Murcia Bachillerato Orden

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Consejera de Obras Pblicas, Vivienda y

Transportes
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Nmero 229
Mircoles, 1 de octubre de 2008
Correccin de errores en la publicacin de la

Orden Resolutoria del Excmo. Sr. Consejero
de Obras Pblicas, Vivienda y Transportes,
de fecha 7 de agosto de 2008, relativa a
aprobacin definitiva parcial del Plan General
Municipal de Ordenacin de Santomera.
Expte.: 225/01 de Planeamiento.
En el Boletn Oficial de la Regin de Murcia nmero

210, de 9 de septiembre de 2008, se public anuncio nmero 11347, correspondiente a Orden Resolutoria del Excmo. Sr. Consejero de Obras Pblicas, Vivienda y Transportes, de fecha 7 de agosto de 2008, relativa a Aprobacin
Definitiva Parcial del Plan General Municipal de Ordenacin de Santomera. Expte.: 225/01 de planeamiento. Se
han detectado los siguientes errores:
Pgina 27760, donde dice:
Primero.- OTORGAR LA APROBACIN DEFINITIVA PARCIAL al Plan General Municipal de Ordenacin de
Santomera en todo lo que no se encuentre comprendido
en los mbitos que se determinan en el punto siguiente, a
reserva de la subsanacin de las deficiencias sealadas
en el antecedente dcimo, suspendiendo los efectos de
esta aprobacin en las reas que resulten afectadas, hasta
tanto no se cumplimenten las mismas.
mento de Planeamiento Urbanstico; as como su notificacin al Ayuntamiento y a todos los interesados que figuran
en el expediente.
Cuarto.- De conformidad con lo previsto en el artculo 150 TRLSRM, una vez subsanadas las deficiencias
apuntadas en el antecedente dcimo y en el fundamento
segundo, deber elaborarse un documento refundido de
todas las determinaciones del Plan General, ratificado por
el rgano municipal competente, incorporando las rectificaciones que procedan, una vez cumplimentado un nuevo
trmite de exposicin pblica de todos aquellos mbitos
que conlleven alteracin sustancial.
Debe de decir:
Cuarto.- De conformidad con lo previsto en el artculo 150 TRLSRM, una vez subsanadas las deficiencias
apuntadas en el antecedente duodcimo, deber elaborarse un documento refundido de todas las determinaciones
del Plan General, ratificado por el rgano municipal competente, incorporando las rectificaciones que procedan,
una vez cumplimentado un nuevo trmite de exposicin
pblica de todos aquellos mbitos que conlleven alteracin
sustancial.
Murcia, 18 de septiembre de 2008.El Director
General Urbanismo, Antonio Javier Navarro Corchn.
Debe de decir:
Primero.- OTORGAR LA APROBACIN DEFINITIVA PARCIAL al Plan General Municipal de Ordenacin de
Santomera en todo lo que no se encuentre comprendido
en los mbitos que se determinan en el punto siguiente, a
reserva de la subsanacin de las deficiencias sealadas
en el antecedente duodcimo, suspendiendo los efectos
de esta aprobacin en las reas que resulten afectadas,
hasta tanto no se cumplimenten las mismas.
Tercero.- Ordenar la publicacin de la presente Orden y de las Normas Urbansticas contenidas en dicho proyecto, con las correcciones sealadas en el informe trascrito en el antecedente undcimo de conformidad con lo
establecido en el artculo 32.3 de la Ley Orgnica 4/1982,
de 9 de junio, del Estatuto de Autonoma para la Regin de
Murcia, en relacin con el artculo 134 del vigente Reglamento de Planeamiento Urbanstico; as como su notificacin al Ayuntamiento y a todos los interesados que figuran
en el expediente.
Debe de decir:
Tercero.- Ordenar la publicacin de la presente Orden y de las Normas Urbansticas contenidas en dicho proyecto, con las correcciones sealadas en el informe trascrito en el antecedente duodcimo de conformidad con lo
establecido en el artculo 32.3 de la Ley Orgnica 4/1982,
de 9 de junio, del Estatuto de Autonoma para la Regin de
Murcia, en relacin con el artculo 134 del vigente Regla-
Consejera de Educacin, Ciencia e

Investigacin
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Orden de 24 de septiembre de 2008, de

la Consejera de Educacin, Ciencia e
Investigacin, por la que se regulan para la
Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia
la implantacin y desarrollo del Bachillerato.
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, establece en su captulo IV las caractersticas bsicas de las enseanzas del bachillerato y en el artculo 34.7
atribuye a las Administraciones educativas la ordenacin
de las materias optativas.
La entrada en vigor del Real Decreto 806/2006, de
30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicacin de la nueva ordenacin del sistema educativo, establecida en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, supone que la implantacin del curso primero del
bachillerato se producir en el ao acadmico 2008-2009 y
la del segundo en el ao acadmico 2009-2010.
La presente Orden tiene por objeto adecuar las enseanzas de bachillerato a lo previsto en el Real Decreto
1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la
estructura del bachillerato y se fijan sus enseanzas mnimas, y a lo dispuesto en el Decreto n. 262/2008, de 5
de septiembre, por el que se establece el currculo del
BOLETN OFICIAL DE LA REGIN DE MURCIA
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Bachillerato en la Comunidad Autnoma de la Regin de

