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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO CARLOS

CENTRO DE CINCIAS EXATAS E DE TECNOLOGIA
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ENSINO DE CINCIAS EXATAS

CONCEITOS DE ASTRONOMIA E ASTROFSICA APLICADOS AO

ENSINO MDIO E FUNDAMENTAL

Willians Gavioli da Silva

SO CARLOS
2013

Willians Gavioli da Silva

CONCEITOS DE ASTRONOMIA E ASTROFSICA APLICADOS AO

ENSINO MDIO E FUNDAMENTAL

Trabalho apresentado ao Programa de PsGraduao em Ensino de Cincias Exatas da

Universidade Federal de So Carlos, na
disciplina CONCEITOS DE ASTRONOMIA E
ASTROFSICA APLICADOS AO ENSINO
MDIO E FUNDAMENTAL pelo Professor Dr.
Gustavo Rojas.

SO CARLOS
2012

Resumo:

Esse trabalho tem como objetivo apresentar conceitos aprendidos na

disciplina Conceitos de Astronomia e Astrofsica Aplicadas ao Ensino Mdio e
Fundamental,componente curricular do Curso de Mestrado Profissional em
Cincias Exatas. Apresentao de conceitos fundamentais para entendimento
da origem do Universo, sua formao e evoluo.
O trabalho representa parte avaliativa para aprovao do cursista no
referido curso, porm mais do que a avaliao ressalta a importncia do
aprendizado transmitido aos seus docentes servindo como estimulo ao
aprendizado dessa rea da cincia alm de despertar o interesse do educando
na fsica de modo geral.
Sendo um dos maiores interesses dos jovens, quando se trata de cincia
saber algo mais sobre o espao, o universo, os planetas, ou seja, termos
ligados astronomia e a cosmologia. importante ressaltarmos que, a
tecnologia espacial, cada vez mais, ganha importncia na vida social e
econmica.
Esse trabalho foi desenvolvido com base na Proposta Curricular do
Estado de So Paulo na rede pblica com nfase nos Parmetros Curriculares
Nacionais no qual reconhecida e valorizada, assim, no ensino mdio, a
disciplina que no poderia deixar de tratar o tema a Fsica, uma vez que ela
a base da cincia e da tecnologia do espao.

Palavras Chaves: Astronomia, Fsica,Ensino Bsico.

Sumrio

Resumo: ............................................................................................................ 3
1-Introduo...................................................................................................... 5
2- Tema 1- Universo ......................................................................................... 6
2.1-Elementos que compe o universo. ...................................................... 6
2.2- A Terra .................................................................................................... 7
2.3-O Sistema Solar ...................................................................................... 8
2.4-Uso do Stellrium-Ano-luz: medindo distncias entre galxias. ........ 9
3-Tema 2-Interao Gravitacional ................................................................. 10
3.1-Gravidade .............................................................................................. 10
3.2-Leis de Kepler e a Lei da Gravitao Universal.................................. 10
4-Tema 3- Sistema Solar ................................................................................ 11
4.1-Proposta de pesquisa apresentada aos alunos: ................................ 12
4.2-2001:Uma Odissia no Espao ............................................................ 13
5-Tema-4- O universo, Sua Origem e Compreenso Humana. ................... 15
5.1-Outros Filmes indicados ...................................................................... 16
6-CONSIDERAES FINAIS .......................................................................... 17
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ................................................................ 19

1-Introduo

Esse curso de Astronomia foi idealizado de acordo com o que visto na

disciplina de Astronomia ministrada pelo Professor Gustavo Rojas, utilizando a
proposta Curricular do Estado de So Paulo para unidades de ensino pblico,
bem como o conhecimento adquirido ao longo de doze anos de licenciatura,
trabalhando com discentes do ensino mdio.
O curso apresenta uma subdiviso compreendida em quatro temas:
Tema 1- Universo: elementos que o compe. Apresentando um conceito
histrico, o interesse da humanidade em busca do conhecimento sobre os
astros e a formao do universo, do sistema solar e da Terra.
Tema 2- Interao Gravitacional: Nesse tema se faz uma abordagem
matemtica e cientfica entre planetas, satlites naturais, galxias. Aqui fora
feito uma abordagem das diversas concepes da Antiguidade grega passando
por Galileu, Newton, Einstein e outros grandes nomes que contriburam de
forma essencial.
Tema 3-Sistema Solar: Esse tema fora feito uma abordagem sobre o sistema
solar sua formao, os planetas, as Leis de Kepler.
Tema 4- O Universo, sua origem e compreenso humana: Foram abordadas
relaes entre as dimenses do espao e do tempo. Uma abordagem sobre as
nossas concepes do Universo e sua compreenso e a questo Estamos ss
no Universo?
Ressalto nesse trabalho que os temas so propostos para trabalhar nos
dois ltimos bimestres do primeiro colgio, no entanto, esse trabalho fora
desenvolvido em oito semanas procurando abranger de modo sistemtico os
conceitos que pr estabelecem o entendimento dessa fascinante parte da
Fsica.
A proposta fornecer um panorama geral dos conhecimentos atuais
sobre o espao e alguns conceitos que fundamentam tais conhecimentos. A
nfase dada na percepo de nossa relao com o espao, suas dimenses

