NDICE

Leccin 9 Guarde y Busque . . . . .

..............................
. . . . . . . . . . . . . . . 31

LECCIONES

Pgina

Leccin 10 Tenga Por Objetivo El

Entendimiento . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . 34

Introduccin.. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.........................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Leccin 11 De Principio a Fin . . . .

.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . 37

Leccin 1 Qu es la Educacin
Cristiana?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..................5

Leccin 12 La Palabra de Dios La

Gran Conexin . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . 41

Leccin 2 Puede Dios Confiarle el

Futuro?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .9

Leccin 13 El Cmo de la
Educacin
Cristiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . 44

Leccin 3 El Por Qu de la
Educacin Cristiana . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

Leccin 14 El Resto de la Historia

..............................
. . . . . . . . . . . . . . . .47

Leccin 4 Alcanzando Mediante la

Enseanza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . 15
Hoja- Entendiendo a Dios y Sus
Caminos

Leccin 15 Aprendiendo a Disfrutar

los Caminos de Dios . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . 49
Leccin 16 Poniendo la Palabra de
Dios en la Mente
..............
. . . . . . . . . . . . . . . .53

Leccin 5 Organizando Su Escuela

Dominical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .18
Hoja-Asignacin

Leccin 17 La Misma Cosa Antigua

de una Manera Nueva . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .56

Leccin 6 Siga Adelante con la

Escuela
Dominical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .. ..21

Leccin 18 Escriba para Vida. . . . . .

..............................
. . . . . . . . . . . . . . . . 59
Hoja- Bosquejo de la Leccin

Leccin
7

Quin
Necesita
Qu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Hoja-Cuestionario Confidencial

INTRODUCCIN
Mi pueblo fue destruido, porque le falt
conocimiento. Por cuanto desechaste el
conocimiento, yo te echar del sacerdocio; y
porque olvidaste la ley de tu Dios, tambin yo me
olvidar de tus hijos
(Oseas 4:6).

Leccin 8 La Palabra de Dios

Guardada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

***************

de muchos milagros poderosos. Pero l no transfiri su

fe a sus hijos.

ENFOQUE: El evangelio debe ser llevado a la

gente de todo el mundoa todos los grupos de
edades. Si la iglesia va a crecer y a progresar, debemos
pasar o transferir nuestra fe a la siguiente generacin.

El hombre quien tom el lugar de liderazgo de Moiss

cay en la misma trampa. No se nos dice mucho sobre
la familia de Josu. Solamente sabemos la declaracin
valiente que hizo cuando enfrent una decisin.

LO QUE HE APRENDIDO

Y si mal os parece servir a Jehov, escogeos hoy a

quin sirvis; si a los dioses a quienes sirvieron
vuestros padres, cuando estuvieron al otro lado del
ro, o a los dioses de los amorreos en cuya tierra
habitis, pero yo y mi casa serviremos a Jehov
(Josu 24:15).

EN EL ANTIGUO TESTAMENTO
El profeta Oseas habl al reino de Israel durante sus ltimos
aos. Sus palabras tambin son profticas para nosotros.

Qu lstima que Josu no entren a sus hijos a que

sintieran de la misma manera. Cmo sabemos que l
fall a hacer esto? Lea Jueces 2:10.

No somos nosotros pueblo de Diosllamados a ser Sus

hijos (I Pedro 2:9)? Podemos ser destruidos si es que no
retenemos el conocimiento y amor de la Palabra de Dios en
nuestros corazones. Qu dice Dios que har con aquellos
que rechazan y olvidan Su ley?

Y toda aquella generacin tambin fue reunida a

sus padres. Y se levant despus de ellos otra
generacin que no conoca a Jehov, ni la obra que
l haba hecho por Israel.

Dos cosas:
1. El los rechazar como lderes espirituales.
2. El se olvidar de sus hijos.

Josu y su generacin fallaron a seguir el mandato de

Dios. Cuando ellos murieron, sus hijos no conocieron al
Seor. Ni siquiera supieron todo lo que Dios haba
hecho por Israel. Qu tragedia!

Qu lugar tan triste para encontrarse uno! Si es que no

guardamos diligentemente la Palabra de Dios y nos
atenemos a ella, esto nos pasar a nosotros.
Deuteronomio 4:9 habla al respecto.

No importa cun dinmico sea su caminar con Dios o

cun poderoso sea su ministerio. Si es que usted no
entrena a sus hijos a que amen al Seor, ellos se
perdern (Efesios 6:4; Gnesis 18:19; Deuteronomio
6:2-9).

Por tanto, gurdate, y guarda tu alma con

diligencia, para que no te olvides de las cosas que
tus ojos han visto, ni se aparten de tu corazn todos
los das de tu vida; antes bien, las ensears a tus
hijos, y a los hijos de tus hijos.

EN EL ANTIGUO TESTAMENTO

El libro de Deuteronomio son las instrucciones de Dios,

a travs de Moiss, de cmo el pueblo de Israel (Su
pueblo escogido) debera vivir. Se pone mucho nfasis
en los padres transfiriendo la verdad a sus hijos. De
este modo la verdad nunca morira. Si solamente un
hombre fallara a ser el tipo de padre que Dios quiso que
fuese, si es que l no transfera su amor por la verdad a
sus hijos, entonces se rompera la cadena.

Y que desde la niez has sabido las Sagradas

Escrituras, las cuales te pueden hacer sabio para la
salvacin por la fe que es en Cristo Jess
(II Timoteo 3:15).
El Nuevo Testamento nos da la figura de un
entrenamiento exitoso de un nio. Timoteo, de quien su
padre era griego, fue entrenado por su madre y su
abuela a que amara a Dios. El se convirti en el hombre
a quien Pablo envi para que continuara la obra de Dios
en muchas iglesias nuevas. Qu oportunidad y
bendicin tan maravillosa. Qu madre y abuela tan
sabias. Aunque la cabeza del hogar no serva a Dios,
esta madre literalmente tom la escritura que le
amonestaba a entrenar a su hijo en los caminos del
Seor. Ella empez con un amor por la Palabra de Dios
y con un conocimiento de la Palabra de Dios. Esto es
donde todos empezamos.

Qu triste es saber que esto sucedi en la vida de

Moiss. El no vio la importancia de la circuncisin y fall
en guardar la seal del pacto en su hijo primognito
(xodo 4:20-26). Este mismo hijo (Gersnxodo
2:22) no ense la verdad y amor por las cosas de Dios
a su hijo, quien lleg a ser un sacerdote de dolos (Ver
Jueces 17-18, especialmente 18:30.) Piense al
respecto! Moiss gui a una nacin fuera de la
esclavitud, vio el Mar Rojo partirse, recibi los Diez
Mandamientos escritos con el dedo Dios, y fue testigo
6

Jess reprendi a los discpulos cuando trataron de

echar fuera a los nios. Su actitud implicaba que los
nios no eran importantes, y que eran un desperdicio
de Su tiempo de enseanza tan valuable (Mateo 19:1315). El sermn de Pedro en el da de Pentecosts nos
hace saber que l entendi el mensaje de la
correccin de Jess. Mientras que citaba Joel 2:28, l
mencion vuestros hijos y vuestras hijas. Otra vez, en
Hechos 2:39, l explica que la promesa es para
vosotros y para vuestros hijos. Los nios eran
importantes para la iglesia primitiva, y ellos deben ser
importantes para la iglesia de hoy.

Y vosotros, padres, no provoquis a ira a vuestros hijos,

sino criadlos en disciplina y amonestacin del Seor
(Efesios 6:4).
Los padres rendirn cuentas a Dios de cmo entrenaron a
sus hijos. Cada persona pasar la eternidad en algn lugaren eterno gozo o en eterno tormento. El entrenamiento
puede hacer la diferencia.
Instruye al nio en su camino, y aun cuando fuere viejo
no se apartar de l (Proverbios 22:6).
Los hijos ven a sus padres, y usualmente siguen sus pasos
(Proverbios 20:7). Ellos necesitan saber por qu sus padres
siguen ciertos estatutos y leyes. Como padres, debemos
darles respuestas (I Pedro 3:15; Deuteronomio 6:17-25).

Entonces por qu las iglesias no cuentan a los nios en sus

reportes de asistencia? No es acaso cada nio un alma que
vivir por siempre? Los nios pueden ser formados y
moldeados al diseo de Dios. Tienen sus vidas por delante.
Qu potencial. Por qu no son ellos importantes ante
nuestros ojos?

Ya se nos ha dicho sobre nuestra responsabilidad como

padres hacia nuestros hijos. Como atalayas espirituales
(pastores y lderes de la iglesia) qu estamos haciendo para
alcanzar a nuestros nios? Tenemos servicios diseados
para suplir sus necesidades? Estn siendo alentados a
obedecer el evangelio? Vivimos una vida de santidad y
amor delante de ellos? Qu importante son nuestros nios
para nosotros? La respuesta a estas preguntas podra
cambiar a nuestros ministerios en muchas maneras.

Se cuenta una historia sobre un predicador famoso quien

report los resultados de sus reuniones como 3 almas.
Cuando le preguntaron si es que se refera a tres adultos y un
nio, l contest: No, me refiero a tres nios y un adulto.
Los nios tienen sus vidas por delante, y el adulto ya ha
vivido la mitad de su vida.

QU PODEMOS HACER?

Se est poniendo el esfuerzo ms grande en vidas que ya

han sido la mitad gastadas? Cunto cuidado se est
poniendo en aquellos de quienes sus vidas enteras estn
extendidas en frente de ellos? Dios abra nuestros ojos!

Cmo podemos hacer la diferencia en las vidas de nuestros

nios? Cmo transferimos la fe a otros? Cmo podemos
alcanzar esta porcin tan grande del mundo? Dios nunca nos
ha dado una tarea imposible (Filipenses 4:13). Necesitamos
recordar Sus promesas y empezar ahora a trabajar en la
solucin de esta necesidad tan grande. Nuestros nios
deben ser alcanzados!

LA COSECHA ES ABUNDANTE. . . PERO NO ES

ALCANZADA!
Alrededor del mundo, multitudes de nios necesitan al Seor.
Necesitan saber cunto Dios los ama. Las estadsticas nos
muestran que el 45% de la POBLACIN ENTERA de frica
est bajo la edad de 15 aos Esto significa que un
continente entero, los nios constituyen casi la mitad de la
poblacin. Esta estadstica es sorprendente.

CMO AYUDA LA ESCUELA DOMINICAL?

Un simple mtodo que la iglesia puede usar para alcanzar,
evangelizar, ensear y entrenar a sus nios y a sus miembros
de todas las edades es la Escuela Dominical.

Qu estamos haciendo para alcanzar sus almas? Cmo

estamos ministrando a sus necesidades? Estamos
solamente preocupados por su educacin secular? Estamos
solamente preocupados con su habilidad de ganar dinero
para que as puedan ayudar a sostenernos en nuestra edad
anciana? Qu acerca de su futuro? Entrenarn ellos a sus
hijos en los caminos y amor de Dios?

Qu es la Escuela Dominical?

Este es un problema serio. Los padres hacen todo lo que

pueden para enviar a sus hijos al extranjero, a veces hasta el
punto de mentir con respecto a su parentela. Nios
pequeos, algunos bajo la edad de diez aos, son enviados
al extranjero para vivir con una hermana, hermano, ta o to.
Pocos de ellos vuelven a ver a su padre y madre. No se le da
ningn pensamiento en quin los entrenar en las cosas
espirituales. Qu acerca de sus almas? La Biblia es clara
acerca de quin es responsable del entrenamiento de los
hijos.

Este tipo especial de enseanza/entrenamiento comenz en

Inglaterra 1780 debido a la necesidad de entrenar a los nios
en la lectura, aritmtica, y la Biblia. En aquellos tiempos, no
se enviaba a los nios a la escuela. Era la tarea de cada
familia decidir cunta educacin sus hijos recibiran. La
mayora de los nios nunca tuvieron algn entrenamiento en
la Biblia. Entonces, un hombre y su esposa empezaron a
entrenar a nios en su hogar. Este mtodo de alcanzar a los
nios se propag por toda Inglaterra, y despus por todo el
mundo. Ha sido comprobado que a medida que la Escuela
Dominical crece asimismo crece la iglesia. Por qu?

Una escuela que se rene los domingosla escuela

de la iglesia.
Una escuela que usa la Biblia como su libro de texto.
Un programa de entrenamiento/enseanza religiosa
para adultos y nios.

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La Escuela Dominical alcanza a la gente de su

comunidad.
La Escuela Dominical ensea la Biblia a la gente.
La Escuela Dominical gana gente para Cristo y los
gua a entrar en la iglesia.
La Escuela Dominical desarrolla a los cristianos en
siervos maduros del Seor, quienes sirven, visitan,
testifican, guan y ministran a aquellos en necesidad.

5.
Mencione cuatro razones por las cuales una
Escuela Dominical eficiente o eficaz ayudar a la iglesia a
crecer.
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Qu pastor no quisiera ayudar a sus miembros a crecer y

convertirse en santos o creyentes que ganen ms almas?
Una de las razones principales para la Escuela Dominical es
que el entrenamiento intenso de la Biblia recibido en una
clase de Escuela Dominical ayuda a su iglesia a producir ms
almas (Efesios 4:11-12).
El nio ha formado todas las caractersticas bsicas de su
vida para el tiempo que alcanza los cuatro o cinco aos de
edad. La manera para ganar almas y mantenerlas es
alcanzando a los nios. Esto produce cristianos quienes
crecen en el Seor, slidos en su entendimiento, prctica, y
amor de la Palabra de Dios.

NOTAS ADICIONALES:

CONCLUSIN

PREFACIO

Si es que usted no tiene organizado una Escuela Dominical

activa en su iglesia, usted necesita empezar una ahora. No
hay tiempo que perder. Cada da estamos perdiendo a
nuestros nios con la influencia y jale de este impo sistema
mundial. Dios nos ayude a entrenar a nuestros hijos en el
camino que deben ir. Que esto sea la prioridad en nuestros
hogares y en nuestras iglesias.

El amor y carga de la misionera/educadora Linda

Poitras por los nios es evidente en las pginas
de este manual. Su conocimiento y pasin por
ensear a la siguiente generacin la Palabra de
Dios se revela en cada leccin.

QU HA APRENDIDO USTED?

Como madre, ella se da cuenta del valor de un

nio. Como una educadora, ella sabe la
importancia de ensear y entrenar a los nios.
Como misionera, ella cree en el poder de la
Palabra de Dios para cambiar vidas, culturas, y
naciones.

1.
Cules son las dos cosas que Dios dice que har
a la gente que no retiene el conocimiento de Su Palabra?
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Linda ha sido misionera en frica por veinte y

seis aos (en Julio 2001). Ella conoce y ama a la
gente. Ella es una estudiante de su cultura, de
su pensamiento, y de sus corazones. Ella se da
cuenta que los nios son el futuro de cualquier
naciny de la iglesia. Si no se les ensea a los
nios la Palabra de Dios, la iglesia tiene que ser
reedificada con cada generacin. Pero cuando se
les ensea a los nios la Palabra de Dios, la
iglesia crece en conocimiento, estabilidad, y
nmero con cada generacin sucesora.

2.
Cul libro del Antiguo Testamento dio las
instrucciones de Dios a travs de Moiss acerca de cmo
debera de vivir el pueblo de Israel?
____________________________________________
3.
D una cita bblica la cual pruebe que Josu fall a
entrenar a sus hijos en los caminos de Dios
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4.
Qu es la Escuela Dominical? Mencione tres
cosas.
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La Escuela Dominical es una fuerza vital para

difundir el evangelio y para edificar vidas en la

Qu es la Educacin
Cristiana?

Palabra de Dios. El sueo de Linda de ver a la

Escuela Dominical convertirse en un arma
dinmica de la iglesia en frica la ha motivado a
poner todo de ella en la escritura de este curso.

Lo que has odo de m ante muchos testigos, esto

encarga a hombres fieles que sean idneos para
ensear tambin a otros
(II Timoteo 2:2).

Estas
lecciones
han
sido
probadas
y
comprobadas en sus clases en el African Centre
for Theological Studies (ACTS) (Centro
Africano para Estudios Teolgicos) en Accra,
Ghana, en el Oeste de frica. Su meta: que los
alumnos que toman este curso de Educacin
Cristiana lleguen a ser escritores y profesores
del currculo de Escuela Dominical.

***************
ENFOQUE: El propsito entero de la iglesia es de
cumplir la gran comisin y transferir o pasar la fe a
aquellos que vienen despus de nosotros. Si no
hacemos esto, hemos fallado a realizar la gran meta de
todas.

El esposo de Linda, Jim, comparte su amor por la

Escuela Dominical, por la palabra escrita, y por
la gente de frica. El dedica sus talentos,
juntamente con mucho de su tiempo y energa a
Africa Aflame, a la publicacin del currculo
para los Institutos Bblicos Porttiles, y otras
reas vitales de la obra misionera. Las hijas
adolescentes de los Poitras, Melinda y Candra,
pueden hallarse la mayora de los domingos en
una iglesia Africana, en la ciudad o aldea, en un
edificio o bajo un rbol, enseando a nios sobre
Jess.

LO QUE HE APRENDIDO

Al revisar este manual, mi carga y mi amor por la

Escuela Dominical, nios, y por la familia Poitras
ha crecido.

En una sociedad tan ocupada como la de hoy, a veces

es difcil cernir o filtrar todas las cosas que no son
importantes las cuales hacemos. Nos apuramos de aqu
para all, tratando de lo mejor para satisfacer a nuestro
jefe, a nuestros compaeros, y a nosotros mismos. La
gran comisin, dada por nuestro Seor antes de
ascender al cielo, debe ser el punto de enfoque de
nuestras vidas ya que es la clave para la felicidad y la
realizacin. Mostrando y enseando a otros quin
realmente es Jess, mediante nuestra manera de vivir,
nuestra manera de hablar y actuar, esto debe ser
nuestra meta principal, aun en nuestros trabajos. As
que, exactamente qu dice la gran comisin? Qu
tiene que ver con la Educacin Cristiana?

Dios les bendiga, Jim, Linda, Melinda, y Candra.

En Mateo leemos:
Y Jess se acerc y les habl diciendo: Toda
potestad me es dada en el cielo y en la tierra. Por
tanto, id, y haced discpulos a todas las naciones,
bautizndolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y
del Espritu Santo; ensendoles que guarden todas
las cosas que os he mandado; y he aqu yo estoy
con vosotros todos los das hasta el fin del mundo.
Amn (Mateo 28:18-20).

Y Dios le bendiga a usted profesor, al usar este

manual para entrenar profesores y establecer
Escuelas Dominicales en su rincn de cosecha.
Que nos regocijemos juntos en aquel gran da de
la cosecha, al venir "trayendo nuestras gavillas.

En el versculo 19, dice haced discpulos." Jess no

solamente dio una promesa a sus seguidores, El les dijo
cmo continuar en la feaun despus de que El se
fuera.

