CIENCIAS NATURALES

3 PRIMARIA

TEMA 4:
CLASIFICACIN SERES VIVOS.
ECOSISTEMA. ANIMALES.

ESQUEMA GENERAL: CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS.

Los seres vivos se clasifican en cinco reinos

REINO

REINO
MONERAS

PROTOCTISTA

Bacterias

Algas

REINO
HONGOS

REINO
ANIMALES

REINO
PLANTAS

Levaduras,
mohos y setas.

Vertebrados e
invertebrados.

Con semillas,
sin semillas, etc.

Bacterias

Algas

Moho

ESQUEMA GENERAL: ECOSISTEMAS.

VIVIMOS EN ECOSISTEMAS

Estn formados por

COSAS
INERTES

SERES VIVOS

RELACIONES

Rocas, agua,
suelo, aire, etc.

Tipos de seres
vivos

No alimentarias

Alimentarias

PRODUCTORES

CONSUMIDORES

DESCOMPONEDORES

Plantas y algas

Animales

Hongos y bacterias

Fabrican su propio
alimento a partir de
sustancias del medio
fsico.

Obtienen nutrientes
de otros seres vivos.
Son herbvoros,
carnvoros y
omnvoros.

Obtienen nutrientes
descomponiendo restos
de seres vivos.

ESQUEMA GENERAL: LOS ANIMALES.

LOS ECOSISTEMAS

Un ecosistema es un conjunto de seres vivos que se relacionan entre ellos y con el

medio en el que viven.
En otras palabras, el ecosistema es una unidad formada por factores biticos (o
integrantes vivos, como los vegetales y los animales) y factores abiticos
(componentes que carecen de vida, como la luz, la temperatura, la salinidad o el agua).
En el ecosistema se establecen relaciones. Si la relacin est basada en la alimentacin,
es una relacin alimentaria. En funcin de esta relacin, los seres vivos de un
ecosistema se pueden clasificar en productores, consumidores y descomponedores.

Productores: seres vivos que fabrican su propio alimento. Son: plantas, algas,
rboles, etc.

Consumidores: seres vivos que se alimentan de productores (plantas) o de otros

consumidores. Son los animales. Los animales pueden ser herbvoros, carnvoros y
omnvoros.

Descomponedores: seres vivos que se alimentan de restos de seres vivos. Lo que

hacen es descomponer la materia orgnica de otros organismos. Son los hongos.

TEXTO CIENTFICO: RESPETO POR LOS ANIMALES.

Los animales son seres que tienen sus propios intereses de vida, sienten dolor, tristeza o
soledad, al igual que los humanos. Tambin tienen sentidos como nosotros.
Son muchas las semejanzas y debemos respetarlos como seres diferentes que tienen el
mismo derecho a vivir en este planeta.
Muchas personas tienen en sus casas mascotas y otros animales de compaa (perros,
gatos, pjaros, tortugas). Existe una Declaracin de los Derechos del Animal. En uno
de sus artculos dice lo siguiente:
Artculo 6. Todo animal que el humano ha escogido como compaero tiene derecho a
que la duracin de su vida sea conforme a su longevidad natural. El abandono de un
animal es un acto cruel y degradante.

Responde a las siguientes preguntas.

1. Subraya las palabras que no comprendas y averigua su significado.

2. Realiza un breve resumen del texto subrayando las ideas principales.

3. Son las mascotas animales domsticos? Por qu?

4. Cules son los principales cuidados que hay que darle a una mascota?

TEXTO CIENTFICO: ESPERANZA PARA EL LINCE IBRICO.

Desde los tiempos remotos del tigre de dientes de sable, no se ha extinguido ninguna
especie de felino. El gato ms amenazado del planeta podra ser el siguiente.
Sus ojos dorados han brillado en diferentes paisajes de la Pennsula Ibrica desde hace
un milln de aos. Pero este animal de 11 kilos de peso, emblemtico de Espaa y
Portugal, tiene ante s un futuro incierto. Existen 225 ejemplares de lince ibrico en
libertad, un centenar ms que hace diez aos, pero an muy pocos para asegurar su
supervivencia a largo plazo.
La caza, los atropellos y la prdida de hbitat han acelerado el declive de Lynx pardinus,
as como su dieta casi exclusiva de conejos, tambin diezmados por la caza excesiva y
las enfermedades. Slo quedan dos poblaciones reproductoras, en reas protegidas de
Espaa. Con una inversin de 26 millones de euros, el proyecto LIFE Lince intenta
aumentar el nmero de conejos, reubicar linces silvestres a zonas poco explotadas y
proteger los hbitats ms favorables. Adems, tiene previsto liberar en un futuro
prximo linces criados en cautividad. Por ahora, segn Miguel ngel Simn, director de
LIFE Lince, mejorar la vida del lince en los espacios naturales es la mejor estrategia.

