos e descobrir quais so essas caractersticas.
Problematizao
Problematizao
Quais atitudes diferenciam o empreendedor das pessoas
pessoas que
que no so
empreendedoras?
Esta problemtica nortear
nortear nosso curso. O objetivo que, ao final das atividades, voc
identifique as atitudes que precisa adotar e/ou aperfeioar para se tornar um
empreendedor. Para isso, temos uma jovem, personagem principal da histria A Arte do
Sucesso para os Empreended
Empreendedores,
ores, que far a diferena no meio em que ela vive.
Compartilhe conosco essa histria, olhe para si mesmo e descubra quais so as
semelhanas entre suas atitudes e as de nossos personagens. Veja tambm as
diferenas entre seu jeito de fazer as coisas e a de nossos novos amigos.
Queremos que, ao final deste curso, voc se conhea um pouco mais e, atravs do
conhecimento da teoria e das prticas empreendedoras, consiga aprimorar seu
comportamento na direo de aes que gerem transformaes e operem mudana
mudanas
significativas no ambiente no qual est inserido. Em outras palavras, desejamos que voc
consiga identificar e avaliar o comportamento empreendedor. E, acima de tudo, que voc
possa aplicar no seu dia
dia-a-dia
dia as aes que gerem empreendimentos de sucesso a partir
das caractersticas empreendedoras aqui apresentadas.
Desafio 1: A oportu
oportunidade
nidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura? Ponto
chave 1 - Busca de Oportunidades, informaes e iniciativas
Ponto chave 1 - Busca de Oportunidades, informaes e iniciativas
Fernanda encontra
encontra-se
se com Robertinho saindo do ginsio, na catra
catraca.
Pra e conversa com ele sobre a notcia do jornalzinho da Escola.
Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?Ponto
chave 1 - Busca de Oportunidades, informaes e iniciativas Continuao
Ponto chave 1 - Busca de Oportunidades, informaes e iniciativas
Neste
Ne
ste momento, Robertinho aponta para o livro que est
est por
por cima
cima dos
dos
trs livros que Fernanda segura no brao, cujo ttulo : O segredo de
Luisa
Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?Ponto
chave
e 1 - Busca de Oportunidades, informaes e iniciativas Continuao
Ponto chave 1 - Busca de Oportunidades, informaes e iniciativas
Fernanda no esperou nem Robertinho terminar
terminar de
de falar
falar direito,
direito, j
j foi
foi se
se
despedindo e afirmando que isso ela conseguiria
conseguiria.. Partiu da lanchonete
em direo ao refeitrio. No achou Renato, que era quem ela
procurava.Mas pensou que, no intervalo, com certeza, ele estaria ali. Na
hora do intervalo, estava no s Renato, amigo que a levou pela primeira
vez ao ginsio, mas toda a turma que jogava vlei com ele.
Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura? Ponto
chave 1 - Busca de Oportunidades, informaes e iniciativas Continuao
Ponto chave 1 - Busca de Oportunidades, informaes e iniciativas
Fernanda dispara a falar para convencer Vitim a participar. Parte para cima de Renato,
pois sabe que ele caidinho por ela. Joga duro com os rapazes para mostrar que ela
sempre deu pitacos corretos em alguns treinos e as equipes sempre saram ganhando. E,
se precisasse de ela estudar mais e buscar auxlio de outras pessoas da rea para ajudlos, ela faria. Iniciativa para correr atrs das coisas era o que no faltava em Fernanda.
Por fim, ela consegue convencer os oito rapazes a se inscreverem.
Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura? Ponto
chave 1 - Busca de Oportunidades, informaes e iniciativas Exerccio de Passagem 1
Ponto chave 1 - Busca de Oportunidades, informaes e iniciativas - Exerccio de
Passagem 1
Quais so as fontes de informaes existentes para o empreendedor? Marque a
alternativa correta:
Jornais
Revistas especializadas
Pessoas mais experientes
Revistas diversas
Amigos
Internet
Seminrios
Folders
Bula de remdio
Embalagem de produtos
Rdio
Televiso
Livros
Congressos
Feiras
Todas as opes esto corretas
Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura? Ponto
chave 1 - Busca de Oportunidades, informaes e iniciativas Exerccio de Passagem 2
Ponto chave 1 - Busca de Oportunidades, informaes e iniciativas - Exerccio de
Passagem 2
Fernanda demonstra ter iniciativa, quando:
Ela dispara a falar para convencer Vitim a participar do torneio.