Murcia.
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, tendrn acceso directo a todas las modalidades del bachillerato.
El precitado Decreto n. 262/2008 de 5 de septiembre

distribuye las materias en los dos cursos que componen
el bachillerato y garantiza que se ofertarn con posterioridad aqullas que requieran conocimientos incluidos en
otras materias, en virtud de lo dispuesto en su anexo III.
Slo podrn cursarse dichas materias tras haber cursado
las previas con las que se vinculan, o haber acreditado los
conocimientos necesarios. La presente Orden establece el
horario semanal de las materias, as como la distribucin
en las dos vas de Artes y las agrupaciones, a modo orientativo, de las modalidades de Ciencias y Tecnologa y de
Humanidades y Ciencias Sociales.
3. Quienes estn en posesin del ttulo de Tcnico

de Artes Plsticas y Diseo tendrn acceso a la modalidad
de artes de bachillerato.
Esta Orden desarrolla, asimismo, aspectos que son

importantes para el buen funcionamiento de las enseanzas del bachillerato y pretende dar respuesta a las necesidades e intereses educativos del alumnado de la Regin
de Murcia. De esta forma, se hace nfasis en el uso de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin, abriendo
a los alumnos todas las posibilidades de la sociedad actual
y sus avances tecnolgicos, y el aprendizaje de dos lenguas extranjeras, facilitndoles la toma de conciencia de
la amplitud y diversidad del mundo que les rodea al mismo
tiempo que les prepara para enfrentarse a la realidad en
la que estn inmersos. Los aspectos relacionados con la
evaluacin sern objeto de regulacin posterior.
2. Las enseanzas del bachillerato se organizarn

por materias, que sern de tres clases: materias comunes,
materias de modalidad y materias optativas.
Por cuanto antecede, de conformidad con las atribuciones que me vienen conferidas por el artculo 38 de
la Ley 6/2004, de 28 de diciembre, del Estatuto del Presidente y del Consejo de Gobierno de la Regin de Murcia,
en relacin con el artculo 16 de la Ley 7/2004, de 28 de
diciembre de Organizacin y Rgimen Jurdico de la Administracin Pblica de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, de acuerdo con lo dispuesto por el Decreto
n. 262/2008, de 5 de septiembre, por el que se establece
el currculo del Bachillerato en la Comunidad Autnoma de
la Regin de Murcia, y previo dictamen del Consejo Escolar de la Regin de Murcia, a propuesta de la Direccin
General de Ordenacin Acadmica,
Dispongo:
Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.
La presente Orden desarrolla lo dispuesto en el Decreto n. 262/2008, de 5 de septiembre, por el que se establece el currculo del Bachillerato en la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, y ser de aplicacin en los
centros docentes de la Regin de Murcia que hayan sido
autorizados para impartir las enseanzas de dicha etapa.
Artculo 2. Acceso de los alumnos.
1. Segn lo establecido en el artculo 4 del Decreto
n. 262/2008, de 5 de septiembre, podrn acceder a las
enseanzas del bachillerato los alumnos que estn en posesin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria
Obligatoria.
2. Quienes estn en posesin de los ttulos de Tcnico a los que se refieren los artculos 44.1 y 65.1 de la Ley
Artculo 3. Estructura de la etapa.

1. De acuerdo con lo establecido en el artculo 6 del
Decreto n. 262/2008, de 5 de septiembre, el bachillerato
comprender dos cursos acadmicos y se organizar en
tres modalidades diferentes:
Artes
Ciencias y Tecnologa
Humanidades y Ciencias Sociales
3. El currculo de las materias en que se organiza el

bachillerato es el que se establece en el anexo I del Decreto n. 262/2008, de 5 de septiembre.
4. Los alumnos cursarn en cada uno de los dos cursos de la etapa, adems de las materias comunes, tres
materias de la modalidad o va elegida y, al menos, una
materia optativa.
5. La distribucin de las materias en los dos cursos
de la etapa y el horario semanal asignado a cada una de
ellas se establece en el anexo I de esta Orden, de acuerdo
con lo dispuesto en el anexo II del Decreto n. 262/2008,
de 5 de septiembre.
6. Las modalidades de Ciencias y Tecnologa y de
Humanidades y Ciencias Sociales tendrn una estructura
nica pero podrn organizarse, cada una de ellas, en bloques de materias. Con el fin de facilitar a los centros la
labor de orientar al alumnado, se presentan agrupaciones
en opciones, segn lo recogido en el anexo II.
7. Los centros podrn proponer otros agrupamientos
de materias, respetando, en todo caso, las fijadas como
obligatorias para cada modalidad en los apartados 10 y
11.
8. La modalidad de Artes se organizar en dos vas,
referidas, una de ellas a Artes plsticas, diseo e imagen
y la otra a Artes escnicas, msica y danza, segn lo establecido en el anexo II.
9. En la modalidad de Ciencias y Tecnologa todos
los alumnos cursarn obligatoriamente en primer curso las
materias de Matemticas I y Fsica y qumica.
10. En la modalidad de Humanidades y Ciencias
Sociales todos los alumnos cursarn obligatoriamente en
primer curso las materias de Historia del mundo contemporneo y Latn I o Matemticas aplicadas a las ciencias
sociales I.
11. Los centros ofrecern la totalidad de las materias
de las modalidades y, en su caso, de las vas que oferten.
Un alumno que desee cursar alguna materia de modalidad
que, por razones organizativas, no se imparta en su centro
o en el rgimen en que est matriculado, podr hacerlo a
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distancia o en otro centro, de acuerdo con el procedimiento que establezca la Consejera competente en materia de
educacin.
12. Conforme al artculo 50.2 de la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educacin, el alumnado que finalice las enseanzas profesionales de msica y danza, obtendr el ttulo
de Bachiller si supera las materias comunes del bachillerato,
aunque no haya realizado el bachillerato de la modalidad de
Artes en su va especfica de msica y danza.
13. Las enseanzas del bachillerato para las personas adultas en la modalidad presencial, rgimen nocturno,
se organizarn en cada centro de acuerdo con uno de los
dos siguientes modelos:
a) Modelo A: Las materias correspondientes a los dos
cursos del bachillerato se distribuyen y agrupan en tres bloques para cada modalidad, conforme a lo establecido en el
anexo III, y cada bloque se cursa en un ao acadmico.
b) Modelo B: Las materias se configurarn con la
misma ordenacin establecida con carcter general para el
rgimen diurno y se desarrollarn y cursarn en dos aos
acadmicos.
El horario lectivo de los alumnos en el rgimen nocturno podr desarrollarse entre las diecisis y las veintitrs
horas, de lunes a viernes.
14. Las enseanzas del bachillerato para las personas adultas en la modalidad a distancia, se organizarn de
acuerdo con la ordenacin establecida con carcter general para el rgimen diurno.
Artculo 4. Horario escolar.
El horario escolar semanal para el alumnado se distribuir de lunes a viernes. Con carcter general ser de
treinta y un periodos lectivos en primer curso y treinta en
segundo, con una duracin mnima de cincuenta y cinco
minutos cada uno. En todo caso, dentro de la duracin de
stos, se garantizar el tiempo imprescindible entre cada
dos periodos lectivos consecutivos que permita los cambios de clase de profesores y alumnos.
Artculo 5. Organizacin de las enseanzas.
1. Al formalizar la matrcula, los alumnos lo harn explcitamente en una de las modalidades y, en su caso, en
una de las vas del bachillerato. El alumno completar sus
enseanzas con la eleccin de las materias optativas, todo
ello de acuerdo con la presente Orden y las posibilidades
organizativas del centro.
2. Los alumnos cursarn una materia optativa en primer curso de bachillerato y otra en el segundo, elegidas de
entre las ofertadas por el centro.
3. De forma simultnea, no podr efectuarse matrcula en el bachillerato en dos regmenes de enseanza
diferentes.
4. La materia comn Lengua extranjera deber guardar continuidad con la que se haya cursado en Educacin
Secundaria Obligatoria como primera Lengua extranjera,
siempre que sta se haya cursado durante toda la etapa.
El cambio a otra lengua extranjera que se imparta en el
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centro tendr carcter excepcional, y podr ser autorizado