Responde a las siguientes preguntas.

1. De dnde es emblemtico el lince ibrico?

2. Qu cosas aceleran el declive del lince ibrico?

3. Cuntas poblaciones reproductoras quedan?

4. Escribe las cuatro cosas fundamentales que hace el proyecto LIFE.

5. Realiza un breve resumen del texto, para ello, subraya las ideas principales.

TEXTO CIENTFICO: LOS ANIMALES TAMBIN SE RELACIONAN.

Los animales perciben las cosas que ocurren a su alrededor gracias a los rganos de los
sentidos. Los animales poseen, en general, rganos de los sentidos parecidos a los del
hombre.
Algunos animales tienen ms desarrollados unos sentidos que otros. Por ejemplo: las
aves, como el guila, tienen muy desarrollado el sentido de la vista para distinguir a sus
presas, mientras que los mamferos herbvoros, como el conejo, tienen muy desarrollado
el odo y el olfato para descubrir a tiempo a sus cazadores.
Los animales poseen un sistema nervioso que recibe la informacin que le envan los
sentidos. El sistema nervioso ms perfeccionado es el de los animales vertebrados, que
consta de las siguientes partes: el cerebro, la mdula y los nervios.
- El cerebro es la parte ms importante del sistema nervioso y se encuentra en la cabeza.
- La mdula es un cordn nervioso situado en la columna vertebral.
- Los nervios transportan la informacin desde los sentidos hasta la mdula y el cerebro.
El sistema nervioso utiliza la informacin que le llega de los sentidos para elegir y
ordenar una reaccin apropiada a cada situacin.
Esa reaccin es generalmente un movimiento que realiza el animal utilizando su aparato
locomotor.
El guila, por ejemplo, realiza los movimientos necesarios para cazar a su presa, y el
conejo realiza los movimientos necesarios para huir de su perseguidor.

Responde a las siguientes preguntas sobre el texto.

1. Podramos decir que los animales se relacionan? Razona tu respuesta y pon un

ejemplo.

2. Los animales poseen rganos de los sentidos?

3. De qu partes consta el sistema nervioso en los animales vertebrados?

4. Quin se encarga de realizar los movimientos en los animales?

5. Realiza un breve resumen del texto, para ello, subraya las ideas principales.

PRCTICA: OBSERVAMOS ANIMALES.

Objetivo: tomar contacto con los animales que nos rodean. Reconocer y nombrar
las distintas especies.

Materiales: cuaderno de campo, lupa, estuche y colores,

Lugar: bosque o parque.

Procedimiento:

- El profesor presenta el tema en el parque o en el bosque del colegio.

- Los alumnos buscan y observan los distintos animales que se van encontrando.
- Anotan los animales encontrados en el cuaderno de campo, haciendo una lista de todos
los animales observados. Se describirn dichos animales con los datos ms relevantes:
esqueleto, alimentacin, reproduccin, respiracin, modo de vida, hbitat y locomocin.

Conclusin:

1. Qu tipos de animales has encontrado?

2. Cules son las caractersticas de los animales que los diferencian del resto de seres
vivos?

3. Escribe tres animales vertebrados y tres invertebrados. Cul es la diferencia

principal entre los vertebrados y los invertebrados?

4. Dibuja los animales encontrados.

PRCTICA: OBSERVAMOS ANIMALES ACUTICOS.

Objetivo: observar los animales acuticos.

Materiales: sardina, trucha o boquern.

Lugar: laboratorio.

Desarrollo:

Observamos una trucha, una sardina o un boquern.

Rellenamos la siguiente ficha de observacin.

SARDINA

TRUCHA

BOQUERN

Ficha de observacin:

1) Viven en:
2) Tienen el cuerpo cubierto de:
3) Color:
4) Haz un dibujo. Dibuja de rojo la espina (va desde la cabeza hasta la cola). Escribe en
el dibujo (en el lugar que corresponda): boca, ojo, cabeza y cola.

