LIMBA FRANCEZ

CURS PRACTIC
MODUL 1
Asist. univ. Daniela Bordea

Cuprins
Introducere 4
1. Unitatea de nvare 1
Larticle dfini, indfini, partitif........................................................................6
Cuprins..................................................................................................................7
Obiective................................................................................................................8
1.1. Larticle dfini................................................................................................9
1.1.1. Les formes simples de larticle dfini......................................................9
1.1.2. Les formes contractes de larticle dfini..............................................10
1.1.3. Valeurs de larticle dfini.......................................................................11
1.2. Larticle indfini...........................................................................................12
1.2.1. Les formes : un, une, des.......................................................................12
1.2.2. Valeurs de larticle indfini....................................................................12
1.3. Larticle partitif.............................................................................................13
1.3.1. Le remplacement de larticle partitif du, de la, de l et de la forme
indfinie des par les formes rduites de et d...................................................14
1.3.2. Que restrictif..........................................................................................16
1.4. Rsum.........................................................................................................16
1.5. valuation finale (test dautocontrle).........................................................17
1.6. Devoir...........................................................................................................19
1.7. Bibliographie................................................................................................21
1.8. Cl des exercices..........................................................................................22
2. Unitatea de nvare 2
Le Verbe (I-re partie) : le verbe dans la proposition. Le mode Indicatif.
Temps simples et composs...............................................................................23
Cuprins................................................................................................................24
Obiective..............................................................................................................25
2.1. Temps simples de l`Indicatif.........................................................................26
2.1.1. Formation des temps simples.................................................................26
2.1.2 Le Prsent...............................................................................................26
2.1.2.1. Formation du prsent......................................................................27
2.1.2.2. Particularits du prsent.................................................................29
2.1.2.3 Valeurs du prsent...........................................................................30
2.1.3. Limparfait.............................................................................................32
2.1.3.1 Formation de limparfait :...............................................................32
2.1.3.2 Valeurs de limparfait......................................................................33
2.1.4. Le futur..................................................................................................34
2.1.4.1 Formation du futur..........................................................................34
2.1.4.2. Valeurs du futur..............................................................................35
2.1.5. La forme ngative et interrogative des temps simples...........................36
2.1.5.1. La forme ngative :........................................................................36
2.1.5.2. La forme interrogative :.................................................................37
2.2. Temps composs de lIndicatif.....................................................................38
2.2.1. Formation des temps composs.............................................................38
2.2.2 Le pass compos...................................................................................41
2.2.2.1 Formation du Pass compos..........................................................41

2.2.2.2. Valeur du pass compos................................................................41

2.2.3. Le plus-que-parfait.................................................................................42
2.2.3.1. Formation du plus-que-parfait........................................................42
2.2.3.2. Valeur du plus-que-parfait..............................................................43
2.2.4 La forme ngative et interrogative des temps composs........................44
2.2.4.1. La forme ngative..........................................................................44
2.2.4.2. La forme interrogative....................................................................44
2.3. Rsum.........................................................................................................45
2.4. Evaluation finale (test dautocontrle).........................................................46
2.5. Devoir...........................................................................................................48
2.6. Bibliographie................................................................................................49
2.7. Cl des exercices..........................................................................................50
Bibliografie 53

Introducere
Acest modul se adreseaz studenilor Facultii de Istorie forma de
nvmnt la Distan i este astfel conceput nct s ofere acestora un material
clar, concentrat i sistematizat, care s le dea att posibilitatea de studiu individual,
ct i posibilitatea de autoevaluare.
Modulul trateaz probleme de gramatic francez i cuprinde dou Uniti
de nvare.
Unitatea de nvare 1, intitulat : Larticle dfini, indfini, partitif,
trateaz probleme importante referitoare la articolele: hotrt, nehotrt i partitiv.
Unitatea de nvare 2, Le Verbe (Ire partie) : le verbe dans la
proposition. Le mode Indicatif. Temps simples et composs trateaz probleme
referitoare la cteva timpuri simple i compuse ale modului indicativ: prezentul,
imperfectul, viitorul, perfectul compus, mai mult ca perfectul. Sunt explicate
aspecte referitoare la: formarea timpurilor simple i compuse, valoarea i folosirea
lor.
Fiecare Unitate de nvare este astfel structurat nct s cuprind: noiuni
teoretice (definiii, explicaii, studii comparative), exerciii, teste de autoevaluare,
tem de lucru, bibliografie, cheia exerciiilor.
Modulul este astfel organizat nct partea teoretic se mpletete i se
completeaz cu exerciii, prin care sunt puse n aplicare noiuniile prezentate,
contribuind astfel la fixarea lor.
Testele de autoevaluare de la sfritul fiecrei Uniti de nvare dau
posibilitatea studentului s-i evalueze propriile performane i s-i formeze astfel
deprinderea de autoevaluare.
Tema de lucru, dat studentului spre rezolvare, are rolul de-a pune n
aplicare noiunile nvate si de-a realiza o colaborare profesor-student, colaborare
ce asigur un feed-back prin evaluarea de ctre profesor a performanelor
studentului.
Bibliografia are rolul de-a oferi studentului un material de studiu
suplimentar, mai amplu, ajutndu-l n felul acesta s-i formeze deprinderea de
studiu individual. De asemenea, studentul este ndrumat s foloseasc: dicionare,
cri de verbe, CD-uri.
Cheia exerciiilor, prezent la sfritul fiecrei Uniti de nvare ofer
studentului posibilitatea autoevalurii i l ajut s-i formeze deprinderea de
munc independent.
Prin aceast organizare am avut n vedere realizarea urmtoarelor
obiective:
A. Obiective generale
formarea gndirii logice
formarea capacitii de-a exprima idei personale
formarea capacitii de transfer
B. Obiective specifice educaionale (competene)
a) Cunotiine
s identifice corect articolele: hotrt, nehotrt, partitiv;
s identifice corect verbele la timpurile studiate;
s scrie propoziii n care s utilizeze corect articolele studiate;

s scrie propoziii n care s utilizeze corect verbe la timpurile

studiate;
s rezolve corect exerciii n care intervin articolele studiate;
s rezolve corect exerciii n care intervin verbe la timpurile
studiate;
s redacteze texte n care s aplice corect noiunile nsuite.
b) Deprinderi
studiu individual;
lucru cu dicionarul i cu cartea de verbe;
aplicarea corect n situaii concrete a noiunilor nsuite;
rezolvarea unor situaii problematice;
autoevaluare
C. Obiective expresive
dezvoltarea capacitii creative;
dezvoltarea capacitii de abordare comparat a problemelor.
Avnd n vedere cele relatate, considerm c modulul va ajuta studenii n
nvarea limbii franceze, oferindu-le un material accesibil.