Barbara Westberg

Editor de Nios
Publicaciones de Word Aflame
Iglesia Pentecostal Unida Internacional

Juan 8:31-32 nos da esta respuesta:

Dijo entonces Jess a los judos que haban credo
en l: Si vosotros permaneciereis en mi palabra,
sereis verdaderamente mis discpulos; y conoceris
la verdad, y la verdad os har libres.

LECCIN 1

Cuando continuamos en la Palabra de Dios,

aprendemos ms sobre El. En su Palabra encontramos
el alimento para nuestras almas que nos ayudar a
. . . crecer en la gracia, y el conocimiento de
nuestro Seor y Salvador Jesucristo (II Pedro
3:18).

decretos que Jehov nuestro Dios os mand?

Entonces dirs a tu hijo: Nosotros ramos siervos
de Faran en Egipto, y Jehov nos sac de Egipto
con mano poderosa. Jehov hizo seales y milagros
grandes y terribles en Egipto, sobre Faran y sobre
toda su casa, delante de nuestros ojos; y nos sac
de all, para traernos y darnos la tierra que jur a
nuestros padres: Y nos mand Jehov que
cumplamos todos estos estatutos, y que temamos a
Jehov nuestro Dios, para que nos vaya bien todos
los das, y para que nos conserve la vida, como
hasta hoy: Y tendremos justicia cuando cuidemos
de poner por obra todos estos mandamientos
delante de Jehov nuestro Dios, como l nos ha
mandado. Conoce, pues, que Jehov tu Dios es
Dios, Dios fiel, que guarda el pacto y la misericordia
a los que le aman y guardan sus mandamientos,
hasta mil generaciones (Deuteronomio 6:20-25;
7:9).

Conforme crecemos en nuestro conocimiento de Dios y

Sus caminos, se hace ms fcil reconocer las mentiras
del Diablo. Conforme continuamos en la Palabra de
Dios, nos convertimos ms como El. Cuanto ms
leemos y estudiamos, entendemos ms el plan de Dios
para nuestras vidas. El amor y redencin de Dios se
hacen ms claros con cada leccin que aprendemos, y
se hace ms fcil confiarle nuestra vida diaria.
Cmo podemos hacer esto si es que no entendemos
Su Palabra? Quin es responsable de ayudarnos a
conocer, amar y entender las palabras de Cristo?
El apstol Pedro, (el de las llaves para el reino de Dios),
habl en el Da de Pentecosts, cuando la primera
iglesia naci. Pedro estaba obedeciendo a la gran
comisin dada por Jess de haced discpulos a todas
las naciones antes de ascender al cielo. La audiencia
estuvo compuesta por representantes de todo el
mundo, y su pregunta fue: Qu haremos?(Hechos
2:37).

Moiss y el pueblo de Israel no tuvieron la Biblia, o

libros de cuentos, o enciclopedias para preservar su
historia. Era la tarea de cada familia el compartirla con
sus hijos. Tambin era la tarea de cada sacerdote el
asegurarse de que cada familia conociera y recordara
las leyes. A los hijos se les enseaba esto en las
escuelas, y toda familia tena cosas alrededor que les
hiciera recordar lo que Dios haba hecho por Su pueblo.
Pero alguien tena que ensearles.

Pedro les dijo: Arrepentos y bautcese cada uno

de vosotros en el nombre de Jesucristo para perdn
de los pecados; y recibiris el don del Espritu
Santo. Porque para vosotros es la promesa y para
vuestros hijos, y para todos los que estn lejos;
para cuantos el Seor nuestro Dios llamare
(Hechos 2:38-39).

As que, qu tiene que ver esto con la iglesia? Cmo

somos responsables de ensear la palabra de Dios a
aquellos que estn bajo nuestro liderazgo? Qu ES la
Educacin
Cristiana?
Simplemente
es
entrenar/ensear a los creyentes del evangelio en
los caminos del Seor."

Nota que Pedro no solamente estaba hablando a los

que estaban presentes. El estaba hablando a las
generaciones futuras, de la misma manera que Moiss
habl al pueblo de Israel cuando Dios por primera vez
los llam y los hizo un pueblo escogido o peculiar.
Pedro estaba predicando a nuestros hijos e hijas, a
nuestros nietos, y a sus descendientes. Tuvo el
propsito de ser una cadena intacta de enseanza y de
compartir a Jess con cada miembro familiar y con
cada generacin.

Una buena analoga de Educacin Cristiana se

encuentra en la manera en que criamos a nuestros
hijos. Cuando estn recin nacidos, ellos dependen de
nosotros para toda necesidad. Nosotros los
alimentamos, vestimos, limpiamos y nutrimos.
Conforme van creciendo, ellos hacen cosas por s
mismos tales como lavarse y a ser ms cuidadosos
respecto a su seguridad. Solamente cuando nuestros
hijos estn casi adultos ellos pueden proveer para s
mismos.

Esto es la Educacin Cristiana. Significa una cadena sin

fin de compartir la Palabra de Dios, Su verdad, y amar
Sus caminos con nuestras familias-nuestros hijos y
sus hijos. Cuando hayamos muerto ellos continuarn
enseando a sus hijos, y as sucesivamente. Moiss lo
dijo as:

De la misma manera es en nuestra vida cristiana. Como

recin nacidos en Cristo, nuestro pastor y familia de la
iglesia proveen todo para nosotros. Se encargan de
nosotros
completamenteproveyendo
alimento
espiritual, proteccin, y cuidado. Pero conforme
crecemos, aprendemos a alimentarnos a nosotros
mismos de la Palabra de Dios, y tambin aprendemos a
evadir los lugares que nos pueden hacer dao
espiritualmente. Aprendemos a como contrarrestar los

Maana cuando te preguntare tu hijo, diciendo:

Qu significan los testimonios y estatutos y
10

ataques del enemigo. Sin embargo, solamente los

cristianos maduros y debidamente entrenados son
capaces de producir y nutrir bebs en Cristo. Por eso, la
iglesia debe dar prioridad a la Educacin Cristiana.

9)
Para equipar a los estudiantes no solamente
para saber o conocer, sino tambin para ser y hacer lo
que la Biblia dice. Las verdades de la Biblia son asuntos
de vida y muerte, y deben ser hechos tanto por el
profesor como por el estudiante (Santiago 2:17).

La Biblia de estudio Full Life Study Bible nos da una

definicin clara de lo que la educacin es, aplicada a la
iglesia: ENSEAR es el deseo, habilidad y poder
dado por Dios para examinar y estudiar la Palabra
de Dios, y para clarificar, explicar, defender y
proclamar su verdad de tal manera que otros
crezcan en gracia y piedad.

10)
2:19).

Para enfatizar la rectitud verdadera (II Timoteo

11)
Para siempre poder explicar (a aquellos que
quieren saber) porqu tenemos esperanza (I Pedro
3:15).

Por qu es necesario que nosotros estemos bien

educados en el conocimiento y caminos de la Biblia?
La Biblia de estudio Full Life Study Bible menciona las
siguientes razones en el artculo Bible Training for
Christians (Entrenamiento Bblico para los Cristianos)
(p. 1920).

Jess lo encerr en un solo mandato, cuando le habl

al apstol Pedro:
. . . Simn, hijo de Jons, me amas ms que
stos? Le respondi: S, Seor; t sabes que te
amo. Le dijo: Pastorea mis ovejas. Volvi a decirle la
segunda vez: Simn, hijo de Jons, me amas?
Pedro le respondi: S, Seor; t sabes que te amo.
Le dijo: Pastorea mis ovejas. Le dijo la tercera vez:
Simn, hijo de Jons, me amas? Pedro se
entristeci de que le dijese la tercera vez: Me
amas? Y le respondi: Seor, t lo sabes todo; t
sabes que te amo. Jess le dijo: Apacienta mis
ovejas (Juan 21:15-17).

1)
Para conocer el evangelio de Cristo y Sus
estatutos rectos (II Timoteo 3:15), protegerlo de las
enseanzas falsas (II Timoteo 1:14), y compartirlo con
otros (I Timoteo 4:6, 11).
2)
Para sentir la necesidad de contender
ardientemente por la fe que ha sido una vez dada a
los santos (Judas 3).

Por qu le pregunt Jess a Pedro tres veces si es

que l le amaba? En el griego, por lo menos se hace
referencia a dos tipos de amor en esta escena. El
primero fue un amor inteligente y con propsito, un
amor de mente y voluntad. Fue una determinacin a
amar.

3)
Para ser capaces de defender nuestra fe
contra las enseanzas falsas (Glatas 1:9).
4)
Para guiar a los cristianos en un crecimiento
continuo en carcter mediante la enseanza de la
doctrina que es conforme a la piedad
(I Timoteo
6:3-5).

El segundo tipo de amor fue un amor emocional el

cual envolva los sentimientos personales de Pedro.
Ambos son esenciales en nuestro amor por Dios y amor
por nuestro prjimo.

5)
Para fortalecer y hacer llegar a la madurez a
nuestros compaeros cristianos quienes se unirn en la
tarea de mostrar a Cristo a esta sociedad pecaminosa
(Efesios 4:11-16).

Pero por qu compar Jess a sus seguidores con las

ovejas? Hay tres razones probables:

6)
Para hacer llegar a los estudiantes de la Biblia
a un conocimiento y experiencia ms profunda en el
reino de Dios y la pelea contra el poder de Satans
(Efesios 6:10-18).

1)
Los seguidores de Jess necesitan un cuidado
continuo de parte del que los amano solamente con
su mente sino con el corazn.

7)
Para convencer a los seguidores de Cristo de
la necesidad de evangelizar a los perdidos y de predicar
este gran evangelio a toda nacin por medio del poder
del Espritu Santo (Marcos 16:15-20).

2)
Los seguidores de Jess deben ser
alimentados constantemente en Su Palabra. El pastor
siempre debe estar buscando comida para su rebao.
3)
As como las ovejas/corderos son propensos a
meterse en situaciones peligrosas, as tambin los
seguidores de Cristo necesitan una gua, proteccin y
correccin continua. La Palabra de Dios nos muestra el
camino correcto (Salmos 119:105; Proverbios 7:2).

8)
Para ayudar a que los seguidores de Cristo
conozcan Su amor y compaerismo en una manera
ms profunda mediante la obra del Espritu (Romanos
8:13-14).
11

Como lderes en la iglesia de Dios, qu estamos

haciendo para apacentar Sus ovejas? Job dijo:
Guardar las palabras de su boca ms que mi
comida (Job 23:12).

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NOTAS ADICIONALES:

La Palabra de Dios es nuestro alimento espiritual. Esta

nos nutre, nos fortalece, y provee para toda necesidad.
Entonces Jess le estaba preguntando a Pedro sobre la
nutricin espiritual de Sus seguidores.

LECCIN 2

Puede Dios Confiarle El

Futuro?

Una manera muy buena de dar nutricin espiritual a la

gente que estamos guiando es enseando la Palabra.
No importa si son ovejas (animales adultos) o corderos
(animales bebs o jvenes), se les debe ensear la
Palabra de Dios.

Porque yo s que mandar a sus hijos y a su casa

despus de s, que guarden el camino de Jehov,
haciendo justicia y juicio, para que haga venir Jehov
sobre Abraham lo que ha hablado acerca de l
(Gnesis 18:19).

CONCLUSIN
En toda la Biblia se nos manda a ensear. Jess pas
su vida y ministerio enseando (Mateo 4:23; Lucas
4:15; Marcos 4:2). Fue la ltima cosa que les dijo a Sus
seguidores que hicieran antes de ascender al cielo
(Mateo 28:18-20). Este es el medio por el cual
transferimos o pasamos la fe a la siguiente generacin
de creyentes. Si la iglesia no lo hace, hemos
FRACASADO!

***************
ENFOQUE: Cuando Dios llam a Abraham, El
esper que Abraham guiara a su casa en los caminos
del Seor. Sus hijos eran de suma importanciaaunque
fueron muchos aos antes del nacimiento de Isaac
cuando Dios llam a Abraham por primera vez. Dios
conoca lo suficiente a Abraham para confiarle a que
hiciera esta tarea importante. Qu sabe Dios de
usted?

QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Discuta algunas maneras en que usted como
cristiano, puedes compartir su fe con alguien que no
cree
en
la
Palabra
de
Dios.
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LO QUE HE APRENDIDO
Abraham tena noventa y nueve aos de edad, y
Sara tena noventa aos de edad cuando los tres
visitantes de Gnesis 18 aparecieron a la puerta de
su carpa. Ellos preguntaron por Sara (quien estaba
escondindose) y le dijeron a Abraham que el
tiempo haba llegado para que se cumpliera la
promesa de tener un hijo. Sara se ri. Ella pens
que era imposible concebir un nio a su edad, pero,
nada es difcil para Dios.
Los visitantes no solamente vinieron para que Sara se
riera de ellos. Ellos tenan completamente otra misin.
Ellos haban venido a destruir Sodoma y Gomorra. Se
le debera decir a Abraham acerca de sus intenciones?
Podra l soportar esto? En respuesta a estas
preguntas, el Seor dijo que El poda confiar en
Abraham. Y por qu El poda confiar en Abraham?
Gnesis 18:18-19 da la respuesta:

2.
Discuta por lo menos tres veces diferentes en
las que los creyentes fueron ordenados a haced
discpulos o ensear. _________________________
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12

Abraham iba a convertirse en una nacin

grande y poderosa.

Toda la gente de la tierra iba a ser bendecida

por esta nacin.

Durante estos quince aos su hijo naci. Tambin fue

durante este tiempo cuando Ezequas revel su
verdadero carcter

Dios saba que Abraham mandara a sus hijos

y a su casa de manera que ellos no solamente
conoceran, sino tambin guardaran los
caminos de JEHOV.

Un rey distante envi a uno de sus hijos a que saludara

a Ezequas y le preguntara sobre su salud. Ezequas
decidi mostrar sus posesiones, las cosas buenas que
sus antepasados haban guardado, y todo lo que l
haba realizado mientras haba sido rey. El revel todos
los secretos de su reino. (Leer II Reyes 20:12-15.)

Dios saba que los hijos de Abraham haran

justicia y juicio. (Ver Gnesis 18:19.)

Por qu era importante que Dios supiera estas cosas

respecto a Abraham? La nacin de la cual l iba a ser
padre sera diferente a toda raza, tribu o grupo de gente
en la tierra. Ellos comeran, vestiran, adoraran,
diferentemente, se casaran por razones diferentes, y
seguiran totalmente un cdigo diferente de ticas. Todo
esto sera posible solamente si es que ellos fueran
enseados y entrenados a seguir los caminos del
Seor.

Cuando el profeta se volvi para reprenderlo, Ezequas

no sinti ningn lamento. El no estaba preocupado de
nada, ya que la afliccin que el profeta predijo vendra
despus de su muerte. No le import que sus
descendientes fueran llevados a la cautividad. No le
import que su familia fuera destruida. Ni siquiera
estaba un poco consternado que el rey despus de l
guiara al pueblo en acciones de idolatra e iniquidad
terribles. Ese rey sera su hijoun nio llamado
Manass, quien solamente tena doce aos cuando
empez a gobernar a Jud. Este nuevo rey rein por
cincuenta y cinco aos, mucho ms tiempo que
Ezequas. Veamos lo que dice la Escritura:

Somos nosotros diferentes? No somos un linaje

escogido? No nos llam Dios Su real sacerdocio?
No somos una nacin santa? No somos un
pueblo adquirido? (I Pedro 2:9) Todo esto para qu
es? Para anunciar al mundo la gloria de Diosel cual
nos ha llamado de las tinieblas a Su luz admirable. No
podemos anunciar o mostrar a Jess a no ser que
sigamos Sus caminos. Solamente la Palabra de Dios
nos mostrar esa senda. Alguien tiene que ensearnos
lo que se encuentra en sus pginas.

Entonces Isaas dijo a Ezequas: Oye palabra de

Jehov: He aqu vienen das en que todo lo que est
en tu casa, y todo lo que tus padres han atesorado
hasta hoy, ser llevado a Babilonia, sin quedar
nada, dijo Jehov. Y de tus hijos que saldrn de ti,
que habrs engendrado, tomarn, y sern eunucos
en el palacio del rey de Babilonia. Entoces Ezequas
dijo a Isaas: La palabra de Jehov que has hablado,
es buena. Despus dijo: Habr al menos paz y
seguridad en mis das (II Reyes 20:16-19).

Dios revelar Sus secretos a aquellos en quien El

puede confiar que mandarn o guiarn a sus hijos en
Sus caminos. Nosotros nos convertiremos en una
iglesia grande y poderosa solamente si es que
enseamos a nuestros hijos los caminos del Seor.
Las Escrituras nos dicen de otro hombre al cual no se le
pudo confiar el plan de Dios. Ezequas fue rey de Jud.
Su padre no fue un hombre piadoso el cual levant
dolos en el Templo de Salomn. Ezequas no aprendi
sobre Dios en su hogar, pero s saba como su pueblo
debera de vivir. Cuando su padre muri y l se convirti
en rey, l restaur el Templo en su debido lugar de
importancia, y sac los dolos que su padre haba
permitido. El hizo muchas cosas buenas por Jud, y
hasta los gui a derrotar algunos de sus enemigos
principales.

No se le poda confiar hijos a Ezequas ya que no

tena la menor preocupacin de entrenarlos en los
caminos del Seor. Aun despus de esta profeca l
no intent guiar a su hijo para hacer lo correcto.
Qu historia tan triste!
Otro ejemplo en las Escrituras nos muestra a un
hombre quien estuvo decidido a hacer el camino de
Dios claro a sus hijos y a los hijos de sus hijos. Este
hombre fue Jonatn. El fue el hijo del primer rey de
Israel. Jonatn tena toda la razn (de acuerdo al
entendimiento humano) para odiar a David. Despus de
todo no fue David el que le estaba quitando el reino a
su familia? David haba sido ungido rey, y el linaje real
fue removido de la familia de Jonatn para siempre.
Pero Jonatn no culp a David. El saba que Dios
estaba en control, as que hizo todo lo que pudo para
hacer provisin para sus hijos y para los que venan
despus de l.

Pero cuando Dios envi al profeta Isaas para que le

dijera a Ezequas que l estaba a punto de morir. En
lugar de aceptar la voluntad de Dios, Ezequas volvi su
rostro a la pared, le record a Dios de todas las cosas
buenas que l haba hecho y le pidi por ms tiempo.
Dios le concedi su peticin y le dio quince aos ms
de vida. (Leer II Reyes 20:1-11.)

13

Jonatn se convirti en el mejor amigo de David, amigo

con el cual hizo un pacto especial (I Samuel 18:1,3). El
amaba a David de tal modo que le dio los smbolos de
su propia realezasu manto, su espada, su arco, y su
talabarte (I Samuel 18:4). El le dio todas estas cosas al
hombre quien se convertira en rey en su lugar.

Su Palabra. Seremos como Abraham y Jonatn, o

seremos como Ezequas y
solamente nos
preocuparemos de las cosas de nuestro tiempo de
vida?
PUEDE DIOS CONFIARNOS EL
FUTURO?