por el Director del centro a la vista de los motivos expuestos por el alumno y del informe del Departamento de coordinacin didctica responsable de la Lengua extranjera a
la que desee incorporarse. En dicho informe se explicitar
de forma razonada si el alumno est en condiciones de
seguir con garantas de aprovechamiento las enseanzas
de la lengua extranjera correspondiente, de acuerdo con la
competencia lingstica demostrada.
5. Los alumnos podrn cambiar la eleccin de la materia comn Lengua extranjera en segundo curso siempre
que sean autorizados por el Director del centro, de acuerdo con el procedimiento descrito en el apartado anterior.
En este caso, la materia Lengua extranjera I figurar como
pendiente, a no ser que la hubiera cursado y superado
como materia optativa en primer curso. Asimismo, la materia comn Lengua extranjera cursada en primero podr
contar como materia optativa de primer curso.
6. Los alumnos podrn permanecer escolarizados en
el bachillerato, en centros pblicos o privados, en rgimen
diurno, durante cuatro aos acadmicos como mximo,
en virtud de lo dispuesto en el artculo 2.3 del Decreto n.
262/2008, de 5 de septiembre. Los centros, al inicio de
cada curso escolar informarn a los alumnos de las limitaciones en cuanto a su permanencia en escolarizacin diurna. Los alumnos que hubieran agotado dicho plazo sin haber obtenido el correspondiente ttulo, podrn concluir sus
estudios a travs de las ofertas especficas establecidas
para las personas adultas, bien del bachillerato a distancia
o del bachillerato nocturno o de las pruebas extraordinarias
establecidas en el apartado 1 de la disposicin adicional
quinta del Decreto n. 262/2008, de 5 de septiembre.
7. Con el fin de no agotar los aos previstos en el
apartado 6, los alumnos podrn solicitar al Director del
centro la anulacin de la matrcula cuando concurra alguna
de las circunstancias siguientes: enfermedad prolongada
de carcter fsico o psquico, ingreso en las Fuerzas Armadas como soldado profesional, incorporacin a un puesto
de trabajo, y obligaciones de tipo familiar que impidan la
normal dedicacin al estudio. Las solicitudes se formularn
antes de finalizar el mes de abril y se acompaarn de los
documentos acreditativos pertinentes. El Director del centro resolver la solicitud en el plazo mximo de un mes,
asegurando que tal circunstancia queda debidamente registrada en los documentos oficiales del alumno.
8. Con respecto a las enseanzas del bachillerato para las personas adultas en el rgimen nocturno, los
alumnos se organizarn de acuerdo con lo siguiente:
a) En el modelo A los alumnos se matricularn cada
ao en uno de los bloques establecidos de forma progresiva.
En el caso de alumnos con materias pendientes, estarn obligados a matricularse de todas las materias del
bloque o bloques anteriores que lleven suspensas, completando su matrcula con otras de los bloques siguientes,
sin que el nmero total de materias cursadas exceda de 7
por curso acadmico.
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b) En el modelo B, los alumnos se matricularn cada