Unitatea de nvare 1
Larticle dfini, indfini, partitif

Cuprins
Obiective................................................................................................................3
1.1. Larticle dfini................................................................................................4
1.1.1. Les formes simples de larticle dfini......................................................4
1.1.2. Les formes contractes de larticle dfini................................................5
1.1.3. Valeurs de larticle dfini.........................................................................6
1.2. Larticle indfini.............................................................................................7
1.2.1. Les formes : un, une, des.........................................................................7
1.2.2. Valeurs de larticle indfini......................................................................7
1.3. Larticle partitif...............................................................................................8
1.3.1. Le remplacement de larticle partitif du, de la, de l et de la forme
indfinie des par les formes rduites de et d.....................................................9
1.3.2. Que restrictif..........................................................................................11
1.4. Rsum.........................................................................................................11
1.5. valuation finale (test dautocontrle).........................................................12
1.6. Devoir...........................................................................................................14
1.7. Bibliographie................................................................................................16
1.8. Cl des exercices..........................................................................................17

Obiective
Aceast Unitate de nvare prezint studenilor probleme importante de
gramatic francez referitoare la: articolul hotrt, articolul nehotrt i articolul
partitiv.
Obiectivele educaionale ale acestei Uniti de nvare, prezentate n
termeni de competene (cunotine i deprinderi) sunt astfel proiectate, nct dup
parcurgerea acestei Uniti de nvare studentul s realizeze urmtoarele activiti:
s identifice corect articolele: hotrt, nehotrt, partitiv;
s scrie propoziii n care s utilizeze corect articolele: hotrt,
nehotrt, partitiv;
s rezolve corect exerciii n care intervin articolele studiate;
s redacteze texte n care s utilizeze corect articolele studiate.
Aceast Unitate de nvare d studentului posibilitatea s-i formeze
urmtoarele deprinderi:
studiu individual;
lucru cu dicionarul i cu cartea de verbe;
aplicarea corect n situaii concrete a noiunilor nsuite legate de
articolele: hotrt, nehotrt i partitiv;
rezolvarea unor situaii problematice;
autoevaluare.

1. Larticle dfini, indfini, partitif

1.1. Larticle dfini
Dfinition : Larticle dfini indique que le nom a un caractre dfini, ltre ou
lobjet dsign est connu ou a t dj mentionn.

Formes

Nombre

Simples
Contractes
Simples
Contractes

singulier

Genre
M
le, l
du, au

F
la, l
les
des
aux
s

pluriel

1.1.1. Les formes simples de larticle dfini

Exemples
Paul a reu une lettre de son frre ; il lit la lettre. (la lettre=la lettre de son
frre)
Pierre est professeur. Il explique un problme ses lves. Les lves
coutant attentivement les explications de Pierre. (les lves=les lves de Pierre)
Explications
Larticle lid l prcde les noms masculins et fminins qui
commencent par une voyelle ou par un h muet.
Exemples :
M
F

:
:

lappartement ;
lamiti
;

lhydrocarbure
lhistoire

Lorsque le nom commence par un h aspir, indiqu dans le

dictionnaire par un astrisque (*h), on utilise les articles le et la.
Exemples :
M
F

:
:

le hros
la halle

Exercice 1
En utilisant le dictionnaire, crivez :

quatre exemples de substantifs prcds par larticle lid (deux qui

commencent par une voyelle et deux qui commencent par un h muet)
quatre exemples de substantifs qui commencent par un h aspir (deux au
masculin et deux au fminin)
(Temps de travail 10 minutes)

1.1.2. Les formes contractes de larticle dfini

Dfinition
Les formes contractes sont obtenues par la contraction de larticle dfini
avec les prpositions : de, , en.
Formation

Exemples

de + le = du
de + les = des
+ le = au
+ les = aux

le livre du professeur
la classe des lves
ltudiant donne le cahier au professeur
le professeur donne des livres aux tudiants.
sciences exactes
mathmatiques
licenci s
lettres

en + les = s

docteur s

sciences exactes
mathmatiques
lettres

Observation
Larticle dfini, larticle indfini, ladjectif possessif et ladjectif
dmonstratif sexcluent rciproquement. Ils ne peuvent pas dterminer le mme
nom en mme temps.
Exemples :
(du de le)
le titre du livre

1) le titre de son livre

le titre de ce livre

10

 il donne le livre aux tudiants

2) il donne le livre ses tudiants

il donne le livre ce s tudiants

(aux les)

Exercice 2
Dans les exemples ci-dessous
A - marquez par un X les syntagmes corrects :
a)
b)
c)
d)

les pages du livre

le cahier du llve
Pierre donne les cahiers le professeur
Le professeur explique la leon aux les tudiants

B - crivez correctement les exemples qui ne sont pas correctement crits

1.1.3. Valeurs de larticle dfini
1. indique que le nom a un caractre dfini :
Pierre a offert un livre Jean. Jean a lu le livre en deux jours.
2. indique que le nom a une valeur gnrique :
Leau est un bon solvant pour beaucoup de substances.
3.

valeur quantitative (la totalit) :

Donne-moi le sel.

4. valeur distributive :
Ce magasin est ferm le dimanche (chaque dimanche).
Exercice 3
Dans les exemples suivants remplacez les points par larticle dfini qui
convient :
Pierre tudie histoire. Son frre tudie mathmatiques. Marie a donn
dictionnaire Jean pour prparer ses devoirs.
Elle sest rveille avec bruitpluie dans vitres.
(Temps de travail 10 minutes)
Remarque
A laide de larticle dfini on exprime la date :
le 25 novembre
le premier mars

11

1.2. Larticle indfini

Dfinition
Larticle indfini indique que le nom a un caractre indfini ; ltre ou
lobjet dsign par le nom nest pas connu et na pas t mentionn (un tre ou un
objet quelconque)
Nombre
Singulier
Pluriel

Formes pleines

Genre

article partitif

un

du

une

de la

M, F

de l

Formes rduites

de, d

des

1.2.1. Les formes : un, une, des

Exemples :
Sur la table de Marie il y a : un livre, des crayons et une gomme.
Observation
Ne confondez pas :

des

article dfini contract

Pierre a arrach les pages des livres

article indfini
Il y a des livres sur la table

1.2.2. Valeurs de larticle indfini

indique que le nom a un caractre indfini

indique la classe dtres ou dobjets (valeur gnrique)
Un tudiant doit bien apprendre pour tous les examens.
exprime lintensit
Il a t vraiment bien prpar pour cet examen et il a eu une
russite !
larticle des dsigne plusieurs tres ou objets de la mme espce :
Les systmes biologiques sont des systmes ouverts.

12

Exercice 4
Remplacez les points par larticle indfini qui convient :
Pierre est dans sa chambre. Il prpare ses devoirs. Sur la table de Pierre il y
a livres, dictionnaires, cahiers, stylo, crayons et gomme. Pierre
prend cahier et crayon et commence crire.
(Temps de travail 5 minutes)
1.3. Larticle partitif
(les formes du, de la, de l)
Dfinition
Les articles partitifs (voir tableau 2) indiquent une quantit indtermine,
une partie non prcise :
Exemples :
Un systme ouvert change de la matire avec le milieu extrieur.
Un systme ferm peut changer de lnergie avec le milieu extrieur.
Proprits :
sont utiliss devant les noms non comptables, concrets ou abstraits :
Elle a achet : du pain, de la salade et de lhuile.
Il a du courage.
nont pas de correspondant en roumain
on les traduit par : ceva, nite, puin.
Observation :
Ne confondez pas :
du, de la, de l
Pierre a achet du pain.
Le got du pain est bon.
(du = article partitif)
(du = article dfini contract)
Marie mange de la confiture.
La couleur de la confiture est rose.
(de la = article partitif)
(la = article dfini)
Jean met de lhuile dans la salade. La couleur de lhuile est jaune.
(de l = article partitif)
(l = article lid)

