GUA DE APRENDIZAJE No.

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1. PROGRAMA: Ingeniera
2. UNIDAD DE APRENDIZAJE: METODOLOGIA I
3. TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LA GUA:
2-sesines de 2 horas
4. COMPETENCIA A LA QUE LE APORTA. Determinar los lineamientos Tericos y Epistemolgicos
que permiten apropiar tcnicas de Investigacin para establecer el estado del Arte de un proyecto
integrado.
5. ELEMENTO AL QUE LE APORTA:
Reconocer el Impacto de las grandes revoluciones del conocimiento sobre la forma de vida de
las poblaciones.
Identificar El Conocimiento cientfico y la clasificacin de las ciencias as como sus
caractersticas.
Entender la relacin y dinmica constante en que se articula el Conocimiento y el Mtodo
Cientfico en el proceso de Investigacin
Examinar el proceso y las fases fundamentales de Investigacin Cientfica.
Identificar hechos fenmenos y problemas que se presentan en una realidad cualquiera
6. INSTRUCCIONES DE LA GUA:
1. Por favor lea completamente la gua antes de realizar cualquier otro trabajo.
2. Reflexione sobre las preguntas de exploracin de conocimientos previos, segn sus propios
saberes.
3. Aplique la Lectura de apoyo segn sea el caso.
7. TABLA DE SABERES
SABER
SABER
SABER HACER
SABER SER
APRENDER
Identifica los
Orgenes y Tipos
de Conocimiento
basndose en
Reflexiona
grandes impactos Reconoce la
sobre el tipo de
y revoluciones
Investigacin como
Orgenes, Caractersticas
conocimiento
sobre la forma de
una oportunidad de
y Tipos de Conocimiento
adquirido.
vida de una
adquirir conocimiento
Mtodo Cientfico
poblacin.
profundo.
Adquiere
Investigacin Cientfica
Se sientan las
Responde a sus
hbitos de
bases
inquietudes de un
lectura
Aportes histricos de la
epistemolgicas
conjunto de
reconociendo
Investigacin en las
que permiten
conocimientos.
Fuentes de
ciencias bsicas y en las
trazar los
validacin
ciencias sociales.
Analiza
lineamientos,
validas en un
consecuencias de
fundamentales de
Proceso de
Datos.-Informacinla investigacin en
Teoras.
Investigacin.
Capital intelectual
ciencia y
tecnologa de la
informacin y del
conocimiento.

8. EXPLORACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:

ANALISIS DE LECTURAS: Argumentos de Stephen Hawkins en su libro Historia del Tiempo-La verdadera
historia sobre la creacin del telfono entre Alexander Graham Bell Antonio Meucci-Historia sobre

la creacin de la radio y sus principales componentes.

Paralelo entre el Mtodo Cientfico y el Mtodo de Ingeniera.
3 Ideas para resolver problemas de Conocimiento.
9. MARCO CONCEPTUAL: La investigacin es una forma de actuacin humana orientada al
conocimiento de la realidad observable, del mundo que nos rodea (Sierra Bravo, 1995). Segn la
tcnica empleada para procurar este conocimiento, la investigacin presenta subdivisiones que
llamamos Formas de Conocimiento. La investigacin cientfica no es patrimonio de ninguna ciencia ni
estamento profesional, antes bien, es una forma de analizar la realidad aplicable a cualquier rea del
conocimiento. El nico requisito indispensable es el dominio de los elementos y etapas de que se
compone el Mtodo Cientfico. La investigacin cientfica no es una actividad de lite ni un lujo sino
una necesidad. Es deber de todo profesional es reflexionar sobre la realidad en la que acta, obtener
conocimiento y aplicarlo. Una investigacin no tiene por qu ser necesariamente multidisciplinar,
costosa y compleja sino que puede estar aplicada a cualquier pequeo detalle de nuestro quehacer
cotidiano, y no por ello es menos cientfica.

