Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
2015
PROGRAMME DE LENSEIGNEMENT
Majeures de troisime anne
SOMMAIRE
AVANT PROPOS
11
17
19
39
57
89
117
AVANT PROPOS
Olivier FRIEDEL
Directeur des tudes
ENSEIGNEMENT ACADMIQUE
Durant la priode acadmique, les activits proposes aux lves sont
constitues par des cours, des bureaux dtudes, des tudes courtes ou
longues, un sminaire et des projets. Globalement, lenseignement (hors
projets, sminaire et langues vivantes) est constitu pour moiti dun
enseignement spcifique de la majeure suivie, pour moiti dun
enseignement complmentaire choisi parmi un ensemble dunits
denseignement dites mineures. Ces mineures peuvent tre
dapprofondissement dans le domaine de la majeure, douverture vers
dautres domaines ou encore orientes mtiers ou secteurs dactivits. Un
enseignement de langues vivantes complte la formation.
Loption nergie (ENE), commune avec lcole Centrale Paris, est organise
diffremment. Elle est constitue dun ensemble de modules de tronc
commun, dun ensemble de modules de spcialisation (parcours) que
llve choisit parmi cinq proposs, dune tude industrielle, de modules
denseignement lectif et de langues, et dun travail de fin dtudes.
11
Cours de mineures
Les lves ont choisir six units denseignement de 27 heures chacune parmi celles qui leur sont proposes sur leur
campus. Les modalits de ce choix sont prcises lors des sances d'information organises ds la rentre de la
troisime anne.
Certains lves sont autoriss prparer une formation universitaire de troisime cycle. Ils sont alors dispenss de
certaines units denseignement de mineures et suivent, la place, des cours issus du programme de cette formation.
Pour ces mineures, lvaluation est effectue sur la base des notes obtenues lUniversit.
tudes et projets
Les tudes courtes (une huit sances de 4,5 H selon les tudes et les majeures), ou longues (projets) accompagnent
la formation des lves. Les tudes longues sont, pour la plupart, ralises sous la forme de CEI (Convention d'tude
Industrielle). Les CEI constituent, avec les stages de fin d'tudes, deux composantes essentielles de la pdagogie de
Suplec qui facilitent la transition vers le monde de l'entreprise. Les lves, organiss en binmes ou trinmes,
effectuent un projet de recherche ou de dveloppement sur un sujet propos l'cole par une entreprise dans le
cadre d'une convention de partenariat. Ce projet se droule sous la responsabilit scientifique et pdagogique d'un
enseignant-chercheur. Il fait l'objet d'un mmoire et d'une soutenance.
Sminaires
Les lves ont choisir un sminaire parmi ceux qui leur sont proposs. Ce sminaire prend la forme dun
enseignement bloqu sur quatre jours temps plein. Ils consistent la plupart du temps en une mise en situation relle
(tudes de cas, formation au leadership).
Langues vivantes
Les lves de troisime anne ont lobligation de valider deux demi-modules de langues, cest--dire un crneau dune
heure et demie de langues par semaine au cours des squences 9 et 10.
Ds lors quils satisfont pleinement lexigence de niveau B2 en anglais et de lobtention du TOEFL ITP pour les lves
des promotions 2015 et suivantes, et du niveau B1 en FLE pour les lves trangers des promotions 2016 et suivantes,
les lves sont libres de choisir une langue parmi celles des langues enseignes Suplec.
Sils nont pas le niveau requis, les lves concerns doivent parfaire leurs connaissances en anglais et/ou en franais
dans les domaines o subsistent des lacunes. Sur motivation des lves, la Direction des tudes et le Dpartement des
Langues & Cultures peuvent proposer des amnagements des enseignements de langues.
Les lves qui nont pas obtenu le niveau requis en fin de 2A, doivent passer un examen de rattrapage au cours de leur
3e anne. Typiquement, des sessions de rattrapage sont organises en mars.
Un lve qui devait valider le niveau B2 lexamen interne, devra sinscrire la session de rattrapage. Un lve qui
aurait besoin de valider le score de 580 points minimum au TOEFL ITP devra sacquitter des frais lis au passage sil a
dj pass le test au cours de sa scolarit lcole.
Tout lve effectuant une troisime anne ltranger qui naurait pas valid le niveau B2 en anglais et qui serait dans
limpossibilit de se prsenter aux examens de rattrapage, devra prsenter la Direction des tudes le score minimum
requis soit au TOEFL IBT (92), soit au IELTS (7), soit au FCE Cambridge English First (grade A or B).
Au cas o le niveau requis en anglais (B2) ne serait pas obtenu au moment du jury de fin de 3e anne, celui-ci statuera
sur la possibilit daccorder llve, un dlai supplmentaire dun an pour prsenter la Direction des tudes le
12
score minimum requis soit au TOEFL IBT (92) soit au IELTS (7), soit au FCE Cambridge English First (grade A or B)
postrieur audit jury.
EXAMENS
Forme des examens
Les examens et contrles ont lieu durant la priode acadmique. Ces contrles peuvent tre raliss de diffrentes
manires : examen oral, examen crit, expos Les conditions (forme des examens, nature des documents
ventuellement autoriss, organisation) sont fixes par le professeur responsable de la majeure, de loption, ou de la
mineure. En troisime anne, il nexiste pas dexamen complmentaire.
Sauf autorisation explicite figurant sur lnonc, lutilisation dordinateurs portables (ou assimils) est interdite
pendant lexamen.
En cas dutilisation de matriel mmoire , aucune carte ou moyen de stockage ne doit tre ni retir, ni ajout au
matriel. De plus, tous moyens de communication avec lextrieur tels que notamment tlphone portable sont
interdits pendant les preuves.
Notation et valuation
Chacun des travaux effectus (tudes, exposs et projets) et des examens est not de 0 20. Les notes obtenues sont
regroupes dans trois rubriques et moyennes avec une pondration fixe. Le coefficient de pondration est le
nombre de crdits ECTS (cf. systme ECTS) attribus lactivit concerne.
La majeure de troisime anne, nomme rubrique Majeure, reprsente 12 crdits ECTS ventuellement rpartis sur
plusieurs units denseignement, chaque unit denseignement mineures reprsentent 2 crdits ECTS (soit un total de
12 crdits ECTS pour lensemble des mineures regroupes dans une rubrique nomme Mineure) et 12 crdits ECTS
sont allous la rubrique tudes et projets.
Les langues vivantes reprsentent 2 crdits ECTS lorsque lenseignement est valid. Elles ne donnent pas lieu
notation.
Le sminaire reprsente galement 2 crdits ECTS lorsquil est valid et ne donne pas lieu notation.
Le Travail de fin dtudes, qui reprsente sensiblement un tiers de lanne, correspond 20 crdits ECTS et donne lieu
notation.
Loption nergie (ENE) fait lobjet dune grille dvaluation particulire, remise aux lves en dbut danne scolaire.
Compte tenu des effectifs limits des options de troisime anne, lvaluation est faite dans chacune des cinq
premires rubriques en effectuant la correspondance entre la moyenne pondre des notes obtenues aux travaux et
examens dans la rubrique et un niveau not de A F :
Note
Suprieure ou gale 16
De 14 moins de 16
De 12 moins de 14
De 10 moins de 12
Infrieure 10
Niveau ECTS
A
B
C
D
F
Mention quivalente
Excellent
Trs bien
Bien
Satisfaisant
Insuffisant
Une rubrique indique les niveaux de comptence en langues vivantes sur lchelle du CECR s'tendant de A1 C2.
13
Langues vivantes
Concernant les langues vivantes, la procdure d'valuation prend en compte le travail et la participation active au
cours.
Les pnalisations dues des absences non excuses sont les mmes que celles appliques en premire et deuxime
anne.
14
Les lves peuvent galement entreprendre des dmarches personnelles. Dans tous les cas, l'lve doit obtenir
l'accord du professeur responsable de la majeure ou option sur le sujet du travail de fin d'tudes. Il est prudent pour
l'lve de consulter son professeur avant d'entreprendre une dmarche personnelle.
Le suivi de llve est assur par le professeur responsable de la majeure ou par un enseignant dsign par lui. Llve
doit rendre compte priodiquement de son travail ainsi que de toute difficult qui pourrait survenir.
Ce travail donne lieu la rdaction dun mmoire et une soutenance devant des professeurs de la majeure ou
option et des ingnieurs de lentreprise ayant suivi llve. Lensemble du travail est directement valu en niveau.
La Direction des tudes se rserve le droit dinterdire le stage de fin dtudes un lve dont les rsultats
acadmiques sont trs insuffisants ; labsence dacquisition de comptences suffisantes dans la partie thorique de
lanne scolaire ne permettant pas deffectuer le travail de fin dtudes.
La date limite de fin de stage est fonction de la date du Conseil des Admissions et des Diplmes qui se runit courant
septembre et est fixe par la Direction des tudes, les conventions de stages ne pouvant dpasser cette date limite.
Llve a pour obligation davoir une activit dont le statut et la pratique nenfreignent aucune loi ou aucun rglement
en vigueur en France ou dans le pays o se droule le stage. En outre, lactivit pratique durant le stage ne doit pas
porter atteinte limage de Suplec.
Protection
Les tudiants ont pour obligation dtre affilis la scurit sociale pendant toute la dure de leurs tudes. Cette
inscription est faite lors de linscription de ltudiant dans son cursus. Par ailleurs, ltudiant Suplec est couvert,
pendant la dure de ses tudes, au titre de la protection civile et des accidents du travail. Ces couvertures ne
concernent que ltudiant en stage sur le territoire franais mtropolitain.
15
ltranger, le bnfice de la couverture sociale en matire dassurance maladie nest conserv qu la condition
deffectuer un stage dans lUnion Europenne, lEspace conomique Europen ou la Suisse et sous rserve que llve
fasse la demande auprs de la scurit sociale de la Carte Europenne dAssurance Maladie (CEAM) avant son dpart.
Hors Europe, la couverture ne concerne que les frais mdicaux rputs urgents et doivent tre rgls dans le pays
daccueil et rembourss sur justificatif lors du retour en France.
Dans tous les cas les frais seront limits par les tarifs forfaitaires franais en vigueur.
Attention : Dans certains pays, les frais mdicaux sont trs levs. Llve en dplacement ltranger doit, le cas
chant, souscrire un contrat dassistance complmentaire qui garantit le remboursement des frais mdicaux engags
et le rapatriement sanitaire en cas de maladie srieuse ou daccident.
Les possibilits de couverture pour accident du travail et maladie professionnelle dpendent du pays, de la valeur de
la gratification et de la dure du sjour hors du territoire franais. Ltudiant doit se renseigner sur ses possibilits de
couverture.
A dfaut de lexistence dune couverture, de la validit des conditions dapplication ou de sa bonne mise en place
dpendant du versement des cotisations de lemployeur tranger, llve effectuant un stage ltranger doit
souscrire une assurance le couvrant pour les accidents du travail.
Par ailleurs, pour tre en conformit avec lexercice dun emploi, tout tudiant en stage doit tre couvert par une
assurance responsabilit civile valable dans le pays dans lequel se droule le stage. Le cas chant, ltudiant en
dplacement ltranger doit souscrire une telle assurance.
16
AUTOMATIQUE
AS
20
ISA
30
NERGIE
CE
40
ENE
48
INFORMATIQUE
SI
58
SIR
70
SIS
83
TLCOMMUNICATIONS
EC
90
SPC
99
TEL
108
118
MNE
127
SERI
138
SIR
149
17
19
AS
AUTOMATIQUE ET SYSTMES
Professeur responsable : Didier DUMUR
RUBRIQUES
1
MAJEURE
2
MINEURE
3
TUDES ET PROJET
4
ENSEIGNEMENT
LECTIF
5
TRAVAIL DE FIN
DTUDES
NIVEAU EN LANGUES
EXPERIENCE
INTERNATIONALE
EXAMENS ET TRAVAUX
Commandes prdictives et non linaires
Commande par variable dtat et robustesse
Commande numrique
Estimation, filtrage et identification
Modlisation analytique, reprsentation et stabilit des
systmes dynamiques
Crdits ECTS
EE+EXP
EE
EE
EE+EO
2
3
2
2,5
EE
2,5
12
12
12
Langues vivantes
Sminaire
2
2
4
20
Langue anglaise
Autres langues
Validation dune exprience internationale dau minimum 16
semaines pour tout tudiant de nationalit franaise
EE : examen crit / EO : examen oral individuel /EXP : expos
20
Le bulletin de troisime anne est tabli partir des examens et travaux valus soit sous la forme de notes
affectes de coefficients pondrateurs, soit directement en niveau (travail de fin dtudes).
Ces coefficients pondrateurs correspondent au nombre de crdits ECTS attribus lactivit correspondante.
Ils permettent d'tablir, dans chaque rubrique, une note moyenne d'aprs laquelle est dtermin le niveau ECTS
d'apprciation (A F).
Les aptitudes en langues sont apprcies dans une grille dvaluation linguistique de 0 4 (dbutant quasi
bilingue).
Lobtention du diplme dIngnieur Suplec ncessite :
un niveau au moins satisfaisant (A D) dans les rubriques 1, 2, 3 et 5
la validation des modules de langues, du sminaire et dune exprience internationale
un niveau minimal gal 2,5 en anglais (il sagit dune obligation de rsultat qui nimplique aucune obligation
de suivre des cours danglais).
21
COMMANDE NUMRIQUE
Ce cours fournit aux lves, futurs ingnieurs, un ensemble d'outils
mthodologiques et pratiques permettant d'aborder la commande
numrique des systmes selon diffrents aspects. La synthse des
lois de commandes numriques, dans l'objectif d'obtenir un bon
comportement dynamique et une bonne prcision statique
conformment un cahier des charges fix a priori, est trait en
mettant un accent particulier sur l'utilisation des mthodes
polynomiales en z. L'approche par placement des ples, selon
diffrentes formulations, est privilgie et des cas particuliers,
comme les correcteurs temps de rponse fini, sont mis en
vidence.
L'enseignement mthodologique est complt en abordant
l'environnement informatique et la ralisation matrielle des
structures de commande temps rel ddies la commande des
processus. Cette partie du cours traitera les problmes numriques
(reprsentation des nombres, troncature) de manire sensibiliser
les lves, et futurs ingnieurs, aux contraintes de ralisation et
donnera un bref aperu des architectures embarques.
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce cours les lves seront capables :
de dvelopper le modle numrique dun procd commander
de maitriser les outils danalyse des systmes discrets
de choisir les proprits dune chaine dasservissement
numrique au regard dun cahier des charges dfini a priori.
de concevoir des lois de commande numriques et de dvelopper
les outils de synthse de rgulateurs numriques
dimplanter en temps rel les lois de commande conues
PROFESSEURS
Emmanuel GODOY
Jean-Denis PIQUES
Pedro RODRIGUEZ-AYERBE
Gif - Majeure AS - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
15 h cours/12 h TD
Le cours oral est complt par deux sances
dtudes de laboratoire.
Certaines sances de travaux dirigs font
appel lutilisation dun logiciel de calcul et
de simulation afin de se familiariser avec les
outils de lingnieur.
Quatre TD sont regroups sous la forme de
bureaux dtude en vue de proposer un
problme complet et permettant llve
de se familiariser avec les outils de calcul et
de simulation.
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
PROGRAMME
AS-CN
Synthse
Synthse des correcteurs par placement des ples en boucle ferme suivant
une architecture RST : principe, retour sur la stabilit interne, analyse des
diffrentes compensations, choix des dynamiques vis vis de la consigne et
des perturbations, prise en compte des entres d'ordre quelconque
(quation diophantienne auxiliaire), rsolution de l'quation de Diophante,
tude de certains cas (temps de rponse fini, perturbations ou consignes
sinusodales). Effet de la quantification, implmentation sous forme
numrique, choix de la priode d'chantillonnage.