e possibilidades, de forma que as atividades procurem focar o ponto de vista

humano para as questes espaciais. Despertar o interesse do estudante por
buscar aprofundar seus conhecimentos uma das estratgias adotada, uma
vez que o tempo para se trabalhar com o tema limitado.

2- Tema 1- Universo
2.1-Elementos que compe o universo.

Nesse tema procurou-se explorar os diferentes elementos que compe o

universo e sua organizao, os termos, conceitos e idias associadas
descrio dos corpos celestes e sua organizao, levantamento dos debates
atuais sobre as relaes entre as condies csmicas e o surgimento da vida e
da inteligncia.
Coube ao aluno interpretar textos envolvendo termos e ideias cientficas, narra
e debater as situaes imaginveis relacionadas explorao do espao.
A fim de despertar o assunto foi sugerido a leitura do livro ou que o aluno
assistisse ao filme O guia do mochileiro das galxias, de Douglas Adams.
Alm de desenvolver a interdisciplinaridade atravs da leitura do livro o aluno
defronta com diversos conceitos e termos relacionados aos modelos de
Universo atuais da cincia astronmica: planetas, galxias, estrelas, alm de
apresentar referencias ao surgimento da vida, questes ligadas s dimenses
e distancias envolvidas no meio espacial e noes matemticas.
Fora proposto o desenvolvimento de atitudes investigativas e de pesquisa
bibliogrfica e iconogrfica, bem como organizar, representar e expressar por
meios

diferentes

de

linguagens,

modelos

sobre

corpos

celestes,

desenvolvimento da parte escrita, com narrao de eventos e descrio de

fenmenos.
Assim atravs de discusses em sala de aula, fora feita uma sistematizao
por meio de imagens coletadas na internet e em livros ilustrados.

Em relao aos conceitos sistematizados fora feita uma sntese dos conceitos
de
-Planetas
-Estrelas
-Satlites naturais
-Galxias
-O Sol em particular
-As distncias relativas entre estrelas
Para o trabalho fora proposto que os alunos pesquisassem histrias em
quadrinhos, propagandas, revistas e jornais, livros de fico ou divulgao
cientfica, reportagens e documentrios de televiso, novelas, videogames,
jogos e brinquedos e Websites.
Em um segundo momento nesse mesmo tema, fora proposta uma
sistematizao dos conceitos:
-A Terra e a Lua- formao e teorias
-O Sol, os planetas do Sistema Solar e alguns de seus satlites.
-Cometas e asteroides
-Representao de diversos tipos de planetas
-Aglomerados de estrelas e nebulosas
2.2- A Terra

Nesse tpico fora abordado as relaes entre as dimenses e distncias

da Terra e no sistema Terra-Lua, a esfericidade da Terra. Clculos de
propores para avaliar dimenses envolvidas em corpos celestes, estimando
e avaliando dimenses espaciais como tamanhos e distancias, realizando
comparaes de corpos celestes, trabalhando com diferentes ordens de
grandezas.