ORIGENES Y CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO

Entre ellos tenemos:
A. - El Ensayo- Error. Es una forma elemental de descubrir una posible solucin entre
varias alternativas. Su mayor inconveniente es que no existe garanta de que la solucin
encontrada sea la mejor, adems no sabemos en qu medida es aplicable a situaciones y/o
condiciones distintas.
B. - El Razonamiento Lgico. Deduce y explica otros conocimientos a partir de hechos
considerados como evidentes. Es insuficiente ya que muchas deducciones basadas en
mtodos racionales son ciertas, pero otras son errneas.
C. - La Tradicin y la Autoridad. Ante un problema, la repeticin de resultados
aceptables acumula experiencia y sobre ella se asienta la tradicin y el principio de
autoridad del "experto". Se aceptan "verdades" institucionalizadas que escapan a toda
comprobacin. Aparecen las "prcticas- ritos" como lastres del verdadero avance cientfico.
D. El Mtodo Cientfico. Es la aplicacin formal de procedimientos sistemticos y
ordenados, con el fin de llegar a describir, explicar, predecir y controlar fenmenos (beda
Bonet I. et al).
CONOCIMIENTO: Clarificar el entorno general en el cual se concibe en este caso los datos y la
informacin. Aqu apreciamos una diferencia fundamental en el sentido de que los datos estn
localizados en el mundo y el conocimiento est localizado en agentes (personas u organizaciones),
mientras que la informacin adopta un papel mediador, de flujo o de interaccin entre ambos
conceptos, para luego ejercer una accin entre dichas personas o en las organizaciones.
Conceptos, Definiciones y Caractersticas Generales ms Importantes de la Ciencia: La
actividad "conocer" se basa en la formulacin de un conjunto de principios, que de no existir es
improbable que los investigadores puedan aproximarse a la realidad.
(D) Hiptesis. (1) Kerlinger (1988) afirma: "La hiptesis es una aseveracin en forma de conjetura,
una proposicin tentativa sobre la relacin entre dos o ms fenmenos o variables". (2) Bunge
(1975; 61) expresa: " Cuando un enunciado verificable posee un grado de generalidad suficiente,
habitualmente se le llama hiptesis cientfica".
Disciplina Cientfica. Segn Fourez (1998;75): (1) "Las disciplinas cientficas estn determinadas por
lo que en filosofa de la ciencia se llama una matriz disciplinar o paradigma". (2) "Los perodos de
una disciplina son: (a) Perodo Pre paradigmtico (nacimiento). (b) Perodo Paradigmtico (disciplina
establecida). (c) Perodo Post paradigmtico (agotamiento)"

Ciencia. (1) Bunge, (1972; 32). "La ciencia es una disciplina que utiliza el mtodo cientfico con la
finalidad de hallar estructuras generales (leyes). (2) Morles, (1985; 71). "Existen dos acepciones: (a)
Enfoque y proceso objetivo, emprico, autocorrectivo y lgico de estudiar los hechos naturales y
sociales. Se diferencia de la Filosofa por el nfasis en el conocimiento como producto de la
experiencia. Se orienta en el mtodo cientfico. (b) Conjunto estructurado de conceptos, postulados,
leyes, hiptesis y teoras acerca de un campo especfico del conocimiento." (3) Segn el Diccionario
de la Real Academia de la Lengua Espaola (1985; 33): "Conocimiento cierto de las cosas por sus
principios y causas".
DATOS: Son realidades concretas observables y medibles, en su estado primario, que poseen escaso

valor ms all de su sola existencia. Cuando dichas realidades son organizadas o dispuestas en
forma significativa, se convierten en informacin. Un dato es un conjunto discreto, de factores
objetivos sobre un hecho real (Davenport y Prusak, 1998).Dentro de un concepto empresarial el
concepto de Datos es definido como un registro de transacciones. Un dato no dice nada sobre el
porqu de las cosas, y por s mismo tiene poca o ninguna relevancia o propsito. Las Organizaciones
actuales normalmente almacenan datos mediante el uso de tecnologas. Desde un punto de vista
cuantitativo, las empresas evalan la gestin de los datos en trminos de coste, velocidad y
capacidad. Todas las Organizaciones datos y algunos sectores son totalmente dependientes de ellos:
Bancos, compaas de seguros, agencias gubernamentales y la seguridad social son ejemplos obvios.
En este tipo de organizaciones la buena gestin de los datos es esencial para su informacin, ya que
operan con millones de transacciones diarias; pero en general, para la mayora de empresas tener
muchos datos no es bueno. Los datos describen nicamente una parte de lo que pasa en la realidad
y no proporciona juicio de valor o interpretaciones, por lo tanto no son orientativos para la accin.
La toma de decisiones se basar en datos, pero estos nunca dirn lo que hay que hacer. Al mismo
tiempo si son la base para la creacin de la Informacin.
LA INFORMACIN: La Informacin es un conjunto de datos organizados y seleccionados de tal modo