ao en un curso acadmico.
En el caso de alumnos con materias pendientes, estarn obligados a matricularse de todas las materias de primer curso que lleven suspensas completando su matrcula
con otras de segundo sin que el nmero total de materias
cursadas exceda de 10 por curso acadmico.
c) Con respecto a las enseanzas del bachillerato para las personas adultas en rgimen a distancia, los
alumnos se podrn matricular de hasta un mximo de 11
materias por curso acadmico.
9. El alumno podr matricularse en segundo de una
materia que requiera conocimientos previos de alguna materia no cursada, siempre que curse la materia de primero
con la que se vincula, segn lo dispuesto en el anexo III
del Decreto n. 262/2008, de 5 de septiembre. Se requerir
la previa superacin de la misma para la calificacin de la
materia de segundo. Excepcionalmente, podr no cursarse
la citada materia siempre que se hayan acreditado antes
del comienzo del curso los conocimientos previos necesarios para seguir con aprovechamiento la materia de segundo. Esta acreditacin se realizar mediante una prueba
organizada por el Departamento de coordinacin didctica
correspondiente y su superacin tendr como nico efecto habilitar para cursar la materia de segundo. En ningn
caso, podr considerarse como materia superada a efectos
de lo establecido en el artculo 3.5 de la presente Orden y
el artculo 8.3 del Decreto n. 262/2008, de 5 de septiembre. El resultado de esta prueba no computar a efectos
del clculo de la nota media del Bachillerato.
10. Los Secretarios de los Institutos de Educacin
Secundaria garantizarn que las matrculas de los alumnos del propio centro y de los centros privados adscritos
se ajustan a lo dispuesto en la presente Orden.
Artculo 6. Materias optativas.
1. Segn lo establecido en el artculo 9 del Decreto
n. 262/2008, de 5 de septiembre, las materias optativas
en el bachillerato contribuyen a completar la formacin
del alumnado profundizando en aspectos propios de la
modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formacin general. Una oferta adecuada de materias
optativas por el centro facilitar a los alumnos la configuracin de agrupamientos coherentes de materias que les
posibiliten su progresin hacia el tipo de estudios elegido,
ya sean universitarios o de formacin profesional de grado
superior. Para la oferta de las materias optativas del bachillerato, los centros tendrn en cuenta lo establecido en la
presente Orden, de acuerdo con sus posibilidades organizativas y las demandas de los alumnos.
2. Los alumnos cursarn al menos una materia optativa en cada curso, elegida de entre las que comprenden
los tres tipos siguientes:
a. Materias de la modalidad o, en su caso, va que se
cursa no elegidas en primera opcin.
b. Materias optativas comunes a todas las modalidades.
c. Materias optativas vinculadas a distintas modalidades.
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3. Las materias optativas comunes a todas las modalidades del bachillerato, de oferta obligada, son las siguientes: Segunda lengua extranjera I y II y Tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
La materia Tecnologas de la informacin y la comunicacin se podr ofertar en los dos cursos, pero los alumnos slo podrn cursarla en uno de ellos.
4. Las materias optativas vinculadas a distintas modalidades son las siguientes:
a. Modalidad de Artes (va de Artes plsticas, diseo
e imagen): Diseo asistido por ordenador, Msica y Recursos y fundamentos de la pintura.
b. Modalidad de Artes (va de artes escnicas, msica y danza): Expresin corporal y danza.
c. Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales:
Ciencias para la actividad fsica*, Fundamentos de administracin y gestin*, Imagen y comunicacin, Msica y
Psicologa.
d. Modalidad de Ciencias y Tecnologa: Ciencias para
la actividad fsica*, Estadstica*, Geologa*, Imagen y comunicacin, Mecnica*, Msica y Psicologa.
Las materias optativas sealadas con asterisco slo
se podrn ofertar en segundo curso, mientas que las dems se podrn ofertar en uno o en los dos cursos, aunque
los alumnos slo podrn cursarlas en uno de ellos.
5. Con carcter voluntario, y siempre que la organizacin del centro lo permita, los alumnos podrn cursar una
segunda materia optativa tanto en primero como en segundo curso del bachillerato, que tendr los mismos efectos
acadmicos que el resto de materias.
6. Excepcionalmente, la segunda materia optativa
podr ser de diseo propio, supeditada a las condiciones
establecidas en programas experimentales, y deber ser
autorizada por la Consejera competente en materia de
educacin.
7. Cuando el alumno desee cursar la materia Segunda lengua extranjera como continuacin desde la Educacin
Secundaria Obligatoria, el centro se organizar de modo
que quede asegurada la puesta en funcionamiento de la
misma, siempre que exista el nmero mnimo de 10 alumnos, establecido en el artculo 7.4 de la presente Orden.
Artculo 7. Oferta de materias optativas.
1. Si un alumno promociona a segundo curso teniendo pendiente la materia optativa, podr optar por recuperarla o por sustituirla por otra materia optativa a efectos de
recuperacin.
2. Los alumnos que deban repetir curso podrn cambiar las materias optativas.
3. En los centros pblicos y privados concertados
las enseanzas de cada materia optativa slo podrn ser
impartidas a un nmero mnimo de 15 alumnos. Para las
materias de modalidad vinculadas, en su caso, a las pruebas de acceso a la Universidad elegidas como optativas, y
para la Segunda lengua extranjera, el nmero mnimo de
alumnos ser de 10.
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4. La Direccin General de Ordenacin Acadmica,

previa solicitud del centro, podr autorizar, con carcter
excepcional, la imparticin de materias optativas a un nmero menor de alumnos del establecido en el apartado anterior, cuando las peculiaridades del centro lo requieran o
circunstancias especiales as lo aconsejen.
Artculo 8. Cambio de modalidad, opcin o va.
1. Un alumno que ha cursado primero de bachillerato
o deba repetir segundo podr cambiar su eleccin de modalidad, opcin o va. En tal caso, deber cursar las materias comunes de segundo curso, y, en su caso, las de
primero que no hubiera superado. Deber cursar, adems,
las materias correspondientes de la nueva modalidad o
va, tanto las de primero como las de segundo, exceptuando aquellas que hubieran sido superadas en la modalidad
o va que abandona, sin perjuicio de lo establecido en el
artculo 8.3 del Decreto n. 262/2008, de 5 de septiembre.
Podrn computarse como materias optativas de primer y/o
segundo curso, alguna de las materias de modalidad de la
opcin o va que abandona, cursadas y superadas.
2. En cualquier caso, cuando un alumno desee cambiar de modalidad o va deber atenerse a lo establecido
en el artculo 5.9 de la presente Orden.
3. Todas las materias cursadas y superadas computarn, a efectos del clculo de la nota media del bachillerato, sin perjuicio de lo establecido en el artculo 9.6 de la
presente Orden.
Artculo 9. Enseanzas de Religin.
1. Las enseanzas de Religin se incluirn en el bachillerato de acuerdo con lo establecido en la disposicin adicional segunda del Decreto n. 262/2008, de 5 de septiembre.
2. Los alumnos mayores de edad y los padres o tutores de los alumnos menores de edad podrn manifestar,
al comienzo de la etapa, su voluntad de recibir o no recibir
enseanzas de Religin. Dicha decisin podr ser modificada a principio de cada curso acadmico.
3. Las enseanzas de Religin sern de oferta obligada para los centros.
4. Los centros adoptarn las medidas necesarias, de
acuerdo con sus posibilidades organizativas, para atender
en horario simultneo a los alumnos que no opten por recibir enseanzas de Religin, con objeto de favorecer el
aprovechamiento del horario de permanencia en el centro.
5. La determinacin de los currculos de las enseanzas de Religin sern competencia de las respectivas autoridades religiosas, as como la utilizacin de libros de texto y
materiales curriculares y la designacin del profesorado.
6. De conformidad con el apartado 4 de la disposicin adicional tercera del Real Decreto 1467/2007, la evaluacin de la enseanza de la Religin se realizar en los
mismos trminos y con los mismos efectos que la de las
otras materias del bachillerato, hacindose constar en el
expediente acadmico de los alumnos las calificaciones
obtenidas. No obstante, su calificacin no computar para
obtener la nota media a efectos de acceso a la Universidad
u otros procesos selectivos que dependieran de la misma.
Artculo 10. Autonoma de los centros. Proyecto

