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dinmica que fazia o ovo flutuar no copo dgua e no atentou para a leitura por
completo, ento para uma aula, como no havia planejado uma atividade antes, lembrou
na hora dessa dinmica que havia visto e ao sair para aula pegou rapidamente gua e um
ovo, na hora, que vergonha, nada aconteceu como havia dito, todos os alunos
perceberam que ela no havia planejado. Leia, releia, teste se preciso, faa tudo com
antecedncia e zelo.
10) SEJA JUSTO NAS REGRAS E PREMIAES: No favorea ou desfavorea
injustamente.
11) CUMPRA O QUE DIZ: Se prometer premiaes, cumpra. Nem toda dinmica e
brincadeira voc precisa levar um prmio, claro que isso mais animador, mas no o
fundamental. s vezes no d para levar um prmio para todas as aulas, mas no dia que
prometer, cumpra.
12) SEJA SENSVEL S REAES DO GRUPO: No force algo que no esto
correspondendo. Esteja atento. Veja se h feedback (retorno, resposta, ao do grupo,
realimentao). No force uma atividade se no h resposta positiva, no repita ao
extremo s porque gostaram. SEJA FLEXVEL! Se uma atividade no funciona, no
insista, tenha lucidez de mudar a tempo.
13) SEGURANA/PREPARE-SE BEM: Tem coisa pior que voc comear uma
atividade e parar porque no lembra mais como se faz? Ento, se vai realizar algo, como
j falamos, esteja seguro do que vai fazer! Outra coisa, separe e leve os materiais que
vai utilizar com antecedncia, no chegue para preparar em cima da hora com todos os
alunos em sala, chegue antes deles e prepare tudo que vai utilizar.
14) CUIDADO: Na nsia de fazer atividades radicais pode haver descuido e exageros,
brincadeiras ou dinmicas envolvendo alimentos, fogo, gua, riscos de qualquer
natureza. Evite! Voc pode fazer atividades emocionantes e radicais sem precisar por a
vida dos adolescentes em risco.
15) DIVULGUE E ANIME-OS: Comece a empolgar cedo os adolescentes, quando voc
planeja pode divulgar como sero legais as prximas atividades, assim j anima-os para
irem e tambm a convidar seus colegas.
16) NO FAA DAS ATIVIDADES ALGO MAIS IMPORTANTE QUE AS
PESSOAS ENVOLVIDAS: As atividades existem em funo das pessoas e no o
contrrio.
No planeje as atividades pensando em si mesmo, mas nos adolescentes!
17) COMUNICAO: Saber se expressar e como explicar uma atividade
fundamental. Falar de modo compreensvel sem entraves de qualquer espcie na
comunicao repercute na performance da atividade. Certifique-se de que todos
entenderam antes de comear!
18) EQUILBRIO: Ao planejar a sua aula ou reunio de estudo tenha equilbrio nas
atividades, h tempo para tudo, no priorize demasiadamente as dinmicas e