13

Exercice 5
Remplacez les points par larticle partitif qui convient :
Au petit djeuner Marie mange pain avec beurre et
confiture. Elle boit lait. Son frre mange pain avec fromage et boit
eau minrale. Au dner ils mangent soupe, rti avec salade et
chocolat.
(Temps de travail 10 minutes)
1.3.1. Le remplacement de larticle partitif du, de la, de l et de la forme
indfinie des par les formes rduites de et d
Les formes pleines de larticle indfini sont remplaces par les formes
rduites de et d (d lorsque le mot qui suit commence par une voyelle ou par h
muet), dans les situations suivantes :
A. Lorsque le nom est prcd par un adjectif qualificatif.
Des rayonnements de longueurs donde diffrentes correspondent
des couleurs de lumire diffrentes / de diffrentes couleurs de lumire.
Les techniques nouvelles sont devenues des auxiliaires
irremplaables / dirremplaables auxiliaires.
On ne fait pas la substitution devant les noms composs forms dun
adjectif et un nom (petits-pains ; petits-fours ; grands-parents ; jeunes gens ; bons
mots).
Cette fabrique produit des petits-pains et des petits-fours.
B. Lorsque le nom est prcd par un quantitatif, situ devant larticle.
Le quantitatif peut tre :
a) adverbe de quantit : beaucoup, peu, trop, plus, moins, assez,
autant, tant (dans une proposition exclamative ou ngative), combien
(dans une proposition interrogative), etc.
Marie a rsolu autant de problmes que Jean.
Il crit beaucoup dexercices aux mathmatiques.
Combien dlves sont dans cette classe ?
b) nom qui exprime la quantit : une goutte de ; un kilo de ; une livre
de (o livr de) ; un mtre de ; un verre de ; un morceau de ; une
tasse de ; une bouteille de ; une cuillere de ; un paquet de ; un
bouquet de.
Marie achte un kilo de pommes, une bouteille deau minrale et un
bouquet de fleurs.
On ne fait pas la substitution si le quantitatif est : bien, la plupart.
Elle a lu bien des livres sur ce sujet.
Il a bien du talent.
La plupart des tudiants ont pass lexamen.

14

C. Lorsque le verbe est la forme ngative:

Pierre achte :
du pain
de la farine
de lhuile
des pommes
des oranges
Pierre nachte pas :
de pain
de farine
dhuile
de pommes
doranges
Exercice 6
Remplacez les points par la forme qui convient :
Marie est son frre Pierre font des courses. (faire des courses = a face
cumprturi)
Marie achte : pommes de terre, oranges et beurre. Elle achte un
kilo pommes de terre, un kilo oranges et un paquet beurre.
Pierre achte : oranges, eau minrale et vin. Il achte plus
oranges que Marie, une bouteille eau minrale et une bouteille vin. Il
nachte pas pommes de terre.
Il achte aussi un bouquet fleurs pour leur mre ; il choisit belles
fleurs.
(Temps de travail 10 minutes)
Exercice 7
Mettez les propositions la forme ngative :
a)
b)
c)
d)

Cet enfant mange des bonbons.

Paul boit de leau minrale.
Marie mange de la salade.
Pierre achte du chocolat.
(Temps de travail 5 minutes)

15

1.3.2. Que restrictif = dect

Caractristiques
reprsente une restriction
utilis dans des constructions ngatives
on supprime la ngation pas
le sens de la proposition est affirmatif
utilis avec larticle partitif
Exemples :
Un systme ferm nchange que de lnergie avec le milieu. (Forme
ngative mais sens affirmatif : Un systme ferm change de lnergie avec le
milieu).
Marie ne boit pas deau ; elle ne boit que de leau minrale.
Pierre nachte pas de fromage ; il nachte que du pain, de la viande et
des cerises.
Exercice 8
Transformez les phrases ci-dessous en utilisant que restrictif :
Modle :
Pierre ne boit pas de caf au petit djeuner.
Pierre ne boit que du caf au petit djeuner.
a) Jean ne met pas dhuile dans la salade.
b) Lenfant ne mange pas de bonbons au dessert.
c) Marie nachte pas doranges aujourdhui.
(Temps de travail 5 minutes)
1.4. Rsum
Larticle dfini indique que le nom a un caractre dfini, ltre ou lobjet
dsign est connu ou a t dj mentionn.
Les formes simples de larticle dfini sont : le, la, les ; (le chien, la table,
les enfants).
Les formes contractes de larticle dfini sont obtenues par la contraction
de larticle dfini avec les prpositions : de, , en.
Ces formes sont : du, des, au, aux, s.
le livre du professeur
Paul va au cinma.
Larticle indfini indique que la nom a un caractre indfini ; ltre ou
lobjet dsign par le nom nest pas connu et na pas t mentionn.
Sur le bureau il y a : un livre, des crayons et une gomme.
16

Larticle partitif indique une quantit indtermine, une partie non

prcise :
Marie achte : du pain, de la farine et de lhuile.
Larticle partitif (du, de la, de l) est la forme indfinie des peuvent tre
remplacs par les formes rduites de et d :
lorsque le substantif est prcd par un adjectif qualificatif :
Jean crit des posies. Jean crit de belles posies
lorsque le substantif est prcd par une expression quantitative :
Cet enfant mange des bonbons. Cet enfant mange beaucoup de bonbons
Pierre achte des oranges. Pierre achte un kilo doranges
lorsque le verbe de la proposition est la forme ngative :
Cet enfant boit du lait. Cet enfant ne boit pas de lait
Que restrictif est utilis dans une construction ngative, mais reprsente
une affirmation :
Pierre ne boit que de leau = Pierre boit de leau

1.5. valuation finale (test dautocontrle)

Exercice 9
Compltez les phrases par larticle contract qui convient :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Nous aimons visiter les monuments. Nous allons cathdrale.

Les tudiants arrivent bibliothque.
Tu rentres tard travail.
Les enfants aiment aller jardin public.
Elles rentrent universit.
Tu vas cinma ce soir?
Jai besoin daspirine ; je vais pharmacie.
Pierre va cole.
(Temps de travail 10 minutes)
Exercice 10
Choisissez la rponse correcte :
1. Je dteste :
a) la viande
b) du viande
c) de la viande
2. Le matin je ne mange pas :
a) des croissants
b) dcroissants
c) de croissants

17

3. Mais je bois beaucoup :

a) du caf
b) de la caf
c) de caf
4. Jaime bien je jus dorange avec :
a) du glaon
b) des glaons
c) le glaon
5. Je naime pas :
a) dalcool
b) de lalcool
c) lalcool
6. Marie boit le th avec beaucoup :
a) du sucre
b) de sucre
c) de la sucre
7. Pierre achte un morceau
a) de la viande
b) du viande
c) de viande
8. Cet enfant ne mange pas :
a) des bonbons
b) de bonbons
c) de les bonbons
(Temps de travail 10 minutes)
Exercice 11
Choisissez la rponse correcte :
1. Paul nachte que :
a) de sucre
b) de la sucre
c) du sucre
2. Au petit djeuner, Jean ne mange que :
a) de confiture
b) de la confiture
c) du confiture
3. Au djeuner Marie ne boit que :
a) deau minrale
b) du eau minrale
c) de l eau minrale
4. Au dessert cet enfant ne mange que :
a) des fruits
b) de fruits
c) de les fruits
(Temps de travail 5 minutes)

18

1.6. Devoir
Exercice 1
Dans les phrases suivantes remplacez les points par larticle dfini qui
convient.
A Paris matin, dans rue, gens sont presss. hommes achtent
journal et regardent articles de premire page. enfants vont cole.
Ils montent dans autobus ou entrent dans mtro. commerants ouvrent
boutiques, cest heure de faire courses. voitures roulent vite, ville est
active, journe commence.
Exercice 2
Le mme exercice pour larticle indfini et partitif :
Un jour la mre de Marie a achet beaucoup bonnes choses et elle les a
mises dans son frigo : pommes, oranges, asperges, haricots verts, un
gros morceau brie, lait et yaourt. Quand Marie est rentre dner, elle a
demand glace au chocolat. Sa mre a rpondu : Il ny a plus glace au
chocolat, mais tu peux manger fromage, ou pomme, ou lgumes .
Exercice 3
Questionnaire choix multiples
1. Moi, jaime manger confiture au petit djeuner.
a) du
b) de la
c) de l
d) des
e) de
f) d
2. Vous voulez lait dans votre caf?
a) du
b) de la
c) de l
d) des
e) de
f) d
3. Nous navons pas bire.
a) du
b) de la
c) de l
d) des
e) de
f) d