Atravs de exposio, debates, realizao de clculos, construo de

maquetes e atividades de encenao, foi possvel verificar a participao ativa
do aluno no processo de ensino aprendizagem do contedo. Os alunos
levaram bolas de tamanhos diferentes e de materiais diferentes a fim de
reproduzirem em escala o tamanho dos planetas.
2.3-O Sistema Solar

Com o objetivo de formar uma imagem mais aprofundada do Sistema

Solar e reforando as dimenses realizadas no item anterior em relao ao
tamanho dos planetas e suas rbitas fora proposto uma descrio atualizada
do Sistema Solar, fazendo uma descrio sobre os planetas que o compe,
como suas principais caractersticas e seus satlites.
Foi enfatizado a nova classificao da IAU (International Astronomical Union)
em relao a planetas e planetas anes.
Uma proposta de discusso sobre as propriedades dos planetas fora feita
atravs de pesquisas investigativas abordando:
1-Qual o maior planeta do Sistema Solar? E o menor?
2-Qual a relao entre o perodo orbital e a distancia do planeta ao Sol?
3-O perodo orbital diretamente proporcional a sua distancia ao Sol?
4-Quais caractersticas comuns encontramos entre os planetas jovianos em
comparao com os telricos?
5-Qual o planeta de maior massa? E o menor?
6-Quantas vezes a massa de Jpiter maior que o da Terra?
7-A massa de um planeta diretamente proporcional ao seu dimetro?

2.4-Uso do Stellrium-Ano-luz: medindo distncias entre galxias.

Nesse tpico foi proposto o clculo das propores envolvendo distancias e

tempos, estimando essas grandezas para compreenso do conceito de anoluz, buscando organizar as informaes sobre estrelas e constelaes,
identificando e localizando estrelas e constelaes a olho nu ou em cartas
celestes, conhecendo a nomenclatura usada na denominao de estrelas em
uma constelao. Ressalta-se aqui o uso do programa Stellarium.

Corpo
Mercrio
Vnus
Terra
Marte
Jupiter
Saturno
Urano
Netuno
Ceres
Pluto
ris

Distncia na Maquete(m)
0,5
1
1,5
2,3
7,8
14,3
28,7
45
4,2
59
59

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3-Tema 2-Interao Gravitacional

A importncia de trabalhar a interao gravitacional vem do fato que esta

interao esta ao nosso redor, desde o momento que somos concebidos. Nas
diversas concepes desde a antiguidade grega, Galileu, Newton e Einstein
verificasse que at hoje ainda ocorra divergncias quanto ao estudo do campo
gravitacional, assim a nfase em trabalhar esse conceito se d no aspecto
quantitativo e qualitativo de fenmenos em diversas situaes.
3.1-Gravidade

A noo de gravidade como resultado de um campo gravitacional foi

assim explorada de modo a estabelecer uma relao entre os conceitos de
campo gravitacional, fora e peso, massa e peso, condies da superfcie
lunar, possibilidades de explorao da Lua, modelos de Universo da mitologia
grega e romana. Procurou-se trabalhar com os alunos a interpretao de textos
envolvendo termos e ideias cientificas, pesquisas histricas, descrio de
situaes e fenmenos fsicos a partir de condies dadas, refletindo em
relaes entre ambiente fsico e praticas sociais, elaborao de textos na forma
de fico que abordassem fenmenos fsicos de acordo com as leis dadas,
interpretao e ampliao das expresses matemticas que descrevem os
fenmenos fsicos com o auxilio de calculadoras eletrnicas.
3.2-Leis de Kepler e a Lei da Gravitao Universal

A importante relao entre as leis de Kepler e a Lei da Gravitao

Universal inspiraram vrios filmes de fico e mais do que isso influenciaram
em grandes estudos sobre as viagens espaciais e satlites artificiais.
Nesse tpico visando frisar essa relao foi trabalhada as trs leis de
Kepler:
A lei das rbitas
A lei das reas

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Lei dos perodos

A lei da gravitao identificando a relao entre a massa dos corpos e a
distancia entre eles.
F = G.M.m/ d2.

4-Tema 3- Sistema Solar

Conhecer o Sistema Solar muito importante principalmente nos dias

de hoje, as exploses solares ocorridas periodicamente influenciam nos
sistemas de telecomunicaes.
A nfase abordada nesse tpico retrata o aspecto histrico-filosfico
por meio das vises de Universo historicamente construdas em sua relao
com as concepes de espao e matria. O aspecto sociotecnolgico, que se
refere explorao do espao e o aspecto conceitual-fenomenolgico,
enfatizando o conhecimento sobre as leis e os conceitos empregados pela
fsica na interpretao dos fenmenos de movimento, particularmente dos
corpos celestes.
O estudo de teorias, modelos e processos de investigao sobre a
origem, evoluo e constituio do Universo, evoluo dos modelos sobre o
Universo (matria, radiao e interaes), as etapas da evoluo estelar
(formao, gigante vermelha, an branca, supernova, buraco negro), algumas
especidades

do

modelo

cosmolgico

atual

(espao

curvo,

universo

inflacionrio, Big Bang) so temas retratados a fim de buscar, interpretar e

identificar informaes relevantes, por meio da internet, de materiais
audiovisuais ou outras fontes de consulta bibliogrfica, elaborar e apresentar
relatos na forma de pster.