Cuando Sal se puso muy celoso de tal modo que

David tuvo que huir por su vida, Jonatn fue quien le
ayud a escapar. Otra vez, su pacto fue renovado, e
inclua a sus hijos (I Samuel 20:42). Jonatn estaba
preparando para el futuro de sus hijos.

QU HA APRENDIDO USTED?
1.
En nuestra cita clave, cmo estuvo Dios
confiando el futuro a Abraham?
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Despus de la muerte de Jonatn, cuando David

pacficamente haba tomado el trono de Israel, David se
acord de su amigo y pregunt acerca de sus
descendientes. Por cierto, haba uno y se llamaba Mefiboset. El qued paraltico tratando de escapar despus
de la muerte de su padre en la batalla. El estuvo
escondido por muchos aos, pero cuando David envi
por l, l vino inmediatamente.

2.
Cul rey de Jud fue un ejemplo de
alguien a quien no se le poda confiar el futuro?
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Qu hall Mefi-boset? El hall a un hombre quien

todava amaba a su padre y se acordaba de su pacto.
El hall un amigo quien quera cuidar de l por el resto
de su vida. El se enter que su padre haba provisto
muy bien para l mediante su amor y amistad con el
futuro rey. El descubri que su padre fue un hombre en
quien Dios poda confiar (Leer II Samuel 9:1-13.)

3.
Cmo sabemos que a Ezequas no se le
poda confiar su futuro? ______________________
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Qu estamos haciendo con el futuro que Dios ha

puesto en nuestras manos? Como familias, tenemos
una tarea por hacer. Pero la iglesia de Dios tiene la
tarea ms grande. Debemos cuidar de nuestro futuro.
Debemos ser cuidadosos de proveer muy bien para
aquellos quienes siguen nuestros pasosnuestros
hijos.

4.
Cul rey futuro hizo provisin para sus
hijos con el hombre quien tom su lugar en el
trono?
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CONCLUSIN
Esta gran Iglesia Pentecostal Unida tiene una historia
rica de pioneros quienes pelearon y sufrieron para que
nosotros pudiramos conocer a Dios en Su plenitud.
Tenemos una herencia rica por proteger. Si no
cuidamos a nuestro futuro, moriremos. La nica manera
que esta iglesia puede continuar es protegiendo a
nuestro futuro, y asegurndonos de que aquellos que
nos siguen tengan un entendimiento del pasado y se
den cuenta de la responsabilidad del futuro.

5.
Cul fue la diferencia entre Jonatn y
Ezequas en relacin a su provisin para el
futuro?
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Lo ve usted? Esto es un ciclo sin fin. Nosotros somos

el presente. Pero no sern muchos aos antes que
pasemos a ser historia. Y lo que llamamos el futuro
ser el presente. Debemos entrenar a nuestros hijos
a que anden en los caminos del Seor, y a que amen
14

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Sin la obediencia a la ley de Dios, la nacin de Israel

sera un fracaso. Tena que entenderse claramente la
ley y al mismo tiempo tenan que saber de dnde vena.
Dios y no el hombre les haba dado las instrucciones
por las cuales ellos deberan de vivir. Esta informacin
era para su vida diaria. Primero, ellos tenan que saber,
y despus ellos tenan que hacer. En efecto, para la
nacin de Israel la accin era la seal de que ellos
saban.

NOTAS ADICIONALES:

LECCIN 3

Ya que no haba tal cosa como escuela o iglesia en

el Antiguo Testamento, a los nios se les enseaba en
el hogar. El padre, como el lder, era responsable de
esta instruccin. Esta debera ser diligente, ya que los
nios tenan que entender que estas instrucciones no
solamente eran para que ellos las supieran, sino
tambin para que las hicieran. Diariamente, ellos
deberan de vivir de acuerdo a las cosas que haban
aprendido en la escuela del hogar

El Por Qu de la
Educacin Cristiana
Hars congregar al pueblo, varones y mujeres
y nios, y tus extranjeros que estuvieren en tus
ciudades, para que oigan y aprendan, y teman a
Jehov vuestro Dios, y cuiden de cumplir todas las
palabras de esta ley; y los hijos de ellos que no
supieron, oigan, y aprendan a temer a Jehov
vuestro Dios todos los das que viviereis sobre la
tierra adonde vais, pasando el Jordn, para tomar
posesin de ella
(Deuteronomio 31:12-13).

En nuestra cita clave (v. 13) la palabra aprender

significaba poner en prctica en sus vidas las cosas que
haban aprendido. Este era el propsito de toda
enseanza. Si ellos haban aprendido a temer a
Jehov, ellos obedeceran Sus mandatos. Cuando
ellos tenan un cambio de corazn, ellos hacan un
cambio en su comportamiento. El aprender la ley de
Dios controlara sus decisiones y acciones.

Y sali Jess y vio una gran multitud, y tuvo

compasin de ellos, porque eran como ovejas que
no tenan pastor, y comenz a ensearles muchas
cosas" (Marcos 6:34).

Para el tiempo que naci Jess, este tipo de enseanza

y prctica de la ley de Dios se haba disuelto. Los
padres ya no pasaban tiempo entrenando a sus hijos en
los caminos de Dios. Los fariseos eran fanticos en
seguir la ley, pero ellos perdieron todo el propsito de
ser una gente separada y bendecida.

***************
ENFOQUE: En toda la Biblia el propsito de la
educacin cristiana son dos:
SABER
HACER
Ensear es el resultado natural del amor de Dios.

La mayora de las enseanzas de Jess eran respuesta

a este error. El vino a cumplir la ley, y quiso que
nosotros supiramos lo importante y valiosa que esta
era en el reino de Dios. El aun ense que aquellos
que practicaban y enseaban las leyes de Dios seran
grandes en Su reino. Cuando enseamos, debemos
ensear con la meta de conseguir que nuestros
alumnos o estudiantes obedezcan y vivan de acuerdo a
esas enseanzas.

LO QUE HE APRENDIDO
Dios siempre ha tenido un plan. El siempre ha hecho
provisin para que Su pueblo especial entienda ese
plan (tanto como sea posible para el hombre entender a
Dios). El obra como un buen maestro (el cual
ciertamente lo es). Aqu estn las reglas, y aqu est lo
que sucede si es que obedeces estas reglas. Si no lo
haces, este es el castigo.

Esta idea de saber y hacer es repetida en el Nuevo

Testamento con las enseanzas de Jess: Si me
amis, guardad mis mandamientos (Juan 14:15).
Y l dijo: Antes bienaventurado los que oyen la
palabra de Dios, y la guardan (Lucas 11:28).
Santiago aadi su versin de esto con su pasaje
familiar: As tambin la fe, si no tiene obras, es
muerta en s misma (Santiago 2:17).

En el Antiguo Testamento, la enseanza tena el

propsito de hacer conocer al pueblo escogido de Dios
Sus leyes. Su obediencia a estas leyes significaba que
ellos permaneceran siendo especiales y escogidos
diferentes al resto de la gente del mundo. Esto traera
gloria y honor a Dios quien los separ de las otras
naciones.

Jess siempre ense lecciones que se podan aplicar

o usar en las vidas de las personas a las que l estaba
15

tratando de ayudar. Su propsito entero de ensearles

era para que ellos tuvieran una buena vidauna vida
en abundancia.

ver que sus miembros estn educados apropiadamente.

A medida que Pablo trabajaba para ver crecer a estas
iglesia nuevas, l estaba preocupado con respecto al
liderazgo que se encargara de estos bebs cuando l
estuviera ausente. Los ancianos y diconos de estas
iglesias deberan ser aptos para ensear (I
Timoteo 3:2).

El ladrn no viene sino para hurtar y matar y

destruir; yo he venido para que tengan vida, y para
que la tengan en abundancia (Juan 10:10).
Las leyes de Dios no son solamente una lista de reglas
para saber, ellas son una lista de principios de vida para
hacer. Cuando las hacemos, nuestras vidas son
enriquecidas, bendecidas, y tenemos paz en la mente y
el corazn. El ayudar a otros a conocer a Dios y a
seguir Su voluntad para sus vidas es uno de los
ministerios de compasin ms grandes de la iglesia.
Jess pas la mayor parte de Su ministerio enseando
a otros sobre esta vida en abundancia."

Muchas veces, las iglesias usan para evangelizar una

energa de afuera (avivamientos, cruzadas, etc). Pero si
no se les entrena a los recin nacidos en Cristo a cuidar
de s mismos, ellos morirn. Sera como una familia
produciendo constantemente bebs, y despus
dejndolos solos a que aprendan a caminar, hablar,
hallar comida, y a alimentarse a s mismos. Cunto
tiempo duraran estos hijos? Casi el mismo tiempo que
duraran los miembros que no han sido entrenados en
los caminos del Seor. Ellos necesitan nuestra ayuda
para que puedan crecer apropiadamente. Debemos
hacer a la educacin cristiana una prioridad para la
iglesia entera.

Cuando se entiende y se usa apropiadamente, la

educacin cristiana es central para la vida de la iglesia.
Es vital para el crecimiento de la iglesia, y sin ella, la
iglesia no puede avanzar y llegar a ser lo que Dios
quiere que sea. El mismo tema que se us en el Antiguo
Testamento fue usado en el Nuevo Testamento, pero
con mtodos e instructores diferentes.

CONCLUSIN

Antes de que Jess ascendiera al cielo, El dio

instrucciones a sus discpulos con respecto a la
enseanza. Ellos deberan id y haced discpulos a
todas las naciones, y el Libro de Hechos registra que
la iglesia recin nacida hizo exactamente eso. Despus
del Da de Pentecosts, ellos dedicaron sus vidas a
ensear y a vivir tal como Dios haba dicho (Hechos
2:42). La iglesia beb creci debido a que ellos
pasaron mucho tiempo enseando, asocindose el uno
con el otro, adorando juntos, y ayudando a los
necesitados. Estas cosas no solamente ayudaron a la
iglesia nueva a madurar, pero el mundo vio el amor de
Jess y la obediencia a Su Palabra en accin.

La forma de educacin tal vez cambie, los mtodos tal

vez sean diferentes, pero la decisin de ensear no es
opcional. Debemos educar a nuestros miembros de la
iglesia en las leyes de Dios, con un entendimiento de
que el saber significa hacer. Nuestros hijos espirituales
necesitan ser enseados (alimentados) las verdades de
Dios, y no los podemos dejar a que aprendan estas
verdades por s solos.
QU HA APRENDIDO USTED?
1. Qu significaba ensear para el pueblo de Dios
en Antiguo Testamento? (Quin enseaba? Dnde
se enseaba?
A quin enseaban?
)
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El apstol Pablo estaba convencido de este ministerio

importante (II Timoteo 1:11). El constantemente
escribi cartas a las iglesias bebs las cuales l haba
ayudado a establecer alrededor del mundo conocido.
Estas cartas estaban llenas de enseanzas de la ley de
Dios, y de aliento para que los creyentes las
obedecieran y siguieran en sus vidas diarias.
Pablo se dedic a explicar los misterios de Dios y a
cmo deberamos de vivir para El (Colosenses 1:27). A
no ser que los seguidores de Cristo busquen
profundamente en Su Palabra para entenderle ms,
ellos no estarn firmes cuando vengan las aflicciones y
persecuciones. La meta de los creyentes maduros es
entender los misterios profundos de Dios y aplicarlos a
las experiencias en sus vidas. Esto nunca suceder a
no ser que la iglesia tome el tiempo y trabaje duro para

2. Qu significaba ensear para el pueblo de Dios

en el Nuevo Testamento? (Quin enseaba? En
dnde enseaban?
A quines enseaban?)
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16

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la vida. En este viaje llamado vida," La Palabra de

Dios es nuestra gua y nuestro mapa. Sin ella, nos
caeremos en un gran hoyo. Aun cuando la tenemos (y
la mayora de la gente en el mundo tiene la Palabra de
Dios en alguna forma o traduccin), y no la usamos, nos
caeremos en el hoyo. Primero sabemos/conocemos, y
despus hacemos.

3. Qu significa ensear en la iglesia hoy da?

(Quin debe ensear? Dnde se debe ensear? A
quin
deben
ensear?)
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La parte del proceso de alcanzar (despus de saber y

hacer) que hace que se realice es "entender" o
"comprender." Muchas veces, esta parte es olvidada o
ignorada. Muchas veces los maestros creen que si sus
estudiantes pueden repetir lo que han odo, ellos
definitivamente saben la leccin. Entiende su beb
toda palabra que repite despus de usted? Cuando por
primera vez dice papel, sabe l cmo utilizar el
papel? No. Cuando el usa el papel en el bao, l
todava no ha entendido el uso del papel en el aula. Aun
despus de usar el papel para escribir, l aprender su
uso como papel de decoracin para envolver regalos.
El tiene muchas cosas que aprender sobre el papel," y
el solo decir la palabra no significa que l entienda todo.

NOTAS ADICIONALES:

LECCIN 4

Lo mismo es cierto con aquellos que pueden recitar

muchas citas bblicas. Toma tiempo para aprender a
cmo aplicar esas palabras a su vida. Aun despus de
usar una cita bblica por un largo tiempo, usted tal vez
pueda describir otra manera en que esta puede tocarle.
La Palabra de Dios nunca cambia, sino que siempre es
nueva y de ayuda, no importa la circunstancia o
situacin.

Alcanzando Mediante La
Enseanza
A quien anunciamos, amonestando a todo hombre,
y enseando a todo hombre en toda sabidura, a fin
de presentar perfecto en Cristo Jess a todo
hombre
(Colosenses 1:28).

Alcanzar mediante la Enseanza es un ministerio de la

iglesia el cual obra duro para asegurarse de que
aquellos a quienes se les ensea la Palabra de Dios la
apliquen a sus vidas. Esto se realiza con diferentes
medios.

***************
ENFOQUE: Nuestra meta es que nosotros
(juntamente con nuestros hijos) veamos a Jess con
gozo.
Todos
estamos
esforzndonos
para
perfeccionarnos en El, pero esto solamente sucede
mediante aprender Su Palabra y seguir Sus caminos.

A NIVEL NACIONAL
1.
La Junta nacional y el cuerpo ministerial
(pastores de la iglesia en cualquier nacin) se renen
regularmente para aprender y crecer en los caminos de
Dios. El liderazgo de cualquier organizacin necesita
un entrenamiento especial, de manera constante, para
mantenerlos creciendo y avanzando adelante.

LO QUE HE APRENDIDO
Desde Gnesis hasta Apocalipsis la Palabra de Dios es
usada para dos propsitos:
Alcanzar almas
Ensearles a que obedezcan Sus leyes
Esto envuelve primero saber/conocer, y despus hacer.
Este proceso nunca termina, y debe continuar hasta el
da en que somos llamados a morar con Jess.

2.
El instituto bblico en cualquier nacin es vital
para el proceso de saber/conocer la Palabra de Dios.
Si los hombres y mujeres que estn siendo entrenados
en el ministerio no entienden lo que la Palabra de Dios
dice, y si es que ellos no lo viven diariamente, entonces
la iglesia no est viva y nunca crecer. El enfoque
principal del instituto bblico en cualquier nacin es el
transferir el conocimiento de la Palabra de Dios a la
gente a quienes estn enseando.

Como un proceso que nunca termina, el ensear

envuelve mucha oracin, estudio y trabajo duro. No es
algo que simplemente usted aprende en su mente,
luego se pone de pie en frente de un grupo de gente y
hace. Esto debe aprenderse con el corazn y vivirlo en
17

3.
Los Institutos Bblicos Porttiles son otra
manera en la cual la iglesia entera en cualquier nacin
puede ser usada por Dios para ayudar a los
convertidos nuevos en el proceso de saber/conocer. Al
mismo tiempo, se les anima a los miembros a que
alcancen a su comunidad (a participar en el hacer). Con
estos institutos, hombres van a un rea y realizan un
entrenamiento concentrado en las prcticas de la
primera iglesia (la iglesia del Libro de Hechos) para
conseguir que la iglesia entera participe en la obra de
evangelizacin. Despus de todo, eso es lo que sucedi
cuando la iglesia empez.

2.
Cualquier lder de iglesia que puede debe ser
enviado a un Instituto Bblico para un entrenamiento
ms avanzado, especialmente el pastor. Si esto no es
posible, l debe tomar toda oportunidad para asistir a
seminarios, conferencias, talleres o cualquier otro tipo
de entrenamiento especial ofrecido por el instituto para
as ayudar en el crecimiento y ministerio del liderazgo
de la iglesia.
3.
El Instituto Bblico Porttil es ideal para las
necesidades de las iglesias locales. Trae el
entrenamiento de la primera iglesia al sitio de la iglesia
local. Hace recordar a los lderes cmo aquellos
quienes fueron mandados a id y haced discpulos a
todas las naciones desarrollaron su tarea. Les da
herramientas prcticas para usar y ayuda a conseguir a
que los miembros participen en la obra de Dios en el
lugar donde viven.

4.
El departamento de Escuela Dominical de
cualquier iglesia es de vital importancia para el proceso
de saber/conocer. En la Escuela Dominical todo
miembro de la asamblea puede ser enseado sobre lo
que la Palabra de Dios dice con respecto a sus
necesidades. Esto significa que aunque una familia tal
vez est experimentando problemas, los diferentes
grupos de edades y posiciones en la familia
necesitarn diferentes soluciones/direcciones. La
Escuela Dominical es el lugar donde esto puede
suceder. Est diseada a trabajar con cada grupo de
edad en su nivel de necesidad y entendimiento. El usar
la Palabra de Dios para las necesidades personales
envuelve hacer.

4.
La Escuela Dominical local es la herramienta
ms constante y til para nosotros ya que se realiza
semanalmente. Les da a los lderes la oportunidad de
probar su conocimiento de la Palabra de Dios en
personas que los ven todo el tiempo, y as saber si es
que ellos (lderes) son genuinos o no. Ayuda al proceso
de saber/conocer a que se mueva a la siguiente rea
el hacer.

Al mismo tiempo, la Escuela Dominical ayuda a

aquellos quienes nunca han odo historias bblicas o
han entendido que la Palabra de Dios es para ellos
aqu ahora. Esto incluye convertidos nuevos, aquellos
quienes estn visitando por primera vez, y aun aquellos
que estn en el servicio por simple curiosidad. Sus
necesidades tambin son tratadas, y muchas veces, su
amor por Dios es alimentado mejor en el ambiente de la
Escuela Dominical.

As como en toda rea de la vida, si usted solamente

habla al respecto, nadie le cree. Usted tiene que
practicar lo que predica." Esto no es siempre fcil, pero
es apoyado en toda la Biblia. El concepto entero de
vivir para Dios est basado en la fe. La Biblia dice, en
ms de una cita, y en las vidas de hroes bblicos que:
la fe, sino tiene obras, es muerta en s misma
(Santiago 2:17). En el versculo veinte del mismo
captulo Santiago dice: Mas quieres saber, hombre
vano, que la fe sin obras es muerta? Contina
hablando sobre Abraham diciendo: No fue
justificado por las obras Abraham nuestro padre,
cuando ofreci a su hijo Isaac sobre el altar? No
ves que la fe actu juntamente con sus obras, y que
la fe se perfeccion por las obras? Y se cumpli la
Escritura que dice: Abraham crey a Dios, y le fue
contado por justicia, y fue llamado amigo de Dios.
Vosotros veis, pues, que el hombre es justificado
por las obras, y no solamente por la fe. Asimismo
tambin Rahab la ramera, no fue justificada por
sus obras, cuando recibi a los mensajeros y los
envi por otro camino? Porque como el cuerpo sin
espritu est muerto, as tambin la fe sin obras est
muerta (Santiago 2:21-26).