19

4. Pierre ne mange jamais viande.

a) du
b) de la
c) de l
d) des
e) de
f) d
5. Il y a encore pommes de terre?
a) du
b) de la
c) de l
d) des
e) de
f) d
6. Je ne prends jamais beurre.
a) du
b) de la
c) de l
d) des
e) de
f) d
7. Avez-vous beurre?
a) du
b) de la
c) de l
d) des
e) de
f) d
Exercice 4
Faites une composition de maximum dix lignes intitule Dans un grand
magasin ou vous utiliserez les articles dfinis, indfinis, partitifs et que restrictif.
(Temps de travail 30 minutes)

20

1.7. Bibliographie
Abrg de grammaire franaise
Coordination
Conf. dr. Alexandra Cuni
Asist. dr. Viorel Vian
Bucureti 1987
Tipografia Universitii din Bucureti, 1987
pag 49-58
Gramatica limbii franceze
Anca Cosceanu
Mihaela Slvescu
Bucureti, Gramar, 1994, 2003
pag 74-86

21

1.8. Cl des exercices

Exercice 2
A.
B.

a)
b) de llve
c) au professeur
d) aux tudiants

Exercice 3
l, les, le, le, de la, les
Exercice 4
des, un, des, un, des, une, le, le
Exercice 5
du, du, de la, du, du, du, de l, de la, du, de la, du
Exercice 6
des, des, du, de, d, de, des, de l, du, d, d, de, de, de, de
Exercice 7
a) Cet enfant ne mange pas de bonbons.
b) Paul ne boit pas deau minrale.
c) Marie ne mange pas de salade.
d) Pierre nachte pas de chocolat
Exercice 8
a) Jean ne met que de lhuile dans la salade.
b) Lenfant ne mange que des bonbons au dessert
c) Marie nachte que des oranges aujourdhui.
valuation finale
Exercice 9
1) la ; 2) de la ; 3) du ; 4) au ; 5) de l ; 6) au ; 7) la ; 8) l
Exercice 10
1.a ; 2.c ; 3.c ; 4.b ; 5.c ; 6.b ; 7.c ; 8.b.
Exercice 11
1.c ; 2.b ; 3.c ; 4.a.

22

Unitatea de nvare 2
Le Verbe (I-re partie) : le verbe dans la
proposition. Le mode Indicatif. Temps
simples et composs

Cuprins
Obiective.............................................................................................................23
2.1. Temps simples de l`Indicatif........................................................................24
2.1.1. Formation des temps simples................................................................24
2.1.2 Le Prsent...............................................................................................24
2.1.2.1. Formation du prsent.....................................................................25
2.1.2.2. Particularits du prsent.................................................................27
2.1.2.3 Valeurs du prsent...........................................................................28
2.1.3. Limparfait.............................................................................................30
2.1.3.1 Formation de limparfait :...............................................................30
2.1.3.2 Valeurs de limparfait......................................................................31
2.1.4. Le futur..................................................................................................32
2.1.4.1 Formation du futur..........................................................................32
2.1.4.2. Valeurs du futur..............................................................................33
2.1.5. La forme ngative et interrogative des temps simples..........................34
2.1.5.1. La forme ngative :........................................................................34
2.1.5.2. La forme interrogative :.................................................................35
2.2. Temps composs de lIndicatif.....................................................................36
2.2.1. Formation des temps composs.............................................................36
2.2.2 Le pass compos...................................................................................39
2.2.2.1 Formation du Pass compos..........................................................39
2.2.2.2. Valeur du pass compos...............................................................39
2.2.3. Le plus-que-parfait................................................................................40
2.2.3.1. Formation du plus-que-parfait.......................................................40
2.2.3.2. Valeur du plus-que-parfait..............................................................41
2.2.4 La forme ngative et interrogative des temps composs........................42
2.2.4.1. La forme ngative..........................................................................42
2.2.4.2. La forme interrogative...................................................................42
2.3. Rsum.........................................................................................................43
2.4. Evaluation finale (test dautocontrle).........................................................44
2.5. Devoir...........................................................................................................46
2.6. Bibliographie................................................................................................47
2.7. Cl des exercices..........................................................................................48

24

Obiective
Aceast Unitate de nvare prezint studenilor probleme importante de
gramatic francez referitoare la cteva timpuri simple si cteva timpuri compuse
ale modului indicativ (prezent, imperfect, viitor, perfect compus, mai mult ca
perfect), folosite att la forma afirmativ, cat si la forma negativ si forma
interogativ.
Obiectivele educaionale ale acestei Uniti de nvare, prezentate n
termeni de competene (cunotine i deprinderi) sunt astfel proiectate, inct dup
parcurgerea acestei Uniti de nvare, studentul s realizeze urmtoarele
activiti:
- s identifice corect verbele la timpurile studiate;
- s scrie propoziii n care s utilizeze corect verbe la timpurile studiate;
- s rezolve corect exerciii n care intervin verbe la timpurile studiate;
- s redacteze texte n care s utilizeze corect verbe la timpurile studiate;
- s redacteze un eseu i scrisori pe o tem dat.
Aceast Unitate de nvare d studenilor posibiliatea s-i formeze
urmtoarele deprinderi:
- studiu individual;
- lucru cu dicionarul i cu cartea de verbe;
- aplicarea corect n situaii concrete a noiunilor nsuite referitoare la
timpurile verbale studiate;
- rezolvarea unor situaii problematice;
- autoevaluare

25

2. Le Verbe (I-re partie) : le verbe dans la proposition.

Le mode Indicatif.
Temps simples et composs
2.1. Temps simples de l`Indicatif
Dfinition
Le mode Indicatif exprime une action relle.
Exemples :
Pierre crit une composition.
Marie va l`Universit.
Les tudiants coutent les explications du professeur.
Explications
Le mode Indicatif a huit temps: quatre temps simples et quatre temps
composs (schma 1) :
Schma 1
Les temps de l`Indicatif
Temps simples
Temps composs
prsent ....................................pass compos
imparfait.plus-que-parfait
pass simplepass antrieur
futur....futur antrieur
2.1.1. Formation des temps simples
Les temps simples de l`Indicatif sont forms d`un radial auquel on ajoute
des terminaisons caractristiques pour chaque personne.
Exemples:
L`enfant dessine des fleurs.
Les enfants dessinent des fleurs.
Nous recevons une lettre.
Vous venez de l`Universit.