educativo.
1. La Consejera competente en materia de Educacin, facilitar la autonoma pedaggica y organizativa de
los centros, favorecer el trabajo en equipo del profesorado y su actividad investigadora a partir de la prctica
docente. Adems, velar por que el profesorado reciba el
trato, la consideracin y el respeto acordes con la importancia social de su tarea.
2. Los centros docentes elaborarn su Proyecto educativo en el que se fijarn los objetivos y las prioridades de
la accin educativa, as como la concrecin de los currculos oficiales establecidos para la etapa, situndolos en su
contexto social y cultural. Los centros que impartan enseanzas correspondientes a ms de una etapa educativa
elaborarn un nico Proyecto educativo.
3. El equipo directivo elaborar el Proyecto educativo del centro de acuerdo con las directrices establecidas
por el Consejo escolar y las propuestas realizadas por el
Claustro de profesores, correspondiendo al Consejo escolar su aprobacin. Para el establecimiento de dichas directrices se tendrn en cuenta las caractersticas del entorno
escolar y las necesidades educativas de los alumnos. En
los supuestos de revisiones peridicas y modificaciones
posteriores se seguir el mismo procedimiento sealado.
4. El Proyecto educativo, en esta etapa, incluir:
a. El anlisis del entorno escolar y sus necesidades
educativas.
b. La organizacin general del centro.
c. La adecuacin de los objetivos generales del bachillerato al contexto socioeconmico y cultural del mismo
y a las caractersticas del alumnado.
d. La concrecin del currculo en las programaciones
docentes, en los trminos aprobados por el Claustro de
profesores.
e. Los principios de la orientacin educativa, la forma
de atencin al alumnado y el plan de accin tutorial.
f. Medidas de atencin a la diversidad.
g. El reglamento de rgimen interior y el plan de convivencia.
h. Los medios previstos para facilitar e impulsar la
colaboracin de los distintos sectores de la comunidad
educativa.
i. Los compromisos con las familias y con los propios
alumnos para facilitar el progreso educativo.
j. Las medidas de coordinacin con otras etapas educativas anteriores y posteriores.
k. Las decisiones sobre la coordinacin con los servicios sociales y educativos del municipio y las relaciones
previstas con otras instituciones, pblicas y privadas para
la mejor consecucin de los fines establecidos.
l. Las directrices generales para la elaboracin del
plan de evaluacin del proceso de enseanza y de la prctica docente.
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m. Los elementos ms significativos de los proyectos

que se desarrollen en el centro.
5. El Proyecto educativo de los centros privados concertados deber incorporar el carcter propio de los mismos.
6. Los centros docentes harn pblico su Proyecto
educativo y facilitarn a las familias la informacin necesaria para fomentar una mayor participacin de la comunidad
educativa.
Artculo 11. Programaciones docentes.
1. Para favorecer el trabajo en equipo de los profesores que impartan la misma especialidad, los departamentos de coordinacin didctica elaborarn una programacin
docente de cada una de las materias cuya imparticin tengan encomendadas. Las programaciones docentes son los
instrumentos de planificacin curricular especficos para
cada una de las materias del currculo del bachillerato y se
integrarn en el Proyecto educativo.
2. Las programaciones docentes desarrollarn el
currculo establecido en el Decreto n. 262/2008, de 5 de
septiembre, y debern incluir los siguientes aspectos:
a. Los objetivos, los contenidos y su distribucin temporal y los criterios de evaluacin para cada uno de los
cursos de la etapa.
b. La metodologa didctica.
c. Los procedimientos de evaluacin del aprendizaje
y los criterios de calificacin, tanto en el proceso ordinario
como en la prueba extraordinaria de septiembre y en la
prueba prevista para aquellos alumnos que como consecuencia de las faltas de asistencia sea de imposible aplicacin la evaluacin continua.
d. Las medidas de atencin a la diversidad para los
alumnos que las requieran.
e. Las actividades de recuperacin para los alumnos
con materias pendientes.
f. La incorporacin de medidas para estimular el inters y el hbito de la lectura y la capacidad de expresarse
correctamente en pblico, as como el uso de las Tecnologas de la informacin y la comunicacin.
g. Los materiales y recursos didcticos que se vayan
a utilizar, as como los libros de texto.
h. Las actividades complementarias y extraescolares
que se vayan a realizar desde el Departamento.
i. Los procedimientos que permitan valorar el ajuste
entre el diseo de la programacin docente y los resultados obtenidos.
Artculo 12. Tutora y orientacin.
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coordinar al equipo docente en la accin educativa y en el