que adquieren un valor adicional ms all del propio. El tipo de informacin creada depende de las
relaciones definidas entre los datos existentes. Tambin se puede considerar la informacin como
datos provistos de mayor utilidad mediante la aplicacin de conocimiento. Describiremos el concepto
de informacin como un MENSAJE, bajo la forma de un documento o algn tipo de comunicacin
audible o visible. La informacin es capaz de cambiar la forma en que el receptor percibe algo,
adems de impactar sobre juicios de valor y comportamientos, por lo tanto es el receptor el que
decide si el mensaje que ha recibido es realmente informacin es decir si realmente cumple son su
misin de Informar. Un Informe lleno de tablas inconexas puede ser considerado informacin por el
que lo escribe, pero a su vez puede ser juzgado como ruido por el que lo recibe. La informacin se
mueve en torno a las organizaciones a travs de redes formales e informales. Las redes formales
tienen una infraestructura visible y definida: cables, buzones de correo electrnico, direcciones,
etctera. Los mensajes que estas redes proporcionan incluyen e-mail, servicio de entrega de
paquetes y transmisiones a travs de Internet. Las redes informales son invisibles y se hacen a la
medida.
A diferencia de los datos, la informacin tiene significado (relevancia y propsito): no slo puede
formar potencialmente al que la recibe, sino que est organizada para algn propsito. Los datos se
convierten en informacin cuando su creador les aade significado, agregando valor en varios
sentidos. Un problema muy comn es confundir la informacin (o el conocimiento) con la tecnologa
que la soporta. Lo que se intercambia es ms importante que el medio que se usa para hacerlo, eso
implica que el acceso a ms tecnologas de la informacin no significa mejorar el nivel de
informacin.

Metodologa es la ciencia del

Mtodo que significa el camino ms adecuado
para lograr un fin o el conjunto de acciones que
se realizan para concluir una obra; generalmente
METODOLOGA.

este conjunto de acciones tiene un orden fijo

para sucederse y por eso se llama tambin proceso. La metodologa es la ciencia del mtodo, el
modo de hacer con orden alguna cosa; esto tambin se llama proceso.
De esta manera mtodos de trabajo y proceso son palabras que tienen el mismo significado
(Agencia para el desarrollo Internacional citada por Ortiz Wadgimar, 1974, p.28).
En el uso cientfico Mtodo Cientfico es un procedimiento, una sucesin de pasos para lograr con
perfeccin un objetivo en la bsqueda de nuevos conocimientos. La metodologa de la investigacin
es el estudio de los mtodos y tcnicas para el ejercicio de una disciplina en sus distintas
modalidades.
SUJETO Y OBJETO: En el proceso del conocimiento es posible encontrar siempre estos dos elementos,

sujeto y objeto, entre los cuales se dan relaciones de singular complejidad.

Sujeto: Entendemos a la persona o grupo de personas que elabora el conocimiento. El conocimiento

es siempre conocimiento para alguien, pensado por alguien en la conciencia de alguien. Es por eso
que no podemos imaginar un conocimiento sin sujeto, sin que sea percibido por una determinada
conciencia.
Objeto: Aquello que es conocido de la misma manera, podemos decir que el conocimiento es siempre
conocimiento de algo, de alguna cosa, ya se trate de un ente abstracto-ideal como un nmero o una
proposicin lgica, de un fenmeno material o aun de la misma conciencia. Aquello que es conocido
INVESTIGACIN CIENTIFICA: Proceso mediante el cual un sujeto (investigador) se encamina hacia los

hechos para obtener respecto a ellos un conocimiento cientfico, es decir de cierta naturaleza y
caractersticas.