Intervention industrielle
22
BIBLIOGRAPHIE
strm K.J. et Wittenmark, B., "Computer
Controlled Systems. Theory and Design" (3rd ed.),
Prentice-Hall, 1997.
De Larminat Ph., "Automatique : commande des
systmes linaires", Herms, 1993.
Franklin G.F., Powell J.D., et Workman M.L.,
"Digital Control of Dynamic Systems" (3rd ed.),
Addison-Wesley, 1998.
Jacquot R.G., "Modern Digital Control Systems"
(2nd ed.), Dekker Marcel, 1995.
Godoy E., et Ostertag E., "Commande numrique
des systmes, approches polynomiale et
frquentielle", Ellipses, 2003.
PROFESSEURS
Gilles DUC
Philippe FEYEL
Gif - Majeure AS - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
19,5 h cours/7,5 h TD
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables :
dexprimer les conditions satisfaire pour rsoudre un problme
de commande optimale,
de calculer une commande par retour dtat et observateur et
une commande H-infini pour un systme linaire en fonction des
objectifs dun cahier des charges,
de mettre en place un schma de squencement pour un systme
non linaire ou dont le comportement varie dans le temps.
MODALITS D'VALUATION
PROGRAMME
AS-CVER
BIBLIOGRAPHIE
Commande optimale
Synthse H-infini
Intervention industrielle
23
Examen crit
ECTS
3 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
PROFESSEURS
Thierry BEAUSSE
Didier DUMUR
Pedro RODRIGUEZ-AYERBE
Gif - Majeure AS - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
19,5 h cours/7,5 h TD
MODALITS D'VALUATION
Examen crit, une synthse
ECTS
2 crdits ECTS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
RFRENCE DU MODULE
AS-CPNL
PROGRAMME
BIBLIOGRAPHIE
Bitmead, R.R., Gevers, M. et Wertz, V., "Adaptive
Optimal Control". The Thinking Man's GPC,
Prentice Hall International, Systems and Control
Engineering, 1990
Boucher, P., et Dumur, D., "La Commande
Prdictive", ditions Technip, Paris, 1996
Richalet, J., "Pratique de la Commande
Prdictive", Herms, 1993
Gille J.C., Decaulne P. et Pelegrin M., "Mthodes
d'tude des systmes asservis non linaires",
Dunod, 1975.
Atherton D.P., "Nonlinear Control Engineering.
Describing Function Analysis and Design", Van
Nostrand Reinhold Company, 1975
Utkin V.I., "Sliding modes and their application to
variable structure systems", MIR Publishers, 1978.
A. COMMANDE PRDICTIVE
Principe de la commande prdictive
Intervention industrielle
24
25
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables :
de construire un modle dynamique pour un processus alatoire,
de concevoir un filtre optimal permettant dexploiter un modle
et des mesures pour estimer des grandeurs non mesures.
de concevoir une exprience pertinente afin didentifier un
processus dynamique,
de dterminer un modle linaire partir de donnes
exprimentales recueillies sur un systme perturb,
d'analyser la pertinence du modle obtenu.
PROFESSEURS
Dominique BEAUVOIS
Stphane LE MENEC
Gif - Majeure AS - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
21 h cours/6 h TD
MODALITS D'VALUATION
Examen crit, examen oral
ECTS
2,5 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
AS-EFI
PROGRAMME
BIBLIOGRAPHIE
Rappels
Thorie de Wiener
Thorie de Kalman
Intervention industrielle
B. IDENTIFICATION
Gnralits sur l'identification d'un processus gnrateur,
d'un systme (linaire)
26
27
PROFESSEURS
Gilles DUC
Guillaume SANDOU
Gif - Majeure AS - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
19,5 h cours/7,5 h TD
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables :
d'utiliser les diffrentes formes de reprsentation dun systme
(tat / transfert / quations diffrentielles), et les techniques de
passage dune reprsentation lautre,
de grer la complexit des modles utiliss, notamment via les
techniques de rduction de modles,
de choisir une reprsentation et un degr de complexit selon le
but recherch pour le modle du systme (simulation /
optimisation / commande),
d'tudier la commandabilit et lobservabilit dun systme
multivariable dun point de vue thorique, et de faire le lien avec les
problmes pratiques de presque commandabilit et presque
observabilit dans le calcul et limplantation des lois de
commande et dobservation,
de calculer les ples et zros multivariables dun systme en
liaison avec les notions de commandabilit et dobservabilit,
de modliser les incertitudes (paramtres incertains, dynamique
ngliges) dun systme,
d'tudier la robustesse dune loi de commande vis--vis
dincertitudes paramtriques et de dynamiques ngliges, tant du
point de vue de la stabilit que de la garantie de performances,
de comprendre, dtecter et anticiper les problmes numriques
dans les simulations des systmes,
de valider les rsultats dune simulation via la notion dinvariant
de la simulation.
PROGRAMME
A.MODLISATION ANALYTIQUE DES SYSTMES
Modlisation par des systmes avancs. Concepts avancs
Paramtrisation de Youla
28
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
ECTS
2,5 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
AS-MARSD
BIBLIOGRAPHIE
Zhou K., Doyle J., Glover, K., "Robust and Optimal
Control", Prentice Hall, 1996.
Maciejowski J.M., "Multivariable Feedback
Design", Addison Wesley, 19
Duc G., Font, S., "Commande-infini et mu-analyse,
des outils pour la robustesse", Ed. Herms, 1999
Isidori A., "Nonlinear control systems", Springer
Verlag, 1995
29
ISA
RUBRIQUES
1
MAJEURE
2
MINEURE
3
TUDES ET PROJET
4
ENSEIGNEMENT
LECTIF
5
TRAVAIL DE FIN
DTUDES
NIVEAU EN LANGUES
EXPERIENCE
INTERNATIONALE
EXAMENS ET TRAVAUX
Commande des systmes linaires
Systmes chantillonns, systmes non linaires
Modlisation et identification
Spcification et systmes vnements discrets
Systmes temps rel logiciel prpondrant
Suret de fonctionnement
Crdits ECTS
EE
EO
EO
EE
EXP
EE
2
2,5
1,5
2,5
2
1,5
12
12
12
Langues vivantes
Sminaire
2
2
4
20
Langue anglaise
Autres langues
Validation dune exprience internationale dau minimum 16
semaines pour tout tudiant de nationalit franaise
EE : examen crit / EO : examen oral individuel /EXP : expos
30
Le bulletin de troisime anne est tabli partir des examens et travaux valus soit sous la forme de notes
affectes de coefficients pondrateurs, soit directement en niveau (travail de fin dtudes).
Ces coefficients pondrateurs correspondent au nombre de crdits ECTS attribus lactivit correspondante.
Ils permettent d'tablir, dans chaque rubrique, une note moyenne d'aprs laquelle est dtermin le niveau ECTS
d'apprciation (A F).
Les aptitudes en langues sont apprcies dans une grille dvaluation linguistique de 0 4 (dbutant quasi
bilingue).
Lobtention du diplme dIngnieur Suplec ncessite :
un niveau au moins satisfaisant (A D) dans les rubriques 1, 2, 3 et 5
la validation des modules de langues, du sminaire et dune exprience internationale
un niveau minimal gal 2,5 en anglais (il sagit dune obligation de rsultat qui nimplique aucune obligation
de suivre des cours danglais).
31
PROFESSEURS
Jean BUISSON
Rennes - Majeure ISA - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
12 h cours/9 h BE
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce cours, les tudiants maitriseront la commande par
approche dtat linaire et seront capables :
de mettre en uvre les mthodes de commande de systmes
linaires (commande modale, commande optimale, commande
optimale quadratique),
de mettre en uvre un reconstructeur dtat pour les implanter,
danalyser la robustesse du schma de contrle ainsi concu
PROGRAMME
Rappels sur la reprsentation d'tat des systmes linaires
Commande optimale
32
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
ISA-CSL
BIBLIOGRAPHIE
Kailath T., "Linear Systems", Prentice Hall, 1980.
Lewis F., "Optimal control", Wile1986
de Larminat P., "Automatique applique", Ed.
Herms, 2009
Anderson B., Moore J., "Optimal control", Prentice
Hall, 1990.
MODLISATION ET IDENTIFICATION
La conception de modles de systmes dynamiques partir du
traitement des signaux exprimentaux dentre et de sortie est une
phase importante lorsquon veut concevoir des systme de
surveillance ou de commande de processus. Ce cours prsente les
mthodes usuelles de modlisation paramtriques appliques aux
systmes ou aux signaux : mthodes du modle, inversion de
modles, variantes des moindres carrs.
PROFESSEURS
Marie-Anne LEFEBVRE
Rennes - Majeure ISA - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
12 h cours/3 h BE
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
l'issue de ce module, les lves seront capables :
d'identifier un modle de systme dynamique partir de donnes
exprimentales,
de mettre en uvre une mthodologie d'identification incluant le
choix des conditions d'exprimentation, celui des modles et des
mthodes adquates, et l'analyse de la cohrence des rsultats
obtenus en vue de la validation des modles.
MODALITS D'VALUATION
Examen oral
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
PROGRAMME
ISA-MI
Mthodes paramtriques
33
BIBLIOGRAPHIE
Karnopp D.C., Margolis D.L., Rosenberg R.C.,
"System Dynamics. A unified approach", Wiley,
2nd edition, 1994, 0-471-62171-4
Soderstrom T., Stoica P., "System Identification",
Prentice Hall, 1989, 0-13-881236-5
Ljung L. "System Identification: Theory for the
User", Prentice Hall, 2nd edition, 1999, 978-0-13656695-3
Walter E., Pronzato L. "Identification of
Parametrics Models" ; Springer,1994, 2-22584407-0
Isermann R., Munchhof M., Identification of
Dynamic Systems, Springer,2011, 978-3-54078878-2
PROFESSEURS
MTHODES PDAGOGIQUES
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
Examen crit
PROGRAMME
Gnralits
Herv GUEGUEN
Jean-Marie LE GOFF
Nabil SADOU
Rennes - Majeure ISA - en franais
21 h cours/15 h BE
MODALITS D'VALUATION
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
ISA-SSED
BIBLIOGRAPHIE
C. Cassandras and S. Lafortune, "Introduction to
Discrete Event Systems", Kluwer Academic
Publisher.
Hassan Gomaa, "Software Design Methods for
Concurrent and Real-Time Systems", Ed. AddisonWesley.
Approches fonctionnelles
Approches objets
34
SRET DE FONCTIONNEMENT
La scurit des installations, vis vis des oprateurs, de la
population ou de l'environnement, est une proccupation majeure
des industriels et des pouvoirs publics. Les systmes de contrle
commande sont totalement impliqus en tant que moyens
permettant de rduire les risques. Les ingnieurs doivent connatre
les concepts fondamentaux associs et les moyens technologiques
correspondant, runis au sein de la sret de fonctionnement.
PROFESSEURS
Sylvain CADIC
Gerardo RUBINO
ric TOTEL
Rennes - Majeure ISA - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
15 h cours/3 h TD
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
l'issue de ce cours les lves seront capables :
de matriser les concepts de base de la sret de fonctionnement,
d'appliquer les dmarches d'analyse de risques et d'valuation de
la disponibilit, pour concevoir des systmes satisfaisant des
contraintes de scurit mais aussi de maintien de performances et
de disponibilit des installations.
MODALITS D'VALUATION
Des exercices crits et un QCM
ECTS
PROGRAMME
Concepts principaux de la sret de fonctionnement
35
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
ISA-SF
BIBLIOGRAPHIE
Villemeur, "Sret de fonctionnement
des Systmes industriels", Ed. Eyrolles, 1997 (also
available in English, Reliability, Availability,
Maintenability, and Safety Assessment, Wiley,
1992)
J.-C. Laprie, "Guide de la sret de
fonctionnement", Ed. Cpadus, 1995
Jean-Louis Bon, "Fiabilit des systmes", Ed.
Masson, 1995
O. Gaudoin et J. Ledoux, "Modlisation alatoire
de la fiabilit des logiciels", Ed. Herms, 2007
N. Limnios, "Arbres de dfaillance", Ed. Herms
Sciences publication, 2005
B. Tuffin, "La simulation de Monte Carlo", Ed.
Herms, 2010.
PROFESSEURS
Romain BOURDAIS
Pierre-Yves RICHARD
Rennes - Majeure ISA - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
21 h cours/9 h BE
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
l'issue de ce cours, les lves seront capables :
d'analyser les phnomnes dynamiques frquemment observs
dans les systmes non-linaires, et que les hypothses linaires
classiques ne suffisent pas expliquer
de mettre en uvre les outils ncessaires pour commander les
systmes avec des approches temps discret,
de mettre en uvre des lois de commande issues dune approche
prdictive.
MODALITS D'VALUATION
PROGRAMME
ISA-SESNL
BIBLIOGRAPHIE
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
Asservissements relais
Commande prdictive
36
PROFESSEURS
MTHODES PDAGOGIQUES
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
MODALITS D'VALUATION
Marie-Anne LEFEBVRE
Nabil SADOU
Rennes - Majeure ISA - en franais
15 h cours/9 h BE
Expos
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
ISA-STLP
BIBLIOGRAPHIE
PROGRAMME
Introduction et problmatique des systmes temps rel
Complments de programmation :
le langage C
37
39
CE
CONVERSION DNERGIE
Professeur responsable : Daniel SADARNAC
RUBRIQUES
1
MAJEURE
2
MINEURE
3
TUDES ET PROJET
4
ENSEIGNEMENT
LECTIF
5
TRAVAIL DE FIN
DTUDES
NIVEAU EN LANGUES
EXPERIENCE
INTERNATIONALE
EXAMENS ET TRAVAUX
Commande des machines lectriques
Commande et estimation dans l'espace d'tat - Identification
Commande numrique - Asservissement non-linaires
Convertisseurs de l'lectronique de puissance
Electronique de puissance
Modlisation des machines lectriques
Crdits ECTS
EO
EO
EE
EE
EE
EE
2
2
2
2
2
2
12
12
12
Langues vivantes
Sminaire
2
2
4
20
Langue anglaise
Autres langues
Validation dune exprience internationale dau minimum 16
semaines pour tout tudiant de nationalit franaise
EE : examen crit / EO : examen oral individuel /EXP : expos
40
Le bulletin de troisime anne est tabli partir des examens et travaux valus soit sous la forme de notes
affectes de coefficients pondrateurs, soit directement en niveau (travail de fin dtudes).
Ces coefficients pondrateurs correspondent au nombre de crdits ECTS attribus lactivit correspondante.
Ils permettent d'tablir, dans chaque rubrique, une note moyenne d'aprs laquelle est dtermin le niveau ECTS
d'apprciation (A F).
Les aptitudes en langues sont apprcies dans une grille dvaluation linguistique de 0 4 (dbutant quasi
bilingue).
Lobtention du diplme dIngnieur Suplec ncessite :
un niveau au moins satisfaisant (A D) dans les rubriques 1, 2, 3 et 5
la validation des modules de langues, du sminaire et dune exprience internationale
un niveau minimal gal 2,5 en anglais (il sagit dune obligation de rsultat qui nimplique aucune obligation
de suivre des cours danglais).
41
PROFESSEURS
Guillaume DE PRVILLE
Jean-Claude VANNIER
Gif - Majeure CE - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
15 h cours/15 h BE
MODALITS D'VALUATION
Examen oral
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables danalyser des
systmes de commande de machines lectriques et dinitier de
nouvelles conceptions pour des applications spcifiques.
PROGRAMME
Modlisation des entranements en rgime dynamique
Moteurs synchrones
Moteurs asynchrones
42
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
CE-CME
BIBLIOGRAPHIE
Bibliographie :
Hansruedi Buhler, "Rglage de systmes
d'lectronique de puissance", Presses
polytechniques et universitaires romandes.
Bimal K. Bose, "Power Electronics and AC Drives",
Prentice Hall.