proceso de evaluacin continua, y participar en el desarrollo
de los planes de accin tutorial y de orientacin acadmica
y profesional. El tutor ser nombrado por el Director del centro a propuesta del Jefe de Estudios, entre los profesores
que imparten docencia a todos los alumnos de ese grupo.
3. La orientacin educativa y profesional, que se iniciar al incorporarse el alumno a estas enseanzas, se
desarrollar de modo que los alumnos alcancen al final
del bachillerato la madurez necesaria para realizar las opciones acadmicas y profesionales ms acordes con sus
actitudes, capacidades e intereses.
4. Los centros dispondrn de un sistema de organizacin que asegure la necesaria coordinacin del tutor con
los otros profesores que intervengan en el mismo grupo
de alumnos para facilitar y apoyar las labores de tutora y
orientacin del alumnado.
5. Los centros propiciarn la cooperacin de los padres en la educacin del alumnado, debiendo adoptar y
difundir medidas de comunicacin peridicas, con el fin de
informarlos y orientarlos sobre los procesos de enseanza,
aprendizaje y evaluacin de los alumnos, y conseguir as
una mejora en el proceso educativo.
6. El departamento de orientacin apoyar la labor
de los tutores de acuerdo con el plan de accin tutorial y
bajo la direccin del Jefe de estudios.
7. En el caso de que el alumno curse alguna materia
de modalidad en otro centro o en otro rgimen, el tutor deber facilitar su compatibilidad ejerciendo de enlace entre
ambos centros o ambos regmenes.
Artculo 13. Fragmentacin del bachillerato.
Los alumnos con necesidades educativas especiales
podrn, previa autorizacin de la Direccin General de Ordenacin Acadmica, realizar el bachillerato fragmentando
en bloques las materias que componen el currculo de los
dos cursos de esta etapa. En este caso, la permanencia
mxima de cuatro aos sealada en el artculo 5.6 podr
ampliarse en dos. El plazo para presentar la solicitud ser
desde el inicio de curso hasta el 28 de febrero y podr
ser de aplicacin en el mismo curso que se solicita o al
siguiente. La documentacin requerida es la siguiente:
* Solicitud del Director del centro.
* Informe psicopedaggico del alumno
* Propuesta de fragmentacin
* Consentimiento de los padres con la medida propuesta
1. La tutora y orientacin de los alumnos, responsabilidad inherente a la funcin docente, ser ejercida por el
conjunto de profesores, y coordinada por el profesor tutor,
con el asesoramiento del departamento de orientacin, o del
rgano responsable del asesoramiento psicopedaggico.
La Direccin General de Ordenacin Acadmica resolver en el plazo mximo de un mes y comunicar por
escrito al Director del centro dicha resolucin, quien la
trasladar al interesado. De ello quedar constancia en el
expediente del alumno.
2. Cada grupo de alumnos tendr un profesor tutor

que deber facilitar su integracin, conocer sus necesidades educativas y orientar su proceso de formacin, mediar
en la resolucin de problemas en las situaciones cotidianas,
1. Los libros de texto y dems materiales curriculares

que hayan de utilizarse en cada curso de la etapa debern
Disposicin adicional primera. Libros de texto y

dems materiales curriculares.
Pgina 30154
atenerse a lo establecido en la disposicin adicional cuarta

de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
2. Los rganos de coordinacin didctica de los centros pblicos y los correspondientes en los centros privados,
as como la Inspeccin de Educacin, comprobarn tanto la
adaptacin al currculo de los libros de texto y dems materiales que vayan a ser adoptados, como el respeto de los
mismos a los principios, valores, libertades, derechos y deberes recogidos en la Constitucin y dems leyes vigentes.
3. Los libros de texto no podrn ser sustituidos por
otros durante un periodo de cuatro aos. Excepcionalmente, cuando la programacin docente lo requiera, la Direccin General de Ordenacin Acadmica podr autorizar la
modificacin del plazo establecido, previo informe favorable de la Inspeccin de Educacin, debiendo acompaarse tal peticin del informe razonado del Departamento de
coordinacin didctica correspondiente, as como de las
observaciones realizadas por el Consejo Escolar y una vez
informado por el Director del centro. Dicha solicitud deber
presentarse con anterioridad al 15 de febrero.
4. La Direccin del centro deber exponer durante el
mes de junio en el tabln de anuncios, antes del comienzo
del periodo de matrcula, la relacin de libros de texto y dems materiales curriculares seleccionados, especificando
etapa y curso; ttulo completo de la obra; materia; autor/es;
editorial; ao de edicin e I.S.B.N. Una vez hecha pblica
dicha relacin, no podr introducirse modificacin alguna.
Disposicin adicional segunda. Titulaciones del
profesorado.
Para impartir las materias cuya competencia docente
no est atribuida a ninguna de las especialidades de los
cuerpos docentes de enseanza secundaria, los requisitos
que debe cumplir el profesorado son los establecidos en el
anexo IV de esta Orden.
Disposicin adicional tercera. Movilidad de alumnos entre los distintos regmenes.
1. Si el alumno pasa del rgimen diurno a un rgimen
de adultos conserva cualquier materia que haya aprobado,
en todos los casos.
2. Si el alumno vuelve de un rgimen de adultos al
rgimen diurno, porque an no ha agotado los cuatro aos
de permanencia en el mismo, y le quedan ms de dos materias pendientes de primero, la incorporacin al nuevo rgimen se efectuar en las condiciones establecidas en el
artculo 14 del Decreto 262/2008, de 5 de septiembre.
Disposicin transitoria primera. Adopcin de libros de
texto y dems materiales curriculares para el ao acadmico 2008-2009.
Los centros podrn adoptar las medidas que consideren oportunas para ajustar los libros de texto y dems
materiales de primer curso al nuevo currculo.
Disposicin transitoria segunda. Imparticin de
nueva materias.
Hasta que se produzca el correspondiente desarrollo
reglamentario por el Ministerio de Educacin, Poltica Social
Nmero 229
y Deporte, las materias que se relacionan a continuacin se