A NIVEL LOCAL
Cada una de estas partes de la iglesia nacional debe
ser usada, tanto como sea posible, en la iglesia local.
1.
Tal vez usted no pueda tener un programa de
entrenamiento extensivo para los lderes de su iglesia
local, pero es de vital importancia que al menos usted
tenga algn tipo de instruccin bblica diseado para
ellos. A menudo a ellos se les debe recordar de sus
responsabilidades y deberes a medida que ayudan a
guiar a la gente con quienes ellos viven y trabajan. Esto
puede empezar con una reunin de oracin para los
lderes y una simple leccin sobre las cualidades de los
diconos/lderes. Hay algunas citas claras sobre esto
(Hechos 20:28, I Timoteo 3:1-13, y Tito 1:5-9). Si el
liderazgo de su iglesia ya sabe estas citas, entonces
usted ya ha empezado el viaje a un liderazgo de iglesia
correcto.

Santiago us este ejemplo de Abraham para

recordarnos que la fe no puede verdaderamente existir
sin el compromiso y amor hacia Dios. Debemos estar
18

dedicados a hacer Su voluntadsi es

verdaderamente creemos en El y le amamos.

que

Escuela Dominical bien organizada ayudar al

crecimiento de la iglesia, porque la Palabra de Dios dar
a la gente en todas partes, de todas las edades, las
respuestas a las preguntas de sus vidassin importar
sus circunstancias.

Juan lo dijo muy bien. Respondi Jess y le dijo: El

que me ama a m, mi palabra guardar; y mi Padre le
amar, y vendremos a l, y haremos morada con l
(Juan 14: 23).

LO QUE HE APRENDIDO

CONCLUSIN

Cmo Puede la Escuela Dominical Ayudar al Crecimiento de

la Iglesia?

La gran comisin no es un pedidoes un mandato.

Jess no solamente se estaba refiriendo a ensear a
los que estn maduros. El se estaba refiriendo a toda la
gente, de todas las edades, en todo lugar. Qu
estamos haciendo con este mandato del Seor para
alcanzar mediante la enseanza?

Toda iglesia primero debe entender su propsito

verdadero. Cmo era la iglesia en el Nuevo Testamento?
Por qu vino Jess a la tierra y entren a gente para que
contine Su obra? Lucas 19:10 nos dice: Porque el Hijo
del Hombre vino a buscar y a salvar lo que se haba perdido.
Cuando Jess dej a los discpulos, El les dio
instrucciones claras de su propsito y trabajo.

Ensendoles que guarden todas las cosas que

os he mandado; y he aqu yo estoy con vosotros
todos los das, hasta el fin del mundo. Amn (Mateo
28:20).

Por tanto, id, y haced discpulos a todas las naciones,

bautizndolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y del
Espritu Santo; ensendoles que guarden todas las cosas
que os he mandado; y he aqu yo estoy con vosotros todos
los das hasta el fin del mundo. Amn (Mateo 28:19-20).

QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Cul es la herramienta o medio ms
constante y til para ayudar a la gente a saber cmo
vivir para Dios?
____________________________________________

Cmo es posible ensear a todas las naciones? Cmo

enseamos el evangelio a todas las edades? Si es que
vamos a realizar esta gran tarea de ensear a todas las
naciones, y a todos los que viven en esas naciones
(hombres, mujeres, y nios), todos tenemos que
participar. La Escuela Dominical es la mejor herramienta
para este propsito.

2.
Desde Gnesis hasta Apocalipsis, cules son
lo son los dos propsitos que la Palabra de Dios es
usada
para
guiar
a
la
gente?
______________________________________
____________________________________________

En sus cartas, Pablo compar a la iglesia con un cuerpo.

En I Corintios 12:12-27 la iglesia es comparada a un
cuerpo con muchas partes, y cada una es importante
para el cuerpo entero. Cada miembro tiene un propsito.
Dios tiene un propsito y plan para cada alma que El
salva. Cada miembro debe participar en la obra de la
iglesia. Este debe encontrar qu cosa en particular Dios
quiere que l haga. Los ojos no realizan el trabajo de las
manos, pero el cuerpo es incapacitado o impedido
cuando uno de estos miembros no realiza su trabajo. La
iglesia es un cuerpo, y debe trabajar juntos. Su pie no
realiza su trabajo separado de la pierna, o s? La
Escuela Dominical debe trabajar con el resto de la iglesia.
Cada miembro debe realizar el trabajo que Dios le ha
dado, trabajando con otros miembros.

3.
Para quines la Gran Comisin enva la
iglesia? _____________________________________
____________________________________________
____________________________________________

LECCIN 5
Organizando Su Escuela
Dominical

DETERMINANDO LAS NECESIDADES

Estn determinados los sermones que usted predica
para ministrar al cuerpo entero de creyentes? Hay gente
en su congregacin, a veces la mayora, quienes no se
pueden sentar tranquilos lo suficiente, o quienes no
tienen un vocabulario lo suficientemente amplio, para
entender lo que usted est diciendo. Aunque la cita es
buena y el mensaje es claro para usted, este no les dice
nada a ellos. Quines son esta gente? Tanto nios
como adultos se encuentran en esta categora.

Antes bien, creced en la gracia y el conocimiento

de nuestro Seor y Salvador Jesucristo. A l sea
gloria ahora y hasta el da de la eternidad. Amn
(II Pedro 3:18).
***************
ENFOQUE: Esforcmonos por crecer en nuestro
amor y conocimiento de Jess y Su Palabra. Una

19

Nios no necesariamente significa bebs." Nios

son aquellos desde el nacimiento hasta la adultez. La
adultez es definida a diferentes edades, de acuerdo a las
culturas. Bsicamente, adultez significa cuando uno ha
alcanzado la edad de ser capaz de cuidar de s mismo,
apartado de sus padres. Esto vara de familia a familia, y
hasta vara de nio a nio. Los nios tienen necesidades
diferentes a los adultos a quines usualmente la leccin
suya tiene la intencin de alcanzar. A medida que los
cuerpos y mentes de los nios desarrollan, ellos tienen
diferentes necesidades y habilidades. Cmo separa
usted a su congregacin en divisiones de gente con las
mismas necesidades?

A esta edad pueden desarrollar relaciones con

Dios.
Ellos quieren saber cmo? por qu? y
disfrutan de la competencia en juegos,
rompecabezas, y concursos.

4.
Divisin JuvenilEste grupo de edad (desde
Clase Nueve hasta Clase Doce) es uno de los grupos ms
importantes en la Escuela Dominical. Por qu? Estos
jvenes estn haciendo decisiones en la vida.
Algunos se estarn preparando para el
matrimonio durante este perodo.
Otros determinarn si es que continuarn su
educacin o empezarn una carrera.
Este es un tiempo crucial en el desarrollo de su
caminar cristiano. A esta edad ellos necesitan
buscar la voluntad de Dios para sus vidasno
solamente seguir la senda tradicional que otros
han escogido. Estos jvenes necesitan mucha
etencin y oracin.
Ellos necesitan aprender a cmo encontrar
respuestas en la Palabra de Dios para las
decisiones importantes que harn. La Escuela
Dominical es un lugar ideal para ayudarlos a
encontrar las respuestas a los problemas
perplejos que encaran diariamente.

1.
Divisin PreescolarEstos son los nios ms
pequeos quienes no han empezado a ir a la escuela.
Ellos recin estn empezando a aprender, de modo que
se les designa como Principiantes.
Ellos no se pueden sentar tranquilos por largo
tiempo. Los profesores necesitan usar
diferentes actividades para mantenerlos en
movimiento y al mismo tiempo aprendiendo.
Ellos
necesitan
bastante
trabajo
de
memorizacin y canciones.
Ellos son extremadamente curiosos, y quieren
ver, or, tocar, y probar todo.
Ellos tienen mucha inclinacin al yo y
entienden cosas solamente en trminos
concretos, tales como: cmo Dios provee su
comida diaria.

5.
Divisin de Recin Casados/CarreraEste grupo
de edad es tambin importante ya que estos jvenes
adultos estn viviendo con las decisiones que han hecho
en los aos recientes, y ellos deben tratar con
situaciones/circunstancias de la vida.
Ellos necesitan las Escrituras diariamente para
direccin y hacer el hbito de chequear la
Palabra de Dios antes de hacer cualquier
decisin nueva en la vida.
El maestro debe ser capaz de hacerles entender
que la Palabra de Dios es la gua para toda
decisin en el camino de la vida.

2.
Divisin Primaria Estos nios han empezado su
educacin formal y pueden ir de Clase Uno hasta Clase
Cuatro (escuela primaria).
Estos nios deben ser capaces de leer, pero
necesitarn bastante actividad y refuerzo visual
para retener lo que se les ensea.
A ellos les ENCANTA participar, y esto debe ser
alentado cuando es posible.
La pregunta que este grupo de edad hace ms a
menudo es Por qu?
Ellos cooperan y ven a sus profesores como
modelos.
Estos nios son lo suficientemente maduros
para entender el plan de salvacin y obedecerlo
a medida que el Espritu los atrae. El profesor o
maestro de esta clase est desarrollando
miembros fieles de la iglesia.

6.
Divisin Adultos Este grupo debe ser dividido
por lo menos en dos reas diferentes.
Convertidos NuevosEs vital para una iglesia en
crecimiento una clase especial para aquellos
que recin han entrado a la familia de Dios. Esto
es tan importante que si se falla a trabajar con este
grupo podra conducir a perder la mayora de sus
creyentes nuevos. Aunque usted todava ests
enseando los mircoles por la noche, y aunque
todava se ensea una leccin general los
domingos por la maana, los convertidos
nuevos necesitan un cuidado especial. El
ensearles la misma cosa que usted ensea a
los creyentes maduros es como sentar a su
beb recin nacido a la mesa junto con su nio
de diez aos y esperar que coma la misma
comida. Esto no funciona. Los recin nacidos
en Cristo necesitan leche (I Pedro 2:2; I
Corintios 3:1-2).
Creyentes MadurosEstos creyentes necesitan
la carne de la Palabra de Dios (Hebreos 5:12-14).

3.
Divisin Junior Los nios en este grupo de
edad estn desarrollando sus msculos (tanto
mentalmente como fsicamente) y estn empezando a
brillar en ciertas reas de su educacin. Este grupo
puede ir de Clase Cinco a Clase Ocho.
Ellos todava necesitan bastante actividad y
estarn contentos de participar. Tambin
estarn ms dispuestos a sentarse quietos que
los nios ms pequeos.
Los juniors siempre preguntan lo que se les
ensea, pero estn ms listos a obedecer
cuando entienden.

20

Ellos deben ser capaces de practicar las

verdades de la vida que se les ha enseado.
Ellos deben dar fielmente, ser testigos fuertes, y
comprometidos a ganar almas. En esta divisin
usted encontrar y desarrollar a los
lderes/obreros para su iglesia.
Ambos de estos grupos adultos tienen
necesidades especiales. Ellos necesitan una
tcnica (diferentes tipos de comida espiritual)
diferente a las verdades que son tan vitales en
sus vidas. No descuide cualquiera de estos
grupos, o se lamentar como pastor.

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________

REPASO CLASES NECESARIAS PARA UNA IGLESIA EN

CRECIMIENTO
Principiantes
Primaria
Juniors
Jvenes
Parejas Jvenes/Carrera
Adultos (Convertidos Nuevos)
Adultos (Creyentes Maduros)

6.
Cules son las seis divisiones/grupos de gente
bsicos en su iglesia cuando se les separa de acuerdo a
sus
necesidades?
______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
____

5.
Qu quiere decir el trmino adulto cuando se
habla de la iglesia?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________

Para cada divisin de edad escoja cuidadosamente un

profesor quien entienda las necesidades de ese nivel. Si
usted no tiene a quin escoger, empiece hoy da a
entrenar profesores de Escuela Dominical para cada
grupo de edad.

7.
Por qu es la Divisin de Jvenes uno de los
grupos ms importantes en su obra de Escuela
Dominical?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________

CONCLUSIN
En la Escuela Dominical, haga que las necesidades de
los estudiantes sean la prioridad nmero uno. Cuando
sus necesidades son suplidas, ellos continuarn
viniendo a la casa de Dios. Cuando usted les ensea que
la Palabra de Dios tiene la respuesta a sus necesidades y
cmo encontrar esas respuestas, ellos crecern en
gracia y conocimiento. Este es el propsito de la Escuela
Dominical.

8.
Por qu es necesario dividir a los adultos por
lo menos en dos grupos diferentes?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________

QU HA APRENDIDO USTED?

9.
Cul es la prioridad nmero uno de la Escuela
Dominical en cualquier iglesia?
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
____________________________________________

1.
Cul es el propsito de toda iglesia?
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
2.
Quines participan en la tarea de ensear a
todas las naciones?
_________________________________________________
_______________________________________

10.
Cul es el propsito de la Escuela Dominical?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
____

3.
Cul es la mejor herramienta disponible para la
iglesia para realizar la tarea de ensear a todas las
naciones?
_________________________________________________
_______________________________________
4.
Qu quiere decir el trmino nios cuando se
habla de la iglesia?

21

NOTAS ADICIONALES:

Gnesis 40
Interpreta Sueos

Asignacin
(Leccin 5)

Gnesis 41:1-36
Jos
Interpreta Sueos Otra Vez

Tome la historia de JOS en la Biblia.

Escoja una clase/divisin de la Escuela

Dominical (de la leccin 5) que le
gustara ensear.

Principiante
Primaria
Junior
Jvenes
Parejas Jvenes/Carrera
Adultos (Convertidos Nuevos)
Adultos (Creyentes Maduros)

Encuentre una idea principal (doctrina

de la iglesia) que debe ser enfatizada
con este grupo de edad, de acuerdo a
sus necesidades en la vida diaria.
No ensee la historia completa de Jos
en UNA leccin. Concntrese en una
idea que sus alumnos necesitan y que
entendern.
(Asegrese de poner
mucha atencin a las diferentes
necesidades y actividades de las
diferentes clases/divisin de la Escuela
Dominical.)

Gnesis 37:1-4
Jos

La

Gnesis 37:5-11
Jos

Los Sueos de

Tnica

Gnesis 37:12-36
Los
de Jos lo Venden Como Esclavo
Gnesis 39
Esposa de Potifar

Jos

Jos

de

Jos

Se

Gnesis 42
de Jos Vienen a Egipto

Los

Gnesis 43

Los Hermanos
de Jos Vienen
a Egipto Otra
Vez

Gnesis 44

Jos Prueba A
Sus Hermanos
(La Copa de
Plata)

Gnesis 45

Jos Se Revela
A
Sus
Hermanos

Gnesis 46
Su Famili

Jos Llama A

Hermanos

LECCIN 6
Siga Adelante Con La
Escuela Dominical
Y si alguno de vosotros tiene falta de sabidura, pdala a
Dios, el cual da a todos abundantemente y sin reproche, y le
ser dada
(Santiago 1:5).

Hermanos

Gnesis 41:37-57
Convierte en Gobernador

***************

la

ENFOQUE: No podemos permitir que nada nos

detenga a alcanzar a todas las edades de gente mediante

22

el compartir del amor de Dios y Su Palabra con almas

hambrientas. Si trabajamos juntos, con la ayuda de Dios,
lo podemos hacer.

C.
Ellos deben orar y tener cuidado con las almas
que tienen a su cargo. Ore antes de pedir a alguien a
que sea profesor de Escuela Dominical. Recuerde que
mucho de lo que los estudiantes aprenden viene del
ejemplo que ellos ven en su delante. De modo que el
profesor de Escuela Dominical debe apoyar a su iglesia
en dar y en diezmar.

LO QUE HE APRENDIDO
CMO EMPIEZO?

D.
Ellos deben ser estudiantes de la Biblia. Ellos
deben leerla, guardarla en sus corazones, y vivirla en
obediencia a ella.

Obviamente, una iglesia pequea no puede tener seis o

ms clases al principio (el nmero sugerido en la leccin
anterior). Sin embargo, es importante empezar en algn
sitio. Veamos las clases necesarias para empezar.
Recuerde que usted como el pastor tiene la
responsabilidad de empezar la Escuela Dominical. Usted
tambin tiene el trabajo de escoger a la gente que va a
trabajar con usted. Mantenga en mente el destino de las
almas a quienes ellos van ensear.

E.
Ellos deben de vivir una vida separada, con
una diferencia marcada entre sus vidas y las vidas de
aquellos que no son cristianos.
F.
Los profesores de Escuela Dominical deben
comprometerse a ganar almas para Cristo. Este es el
propsito principal para los profesores de Escuela
Dominical.

TRAZANDO METAS
Sintese y escriba algunas metas especficas que usted
tiene en mente para el crecimiento de su iglesia.
Considere el tamao y las necesidades de su iglesia.
Tambin mire hacia el futuro y las esperanzas y sueos
de lo que Dios har.
A.
Si es que solamente hay pocos nios en su
iglesia, empiece con dos clasesuna para aquellos que
todava no van a la escuela y la otra para nios que
pueden leer y escribir.
B.
No se olvide de las necesidades de los grupos
ms maduros. Usted definitivamente necesitar:

DEEBERES DE TRABAJO DE LOS PROFESORES

DE ESCUELA DOMINICAL
Abajo se encuentran los requisitos bsicos en los que
los profesores de Escuela Dominical deben estar
trabajando todo el tiempo para alcanzarlos. De esta
manera tanto la iglesia como los profesores pueden
saber si es que el trabajo se est realizando
apropiadamente.

1. Una clase para los Convertidos Nuevos

2. Una clase para los Jvenes y/o Parejas
Jvenes (dependiendo de las necesidades de
la gente en su iglesia).
C.
La clase regular de Escuela Dominical debe
ser enseada a todos los que no encajan en las
categoras mencionadas arriba.

A.
Cuando la clase se rene, el profesor debe
estar preparado para ensear la Palabra de Dios
eficientemente. Mtodos diferentes son usados para
diferentes grupos de edades. Los nios pequeos no
necesitan un discurso. Ellos necesitan participacin. El
profesor debe entender a sus estudiantes y estar
preparado ensear la leccin de manera que ellos la
entiendan y la recuerden.

ESCOGIENDO PROFESORES
Hay requisitos exactos para todos los profesores de
Escuela Dominical. No se apure y escoja gente que no
es fiel, miembros que no son temerosos de Dios. Tome
su tiempo y conozca su amor por Dios antes de
escogerlos para ser profesores.

B.
El profesor debe visitar, y (dependiendo de la edad
de sus alumnos) organizar a que sus alumnos visiten.
Cuando un miembro de la clase est ausente, alguien debe ir
a verlo o llamar para saber por qu no estuvo presente. Esto
deja que el alumno sepa que l es importante y tambin deja
saber que el profesor se preocupa. El profesor debe alentar
a que los miembros de la clase expresen su preocupacin el
uno por el otro.