PROFESSEURS
Dominique BEAUVOIS
Emmanuel GODOY
Gif - Majeure CE - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
16,5 h cours/7,5 h TD
Ce cours est aussi l'occasion d'aborder l'analyse des systmes par les
mthodes de Lyapunov.
Le programme du cours d'identification est une introduction aux
mthodes d'estimation paramtrique et leur mise en uvre dans
le but d'tablir des modles de processus industriels pour des
applications de surveillance et de commande.
MODALITS D'VALUATION
Examen oral
ECTS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
CE-CEEE
PROGRAMME
BIBLIOGRAPHIE
Bibliographie :
Identification
43
PROFESSEURS
MTHODES PDAGOGIQUES
Emmanuel GODOY
Pedro RODRIGUEZ
Gif - Majeure CE - en franais
15 h cours/9 h TD
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
CE-CNANL
BIBLIOGRAPHIE
PROGRAMME
Rappels et complments sur les systmes discrets
Synthse
Synthse des correcteurs par placement des ples en boucle ferme suivant
une architecture RST : principe, stabilit interne, analyse des diffrentes
compensations, choix des dynamiques vis vis de la consigne et des
perturbations, prise en compte des entres d'ordre quelconque (quation
diophantienne auxiliaire), rsolution de l'quation de Diophante, tude de
cas particulier (correcteurs temps de rponse fini, perturbations ou
consignes sinusodales).
44
Bibliographie
strm K.J. et Wittenmark, B., "Computer
Controlled Systems. Theory and Design" (3rd ed.),
Prentice Hall, 1997.
de Larminat Ph., "Automatique : commande des
systmes linaires", Herms, 1993.
Franklin G.F., Powell J.D. et Workman M.L.,
"Digital Control of Dynamic Systems" (3rd ed.),
Addison Wesley, 1998.
Jacquot R.G., "Modern Digital Control Systems"
(2nd ed.), Dekker Marcel, 1995.
Godoy E. et Ostertag, E., "Commande numrique
des systmes, approches polynomiale et
frquentielle", Ellipses, 2003.
Gille J.C., Decaulne P., et Pelegrin M., "Mthodes
d'tude des systmes asservis non-linaires",
Dunod, 1975.
Atherton D.P., "Nonlinear Control Engineering.
Describing Function Analysis and Design", Van
Nostrand Reinhold Company, 1975.
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables danalyser des
systmes dlectronique de puissance et dinitier de nouvelles
conceptions pour des applications spcifiques
PROFESSEURS
Charif KARIMI
Daniel SADARNAC
Gif - Majeure CE - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
16,5 h cours/12 h BE
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
PROGRAMME
CE-CEP
Convertisseurs continu-continu
BIBLIOGRAPHIE
Onduleurs autonomes
45
Bibliographie :
LECTRONIQUE DE PUISSANCE
Un "convertisseur" lectronique permet d'alimenter un organe ou
un quipement lectrique (moteur, carte lectronique...) partir
d'une source d'nergie donne (rseau alternatif, pile...).
L'lectronique dite "de puissance" est donc omniprsente :
automobile,
aronautique,
espace,
tlcommunications,
informatique, imagerie mdicale... La technique du "dcoupage" se
justifie par le rendement de conversion. Ce cours fait le point sur les
diffrentes manires de dcouper selon les applications, sur l'emploi
des composants associs au dcoupage, sur les "briques" (structures
fondamentales) de la conversion, sur les mthodes de conception,
d'analyse et de dimensionnement de ces structures de base. Il
s'appuie sur l'exemple du convertisseur de type continu / continu et
en recense les principales topologies.
PROFESSEURS
Daniel SADARNAC
Gif - Majeure CE - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
18 h cours/6 h BE
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
ECTS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables danalyser le
fonctionnement dun convertisseur.
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
PROGRAMME
CE-EP
Structures de base
BIBLIOGRAPHIE
Isolement galvanique
Commutation douce
46
Bibliographie :
Daniel Sadarnac, Du composant magntique
llectronique de puissance , ditions Ellipses
Technosup.
Pierre Alosi, "Les semiconducteurs de puissance",
ditions Ellipses Technosup.
Robert W. Erickson and Dragan Maksimovic,
"Fundamentals of power electronics", Kluwer
Academic Publishers Group.
PROFESSEURS
Amir ARZANDE
Gif - Majeure CE - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
15 h cours/6 h BE
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce cours, les lves seront capables dvaluer les
paramtres essentiels servant dcrire une machine lectrique.
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
PROGRAMME
Modlisation gnrale des machines
Moteurs synchrones
Moteurs asynchrones
47
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
CE-MME
BIBLIOGRAPHIE
Bibliographie :
Philippe Barret, "Rgimes transitoires des
machines tournantes lectriques", Eyrolles.
ENE
NERGIE
Professeur responsable Suplec : Jean-Claude VANNIER
L'organisation de cette option, commune avec lcole Centrale Paris, est diffrente des majeures, savoir qu'elle
est constitue de cours de tronc commun (TC) obligatoires pour tous les lves de l'option et d'un parcours
choisir parmi les cinq proposs :
nergie Fossile (EF)
nergie Thermique (ET)
Procds (P)
Rseaux d'nergie (RE)
Systme lectrique (SE)
Lambition du parcours nergie fossile est de traiter de manire approfondie les diffrents aspects
scientifiques et techniques de lexploration du ptrole et du gaz. Les matires phares de ce cursus sont la
gologie ptrolire, la mcanique et la dynamique des sols, roches et structures, la sismique, la modlisation des
rservoirs et les mthodes numriques spcifiques.
Le parcours nergie Thermique repose sur les sciences des transferts (essentiellement transferts thermiques
et mcanique des fluides) et les applications de ces matires la problmatique nergtique. Ce cursus trouve
ses applications dans les domaines de la production de tous types dnergies (fossiles, nuclaire, renouvelables).
Le parcours Procds sappuie principalement sur le gnie des procds (transferts de matire et de chaleur,
ractions et racteurs chimiques) mais aussi sur la science des matriaux (vue sous les angles mcanique et
physique), domaine dont les volutions conditionnent souvent les performances et linnovation. Ces notions
scientifiques sont primordiales dans le domaine de lnergie (de la production lutilisation).
Le parcours Rseaux dnergies aborde la thmatique du rseau de manire trs transversale (rseaux
lectriques mais aussi de fluides, de chaleur et dinformation). Les nouvelles sciences et nouveaux concepts
mergents dans ce domaine sont abords.
Le parcours Systmes lectriques aborde lensemble de la dimension lectrique de la problmatique
nergtique, incluant en particulier les nergies renouvelables. Les thmatiques principales abordes dans ce
cursus sont la production (nuclaire, thermique flamme, hydraulique, cognration, mais aussi les machines), la
gestion de la demande, le stockage, lutilisation industrielle de lnergie, et limpact sur les systmes lectriques
des moyens de production renouvelables.
48
RUBRIQUES
1
TRONC COMMUN
EXAMENS ET TRAVAUX
Filire des hydrocarbures
Filire nuclaire
nergies renouvelables
nergie lectrique
Enjeux de lnergie
Crdits ECTS
EO
1,5
EO
1,5
EE
EE
EE
2
9
2
PARCOURS
nergie Thermique
2
PARCOURS
Procds
2
PARCOURS
Systmes lectriques
1
1
1
3
1
1
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
Rseaux lectriques
EE
EE
1,5
Machines lectriques
lectronique de puissance
Commande des systmes lectriques
Systmes lectromcaniques vitesse variable
Mthodes numriques et optimisation
EE
1,5
EE
1,5
EE
1,5
EO
EE
1
10
49
RUBRIQUES
2
PARCOURS
Rseaux dnergie
EXAMENS ET TRAVAUX
Crdits ECTS
Rseaux lectriques
EE
EE
1,5
EE
EE
1,5
EE
EE
EE
1
10
2
PARCOURS
nergies Fossiles
Gologie ptrolire
Ressources minrales
Mcanique applique
Modlisation de rservoir
Sismique de prospection
Hydrogologie
Projet numrique
Mission de terrain
1
10
3
TUDE INDUSTRIELLE
4
ENSEIGNEMENT
LECTIF
14
Langues vivantes
2
7
5
TRAVAIL DE FIN
DTUDES
NIVEAU EN LANGUES
EXPERIENCE
INTERNATIONALE
Langue anglaise
Autres langues
Validation dune exprience internationale dau minimum 16
semaines pour tout tudiant de nationalit franaise
EE : examen crit EO : examen oral individuel
50
EXP : expos
20
Le bulletin de troisime anne est tabli partir des examens et travaux valus soit sous la forme de notes
affectes de coefficients pondrateurs, soit directement en niveau (travail de fin dtudes).
Ces coefficients pondrateurs correspondent au nombre de crdits ECTS attribus lactivit correspondante.
Ils permettent d'tablir, dans chaque rubrique, une note moyenne d'aprs laquelle est dtermin le niveau ECTS
d'apprciation (A F).
Les aptitudes en langues sont apprcies dans une grille dvaluation linguistique de 0 4 (dbutant quasi
bilingue).
Lobtention du diplme dIngnieur Suplec ncessite :
un niveau au moins satisfaisant (A D) dans les rubriques 1, 2, 3 et 5
la validation des modules de langues, du sminaire et dune exprience internationale
un niveau minimal gal 2,5 en anglais (il sagit dune obligation de rsultat qui nimplique aucune obligation
de suivre des cours danglais).
51
PROFESSEURS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
15 h cours
Jean-Pierre FANTON
Martin HENNEBEL
Jean-Nol MARQUET
Gif - Option ENE - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
MODALITS D'VALUATION
PROGRAMME
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
ENE-ENERELEC
52
Examen crit
ECTS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
PROFESSEURS
Tanguy JANSSEN
Valentin PASQUIOU
Soler SOLER
Jean-Claude VANNIER
Gif - Option ENE - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
15 h cours
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
PROGRAMME
Les nouveaux moyens de production qui se mettent en place aujourd'hui,
exploitent des ressources renouvelables.
Aprs une prsentation gnrale du secteur des EnR, une premire partie
sera consacre aux arognrateurs, qui exploitent des systmes de
conversion lectrotechniques (machines lectromagntiques, lectronique
de puissance, lectrochimie...).
Une autre partie de cet enseignement traitera plus spcifiquement des
techniques de stockage de l'nergie lectrique associes aux systmes de
conversion de l'nergie.
Un second volet est dabord consacr au PhotoVoltaque (PV) et aborde la
ressource solaire et sa variabilit, les principes de conversion du
rayonnement solaire en lectricit, l'tat de l'art des diffrentes
technologies, les voies actuelles de R&D, l'exploitation des centrales PV et
les enjeux lis l'intgration au rseau.
Le solaire thermodynamique est ensuite abord avec les principes de
conversion du rayonnement en chaleur puis en lectricit, l'intrt de la
concentration, les diffrentes options technologiques et en particulier le
stockage thermique et les possibilits d'hybridation.
Une troisime partie traite des ressources bases sur lutilisation de la
biomasse qui sont prsentes de manire trs large en allant des cultures
spcifiques la rcupration des produits drivs.
Les aspects financiers sont prsents dans la dernire partie du cours.
53
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
ENE-ENEREN
PROFESSEURS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
MTHODES PDAGOGIQUES
30 h cours
PROGRAMME
2 crdits ECTS
54
Pascal DA COSTA
Estelle IACONA
Gif - Option ENE - en franais
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
ECTS
RFRENCE DU MODULE
ENE-ENJENER
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
PROFESSEURS
Adrien BECHONNET
Bernard FOURCADE
Yves LEROY
Robert PELLETIER
Philippe PERSILLON
Daniel PICARD
Daniel SAINCRY
Gif - Option ENE - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
18 h cours
MODALITS D'VALUATION
PROGRAMME
Introduction aux enjeux de l'nergie et au mix nergtique
2010-2030
Elments de stratgie de Total. Place des hydrocarbures dans l'conomie :
pass, prsent et futur. Introduction aux gosciences.
Le gaz naturel
55
Examen oral
ECTS
1,5 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
ENE-FH
PROFESSEURS
Herv CORDIER
Nicole DELLERO
Pascal YVON
Gif - Option ENE - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
18 h cours
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables :
d'identifier de manire pragmatique les avantages et
inconvnients de la filire nuclaire de production dlectricit,
de comprendre comment llectricit est produite dans une
tranche nuclaire (i.e. : du neutron llectron).
de mener une analyse pluridisciplinaire dun problme pouvant
survenir dans lindustrie nuclaire,
d'interagir techniquement avec nimporte quel spcialiste de
lindustrie nuclaire,
d'avoir une vision globale des contraintes techniques,
rglementaires et environnementales qui sappliquent lindustrie
nuclaire.
MODALITS D'VALUATION
Examen oral
ECTS
1,5 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
ENE-FINU
BIBLIOGRAPHIE
Tarride, Physique, fonctionnement et sret des
REP , EDP Sciences, 2013.
PROGRAMME
56
57
SYSTMES INFORMATIQUES
SI
RUBRIQUES
EXAMENS ET TRAVAUX
Concepts des langages et techniques de programmation
Ingnierie technique et humaine des systmes informatiques
Langages et calcul
Logique mathmatique
Modlisation des systmes
Smantique des langages / Vrification des systmes
Traitement des langages
1
MAJEURE
2
MINEURE
3
TUDES ET PROJET
4
ENSEIGNEMENT
LECTIF
5
TRAVAIL DE FIN
DTUDES
NIVEAU EN LANGUES
EXPERIENCE
INTERNATIONALE
Crdits ECTS
EE
EE
EE
EE
EXP
BE+EO
PROJET
1,5
2
2
2
1,5
2
1
12
12
12
Langues vivantes
Sminaire
2
2
4
20
Langue anglaise
Autres langues
Validation dune exprience internationale dau minimum 16
semaines pour tout tudiant de nationalit franaise
58
Le bulletin de troisime anne est tabli partir des examens et travaux valus soit sous la forme de notes
affectes de coefficients pondrateurs, soit directement en niveau (travail de fin dtudes).
Ces coefficients pondrateurs correspondent au nombre de crdits ECTS attribus lactivit correspondante.
Ils permettent d'tablir, dans chaque rubrique, une note moyenne d'aprs laquelle est dtermin le niveau ECTS
d'apprciation (A F).
Les aptitudes en langues sont apprcies dans une grille dvaluation linguistique de 0 4 (dbutant quasi
bilingue).
Lobtention du diplme dIngnieur Suplec ncessite :
un niveau au moins satisfaisant (A D) dans les rubriques 1, 2, 3 et 5
la validation des modules de langues, du sminaire et dune exprience internationale
un niveau minimal gal 2,5 en anglais (il sagit dune obligation de rsultat qui nimplique aucune obligation
de suivre des cours danglais).
59
PROFESSEURS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
18 h cours/13,5 h TD
Yolaine BOURDA
Dominique MARCADET
Gif - Majeure SI - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
MODALITS D'VALUATION
PROGRAMME
Prrequis
Prsentation
Concepts de base
Approche objet
Approche gnrative
Techniques de programmation
Bureaux d'tude
Travaux pratiques
60
Examen crit
ECTS
RFRENCE DU MODULE
SI-CLTP
BIBLIOGRAPHIE
"Le Langage C++", 4e dition, Bjarne Stroustrup,
Campus Press, 2003, ISBN : 2-7440-7003-3.
"Modern C++ Design: Generic Programming and
Design Patterns Applied", Andrei Alexandrescu,
Addison Wesley, 2001, ISBN : 0-201-70431-5.
"C++ Templates: The Complete Guide", David
Vandervoorde and Nicolai M. Josuttis, Addison
Wesley, 2002, ISBN : 0-201-73484-2.
PROGRAMME
Prrequis
PROFESSEURS
Thierry BONNET
Franois DARPHIN
Jacques PETIT
Gif - Majeure SI - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
25,5 h cours/1,5 h TD
Alternance de prsentation des
fondamentaux et dillustrations de mise en
uvre.