Vai at a biblioteca e pega o livro O segrego de Luisa, indicado pelo professor.
Os rapazes no tm tempo para fazerem a inscrio na secretaria e ela se prope a
fazer para eles.
Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?> Ponto
chave 1 - Busca de Oportunidades, informaes e iniciativas>Exerccio de Passagem 3
Ponto chave 1 - Busca de Oportunidades, informaes e iniciativas - Exerccio de
Passagem 3
verdade que a oportunidade s aparece para quem tem sorte?
Sim.
No.
Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura? Ponto
chave 1 - Busca de Oportunidades, informaes e iniciativas Exerccio de Passagem 3
Atividade de Aprendizagem - desafio 1
Desafio 2: Como o lder deve agir em situaes difceis? Ponto-chave 2: Liderana, tica
e postura profissional Exerccio de passagem 1
Ponto-chave 2: Liderana, tica e postura profissional - Exerccio de passagem 1
Voc considera a sugesto de Vitim tica?
Sim.
No.
Desafio 2: Como o lder deve agir em situaes difceis? Ponto-chave 2: Liderana, tica
e postura profissional Exerccio de passagem 1
Ponto-chave 2: Liderana, tica e postura profissional - Exerccio de passagem 2
correto o lder utilizar mais de um estilo de liderana com o mesmo grupo?
SIM.
No.
Desafio 2: Como o lder deve agir em situaes difceis? Ponto-chave 2: Liderana, tica
e postura profissional Exerccio de passagem 1
Ponto-chave 2: Liderana, tica e postura profissional - Exerccio de passagem 3
Quando Fernanda solicita que o time tenha postura profissional, ela est
solicitando que:
Os atletas devem ter disciplina nos treinos, ser pontuais e assduos, vestir-se
como um time e seguir todas as regras ditadas;
Alm de o grupo ter disciplina nos treinos, ser pontual e assduo, vestir-se
como um time e seguir todas as regras ditadas, tambm precisa ter uma
misso, crenas, valores pessoais, enfim, deve ter uma postura tica;
Alm de o grupo ter disciplina nos treinos, ser pontual, assduo, vestir-se
como um time e seguir todas as regras ditadas, deve tambm trabalhar em
equipe.
Desafio 2: Como o lder deve agir em situaes difceis? > Atividade de Aprendizagem
Desafio 2: Como o lder deve agir em situaes difceis - Atividade de
Aprendizagem
Preencha as linhas e as colunas de acordo com a instruo abaixo.
poderia comprometer todos os negcios da famlia. Painho ficou muito nervoso, pois,
na cultura em que ele estava inserido, ele era o homem da casa, ele mandava na casa,
ele trabalhava mais e, acima de tudo, ele era amigo de Didi, no podia negar um pedido
ao amigo. Mainha estava muito receosa, porque tinha conversado com outras amigas e
tinha ficado sabendo que os maridos delas j tinham avalizado dinheiro em menor
quantia para Didi no mesmo banco.
Fernanda continua: Ela tentou mostrar isto para painho, mas foi em vo. Parecia que
ela estava adivinhando. No passou uma semana, foi como uma bomba que caa na
cidade, o banco comeou a cobrar de vrias pessoas valores que estavam atrasados e a
descobrimos que praticamente todo o patrimnio da nossa famlia teria que ser usado
para pagar as dvidas contradas por Didi. Naquele momento, Didi no lembrou que tinha
um amigo irmo. Ele fugiu e deixou nossa famlia no maior desespero. Simplesmente, de
uma hora para outra, a nica coisa que nos sobrou foi uma pequena casa que
alugvamos e que agora seria nossa moradia, para no pagarmos aluguel. As duas
pequenas fazendas, o gado e a casa em que morvamos foram vendidos para pagar a
dvida avalizada. Essa foi a deciso tomada por painho, uma vez que ele pensou que,
se deixasse passar mais tempo, os juros cobrados pelo banco poderiam tornar a situao
ainda pior. Mas, enfim, apesar de todos esses defeitinhos de fbrica dos meus dois
velhinhos, eu os admiro muito, pois sei que, diante da dificuldade que passamos no
ltimo ano, e tambm em anos anteriores, eles sempre tiveram muita fibra. E vejam bem,
painho, um cara que j passou fome, no estudou, foi criado numa sociedade machista,
pr-conceituoso,
conceituoso, dentro de su
suas
as limitaes, at bastante criativo. E mainha tambm!