A.
Ellos deben ser fieles, miembros aprobados de
su congregacin, quienes han obedecido el evangelio
(Hechos 2:38) y quienes estn viviendo una vida sin
reproche. Si es que usted no tiene este tipo de
creyentes en su iglesia, la necesidad de una Escuela
Dominical es aun mayor para as poder entrenarlos
usted mismo.

C.
El profesor debe tener una asistencia regular.
Si es que tiene que estar ausente algn domingo, l
debe reportar esto al director de Escuela Dominical o al
pastor con anticipacin. El debe estar seguro de que
alguien pueda reemplazarlo en su clase.

B.
Ellos deben estar dispuestos y ansiosos a ser
usados en la obra de Dios. El ensear en la Escuela
Dominical es trabajo duro.

D.
Si es posible el profesor debe llegar los
domingos por lo menos quince minutos antes para
preparar el lugar donde su clase se reunir, y saludar a
23

sus alumnos cuando llegan. (La importancia de este

punto se enfatizar en otra leccin sobre disciplina.) El
no debe esperar para arreglar los asientos hasta
despus que sus alumnos han llegado.

E.
Al director de Escuela Dominical debe drsele
la oportunidad de entrenamiento tanto como sea
posible. El debe asistir a reuniones de liderazgo, clases
sobre educacin, o hasta el instituto bblico por lo
menos un ao. Este entrenamiento ser de beneficio
para l y tambin bendecir a la iglesia a la cual l
sirve.

E.
El profesor debe asistir a reuniones de
entrenamiento las que le ayudarn a ser un mejor
profesor.
El debe constantemente mejorar su
enseanza.

EL PAPEL DE LA IGLESIA EN LA ESCUELA

DOMINICAL

F.
El profesor debe conocer a sus alumnos y estar
comprometido a ayudarlos. Solamente hay una manera
para conseguir que el profesor conozca a sus alumnos
pasar tiempo con ellos. El profesor tendr que sacrificar
algo de sus placeres personales y tiempo a solas para
compartirlo con sus alumnos. Un alumno a la vez es la
mejor manera, pero esto tal vez no sea posible
dependiendo de la situacin familiar y el sexo del
alumno. (Las profesoras de Escuela Dominical no
deben pasar mucho tiempo a solas con alumnos
varones, o viceversa.)

Ya que el propsito de todo trabajo de la Escuela

Dominical es ganar (evangelizar) y mantener (motivar)
almas, la iglesia debe apoyar todo esfuerzo que se
hace.
A.
Se puede organizar un comit para que se
haga responsable de la operacin de la Escuela
Dominical. El pastor o director es el presidente de este
comit.

G.
Ms importante, los profesores de Escuela
Dominical deben estar listos y equipados para ganar
personas para Cristo. Si usted elige cuidadosamente a su
cuerpo docente de Escuela Dominical y elige a miembros
quienes han comprobado su fidelidad y amor por Dios
durante los aos, esto debe ser fcil. Ellos ya son ganadores
de almas.

B.
El comit evala el material/lecciones que se
ensean en la Escuela Dominical.
C.
El comit ser responsable de quin ensee en la
Escuela Dominical

D.
La iglesia entera debe ser responsable de
apoyar a la Escuela Dominical.
La iglesia es
responsable de:
1) Proveer el lugar donde las clases se reunirn
2) Proveer los materiales que sern utilizados

ESCOGIENDO UN DIRECTOR
Muchas iglesias escogen a alguien para que est a
cargo de todas las clases. (En iglesias pequeas ste
es su trabajo.) Esto es una bendicin si es que escoge
a la persona correcta. Por supuesto que esto sucede
cuando su iglesia es ms grande, y usted tiene ms
gente de donde escoger. Los requisitos del director de
Escuela Dominical son similares a los del profesor de
Escuela Dominical, pero obviamente l tiene ms
responsabilidad.

DNDE SE REUNIRN LAS CLASES?

Esta pregunta a menudo plantea el problema ms difcil.
Muchas veces la iglesia se rene en un cuarto, y no hay
espacio para salones o aulas de Escuela Dominical.
Sin embargo, es aqu donde la creatividad y el ingenio
entran en juego. Aqu tiene usted algunas ideas:

A.
El director primero antes que nada debe ser
alguien que ha sido obediente y fiel al evangelio (Hechos
2:38). Un amor por la verdad es una necesidad absoluta
para todo lder en tu iglesia.

1.
Llame a una reunin al comit de Escuela
Dominical, y hable sobre las posibilidades. Empiece
viendo donde se estn reuniendo para los servicios.

B.
El director debe ser persona de oracin y estar
dispuesto a trabajar por el reino de Dios, dar su tiempo
y energa para hacer que la Escuela Dominical sea lo
que debe ser.

2.
Hay algn espacio disponible en el terreno
donde su iglesia est localizada? Hay algn rbol de
sombra en su propiedad?
3.
Viven cerca algunos de los creyentes?
Estaran ellos dispuestos a permitir a que una clase de
Escuela Dominical se reuniera en su patio/terraza?
Considere el construir un techo de paja
(postes, gras, ramas, barro). Esto no cuesta
dinero ya que los miembros pueden
construirlo.

C.
El director debe ser alguien quien ha trabajado en
Escuela Dominical lo suficientemente para entender cmo
se debe organizar la Escuela Dominical y tambin alguien
quien cree en las metas y propsito de la misma.

D.
El director es responsable de ayudar a
entrenar a los profesores, y tambin alentarlos.
24

Muchas veces la gente construye un edificio o

cuartos pequeos para negocios, por qu no
construir uno o dos para la Escuela Dominical?

3.
Las etapas de comienzo, aun para iglesias
pequeas, debe incluir ciertos grupos de gente cules
son? _____________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________

QU USAREMOS COMO LIBRO DE TEXTO?

Esta pregunta a menudo detiene todo planeamiento
para la Escuela Dominical. Pero no debera. En aos
recientes, se han escrito libros de texto para ensear a
los diferentes niveles de edad, se estn produciendo
ms todo el tiempo. Muestras de textos disponibles se
pueden obtener por medio de su instructor. Estos estn
separados en varios niveles de edad y necesidades
particulares para hacer su trabajo ms fcil.

4.

Mencione seis requisitos para todo profesor de

Escuela Dominical.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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_________________________________________________
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_________________________________________________
_________________________________________________
____________________________

Nunca olvide que la Palabra de Dios es el libro de texto

principal para todas las Escuelas Dominicales.
Estdiela. sela. Trabaje con ella. Es el mejor texto que
encontrar para la Escuela Dominical y est disponible
en ms idiomas y dialectos que cualquier otro libro
escrito. Con la Biblia en la mano usted tiene lecciones
que durarn para toda la vida.

5.

Cules son las tres responsabilidades que se

le puede dar al comit de la Escuela Dominical?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
______________

CONCLUSIN
Tome el reto. Use la Palabra de Dios para el propsito
que fue diseadacomo el medio para suplir las
respuestas a cada necesidad en cada vida. Estas
respuestas deben compartirse. La belleza de este
compartimiento es que cuando usted comparte con
otros, usted encuentra las respuestas a sus necesidades.
Usted crecer y madurar y estar listo para enfrentar
cada ataque del enemigo. Su iglesia tambin crecer. No
permita que nada le detenga a seguir adelante con la
Escuela Dominical. Comience hoy da. Recuerde las
palabras del apstol Pablo en Filipenses 4:13:

6.
Cules son algunas de las responsabilidades
aadidas dadas al director de la Escuela Dominical (en
adicin a las de un profesor regular de Escuela
Dominical)?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________
____________________________________________

Todo lo puedo en Cristo que me

fortalece

QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Cules son dos cosas que la iglesia local es
responsable de proveer para la Escuela Dominical?
____________________________________________
_________________________________________________
_______________________________________
____________________________________________
_________________________________________________
_______________________________________

NOTAS ADICIONALES:

LECCIN 7

Quin Necesita Qu?

Cuando yo era nio, hablaba como nio pensaba como
nio, jugaba como nio; mas cuando ya fui hombre, dej
lo que era de nio

2.
Qu debe considerar el pastor al trazar metas
para el crecimiento de la iglesia y la Escuela Dominical?
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
_________________________________________________
_______________________________________

(I Corintios 13:11).
***************
25

ENFOQUE: Hace mucha diferencia el ser beb o

adulto cuando llega la hora de comer la comida. Esto es
de la misma importancia en la comida espiritual.
Cualquiera que sea la edad o nivel de madurez que uno
haya alcanzado determinar el tipo de instruccin
necesaria.

Cmo hacer amigos y ser amigo

Conocer y amar a Jesucristo
Ms sobre quin es Dios

Los adultos respondieron de manera similar. Ellos

queran aprender:

LO QUE HE APRENDIDO
Cada persona tiene necesidades especficas y especiales.
Dios ha creado a cada uno diferente, y El quiere que seamos
individuos. No todos nosotros podemos recibir el mismo tipo
de leccin o instruccin. Esto significa que los lderes de la
iglesia deben trabajar duro para identificar esas necesidades.
De modo que preguntamos: Quin necesita qu?

Sobre la Biblia

Sobre tener una relacin personal con Jess

Sobre mejorar sus habilidades en mostrar
amor y preocupacin por otros.

Al parecer segn este estudio, el grupo de edad no

import. Ambos grupos necesitaban las mismas cosas
el conocer a Dios y a Su Palabra de manera que les
ayudara a vivir y trabajar mejor con su prjimo.

PRIMERO Determine la Meta de la Educacin

Cristiana. Hemos determinado que hay una gran
necesidad general para entrenar a los cristianosno
solamente para ser mejores seguidores de Cristo, sino
tambin para ser ganadores de almas. Buenos lderes
tienen metas determinadas.

Sin embargo, para alcanzar estas metas, el profesor de

adolescentes y el profesor de adultos no usarn el
mismo camino. Para nios pequeos se necesita otro
camino, aunque todos los caminos conducen a la
misma meta. Conocer, obedecer, y compartir la
voluntad y caminos de Dios." La siguiente pregunta
es: Cmo llegamos all?

De qu se trata la educacin cristiana en su iglesia?

Debe tratarse sobre entrenar y equipar, ganar y
mantener, cuidar y compartir el amor de Dios. Cmo
decimos esto? Conocer, obedecer, y compartir la
voluntad y caminos de Dios es una manera simple.
Esto significa que nosotros entendemos, hacemos, y
alcanzamos a otros. No se puede omitir ninguna parte
de esta frmula simple. Debe ser seguida
completamente, de otro modo no tiene valor.

ENFQUESE EN EL APRENDIZAJENO EN LA
ENSEANZA
Cree usted que aprender es lo mismo que
ensear? No, de ninguna manera. Cuando usted
ensea una leccin llena de datos e informacin sobre
Moiss, usted tal vez crea que ests enseando cosas
emocionantes sobre una persona real. Pero sus
alumnos tal vez estn aprendiendo que la vida de
Moiss es tan aburrida como el memorizar todas las
capitales de los pases en el mundo. Es una prdida.
Su vida es emocionante y llena de lecciones
maravillosas para todas las edades. El es uno de los
pocos personajes en la Biblia de quin sabemos desde
su niez hasta toda su muerte. Sus experiencias se
pueden relacionar con cada grupo de edad en su iglesia
si es que usted sabe cmo compartirlo en trocitos
para el nivel de edad que ests enseando.

SEGUNDO Determine Cmo Hacer LLegar el

Mensaje. Muchas veces, cuando tenemos Escuela
Dominical, sta est conducida solamente hacia la
porcin del conocimientorecitar, memorizar, y ser
capaz de recitar versculos bblicos para obtener un
premio. Esto no es la totalidad del entrenamiento
cristiano. La educacin cristiana verdadera cambia
vidas y conmueve almas. Equipa a los creyentes y los
prepara para que alcancen a los que todava estn
buscando.
Cmo puede saber usted lo que sus alumnos
necesitan? Pregnteles. Esto es lo que el Instituto
Search Institute hizo en un estudio llamado Effective
Christian Education (Educacin Cristiana Eficiente): A
National Study of Protestant Congregations (Un
Estudio Nacional de Congregaciones Protestantes).
(La informacin de este estudio se hall en: Why
Nobody Learns Much of Anything at Church: & How to
Fix It, by Thom & Joani Schultz, Group Publishing,
1996, p. 24.)

Hemos sido programados a creer que si sabemos de lo

que estamos hablando, eso nos hace profesores. Esto
no es cierto. Nosotros debemos saber cmo hacer que
nuestros alumnos no solamente sepan la informacin
sino tambin que la vivan. La mejor manera de hacer
esto es siguiendo el ejemplo del Maestro Jess.
Jess us ideas y cosas que eran familiares a sus
alumnos. El construy sus lecciones alrededor de
cosas que los alumnos ya entendan y usaban. En
Mateo 17:24-27, Jess us el dinero en la boca del pez

Los adolescentes dijeron que en la iglesia les gustara

aprender:
26

para ensear a Pedro sobre el tributo. El envi a Pedro

a pescar (su ocupacin previa) y le dijo lo que debera
buscar.

Otra manera es hacer preguntas. Muchas veces,

tenemos miedo hacer preguntas o examinar los
resultados de nuestros esfuerzos, porque tenemos
miedo de no conseguir una respuesta positiva. Sin
embargo, todo el aprendizaje no se realiza
positivamente. Si usted falla a pagar su cuenta de luz y
la compaa de electricidad le corta la luz, el prximo
mes tendr mas cuidado de pagar su cuenta a tiempo.
De modo que, haga preguntas, y aprenda de sus
errores. El saber lo que sus alumnos aprendieron o no
aprendieron, le mostrar a cmo mejorar su enseanza.

2.
Jess hizo participar a sus alumnos en el
proceso de aprendizaje. Jess pregunt a los
discpulos, Quin dicen los hombres que es el Hijo
del Hombre? Despus que ellos respondieron, El
pregunt, Quin decs que yo soy? Respondiendo
Simn Pedro dijo: T eres el Cristo, el Hijo del Dios
viviente (Mateo 16:13-20). Cuando Pedro contest,
Jess supo que alguien haba APRENDIDO quin era
l. El no se lo haba dicho a Pedro. Su vida se lo haba
mostrado, y Pedro verdaderamente lo supo. No d a
sus alumnos un montn de informacin. Rtelos a que
descubran cosas por s mismos. Esto se llama
aprendizaje de descubrimiento." Esto hace que el
alumno participe en el proceso de encontrar soluciones
y respuestas a las preguntas de la vida. Este tipo de
aprendizaje los prepara a que busquen soluciones a los
problemas que aparecen cuando el profesor no est
presente.

FINALMENTE- Determine Lo Que Cada Grupo de

Edad Necesita. El Instituto Search Institute, en el
estudio mencionado anteriormente, descubri que en
Amrica, solamente el 11% de adolescentes quienes
asisten a la iglesia han desarrollado su propia fe. De los
adultos estudiados, solamente el 32% tuvieron una fe
bien desarrollada. Y todava ms triste fue el porcentaje
de profesores de educacin cristiana quienes han
desarrollado su fe39%. Esto es menos de la MITAD
de los que estuvieron entrenando a otros.

3.
Jess busc oportunidades para convertir los
eventos en experiencias de aprendizaje. Cuando la
madre de Juan y Jacob vino pidiendo que se les d a
sus hijos un lugar de honor en el reino, Jess ense a
sus seguidores sobre cmo se deberan tratar el uno al
otro y sobre su lugar en el reino de Dios, como siervos y
no como seores (Mateo 20:20-28).

Qu anda mal? Estamos tratando de dar de comer

pescado frito a nuestros bebs de seis meses, y
estamos dando de comer pur de cereal a nuestros
adultos de 30 aos. De modo que no es ningn
asombro que no regresen a comer en nuestra mesa.
No les estamos dando de comer apropiadamente, y
finalmente los dos grupos se morirn de hambre. Las
siguientes lecciones tratarn exclusivamente sobre
cmo solucionar este problema.

4.
Jess dio a sus alumnos oportunidad de
practicar lo que haban aprendido. Esto fue vivamente
representado en la ltima Cena. El dio tanto a Pedro
como a Judas la oportunidad de practicar lo que haban
aprendido, y la falla de ellos nos dan a todos una
leccin (Mateo 26:20-25; 31-35; 47-50; 55-56; 69-75) A
veces, el fracaso es el mejor maestrosi es que
aprendemos lo que estamos supuestos a hacer para
hacerlo correcto.

CONCLUSIN
El suplir las necesidades especficas de cada grupo de edad
hace que la educacin cristiana sea un reto. Pero tambin lo
hace interesante y emocionante. Siga las pisadas del
Profesor Maestro y use sus mtodos para alcanzar a aquellos
a su alrededor. Al enfocarse en el aprendizaje, usted tambin
podr bendecir a sus alumnos a medida que les ensea a
cmo amar y vivir de acuerdo a la Palabra de Dios.

Si es que usted est enseando/predicando sobre

cmo contar a otros lo que Dios est obrando en su
vida, haga un alto en ese momento y pida a su
audiencia que le cuente a la persona que est a su lado
(probablemente alguien a quien ellos conocen) una
experiencia reciente. Esto har ms fcil para que
compartan su fe y salvacin con una persona extraa
quien est lastimada y necesita or sobre Jess. Esto
es poner el aprendizaje en prctica.

QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Mencione dos puntos similares que tanto los
adolescentes (trece a diecinueve aos de edad) como los
adultos (aquellos mayores de diecinueve aos de edad)
dijeron que queran aprender en la iglesia.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
___________________

TERCERO Descubra lo que los Alumnos

Realmente Han Aprendido. Una de las mejores
maneras de hacer esto es observar a medida que sus
alumnos empiezan a vivir de acuerdo a los principios de
vida que han estudiado de la Palabra de Dios.

2.
Cul es la diferencia entre aprender y ensear?
___________________________________

27

Palabra de Dios toda su vida, el diablo tendr

dificultades tratando de engaarlos. Necesitamos
asegurarnos de que la Palabra de Dios sea el tesoro
ms valioso que un nio pueda encontrar.

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________

LO QUE HE APRENDIDO

3.
Cul es el primer paso en determinar Quin
necesita Qu? en los planes de educacin cristiana de
nuestra
iglesia?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________

Una onza de prevencin vale una libra de cura. Este viejo

refrn tiene sentido. Estas palabras sabias por cierto son
verdaderas en el mundo fsico. Siempre es mejor evitar la
enfermedad que tener que ir al doctor.

