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De la problmatique au plan 1

Definition : La problmatique est lapproche ou la perspective thorique quon dcide


dadopter pour traiter le problme pos par la question de dpart. Elle est une manire
dinterroger les phnomnes tudis. Elle constitue une tape charnire de la recherche, entre la
rupture et la construction.
La problmatique met donc en avant les enjeux d'un sujet. Pour trouver une problmatique, il faut
analyser le sujet en dtail :
1. Dfinir les termes : Le sujet change-t-il si on omet un mot ? Dans quel sens ?
2. Peut-on trouver des liens logiques entre les termes ? (causalite, opposition...),
3. Trouver des concepts associs : Croiser les mots associs (juxtaposition) ; mise en relation par
des oprateurs logiques : "ou" (alternative), "car" (causalit), "donc" (consquence), "mais"
(opposition), gal (identit)
Quelle dmarche suivre ?
1. Je dlimite le thme en extrayant plusieurs sujets :
Exemple de thme : "Les transformations du march du travail"
Thmes extraits :
chmage des jeunes
division du travail
travail fminin
racisme au travail
rduction du temps de travail
conditions de travail

2) Je choisis un sujet et pose des questions sur ce sujet :


Par exemple "chmage des jeunes" :
Quelles sont les causes du chmage des jeunes ?
Quelles actions ont t faites pour enrayer ce chmage ?
Ces actions sont-elles efficaces ?

Document inspir par Renaud Descamps, Comment trouver une problmatique partir dun sujet ? ,
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/ses/reserve/dico-methodo/metho-problematique1.htm, et Michle Debrenne,
Comment russir un expos la franaise ? , http://www.edufle.net/L-epreuve-DALF-B4-Comment-reussir

3) Jextrais de ces questions une problmatique qui fait natre une rflexion et demande une
enqute :
Est-il possible de diminuer le chmage des jeunes en France d'une faon durable?
Peut-on dire que le diplme protge du chmage ?
Et comment trouver les bonnes ides pour laborer la problmatique ?

En se documentant, bien sr.


Premire approche : dictionnaires, encyclopdies.
CDI de l'Universit : bibliothques, documentation lectronique
Internet

Donc on lit, on compose des fiches de lecture : note en haut de la feuille lorigine du document.
Dans le document original, soulignez ce qui vous intresse particulirement. A ct, sur la fiche de
lecture, notez les grandes ides qui se dgagent.
Essayez de classer vos photocopies et impressions dans des chemises de couleur qui abordent les
grands thmes que vous voyez apparatre, cela vous aidera au moment de la rdaction du plan.
Peu importe sil sagit dun expos ou dun dossier : Citez vos sources !
Exercice : Trouver une problmatique partir du sujet Mde dans la littrature . Travail par groupes
de 2 tudiants.
A p arti r d e l a p ro bl m at iq u e, l e p l an

Il est bien vident quen plus des parties cites ci-contre, vous devez imprativement prvoir une
introduction et une conclusion (voir plus bas) :
Des formes de plan possibles, mais peut-tre trop simples pour le cadre universitaire :
Le plan chronologique. Il peut avoir plusieurs formes :
progressive (autrefois, aujourdhui, demain)
rgressive (aujourdhui, pass rcent, pass plus ancien)
"dans le dsordre" : les parties diffrent les unes des autres par leur rapport au temps, mais elles ne sont
pas prsentes dans un ordre chronologique.
Ce plan est utilisable lcrit (pour un compte-rendu ou une synthse) il est difficile faire
comprendre loral.

Le plan comparatif. Il est bas sur une opposition


avantages - inconvnients (aspects positifs-aspects ngatifs, pour-contre)
situation actuelle - situation passe
vrai-faux
Il est indispensable dans la conclusion de mettre en valeur votre point de vue.

Du gnral au particulier. Il peut se dvelopper dans les deux sens :


problme gnral - problme particulier - analyse dun exemple concret
exemple typique - premire gnralisation - deuxime gnralisation

LE plan universitaire :
Le plan dialectique. Cest le plan le plus "classique" : thse- antithse - synthse.
La difficult : pour le russir, il faut avoir identifi la problmatique

L a mi s e en vi d en ce d u p l an

REGLE N1 : Annoncer le plan au dbut de l'expos/du dossier.


