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Evaluar
Qu es?
Qu se evala?
Cando se evala?
Evaluar
Estimar los conocimientos,
aptitudes y rendimiento de
los alumnos
Real Academia
Espaola
Heredia (1980)
Evaluacin
Definicin
Es un proceso continuo de
observacin, valoracin y registro de
informacin que evidencia el logro de
objetivos de aprendizaje de los
estudiantes y que incluye sistemas de
retroalimentacin dirigidos a mejorar la
metodologa de la enseanza y los
resultados del aprendizaje
Objetivos de la evaluacin
Maestro
Estudiante
Ensear
Ayuda a lograr
objetivos de
aprendizaje
Reflexin valorativa
de su gestin como
facilitador
Proceso de
enseanza y
aprendizaje.
Retroalimentar
Evaluar
Qu se evala?
Desarrollar el pensamiento lgico y
crtico para interpretar y resolver
problemas de la vida
Destrezas con
criterio de
desempeo
Indicadores
de logros
Tcnica e
instrumentos
de evaluacin
Qu se evala?
Indicadores de logro
Evaluaciones diferenciadas
Tipos de evaluacin
Diagnstica
Se aplica al inicio
de un periodo
acadmico para
determinar
condiciones
previas del
estudiante
Formativa
Se realiza durante
el proceso de
aprendizaje para
permitir al docente
hacer reajustes en
la metodologa
Sumativa
Totaliza la
proporcin de
logros alcanzados
en un periodo
acadmico
Tipos de evaluacin
Tipos
Diagnstica
Instrumentos
Formativa
Sumativa
se concreta a
travs de
Reactivos
Tareas
Actuacin
individual
Actuacin
grupal
Tipos de pruebas
Base no
estructurada
Base semi
estructurada
Base
estructurada
Valora
Anlisis, sntesis, argumentacin y habilidades verbales. La
revisin puede ser complicada y subjetiva.
Ejemplos
Ensayo, composicin, desarrollo temtico, reporte, experiencias
de laboratorio. Ej.: demostraciones, explicacin o defensa de
teoremas, entre otras
4. Respuestas
breves pueden
ser subjetivas
5. Mide
habilidad para
usar
informacin
relevante
1. Uno o varios
temas donde se
imponen
restricciones a
la forma y
contenido de las
respuestas
2. Respuestas son
inducidas. Temas y
contenidos
especficos
5
3
3. Se califica ms
rpido que las de
base no estructurada
Respuesta
breve
Seleccin de
opciones
Relacin de
enunciados
Organizacin Acadmica
2013-2014
IQ
II Q
1P 2P 3P 4P 5P 6P
Calificaciones anuales
(I Q +II Q) / 2
(10.00 + 8.00) / 2
9.00
1P
IQ
II Q
10.00
8.00
2P
3P
4P
5P
6P
Calificaciones quimestrales
Promedio de los parciales + examen
6.40 + 2.00
8.40
Promedio de los tres parciales (80%)
8.00 (0.8) = 6.40
Examen
quimestral
(20%)
10 (0.2) = 2.00
1P
2P
3P
6.00
10.00
8.00
Calificaciones parciales
Trabajos
acadmicos
Independien
tes
Actividad
Individual
en clase
Actividad
grupal
en clase
Lecciones
10.00
Aportes
Calificaciones parciales
Notas se obtienen de promediar diferentes actividades
9.00
A. TAI
8.00
5.00
B. AIC
3.00
C. AGC
D. Lec
10.00
5.00
Tarea 2
8.00
Tarea 1
Tarea 3
10
5
8
3
3.00
Tarea 4
Ejercicios
Orales
Exposiciones
Escritas
Carpeta o Cuaderno
Preguntas/pizarrn
TAI
AIC
AGC
Investigaciones
Investigaciones
Ejercicios
Talleres
Ensayos
Lecciones
Exmenes
Supletorio
Remedial
Gracia
No
No
>=7
Si
5.0 6.9
No
Si
Si
Si
<5
No
No
Si
Si
Reemplaza
nota de
quimestre
Debe sacar
7 o ms
Debe sacar
7 o ms
Una materia
No
Supletorios
Remediales
Base
estructurada
Gracia
El tipo de examen de
recuperacin es opcional
Ineval
Art. 346 de la
Constitucin
Art. 67 de la LOEI
Art. 19 del Reglamento
de la LOEI
Instituto nacional de
evaluacin
Evala de manera interna y
externa la calidad de la
educacin ecuatoriana
Pruebas estructuradas
Definicin de item
Unidad bsica de las pruebas
Reactivo = una pregunta
Demanda tarea especfica
Consideraciones
Planteamiento
Opciones de respuesta
Argumentaciones
Formatos
Simple
Eleccin
de
elementos
Relacin
de
columnas
Ordenamiento
Opcin
mltiple
Completamiento
Contexto
Simple
Es el formato bsico donde se presenta un cuestionamiento o afirmacin
acompaado de las opciones de respuestas
Opciones
A) Opcin plausible
B) Opcin plausible
C) Opcin plausible
D) 7,3
Respuesta correcta: __________
Ordenamiento
120
70
50
30
2003
2004
2005
2006
Ordenamiento
4. La lista de elementos
debe numerarse en
forma ascendente y
enunciarse utilizando
nmeros arbigos,
seguidos de un punto y
espacio.
5. Los elementos de las
opciones de respuesta
se deben separar con
coma y espacio (1, 2,
3) No usar la Y para
enunciar el ltimo
elemento (1, 2, 3 y 4)
Text
1. Las combinaciones de
los elementos del listado
sern de opciones de
respuestas
Text
Text
2. En la lista se debe
incluir de cuatro a
seis elementos
Text
Text
Construccin de nmeros,
fracciones, unidades y mltiplos, etc
3. Las argumentaciones se
deben construir con los
nmeros de las listas, no
con las descripciones
3/8
4/3
1/2
8/5
5/2
A) Opcin plausible
B) Opcin plausible
C) Opcin plausible
D) 3/8, 1/2, 4/3, 8/5, 5/2
Respuesta correcta: __________
Completamiento
En el planteamiento se
omiten palabras, letras,
nmeros, grficas o
imgenes
Completar
Las opciones de
respuestas incluyen los
elementos que deben
completar los espacios
vacos
A) Opcin plausible
B) Opcin plausible
C) Opcin plausible
D) 898 - 909 - 920
Eleccin de elementos
4a6
elementos
en lista
2 elementos
en respuesta
2 errneos
en lista
Se present un conjunto de
elementos en un listado de los
cuales se eligen algunos de
acuerdo a un criterio especificado
en el planteamiento
Todos los
elementos
se incluyen
en alternativas
17
21
27
29
31
Relacin de columnas
Se incluyen dos listados de elementos en diferentes columnas los
cuales se deben asociar segn la indicacin que se detalle
2007
Informacin
1.
a)
Ttulo
La columna izquierda
usa nmeros y la derecha
letras maysculas
Se sugiere un elemento
adicional en la columna derecha
Caractersticas
a) Dos lados iguales
b) Tres lados iguales
c) Ningn lado igual
A) Opcin plausible
B) Opcin plausible
C) Opcin plausible
D) 1b, 2a, 3c