ACCESO A LA INFORMACION

CONCEPTUALIZACION

Investigacin en
Ingenieria- Victor Hugo
medina.

Tertulia sobre grandes

casos
ppt Teoria del
Conocimiento. Gabriela
Garca

COMPRENSIN
Pelicula: El Mundo de
Sofia.

TRANSFERENCIA
Ensayo

10. RECURSOS Y MATERIALES:

NORMAS APA Las normas APA es un conjunto de estndares creados por la American Psychological Association
con la finalidad de unificar la forma de presentacin de trabajos escritos a nivel internacional, diseadas
especialmente para proyectos de grado o cualquier tipo de documentos de investigacin. Estas normas se actualizan
cada cierto tiempo, actualmente se encuentra en la sexta versin de su manual oficial que cuenta con ms de 300
pginas. En Colombia por ejemplo, se hace uso de las NORMAS INCONTEC para la creacin de trabajos escritos,
pero si su intencin es hacer una publicacin a nivel Internacional lo ms conveniente es hacer uso de las normas
APA.

Internet
Biblioteca
Fichas de Apuntes

11. ACTIVIDADES:
ACCESO A LA INFORMACIN:
1. Clase Magistral de la teora del Conocimiento y aplicaciones del mtodo cientfico
2. Exposicin de Temas Epistemolgicos, relacionados con las areas y disciplinas del saber.
3. Lectura y anlisis: Artculos Cientficos Sentidos Humanos y sensores electrnicos: debate
epistemolgico entorno a la inteligencia artificial. Jaime Sal Gorostiola Martnez, Lus
Mauricio Rodriguez Salazar y Onofre Rojo Asenjo. (TTA).Lectura y anlisis: Artculos
Cientficos El estatus epistemolgico de la ingeniera y su importancia. (TTA)

CONCEPTUALIZACIN:
1- Identificar y dominar el concepto de Epistemologa de la Ingeniera, indagar por artculos
cientficos que discutan temas conciernen a la disciplina y aporten opiniones y conceptos a
travs de un ensayo. (TTI)

TRANSFERENCIA:
Se requiere un trabajo investigativo sobre un tema o problemtica central de una lnea de
investigacin, que conduzca a identificar Qu se produce? Dnde?Quines y Cmo? Los puntos
puntales a desarrollar son:

Eleccin de un Pas de inters para estudiar y conocer.

Objetivo del estudio

Justificacin de la Propuesta (Criterios epistemolgicos, sociales e institucionales)

Realizar un estado del arte con referencia a un anlisis de pases segn

algunas variables como son: Identificar contextualizar clasificar y categorizar la
informacin.

CATEGORIAS O VARIABLES ESTABLECIDAS

Sistemas de produccin
Base Poblacional rea ubicacin temperatura
Formas de Consumo de bienes y servicios
Religin dominante, Polticas y Gobiernos
Sectores que sustentan el sistema
Conflictos que presenta y a presentado en la historia
Relaciones entre el sistema econmico y el desarrollo urbano
Cultura
Economa
Arte

2- Realizar un Ensayo que hace referencia a un pas segn su informacin fuentes y autores
principales.

12. EVALUACIN:
Autoevaluacin:
Anlisis de los ejercicios realizados identificando dificultades y fortalezas.
Coevaluacin:
Escritura, redaccin aplicacin de tcnica.
Heteroevaluacin: Tertulia y anlisis
13. LECTURAS Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
Mtodo FABER. (HERNNDEZ DAZ, 1988,P.81).
Fundamentos del proceso de la Investigacin Cientfica.
Ciencia, Ingeniera, Tcnica y Tecnologa.
Descripcin de Un rea problemtica.
14. BIBLIOGRAFA Y ENLACES USADOS EN EL TALLER:

15. EVALUACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

1. Desarrollaste todas las actividades planteadas de la gua?

Si

No

2. El profesor dio los elementos necesarios para desarrollar satisfactoriamente la gua?

Si

No

3. El tiempo estimado para el desarrollo de esta gua fue suficiente?

Si

No

4.

Qu observaciones adicionales tienes al respecto de esta gua?

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Elaborada por: Gabriela Garcia
Revisado por: ______________________________
Fecha de aplicacin: ________________________