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4.1-Proposta de pesquisa apresentada aos alunos:

1-Teorias da Antiguidade
2-Astronomia e mecnica clssica
3-As leis de Kepler
4-Teorias da cosmologia moderna
5- Foguetes espaciais- Espaonaves-Onibus Espacial
6-Satlites artificiais-Sondas espaciais-estao espacial
7-Aristteles-Os elementos, a teoria do movimento, o cu e a Terra.
8-Leucipo- Os tomos, o movimento e a matria. O vazio
9- Ptolomeu- O sistema geocntrico
10-Giordano Bruno- Cosmologia e vida entre outros planetas
11- Coprnico- O sistema heliocntrico
12-Galileu- O heliocentrismo, a relatividade e a inrcia.
13-Kepler- As leis de Kepler e o modelo do Sistema Solar
14-Huygens- As descobertas astronmicas e a teoria da Luz
15-Newton-A gravitao e as leis do movimento. Os tomos de luz
16-Laplace- A hiptese nebular da formao do Sistema Solar. O determinismo
17-Kant- A vida em outros planetas. A formao do Sistema Solar
18-Dalton- A matria e os tomos
19-Bohr- O modelo do tomo
20-Einstein- A teoria da relatividade. Equivalncia entre matria e energia
21-Heisenberg- A mecnica quntica e o principio da Incerteza

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22- Dirac- A relatividade e a antimateria.

23-Eddington- A fuso nuclear e as estrelas
24- Hubble- A lei de Hubble e a expanso do Universo
25-Gell-Mann- Os quarks e o modelo de Plato
26-Gamov- A teoria do Big Bang
Esses trabalhos sero ainda apresentados no fim do 4 bimestre para
composio de notas e conceitos finais.
4.2-2001: Uma Odisseia no Espao

Atravs da explorao do filme: 2001: Uma Odisseia no Espao alguns temas

foram abordados entres

eles;

Campos gravitacionais e

relaes de

conservao na descrio do movimento de naves e satlites, conceituaes

de gravidade e imponderabilidade; noes de referenciais e foras inerciais,
elementos de explorao espacial: satlites, estaes, sondas, telescpios,
nibus espaciais.
A finalidade fora levar os alunos a compreenderem os equipamentos
tecnolgicos de explorao espacial, reconhecer o seu uso e associ-los a leis
da mecnica, atravs de leitura e interpretao de informaes sobre
dispositivos espaciais apresentados em diferentes linguagens.
Segue a seguir anlise fsica proposta em cada cena do filme:

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Esse roteiro pode ser obtido acessando o link

http://www.cienciamao.usp.br/aliens/2001/index.php

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5-Tema-4- O universo, Sua Origem e Compreenso Humana.

Teorias e modelos propostos para a origem nos levam a compreender a

evoluo e constituio do Universo, alm das formas atuais para sua
investigao e os limites de seus resultado, bem como a evoluo dos modelos
sobre o Universo.
Assim, propondo a elaborao de hipteses, podemos estabelecer relaes
entre representaes hipotticas.
Nesse contexto fora apresentado a srie Cosmos, em particular o Episdio 12,
que retrata a Encyclopdia Galctica, para ento termos uma avaliao
cientifica das hipteses de vida fora da Terra, estimar ordens de grandezas de
medidas astronmicas para situar a vida, em gera, e a vida dos seres
humanos, em particular de forma temporal e espacialmente no Universo.
Diretamente relacionada a essa questo a Equao de Drake, formulada
para se fazer uma estimativa do numero de civilizaes existentes em nossa
galxia.
N=R.fp.ne.f1.fi.fc.L
Sendo
R= A taxa de formao de estrelas semelhantes ao Sol, por ano na galxia
fp=frao de estrelas similares ao Sol que possuem planetas ao seu redor
ne = nmero de planetas cujas dimenses permitem o surgimento da vida, em
cada Sistema Solar.

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f1= frao de planetas onde a vida efetivamente surge, dadas as condies

para isso.
fi= frao de planetas onde uma forma de vida inteligente se desenvolve
fc=frao dos planetas em que a vida inteligente desenvolve tecnologias de
comunicao.
L= tempo de durao, em anos, de uma civilizao tecnolgica.