Espiritualmente, el evitar el pecado es tambin la

manera ms sabia. Sabemos lo mal que nos sentimos
cuando hemos cometido algo malo. No necesitamos
alguien que nos diga que hemos hecho mal. Lo
sabemos. Esa voz interna, la conciencia, habla
claramente. No importa dnde vivamos o que idioma
hablemos, nuestra conciencia habla nuestro idioma.
Aun aquellos que no saben las leyes de Dios, saben lo
que significa el romper las leyes de la nacin. Ellos
tienen leyes de familia y tribus, y sus voces internas
estn activas. En Romanos Pablo escribi:

4.
Cul es el segundo paso en el proceso de
determinar lo que se necesita en la educacin cristiana?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________
5.
Por qu es necesario determinar lo que sus
alumnos realmente han aprendido?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
___________________

Porque cuando los gentiles que no tienen ley, hacen por

naturaleza lo que es de la ley para s mismos, mostrando
la obra de la ley escrita en sus corazones, dando
testimonio su conciencia, y acusndoles o
defendindoles sus razonamientos (Romanos 2:14-15).

6.
Por qu es importante saber qu es lo que cada
grupo de edad necesita?
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_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________

Cmo es posible que nuestra conciencia acuse o excuse

nuestras acciones? Qu nos dice si estamos haciendo bien
o mal? Usualmente, este entendimiento de lo bueno y malo
viene de las leyes que sabemos. Pueden ser las reglas en
nuestra familia, o las leyes que gobiernan nuestra ciudad,
estado/regin, y nacin. Toda criatura viviente entiende que la
vida tiene reglas. Hay leyes de naturaleza que gobiernan las
estaciones, el clima, y aun hasta la manera en que los
animales actan. Todos vivimos segn la ley de la gravedad
lo que sube tiene que bajar o caer.

7.
Mencione cuatro ejemplos de cmo Jess ense.
Por favor, use ejemplos especficos de la Biblia para cada
uno. ______________________________
_________________________________________________
_______________________________________

Cmo despertamos a nuestra conciencia y nos

aseguramos de que est trabajando apropiadamente?
Cmo nos aseguramos de que estamos obedeciendo
las reglas o leyes que harn a nuestras vidas lo mejor
que pueden ser? La respuesta se encuentra en nuestra
cita clave. La Palabra de Dios, guardada en nuestros
corazones, nos dice todo lo que necesitamos saber
sobre la vida.

LECCIN 8

La Palabra de Dios Guardada

Con qu limpiar el joven su camino? Con guardar tu
palabra. Con todo mi corazn te he buscado; no me
dejes desviarme de tus mandamientos. En mi corazn he
guardado tus dichos, para no pecar contra ti

(Salmos 119:9-11).

As que, cmo guardamos la Palabra de Dios en

nuestros corazones? Significa esto que debemos
llevar la Biblia a todo lugar donde vamos? Debemos
tener una ciruga e implantar una Biblia dentro de
nosotros? La Palabra de Dios guardada no es ninguna
de estas cosas. Simplemente es:

***************
ENFOQUE: La nica manera de mantener una
vida limpia ante Dios es guardando Su Palabra en el
corazn. El tiempo de empezar esto es con los nios.
Si ellos saben, entienden, y viven de acuerdo a la
28

Pronto est mi corazn, oh Dios, mi corazn est

dispuesto; cantar y trovar salmos (Salmos 57:7).

Tener un entendimiento claro de las verdades

bblicas
Vivir de acuerdo a las leyes de Dios.

La palabra dispuesto en la parte de arriba realmente

significa, preparado." Necesitamos estar listos para el
ataque del enemigo de nuestra alma. Uno de sus
mejores trucos es sorprendernos y cogernos
desapercibidos. Pero la Palabra de Dios nos prepara en
todo lado. Depende de nosotros el asegurarnos de
saber y entender la Palabra de Dios.

Otro trmino para guardar la Palabra de Dios en

nuestros corazones es Memorizar las Escrituras"
Todos hemos odo sobre esto, pero no todos
apreciamos y utilizamos esta habilidad tan valiosa. El
memorizar la Palabra de Dios es el mejor medio posible
para PREVENIR el pecado. El guardar la Palabra de
Dios en nuestros corazones nos ensea a cmo vivir
nuestras vidas llenamente. El Saber y hacer la
Palabra de Dios nos guarda del pecadola causa de
muerte. Qu gozo es saber que Dios ha provisto el
medio por el cual todos podemos tener vidas felices
Su Palabra almacenada en nuestras mentes y
corazones y obedecerlas cada da.

CONCLUSIN
Debemos mantener nuestros corazones puestos en
Dios y en Sus caminos, y la mejor manera de hacer
esto es guardando Su Palabra en nuestros corazones
(Memorizando las Escrituras). Qu mejor tiempo que
en la niez? Los nios disfrutan el memorizar cosas y
pueden retener lo que han aprendido por muchos aos.
Aun los adultos pueden memorizar, si es que oyen
cosas repetirse muchas veces, especialmente si
aquellas cosas los ayudarn en sus vidas diarias.

El ladrn no viene sino para hurtar y matar y destruir, yo

he venido para que tengan vida, y para que la tengan en
abundancia (Juan 10:10).

La mente es una de las partes ms excitantes y

maravillosas del ser humano. Es capaz de cosas
absolutamente asombrosas. Puede ser programada
para recordar una escena o pasaje de palabras durante
toda la vida. Dios no solamente nos dio las leyes o
reglas para una vida abundante, El provey el equipo
necesario para almacenarlas.

La hermana Barbara Westberg comparti una historia

conmigo sobre sus experiencias en un asilo de
ancianos. Ella estuvo all como voluntaria, y estaba
jugando un juego con ellos. Muchos de estos ancianos
ni siquiera podan decirle cul eran sus nombres, o
dnde se encontraban ese da. Cuando la hermana.
Westberg recitaba un versculo de la Biblia y dejaba la
ltima parte sin decir ellos lo completaban. Por qu?
La Palabra de Dios estaba guardada en algn lugar
ms all de sus mentes.

Salmos 119:11 habla sobre el corazn". Qu tiene

que ver esto con la mente? Otra vez, encontramos la
respuesta en la Palabra de Dios.
Generacin de vvoras! Cmo podis hablar lo bueno,
siendo malos? Porque de la abundancia del corazn
habla la boca (Mateo 12:34).

Empecemos ahora a asegurarnos de que la Palabra de

Dios sea guardada en el lugar donde debe estar
nuestros corazones.

El hombre bueno, del buen tesoro de su corazn saca lo

bueno; y el malo, del mal tesoro de su corazn saca lo
malo; porque de la abundancia del corazn habla la
boca (Lucas 6:45).

QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Cul es el otro trmino para guardar la
Palabra de Dios en nuestros corazones?
____________________________________________
____________________________________________

De acuerdo a estos dos versculos, el corazn es la fuente de

la palabra hablada o dicha.
Hay muchos versculos bblicos que lo hacen claro, cuando
Dios habla sobre el corazn, est hablando sobre la
estacin de controlla mente. Lo que se pone en la mente y
se deja all, determina lo que seremos. Cuando entendemos
esto, entendemos porqu es tan importante tener cuidado
con lo que ponemos en nuestras mentes y en las mentes de
nuestros alumnos, especialmente nios. El asegurarnos de
que los caminos de Dios sean entendidos, practicados, y
almacenados en nuestras mentes y en las mentes de
aquellos que amamos y enseamos se hace aun ms
necesario.

2.
Cules son los tres ingredientes para
guardar la Palabra de Dios en nuestros corazones?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
3.

29

Qu es la conciencia?

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

por el alma del hombre ha sido luchada all. Cuando el

diablo consigui que Eva pensara sobre el fruto
prohibido, ella actu de una manera prohibida. Eva tal
vez haya perdido la primer batalla, pero nosotros
tenemos esperanzas de ganar la guerra. Desde ese
tiempo, la batalla por el alma (corazn) ha sido luchada
en el asiento del entendimiento, la mente. Es muy
importante que la Palabra de Dios sea la parte principal
de lo que pensamos cada da, porque es as cmo
ganamos contra satans y sus artimaas. La Palabra de
Dios nos mantendr salvos y nos mostrar el camino
que conduce a vida eterna.

4.
De dnde viene nuestra conciencia?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
5.
Cmo son similares el corazn y mente de
los humanos? D al menos dos citas bblicas para
respaldar
su
respuesta.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

LO QUE HE APRENDIDO
Hay muchas cosas terribles en qu pensar en nuestro
mundoguerras, hambruna, pestilencias, violencia,
enfermedades, y muerte. Pero, la Palabra de Dios tiene
una manera distinta de ver a este mundo pecaminoso.
La Palabra de Dios nos dice que estas cosas son
seales del pronto retorno de nuestro Salvador (Mateo
24:6-8). La muerte no es el fin para aquellos que
conocen al Seor, y toda guerra y violencia conducen a
la batalla final cuando Jess regrese otra vez a luchar
por Su pueblo (Apocalipsis19:11-16). Todo depende de
cmo lo usted lo vea.

6.
Cmo podemos estar preparados para
enfrentar los ataques del diablo? Respalde su respuesta
con una cita bblica.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Este es un ejemplo de la importancia de saber,

entender, y seguir las Escrituras. Si es que vemos a las
circunstancias y problemas a nuestro alrededor, nos
podemos desesperar. Pero cuando sabemos que Dios
predice estas cosas (y mucho ms), podemos tener la
paz de Dios en nuestros corazones, reinando en
nuestras vidas.

7.
En Salmos 57:7, qu significa la palabra
dispuesto?
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________

LLAVES PARA LA
MEMORIZACIN
BBLICA

NOTAS ADICIONALES:

LECCIN 9

Cmo guardamos la Palabra de Dios en nuestros

corazones de manera que sepamos cmo tratar con las
presiones de la vida? De la misma manera que
desechamos llave a la puertaslo use las llaves. Pero
cules son?

Guarde y Busque
Por lo dems hermanos, todo lo que es verdadero, todo
lo honesto, todo lo justo, todo lo puro, todo lo amable,
todo lo que es de buen nombre; si hay virtud alguna, si
algo digno de alabanza, en esto pensad. Lo que
aprendisteis y recibisteis y osteis y visteis en m, esto
haced, y el Dios de paz estar con vosotros.
(Filipenses 4:8-9).

1) Comprensin es la primera. Esto significa

que nosotros entendemos lo suficientemente
para usar la informacin/ayuda que el versculo
provee.
2) Aplicacin es la segunda llave, y
simplemente es preguntar: Cmo se acopla
o encaja este versculo a mi vida aqu y
ahora?

***************

ENFOQUE: La mente es una herramienta

poderosa. Desde el principio de los tiempos, la batalla
30

3) Repeticin es la ltima, pero por cierto no la

de menos importancia. Esta llave hace lo
misma cosa una y otra vez hasta que no cabe
la menor duda que el versculo bblico siempre
ser recordado.

alumnos solamente con versculos bblicos

tales como las genealogas que se hallan en el
libro de Nmeros ya que estos no les ayudarn
en su caminar con el Seor. Mientras que
cada versculo en la Palabra de Dios es
importante, nuestros alumnos necesitan
memorizar los versculos que los alentarn a
continuar guardando la Palabra de Dios en sus
corazones y les darn direccin para la vida
diaria.

Cada llave es importante, y necesitamos verlas

separadamente para estar seguros de que entendemos cmo
usarlas.

Comprensin

Aplicacin

Hechos 2:38 es bsico para nuestra fe. Pedro les

dijo: Arrepentos, y bautcese cada uno de vosotros
en el nombre de Jesucristo para perdn de los
pecados; y recibiris el don del Espritu Santo.
Usted probablemente ya sabe de memoria Hechos
2:38, pero puedes usted explicar qu significa esto?
Es este un buen versculo para que los nios de seis
aos memoricen? Lo entienden los adultos?

Los alumnos necesitan entender que aunque estos

versculos fueron escritos hace muchsimo tiempo atrs,
estos son de ayuda hoy da. Debemos pasar tiempo
haciendo que la Palabra de Dios se haga real o viva y
tratar con los problemas o situaciones que enfrentan
especficos miembros en nuestra clase. Por ejemplo, tal
vez alguien ha perdido a uno de sus padres y se est
sintiendo solo y abandonado. Hebreos 13:5 es un
pasaje consolador que se aplicar a tal situacin.

Tal vez sea difcil debido a trminos tales como

arrepentos, bautcese," perdn de los
pecados," yrecibiris el don del Espritu Santo." Tal
vez sus alumnos puedan repetir las palabras, como un
loro, pero puede el loro saber de lo que est
hablando? No, y tampoco los nios de menos edad, o
hasta algunos adultos quienes nunca han odo estos
trminos. Qu debe hacer usted para ayudarlos?

Sean vuestras costumbres sin avaricia, contentos con

lo que tenis ahora; porque l dijo: No te desamparar ni
te dejar; de manera que podemos decir confiadamente:
El Seor es mi ayudador; no temer lo que me pueda
hacer el hombre.
Usted tal vez escoja utilizar la ltima porcin del versculo 5
cuando est enseando a alumnos de menos edad, y ser
dado como referencia de la siguiente manera: Hebreos 13:5b.

Dgalo en trminos simples Es una buena

manera para mejorar el entendimiento de los
alumnos. Es usado solamente para la
comprensin, no para la memorizacin. La
Palabra de Dios siempre debe ser memorizada
palabra por palabra, pero primero debe ser
entendida.
Divida el versculo/pasaje en pedazos ms
pequeos (trocitos). Asegrese de que cada
porcin sea entendida primero antes de ser
memorizada. Los nios pequeos a veces
solamente pueden aprender una porcin del
versculo a la vez, y contine de esta manera
por varias semanas hasta que el versculo est
completo.
Escoja versculos/pasajes que tengan algn
significado en las situaciones de vida de
sus alumnos. Algunos versculos en la
Palabra de Dios encajan a cualquier grupo de
edad o circunstancia y ser de mucho
significado para aquellos que lo aprenden.
Asegrese de que los versculos de
doctrina son aprendidos y entendidos
primero, ya que son los ms importantes.
Nosotros no queremos llenar a nuestros

. . . Porque l dijo: No te desamparar; ni te

dejar.
Ahora mismohoy dasu alumno necesita consolacin.
Este versculo se lo puede dar.

Repeticin
La repeticin es una parte importante en la memorizacin
bblica. Repite. Repite. Repite. Usted ya se ha asegurado de
que los alumnos entiendan el versculo. Usted tambin ya ha
escogido un versculo o pasaje que significar algo para
ellos. Ahora es tiempo de decir y hacer el versculo una y otra
vez para que as ellos lo recuerden. Cmo hacemos esto?

31

Es importante repetir la referencia (el lugar

donde se puede encontrar el versculo en la
Biblia). Los nios tal vez no entiendan
exactamente dnde est esto ahora, pero si
continan estudiando con usted, ellos lo
entendern.

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_____________

Abra su Biblia para que as sepan que usted

no se est inventando estas palabras. Ellas
realmente vienen de la Palabra de Dios.
Haz que los alumnos repitan el versculo
despus de ti, una pequea porcin a la vez.
Despus que ha completado todo el
versculo /pasaje, regrese y pngalo todo junto
con la referencia al final.
Acte el versculo, usando voluntarios de la
clase.
Explique otra vez lo que el versculo significa.
Haga que la clase repita el versculo una
vez ms a una sola voz (todos juntos) con
usted dirigiendo.
Ahora diga el versculo, y pida que la clase lo
repita despus de usted, usando un tipo
especial de voz (en voz bien baja, en voz
bien alta, rugiendo como len).

3.
Por qu es importante la repeticin en la
memorizacin bblica?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________

Estas llaves para la memorizacin bblica abrirn la

puerta (arranca el vehculo) para guardar la Palabra de
Dios en los corazones de los alumnos. Si usamos estas
llaves apropiadamente, nunca fallarn.

4.
Por qu tal vez ser difcil ensear a los nios de
menos edad memorizar Hechos 2:38?
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
_________________________________________________
_______________________________________

CONCLUSIN
La Palabra de Dios nos da la llave para la felicidad y
paz. Depende de nosotros el usarla. Los versculos
claves nos dicen el secreto para estar en paz, no
importando lo que est sucediendo a nuestro alrededor
piense en las cosas de Dios. Sin embargo, nosotros
somos los que escogemos. Bien podemos pensar en lo
amable, verdadero, justo, honesto, cosas de virtud
alrededor nuestro, o podemos morar en el pecado y
degradacin terrible que florece en estos ltimos das.
Escogeremos como lo hizo Evaconocer lo bueno y
lo malo, o escogeremos aquellas cosas que traen paz y
contentamiento?

5.
Es posible que los adultos tal vez tengan
problema memorizar Hechos 2:38? Por qu?
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_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
______________

6.
De acuerdo a la cita clave de esta
leccin,culeselsecretoparaestarenpaz
no

importando

nada?
_____________________________________
_____________________________________
______________

QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Cules son las tres llaves para desechar llave a la
puerta de la memorizacin bblica? Qu significan cada
una?
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_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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_________

LECCIN 10

Tenga Por Objetivo

El Entendimiento
Ensame, oh Jehov, el camino de tus
estatutos, y lo guardar hasta el fin. Dame
entendimiento, y guardar tu ley, y la cumplir de
todo corazn
(Salmos 119:33-34).

2.
Cules son cuatro maneras para asegurarse de
que sus alumnos comprendan el versculo que estn
memorizando?
_________________________________________________

32

***************

ellos. Hable con ellos, y sobre todo escucheno

solamente lo que dicen, sino tambin escuche a su
comunicacin silenciosa cmo actan. Usted no puede
hacer esto a no ser que su atencin est enfocada en
sus alumnos y no en usted mismo (tratando de dar una
buena impresin).

ENFOQUE: A medida que ponemos nuestros

corazones y esfuerzos para satisfacer las necesidades
de nuestros alumnos, debemos hacer todo lo que
podamos para ayudarlos a tener un entendimiento
claro. Solamente cuando los alumnos entiendan la
Palabra de Dios ellos la amarn y la obedecern.

Siempre debe haber un tiempo de oracin buscando el

rostro de Dios antes de decidir el objetivo de una
leccin. A veces, solamente Dios sabe las cosas que
sus alumnos necesitan. Aun cuando usted sabe algo
sobre ellos, Dios quiere que Su Palabra revele las
cosas escondidas del corazn. De modo que, la oracin
es esencial en el proceso de decidir el objetivo de la
leccin.

LO QUE HE APRENDIDO
Al trabajar para ser creativos y presentar el evangelio de una
manera que la gente de quien estamos a cargo pueda
relacionarlo debemos tener cuidado de que ellos entiendan lo
que la Palabra de Dios requiere de ellos. Todos nuestros
esfuerzos sern en vano si es que ellos no entienden. De
modo que, nosotros primero debemos trazar nuestro objetivo.
Pero qu queremos decir al decir objetivo?

Cules son los objetivos de la iglesia en general?

Todo profesor es responsable de ayudar a realizar los
objetivos de la iglesia. En la educacin cristiana, el
objetivo principal de la iglesia es compartir la Palabra de
Dios para que toda persona que la oye, obedezca, y
aprenda cmo usarla. Algunas cosas en general van de
acuerdo con este objetivo amplio.