Vivia sob as garras do pai dela e depois sob as do meu pai, e ela ainda conseguia buscar
solues que, para nossa educao, foram muito importantes.
Desafio 3: Porque algumas pessoas so criativas e outras no? > Ponto chave 3:
Criatividade, pr
pr-atividade
atividade e racioc
raciocnio
nio lgico > Continuao
Ponto chave 3: Criatividade, pr
pr-atividade
atividade e raciocnio lgico
Fernanda nasceu no dia de Santa Luzia e, quando criana, teve uma
doena nos olhos. Os mdicos disseram que ela perderia parte da viso
de um dos olhos. Sua me fez promessa para Santa Luzia e ela voltou a
enxergar normalmente. S quando mocinha, entendeu o que aconteceu
quando ela tinha trs anos. Fernanda passou a dizer que Santa Luzia
direciona seus olhos a fim de enxergar onde esto as solues para os
seus problemas
problemas ou desejos.
A pessoa que est presente em uma palestra com certeza est se comunicando com o
palestrante.
Verdadeiro
Falso
Verdadeiro
Falso
Desafio 5: Toda equipe um grupo? > Ponto chave 5: Trabalho em Equipe e negociao
Ponto chave 5: Trabalho em Equipe e Negociao
Percebeu-se
Percebeu se um novo sorriso no rosto de Kak. Um semblante sisudo
transforma-se
transf
se rapidamente em algum que possui alguma esperana.
Fernanda, como sempre, j comea a trabalhar e dividir as tarefas. E a
primeira coisa que ela deixa claro para os rapazes que
que esta
esta uma
uma
nova tarefa ajudar Kak manter a casa de idosos do morro que no
tem nada a ver com o torneio de vlei. Os treinos do torneio iro
continuar nos mesmos dias e horrios. E ela precisa saber
saber quem
quem quer
quer
trabalhar nesta nova causa: a casa do morro.
morro. Todos
Todos balanaram
balanaram com
com aa
cabea positivamente, at o Gustavo. Fernan
Fernanda
da achou que ele no se
disporia a subir o morro, mas ele topou.
Desafio 5: Toda equipe um grupo? > Ponto chave 5: Trabalho em Equipe e negociao
Ponto chave 5: Trabalho em Equipe e Negociao
Fernanda e os rapazes terminaram o treino mais cedo e, aproveitando que era sextafeira, subiram o morro para conhecer a casa de idosos. Chegando l, Kak apresentou os
idosos para eles, levou-os na ala de enfermaria, onde havia idosos bem fragilizados, que
no mais andavam, falavam e, na sua maioria, no se moviam na cama, a no ser com a
ajuda de uma assistente voluntria. Kak explicou que, como a casa estava com
problemas financeiros, tinha pouqussimos funcionrios, por isso os idosos dependiam
dos voluntrios que iam l para auxiliar. Ele era um dos voluntrios. No domingo de
manh, ele nunca podia ir jogar bola, pois j tinha um compromisso com a casa e sabia
que sua falta significava muito para os idosos. Durante toda a visita, s Kak falava. Os
outros colegas ouviam e viam perplexos a situao calamitosa em que os idosos viviam.
Nenhum deles havia entrado em um asilo e, justamente, o primeiro que conheciam
encontrava-se to necessitado.
Desafio 5:Toda equipe um grupo? > Ponto chave 5: Trabalho em Equipe e negociao
Ponto chave 5: Trabalho em Equipe e Negociao
Kak chamou a Coordenadora geral do asilo, que os levou a sua sala e explicou a
situao. Ela disse que aquele era um asilo pertencente a uma grande Associao, mas
que deveria sobreviver com recursos prprios arrecadados. Infelizmente, as gestes
anteriores no foram bem sucedidas, o asilo est em total desordem e, para no deix-lo
sem coordenao, ela assumiu a direo. Mas ela tambm era voluntria e no podia ir
no asilo todos os dias. A coordenadora entregou para Fernanda a resoluo - RDC N
283/2005 atravs da qual a promotoria pblica, juntamente com a vigilncia sanitria,
exigia que o asilo cumprisse a determinao. Mas como a prioridade era o dinheiro para
alimentao e remdio dos idosos, era difcil cumprir todas as exigncias naquele
momento. Eles j tinham dado prazos, mas o dinheiro necessrio nunca entrou em caixa.