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
Ingnierie du logiciel
ECTS
SI-ITHSI
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
BIBLIOGRAPHIE
Software Engineering Economics Barry w. BOEHM
Editions Prentice-Hall
http://www.istqb.org
ISO/IEC 25000:2014 : Ingnierie des systmes et
du logiciel -- Exigences de qualit des systmes et
du logiciel et valuation (SQuaRE) -- Guide de
SQuaRE
CMMI for Delopment CMMI-DEV version 1.3
Addison-Wesley
CMMI for Acquisition CMMI-ACQ version 1.3
Addison-Wesley
CMMI for Services CMMI-SER version 1.3
Addison-Wesley
http://whatis.cmmiinstitute.com/
CMMI : un itinraire flch vers le CMMI Richard
Basque Dunod
PM-BoK : Project Management Book of
Knowledge
Fact and fallacies of software engineering, Robert
L. Glass, Addison-Wesley
Ecosystme des projets informatiques, J.Printz,
B.Mesdon, Hermes Lavoisier,
Les grands auteurs en organisation, JCSheld,
Dunod
61
LANGAGES ET CALCUL
La ralisation d'outils informatiques fait intervenir de manire
explicite des concepts fondamentaux pouvant tre exprims de
manire mathmatique. Pour un ingnieur, la connaissance et la
maitrise des concepts prsents permet la prise en compte des
limites et de la complexit des outils raliss, au-del de l'utilisation
d'une technique spcifique.
L'objectif de ce module est de prsenter une partie des concepts et
des outils mathmatiques sous-jacents aux mthodes et objets
utiliss en informatique. Dans la premire partie, Thorie des
langages formels, on examinera les concepts mathmatiques
rgissant les langages de programmation, leur construction et leur
analyse et on proposera des mthodes de rsolution des problmes
inhrents certains types de langages. Dans la deuxime partie,
Modles de calcul, on dfinira de faon rigoureuse les notions
intuitives de ce qui est "faisable ou non par un ordinateur". On
tudiera les modles formels pour la rsolution de problmes et les
consquences pratiques, en particulier celles concernant la
complexit.
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables :
dexpliquer la notion formelle de problme en termes de langage
reconnaissable,
de dfinir la hirarchie de Chomsky et son rapport avec les
diffrents modles dautomates,
dexpliquer la thse de Church-Turing et sa signification,
de donner des exemples de modles de calcul quivalents la
machine de Turing,
dexpliquer ce quest un problme indcidable,
de reconnatre et prouver lindcidabilit par rduction,
de dfinir les classes de problmes P et NP.
PROGRAMME
Grammaires Formelles et Langages Gnrs.
La hirarchie de Chomsky.
Complexit
Classes de complexit en temps et en espace. Applications du modle nondterministe : Classes P et NP. Compltude pour une classe. Rsultats
indpendants des modles.
62
PROFESSEURS
Fabrice POPINEAU
Gif - Majeure SI - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
13,5 h cours/4,5 h TD
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
SI-LC
BIBLIOGRAPHIE
Computability and Logic (5th Ed.) -- George S.
Boolos, John P. Burgess, Richard C. Jeffrey -- ISBN13: 978-0521701464
Introduction to the Theory of Computation (2nd
Ed.) -- Michael Sipser -- ISBN-13: 978-1133187790
Computational Complexity: A Modern Approach -Sanjeev Arora, Boaz Barak -- ISBN-13: 9780521424264
LOGIQUE MATHMATIQUE
L'objectif de ce cours est de prsenter les notions de base de logique
mathmatique utilises en informatique.
PROFESSEURS
Yolaine BOURDA
Gif - Majeure SI - en franais
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables de :
faire la distinction entre syntaxe et smantique
de formaliser des raisonnements en calcul des propositions, en
logique du premier ordre et en logiques de descriptions
dexpliquer la mthode de rsolution et de lutiliser pour faire du
raisonnement automatique
dexpliquer la mthode des tableaux et de lutiliser pour faire du
raisonnement automatique
MTHODES PDAGOGIQUES
13,5 h cours/4,5 h TD
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
ECTS
PROGRAMME
2 crdits ECTS
Structures algbriques
Termes. Unification.
Systmes de rcriture
RFRENCE DU MODULE
Terminaison. Confluence.
Thorme de Knuth-Bendix.
SI-LM
BIBLIOGRAPHIE
Logiques de description
Travaux Dirigs
63
PROFESSEURS
Frdric BOULANGER
Gif - Majeure SI - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
19,5 h cours/6 h BE
MODALITS D'VALUATION
Expos
ECTS
1,5 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
SI-MS
BIBLIOGRAPHIE
Structure and Interpretation of Signals and
Systems
Edward A. Lee, Pravin Varaiya
ISBN 978-0-578-07719-2, 2011.
Introduction to Embedded Systems A CyberPhysical Approach
Edward A. Lee, Sanjit Arunkumar Seshia
ISBN 978-0-557-70857-4, 2011.
Model-Based Design for Embedded Systems
Gabriela Nicolescu, Pieter J. Mosterman
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
PROGRAMME
Prrequis
Paradigmes de modlisation
64
Paradigmes usuels
Modles du paralllisme
Modlisation multi-paradigmes
Bureaux d'tude
65
PROFESSEURS
Frdric BOULANGER
Safouan TAHA
Gif - Majeure SI - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
15 h cours/9 h TD
MODALITS D'VALUATION
Examen oral + valuation en BE
ECTS
2 crdits ECTS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables :
daborder la dfinition de la smantique dun langage partir de
la description de sa syntaxe abstraite,
de mettre en uvre des outils de vrification formelle et de test
sur des programmes simples.
RFRENCE DU MODULE
SI-SLVS
BIBLIOGRAPHIE
Bertrand Meyer, "Introduction la thorie des
langages de programmation".
PROGRAMME
Prrequis
Smantique oprationnelle
Smantique dnotationnelle
Smantique axiomatique
Mathmatiques de la rcursion
Preuve
Model-checking
66
Test
Bureaux d'tude
67
PROFESSEURS
Christophe JACQUET
Gif - Majeure SI - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
10,5 h cours/3 h TD
MODALITS D'VALUATION
Projet not.
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
ECTS
1 crdit ECTS
PROGRAMME
Concepts et algorithmes
tude d'outils
Bureau d'tude
68
RFRENCE DU MODULE
SI-TL
BIBLIOGRAPHIE
A. W. Appel, "Modern Compiler Implementation
in Java", Second Edition. Cambridge University
Press, 2002.
A. Aho, M. Lam, R. Sethi et J. Ullman,
"Compilateurs : principes, techniques et outils"
(2e dition), Pearson Education, 2007.
T. Parr, "The Definitive ANTLR Reference", The
Pragmatic Bookshelf, 2007.
SIR
Les mineures proposes permettent aux tudiants de sorienter vers deux types de parcours :
parcours Informatique
parcours Mathmatiques (voir page 149)
RUBRIQUES
1
MAJEURE
2
MINEURE
3
TUDES ET PROJET
4
ENSEIGNEMENT
LECTIF
5
TRAVAIL DE FIN
DTUDES
NIVEAU EN LANGUES
EXPERIENCE
INTERNATIONALE
EXAMENS ET TRAVAUX
Modles de perception et de production + Interfaces innovantes
et immersives
Modlisation et analyse spectrale
Traitement de la parole
Traitement des images + Traitement des signaux biomdicaux
Apprentissage automatique
Gestion de lincertain
Robotique autonome
Crdits ECTS
EO
EO
EO
EO
EE
EE
EE
2
1,5
1
2,5
2,5
1,5
1
12
12
12
Langues vivantes
Sminaire
2
2
4
20
Langue anglaise
Autres langues
Validation dune exprience internationale dau minimum 16
semaines pour tout tudiant de nationalit franaise
EE : examen crit / EO : examen oral individuel /EXP : expos
70
Le bulletin de troisime anne est tabli partir des examens et travaux valus soit sous la forme de notes
affectes de coefficients pondrateurs, soit directement en niveau (travail de fin dtudes).
Ces coefficients pondrateurs correspondent au nombre de crdits ECTS attribus lactivit correspondante.
Ils permettent d'tablir, dans chaque rubrique, une note moyenne d'aprs laquelle est dtermin le niveau ECTS
d'apprciation (A F).
Les aptitudes en langues sont apprcies dans une grille dvaluation linguistique de 0 4 (dbutant quasi
bilingue).
Lobtention du diplme dIngnieur Suplec ncessite :
un niveau au moins satisfaisant (A D) dans les rubriques 1, 2, 3 et 5
la validation des modules de langues, du sminaire et dune exprience internationale
un niveau minimal gal 2,5 en anglais (il sagit dune obligation de rsultat qui nimplique aucune obligation
de suivre des cours danglais).
71
APPRENTISSAGE AUTOMATIQUE
Ce cours prsente les principales mthodes utilises dans le cadre de
l'apprentissage automatique. L'apprentissage automatique vient en
complment des techniques du traitement du signal, lors de la mise
en uvre d'un systme qui opre sur des donnes numriques. Le
traitement du signal permet d'extraire des caractristiques des
signaux provenant du monde, et l'apprentissage, abord ici, permet
de prendre des dcisions partir de ces caractristiques en laissant
le systme construire cette dcision.
PROFESSEURS
Herv FREZZA-BUET
Michel IANOTTO
Metz - Majeure SIR - parcours Signal - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
21 h cours/12 h BE
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
l'issue de ce module, les lves seront capables :
de choisir une des mthodes actuelles d'apprentissage numrique
face un problme industriel spcifique (rseaux de neurones,
machine vecteurs supports, cartes auto-organisatrice) et
l'adapter,
de faire ce choix en fonction des proprits et des limitations des
techniques disponibles, dans les domaines de la classification, de la
rgression, de l'analyse de distribution et du contrle optimal
d'valuer les performances maximum d'un systme
d'apprentissage sur une tche donne en termes de risque de surapprentissage, de risque empirique et de risque rel.
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
ECTS
2,5 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
SIR-APPAU
BIBLIOGRAPHIE
PROGRAMME
Thorie de l'apprentissage statistique
Quantification vectorielle
Notations. Recherche des axes principaux. Inertie explique par les axes.
Exemples d'application.
Applications
Exemples d'applications.
72
GESTION DE L'INCERTAIN
La gestion de l'incertitude dans les problmes de dcision (statique
ou squentielle) est l'objet principal de ce cours. En particulier, il
sera question des rseaux baysiens, des modles de Markov
cachs, du filtrage baysien et des processus de dcision de Markov.
Ces techniques donnent lieu des applications dans les domaines de
la prise de dcision, la fusion de donnes, la reconnaissance de
formes et d'autres. On essayera aussi de donner une vision unifie
de ces techniques et de fournir un lien vers les autres mthodes
d'apprentissage numrique.
PROFESSEURS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
Matthieu GEIST
Frdric PENNERATH
Metz - Majeure SIR - parcours Signal - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
12 h cours/1,3 h TD/6 h BE
ECTS
1,5 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
SIR-GI
BIBLIOGRAPHIE
PROGRAMME
73
PROFESSEURS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
MTHODES PDAGOGIQUES
15 h cours
PROGRAMME
Expos oral
Interfaces cerveau-ordinateur
Ralit Augmente
74
Laurent BOUGRAIN
Jrmy FIX
Jean-Louis GUTZWILLER
Gilles SIMON
Metz - Majeure SIR - parcours Signal - en franais
MODALITS D'VALUATION
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
SIR-MPPI
BIBLIOGRAPHIE
"Intgrer images relles et images 3D-Postproduction et ralit augmente", Gilles Simon et
Julien Decollogne, Dunod, 2006. EAN13 :
9782100498604.
"Brain-computer interfaces for communication
and control", wolpaw et al. 2002.
PROFESSEURS
Stphane ROSSIGNOL
Metz - Majeure SIR - parcours Signal - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
9 h cours
MODALITS D'VALUATION
Examen oral
ECTS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables :
de dcrire les spcificits des systmes de perception humains
(forces et faiblesses de loreille et de lil, etc.), ainsi que les
particularits du systme de production de la parole et celles du
producteur de lumire le plus commun (le Soleil),
de mettre tout ceci en perspective dans le cadre de la mise en
place de systmes automatiques/robotiques de reconnaissance de
la parole et des images, et de production de parole et dimages.
PROGRAMME
Introduction : stimuli et sensations, syntaxique et
smantique
75
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
SIR-MPPIII
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables :
didentifier quand lanalyse spectrale est adapte un systme,
de choisir les mthodes danalyse spectrale appropries,
dextraire des analyses les paramtres utiles pour lanalyse des
signaux.
PROGRAMME
PROFESSEURS
Laurent DUVAL
Stphane ROSSIGNOL
Metz - Majeure SIR - parcours Signal - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
13,5 h cours/4,5 h TD/4,5 h BE
Cours et pratiques entremls
MODALITS D'VALUATION
Examen oral
ECTS
1,5 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
SIR-MAS
BIBLIOGRAPHIE
http://www.laurent-duval.eu/lcd-lecture-supelecspectral-analysis.html
Gilles Fleury, Analyse spectrale, Ellipses (2001).
Introduction
Localisation de sources
76
77
ROBOTIQUE AUTONOME
Le but de ce cours est une introduction la robotique autonome. On
y abordera les diffrentes fonctions d'un robot et leur articulation
dans un systme robot complet. On insistera principalement sur les
modles et algorithmes permettant de fournir au robot les capacits
de raisonner sur la tche, sur l'environnement ainsi que sur ses
capacits propres. Enfin, on illustrera le cours par l'analyse de cas
concrets de en uvre de robots avancs.
PROFESSEURS
Rachid ALAMI
Metz - Majeure SIR - parcours Signal - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
12 h cours
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce cours, les lves seront capables de comprendre les
enjeux et les technologies associes aux machines autonomes et
auront connaissance des verrous scientifiques qui limitent
actuellement les robots autonomes.
MODALITS D'VALUATION
PROGRAMME
1 crdit ECTS
Examen crit
ECTS
RFRENCE DU MODULE
SIR-ROBOT
BIBLIOGRAPHIE
"Robot Motion Planning", J.C. Latombe. Kluwer
Academic Publishers, Boston, MA, 1991.
De la perception au mouvement
Dcision
78
TRAITEMENT DE LA PAROLE
Le signal de parole prsente des spcificits qui le font chapper aux
techniques classiques de traitement pour plusieurs raisons. D'une
part parce qu'il sert de vecteur au transport d'information de haut
niveau et que de ce fait il induit un traitement mlangeant thorie
du signal et reprsentation de la connaissance. D'autre part, il
prsente une large gamme de variations (temporelles, intra et interlocuteur, dues l'accent etc.) mme dans le cas d'un message
identique. Ce cours pose les bases des techniques spcifiques
utilises en traitement de la parole, apporte des rponses aux
problmes poss par le codage, la reconnaissance et la synthse de
la parole et prsente les perspectives offertes dans ce domaine.
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables de dterminer
quelles sont les caractristiques importantes du signal de parole
prendre compte notamment dans le cadre du dveloppement de
systmes de reconnaissance de parole dbit limit. Un exemple
de tels systmes est concrtement ce qui existe pour la tlphonie
mobile prsente, et ce qui existera dans le futur et qui demande
encore beaucoup defforts de recherche.
PROFESSEURS
Stphane ROSSIGNOL
Metz - Majeure SIR - parcours Signal - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
12 h cours/3 h BE
MODALITS D'VALUATION
Examen oral
ECTS
1 crdit ECTS
RFRENCE DU MODULE
SIR-TP
BIBLIOGRAPHIE
PROGRAMME
Introduction au traitement automatique de la parole
Codage de la parole
Reconnaissance de la parole
Synthse de la parole
79
Interfaces vocales
80
PROFESSEURS
Batrice CHEVAILLIER
Florent NAGEOTTE
Olivier PICCIN
Metz - Majeure SIR - parcours Signal - en franais
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables :
de distinguer les diffrentes modalits dimagerie mdicale et
dcrire leurs particularits,
de choisir les paramtres adquats pour un recalage,
de comprendre et identifier les limites des mthodes prsentes,
de comprendre les problmatiques de lutilisation dimageurs
mdicaux pour faire de la localisation,
de connatre les solutions conventionnelles de recalage 3D
imageur / patient / robot,
de proposer des solutions de recalage pour un problme donn,
de comprendre les particularits de la robotique mdicale,
d'identifier les tapes cls dans la conception et le
dveloppement d'assistants robotiques pour la mdecine.
