Observacin como tcnica de

investigacin
Qu es la observacin?

Qu es necesario para la observacin?

Qu utilidad tiene?

Cmo se aplica?

Es obtener datos del entorno en el que se

encuentra el ser humano es un hecho
consustancial a la naturaleza del hombre.
Es una tcnica para la obtencin de datos que por
medio de la percepcin y los sentidos asimila el
entorno social. Los cinco sentidos son los
instrumentos bsicos que capacita para captar la
realidad fsica que nos envuelve.
Es un proceso cuya funcin primera e inmediata es
recoger informacin sobre el objeto que se toma
en consideracin. Esta recogida implica una
actividad de codificacin: la informacin bruta
seleccionada se traduce mediante un cdigo para
ser transmitida a alguien (uno mismo u otros
La percepcin es parte fundamental ya que, esta se
ayuda con los cinco sentidos los cuales, se
convierten en herramientas bsicas.
Es importante conocer el entorno que tiene el ser
humano por lo cual, se tiene que ser consciente de
lo que sucede alrededor de una manera mas clara y
profunda. Debe ser deliberada y sistemtica, es
decir, antes de observar se debo tener bien
definido el propsito que pretendo lograr, al no
tener un objetivo la observacin no tendra razn
de ser.
Segn los medios utilizados: estructurada
(sistemtica) o no estructurada (asistemtica, libre,
simple), consiste en reconocer los hechos a partir
de categoras o guas de observacin poco
estructuradas.
Segn el papel o modo de participar el observador:
participante (asume uno o ms roles en la vida de
la comunidad) o no participante (ajeno a la
situacin que observa).
Segn el nmero de observadores: individual o
grupal.
Segn el lugar donde se realiza: en la vida real o en
el laboratorio.

Qu pasos siguen?

Tipo de observacin

Introduccin general: Describir el contexto del aula

o del sujeto concreto.
Fundamentacin terica:
Justificacin de la investigacin Por qu
vamos a investigar?
Revisin de la literatura
Metodologa:
Introduccin.
Definicin del problema. De forma
interrogativa
Objetivos. Finalidad de la investigacin.
Hiptesis del trabajo. Dependiendo de los
objetivos propuestos.
Diseo de investigacin. Tipologa de las
modalidades de observacin.
Descripcin de la muestra. Sujetos
Instrumentos de recogida de datos.
Anlisis de datos.
Formulacin del problema
Recoger datos de informacin
Restriccin y anlisis de los datos, precisos sin
intuiciones.
Comunicacin de la observacin obtenida.
Observacin directa o indirecta.
Participativa y no participativa
Individual o grupal
Directa o indirectica
Sistemtica y no sistemtica
Pasiva y activa.
Y decidir si la observacin ser directa (cuando los
nios estn realizando diferentes actividades por
medio de observaciones y cuestionamientos) o
indirecta (por medio de los productos de los nios
y entrevistas a padres de familia, etc.).
Sistematizada: Forma parte del concepto.
Estructurada. Es por medio de un sistema.
Abierta. Carece se sistema organizado. Es un poco
ms libre.
Observacin activa. Es cuando el observador
motivado por medio de una hiptesis acta
plantendose
Cientfica. Lleva un proceso, intencionalidad, lleva
pasos, instrumentos pre elaborados.
Observacin individual. Es la observacin de una
sola persona
Observacin grupal. Es la investigacin que se hace
conforme con un mismo propsito el mismo grupo.