26

2.1.2 Le Prsent
2.1.2.1. Formation du prsent
Formation du prsent :

le radical
du verbe

les terminaisons
du prsent

Le radical du verbe est obtenu partir de linfinitif du verbe en effaant la

terminaison de linfinitif :

Exemples :
verbe
dessiner
demander
comparer
finir
choisir

radical
dessin
demand
compar
fin
chois

terminaison
-er
-er
-er
-ir
-ir

groupe
I
I
I
II
II

Les verbes du III me groupe (finis linfinitif en: -ir (sans-iss), -oir et
re) changent le radical selon les personnes.
Exemples:

je pars
partir
nous partons
je dois
devoir
nous devons
ils doivent
jcris
crire
nous crivons
japprends
apprendre
il apprend (sans terminaison)

27

nous apprenons
ils apprennent
je veux
vouloir
nous voulons
ils veulent
Les terminaisons du prsent, selon les groupes et les personnes sont:
Tableau 1
Ier groupe

IIe groupe

-e
-es
-e
-ons
-ez
-ent

-is
-is
-it
-issons
-issez
-issent

IIIe groupe
-s
-s
-t
-ons
-ez
-ent

-s
-s
-d
-ons
-ez
-ent

-x
-x
-t
-ons
-ez
-ent

Exemples
I

II

analyser
apprcier
caractriser
comparer
demander
dterminer
donner
doser
ffectuer
tudier

accomplir
agir
choisir
tablir
finir
fournir
ragir
russir
subir
(verbes qui
expriment une
coloration) :
blanchir
jaunir
noircir
rougir
verdir

III
conduire
dduire
crire
contenir
partir
venir
sortir
voir
devoir
recevoir

rendre
prendre
apprendre
comprendre
reprendre
perdre
vendre
(verbes
termins
linfinitif en
-dre)

pouvoir
vouloir
valoir
quivaloir

Exercice 1
A laide du tableau 1 et des explications ci-dessus, crivez les verbes :
a) comparer la II me personne du pluriel

28

b) russir la III me personne du pluriel

c) tudier la I re personne du pluriel
d) blanchir la III me personne du singulier
e) apprcier la II me personne du singulier
f) demander la I re personne du singulier
(Temps de travail 5 minutes)
Exercice 2
Compltez les phrases avec les formes verbales qui conviennent :
a) Au printemps les arbres (verdir).
b) Les lves (tudier) dans une nouvelle cole.
c) Nous (choisir) un livre de la bibliothque.
d) Vous (demander) le rsultat du problme.
e) Pierre et Jean (russir) finir leurs devoirs.
f) En automne les feuilles des arbres (jaunir) et (tomber).
(Temps de travail 5 minutes)
2.1.2.2. Particularits du prsent
Les verbes auxiliaires
Avoir
jai
tu as
il a

Etre
nous avons
vous avez
ils ont

je suis
tu es
il est

nous sommes
vous tes
ils sont

Les verbes smiauxiliaires

Aller
Je vais
Tu vas
il va
nous allons
vous allez
Ils vont

Venir

Faire
je viens
tu viens
il vient
nous venons
vous venez
ils viennent

je fais
tu fais
il fait
nous faisons
vous faites
ils font

29

Exercice 3
Compltez les phrases par les formes verbales qui conviennent de la
colonne de droite:
a) Nous lUniversit.
vont
b) Pierre et Jean la bibliothque.
allons
c) Ils beaucoup de travail.
tes
d) Nous des exercices de grammaire.
font
e) Marie et Anne leurs devoir attentivement.
viennent
f) Vous dans la salle de classe.
ont
g) Vous vos leons avant midi.
faisons
h) Les tudiants de loin pour couter les explications. faites
(Temps de travail 5 minutes)
Autres particularits du prsent

verbes termins linfinitif en yer (envoyer, essayer, payer) qui

changent y en i devant une syllabe muette.
envoyer : jenvoie ; nous envoyons ; ils envoient

verbes qui changent e en ou en devant une syllabe muette :

acheter, geler, peser, scher.
acheter : jachte ; nous achetons ; ils achtent
scher : je sche ; nous schons ; ils schent.

verbes qui redoublent la consonne devant une syllabe muette : appeler,

rappeler, jeter.
appeler : jappelle ; nous appelons ; ils appellent
jeter : je jette ; nous jetons ; ils jettent

les verbes termins linfinitif en cer changent c en devant a, o et u.

commencer : je commence ; nous commenons ; ils
commencent
les verbes termins linfinitif en ger reoivent un e entre le radical et
la terminaison de la premire personne du pluriel.
rdiger : nous rdigeons
voyager : nous voyageons

verbes du IIIe groupe qui se conjuguent selon le modle du I er groupe :

ouvrir, couvrir, offrir, souffrir, cueillir, recueillir.
ouvrir : jouvre ; nous ouvrons ; ils ouvrent
recueillir : je recueille ; nous recueillons ; ils recueillent

30

le verbe dire la IIe personne du pluriel : vous dites.

le verbe : rsoudre.

2.1.2.3 Valeurs du prsent

Le prsent peut exprimer :
une action qui se droule au moment o lon parle :
Ltudiant crit correctement la composition centsimale de cette
substance.

une vrit gnralement valable :

La semaine a sept jours.

un fait rptable :
On crit les noms propres avec majuscule.
une action immdiate :
Je finis ces calculs dans dix minutes et je vous donne le rsultat.

un ordre :
Toi, tu fais cette composition et lui, il fait ce problme.

la politesse :
Veux-tu rsoudre ce problme ?!

Exercice 4
Marquez les rponses correctes au prsent :
1) Irne et Marie leurs devoirs.
a) finisent
b) finirent
c) finissent
2) Ces lments ne pas dans ces conditions.
a) ractionnent
b) ragissent
c) ragirent
3) Tu ... crire correctement ces verbes.
a) doas
b) dois
c) doit
4) Vous ... un livre de la bibliothque.
a) choisisez
b) choissez
31

c) choisissez
5) Ils ... lUniversit.
a) allent
b) vont
c) allrent
6) Vous ... cette composition.
a) faisez
b) faites
c) faitez
7) Ils ... le rsultat de ce problme.
a) critent
b) crirent
c) ecrivent
8) Jean et Pierre chez vous pour vous apporter les livres.
a) venient
b) vienent
c) viennent
Temps de travail 5 minutes)
2.1.3. Limparfait
2.1.3.1 Formation de limparfait : le radical de la I re personne du pluriel du
prsent et les terminaisons :
singulier
pluriel
I - ais
I - ions
II - ais
II - iez
III - ait
III - aient
Exemples :
Tableau 2
Infinitif
parler
finir
crire
voir

Prsent
nous parlons
nous finissons
nous crivons
nous voyons

Radical de limparfait
parlfinisscrivvoy-

32

Limparfait des verbes ci-dessus :

parler
je parlais
tu parlais
il parlait
nous parlions
vous parliez
ils parlaient

finir
je finissais
tu finissais
il finissait
nous finissions
vous finissiez
ils finissaient

crire
je crivais
tu crivais
il crivait
nous crivions
vous criviez
ils crivaient

voir
je voyais
tu voyais
il voyait
nous voyions
vous voyiez
ils voyaient

Limparfait des verbes auxiliaires :

Tableau 3
javais
tu avais
il avait

AVOIR
nous avions
vous aviez
ils avaient

jtais
tu tais
il tait

ETRE
nous tions
vous tiez
ils taient

2.1.3.2 Valeurs de limparfait

Limparfait peut exprimer :
une action en droulement dans le pass.
Hier matin, huit heures les tudiants taient la bibliothque. Ils
prparaient leurs devoirs pour lexamen.

une action passe qui se rpte :

Lanne passe les classes commenaient neuf heures du matin.
Pierre arrivait toujours plus tard que les autres tudiants.

une action passe simultane par rapport une autre action passe :
Hier, quand je lui ai tlphon, Marie ma dit quelle lisait un livre.

Exercice 5
Mettez les bonnes terminaisons limparfait :
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Tu observ ... les fleurs du jardin.