MTHODES PDAGOGIQUES
9 h cours/1 h BE
MODALITS D'VALUATION
Examen oral en commun avec le module
Traitement des images.
ECTS
2,5 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
PROGRAMME
SIR-TITSB
BIBLIOGRAPHIE
Nature du signal.
Instrumentation.
Problme de la reconstruction.
81
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce cours, les lves seront capables :
didentifier les imperfections et les limitations de fonctionnement
dun systme dacquisition dimage,
modliser et caractriser ce systme dans le domaine optique
de programmer ou dutiliser des algorithmes lmentaires de
traitement (filtrage, transformations) sur les images numriques en
matrisant leur complexit,
de faire des choix pertinents lors de la mise en uvre de ces
algorithmes grce une bonne vue densemble sur diffrentes
applications (codage, recalage, reconstruction, segmentation).
PROFESSEURS
Jean-Luc COLLETTE
Metz - Majeure SIR - parcours Signal - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
15 h cours/3 h BE
MODALITS D'VALUATION
Examen oral
ECTS
2,5 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
SIR-TITS
BIBLIOGRAPHIE
Petrou M., "Image processing; The fundamentals",
John Wiley and sons 2003.
Rosenfeld A., "Multiresolution image processing
and analysis", Springer-Verlag 1984.
PROGRAMME
Introduction
Photomtrie
Capteur d'image
Systmes continus
chantillonnage, interpolation
Systmes discrets
Filtrage
Bureau d'tude
82
SIS
RUBRIQUES
1
MAJEURE
2
MINEURE
3
TUDES ET PROJET
4
ENSEIGNEMENT
LECTIF
5
TRAVAIL DE FIN
DTUDES
NIVEAU EN LANGUES
EXPERIENCE
INTERNATIONALE
EXAMENS ET TRAVAUX
Fondements, prvention et dtection des intrusions et logiciels
malveillants
Cryptographie pour ingnieur
Ingnierie de la SSI
Crdits ECTS
EXP
EE
EXP
4
4
12
12
12
Langues vivantes
Sminaire
2
2
4
20
Langue anglaise
Autres langues
Validation dune exprience internationale dau minimum 16
semaines pour tout tudiant de nationalit franaise
EE : examen crit / EO : examen oral individuel /EXP : expos
83
Le bulletin de troisime anne est tabli partir des examens et travaux valus soit sous la forme de notes
affectes de coefficients pondrateurs, soit directement en niveau (travail de fin dtudes).
Ces coefficients pondrateurs correspondent au nombre de crdits ECTS attribus lactivit correspondante.
Ils permettent d'tablir, dans chaque rubrique, une note moyenne d'aprs laquelle est dtermin le niveau ECTS
d'apprciation (A F).
Les aptitudes en langues sont apprcies dans une grille dvaluation linguistique de 0 4 (dbutant quasi
bilingue).
Lobtention du diplme dIngnieur Suplec ncessite :
un niveau au moins satisfaisant (A D) dans les rubriques 1, 2, 3 et 5
la validation des modules de langues, du sminaire et dune exprience internationale
un niveau minimal gal 2,5 en anglais (il sagit dune obligation de rsultat qui nimplique aucune obligation
de suivre des cours danglais).
84
PROFESSEURS
Pierre-Alain FOUQUE
Cristina ONETE
Nicolas PRIGENT
Rennes - Majeure SIS - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
21 h cours/12 h TD
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables de choisir un
algorithme de chiffrement rpondant des besoins de scurit
prcis, tout en tenant compte de contraintes diverses (efficacit,
robustesse, gestion des cls, etc.).
ECTS
3 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
PROGRAMME
SIS-CPI
Cryptographie avance
BIBLIOGRAPHIE
Menezes A.J., Vanstone S.A., Oorschot P.C.,
"Handbook of applied cryptography", 1st. CRC
Press, Inc. 1996,
www.cacr.math.uwaterloo.ca/hac/.
Schneier B., "Applied cryptography (2nd ed.):
protocols, algorithms, and source code in C",
1995. ISBN 0-471-11709-9, John Wiley & Sons.
Goubault-Larrecq J., "Scurit, modlisation et
analyse de protocoles cryptographiques", La
revue de la sret de fonctionnement, 20, 2002.
85
FONDEMENTS
L'objectif de ce cours est en premier lieu d'apporter aux tudiants
les complments indispensables la comprhension d'autres cours
de la majeure ainsi qu' la ralisation des tudes de laboratoire.
Ainsi des concepts importants en programmation et en rseau sontils prsents (ou rappels). De mme, les bases de la sret de
fonctionnement sont expliques. Ce cours introduit par ailleurs des
concepts fondamentaux en scurit. Ainsi, sont prsentes les
grandes approches (politique de scurit) ayant t proposes pour
grer la confidentialit et l'intgrit des informations au niveau du
systme d'information, sans tenir compte du recours ventuel
additionnel la cryptographie : HRU, BLP, Biba, RBAC. La
dclinaison de ces modles dans un systme d'exploitation rel
(Unix) est aussi prsente. Enfin, l'importance d'une approche
formelle de dveloppement pour garantir un certain niveau de
scurit est illustre au travers des exemples de COQ, B et
Isabelle/HOL.
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves maitriseront les concepts
indispensables aux autres modules de la majeure.
PROFESSEURS
Guillaume HIET
Guillaume PIOLLE
Nicolas PRIGENT
ric TOTEL
Valrie VIET TIEM TONG
Rennes - Majeure SIS - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
18 h cours/19,5 h TD
MODALITS D'VALUATION
Expos (commun avec le cours "Prvention
et dtection des intrusions et logiciels
malveillants")
ECTS
4 crdits ECTS
PROGRAMME
RFRENCE DU MODULE
Programmation
SIS-FOND
Rseau
BIBLIOGRAPHIE
86
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
PROFESSEURS
Thierry BEDOIN
Eric BORNETTE
Pierre-Yves BOUF
Pascal CHOUR
Siegfried GNTHER
Sbastien HUSSON
Ludovic PIETRE-CAMBACEDES
Guillaume PIOLLE
Jean-Marie ULMANN
Franck VEYSSET
PROGRAMME
MODALITS D'VALUATION
MTHODES PDAGOGIQUES
27 h cours/6 h TD
expos
tudes de cas
valuation de la scurit
Protection de la vie prive
ECTS
4 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
SIS-IS
87
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables danalyser les
menaces pesant sur un systme dinformation et de proposer des
contre-mesures de scurit prventive et corrective adaptes.
PROFESSEURS
Christophe BIDAN
Jean-Marie BORELLO
Guillaume HIET
ric TOTEL
Frdric TRONEL
Valrie VIET TIEM TONG
Rennes - Majeure SIS - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
22,5 h cours/21 h TD
MODALITS D'VALUATION
Expos (commun avec le cours
"Fondements")
ECTS
4 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
PROGRAMME
SIS-PDIM
Connaissance de la menace
BIBLIOGRAPHIE
Virologie
Dtection d'intrusions
88
89
EC
LECTROMAGNTISME ET COMMUNICATIONS
Professeur responsable : Dominique LECOINTE
RUBRIQUES
1
MAJEURE
2
MINEURE
3
TUDES ET PROJET
4
ENSEIGNEMENT
LECTIF
5
TRAVAIL DE FIN
DTUDES
NIVEAU EN LANGUES
EXPERIENCE
INTERNATIONALE
EXAMENS ET TRAVAUX
Antennes et rayonnement
Propagation
Communications optiques
Radar et tldtection
Compatibilit lectromagntique
Techniques de transmission
Crdits ECTS
EE
EE
EE
EO
EO
EE
2
2,5
2
1,5
2
2
12
12
12
Langues vivantes
Sminaire
2
2
4
20
Langue anglaise
Autres langues
Validation dune exprience internationale dau minimum 16
semaines pour tout tudiant de nationalit franaise
EE : examen crit / EO : examen oral individuel /EXP : expos
90
Le bulletin de troisime anne est tabli partir des examens et travaux valus soit sous la forme de notes
affectes de coefficients pondrateurs, soit directement en niveau (travail de fin dtudes).
Ces coefficients pondrateurs correspondent au nombre de crdits ECTS attribus lactivit correspondante.
Ils permettent d'tablir, dans chaque rubrique, une note moyenne d'aprs laquelle est dtermin le niveau ECTS
d'apprciation (A F).
Les aptitudes en langues sont apprcies dans une grille dvaluation linguistique de 0 4 (dbutant quasi
bilingue).
Lobtention du diplme dIngnieur Suplec ncessite :
un niveau au moins satisfaisant (A D) dans les rubriques 1, 2, 3 et 5
la validation des modules de langues, du sminaire et dune exprience internationale
un niveau minimal gal 2,5 en anglais (il sagit dune obligation de rsultat qui nimplique aucune obligation
de suivre des cours danglais).
91
COMMUNICATIONS OPTIQUES
En partant de l'tude du point de vue "systme" des composants
optolectroniques, le but de ce cours est de pouvoir concevoir et
analyser les systmes de communications optiques, et tout
particulirement les transmissions par fibre optique.
PROFESSEURS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
18 h cours/9 h TL
Alain DESTREZ
Gif - Majeure EC - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
MODALITS D'VALUATION
PROGRAMME
2 crdits ECTS
Composants optiques
Transmissions optiques
Rseaux optiques
92
Examen crit
ECTS
RFRENCE DU MODULE
EC-CO
BIBLIOGRAPHIE
G.P. AGRAWAL, "Fiber-optic communication
systems", Wiley interscience, series in microwave
and optical engineering, 1992, ISBN 0-471-542865
I. et M. JOINDOT, "Les tlcommunications par
fibres optiques", Collection technique et
scientifique du CENT, Dunod, 1996, ISBN 2 10
002787 5
COMPATIBILIT LECTROMAGNTIQUE
Les interfrences lectromagntiques sont une forme grave et
envahissante de pollution de l'environnement. Le cours prsente
plus particulirement les mcanismes de couplage par rayonnement
et les solutions envisageables pour se protger de ces couplages.
Une attention est aussi porte sur les moyens modernes la
disposition de l'ingnieur pour valuer les risques occasionns par
ces phnomnes.
PROFESSEURS
Raul DE LACERDA
Dominique LECOINTE
Gif - Majeure EC - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
18 h cours/9 h TL
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce cours, les lves seront capables :
dapprhender la problmatique de la compatibilit
lectromagntique,
de comprendre les principes physiques expliquant les diffrentes
voies de couplage entre un signal perturbateur et un quipement,
de dimensionner des systmes de protection.
MODALITS D'VALUATION
Examen oral
ECTS
2 crdits ECTS
PROGRAMME
RFRENCE DU MODULE
Exemples.
Dfinitions.
Aspects conomiques : ncessit de la prise en compte ds la phase de
conception.
Une approche rationnelle.
Sources de perturbation
Mcanismes de couplage
Protections
Simulation numrique
Mthodes approches.
Mthodes exactes : quations intgrales et mthodes des moments,
formulation variationnelle et lments finis, diffrences finies.
Utilisation de la thorie des lignes. Equations BLT.
Tests et essais
93
EC-CE
BIBLIOGRAPHIE
M. MARDIGUIAN, "Manuel pratique de
compatibilit lectromagntique", Lavoisier.
P. DEGAUQUE, J. HAMELIN, "Compatibilit
lectromagntique : bruits et perturbations
radiolectriques" , Collection Technique et
Scientifique des Tlcommunications, Dod
C. PAUL, "Introduction to electromagnetic
compatibility", John Wiley.
PROPAGATION
Les transmissions radiolectriques concernent la fois les
phnomnes de propagation dans les structures de guidage
amenant les signaux jusqu'aux antennes que les phnomnes de
propagation dans l'espace (en gnral inhomogne) situ entre
antennes d'mission et de rception.
PROFESSEURS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
24 h cours/7,5 h TD
PROGRAMME
Propagation hertzienne
Gnralits sur les tudes de propagation
Mcanismes de propagation
Filtres micro-ondes
94
Franois JOUVIE
Mohammed SERHIR
Gif - Majeure EC - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
MODALITS D'VALUATION
Examen crit commun comprenant la partie
propagation guide et la partie propagation
hertzienne.
ECTS
2,5 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
EC-PROP
BIBLIOGRAPHIE
J. DEYGOUT, "Donnes fondamentales de la
propagation radiolectrique", Polycopi de
Suplec, Eyrolles, 1994
L. BOITHIAS, "Propagation des ondes
radiolectriques dans l'environnement terrestre",
Collection technique et scientifique des
Tlcommunications, Bordas.
D. M. POZAR, "Microwave Engineering", IEEE
Press
M. HELIER, "Techniques micro-ondes", Polycopi
Suplec, Ellipses, 2001.
Rsonateurs
95
RADAR ET TLDTECTION
Le but du cours est de pouvoir concevoir et analyser un systme
radar de finalit civile ou militaire. Le systme radar englobe ici
aussi bien les aspects technologiques (antennes, circulateurs,
metteurs) que les aspects lis au traitement du signal (traitement
Doppler, imagerie radar). Dans le cas de la tldtection (imagerie
radar) les aspects lis au porteur (avion, satellite) seront galement
abords et illustrs partir d'une description de systmes existants
modernes (exemple de
TerraSAR) et de leurs applications
(observation plantaire).
PROFESSEURS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
MODALITS D'VALUATION
PROGRAMME
RFRENCE DU MODULE
Elise KOENIGUER
Luc VIGNAUD
Gif - Majeure EC - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
15 h cours/9 h TL
ECTS
1,5 crdits ECTS
EC-RT
BIBLIOGRAPHIE
Soumekh, M. (1999). Synthetic aperture radar
signal processing. A Wiley-Interscience
publication, United States of America
L'quation du radar
La propagation : influence de la troposphre, trajets multiples, fouillis
Les diffrents types d'antenne et modes de balayage.
Le traitement du signal
L'imagerie radar
96
RAYONNEMENT ET ANTENNES
Les antennes constituent un composant indispensable dans tout
systme de radiocommunication, et dans bien d'autres domaines
comme la mtrologie lectromagntique, la tldtection, les
techniques d'imagerie, la radioastronomie, etc.
PROFESSEURS
MTHODES PDAGOGIQUES
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
Examen crit
Andrea COZZA
Rgis GUINVARC'H
Gif - Majeure EC - en franais
18 h cours/9 h TL
Deux QCM permettent aux lves de vrifier
leur niveau de comprhension de la matire.
Les TL sont dfini de telle sorte complter
lenseignement thorique, plutt qu le
valider/illustrer.
MODALITS D'VALUATION
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
EC-RA
BIBLIOGRAPHIE
PROGRAMME
Interfrence
97
TECHNIQUES DE TRANSMISSION
Les systmes de communication numrique sont conus pour
transmettre des donnes en tirant parti au mieux des compromis de
bande passante, bilan nergtique et de qualit de service. Pour
dtecter l'information numrique contenue dans le signal reu, le
rcepteur doit rcuprer la porteuse et le rythme. Dans les systmes
de radiocommunication, la slectivit spatiale, temporelle et
frquentielle du canal de transmission impose, la rception, des
traitements supplmentaires pour lutter efficacement contre
l'interfrence entre symbole ou l'interfrence d'accs multiple.
L'objectif de ce cours est d'apporter les connaissances ncessaires
la comprhension et la conception d'un rcepteur numrique.