Fernanda, Renato, Gustavo, Jorge, Marco, Zezim, Branquelo, Vitim e Kak saram do
asilo. Kak estava muito feliz porque seus amigos toparam ajud-lo naquela batalha. Mas
os outros estavam chocados com o que tinham presenciado uma casa decadente,
paredes sujas, midas, com escadas, locais de difcil acesso, idosos magros, alguns
doentes, funcionrios sem receber, enfim, agora o objetivo deles era dar qualidade de
vida para aqueles idosos e funcionrios. Mas como?
Desafio 5: Toda equipe um grupo? > Ponto chave 5: Trabalho em Equipe e negociao
Ponto chave 5: Trabalho em Equipe e Negociao
Na segunda-feira de manh, eles combinaram se encontrar, apresentando as propostas
de trabalho que cada dupla ou trio tinha estabelecido. Acertariam os detalhes finais e
levariam a proposta geral contendo as idias sobre a festa de So Joo: a idia de
coletar roupas e objetos usados, a realizao do bingo e a solicitao de apoio do
advogado da escola, bem como de alguma verba para manter a casa. A reunio com o
diretor foi bastante demorada, mas todos os questionamentos realizados por ele foram
respondidos pelos jovens com base na legislao, dados de jornais, levantamentos
realizados no IBGE e regionais da Prefeitura. O trabalho de pesquisa na internet e em
outras fontes no final de semana foi bastante intenso, mas valeu. No final, eles tiveram
que abrir mo do bingo de animais, pois o diretor argumentou que, apesar de ser uma
idia inovadora, como geralmente quem participava dos bingos eram pessoas mais
idosas, muitos no teriam onde deixar os bichos e, por isso, poderiam estranhar os
prmios. Tambm tiveram que abrir mo da cerveja, pois, segundo o diretor, a festa
junina da escola sempre foi bastante tradicional e no se vendia cerveja. Mas
conseguiram a barriquinha, direito de coletar produtos para o bazar durante todo o ms
de junho e tambm de colocar caixas para coletas durante o torneio, sem falar no
advogado para auxiliar no que fosse preciso e na sala reservada para realizarem o bazar
nos sbados tarde.
Desafio 5:Toda equipe um grupo? > Ponto chave 5: Trabalho em Equipe e negociao
Ponto chave 5: Trabalho em Equipe e Negociao
A coleta de roupa e produtos estava um sucesso, pois os jovens criaram
material de divulgao e o espalharam por toda a escola. Nos sbados,
todos estavam l trabalhando. O advogado da Escola fez todos os
contatos necessrios com a promotoria
promotoria e com a vigilncia sanitria,
conseguindo o prazo de um ano para nova reavaliao, desde que
apresentassem relatrio trimestral dos avanos. E, no domingo de
manh, os rapazes passaram a ajudar Kak no servio voluntrio, cada
um na rea em que p
podia
odia ajudar. Zezim at levou alguns amigos do seu
grupo de jovens e eles comearam a fazer atividades de memria com os
idosos.
Gustavo descobriu que a casa
tinha recebido de doao cinco
computadores antigos e que nunca
foram usados. Como ele era fera
em informtica, principalmente,
vivia fazendo testes com softwares
que melhoravam o desempenho
das mquinas. Ele se juntou com
Renato, Fernanda, Marco e Jorge,
montaram os computadores na
sala de fisioterapia. Por serem
antigos, utilizou o linux e softwar
softwares
es
livres que no comprometiam o
desempenho da mquina. E
comearam a ministrar aulas de
informtica para os idosos. Tinha fila de espera. Eles ainda no tinham conseguido
colocar internet na casa, pois as companhias de telecomunicaes no facilitam os
valores
lores para insero digital de idosos. Mas eles estavam negociando com os
comerciantes da regio para pagarem a mensalidade da banda larga.