atribuyen a las especialidades que se indican: Ciencias para
el mundo contemporneo a las especialidades de Biologa
y geologa y Fsica y qumica; Tecnologas de la informacin
y la comunicacin a las especialidades de Informtica o, en
su caso, Matemticas y Tecnologa. En los centros donde
haya profesorado de Informtica, ste tendr preferencia
para impartir la ltima materia citada.
Disposicin transitoria tercera. Repeticin y recuperacin de materias pendientes durante el curso 2008-2009.
1. Los alumnos que deban repetir primer curso en el
ao acadmico 2008-2009 lo harn de acuerdo con la nueva ordenacin de las enseanzas de la etapa establecida
en la presente Orden.
2. Los alumnos matriculados en segundo durante el
curso 2008-2009 y con materias pendientes de primero,
debern recuperarlas segn las enseanzas reguladas por
la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin
General del Sistema Educativo.
3. Los alumnos del rgimen nocturno, modelo A, matriculados en el segundo bloque durante el curso 2008-2009 debern cursar las materias de primero de dicho bloque segn
las enseanzas reguladas por la Ley Orgnica 1/1990, de 3
de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo.
4. Los alumnos del rgimen nocturno, modelo A, matriculados en el tercer bloque durante el curso 2008-2009
y con materias pendientes del segundo o primero debern
recuperarlas segn las enseanzas reguladas por la Ley
Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General
del Sistema Educativo.
Disposicin transitoria cuarta. Normativa de aplicacin.
En tanto no se aplique lo dispuesto en la presente
Orden de acuerdo con la disposicin transitoria nica del
Decreto n. 262/2008, de 5 de septiembre, continuar siendo de aplicacin la normativa que ha venido aplicndose
hasta el momento.
Disposicin derogatoria. Derogacin normativa.
Quedan derogadas, en la medida en que se vaya implantando la presente Orden, las normas de igual o inferior
rango que se opongan a lo dispuesto en la misma.
Disposicin final primera. Habilitacin.
Las Direcciones Generales de Ordenacin Acadmica, Centros, Promocin Educativa e Innovacin y Recursos Humanos podrn dictar, en sus respectivos mbitos
competenciales, cuantas medidas sean precisas para la
aplicacin de lo dispuesto en esta Orden.
Disposicin final segunda. Entrada en vigor.
La presente Orden entrar en vigor el da siguiente
al de su publicacin en el Boletn Oficial de la Regin de
Murcia y su aplicacin se efectuar desde el inicio del curso 2008-2009.
Murcia, 24 de septiembre de 2008.El Consejero de
Educacin, Ciencia e Investigacin, Juan Ramn Medina
Precioso.
Nmero 229
Pgina 30155
Anexo I:
HORARIO SEMANAL
Distribucin por curso y horario de las materias

Primer curso
N horas
semanales
Segundo curso
N horas
semanales
Ciencias para el mundo

contemporneo
Historia de Espaa
Educacin fsica
Historia de la filosofa
Filosofa y ciudadana
Lengua castellana y literatura II
Lengua castellana y literatura I
Lengua extranjera II
3*
Lengua extranjera I
Materias de modalidad (3)
12
Materias de modalidad (3)
12
Materia optativa
Materia optativa
Religin
2
Total
31
Total
30
* Se contempla un desdoble de un periodo lectivo para el desarrollo en grupo reducido de la

expresin oral y escrita.
Pgina 30156
Nmero 229
Anexo II: Agrupaciones de materias de modalidad y optativas

MODALIDAD DE ARTES
Va de Artes plsticas, diseo e imagen

M
O
D
A
L
I
D
Cultura audiovisual
Diseo
Dibujo artstico I
Dibujo artstico II
Dibujo tcnico I
Dibujo tcnico II
Volumen
Historia del arte

Tcnicas de expresin grficoplstica
A
D
O
P
T
A
T
I
V
A
S
Diseo asistido por ordenador*
Diseo asistido por ordenador*
Msica*
Msica*
Recursos y fundamentos de la
pintura*
Recursos y fundamentos de la
pintura*
Segunda lengua extranjera I
Segunda lengua extranjera II
Tecnologas de la informacin y
la comunicacin*
Una materia de modalidad de
esta va
Tecnologas de la informacin y la
comunicacin*
Una materia de modalidad de esta
va
Va de Artes escnicas, msica y danza

M
O
D
A
L
I
Anlisis musical I
Anlisis musical II
Anatoma aplicada
Historia de la msica y de la
danza
Artes escnicas
Lenguaje y prctica musical
Cultura audiovisual
Literatura universal
Expresin corporal y danza*
Expresin corporal y danza*
comunicacin*
comunicacin*

va

va
D
A
D
O
P
T
A
T
I
V
A
S
Nmero 229
Pgina 30157
MODALIDAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
OPCIN I
1
Griego I
Griego II
Historia del mundo

contemporneo
Literatura universal
Latn I
Latn II
Imagen y comunicacin*
Msica*
Msica*
comunicacin*
comunicacin*
Una materia de esta modalidad
M
O
D
A
L
I
D
A
D
O
P
T
A
T
I
V
A
S
OPCIN II
1
Griego I
Geografa
Historia del mundo

contemporneo
Historia del arte
Latn I
Latn II
Msica*
Msica*
la comunicacin*
comunicacin*
M
O
D
A
L
I
D
A
D
O
P
T
A
T
I
V
A
S
Pgina 30158
Nmero 229
OPCIN III
M
O
D
A
L
Economa
Economa de la empresa
Historia del mundo

contemporneo
Geografa
Matemticas aplicadas a las

ciencias sociales I
Matemticas aplicadas a las

ciencias sociales II
Ciencias para la actividad fsica
Msica*
Fundamentos de administracin y
gestin
Psicologa*
Msica*
la comunicacin*
Psicologa*
I
D
A
D
O
P
T
A
T
I
V
A
S
la comunicacin*
Nmero 229
Pgina 30159
MODALIDAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGA
OPCIN I
M
O
Biologa y Geologa
Biologa
Fsica y qumica
Ciencias de la tierra y
medioambientales
Matemticas I
Qumica
Msica*
Estadstica
Psicologa*
Geologa
la comunicacin*
Msica*
Psicologa*
D
A
L
I
D
A
D
O
P
T
A
T
I
V
A
S
la comunicacin*
OPCIN II
M
O
D
Biologa y Geologa
Fsica y qumica
Fsica
Matemticas II
Matemticas I
Qumica
Msica*
la comunicacin*