Un objetivo es una declaracin clara de lo que usted

espera lograr con esta leccin. El objetivo est
diseado para usted, el profesor. Este da direccin y
propsito a su leccin, y le ayuda a decidir qu mtodo
son necesarios para hacer entender el punto. El tener
un objetivo tambin significa que cuando algo
inesperado sucede en la clase (una pregunta, incidente,
etc.), usted podr mantenerse enfocado y posiblemente
usar esta interrupcin para ayudar a alcanzar el
objetivo. Si su objetivo no est claro cuando algo
inesperado sucede, usted se puedes distraer y nada de
valor ser realizado con la leccin.

Cmo decidir su objetivo?

Hay dos cosas que deben ser consideradas antes de

decidir su objetivo.

De qu est hablando la historia o relato bblico?

Qu necesitan aprender mis alumnos de este
relato?

La mejor fuente de referencia para revisar su relato

bblico eslo adivinla Biblia. La Palabra de Dios da
una figura clara de toda historia bblica. Asegrese que
lo que usted ensea est de acuerdo con lo que la
Palabra de Dios dice.

Cuando usted sabe lo que la Palabra de Dios dice en

cualquier historia dada, entonces usted puede buscar
cosas en esa historia las cuales ayudarn a sus
alumnos en sus vidas diarias.
Qu estn
enfrentando? Cules son algunas de las decisiones
que tienen que hacer de forma regular? Con quines
viven y trabajan?
Estas preguntas deben ser
respondidas antes de decidir el objetivo de la leccin.
La nica manera de saber las respuestas es
conociendo a sus alumnos. Paseo dedique tiempo con

Toda enseanza debe ser dada con el objetivo

de ganar almas para Cristo.
Toda enseanza debe incluir el hecho
maravilloso de la provisin de Cristo para una
vida abundante. Tenemos la oportunidad de
vivir de manera llena y gozosasiguiendo a
Jess
Debemos ayudar a cada alumno a encontrar la
voluntad de Dios para su vida.
Un propsito fundamental en la educacin
cristiana es animar y entrenar a los alumnos a
que adoren a Dios. Adoracin simplemente
significa compaerismo con Dios y sin esto,
nadie puede acercarse a El.
Cada alumno necesita ser enseado un estilo
de vida basado en la Biblia. El desarrollar un
carcter cristiano en los creyentes es un
objetivo principal de la iglesia. Es vital para el
crecimiento espiritual de los alumnos.
Por consiguiente, cuando alguien vive para
Dios de manera diaria, l estar buscando
maneras para servir en el reino de Dios y Su
familia. Los alumnos estarn ms preocupados
por otros con cada da que pasa.

Cules son algunos de los objetivos de las

lecciones bblicas?
La educacin cristiana est preocupada por la cantidad
de conocimiento que los alumnos tienen sobre la
Palabra de Dios. Esto incluye datos e informacin, pero
33

la base de este conocimiento debe ser el entendimiento

de la Palabra de Dios para as poder ser utilizada. La
gente necesita saber cmo estudiar la Biblia. Este es un
objetivo de cada leccin.

que su trabajo en la educcin cristiana sea ms

enfocado. Usted podr ver que sus objetivos se estn
realizando, y esto ser una bendicin para usted, para
su clase, y para la iglesia.

El conocimiento bblico por s solo no logra nada. Debe

haber compasin por los perdidos. Debe haber un
sentimiento del amor que Dios tiene por cada miembro
de esta humanidad perdida. Tambin necesitamos un
sentido de urgencia para llegar a ser ms como Dios en
la forma en que pensamos y actuamos. Las lecciones
bblicas que enseamos deben inspirar una actitud de
amor hacia otros. Las actitudes tienen mucho que ver
con nuestra interaccin con otros. La Palabra de Dios, y
las lecciones que aprendemos de ella, nos ayudan a
mantener nuestras actitudes en lnea o de acuerdo con
la de EL.

QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Qu es un objetivo de leccin?
____________________________________________
____________________________________________
2.
Cules son dos cosas que usted debe
considerar antes de decidir el objetivo de su leccin?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Como educadores cristianos, no solamente estamos

preocupados por el conocimiento y actitud. Estamos
buscando vidas que sean cambiadas. Ya que es fcil
ver un cambio en el comportamiento de alguien,
tambin es fcil hacer que esto sea parte del objetivo de
la leccin.

3.
Cmo determina usted lo que sus alumnos
necesitan de una leccin? _____________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Cmo decido el objetivo para ESTA leccin?

Cuando usted est listo para decidir el objetivo de su
leccin, recuerde estos puntos. El objetivo de su leccin
debe ser:

4.
Cul es el objetivo de toda educacin
cristiana?
____________________________________________
____________________________________________

Breve y fcil de recordar.

Suficientemente Simple para satisfacer las
necesidades de los alumnos.
Suficientemente Claro para que el punto sea
obvio.
Suficientemente Prctico de modo que se
realice fcilmente.
Suficientemente Interesante para que los
alumnos participen.
Suficientemente Pertinente que se relaciona
con los alumnos y con los objetivos amplios de
la unidad de lecciones que se ensean en la
iglesia.

5.
Cul es un propsito fundamental en la
educacin cristiana? ____________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
6.
Cules son tres cosas que son parte de la
educacin cristiana que deben ser usadas como base
para
el
objetivo
de
toda
leccin?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Determine el objetivo para cada leccin, y trabaje duro para

realizar sus metas. De esta manera, usted logra una pequea
porcin de la visin ms amplia de la iglesia, un trocito a la
vez.

7.
Cules son las seis caractersticas que deben
ser parte de todo objetivo de leccin?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

CONCLUSIN
Toma tiempo el crear un objetivo para cada leccin,
pero vale el esfuerzo. El tener una meta visible/hablada
hace una diferencia. El saber los objetivos de la iglesia
en general y particularmente los de su iglesia local hace
34

otro libro y captulo diferente. La idea entera es de encontrar

un versculo o cita bblica que haga entender la doctrina que
se est enseando. Con la historia de Jos y Su Tnica de
Muchos Colores," Si usted estuviera enfatizando el amor que
Jacob tuvo por Jos, tal vez use I Juan 3:1. Sin embargo, si
usted deseara ensear una leccin sobre cmo son los celos
o la envidia cruel, tal vez escoja de otro lugar, tal como
Cantar de los Cantares 8:6, Ponme como un sello sobre
tu corazn, como una marca sobre tu brazo; porque
fuerte es como la muerte el amor; duros como el Seol los
celos; sus brasas, brasas de fuego, fuerte llama. Usted
tal vez solamente quiera usar la ltima parte del versculo el
cual habla sobre los celos, o tal vez quiera escoger
Proverbios 6:34, Porque los celos son el furor del
hombre, y no perdonar el da de la venganza.

ADDITIONAL NOTES:

LECCIN 11

DE PRINCIPIO A FIN
Yo soy el Alfa y la Omega, principio y fin, dice el Seor,
el que es y era y ha de venir, el Todopoderoso

(Apocalipsis 1:8).
***************

Su eleccin del versculo o cita clave depender de varias

cosas:

ENFOQUE: Todo lo que hacemos por Dios necesita

tener un principio apropiado y un final correcto. Dios
empez Su creacin con aprobacin de que todo lo que
haba creado era bueno en gran manera (Gnesis
1:31). Cuando El juzgue a Su creacin redimida, las
palabras finales sern, Bien, buen siervo y fiel (Mateo
25:21). Cuando enseamos una leccin, necesitamos
mantener en mente los mismos principios empiece
bien y termine bien

Qu edad tienen sus alumnos?

Cul es la doctrina que est enseando?
Cul es el objetivo de su leccin?

Cuando usted ha respondido cada una de estas preguntas,

se hace fcil escoger el versculo correcto que sus alumnos
guardarn en sus corazonesel versculo o cita bblica que
se enfoca en el objetivo de la leccin.

LO QUE HE APRENDIDO

CMO Empiezo?
Es ms fcil decidir cmo empezar la leccin cuando usted
est seguro sobre quin. Siempre empiece una leccin para
nios de una manera diferente a la que hara para los
adultos. As como las otras partes de su leccin, la
introduccin ser tratada de forma diferente, de acuerdo a la
edad y necesidad de sus alumnos.

Dios nos ha dado un ejemplo maravilloso para seguir, y

muchas cosas buenas en Su Palabra para compartir, por
qu no empezamos ahora? Adems de la necesidad de
empezar inmediatamente, hagmoslo bien. En la educacin
cristiana, nosotros empezamos en la Palabra de Dios. Esta
es el nico fundamento seguro para cada leccin y estudio
que compartimos. No tenemos comienzo fuera de El.
Cuando basamos nuestros esfuerzos dentro de Su libro (la
Biblia), podemos estar seguros de que ser "bueno en gran
manera."

Por qu es esto importante? La edad de sus alumnos, y

aun su edad espiritual, hacen una diferencia en su habilidad
de comprender y aplicar la leccin. Si usted deseara darle de
comer zanahorias a su esposo(a) cmo las preparara? Los
adultos comen tal comida de muchas maneras: hervidas, al
vapor, crudas, etc. Sin embargo, si es que usted vas a dar de
comer zanahorias a su beb de un ao, usted las cocinara
bien, y despus las machucara. Lo mismo es cierto con la
comida espiritual que usted est presentando en su leccin.
Alimente a sus alumnos de acuerdo a sus habilidades y
necesidades.

Escogiendo el Texto Bblico y la Cita Clave

Su primera tarea es determinar exactamente qu citas
bblicas va a utilizar como base para su leccin. Asegrese
que los versculos que usted escoja relaten de la mejor
manera la historia o relato bblico que est usando. No trate
de usar todas las citas bblicas disponibles que hablen sobre
su leccin. Sea especfico con el objetivo y la doctrina.

Despus que ha considerado las edades y las necesidades

de sus alumnos, escoja un mtodo de introduccin el cual
ganar su atencin y los har hambrientos por conocer ms.
Aqu usted tiene algunas cosas importantes que recordar con
su comienzo (o introduccin) Estas han sido sacadas de
Teach With Success (Ensea Con xito) por Guy Leavitt:

Por ejemplo, en la asignacin de la Leccin 5, un nmero de

pasajes relatan la historia de Jos. Escoja el pasaje que
relata la porcin de la historia de Jos con la cual usted est
tratando. Cuando usted ensee sobre Jos y Su Tnica de
Muchos Colores, usted no necesitar el entero captulo
treinta y siete de Gnesis. Los versculos del 1-4 relatan la
historia, y estos sern su texto bblico.

Despus que ha ledo y decidido cuidadosamente sobre su

texto bblico, busque una cita clave la cual se aplique mejor al
propsito/objetivo de la leccin. Tal vez se encuentre dentro
del texto bblico que ha escogido, o tal vez se encuentre en

35

Sea breve. El relato o historia bblica es la cosa

ms importante; as que pase la mayor parte del
tiempo con ella.
Concntrese en el objetivo
de la leccin.
Recuerde lo que est tratando de lograr con esta
leccin, y no cambie.

participacin de la clase sea su meta principal. Esto se puede

hacer de varias maneras:

Haga su apertura positiva. Hable metas positivas

de la Palabra de Dios, y no cosas negativas sobre
fracasos humanos.
Use variedad.
Use diferentes medios para
empezar la leccinsi no se puede cada semana,
por lo menos cada mes

Una de las maneras ms pobres de empezar una leccin

para cualquier grupo de edad es llamando la atencin. Me
dan su atencin, por favor puede ser asociado como una
seal para ponerse cmodo y tomar una siesta. Es
importante coger la atencin de los alumnos al principio.
Cules son algunas maneras buenas para empezar la
clase?

Usted puede conseguir la atencin de sus alumnos de

muchas otras maneras, y hacer que sus mentes se enfoquen
en la leccin. No hay una manera especfica de hacer esto
para cualquier tema dado. Es la tarea del profesor de
encontrar mediante la oracin la mejor manera para cada
leccin.

Use un objeto/demostracin que se relaciona con el

tema. Aqu usted tiene algunas ideas:

Dartodos asocian el dar con la canasta de la

ofrenda. Si usted sostiene una o la pone al frente
de la clase, sus alumnos inmediatamente sabrn
sobre qu va usted a hablar.
Fidelidadpida que la persona que haya tenido el
Espritu Santo por el perodo de tiempo ms largo
se pare y d su testimonio. O traiga a la persona
que ha sido ms fiel en asistir a la iglesia y pngala
de pie en frente de la clase y haga que los alumnos
le den un aplauso.
Evangelismotraiga una bolsa de semillas y haga
que alguien demuestre la mejor manera de plantar
esas semillas en particular.
Introduzca la historia de Navidad haciendo que los
alumnos pretendan montar un asno en camino a la
casa de sus abuelitas.

La siguiente parte de la leccin es la ms importante y ser

discutida ampliamente en la Leccin 12. Sin embargo,
necesitamos mencionar su lugar inmediatamente despus de
la apertura/introduccin. El relato o historia bblica, (La
Palabra de Dios), siempre se le debe dar la mayor parte del
tiempo, atencin, y esfuerzo en oracin.
El FINAL
Otra parte importante de toda leccin es el final. Durante este
tiempo, siempre d a sus alumnos la oportunidad para orar y
llegar a ser parte de la familia de Dios. Esto toma una
preparacin y planeamiento apropiado. Tenga cuidado de
que su leccin no termine as no ms. Al finalizar, asegrese
de que su punto principal haya sido entendido y que ser
aplicado en los das por venir. Planee la duracin de tiempo
necesario para dar a sus alumnos la oportunidad de
responder o reaccionar a la leccin. Hay algunas cosas
importantes que recordar al final:

Hay muchas posibilidades con este tipo de apertura, as que

use su imaginacin y deja que su creatividad vuele.
Use una ilustracin. Jess abri la mayora de Sus
lecciones con una ilustracin (historia, relato) llamado
parbola. El cogi la atencin de sus alumnos ya que El
hablaba de cosas que ellos entendan y usaban en su vida
diaria. Aqu usted tiene algunas sugerencias:

Por qu no has ido a la escuela hoy da?

(enseando una leccin sobre el Da de Reposo).
Qu pregunta hizo Jess la cual todos nosotros
tenemos que responder? (enseando una leccin
sobre el gran mandamiento).
Haciendo una pregunta sacada directamente de la
Biblia, tal como: Y vosotros, quin decs que soy
yo? (Un Solo Dios).

Asegrese de que el objetivo haya sido logrado

D a sus alumnos la oportunidad para decidir seguir
a Jess, u obedecerle ms plenamente.

Si es que no planeamos a finalizar apropiadamente, se

perder la oportunidad para alcanzar a los corazones de
nuestros alumnos.

rase una vez hace que todos sepan que usted

est a punto de relatar un cuento. Asegrese de
mantenerlo corto, y que tenga un punto definido
que se relaciona con la leccin.
Un artculo del peridico puede ser usado para
conseguir que la clase discuta sobre una necesidad
o problema que ellos estn enfrentando, tales como
una eleccin que se aproxima y que necesita
mucha oracin. Esta leccin puede ensear sobre
orar por nuestros lderestanto espirituales como
fsicos.
Una ilustracin problemtica puede usar la
experiencia de un miembro de la clase para
resolverlo

Cmo Finalizo?

Mantenga su final corto y preciso.

Gue a sus alumnos a la accin y decisin.
Siempre muestre inters por la reaccin que
recibes.
Tenga un plan claro para guiar a los alumnos a
hacer algo sobre lo que han aprendidoen la
siguiente semana y finalmente durante toda sus
vidas.

Algunas ideas para finalizar:

Hacer una Pregunta que haga pensar a los alumnos es una
manera eficiente de empezar una clase. Haga que la

36

___________________Por
qu?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________

Oracin siempre es de beneficio, y cuando se

realiza en fragmentos cortos, con cada alumno
participando, llega a ser aun ms eficiente.
D una asignacin simple, tal como traer un
invitado a clase la siguiente semana (despus de
una leccin sobre evangelismo), o acceder a hacer
una buena obra en un tiempo determinado durante
la semana (despus de una leccin sobre El Buen
Samaritano).

6.
Cules son dos cosas que siempre se deben
recordar
sobre
el
final?
____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________

CONCLUSIN
Sea lo que usted haga, no permita que la leccin se termine
as por as. Debe haber un tiempo definido, decisivo de
finalizacin, y ste debe incluir una decisin para un tipo de
accin de parte del alumno. En toda carrera, es importante
empezar y terminar bien. Esto puede hacer la diferencia entre
ganar (ser exitoso) o perder (solo pasar el tiempo y no lograr
nada).

7.
Cules son cuatro cosas que deben ser
cuidadosamente notadas despus de haber escogido la
manera para finalizar?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
______________

QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Respalde con una cita bblica la idea de que toda
leccin debe empezar y terminar bien.
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
____________________________________________

NOTAS ADICIONALES:

LECCIN 12

2.
Qu tiene que ver la edad de sus alumnos con la
forma de cmo empieza usted su leccin?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
___________________
____________________________________________

La Palabra de Dios
La Gran Conexin
Atesorando para s buen fundamento para lo por venir,
que echen mano de la vida eterna

(I Timoteo 6:19).
***************

3.
Cules son cuatro cosas importantes de recordar
sobre el comienzo/introduccin de cualquier leccin, no
importa qu edad tengan sus alumnos?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
______________

ENFOQUE: Toda iglesia necesita un buen fundamento de

educacin cristiana. Sin un fundamento apropiado en la
Palabra de Dios, nunca alcanzaremos el cielo. Toda leccin,
relato e historia enseada debe tener sus races y aplicacin
en la Biblianuestro fundamento seguro

LO QUE HE APRENDIDO
Ahora que tenemos un mejor entendimiento de cmo
empezar y finalizar una leccin, necesitamos concentrarnos
en cmo sacar el mejor provecho de nuestro texto
bblico/relato bblico que estamos enseando. Para hacer
esto, primero debemos llevar al alumno de lo conocido
(leccin de la semana pasada) a lo desconocido (la leccin
de hoy da). A veces llamamos a esto repaso." Mantngalo
corto y simple con el propsito de conectar la leccin anterior
con la nueva.

4.
Por qu es tan importante el final para toda
leccin?
____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________
5.
Cul es la peor manera de empezar una leccin?
_________________________________________________
_________________________________________________

Todas nuestras lecciones deben estar unidas por un

hilo de propsito comnel tema/objetivo general de la
37

iglesia para este tiempo. Esta conexin a veces es

obvia. Otras veces solamente el profesor lo ve, pero
siempre debe estar incluido.

La creatividad es una herramienta importante en la

mayora de las partes de la leccin, pero el relato bblico
en s debe ser exacto. La creatividad viene con CMO
usted presenta el relato. Al leer los versculos reales,
debe ser de ayuda usar mapas, esquemas, o hasta un
bosquejo para dar a los alumnos un mejor
entendimiento de lo que los versculos significan. El
profesor debe hacer claro las siguientes cosas con
respecto a los versculos o citas usadas en la leccin:

Quin estaba hablando?

A quin estn hablando?
Durante qu periodo de tiempo de historia
bblica fue este pasaje escrito/hablado?
Por qu fue este pasaje escrito/hablado?

A veces estas preguntas tienen respuestas obvias, y

otras veces requieren explicacin. Es importante hacer
que la Biblia (referencia bblica) sea lo ms clara posible
para los alumnos.