Desafio 5: Toda equipe um grupo? > Ponto chave 5: Trabalho em Equipe e negociao
Ponto chave 5: Trabalho em Equipe e Negociao
E o torneio de vlei? Fernanda estava meio chateada uma semana antes do torneio,
mas, no dia, parecia que nada tinha acontecido. Os rapazes se reuniram prximo data
do torneio e lhe comunicaram que jogariam por causa do compromisso travado com ela.
Como j haviam participado de vrios treinos, provavelmente, muito feio no fariam, mas
no tinham esperana de ganhar. Foi uma seqncia de trs jogos difceis, mas os
meninos surpreenderam e ganharam... O primeiro no foi fcil; o segundo, terrvel; e o
terceiro parecia impossvel. Bem, eles passaram e agora estavam na final. Era s um
jogo que separava Fernanda do seu sonho de conquistar a ateno de Robertinho. Mas a
vida no to perfeita. E eles tomaram uma surra de trs a zero naquela tarde de
domingo. No houve choro nem briga no time. Eles saram cabisbaixos, mas sabiam que
tinham ido alm do que podiam. O mais interessante aconteceu aps o jogo, quando
Robertinho aproximou-se deles e os convidou para uma pizza por conta dele. Ele queria
conversar com eles sobre o torneio. A pizza estava tima, principalmente porque era de
graa. S o Renato estava meio emburrado, pois imaginava que aquela atitude do
Robertinho era para impressionar Fernanda. Mas no era nada daquilo que ele
imaginava.
O primeiro passo a ser definido quando se vai negociar definir qual o objetivo da
negociao;
Verdadeiro
Falso
A preparao muito importante para uma negociao. Entretanto percebeu-se que, por
mais que os jovens tenham se organizado para a reunio com o diretor, eles no se
mostraram bem preparados.
Verdadeiro
Falso
Desafio 6: possvel formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que
ter dom?
Desafio 6: possvel formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem
que ter dom?
Robertinho explica: Veja bem, o jogo era objetivo de todos vocs ou apenas de
Fernanda? Ser que Fernanda conseguiu uma equipe que compartilhava os mesmos
objetivos dela? Creio que no. Pense no caso do Kak, cujo problema vocs ajudaram a
resolver. Fernanda continuou liderando o grupo, tendo iniciativa e determinao para
buscar as informaes necessrias. Junto com o grupo, vocs criaram um bazar na
escola. J observaram que h outras escolas copiando o que vocs fizeram? Vocs no
s colocaram um bazar para vender roupas e objetos, como tambm separaram os
objetos e roupas em sees. Vocs lavaram, passaram, embrulharam para presente e
venderam as peas como se fossem novas. E ainda conseguiram objetos e roupas
novas. Alm de criatividade, vocs inovaram. Deram valor a uma idia, e o consumidor
achou to bom que est comprando e muito. Perceberam a diferena? Agora o mais
importante : Fernanda consegue fazer a diferena com vocs, pois mesmo vocs no
tendo vencido o torneio, vocs chamaram a ateno. Eram pssimos jogadores, mas
chegaram final. Ser que Fernanda tem um dom e vocs no? Ou ser que Fernanda
Desafio 6: possvel formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que
ter dom? > Ponto Chave desafio 6: Empreendedorismo e Caractersticas do
Empreendedor
Ponto Chave 6: Empreendedorismo e Caractersticas do Empreendedor
Robertinho continua explicando para o grupo na mesa da pizzaria.
Desafio 6: possvel formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que
ter dom? > Ponto Chave desafio 6: Empreendedorismo e Caractersticas do
Empreendedor
Ponto Chave 6: Empreendedorismo e Caractersticas do Empreendedor
Fernanda concorda com Robertinho, pois ela mesma definiu o que fazer aps a
experincia de aprendizado com o grupo de vlei.
