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Portada

Introduccin

El presente documento emite ideas generales y opiniones acerca de la educacin


a distancia en Mxico, de los que hacen la educacin a distancia que son
profesionales que analizan

las caractersticas definitorias de la educacin a

distancia en general y como logran estos procesos atreves de la tecnologa.


La educacin a distancia en Mxico sea transformado radicalmente con las
Tecnologas de la Informacin, como la Comunicacin y educacin a distancia se
han convertido en la actualidad en el impulso que se requieren para llevar a
efecto, en cualquier parte del mundo, programas educativos exitosos a distancia.
As, en el presente documento se reflexiona, entre otros aspectos, en torno a los
siguientes asuntos: la educacin a distancia en Mxico: Quin y cmo la hace?

FICHA DE COMENTARIO
La educacin a distancia en Mxico: Quin y cmo la hace?

Se ha sealado que el futuro tecnolgico del siglo XXI estar dominado por
computadoras y redes de telecomunicacin, que respaldarn las diversas
actividades humanas; y las universidades virtuales sern el comn denominador
del sistema educativo. Los sistemas tecnolgicos de comunicacin e informacin
transforman los procesos y prcticas tradicionales de la educacin a distancia y la
socializacin del conocimiento, es decir el conocimiento se vuelve ms prctico
mediante innovaciones que modifican las formas de produccin, distribucin,
apropiacin, representacin, significacin e interpretacin de la informacin, el
conocimiento y el saber.
Los que hacen la educacin a distancia son profesionales que analizan

las

caractersticas definitorias de la educacin a distancia en general, sealan la


necesidad de organizar y coordinar la planificacin, el desarrollo y la evaluacin
de todo el programa de formacin, desde el experto en los contenidos de
enseanza, al experto en la edicin de los mismos en la red o al administrador de
la plataforma informtica que soporta todo el diseo pedaggico. La finalidad de
este equipo docente sera la de conseguir un contexto didctico rico en
contenidos, atractivo en su presentacin, eficaz en su aplicacin a la vez que
dinmico y flexible en su utilizacin.
profesionales de
la educacion a
distancia

componente
s

La
educacin
a distancia
en Mxico

modelos

tecnologia

La educacin a distancia se hace mediante los equipos de profesionales que


tienen hasta doce roles diferentes en la operacin de los programas en esa
modalidad educativa, los cuales son: administrador, lder-agente de cambio,
instructor, diseador instruccional, experto en tecnologa, diseador grfico, editor
multimedia, coordinador, especialista en evaluacin, soporte tcnico, encargado
de bibliotecas y tcnico. Cada uno de los roles que los profesionales cumplen en
la

educacin

a distancia tienen diversas

competencias

generales para

desempear su trabajo.
La forma para realizar la educacin a distancia de acuerdo con las competencias y
roles de las personas encargadas de estos procesos, que son llamados
profesionales de la educacin a distancia se basan en los modelos de la
educacin a distancia q no son slidos y carecen de un estndar nacional y esto
recae de acuerdo a la organizacin o universidad que lo aplique
En la educacin la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (tic) en apoyo al aprendizaje supone una serie de implicaciones,
enfoques, modalidades y procesos que tienen como fin las mismas cuestiones de
siempre: la razn de ser de la educacin puede ir desde la bsqueda de la
felicidad.

Conclusin

La educacin a distancia se refiere a una forma de estudiar en la que los alumnos


no necesariamente tienen que asistir al aula. Su base es el material de trabajo, los
estudiantes, el tutor y el equipo de apoyo para el buen funcionamiento del
programa.
Las ciencias y las tecnologas, como productos humanos, se han desarrollado en
respuesta a necesidades percibidas por los grupos sociales.
Un profesional de la educacin a distancia es definido como aquel que ensea o
trabaja como un soporte administrativo o acadmico en el campo de la educacin
a distancia
Existen muchas dimensiones que el problema de los profesionales de la
educacin a distancia tiene, as como mucho de lo que se puede discutir,
investigar y desarrollar en el terreno de la educacin a distancia.
La racionalidad tecnolgica como eje rector de los modelos y programas
educativos, trastocando la racionalidad derivada de lo humano en la educacin en
una racionalidad instrumental que responde ms a expectativas tcnicoeconmicas que a procesos educativos, en lo que se denomina racionalidad de la
estandarizacin tecnolgica.
En el presente siglo, la discusin sobre la educacin a distancia adquiere
importancia singular en el marco internacional, se ha sealado que:
Se deber generalizar en la mayor medida posible la utilizacin de las nuevas
tecnologas, para reforzar el desarrollo acadmico, ampliar el acceso, lograr una
difusin universal, extender el saber, y facilitar la educacin durante toda la vida.
Todo esto mediante la creacin y/o reforzamiento de redes acadmicas, que
permitan aprovechar las ventajas de la tecnologa reconociendo las necesidades
nacionales y locales.

Asimismo, las redes de telecomunicacin crearon nuevos espacios para la


transmisin de flujos de informacin, modificando hbitos en cuanto a la
recuperacin y uso de la misma, y estableciendo nuevas formas de documentos
digitales necesarios para la educacin a distancia.

Referencias

www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura4/article/view/.../80
www.profesiones.com.mx/la_educacion_a_distancia
www.revista.unam.mx/vol.9/num9/art64/art64.pdf