Je contempl ... le soleil levant.
Nous admir ... la vitrine de ce magasin.
Pierre parl ... de ses projets.
Les tudiants se prpar ... pour lexamen.
Vous lis ... le journal.
(Temps de travail 5 minutes)

33

Exercice 6
Mettez le pronom personnel qui convient :
a) ... prparais tes devoirs.
b) ... criviez les exercices de grammaire.
c) ... venaient de la bibliothque.
d) ... rsolvions cet exercice.
e) ... finissais ma composition.
f) ... partait pour lcole.
2.1.4. Le futur
2.1.4.1 Formation du futur
linfinitif du
+
verbe

les terminaisons

Terminaisons du futur :
Singulier
I - ai
II - as
III a

Pluriel
I -ons
II -ez
III ont

Exemples :
parler : je parlerai .......
finir : je finirai ........
partir : je partirai .....
Observations
Les verbes finis linfinitif en re perdent le e final :
prendre

je prendrai

34

Le futur des verbes auxiliaires

Tableau 4
AVOIR
jaurai
tu auras
il aura

nous aurons
vous aurez
ils auront

Je serai
tu seras
il sera

ETRE
nous serons
vous serez
ils seront

Le futur de quelques verbes irrguliers :

smi
auxiliaires

devoir
envoyer
pouvoir
savoir
voir
vouloir

aller

radical ir + ai , as, a ...

jirai...

faire

radial fer + ai, as , a ...

je ferai

venir

radical viendr + ai, as, a ...

radical devr + ai, as, a ...

radical enverr + ai, as, a ...
radical pourr + ai, as, a ...
radical saur + ai, as, a ...
radical verr + ai, as, a ...
radical voudr + ai, as, a ...

je viendrai

je devrai
jenverrai
je pourrai
je saurai
je verrai
je voudrai

2.1.4.2. Valeurs du futur

Le futur peut exprimer :
un fait qui aura lieu dans un avenir proche ou lointain :
Marie crira la lettre.

un ordre :
Tu finiras tes devoirs avant midi.

Exercice 7
Choisissez les formes correctes au futur :
1) Demain Marie ... une lettre ses amis.
a) envoyera
b) enverra
c) enverrat
2) Je les devoirs demain.
a) feras
35

b) fairai
c) ferai
3) Les tudiants ... les classes midi.
a) finirent
b) finissont
c) finiront
4) Tu ... rsoudre ces problmes.
a) saveras
b) sauras
c) savoiras
5) Vous ... avec nous en excursion.
a) venirez
b) veniez
c) viendrez
6) Nous ... demain ces photos.
a) verons
b) voirons
c) verrons
(Temps de travail 5 minutes)
Exercice 8
Mettez les verbes au futur :
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Demain Paul et Jean (ranger) leurs dans la bibliothque.

Tu (pouvoir) crire correctement la composition.
Vous (donner) les cahiers au professeur pour corriger les devoirs.
J(apporter) le dictionnaire lcole.
Marie (vouloir) aider sa mre la cuisine.
Aprs lexamen, les tudiants (aller) en excursion.
(Temps de travail 5 minutes)

2.1.5. La forme ngative et interrogative des temps simples

2.1.5.1. La forme ngative :
sujet

ne

verbe

pas

Exemples :

36

Ils ne lisent pas ce livre.

Tu naimes pas ces pommes.
Elle ne partira pas demain.
Il ntait pas lcole hier.
2.1.5.2. La forme interrogative :
A. A laide de lexpression est-ce que
est-ce que

sujet

verbe

Exemples :
Est-ce que tu manges de la confiture?
Est-ce quil tait lcole hier matin?
Est-ce quelle ira chez ses grands-parents?
B. A laide de linversion du sujet et du verbe
verbe

sujet

Exemples :
Veux-tu aller en excursion avec nous
Parlait-il de ce livre?
Ecrira-t-il correctement la composition?
(dans ce cas le t est une consonne euphonique, qui a le rle phontique de faciliter
la prononciation).
Exercice 9
Mettez les verbes des propositions ci-dessous la forme ngative et ensuite
la forme interrogative (selon les deux possibilits dinterrogation) :
Exemples :
Nous sommes lUniversit.
Nous ne sommes pas lUniversit.
Est-ce que nous sommes lUniversit.
Sommes-nous lUniversit.
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Il a beaucoup de travail.
Demain Pierre ira lUniversit.
La semaine passe tu finissais les classes avant midi.
Elle partira pour lcole sept heures.
Nous choisirons deux livres de la bibliothque.
Demain vous prparerez une bonne confiture.

37

(Temps de travail 15 minutes)

2.2. Temps composs de lIndicatif

2.2.1. Formation des temps composs
Dfinition
Les temps composs de lIndicatif sont forms du temps simple
correspondant de lauxiliaire (avoir ou tre) suivi du participe pass du verbe
conjuguer.
temps
compos

auxiliaire
temps simple +
correspondant

participe
pass

Explications
A. Explications concernant lauxiliaire
a) On conjugue avec lauxiliaire tre un nombre rduit de verbes
intransitifs (ou dans leur emploi intransitif), dont les plus importants sont :
aller
arriver

monter
descendre

rester
tomber

partir
venir

entrer
sortir

natre
mourir

Exemples :
(emploi intransitif) : Pierre est mont dans le train.
(emploi transitif) : Pierre a mont la valise dans le train.
b) Lorsquon utilise lauxiliaire tre on fait laccord du participe pass avec
le sujet (accord en genre et en nombre).
Exemples :
Ils sont partis hier.
Elles sont alles lcole.

38

c) Lorsquil sagit dun groupe (masculin et fminin) on fait laccord au

masculin pluriel.
Les lves sont alls en excursion.
d) On conjugue avec lauxiliaire tre et les drivs des verbes ci-dessus :
devenir
venir
survenir
revenir
entrer

rentrer

Exemples :
Marie est revenue pour mapporter les livres.
Anne est rentre de lUniversit midi.
B. Explications concernant la relation de correspondance entre les temps simples
et les temps composs de lindicatif.
Entre les temps simples et les temps composs de lindicatif (voir schma
1) il y a une relation de correspondance en ce qui concerne la formation et le sens.
a) La correspondance concernant la formation
Si lon regarde schma 1 on constate qu chaque temps simple (colonne
gauche), correspond un temps compos (colonne droite) la correspondance tant
marque par points.
Par exemple :
prsent pass compos
imparfait ..plus-que-parfait
En ce qui concerne la formation des temps composs la relation de
correspondance
temps simple . temps compos
consiste en le fait que chaque temps compos est form avec lauxiliaire (avoir ou
tre) conjugu au temps simple qui lui correspond, suivi du participe pass du
verbe conjuguer.

39

Par exemple :

le verbe crire
Prsent
jcris

Pass compos
jai crit

Imparfait
jcrivais

Plus-que-parfait
javais crit

le verbe aller
Prsent
je vais

Pass compos
je suis all(e)

Imparfait
jallais

Plus-que-parfait
jtais all(e)

Comme on peut le remarquer, le pass compos est form avec le prsent

de lauxiliaire (avoir ou tre) et le plus-que-parfait est form avec limparfait et
lauxiliaire.
b) La correspondance concernant le sens
En ce qui concerne la correspondance du point de vue du sens, les temps
composs expriment une action antrieure par rapport aux temps simples
correspondants.
Par exemple :
Il dit quil a crit la composition hier.
Il dit quil est all en excursion la semaine passe.
il dit = prsent
il a crit = pass compos
il est all = pass compos
Il disait quil avait crit la composition.
Il disait quil tait all en excursion.
il disait = imparfait
il avait crit = plus-que-parfait
il tait all = plus-que-parfait
Nous faisons la prcision que le problme de la concordance des temps
sera tudie dans le deuxime module.