Geologa
A
L
I
D
A
D
O
P
T
A
T
I
V
A
S
Mecnica
Msica*
la comunicacin*
Pgina 30160
Nmero 229
OPCIN III
1
M
O
D
A
2
Dibujo tcnico II
Dibujo tcnico I
Fsica y qumica
Fsica
L
I
D
A
Matemticas I
Matemticas II
Geologa
Msica*
Mecnica
la comunicacin*
Msica*
O
P
T
A
T
I
V
A
la comunicacin*

OPCIN IV
M
O
Fsica y qumica
Electrotecnia
Matemticas I
Matemticas II
Tecnologa industrial I
Tecnologa industrial II
Msica*
Mecnica
Msica*
la comunicacin*
la comunicacin*
D
A
L
I
D
A
D
O
P
T
A
T
I
V
A
S

* Las materias sealadas podrn ofertarse en uno de los dos cursos o en ambos, pero los alumnos
slo podrn cursarlas en uno de ellos.
Nmero 229
Pgina 30161
Anexo III: Bachillerato nocturno. Modelo A

Materias
Bloque 1
Horas
Bloque 2
Horas
Bloque 3
Horas
Ciencias para el
mundo
contemporneo
Lengua castellana y
literatura II
Historia de
Espaa
Filosofa y
ciudadana
Lengua castellana y
literatura I
Filosofa II
Lengua extranjera I
Educacin fsica
Religin
Modalidad
Una materia
Dos materias
Tres
materias
12
Optativas
Una materia
Una materia
Comunes
Total
21
Lengua
extranjera II
3*
20
20
* Se contempla el desdoble de un periodo lectivo para el desarrollo en grupo reducido de la

expresin oral y escrita.
Pgina 30162
Nmero 229
Anexo IV: Atribucin de materias optativas a las especialidades de los cuerpos docentes de
enseanza secundaria
MATERIA OPTATIVA
ESPECIALIDAD DEL CUERPO DE

PROFESORES DE ENSEANZA
SECUNDARIA
- Educacin fsica
Diseo asistido por ordenador
- Construcciones civiles y
edificacin
- Dibujo
- Informtica
Estadstica
- Matemticas
Expresin corporal y danza
- Educacin fsica
Fundamentos de Administracin y gestin
- Administracin de empresas
- Economa
Geologa
- Biologa y Geologa
Imagen y comunicacin
- Dibujo
- Procesos y medios de
comunicacin
Mecnica
- Fsica y Qumica
Msica
- Msica
Psicologa
- Filosofa
- Psicologa y pedagoga
Recursos y fundamentos de la pintura
- Dibujo

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Consejera de Obras Pblicas, Vivienda y

Mircoles, 1 de octubre de 2008

Correccin de errores en la publicacin de la

En el Boletn Oficial de la Regin de Murcia nmero

Consejera de Educacin, Ciencia e

Orden de 24 de septiembre de 2008, de

Mircoles, 1 de octubre de 2008

Bachillerato en la Comunidad Autnoma de la Regin de

El precitado Decreto n. 262/2008 de 5 de septiembre

3. Quienes estn en posesin del ttulo de Tcnico

Esta Orden desarrolla, asimismo, aspectos que son

2. Las enseanzas del bachillerato se organizarn

Artculo 3. Estructura de la etapa.

3. El currculo de las materias en que se organiza el

Mircoles, 1 de octubre de 2008

centro tendr carcter excepcional, y podr ser autorizado

Mircoles, 1 de octubre de 2008

b) En el modelo B, los alumnos se matricularn cada

Mircoles, 1 de octubre de 2008

4. La Direccin General de Ordenacin Acadmica,

Artculo 10. Autonoma de los centros. Proyecto

Mircoles, 1 de octubre de 2008

m. Los elementos ms significativos de los proyectos

coordinar al equipo docente en la accin educativa y en el

2. Cada grupo de alumnos tendr un profesor tutor

1. Los libros de texto y dems materiales curriculares

BOLETN OFICIAL DE LA REGIN DE MURCIA

Disposicin adicional primera. Libros de texto y

Mircoles, 1 de octubre de 2008

atenerse a lo establecido en la disposicin adicional cuarta

y Deporte, las materias que se relacionan a continuacin se

Mircoles, 1 de octubre de 2008

Distribucin por curso y horario de las materias

Ciencias para el mundo

Lengua castellana y literatura II

Lengua castellana y literatura I

Materias de modalidad (3)

Materias de modalidad (3)

* Se contempla un desdoble de un periodo lectivo para el desarrollo en grupo reducido de la

BOLETN OFICIAL DE LA REGIN DE MURCIA

Mircoles, 1 de octubre de 2008

Anexo II: Agrupaciones de materias de modalidad y optativas

Va de Artes plsticas, diseo e imagen

Historia del arte

Diseo asistido por ordenador*

Diseo asistido por ordenador*

Segunda lengua extranjera I

Segunda lengua extranjera II

Va de Artes escnicas, msica y danza

Lenguaje y prctica musical

Expresin corporal y danza*

Expresin corporal y danza*

Segunda lengua extranjera I

Segunda lengua extranjera II

Una materia de modalidad de esta

Una materia de modalidad de esta

BOLETN OFICIAL DE LA REGIN DE MURCIA

Mircoles, 1 de octubre de 2008

MODALIDAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

Historia del mundo

Segunda lengua extranjera I

Segunda lengua extranjera II

Una materia de esta modalidad