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
PROFESSEURS
Jacques ANTOINE
Gif - Majeure EC - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
18 h cours/6 h TD
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
ECTS
PROGRAMME
BIBLIOGRAPHIE
Introduction
Transmission monoporteuse
Transmission multiporteuse
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
EC-TT
98
SPC
RUBRIQUES
1
MAJEURE
2
MINEURE
3
TUDES ET PROJET
4
ENSEIGNEMENT
LECTIF
5
TRAVAIL DE FIN
DTUDES
NIVEAU EN LANGUES
EXPERIENCE
INTERNATIONALE
EXAMENS ET TRAVAUX
Composants photoniques : Fondamentaux des composants
optolectroniques
Plasmonique
Marchs de la photonique
Photonique verte : photovoltaque et nergie solaire
Optique non-linaire
Communications par fibres optiques et rseaux optiques
Matriaux pour loptique : croissance et caractrisation
Traitement optique de l'information
Crdits ECTS
EE
EE
EE
EE
EE
EO
EE
EE
2
0,5
0,5
1,5
2,5
2
1,5
1,5
12
12
12
Langues vivantes
Sminaire
2
2
4
20
Langue anglaise
Autres langues
Validation dune exprience internationale dau minimum 16
semaines pour tout tudiant de nationalit franaise
EE : examen crit / EO : examen oral individuel /EXP : expos
99
Le bulletin de troisime anne est tabli partir des examens et travaux valus soit sous la forme de notes
affectes de coefficients pondrateurs, soit directement en niveau (travail de fin dtudes).
Ces coefficients pondrateurs correspondent au nombre de crdits ECTS attribus lactivit correspondante.
Ils permettent d'tablir, dans chaque rubrique, une note moyenne d'aprs laquelle est dtermin le niveau ECTS
d'apprciation (A F).
Les aptitudes en langues sont apprcies dans une grille dvaluation linguistique de 0 4 (dbutant quasi
bilingue).
Lobtention du diplme dIngnieur Suplec ncessite :
un niveau au moins satisfaisant (A D) dans les rubriques 1, 2, 3 et 5
la validation des modules de langues, du sminaire et dune exprience internationale
un niveau minimal gal 2,5 en anglais (il sagit dune obligation de rsultat qui nimplique aucune obligation
de suivre des cours danglais).
100
PROFESSEURS
Alain DESTREZ
David FILET
Metz - Majeure SPC - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
21 h cours/6 h BE
PROGRAMME
ELEMENTS DE BASE DES COMMUNICATIONS PAR FIBRES
OPTIQUES
Bases sur les fibres optiques
Bureau d'tude
101
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
SPC-CFO
BIBLIOGRAPHIE
G. P. Agrawal, "Fiber-optic communication
systems", Wiley interscience, series in microwave
and optical engineering, 1992, ISBN 9780471215714
I. et M. Joindot, "Les tlcommunications par
fibres optiques", Collection technique et
scientifique du CENT, Dunod, 1996, ISBN 978-21000-2787-3.
Bureaux d'tude
102
PROGRAMME
PROFESSEURS
Frdric GENTY
Annie LE VEY
Metz - Majeure SPC - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
18 h cours
MODALITS D'VALUATION
ECTS
RFRENCE DU MODULE
BIBLIOGRAPHIE
Examen crit
Epitaxie, dpt...
SPC-MO
103
OPTIQUE NON-LINAIRE
L'enseignement dispens dans ce cours propose une ouverture
d'esprit sur la physique de l'optique non linaire et constitue, pour
tout ingnieur, un complment essentiel toute formation en
relation avec les tlcommunications optiques ou le traitement
optique de l'information.
Les phnomnes optiques non linaires permettent de raliser des
dispositifs plus efficaces et plus compacts assurant des fonctions
telles que la conversion de frquence ou le traitement du signal. Les
thmes tudis concerneront, la fois, les fondements et les
applications de systmes photoniques bass sur l'interaction non
linaire lumire-matire.
PROGRAMME
PROFESSEURS
Marc SCIAMANNA
Delphine WOLFERSBERGER
Metz - Majeure SPC - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
24 h cours/6 h BE
MODALITS D'VALUATION
Examen oral
ECTS
RFRENCE DU MODULE
SPC-ONL
BIBLIOGRAPHIE
104
PROFESSEURS
PROGRAMME
ECTS
Les fondamentaux
Didier MAYER
Thomas RIVERA
Metz - Majeure SPC - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
18 h cours
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
RFRENCE DU MODULE
La localisation du soleil
SPC-PHOT
BIBLIOGRAPHIE
La photodiode
La cellule photovoltaque
Principes de base.
105
106
PROFESSEURS
PROGRAMME
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
Holographie
107
Jean MAUFOY
Harry RAMENAH
Metz - Majeure SPC - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
18 h cours/6 h BE
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
SPC-TOI
BIBLIOGRAPHIE
Joseph W. Goodman,"Introduction to Fourier
optics", McGraw-Hill,1988, ISBN 0-07-023776-X
Paul Smigiels "Holographie industrielle", Teknea,
1994, ISBN 2-87717-041-1
Thomas W. Cathey, "Optical information
processing and holography", John Wiley & sons,
1974, ISBN 0-471-14078-3
TEL
TLCOMMUNICATIONS
Professeur responsable : Jacques ANTOINE
RUBRIQUES
1
MAJEURE
2
MINEURE
3
TUDES ET PROJET
4
ENSEIGNEMENT
LECTIF
5
TRAVAIL DE FIN
DTUDES
NIVEAU EN LANGUES
EXPERIENCE
INTERNATIONALE
EXAMENS ET TRAVAUX
Architectures et protocoles des rseaux sans fil
Codage canal
Communications MIMO et accs multiple
Fondements et performances des rseaux
Principes des communications numriques
Systmes cellulaires
Crdits ECTS
EO
EE
EE
EE
EE
EO
2
2
2
2
2
2
12
12
12
Langues vivantes
Sminaire
2
2
4
20
Langue anglaise
Autres langues
Validation dune exprience internationale dau minimum 16
semaines pour tout tudiant de nationalit franaise
EE : examen crit / EO : examen oral individuel /EXP : expos
108
Le bulletin de troisime anne est tabli partir des examens et travaux valus soit sous la forme de notes
affectes de coefficients pondrateurs, soit directement en niveau (travail de fin dtudes).
Ces coefficients pondrateurs correspondent au nombre de crdits ECTS attribus lactivit correspondante.
Ils permettent d'tablir, dans chaque rubrique, une note moyenne d'aprs laquelle est dtermin le niveau ECTS
d'apprciation (A F).
Les aptitudes en langues sont apprcies dans une grille dvaluation linguistique de 0 4 (dbutant quasi
bilingue).
Lobtention du diplme dIngnieur Suplec ncessite :
un niveau au moins satisfaisant (A D) dans les rubriques 1, 2, 3 et 5
la validation des modules de langues, du sminaire et dune exprience internationale
un niveau minimal gal 2,5 en anglais (il sagit dune obligation de rsultat qui nimplique aucune obligation
de suivre des cours danglais).
109
PROFESSEURS
Olivier CLEUZIOU
Marcel DUMAS
Gif - Majeure TEL - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
21 h cours/3 h TD
MODALITS D'VALUATION
Examen oral
ECTS
2 crdits ECTS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
A lissue de ce module, les lves seront capables :
d'analyser les problmatiques de la fourniture omniprsente de
services multimdias (qualit de service et support de la mobilit en
particulier),
d'valuer les impacts des mouvements de convergence entre
rseaux fixes et rseaux mobiles,
de porter un jugement pertinent sur des choix architecturaux et
protocolaires effectus dans la construction des rseaux mobiles de
prochaine gnration.
PROGRAMME
Rseaux hybrides (fixes et sans fil) et problmatiques de
qualit de service et mobilit
110
RFRENCE DU MODULE
TEL-APRSF
BIBLIOGRAPHIE
HARDY, MALLEUS, MEREUR, "Rseaux : Internet,
tlphonie, multimedia. Convergences et
complmentarits", De Boeck Universit.
X. LAGRANGE, "Principes et volutions de
l'UMTS", Hermes Science Publications, 2005.
CAMARILLO G., GARCA-MARTN M-A, "The 3G IP
Multimedia Subsystem (IMS): Merging the
Internet and the Cellular Worlds", 2006.
S. SESIA, I. TOUFIK, M. BAKER, "LTE: The UMTS
Long Term Evolution: From Theory to Practice",
Wiley, 2009.
111
CODAGE CANAL
Le codage dtecteur ou correcteur d'erreur (codage canal) est la
technique permettant, dans une communication numrique,
d'approcher les performances donnes par la limite thorique de
Shannon. Durant les dernires annes, la thorie et
limplmentation du codage a beaucoup volu, en particulier grce
aux techniques de dcodage itratif qui ont rendu possible des
mutations significatives. Ce cours apporte des complments aux
notions de base introduites au niveau de la deuxime anne et
donne une ouverture sur les techniques plus rcentes.
PROFESSEURS
Lionel HUSSON
Gif - Majeure TEL - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
18 h cours/6 h TD
MODALITS D'VALUATION
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce cours les lves seront capables :
danalyser limpact du codage canal dans une grande varit de
systmes de communications,
deffectuer le dimensionnement en fonction de contraintes telles
que la qualit, la complexit et les performances,
de comprendre les mcanismes, choisir ou dfinir un ou plusieurs
codes et les mettre en uvre avec une stratgie approprie.
PROGRAMME
Examen crit
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
TEL-CC
BIBLIOGRAPHIE
Introduction
Codes en bloc
Codes convolutifs
112
PROFESSEURS
Marios KOUNTOURIS
Sheng YANG
Gif - Majeure TEL - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
21 h cours/3 h TD
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables :
de caractriser les limites fondamentales des systmes MIMO,
de construire des schmas de codage,
d'analyser de diverses mtriques de performance,
d'apprhender les diffrentes techniques daccs multiple dans
les rseaux cellulaires,
d'tablir une chaine de simulation pour communications MIMO.
PROGRAMME
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
TEL-MIMO
BIBLIOGRAPHIE
D. TSE, P. VISWANATH, "Fundamentals of Wireless
Communications", Cambridge University Press,
2005.
Rcepteurs
Introduction-Approches traditionnelles
Dfinitions : multiplexage, architecture cellulaire, allocation des ressources,
etc.
Techniques d'accs en monoporteuses : FDMA, TDMA,
CDMA : squences, rcepteurs CDMA (rcepteur "rake", dtection multiutilisateurs), capacit et couverture
SDMA
Techniques d'accs en multiporteuses : OFDMA, MC-CDMA
113
PROFESSEURS
Marcel DUMAS
David JACQUET
Gif - Majeure TEL - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
21 h cours/3 h TD
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
A lissue de ce module, les lves seront capables :
de maitriser les bases des techniques de transfert de flux
multimdias
deffectuer le dimensionnement de rseaux simples
commutation de circuits ou commutation de paquets en fonction
de contraintes de qualit de service et de performances,
de porter un jugement critique et effectuer une valuation sur les
stratgies et mises en uvre adoptes dans dautres
environnements (industriel, embarqu, etc).
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
TEL-FPR
BIBLIOGRAPHIE
FREEMAN, "Telecommunication System
Engineering", 4th edition, Wiley.
PROGRAMME
Fondements des architectures de rseaux et volutions
Routage
114
PROFESSEURS
Jocelyn FIORINA
Hikmet SARI
Gif - Majeure TEL - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
21 h cours/3 h TD
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
l'issue du module, les tudiants seront capables :
d'apprhender les paramtres et le fonctionnement dune chane
de transmission numrique
d'en estimer les performances afin de concevoir un systme de
communication (choix de la technique, dimensionnement, rglage
des paramtres) en fonction des objectifs et des contraintes.
PROGRAMME
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
ECTS
2 crdits ECTS
Introduction
RFRENCE DU MODULE
TEL-PCN
BIBLIOGRAPHIE
Transmission monoporteuse
Transmission multiporteuse
Principe de l'OFDM.
Bit and power loading
Synchronisation frquentielle et temporelle.
115
SYSTMES CELLULAIRES
L'augmentation de l'utilisation de l'Internet et des services vido a
motiv l'volution des rseaux cellulaires vers des systmes orients
parquets. Cette volution est engage au sein des forums/rseaux
de standardisation (3GPP et IEEE). Ce cours dcrit le concept
cellulaire et prsente les objectifs et tapes de l'volution. Le focus
du cours est sur la description des couches PHY/MAC des diffrents
systmes cellulaires (GSM, WCDMA, and OFDMA). Le cours dcrit
l'architecture gnrale et les diffrentes technologies
utilises/introduites afin de permettre cette volution des systmes
cellulaires. Certains aspects thoriques et pratiques permettant le
bon fonctionnement et l'optimisation des performances des rseaux
seront
dcrits
(allocation
intelligente
de
ressources,
ordonnancement, etc.) .
PROFESSEURS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
ECTS
2 crdits ECTS
PROGRAMME
Mohamad ASSAAD
Dinh Thuy PHAN HUY
Gif - Majeure TEL - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
21 h cours/3 h TD
MODALITS D'VALUATION
Examen oral
RFRENCE DU MODULE
TEL-SC
BIBLIOGRAPHIE
HOLMA H., TOSKALA A., "WCDMA for UMTS:
Radio Access for Third Generation Mobile
Communications", Wiley, 2004.
HOLMA H., TOSKALA A., "HSDMA/HSUPA for
UMTS", Wiley, 2006.
Concept cellulaire
GSM
HSPA
LTE
116
2007.
S. Stanczak, M. Wiczanowski, and H. Boche, W.
Utschick, H. Boche, R. Mathar, "Fundamentals of
Resource Allocation in Wireless Networks: Theory
and Algorithms. Foundations in Signal Processing,
Communications and Networking", Springer,
Second Expanded Edition ed., 2008, vol. 3, 978-3540-79385-4.
M. Chiang, P. Hande, T. Lan, and C. W. Tan,
"Power Control in Wireless Cellular Networks",
Foundation and Trends in Networking, vol. 2, no.
4, pp. 381-533, July 2008.
MAJEURES DU DOMAINE
TRAITEMENT DU SIGNAL ET LECTRONIQUE
MATHMATIQUES APPLIQUES AU
TRAITEMENT DE LINFORMATION ET DU SIGNAL (Campus de Gif)
117
MATIS
RUBRIQUES
1
MAJEURE
2
MINEURE
3
TUDES ET PROJET
4
ENSEIGNEMENT
LECTIF
5
TRAVAIL DE FIN
DTUDES
NIVEAU EN LANGUES
EXPERIENCE
INTERNATIONALE
EXAMENS ET TRAVAUX
Apprentissage automatique et classification
Dcision et modlisation de signaux
Mthodes avances pour l'optimisation
Problmes inverses, estimation paramtrique
Statistique asymptotique : thorie et mthodes
Temps-frquence et traitement d'antennes
Crdits ECTS
EXP
EO
EE
EO
EE
EE
2
2
2
2
2
2
12
12
12
Langues vivantes
Sminaire
2
2
4
20
Langue anglaise
Autres langues
Validation dune exprience internationale dau minimum 16
semaines pour tout tudiant de nationalit franaise
EE : examen crit / EO : examen oral individuel /EXP : expos
118
Le bulletin de troisime anne est tabli partir des examens et travaux valus soit sous la forme de notes
affectes de coefficients pondrateurs, soit directement en niveau (travail de fin dtudes).
Ces coefficients pondrateurs correspondent au nombre de crdits ECTS attribus lactivit correspondante.
Ils permettent d'tablir, dans chaque rubrique, une note moyenne d'aprs laquelle est dtermin le niveau ECTS
d'apprciation (A F).
Les aptitudes en langues sont apprcies dans une grille dvaluation linguistique de 0 4 (dbutant quasi
bilingue).