40

2.2.2 Le pass compos

2.2.2.1 Formation du Pass compos : le prsent de lauxiliaire (avoir ou tre)
suivi du participe pass du verbe conjuguer.
Prsent de
lauxiliaire

p.
pass
du verbe
conjuguer

Exemples :
Le pass compos des verbes auxiliaires
Tableau 5
AVOIR
jai eu
tu as eu
il a eu
nous avons eu
vous avez eu
ils ont eu

TRE
jai t
tu as t
il a t
nous avons t
vous avez t
ils ont t

Le pass compos des autres verbes

Conjugaison avec lauxiliaire avoir
crire
jai crit
nous avons crit
tu as crit
vous avez crit
il a crit
ils ont crit
Conjugaison avec lauxiliaire tre
aller
je suis all(alle)
nous sommes alls(alles)
tu es all(alle)
vous tes alls(alles)
il est all
ils sont alls
elle est alle
elles sont alles

2.2.2.2. Valeur du pass compos

Le pass compos exprime une action passe acheve.
Pierre a crit la composition. (laction dcrire est acheve)
Exercice 10
Mettez les verbes au pass compos :
a) Les tudiants vont lUniversit.
b) Il arrive tard lcole.

41

c)
d)
e)
f)

Nous savons le rsultat du problme.

Vous mangez du chocolat.
Marie sort dans le jardin.
Japprends une posie.
(Temps de travail 5 minutes)

Exercice 11
Mettez au pass compos les verbes entre parenthses :
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Elle (aller) chez ses grands-parents.

Pierre et Jean (rentrer) de lUniversit.
Vous (acheter) des livres de littrature.
Le professeur (entrer) en classe huit heures.
Tu (raconter) tes copains le sujet de ce roman.
Nous (rencontrer) nos amis la gare.

2.2.3. Le plus-que-parfait
2.2.3.1. Formation du plus-que-parfait : limparfait de lauxiliaire (avoir ou tre)
suivi du participe pass du verbe conjuguer.
Imparfait
de
lauxiliaire

p. pass du
verbe

conjuguer

Exemples :
Le plus-que-parfait des verbes auxiliaires
Tableau 6
AVOIR
javais eu
tu avais eu
il avait eu
nous avions eu
vous aviez eu
ils avaient eu

TRE
javais t
tu avais t
il avait t
nous avions t
vous aviez t
ils avaient t

42

Le plus-que-parfait des autres verbes

Conjugaison avec lauxiliaire avoir

faire
javais fait
nous avions fait
tu avais fait
vous aviez fait
il avait fait
ils avaient fait

Conjugaison avec lauxiliaire tre

venir
jtais venu(venue)
nous tions venus(venues)
tu tais venu(venue)
vous tiez venus(venues)
il tait venu
ils taient venus
elle tait venue
elles taient venues
2.2.3.2. Valeur du plus-que-parfait
Le plus-que-parfait exprime une action passe (acheve) finie avant une
autre action passe :
Pierre a dit quil avait lu ce livre.
Marie a racont quelle tait alle hier en excursion.
Exercice 12
Mettez lauxiliaire la forme qui convient :
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Il t en retard.
Nous appris les temps verbaux.
Tu all la montagne.
Vous vu ce tableau.
Ils su rsoudre ce problme.
J d bien apprendre cette leon.
(Temps de travail 5 minutes)

Exercice 13
Mettez les verbes entre parenthse au plus-que-parfait :
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Paul et Jean (offrir) un bouquet de fleurs leur mre.

Marie (entrer) dans le magasin pour acheter un manteau.
Je (jeter) les papiers la corbeille.
Tu (sortir) en ville avec tes amis.
Vous (devoir) envoyer ces cartes postales.
Nous (aller) la campagne.

43

2.2.4 La forme ngative et interrogative des temps composs

2.2.4.1. La forme ngative
Les adverbes de ngation ne et pas encadrent lauxiliaire :
sujet

ne

auxiliaire

pas

participe pass

Exemples :
Nous ne sommes pas alls en excursion la semaine pass.
Il na pas crit la lettre.
Elle nest pas arrive temps.
2.2.4.2. La forme interrogative
A. - laide de lexpression est-ce que
est-ce que

+sujet

aux

part
pass

Exemples :
Est-ce que vous avez fini les leons ?
Est-ce quil a lu le livre ?
Est-ce quelle est alle lcole ?
B. - laide de linversion du sujet et de lauxiliaire
aux

sujet

part.
pass

Exemples :
Avez-vous trouv des billets pour ce train ?
A-t-il compris lexplication du professeur ?
Sont-elles parties pour Braov ?
Exercice 14
Mettez les verbes des propositions ci-dessous la forme ngative et ensuite
la forme interrogative (selon les deux possibilits dinterrogation) :
Exemple :
Elle est alle la montagne.
Elle nest pas alle la montagne.
Est-ce quelle est alle la montagne ?
Est-elle alle la montagne ?
44

a)
b)
c)
d)
e)
f)

Il a lu deux livres de littrature.

Nous avions fini les exercices midi.
Ils taient arrivs temps la gare.
Vous tes alls la campagne.
Elle est reste la maison toute la journe pour finir ses devoirs.
Tu avais rsolu les problmes de mathmatique midi.

2.3. Rsum
Le mode indicatif exprime une action relle.
Il a quatre temps simples et quatre temps composs.
Les temps simples sont forms dun radical auquel on ajoute des
terminaisons caractristiques pour chaque personne.
Le prsent est form dun radical (obtenu partir de linfinitif du verbe en
effaant la terminaison) et des terminaisons caractristiques pour chaque groupe.
Limparfait est form dun radical (obtenu partir de la 1 re personne du
pluriel du prsent en effaant la terminaison) est les terminaisons caractristiques
de limparfait.
Le futur est form de linfinitif du verbe et les terminaisons
caractristiques du futur.
La forme ngative des temps simples est forme laide des adverbes de
ngation ne et pas qui encadrent le verbe.
Il ncrit pas la lettre.
La forme interrogative des temps simples peut tre forme soit laide
de lexpression est-ce que suivie du sujet et du verbe :
est-ce quil crit la lettre ?
soit laide de linversion du sujet et du verbe :
crit-il la lettre ?
Les temps composs sont forms du temps simple correspondant de
lauxiliaire (avoir ou tre) suivi du participe pass du verbe conjuguer.
Le pass compos est form du prsent de lauxiliaire, suivi du participe
pass du verbe conjuguer :
Pierre a lu le livre.
Marie est alle lUniversit.
Le plus-que-parfait est form de limparfait de lauxiliaire, suivi du
participe pass du verbe conjuguer :
Pierre avait lu le livre.
Marie tait alle lUniversit.
La forme ngative des temps composs est forme laide des adverbes
de ngation ne et pas qui encadrent lauxiliaire :
Pierre na pas lu le livre.
Marie nest pas alle lUniversit.
La forme interrogative des temps composs peut tre forme soit laide
de lexpression est-ce que, suivie du sujet et du verbe :
Est-ce quil a fini ses leons ?
45

Est-ce quelle est venue hier ?

soit laide de linversion du sujet et de lauxiliaire
A-t-il fini ses devoirs ?
Est-elle venue hier ?
2.4. Evaluation finale (test dautocontrle)
Exercice 15
Rpondez affirmativement aux questions :
Modle :
As-tu offert des fleurs ta mre ?
Oui, jai offert des fleurs ma mre.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

A-t-il jet les papiers la corbeille ?