Desafio 6: possvel formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que
ter dom? > Ponto Chave desafio 6: Empreendedorismo e Caractersticas do
Empreendedor
Ponto Chave 6: Empreendedorismo e Caractersticas do Empreendedor
Robertinho ri do desespero de Vitim cada vez que ele se refere a uma palavra nova, pois
ele fala de uma forma muito engraada. Robertinho explica que tanto o empregado
quanto o dono da empresa podem ter caractersticas que os diferenciam da maior parte
da populao, sendo que, para o empregado, utiliza-se a palavra intra-empreendedora e,
para o dono da empresa, empreendedor. Explicou ainda que provavelmente a grande
empresa estava interessada no servio do Gustavo, pois, quando ele encontrou
computadores antigos, instalou Linux e softwares que tornaram o computador apropriado
para uso, ele foi criativo, e esta uma caracterstica que diferencia os intraempreendedores e empreendedores do restante da populao. Pense: h quanto tempo
aqueles computadores estavam ali sem ningum ver utilidade para eles? E mais, ele no
s criou, ele desenvolveu a idia e a implementou. Ento ele inovou naquela casa, pois
ali no existia esse tipo de servio. Esta a inovao relativa ou incremental. Mas... .
Desafio 6: possvel formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que
ter dom? > Ponto Chave desafio 6: Empreendedorismo e Caractersticas do
Empreendedor
Ponto Chave 6: Empreendedorismo e Caractersticas do Empreendedor
Desafio 6: possvel formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que
ter dom? > Ponto Chave desafio 6: Empreendedorismo e Caractersticas do
Empreendedor
Ponto Chave 6: Empreendedorismo e Caractersticas do Empreendedor
Robertinho, que j sabia da novidade e no sabia se Fernanda queria contar para os
colegas naquele momento diz:
Desafio 6: possvel formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que
ter dom? > Ponto Chave desafio 6: Empreendedorismo e Caractersticas do
Empreendedor
Ponto Chave 6: Empreendedorismo e Caractersticas do Empreendedor
Todos riram da observao de Branquelo. Jorge no gostou nada daquilo. Mas no final
todos ficaram muito felizes por Fernanda e pela rodada de pizza gratuita de Robertinho.
Quando estavam levantando, Robertinho logo diz:
Desafio 6: possvel formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que
ter dom? > Ponto Chave desafio 6: Empreendedorismo e Caractersticas do
Empreendedor
Ponto Chave 6: Empreendedorismo e Caractersticas do Empreendedor
Fernanda logo retruca.
Fechamento
Desafio 6: possvel formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que
ter dom? > Exerccio de Passagem 1
Desafio 6: possvel formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem
que ter dom? - Exerccio de Passagem 1
Conforme explicado por Robertinho, marque duas caractersticas que as empresas
tm considerado como vantagem competitiva para ter um emprego:
Ser observador
Ser determinado
Ser criativo
Saber tomar deciso
Correr risco
Ser inovador
Ter iniciativa
Desafio 6: possvel formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que
ter dom? > Exerccio de Passagem 2
Desafio 6: possvel formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem
que ter dom? - Exerccio de Passagem 2
Numere a coluna da esquerda de acordo com a da direita (Arraste as letras):
Intra-empreendedorismo
Processo de inovao
Empreendedorismo
Inovao relativa
Inovao pioneira
Desafio 6: possvel formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que
ter dom? > Atividade de Aprendizagem
Desafio 6: possvel formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem
que ter dom? - Atividade de Aprendizagem
Procure as palavras que se encontram do lado do quadro de letras. Todas elas dizem
respeito s caractersticas que um empreendedor deve ter bem desenvolvidas.
Crditos
SENAI - DN
Unidade de Educao Profissional e Tecnolgica - UNIEP
Paulo Rech
Gerente-Executivo
Paula Martini
Gestora da Rede SENAI de Educao a Distncia
FEDERAO DAS INDSTRIAS DO ESTADO DE MINAS GERAIS - FIEMG
Robson Braga de Andrade
Presidente da FIEMG
SENAI MINAS GERAIS
Petrnio Machado Zica
Gestor do SENAI
Alexandre Magno Leo dos Santos
Diretor Regional do SENAI e
Superintendente de Conhecimento e Tecnologia
Edmar Fernando de Alcntara
Gerente de Educao e Tecnologia
Gabrielle N. Paixo Arajo
Orientao Pedaggica
Eunice Maria Rocha de Morais
Elaborao
AM2 COMUNICAO
Projeto Grfico, Editorao, Reviso Gramatical e Ortogrfica
Marcelo Ramos Pereira
Ilustraes