Lobtention du diplme dIngnieur Suplec ncessite :
un niveau au moins satisfaisant (A D) dans les rubriques 1, 2, 3 et 5
la validation des modules de langues, du sminaire et dune exprience internationale
un niveau minimal gal 2,5 en anglais (il sagit dune obligation de rsultat qui nimplique aucune obligation
de suivre des cours danglais).
119
PROFESSEURS
Hani HAMDAN
Arthur TENENHAUS
Gif - Majeure MATIS - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
21 h cours/6 h BE
MODALITS D'VALUATION
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
l'issue de ce cours, les lves seront capables de dfinir,
comprendre, choisir une mthode d'apprentissage automatique et
la mettre en uvre, en adquation avec le problme pos.
Examen crit
ECTS
2 crdits ECTS
PROGRAMME
En fonction des applications, deux traitements peuvent tre considrs :
RFRENCE DU MODULE
MATIS-AAC
2. L'apprentissage supervis
Les classes sont dfinies a priori mais o l'on cherche affecter les donnes
dans les diffrentes classes. Dans cette partie, nous dissocions deux familles
de mthodes; une premire famille adapte au traitement de donnes o le
nombre de variables explicatives est infrieur au nombre d'observations
(e.g. analyse discriminante, rgression logistique, etc.). Nous exhibons alors
les problmes lis l'utilisation de cette premire famille au contexte de
donnes de grande dimension pour prsenter une deuxime famille
s'appuyant sur les notions de rgularisation - Tikhonov (rgression Ridge,
sparateurs vaste marge, rgression logistique rgularise) ou de
rduction de dimension (rgression sur composantes principales, rgression
PLS). Nous explorons enfin des extensions non linaires de ces approches au
travers des mthodes noyau (rgression Ridge noyau, PLS noyau, SVM
noyau).
En plus, nous prsentons quelques mthodes de slection de modles (e.g.
validation croise, critres d'information, etc.) indispensables pour choisir
entre diffrents modles et valuer proprement leur qualit.
Bureaux d'tude :
120
BIBLIOGRAPHIE
T. Hastie, R. Tibshirani, et J. Friedman, "The
Elements of Statistical Learning : Data Mining,
Inference and Prediction", Springer, 2001
R. O. Duda, P. E. Hart, et D. G. Stork, "Pattern
classification", John Wiley, 2001.
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
l'issue de ce cours, les lves seront capables :
d'avoir une vue densemble des modles et mthodes utilises en
signal, en particulier dans les situations ncessitant lutilisation de
modle stochastique,
pour les mthodes tudies, destimer la pertinence de pouvoir
les appliquer une situation donne.
de rgler et adapter les mthodes en fonction de leur utilisation.
de choisir parmi un panel de modle et mthode classique les
plus adapts une situation donne et le cas chant de les
combiner pour obtenir un flot de traitement performant.
PROFESSEURS
Stphane FONT
Gif - Majeure MATIS - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
18 h cours/6 h BE
Un travail important sur transparent pour
permettre de conserver une vue densemble
lors de lexpos oral tout en gardant une
trace prcise des lments techniques.
le but tant de soulager la mmoire et de
favoriser un travail de comprhension global
du cours, lexamen est adapt : examen oral
avec possibilit dutiliser une feuille 4A de
notes personnelles.
Loral comprend systmatique deux
questions de cours sur deux parties
totalement distinct.
Les rponses doivent systmatiquement
tre replaces dans le contexte gnral de
toutes les approches prsentes.
MODALITS D'VALUATION
PROGRAMME
Examen oral
Modlisation de
ECTS
2 crdits ECTS
Dcision
Dtection - Estimation
Filtrage optimal
Bureaux d'tude
121
RFRENCE DU MODULE
MATIS-DMS
BIBLIOGRAPHIE
M. B. Priestley, "Spectral Analysis and Time
Series", Academic Press, January 1983
Van Trees, H. L., "Detection, Estimation and
Modulation Theory", Vol. 1, John Wiley & Sons;
Reprint Edition, 2001
S. Kay, "Modern Spectral Estimation: Theory and
Application", Prentice Hall 1999
Steven M. Kay, "Fundamentals of Statistical Signal
Processing", Volume I: Estimation Theory,
Prentice Hall PTR, 1st edition, 1993 & Volume 2:
Detection Theory, Prentice Hall PTR; 1st edition,
1998.
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les tudiants seront capables :
d'avoir un ensemble de bases solides en optimisation,
de formaliser correctement un problme doptimisation avant
dutiliser tout algorithme.
PROGRAMME
PROFESSEURS
David de ALMEIDA
Laurent LE BRUSQUET
Emmanuel VAZQUEZ
Gif - Majeure MATIS - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
25,5 h cours/6 h BE
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
les 2 BE peuvent tre remplacs par 2
sances dEL
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
MATIS-MAO
BIBLIOGRAPHIE
Minoux M., "Programmation mathmatique.
Thorie et algorithmes", tomes 1 et 2, Dunod
Walter E. et Pronzato L., "Identification de
modles paramtriques", Masson
122
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
l'issue de ce module, les lves seront capables :
dcrire la plupart des problmes de mesure indirectes comme un
problme inverse,
d'analyser la nature bien ou mal pose de ces problmes,
d'expliquer les limitations des mthodes naves de l'inversion
gnralise et de moindres carrs,
de mettre en uvre des mthodes de rgularisation
dterministes,
de dcrire la dmarche de l'infrence baysienne et de
dvelopper des algorithmes d'inversion qui permettent de prendre
en compte l'information a priori et de fournir des mesures
d'incertitudes sur les solutions proposes,
de comprendre en dtail les diffrentes mthodes de
dconvolution et de la reconstruction d'image en tomographie X,
de dterminer, par une tude didentifiabilit structurelle, si les
paramtres dun modle ont une chance de pouvoir tre identifis,
de dterminer, par une tude de discernabilit structurelle, sil
sera possible de faire un choix entre deux structures de modles
concurrentes,
de dterminer lincertitude associe une estime paramtrique,
doptimiser les conditions exprimentales de collecte de donnes
pour minimiser cette incertitude.
PROGRAMME
Problmes inverses
123
PROFESSEURS
Michel KIEFFER
Ali MOHAMMAD-DJAFARI
Gif - Majeure MATIS - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
18 h cours/6 h BE
MODALITS D'VALUATION
A chaque binme ou trinme d'tudiants,
est propos un article de recherche
analyser et prsenter oralement. La qualit
de l'analyse, la prsentation, les discussions
et des questions sur le contenu de l'article et
sur le contenu de cours dterminent la note.
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
MATIS-PIEP
BIBLIOGRAPHIE
Ali Mohammad-Djafari (2010), "Inverse Problems
in Vision and 3D Tomography", Edited by Ali
Mohammad-Djafari. ISTE-WILEY
isbn:9781848211728
Ali Mohammad-Djafari (2009), "Problmes
inverses en imagerie et en vision en deux volumes
insparables", Edited by Ali Mohammad-Djafari.
Trait Signal et Image, IC2 isbn:2-7462-0348-0
A. Mohammad-Djafari, J F Giovannelli, G
Demoment, J Idier (2002), "Regularization,
Maximum Entropy and Probabilistic Methods in
Mass Spectrometry Data Processing Problems",
Int. Journal of Mass Spectrometry 215: 1-3. 175193 APR
Eric Walter et Luc Pronzato, "Identification des
modles paramtriques", Masson, Paris, 1994
Identification paramtrique
Notion d'identifiabilit
Bureaux d'tude
124
PROFESSEURS
Julien BECT
Arthur TENENHAUS
Gif - Majeure MATIS - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
18 h cours/12 h BE
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables :
de mener bien des raisonnements rigoureux de statistique
mathmatique, en sappuyant sur les outils de la statistique
frquentiste (loi des grands nombre, thorme centrale limite).
de mettre en uvre les procdures obtenues (estimation, tests
dhypothse) dans des logiciels tels que Matlab/Octave ou R.
d'appliquer des procdures des problmes concrets dinfrence
statistique.
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
PROGRAMME
MATIS-SA
Fondements
BIBLIOGRAPHIE
Gourieroux & Monfort, "Statistique et modles
conomtriques", vol. 1 et 2, 2e d., 1996,
Economica
Statistiques non-paramtriques
Estimation
Tests d'hypothse
Applications
125
PROFESSEURS
Gilles CHARDON
Jos PICHERAL
Gif - Majeure MATIS - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
18 h cours/6 h BE
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les tudiants seront capables :
dappliquer les mthodes danalyse temps-chelle et temps
frquence,
de mettre en uvre les mthodes danalyse spectrale haute
rsolution,
d'utiliser les mthodes classiques de traitement dantennes pour
le filtrage spatial et la localisation de sources.
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
MATIS-TSA
BIBLIOGRAPHIE
PROGRAMME
Analyse temps-frquence et temps-chelle
Bureaux d'tude
126
MNE
MICRO ET NANOLECTRONIQUE
Professeur responsable : Philippe BENABES
RUBRIQUES
1
MAJEURE
2
MINEURE
3
TUDES ET PROJET
4
ENSEIGNEMENT
LECTIF
5
TRAVAIL DE FIN
DTUDES
NIVEAU EN LANGUES
EXPERIENCE
INTERNATIONALE
EXAMENS ET TRAVAUX
Architecture des circuits intgrs analogiques
Conception des systmes intgrs mixtes
Physique et composants optolectroniques
Conception de llectronique radiofrquence pour les chaines de
communication numrique
Packaging, intgrit des signaux, CEM
Modlisation et simulation de systmes et microsystmes
conomie de llectronique
Crdits ECTS
EE
EXP
EE
1,5
3
1,5
EO
EE
EXP
EO
1,5
1
2,5
1
12
12
12
Langues vivantes
Sminaire
2
2
4
20
Langue anglaise
Autres langues
Validation dune exprience internationale dau minimum 16
semaines pour tout tudiant de nationalit franaise
EE : examen crit / EO : examen oral individuel /EXP : expos
127
Le bulletin de troisime anne est tabli partir des examens et travaux valus soit sous la forme de notes
affectes de coefficients pondrateurs, soit directement en niveau (travail de fin dtudes).
Ces coefficients pondrateurs correspondent au nombre de crdits ECTS attribus lactivit correspondante.
Ils permettent d'tablir, dans chaque rubrique, une note moyenne d'aprs laquelle est dtermin le niveau ECTS
d'apprciation (A F).
Les aptitudes en langues sont apprcies dans une grille dvaluation linguistique de 0 4 (dbutant quasi
bilingue).
Lobtention du diplme dIngnieur Suplec ncessite :
un niveau au moins satisfaisant (A D) dans les rubriques 1, 2, 3 et 5
la validation des modules de langues, du sminaire et dune exprience internationale
un niveau minimal gal 2,5 en anglais (il sagit dune obligation de rsultat qui nimplique aucune obligation
de suivre des cours danglais).
128
PROFESSEURS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
12 h cours/6 h TD
Jean PROVOST
Gif - Majeure MNE - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
PROGRAMME
MODALITS D'VALUATION
ECTS
MNE-ACIA
RFRENCE DU MODULE
BIBLIOGRAPHIE
Yuhua Chen and Chenming Hu, "MosFet modeling
and Bsim3 user's guide", Kluwer Academic
Publishers, 1999.
David Johns and Keneth Martin, "Analog
integrated circuits design", John Wiley and Sons
Incorporated 1997.
Kenneth Laker and Willy Sansen, "Design of
analog integrated circuits and systems", Mac
Graw Hill Companies 1994.
Yannis Tsividis, "Operation and modeling of the
MOS transistor", Mac Graw Hill Book Company,
1987.
Paul Allen and Edgar Snchez-Sinencio, "Switched
capacitor circuits", Van Nostrand Reinhold
Company, 1984.
Simon Min Sze, "Physics of Semiconductors
Devices", Wiley Interscience Publication, 1981.
David Fried, "Analog sample data filters", IEEE
Journal of Solid State Circuits, pages 302-304,
Aot 1972.
Richard Shea, "Amplier handbook", Mac Graw Hill
1966.
129
PROFESSEURS
MTHODES PDAGOGIQUES
MODALITS D'VALUATION
Modalits d'valuation prcises au dbut
du module.
ECTS
1,5 crdits ECTS
PROGRAMME
Introduction
RFRENCE DU MODULE
MNE-CONCEPELEC
Intgration/Systmes
130
PROFESSEURS
MTHODES PDAGOGIQUES
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
A lissue de ce cours, les lves seront capables :
de spcifier un systme lectronique simple puis de le concevoir,
de dcrire la partie numrique en langage VHDL puis de la
synthtiser et de la placer-router avec des outils automatiques,
de concevoir la partie analogique au niveau transistor, de la
placer-router, et enfin de vrifier par simulations le bon
fonctionnement de lensemble,
de rdiger un rapport technique synthtique dcrivant le
fonctionnement de leur systme avec ses performances.
milie AVIGNON
Philippe BENABES
Laurent BOURGOIS
Caroline LELANDAIS-PERRAULT
Morgan ROGER
Filipe VINCI
Gif - Majeure MNE - en franais
10,5 h cours/28,5 h BE
Ce cours s'articule avec un projet fil rouge
de 81h (comptabilis sur 6 crdits ECTS)
permettant de mettre directement en
application les notions apprises en cours
L'approche pdagogique privilgie
largement les bureaux d'tude et les travaux
de laboratoire, dans le cadre desquels on
utilisera des outils de CAO industriels
(CADENCE).
MODALITS D'VALUATION
La notation se fera partir des rapports
rendus sur chaque partie du projet fil rouge.
ECTS
3 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
MNE-CONCEPSYST
PROGRAMME
Conception des fonctions numriques en langage VHDL
Mthodologie de conception des systmes numriques. Langages de
description de matriel
Base du langage VHDL
Synthse logique fonctionnelle, optimisation, layout numrique
L'objectif de cette tude est la ralisation complte d'un circuit intgr, dans
une approche top/Down depuis la spcification systme jusqu'au layout du
circuit complet. Elle se dcompose en les tapes suivantes :
BE de prparation : rvision des notions de signal ncessaire la
comprhension de l'tude.
Validation des spcifications : validation de l'approche systme par la
cration d'un modle complet du systme raliser.
Conception de l'tage numrique : description en langage VHDL, test et
caractrisation au moyen d'une carte de dveloppement base de FPGA,
puis layout en vue d'une ralisation intgre.
Conception d'une fonction analogique intgre : mise en place une
dmarche de conception d'une fonction analogique au moyen d'outils de
modlisation simples.
Layout de l'tage analogique et floorplanning du circuit complet :
placement routage de l'tage analogique, puis du circuit complet.
131
BIBLIOGRAPHIE
Meaudre M., Weber J., "VHDL", Masson, 2001.
Rushton Andrew, "VHDL for logic synthesis",
Wiley.
R. Jacob Baker, Harry W. Li, David E. Boyce,
"CMOS circuit desig, layout and simulation", Ed.
IEEE Press, 1998, ISBN 0-7803-3416-7.
Alan Hastings, "The art of analog layout", Ed.
Prentice Hall, 2001, ISBN 0-13-087061-7.
CONOMIE DE L'LECTRONIQUE
L'industrie des composants lectroniques met en jeu des
technologies de plus en plus pousses dans leurs limites ultimes, et
ce dans le contexte d'une production de masse l'chelle mondiale.
Ces confrences font le point sur les aspects conomiques lis ce
contexte, avec le point de vue d'un grand industriel du domaine.
Elles sont d'autre part destines assurer la cohrence entre divers
cours : expliquer les techniques utilises, faire revivre le travail
quotidien des ingnieurs procd d'une ligne de fabrication de
semiconducteurs.
PROFESSEURS
MTHODES PDAGOGIQUES
MODALITS D'VALUATION
PROGRAMME
Environnement conomique
ECTS
1 crdit ECTS
RFRENCE DU MODULE
MNE-ECOELEC
BIBLIOGRAPHIE
"Dataquest", periodical reports on semiconductor
market.
"World Semiconductor Trade Statistics",
periodical reports.