5.1-Outros Filmes indicados

A maquina do tempo, Direo de Simmon Wells, EUA 2002. 96min.

Contato. Direo de Robert Zemeckis.EUA 1997 150min.

De volta para o futuro I- Direo de Robert Zemeckis. EUA.1985, 116 min.

De volta para o futuro II- Direo de Robert Zemeckis. EUA.1989, 107 min.

De volta para o futuro III- Direo de Robert Zemeckis. EUA.1990, 117 min.

Linha do tempo. Direo de Richard Donner.EUA. 2003 116min

O exterminador do futuro. Direo de James Cameron.EUA. 1984. 107min.

O som do trovo. Direo de Peter Hyans. EUA. 2005. 103min

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6-CONSIDERAES FINAIS

Astronomia uma das partes da Fsica que poucos abraam a relao

de espao e tempo no mundo microscpio, ficando assim distante da sala de
aula, embora uma cincia que instiga a curiosidade dos estudantes no possui
uma rea especfica ficando assim prxima da Fsica pela fenomenologia e
aspecto matemtico empregado.
Como citado, a astronomia se torna um do conceitos que mais atrai a
ateno dos alunos sobretudo do Ensino mdio, como a conquista do espao,
sua explorao, a expectativa de encontrar vida inteligente fora do sistema
solar ou mesmo de povoar um planeta.
Observamos que o mercado espacial hoje movimenta bilhes de dlares
sobretudo com sistemas de telecomunicao, GPS, internet e outras
aplicaes entre elas sondas espaciais, programas voltados explorao. H
tambm um interesse econmico voltado para essas exploraes sobretudo a
de minrios, energia solar, condies de imponderabilidade, indstrias orbitais
de microgravidade sobretudo voltada a indstria farmacutica.
Observa-se que o Brasil ainda esta atrasado nessa nova fase de
explorao espacial visto que muitos pases possuem investimentos maiores
nessa rea especfica.Sendo assim de crucial importncia na boa formao
dos jovens para o despertar do assunto e mostrar sua importncia.
Ressalto aqui a importncia de ter essa disciplina no curso de mestrado
no PPGECE UFSCar, a fim de aprimorar meus conceitos como professor,
estudante e cientista, abrindo a possibilidade de novos conceitos a serem
transmitidos para meus atuais e futuros alunos no que se diz respeito a
astronomia.
O trabalho aqui relatado embora no completo ainda por conta da
apresentao das pesquisas propostas, demonstrou ser um trabalho eficaz na
condio de instigar a curiosidade dos alunos alm de perceptvel mudana no
comportamento em relao aos estudos que os mesmos vinham apresentando.

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Esperamos que nos prximos anos tenhamos a participao ativa

desses alunos em Olimpadas cientficas como Olimpada Brasileira de
Astronomia e outras mais relacionadas a Fsica.
Assim como dizia Plato: A Astronomia compele a Alma a olhar para o
alto e nos transporta deste mundo para outro. (Guia Ilustrado Zahar)

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

Adams, Douglas. O guia do mochileiro das galxias. Rio de Janeiro: Sextante,

2004.

Asimov, Isaac. Nmesis. Rio de Janeiro: Record 1989

Clarke, Artthur. 2010: Uma Odissia no espao II. 4 edio. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 1982

Gref-Grupo de Reelaborao do Ensino de Fsica. Leituras de Fsica:

Mecnica.Documento

eletrnico

em

formato

PDF.

Disponivel

em

WWW.if.usp.br/profis/leituras_mec.html. Acesso em 17ago.2013.

Hawking, Stephen. O universo numa casca de noz. So Paulo: Mandarim, 2001

Martins, Roberto de A. O universo: Teorias sobre sua origem e evoluo. So

Paulo, Moderna, 1994

Mouro, Ronaldo R. F. Manual do astrnomo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,

1999

Sagan, Carl. Contato. So Paulo, Companhia das Letras, 1997

Scientific American Brasil. Exploradores do futuro, v.4. Artur Clarke: Fico das
origens. So Paulo: Duetto, 2005.

Sheffield, Charles. O universo dos construtores: Mar de vero- Livro I. Rio de

Janeiro: Record, 1993

Universo. Srie Atlas Visuais. So Paulo: tica, 1990