Es-tu sorti en ville pour te promener ?
Voudra-t-il nous montrer lalbum ?
Portait-elle une belle robe ?
Avez-vous apport les dictionnaires ?
As-tu apprci leffort de tes camarades ?
Iras-tu la campagne pendant les vacances ?
Est-elle arrive temps laroport ?
A-t-il compris les explications du professeur ?
criras-tu la composition pour demain ?
(Temps de travail 10 minutes)

Exercice 16
Rpondez ngativement aux questions ci-dessus.
(Temps de travail 10 minutes)
Exercice 17
Formulez des questions pour obtenir les rponses suivantes :
a) Oui, ils sont alls hier en excursion Buteni.
b) Oui, jai appris la posie.
c) Oui, jai prt ce livre mon copain.
d) Non, nous ne sommes pas alls hier au cinma.
e) Non, elle na pas achet de caf.
f) Oui, elle coutait attentivement les explications du professeur.
g) Oui, il lira la lettre de son cousin.
h) Non, je ne suis pas alle me promener la semaine passe.
i) Oui, il voudra revoir ses amis.
j) Oui, jenverrai la lettre demain.
(Temps de travail 10 minutes)

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2.5. Devoir
crivez :
deux lettres officielles
deux lettres non officielles (au maximum vingt lignes pour chaque
lettre)
un essai intitul Mon portrait (au maximum une page) dans lequel
vous devez parler de : votre aspect physique, votre personnalit et
vos projets davenir.

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2.6. Bibliographie
Abrg de grammaire franaise
Coordination
Conf. dr. Alexandra Cuni
Asist. dr. Viorel Vian
Bucureti 1987
Tipografia Universitii din Bucureti, 1987
pag 102-104; 106-107
Gramatica limbii franceze
Anca Cosceanu
Mihaela Slvescu
Bucureti, Gramar, 1994, 2003
pag 158-166

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2.7. Cl des exercices

Exercice 1
a) vous comparez
b) ils russissent
c) nous tudions
d) il blanchit
e) tu apprcies
f)je demande
Exercice 2
a) verdissent ; b) tudient ; c) choisissons ; d) demandez ;
e) russissent ; e) jaunissent, tombent.
Exercice 3
a) allons ; b) vont ; c) ont ; d) faisons ; e) font ; f) tes ; g) faites ;
h) viennent.
Exercice 4
a) finissent ; b) ragissent ; c) dois ; d) choisissez ; e) vont ; f) faites ;
g) crivent ; h) viennent.
Exercice 5
a) ais ; b) ais ; c) ions ; d) ait ; e) aient ; f) iez.
Exercice 6
a) tu ; b) vous ; c) ils ; d) nous ; e) je ; f) il.
Exercice 7
a) enverra ; b) ferai ; c) finiront ; d) sauras ; e) viendrez ; f) verrons.
Exercice 8
a) rangeront ; b) pourra ; c) donnerez ; d) apporterai ; e) voudra ; f) iront.
Exercice 9
a) Il na pas beaucoup de travail.
Est-ce quil a beaucoup de travail ?
A-t-il beaucoup de travail ?
b) Demain Pierre nira pas lUniversit.
Est-ce que demain Pierre ira lUniversit ?
Demain Pierre ira-t-il lUniversit ?
c) La semaine passe tu ne finissais pas les classes avant midi.
Est-ce que la semaine passe tu finissais les classes avant midi ?
La semaine passe finissais-tu les classes avant midi ?
d) Elle ne partira pas pour lcole sept heures.
Est-ce quelle partira pour lcole sept heures ?
Partira-t-elle pour lcole sept heures ?
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e) Nous ne choisirons pas deux livres de la bibliothque.

Est-ce que nous choisirons deux livres de la bibliothque ?
Choisirons-nous deux livres de la bibliothque ?
f)Demain vous ne prparerez pas une bonne confiture.
Est-ce que demain vous prparerez une bonne confiture ?
Demain prparerez-vous une bonne confiture ?
Exercice 10
a) les tudiants sont alls ; b) il est arriv ; c) nous avons su ;
d) vous avez mang ; e) Marie est sortie ; f) jai appris.
Exercice 11
a) est alle ; b) sont rentrs ; c) avez achet ; d) est entr ; e) as racont ;
f) avons rencontr.
Exercice 12
a) avait ; b) avions ; c) tais ; d) aviez ; e) avaient ; f) avais.
Exercice 13
a) avaient offert ; b) tait entre ; c) avais jet ; d) tais sorti ; e) aviez d ;
f) tions alls.
Exercice 14
a) Il na pas lu deux livres de littrature.
Est-ce quil a lu deux livres de littrature ?
A-t-il lu deux livres de littrature ?
b) Nous navions pas fini les exercices midi.
Est-ce que nous avions fini les exercices midi ?
Avions-nous fini les exercices midi ?
c) Il ntait pas arriv temps la gare.
Est-ce quil tait arriv temps la gare ?
tait-il arriv temps la gare ?
d) Vous ntes pas alls la campagne.
Est-ce que vous tes alls la campagne ?
tes-vous alls la campagne ?
e) Elle nest pas reste la maison toute la journe pour finir ses devoirs.
Est-ce quelle est reste la maison toute la journe pour finir ses
devoirs ?
Est-elle reste la maison toute la journe pour finir ses devoirs ?
f)Tu navais pas rsolu les problmes de mathmatiques midi.
Est-ce que tu avais rsolu les problmes de mathmatiques midi ?
Avais-tu rsolu les problmes de mathmatiques midi ?

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Exercice 15
a) Oui, il a jet les papiers la corbeille.
b) Oui, je suis sorti en ville pour me promener.
c) Oui, il voudra nous montrer lalbum.
d) Oui, elle portait une belle robe.
e) Oui, nous avons apport les dictionnaires.
f)Oui, jai apprci leffort de mes camarades.
g) Oui, jirai la campagne pendant les vacances.
h) Oui, elle est arrive temps laroport.
i) Oui, il a compris les explications du professeur.
j) Oui, jcrirai la composition pour demain.
Exercice 16
a) Non, il na pas jet les papiers la corbeille.
b) Non, je ne suis pas sorti en ville pour me promener.
c) Non, il ne voudra pas nous montrer lalbum.
d) Non, elle ne portait pas une belle robe.
e) Non, nous navons pas apport les dictionnaires.
f)Non, je nai pas apprci leffort de mes camarades.
g) Non, je nirai pas la campagne pendant les vacances.
h) Non, elle nest pas arrive temps laroport.
i) Non, il na pas compris les explications du professeur.
j) Non, je ncrirai pas la composition pour demain.
Exercice 17
a) Sont-ils alls hier en excursion Buteni ?
b) As-tu appris la posie ?
c) As-tu prt ce livre ton copain ?
d) tes-vous alls hier au cinma ?
e) A-t-elle achet du caf ?
f)Ecoutait-elle attentivement les explications du professeur ?
g) Lira-t-il la lettre de son cousin ?
h) Es-tu alle te promener la semaine passe ?
i) Voudra-t-il revoir ses amis ?
j) Enverras-tu la lettre demain ?

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Bibliografie
Abrg de grammaire franaise
Coordination
Conf. dr. Alexandra Cuni
Asist. dr. Viorel Vian
Bucureti 1987
Tipografia Universitii din Bucureti, 1987
pag 49-58; 102-104; 106-107
Gramatica limbii franceze
Anca Cosceanu
Mihaela Slvescu
Bucureti, Gramar, 1994, 2003
pag 74-86; 158-166

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