"Yearbook of World Electronics Data", Elsevier
Advanced technology.
132
PROFESSEURS
Le cours consiste en :
MTHODES PDAGOGIQUES
4,5 h cours/30 h BE
MODALITS D'VALUATION
ECTS
Jrme JUILLARD
Filipe VINCI
Gif - Majeure MNE - en franais
RFRENCE DU MODULE
MNE-MODSIMUL
BIBLIOGRAPHIE
M. H. Bao, Micro Mechanical Transducers
G. T. A. Kovacs, Micromachined Transducers
Sourcebook
James F. Epperson, An Introduction to Numerical
Methods and Analysis.
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
A l'issue de ce module, les lves lves seront capables :
de comprendre les principes gnraux des capteurs inertiels
MEMS.
d'extraire les grandeurs caractristiques (frquence de rsonance,
facteur de qualit, etc.) dune structure MEMS donne.
de rduire une EDP un jeu dEDO pour sa simulation.
d'utiliser ANSYS pour des calculs de structure simples.
de comprendre les principes gnraux du langage VHDL-AMS
d'tablir le rapport entre les contraintes dun cahier de charges et
les grandeurs caractristiques dune structure MEMS donne
d'identifier les interfaces entre les domaines physiques
de traduire le jeu dEDO en code VHDL-AMS pour sa simulation
de choisir puis affiner les paramtres dun circuit lectronique
mixte simple
PROGRAMME
Physique des MEMS
133
tude de cas
134
PROGRAMME
PROFESSEURS
MTHODES PDAGOGIQUES
MODALITS D'VALUATION
Modalits d'valuation prcises au dbut
du module.
ECTS
1 crdit ECTS
RFRENCE DU MODULE
MNE-PACK
Introduction
Intgrit de signal
Packaging
Compatibilit lectromagntique
135
PROFESSEURS
Guang-Hua DUAN
Jean-Paul KLEIDER
Gif - Majeure MNE - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
13,5 h cours/4,5 h TD
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
A l'issue de ce module, les lves seront capables de :
dcrire et comprendre les mcanismes d'interaction entre
photons et lectrons dans les semi-conducteurs,
dcrire et analyser le fonctionnement de composants
optolectroniques tels que guides donde optiques, lasers,
modulateurs, photodetecteurs.
ECTS
1,5 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
MNE-PCO
PROGRAMME
lments essentiels des proprits de transport dans les
semiconducteurs
Electrons et trous, quations de base, pseudo-niveaux de Fermi,
mcanismes de recombinaison.
Interaction photon-lectron dans un semi-conducteur, Relation BernardDurafourd. Technologie et structures (gomtrie ruban, rsonateur ProtFabry ou distribu). Caractristique statique puissance-courant (quations
couples des lectrons et des photons en rgime continu, condition de seuil,
courant de seuil, rendement diffrentiel, effet de la temprature, limites la
puissance mise). Caractristiques dynamiques (quations d?volution en
petits signaux, retard l?mission stimule, frquence de rsonance, limites
la frquence de modulation intrinsque et due au circuit, bruits
d?intensit). Caractristiques optiques (champ proche, champ lointain,
couplage aux fibres optiques). Caractristiques spectrales (modes
longitudinaux, diodes multimodes et monomodes, bruit de phase). Diodes
Laser puits quantique et boites quantiques.
Modulateurs
Photodtecteurs
136
BIBLIOGRAPHIE
S.M. Sze and K. K. NG, "Physics of Semiconductor
Devices", John Wiley and Sons, 2007.
B. E. A. Saleh and M. C. Teich, "Fundamentals of
Photonics", John Wiley and Sons, 1991.
G-H. Duan, "Composants Optolectroniques",
SUPELEC (polycopi).
137
SERI
RUBRIQUES
1
MAJEURE
2
MINEURE
3
TUDES ET PROJET
4
ENSEIGNEMENT
LECTIF
5
TRAVAIL DE FIN
DTUDES
NIVEAU EN LANGUES
EXPERIENCE
INTERNATIONALE
EXAMENS ET TRAVAUX
Reconnaissance de formes Application en traitement 2D.vs.3D
Architectures matrielles (FPGA et processeurs)
Compression des images et du son
Conception de systmes lectroniques
Rseaux de communication et de diffusion
Technologies microlectroniques
Transmissions numriques
Validation et test des systmes lectroniques
Crdits ECTS
2
2
2
2
1
1
1
1
12
12
12
Langues vivantes
Sminaire
2
2
4
20
Langue anglaise
Autres langues
Validation dune exprience internationale dau minimum 16
semaines pour tout tudiant de nationalit franaise
EE : examen crit / EO : examen oral individuel /EXP : expos
138
Le bulletin de troisime anne est tabli partir des examens et travaux valus soit sous la forme de notes
affectes de coefficients pondrateurs, soit directement en niveau (travail de fin dtudes).
Ces coefficients pondrateurs correspondent au nombre de crdits ECTS attribus lactivit correspondante.
Ils permettent d'tablir, dans chaque rubrique, une note moyenne d'aprs laquelle est dtermin le niveau ECTS
d'apprciation (A F).
Les aptitudes en langues sont apprcies dans une grille dvaluation linguistique de 0 4 (dbutant quasi
bilingue).
Lobtention du diplme dIngnieur Suplec ncessite :
un niveau au moins satisfaisant (A D) dans les rubriques 1, 2, 3 et 5
la validation des modules de langues, du sminaire et dune exprience internationale
un niveau minimal gal 2,5 en anglais (il sagit dune obligation de rsultat qui nimplique aucune obligation
de suivre des cours danglais).
139
PROFESSEURS
Pierre LERAY
Jacques WEISS
Rennes - Majeure SERI - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
18 h cours/9 h TD
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce cours, les lves seront capables :
de comprendre les architectures des composants numriques
utiliss dans les systmes lectroniques,
d'associer les volutions de ces architectures celles des
technologies microlectroniques pour guider leur choix dans la
construction de systmes lectroniques.
MODALITS D'VALUATION
Expos (en binme ou trinme)
ECTS
2 crdits ECTS
PROGRAMME
RFRENCE DU MODULE
Composants programmables
Du PAL au FPGA, en passant par les CPLD : analyse des lments de base
(cellules et E/S) et des structures dinterconnexions. volution des familles.
et position par rapport au march.
Environnements de dveloppement.
Prsentation du langage VHDL, langage de description des circuits et des
systmes numriques. Application la simulation fonctionnelle et la
synthse logique.
140
SERI-AM
BIBLIOGRAPHIE
J.L. HENNESSY, D.A. PATTERSON, "Computer
Architecture, A Quantitative Approach", 3rd
edition, M. Kaufmann, 2002.
W. STALLINGS, "Computer Organization and
Architecture", 5th ed., 2000.
R. AIRIAU and al., "VHDL, langage, modlisation,
synthse", 2e dition.
J. RUDMAN, "Digital Computer Operator",
Paperback.
141
PROFESSEURS
Pierre LERAY
Jacques WEISS
Rennes - Majeure SERI - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
13,5 h cours/3 h TD
MODALITS D'VALUATION
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves auront acquis une bonne
connaissance des algorithmes et des techniques mis en uvre dans
le domaine du traitement du signal appliqu au codage du son et de
limage.
Ils seront capables de les spcifier et de les mettre en uvre dans
des systmes audiovisuels.
Examen oral
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
PROGRAMME
SERI-CIS
Le traitement numrique
BIBLIOGRAPHIE
142
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables de spcifier et
concevoir des systmes lectroniques complexes et htrognes,
en mettant en uvre des mthodologies de haut niveau.
PROFESSEURS
Bruno DUFRIEN
Didier LOUIS
Christophe MOY
Amor NAFKHA
Rennes - Majeure SERI - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
18 h cours/6 h BE
MODALITS D'VALUATION
Expos (en binme ou trinme)
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
SERI-CSI
BIBLIOGRAPHIE
Jean-Philippe Babau, Jol Champeau, Sbastien
Grard , "From Model Driven Engineering (MDD)
", Ed. ISTE (2006)
PROGRAMME
Introduction :
Des circuits de base aux fonctions complexes (blocs IP) - Le self test des
mmoires intgres
La conception lectrique - la conception physique
Le System On a Chip
143
PROFESSEURS
Renaud SGUIER
Catherine SOLADIE
Nicolas STOIBER
Rennes - Majeure SERI - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
10,5 h cours/21 h BE
MODALITS D'VALUATION
Examen oral
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les tudiants seront capables de proposer et
de concevoir un systme complet de traitement dimage (des
prtraitements linterprtation) pour rsoudre un problme de
reconnaissance de formes 2D ou 3D tel que la surveillance de la
somnolence dun conducteur dans une voiture, la cartographie
automatique partir dune Google car, lanalyse des expressions
faciales dun patient dans un cadre hospitalier.
ECTS
2 crdits ECTS
RFRENCE DU MODULE
SERI-RF
PROGRAMME
BIBLIOGRAPHIE
Prtraitement
Computer Vision
Pattern matching
Mesure de similarit (norme L1, L2, corrlation)
Acclration (diamond search, pyramide multi-rsolution)
Classification (k-means)
Optimisation (Gauss-Newton, Simplex)
Rseaux de neurones (perceptron multicouches, cartes de Kohonen)
Synthse d'image 3D
Implmentation
144
Springer2001
Dynamic Faces
Insights from Experiments and Computation
av Cristobal Curio, Heinrich H Bulthoff, Martin A
Giese
MIT Press2011
Understanding Motion Capture for Computer
Animation,
A Menache
Elsevier 2011
PROFESSEURS
Grard CORDELIER
Eric DENIAU
Pascal PORCON
Jacques WEISS
Rennes - Majeure SERI - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
9 h cours
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables de comprendre,
spcifier et utiliser les rseaux de communication utiliss dans les
systmes lectroniques, informatiques et multimdia.
MODALITS D'VALUATION
Expos (en binme ou trinme)
PROGRAMME
Protocoles de rseaux longues distances (WAN)
ECTS
1 crdit ECTS
RFRENCE DU MODULE
SERI-RCD
BIBLIOGRAPHIE
Protocoles et topologie
145
TECHNOLOGIES MICROLECTRONIQUES
Les technologies microlectroniques sont le socle de toute
ralisation lectronique, leurs volutions (telle la loi de Moore)
permettent la ralisation de systmes de plus en plus complexes et
sophistiqus tout en tant de plus en plus intgrs. Ce cours
complte les connaissances acquises en tronc commun en
prsentant les dernires technologies silicium (procds,
performances, prospective).
PROFESSEURS
Christian MOREAU
Gilles TOURNEUR
Rennes - Majeure SERI - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
12 h cours/6 h TD
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables :
de comprendre le comportement et les volutions des
technologies actuelles et danticiper sur celles venir,
de faire des choix judicieux de composants et darchitectures pour
la ralisation de systmes lectroniques,
de comprendre les origines des limites de performances (vitesse,
consommation, ) des composants employs.
PROGRAMME
Diffrentes tapes technologiques : procds mis en uvre
et quipement
Filires technologiques
146
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
ECTS
1 crdit ECTS
RFRENCE DU MODULE
SERI-TM
BIBLIOGRAPHIE
M. MADOU, "Fundamentals of microfabrication",
CRC Press, 1997.
P. RAI-CHOUDHRY (Ed), "Handbook of
Microlithography, micromachining and
microfabrication", SPIE Press, 1997.
TRANSMISSIONS NUMRIQUES
La transmission fiable d'informations numriques dans un
environnement perturb ncessite l'utilisation de mthodes
appropries. L'objectif de ce cours est de prsenter les contraintes
du canal de propagation, les moyens de transmission, les
modulations numriques, leurs performances et de montrer
comment l'association du codage, des modulations et des
techniques de diversity permet d'amliorer les performances d'une
transmission.
PROFESSEURS
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
MODALITS D'VALUATION
Examen crit
PROGRAMME
SERI-TN
Canaux de transmission
BIBLIOGRAPHIE
Yves LOUET
Rennes - Majeure SERI - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
12 h cours/6 h TD
ECTS
1 crdit ECTS
RFRENCE DU MODULE
147
PROFESSEURS
Bruno DUFRIEN
Dominique GURIN
Jacques WEISS
Rennes - Majeure SERI - en franais
MTHODES PDAGOGIQUES
18 h cours
MODALITS D'VALUATION
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
lissue de ce module, les lves seront capables :
dapprhender la problmatique de la validation et du test des
systmes,
de mettre en uvre des mthodologies de dveloppement
adaptes au contexte.
ECTS
1 crdit ECTS
RFRENCE DU MODULE
PROGRAMME
SERI-VTSE
Caractrisation
volutions et tendances
Testabilit
Problmes lis au test des CI. Modlisation des fautes ; analyse et mesure
de la testabilit ; simulation de fautes. Gnration automatique des vecteurs
de test (ATPG). Conception en vue du test.
148
BIBLIOGRAPHIE
Sun Yichuang : Test and Diagnosis of Analogue,
Mixed-signal and RF Integrated Circuits ; Ed. Iet,
2008
Perelroyzen Evgeni : Digital Integrated Circuits :
Design-for-Test Using Simulink and Stateflow ; Ed.
Crc press, 2007
Rajsuman Rochit : System-on-a-Chip : Design and
Test ; Ed. Artech house, 2000
SIR
Les mineures proposes permettent aux tudiants de sorienter vers deux types de parcours :
parcours Informatique
parcours Mathmatiques
RUBRIQUES
1
MAJEURE
2
MINEURE
3
TUDES ET PROJET
4
ENSEIGNEMENT
LECTIF
5
TRAVAIL DE FIN
DTUDES
NIVEAU EN LANGUES
EXPERIENCE
INTERNATIONALE
EXAMENS ET TRAVAUX
Modles de perception et de production + Interfaces innovantes
et immersives
Modlisation et analyse spectrale
Traitement de la parole
Traitement des images + Traitement des signaux biomdicaux
Apprentissage automatique
Gestion de lincertain
Robotique autonome
Crdits ECTS
EO
EO
EO
EO
EE
EE
EE
2
1,5
1
2,5
2,5
1,5
1
12
12
12
Langues vivantes
Sminaire
2
2
4
20
Langue anglaise
Autres langues
Validation dune exprience internationale dau minimum 16
semaines pour tout tudiant de nationalit franaise
EE : examen crit / EO : examen oral individuel /EXP : expos
149
Le bulletin de troisime anne est tabli partir des examens et travaux valus soit sous la forme de notes
affectes de coefficients pondrateurs, soit directement en niveau (travail de fin dtudes).
Ces coefficients pondrateurs correspondent au nombre de crdits ECTS attribus lactivit correspondante.
Ils permettent d'tablir, dans chaque rubrique, une note moyenne d'aprs laquelle est dtermin le niveau ECTS
d'apprciation (A F).
Les aptitudes en langues sont apprcies dans une grille dvaluation linguistique de 0 4 (dbutant quasi
bilingue).
Lobtention du diplme dIngnieur Suplec ncessite :
un niveau au moins satisfaisant (A D) dans les rubriques 1, 2, 3 et 5
la validation des modules de langues, du sminaire et dune exprience internationale
un niveau minimal gal 2,5 en anglais (il sagit dune obligation de rsultat qui nimplique aucune obligation
de suivre des cours danglais).
150
www.supelec.fr
Campus de Gif-sur-Yvette
Plateau de Moulon
3 rue Joliot-Curie
91192 Gif-sur-Yvette Cedex
Tl.: + 33 (0)1 69 85 12 12
Fax : + 33 (0)1 69 85 12 34
Campus de Metz
Metz Technople
2 rue Edouard Belin
57070 Metz
Tl.: + 33 (0)3 87 76 47 47
Fax : + 33 (0)3 87 76 47 00
Campus de Rennes
Avenue de la Boulaie
CS 47601
35576 Cesson Svign Cedex
Tl.: + 33 (0)2 99 84 45 00
Fax : + 33 (0)2 99 84 45 99