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PRCTICA: OBSERVAR SERES VIVOS CON EL MICROSCPICO.

Objetivo: observar seres con microscopio.

Materiales: frasco o botella de plstico pequea, agua del estanque, cuentagotas y

microscopio.

Lugar: laboratorio.

Desarrollo:

1. Recoge del estanque del bosque un poco de agua en un frasco o botella pequea y
limpia.

2. Prepara el microscopio con su menor aumento (menor objetivo y menor ocular).

3. Ilumina correctamente el microscopio moviendo el espejo y el diafragma hasta que

entre por el objetivo la mayor cantidad de luz.

4. Coloca una gota de agua con el cuentagotas en un cristal de muestras del microscopio
(preparacin).

5. Coloca la preparacin microscpica sobre la platina sujetndola con las pinzas y

cuidando que quede centrada en el orificio circular de la misma.

6. Mirando por fuera, acerca lo mximo posible la preparacin al objetivo, moviendo el

mando del enfoque.

7. Mueve el espejo y el diafragma si quieres obtener mejores contrastes.

8. Localiza la mejor zona de observacin de la preparacin, movindola con la mano.

9. Realiza la observacin de la preparacin microscpica escogida, utilizando distintos

aumentos. Dibuja los detalles ms destacados de la observacin microscpica realizada.

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Conclusin de los resultados.

1. Tiene la misma forma todo lo observado con el microscopio?

2. Y el mismo tamao?

3. Cundo hay que iluminar ms, con mayor o con menor aumento?

4. Dibuja todo lo que has observado.

12

ACTIVIDADES

TRABAJO CON BIOGRAFA: ARQUMEDES. LA PALANCA Y EL

TORNILLO (vdeo y libro de aula temtica).

TRABAJO CON FICHAS

ANIMALES: tortuga.

PLANTAS: cebolla.

MINERALES/ROCAS: cuarzo.

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COMPLETA EL ESQUEMA

Escribe las frases que se forman siguiendo las distintas lneas del esquema.
1. Los animales se pueden clasificar segn su , segn su ...
y dependiendo de .
2. Segn su alimentacin, pueden ser ., ... y
y segn su reproduccin . y
.. .

3. Los animales, dependiendo de si tienen o no esqueleto con columna vertebral, pueden

ser .. o .., que a su vez pueden ser
.., .., ., .. y .. .

14

RESOLUCIN DE PROBLEMAS: EL TOMO.

Es la unidad bsica y estructural de la materia. Por ejemplo, una varilla de hierro est
formada por tomos de Fe.
El tomo presenta dos partes: ncleo y nube electrnica.

Dentro del ncleo encontramos a los protones cuyo smbolo es p+ y poseen carga
positiva y los neutrones cuyo smbolo es n y poseen carga neutra. Dentro de la nube
electrnica encontramos a los electrones cuyo smbolo es e- y poseen carga negativa.

Representacin convencional del tomo:

E= Smbolo
A= n de masa
Z = N atmico

Y los neutrones cmo se hallan? Fcil sigue la siguiente frmula

A=Z+n
n=AZ

15

NMERO ATMICO (Z)

Se define como el nmero de protones que posee un tomo.

16

PESO ATMICO (A)

Es igual a la suma de protones y neutrones de un tomo.
A = protones + neutrones

17

1.
Dentro
del
_______________________
encontramos
dos
cargas:
____________________ cuya notacin es (P+) y neutrones cuya notacin es _______ .

2.
Dentro
de
la
_______________________
encontramos
a
__________________________ cuya carga es ___________________________.

los

3. Sabiendo que un elemento qumico posee 5 protones y 6 neutrones, cul ser su peso
atmico?

4. Sabiendo que el peso atmico de un elemento qumico es 15 y que posee 6 protones

en su ncleo, cuntos neutrones tendr?

5. Podras decir el nmero de electrones que posee un tomo que posee 4 protones?

6. Completa el cuadro:
A
16

Oxgeno

Carbono

8
12
6
1

Hidrgeno

7. Completa el cuadro:
n

P+

e-

35

Cl

17
39

Cloro

Potasio

Ca

Calcio

19
40
20

8. Las partculas fundamentales del tomo son:

A) Neutrones y electrones.
B) Neutrones, protones y electrones.
C) Protones y electrones.