Tcnicas de observacin

Observacin de campo
Las tcnicas de observacin parten de una premisa:
una cosa es la realidad y otra la percepcin, el
cerebro recrea lo que ve.
Las tcnicas de observacin tienen que ver con la
ancdota del optimista y del pesimista al observar
la botella medio llena o medio vaca. Del mismo
modo si uno acta como pensador se convertir en
pensador. Para hacerlo no hay que dejar el proceso
librado al azar sino contar con instrumentos y para
tener una herramienta hay que crearla.
Las tcnicas de observacin pueden generar una
observacin productiva e iniciar un problema que
de no ser por ella ni siquiera hubiera ingresado a la
conciencia. Hay un tipo de observacin reactiva
del suceso que acta slo ante un problema y
otra proactiva que busca el problema para
obligarse a resolverlo, su tcnica es mirar de otra
manera para generar una apertura. El pensamiento
lgico selecciona su camino por s o por no y
cuando llega a la solucin se detiene. El
pensamiento creativo provoca el cambio.
Tcnicas de observacin:
La idea trampoln es un catalizador o puente hacia
otra cosa, sin detenerse a analizar su valor. Avanza
con un concepto borroso como por ejemplo algo
que me sirva para protegerme u otro concepto
abanico que abra diferentes opciones, invirtiendo o
dividiendo la situacin, etc.
El despegue analiza lo que se hace para estudiar
como hacerlo de otra manera.
Estas tcnicas de observacin se basan en intentar
ver algo que no est pero que puede ser.
La estimulacin por el azar elige una palabra del
diccionario y la conecta con el problema.
Anlisis de la situacin: marca lo positivo, lo
negativo y lo interesante.

Lista completa: considera todos los factores.

Estas tcnicas de observacin parten de la
situacin pero la analizan o sintetizan de varias
formas. Como dice el refrn: Si hay dos lneas toma
la tercera: abre ms alternativas, posibilidades o
elecciones.
Negociacin: a) ponerse en distintos puntos de
vista para pensar desde ese lugar. b) sealar en un
mapa las reas de acuerdo, desacuerdo, neutrales.
c) Considerar las opiniones de terceros.
Dinmica de la situacin: causas presentes, causas
importantes, causas menores, ideas dominantes,
factores siempre vinculados (hay que
desvincularlos).
Como vemos las tcnicas de observacin no tienen
que ver con lo que se ve sino con lo que se
jerarquiza, tener buena vista no es sinnimo se
saber mirar.

Instrumentos de observacin

Algunos instrumentos frecuentes son escalas o

cuestionarios basados con ciertos elementos,
escalas de apreciacin, listas de control, anlisis de
textos, documentos y entrevistas.
Se sealan cuatro modalidades para la
observacin.
Sistemas categoriales: Todo acontecimiento
observado debe ser codificado y clasificado.
Sistemas de categoras.
Inventarios, sistemas de signos o listas de
comprobacin.
Escalas de estimacin.
Sistemas descriptivos: Son sistemas abiertos que
permiten un cierto grado de estructuracin y
pueden utilizarse categoras prefijadas, y el
significado de las observaciones recogidas son
especficas del contexto en el que se dan.
Son de gran utilidad para el observador
participante cuando necesita tcnicas
observacionales ms sistemticas.
Ofrece una visin general de la situacin y de lo
que ocurre en el contexto que est siendo

observado.
Sistemas narrativos: Son sistemas abiertos
constituidos por descripciones detalladas y amplias
de los fenmenos observados, con el fin de poder
explicar los procesos y conductas que surgen en un
determinado contexto. No parte de categoras
prefijadas sino que, lo que intenta hacer es narrar
todo aquello que est ocurriendo e intenta darle
explicacin a lo acontecido.
Registros anecdticos o tcnica delos
incidentes crticos.
Diarios.
Tcnicas de registro de una parte
significativa de la vida.
Agendas de notas.
Sistemas Tecnolgicos.
Videos.
Fotografas.
Magnetofn.

Fuentes:
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_en
se
http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materi
ales
Lpez Noguero Fernando La investigacin
Cualitativa pgs. 95-111

Posibles errores del observador

Desaciertos en el instrumento. Comentarios por una persona intermedia.
Recursos de unh investigador para la observacin
Cuardeno de notas ,Mapas, Grabadoras, lista de control.

Se recomienda usar la observacin sistematica, ya que con ella se aprende ms.

Ventajas se actua con naturalidad
Desventajas, No se puede regresar el tiempo, Noguero pags 101, 102.