En gnral, cette annonce se fait la fin de lintroduction.
Il est dusage, dans ce genre dannonce, dutiliser le FUTUR.
Si vous tes debout au tableau, vous pouvez crire votre plan au tableau.
Vous pouvez aussi prparer un exemplaire du plan sur une photocopie, ou un rtroprojecteur, ou un Power
Point
Formules qui vous seront utiles pour exposer votre plan :

- je parlerai / traiterai de, je prsenterai, je dvelopperai, je mtendrai sur dans un premier temps,
jexposerai...
- ensuite, dans un deuxime temps...
- pour conclure / en conclusion / pour
Pour souligner quon ne traitera pas un problme particulier

- je passerai rapidement sur, je ninsisterai pas sur

REGLE N2 : Souligner les passages d'une tape l'autre de l'expos.


Des formules :

Permettez-moi de vous prsenter...


Passons, si vous le voulez
Abordons maintenant laspect.../ je passe maintenant ltude de...
Venons en , en ce qui concerne..., pour ce qui est de... , quant ...,
il reste parler de ...
Remarquons que.../ Remarquez que...,
Prenons lexemple de....,
Je donnerai un exemple pour illustrer ce point,
Examinons le cas / lexemple suivant
Notons que.../ notez que...
Je tiens rappeler que...
Jattire votre attention sur le fait que...
Un certain vocabulaire :

une introduction
une premire / seconde / troisime partie
un exemple / un cas typique / un cas particulier / un contre-exemple (un exemple du contraire)
un avantage, un inconvnient, un argument en faveur, une objection, une preuve.

Des articulateurs : Observez attentivement les articulateurs proposs ci-dessous.


Progression logique :

dabord
ensuite
enfin
tout dabord
puis
finalement
en premier lieu
en second lieu

en dernier lieu
au premier abord
de prime abord
avant tout
en fin de compte
premirement
deuximement
non seulement

mais encore, mais


aussi
pour commencer
de plus, en outre,
de
surcrot,
encore, aussi
pour terminer
au dbut

2008/2009 semestre 1
Pour ajouter quelque chose :

de plus, de mme, par ailleurs, en outre, dune part / dautre part, galement.
Pour souligner une opposition (avec nuance de concession) :

mais, cependant, toutefois, pourtant, nanmoins, malgr tout, il nen reste pas moins que, il
nempche que.
Pour introduire une opposition (plus forte, plus contraste) :

en revanche, au contraire, par contre, par ailleurs, dune part / dautre part, dun ct / de lautre.
Malgr, en dpit de, linverse, la diffrence de , loppos, par opposition.
Pour introduire lide dun obstacle :

certes, sans doute, effectivement, jadmets que, je reconnais que, je vous concde/accorde que
Pour introduire une nouvelle ide, lie aux ides prcdentes (ide de restriction avant une conclusion) :

or
Pour introduire une restriction la fin dun raisonnement :

encore que.
Pour donner une explication :

cest dire, autrement dit, cela veut dire, ce qui signifie que...
Pour souligner la cause :

car, en effet, cest que cause de, en raison de, sous leffet de, grce , vu, attendu, tant donn,
dfaut de, faute de.
Pour faire une conclusion, une dduction :
en consquence, par consquent, donc, cest pourquoi, aussi (sujet et verbe inverss), ainsi, pour cette
raison, pour ce motif ; do, alors, pour conclure, en conclusion, finalement, en fin de compte, en somme,
en rsum, en bref, en somme, lessentiel est de voir que, ce quil faut retenir.

L'Int ro du ctio n

Dans lintroduction, vous devez indiquer les informations suivantes :


- exposer la problmatique (ventuellement laide dun exemple concret)
- annoncer le plan de lexpos

Vous ne devez pas


- donner votre opinion personnelle
- dvoiler ce que vous direz dans la conclusion.
L a Co n clu si on

Une bonne conclusion sert :


- rappeler brivement le contenu de lexpos/du dossier
- souligner lopinion personnelle de lintervenant,
- dans le cadre de lexpos, inviter lauditoire entamer la discussion.

Evitez les formules du type : "comme je lai dj dit".


Dites plutt :
- comme nous venons de le voir...
- en rsum, je me permettrai de rappeler que...
L'Am o rce d e dis cu ss io n (d an s l e cad re du n exp os )

- Utilisez des formules du genre :


"je vous remercie de votre attention et suis prt rpondre toutes vos questions", "Si vous
avez des questions, je mefforcerai dy rpondre"

- Evitez tout prix un timide : "jai fini" au bout de quelques secondes de silence.