18

RESPONDONES NATURALES TEMA 4

1. Cules son los cinco reinos de seres vivos?

Reino moneras, reino protoctista, reino hongos, reino animales y reino plantas.

2. Qu seres vivos pertenecen al reino moneras?

Las bacterias.

3. Qu seres vivos pertenecen al reino protoctista?

Las algas.

4. Qu seres vivos pertenecen al reino hongos?

Las levaduras, los mohos y las setas.

5. Qu es un ecosistema?
Un conjunto de seres vivos que se relacionan entre ellos y con el medio en el que viven.

6. Cmo son los seres vivos de un ecosistema en funcin de la relacin alimentaria

que se establece entre ellos?
Productores, consumidores y descomponedores.

7. Qu seres son productores en un ecosistema?

Las plantas y las algas.

8. Cmo se alimentan los productores de un ecosistema?

Fabrican su propio alimento.

9. Qu seres son consumidores en un ecosistema?

Los animales.

19

10. De qu se alimentan los consumidores?

De productores y/o de otros consumidores.

11. Qu seres son descomponedores en un ecosistema?

Hongos.

12. De qu se alimentan los descomponedores?

Se alimentan de restos de seres vivos descomponindolos.

13. Cules son las caractersticas de los animales que los diferencian de otros
seres vivos?
Se alimentan de otros seres vivos, tienen uno o ms rganos de los sentidos y son
capaces de mover su cuerpo y desplazarse.

14. En qu dos medios podemos encontrar animales?

En medios acuticos y en medios terrestres.

15. Qu caractersticas tienen los animales de medios acuticos?

Viven flotando o nadando en el agua o viven fijos en el fondo. Algunos pueden respirar
dentro del agua y otros deben salir de ella a tomar aire.

16. Qu caractersticas tienen los animales de medios terrestres?

Viven fuera del agua. Se desplazan corriendo, trepando, volando, etc. Respiran en el
aire.

17. Cmo pueden ser los animales segn su alimentacin?

Herbvoros (se alimentan de plantas), carnvoros (se alimentan de carne de animales) y
omnvoros (se alimentan de animales y plantas).

18. Cmo pueden ser los animales segn cmo nacen?

Ovparos (nacen de huevos) y vivparos (nacen del vientre de su madre).

20

19. Cmo pueden ser los animales segn su relacin con las personas?
Domsticos y salvajes.

20. Cmo pueden ser los animales segn si tienen o no esqueleto?

Vertebrados (tienen un esqueleto con columna vertebral) e invertebrados (no tienen un
esqueleto con columna vertebral).

21. Qu recubre el cuerpo de muchos invertebrados?

Coraza, concha o caparazn.
22. Todos los animales invertebrados son
Ovparos.

23. Cules son los principales tipos de invertebrados?

Medusas, corales y anmonas de mar.

Equinodermos (estrellas o erizos de mar).
Gusanos (lombriz de tierra).
Moluscos (almejas, mejillones, caracoles, babosas, calamares).
Artrpodos (araas, escorpiones, cangrejos, insectos).

24. Cules son los cinco grupos de animales vertebrados?

Peces, mamferos, reptiles, aves y mamferos.

25. Qu caracteriza a los peces?

Son acuticos, tienen el cuerpo cubierto de escamas, sus extremidades son aletas y, casi
todos, son ovparos.

26. Qu caracteriza a los anfibios?

Viven en parte en el agua y en parte en tierra, tienen la piel muy fina, casi todos tienen
cuatro patas y son ovparos.

27. Qu caracteriza a los reptiles?

Piel cubierta de escamas, cuatro patas o ninguna y, casi todos, son ovparos.

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28. Qu caracteriza a las aves?

Piel cubierta de plumas y un pico, alas, la mayora vuela y todas son ovparas.

29. Qu caracteriza a los mamferos?

Tienen pelo en la piel, casi todos son vivparos y las hembras producen leche que
maman sus cras.

30. Cundo decimos que un animal est en peligro de extincin?

Cuando un animal puede desaparecer del planeta para siempre. Por ejemplo el tigre, el
oso panda, el lince ibrico, el guila imperial o el atn rojo.

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