Todas estas preguntas proveen un estudio bsico para

determinar lo que la Biblia est diciendo.

Interpretacin

En el libro Creative Bible Teaching (Enseanza Creativa

de la Biblia) por Lawrence O. Richards y Gary J.
Bredfeldt hay un excelente mtodo usado por
profesores quienes estn interesados en sacar todo el
provecho posible de una leccin bblica. Ellos lo llaman
El Mtodo Inductivo de Estudio." Y va de la siguiente
manera:

ObservacinQu dice?
InterpretacinQu significa?
GeneralizacinCul es la idea principal?
AplicacinQu diferencia hace?
ImplementacinQu debo cambiar?

Ahora queremos descubrir cul es la enseanza principal o

principio de este pasaje. Hacemos esto preguntando las
siguientes preguntas:

Veamos a estas diferentes partes en detalle.

Observacin

Cmo estos pasajes se unen con el resto de

la Biblia para formar una Palabra de Dios
unificada?
Las cosas que suceden alrededor y durante el
pasaje actual son importantes a cmo los
pasajes son interpretados.
Cul sera el significado natural de las
palabras de este pasaje?

Generalizacin

(Creative Bible Teaching, by Lawrence O. Richards & Gary J.

Bredfeldt, Moody Press, Chicago, IL, 1998, p. 64.)

Cmo encaja el pasaje que estamos

estudiando en este tema entero?
Qu fue dicho justo antes de este pasaje?
Qu fue dicho justo despus de este pasaje?
Se repite alguna cosa en este pasaje?
Hace el autor alguna comparacin o
contraste?
Hace el autor alguna pregunta o da respuesta
a preguntas anteriores?
Menciona el autor algunas relaciones hechas
posibles por algo en el pasaje?
Hay movimiento de un lugar a otro, de un
periodo de tiempo a otro, o de una accin a
otra?
Hay un final a todo el pasaje?
Qu tipo de verbos son usados en este
pasaje? Son estos verbos de accin?
Estn uniendo? Si estn uniendo, qu
palabras estn juntando?

Quin estaba hablando?

Por qu razn fue este libro escrito?
Qu estaba sucediendo en la historia cuando
este libro fue escrito?
Es este libro una epstola, un poema, una
profeca, o qu?
Qu estaba diciendo el escritor en el libro
entero?

De qu est hablando el escritor?

Cul es su tema?
Qu est diciendo el escritor en estos
versculos?
Qu tiene que hacer el creyente ahora?

Aplicacin
Es importante que entendamos lo que est sucediendo
en cualquier pasaje de la Biblia antes de aplicarlo a
38

nuestras vidas. Cuando sabemos quin est hablando,

a quin le estn hablando, y por qu, nosotros podemos
ver mejor cmo esto nos ayudar. Hagamos cuatro
preguntas ms:

Queremos ver a Dios obrando en los

corazones y vidas
. . .de todos los alumnos
. . .de toda edad
en todas nuestras iglesias!
AMN

Hay algo en este pasaje que debemos

aprender y obedecer?
Reprenden estos pasajes a nuestras
acciones o actitudes?
Hay algo que debemos hacer para corregir
estas cosas?
Cmo ayudan estos pasajes a entrenarnos a
vivir correctamente?

QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Qu se quiere decir con repaso? _______
_________________________________________________
_______________________________________
____________________________________________
2.
Cmo usa usted la creatividad en una leccin
bblica?
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________

Implementacin
Ahora tenemos que preguntar:

3.
Cules son las cuatro preguntas que el profesor
debe hacer para asegurar que el pasaje bblico es entendido?
________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
___________________

Qu debemos hacer para hacer que estos pasajes

se hagan vivos en nuestras vidas?
Cmo debemos actuar?
Qu cosas debemos hacer o no hacer para
realizar las lecciones que hemos aprendido de este
pasaje?

Con estas preguntas debe venir la oportunidad para la

oracin y una examinacin personal del alma. Hable con
Dios respecto a lo que usted est haciendo mal o lo que no
est haciendo pero debera estar haciendo. Pdale direccin y
ayuda mientras usted trabaja para llegar a ser ms como El
mediante el estudio y la obediencia a Su Palabra.

4.
Cules son las cinco partes del Mtodo Inductivo
de Estudio y qu significa cada una de ellas?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________
____________________________________________
____________________________________________

CONCLUSIN
Este estilo de enseanza y estudio le ayudar a sacar
ms provecho de su leccin y tambin ayudar a sus
alumnos a usarlo en sus vidas diarias. Lea un pasaje
bblico, escarbe y descubra los tesoros que Dios ha
almacenado all. Pero no se detenga all. Recuerde que
toda enseanza de Escuela Dominical tiene como
propsito las necesidades de sus alumnos.

LECCIN 13

Ahora que ya ha elaborado su leccin bblica de modo

que tiene significado y relevancia, enfquese en cmo
usar este significado para saciar las necesidades de sus
alumnos. Use el cuestionario de la Leccin 4 o haga
uno nuevo para ayudarse a descubrir las cosas que sus
alumnos necesitan. Despus use todo mtodo creativo
posible para que participen sus alumnos. Al Diablo no le
importa usar todo truco imaginable para hacer esto,
entonces por qu debemos temer? Seamos audaces
en nuestros planes, fervientes en nuestras oraciones, y
persistentes en nuestras metas.

El Cmo
de la
Educacin Cristiana
Otra vez empez Jess a ensear mar, y se reuni
alrededor de l mucha gente, tanto que entrando en una
barca, se sent en ella en el mar, y toda la gente estaba
en tierra junto al mar. Y les enseaba por parbolas
muchas cosas, y les deca en su doctrina
(Marcos 4:1-2).

***************
39

ENFOQUE: El cmo de la educacin cristiana es el

mtodo utilizado para hacer entender el
mensaje/leccin a los alumnos. No hay un lugar mejor
para buscar mtodos que la Palabra de Dios. Jess fue
el mejor profesor (educador cristiano) que haya habido,
o que habr. Lo que El hizo y dijo todava est
cambiando vidas. Por qu fue El tan eficiente o
eficaz? Jess saba muy bien lo que Su leccin hara
entender a Sus alumnos. El tom el tiempo para
asegurarse de utilizar el mtodo que funcionara.

LO QUE HE APRENDIDO

exprese las emociones de la historiatriste,

enojado,
feliz,
desalentado,
solitario,
esperanzado, o disgustado.
Haga que los alumnos participen en el relato
de la historia. Haga que tomen parte como uno
de los personajes en la historia, o deje que
sean las semillas plantadas, los rboles en el
bosque, o animales tales como un asno, len,
u oveja.
Permita que los alumnos hagan los sonidos y
movimientos necesarios para la historia, tales
como el viento, truenos y relmpagos, la zarza
ardiente.

Se utilizan muchos mtodos para ensear, no importa

su cultura o dnde usted vivas. Diferentes lecciones
requieren diferentes mtodos.
Tambin hace la
diferencia qu mtodo use usted si es que conoce a
sus alumnos, o si son extraos.

El hacer participar a los alumnos en la historia es

emocionante. Este mtodo puede ser usado con casi
todo grupo de edad. Aun los alumnos mayores disfrutan
tomar parte. Despus que usted consigue su primer
voluntario valiente, otros estarn ansiosos de participar.

Jess conoca la gente a quien enseaba. (No solamente El

era uno de ellos, El los haba creado.) El entendi sus
necesidades, y les habl en un lenguaje simple.

Jess no ense de una Biblia. El era la Palabra de

Dios. Asegrese de que los alumnos entiendan que la
historia bblica no es una historia que usted se ha
inventado. Las historias de la Palabra de Dios deben
ser relatadas con la Biblia en sus manos como seal
que usted est compartiendo lo que Dios ha dicho. Si
es que ellos tienen una Biblia, o pueden leer, los
alumnos pueden participar en el compartimiento de los
versculos. No importa la edad de sus alumnos,
asegrese que la fuente de la historia sea clara.

El us sus herramientas. (Pedro era pescador

Mateo 17:24-27.)
El habl sobre sus problemas. (Israel era una
nacin de pastoresMateo 18:10-14.)
El us sus prejuicios para ensearles algunas
lecciones importantes. (Los judos odiaban a
los samaritanos, una raza mezcladaLucas
10:30-37.)

No es malo usar una historia inventada, pero al hacerlo,

dgale a los alumnos que esta historia es una que
alguien invent y escribi para que otros la disfrutaran.
Este tipo de historia es til cuando usted est tratando
de hacer entender una leccin o punto especial.
Despus de leer la historia, haga que participen en
encontrar una historia o pasaje de la Biblia el cual
ensee la misma leccin. Al relatar una historia bblica,
asegrese que los alumnos sepan que esta historia es
verdadera, y que viene directamente de la Palabra de
Dios.

Jess frecuentemente us uno de los mtodos ms antiguos

y comn para hacer entender el mensajerelato de una
historia.

Relato de una Historia

El relato de una historia es uno de los medios ms
eficientes para hacer entender el punto suyo a todas las
edades. Estudiando el ejemplo de Jess, aprendemos
que es importante que la historia o relato se relacione
con la vida y entendimiento de los alumnos. La historia
debe ilustrar claramente el punto principal de la leccin.
No debe haber necesidad de explicar la historia. Debe
explicarse por s misma. Esto no solamente ahorra
tiempo, sino que alienta a los alumnos a pensar por s
mismos, y a aplicar la historia a sus acciones/actitudes.

Discurso
Este es probablemente el mtodo ms familiar para
ensear una leccin bblica, y ha sido acusada de ser la
ms aburrida. Esto no tiene que ser cierto! Los
discursos pueden ser extremadamente interesantes si
es que usted toma el tiempo para prepararlos. La razn
por la que se le ha dado a los discursos un mal nombre,
es porque usualmente estos no hacen participar a nadie
excepto al profesor. Si esta es la manera en que usted
da un discurso, por favor no lo haga con nios
pequeos. Sin embargo, un gran profesor puede hacer

Aqu usted tiene algunas maneras cmo hacer que una

historia simple se haga viva:

Use tcnicas de diferentes voces, tales como

susurrar, gritar, cantar. Deje que su voz
40

que los alumnos se sientan como si fueran parte del

discurso.

principio especfico envuelto en la respuesta. Este mtodo de

enseanza requiere mucha meditacin y oracin de parte del
profesor, pero puede ser extremadamente eficiente en tocar
los corazones con la verdad.

Jess us el mtodo del discurso frecuentemente en Su

ministerio terrenal. Qu cree usted que fue el Sermn
del Monte (Mateo 5-7)? Fue uno de los mejores
discursos dados.

El mtodo de pregunta se usa mejor con alumnos mayores.

Sin embargo, preguntas, simples y concretas pueden
utilizarse para coger la atencin de sus alumnos menores, y
despus rpidamente contine con algn tipo de accin.

Qu lo hizo especial? Jess us para el discurso

algunas de las mismas tcnicas que El us para el
relato de una historia.

Monlogo
Este mtodo de enseanza no requiere cosas para hacerlo
emocionante, interesante, y eficiente. Un monlogo es
simplemente una expresin oral dramatizado por una sola
persona." No es un discurso ya que la persona se convierte
en el personaje o personajes en la leccin/historia. Cmo
puede usted convertirse en ms de una persona en un
monlogo?

El se asegur de que Sus palabras hablasen a

las necesidades de la gente (Mateo 5:21-26).
El utiliz ilustraciones sobre cosas de la vida
diaria, tales como la sal y la luz (Mateo 5:1316).
El trat con temas que eran predominantes en
esos das (Mateo 5:27-32).
Despus de cada reprensin por hacer algo
malo, El se asegur que la gente supiera el
galardn por la obediencia (Mateo 6:1-4).
El relat historias y us ejemplos que tenan
relacin con la cultura y tradiciones (Mateo
5:33-42).

Cambie su voz.
D la espalda.
Pngase un sombrero diferente u otro artculo de
ropa.
Cambie de expresin facial.
D la espalda a los alumnos, y cuando los mira otra
vez, usted es una persona diferente

Los alumnos ven la historia en frente de sus ojos.

Movimientos y expresiones extremas tanto faciales como de
voz dan vida a la historia. A los nios pequeos les encanta
esto, y tambin a los adultos. La Biblia est llena de historias
y personajes que se hacen vivos con este mtodo de
enseanza.

Jess dio discursos de una manera que la gente nunca los

olvid! Nosotros podemos hacer lo mismo.

Preguntas Que Le Hacen

PENSAR

Un requisito para el monlogo es la imaginacin. Usted debe

ser capaz de imaginarse cmo se pareca la persona, como
sonaba, cmo caminaba, cmo senta, y hablaba. Nunca
aada algo a la verdad bblica, pero d a los personajes una
personalidad. Hgalos reales. Encienda su imaginacin y
djela volar.

Este fue probablemente uno de los mtodos de enseanza

ms eficientes de Jess. Muchas veces El rehus a dar una
respuesta directa, ms bien escogi hacer preguntas que
hacan pensar a sus seguidores. Este es un mtodo eficiente
de enseanza. Sin embargo, usted debe hacer preguntas
que son especficaspreguntas que requieren que el alumno
se concentre en el problema o necesidad con la cual la
leccin est tratando.

CONCLUSIN
Los mtodos sobre los que hemos hablado en esta leccin (la
mayora usados por Jess mismo) no requieren algn
movimiento de parte de los alumnos. El profesor hace la
accin, y la reaccin de los alumnos tal vez no sea un cambio
obvio, sino un cambio de actitud/corazn. Al usar estos
mtodos usted tiene que estar bien preparado, y trabajar
especialmente duro para hacer que la leccin sea interesante
y fcil de entender. Jess es nuestro mejor ejemplo de un
gran profesor, y El hizo que estos mtodos parecieran
simples y emocionantes. Con oracin y trabajo, usted puede
hacer lo mismo.

Jess us este mtodo en dos maneras diferentes. El a

menudo hizo una pregunta, y despus dej que la gente la
respondiera por s misma. Esto es lo que sucedi en Mateo
16:13-20. Otra vez en Mateo 21:23-27, cuando su autoridad
fue cuestionada, El respondi con una pregunta, y se rehus
a decir ms.
En los siguientes versculos, Jess us una pregunta para
empezar un relato. El concluy Su relato con otra pregunta.
Despus que la gente respondi, El les dijo lo que significaba
en sus vidas (Mateo 21:28-32).

QU HA APRENDIDO USTED?

Ambos mtodos de pregunta son eficientes. El propsito

principal es hacer pensar al alumno. No siempre tiene que
haber solamente una respuesta correcta, pero s de haber un

1.
Mencione tres de los mtodos estudiados en esta
leccin los cuales fueron utilizados por Jess.
____________________________________________

41

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________

Actuar emociona a los nios. A ellos les encanta pretender.

Usted puede pedir a que cualquiera se convierta en el ciego
Bartimeo, o usted puede escoger una persona. El resto de la
clase se puede convertir en la multitud, y uno de ellos hasta
puede pretender ser Jess. Cmo crees usted que
Bartimeo llam la atencin de Jess? Habl l en voz baja
o grit? Estaba l calmado o emocionado? Sus alumnos
disfrutarn en decidir. Si es que hay tiempo, repita la historia,
escogiendo una persona diferente para que sea el personaje
bblico, y vea cmo l piensa que su personaje actu/se
pareci/sinti.

2.
Cules son algunas cosas que usted puede hacer
con su voz para hacer que la historia se haga viva?
____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________
3.
Cul es la definicin de monlogo? _______
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________

Con este mtodo no solamente la gente tiene papeles a

desempear. Las cosas tambin pueden ser un personaje.
Qu acerca de la madera usada para el arca de No o los
animales? Presente la historia o relato bblico desde un
punto de vista de una de estas cosas, y deje que los alumnos
tomen ese papel. Ya que hay mucha accin en el actuar de
personaje, mayormente selo con alumnos pequeos. A los
adultos ocasionalmente tambin les gusta la accin en sus
lecciones, de modo que no limite el uso de actuar de
personaje a un solo grupo de edad. Si su congregacin es
pequea, y no tiene a alguien quien le ayude a ensear la
Escuela Dominical, use este mtodo para hacer participar a
toda la clase en una actuacin de personaje grande.

4.
Mencione por lo menos cinco maneras en que
usted puede cambiar de personaje en un monlogo.
____________________________________________
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_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
____

Drama

El Resto de la Historia

A todos nos gusta un buen drama. Disfrutamos ser tocados o

alentados por una historia actuada. La disfrutamos aun ms
cuando tenemos un papel en ella. Muchas historias
maravillosas en la Palabra de Dios son perfectas para este
mtodo de enseanza. El drama puede ser simple. Pida un
voluntario para cada personaje en la historia. Despus,
mientras usted cuenta la historia, los alumnos actan la
historia.

Y sali Jess y vio una gran multitud, y tuvo compasin

de ellos, porque eran como ovejas que no tenan pastor;
y comenz a ensearles muchas cosas
(Marcos 6:34).

Con alumnos ms grandes y con ms tiempo, aada partes

con dilogo. La historia bblica no debe cambiarse. Pero
rellenar la manera en que tal vez la persona sinti o actu
hace que la historia sea viva.

***************

Use el drama lo ms frecuente posible, pero asegrese de

que no sea el nico mtodo de enseanza que usted use.
Los alumnos se aburrirnaun con toda la actuacin. La
variedad alienta a que los alumnos regresen, ya que la
sorpresa es refrescante para toda edad.

LECCIN 14

ENFOQUE: Muchos mtodos diferentes que hacen

participar activamente a los alumnos pueden ser usados para
ensear a todas las edades. A todos les encanta tomar parte
y se recuerda ms cuando personalmente se participa en el
proceso de aprendizaje.

Pantomima
Este mtodo es ms disfrutado por los nios pequeos. A
ellos les gusta pantomimar (hacer lo que usted hace, decir lo
que usted dice). Una pantomima regular no tiene habla,
excepto el que relata la historia. Los alumnos simplemente
actan la historia. Ellos se convierten en gente, cosas, y
hasta ideas. Los movimientos son exagerados, de modo que
los espectadores entiendan la idea. Es casi como usar el
lenguaje de seas para hablar con alguien, y envuelve
bastante la expresin facial, pero no el habla.

LO QUE HE APRENDIDO
Jess se preocupaba por la gente que El enseaba. Su
compasin hizo que El pasara mucho tiempo y esfuerzo
asegurndose de que ellos entendieran Sus lecciones. El
quera que ellos pensaran. El tambin quera que ellos
cambiaran. Nosotros estamos buscando los mismos
resultados. Aqu hay algunos mtodos que harn participar a
los alumnos en el proceso de aprendizaje.

A los alumnos menores les gusta la pantomima de eco.

Esta requiere ms preparacin de parte del profesor. Cada

Actuar o Pretender Ser el Personaje

42

accin y palabra, tiene que ser planeada antes que empiece

la leccin, porque los alumnos copian todo lo que usted hace
y dice. Use bastantes efectos de sonido y palabras que
rimen. Nios pequeos tambin disfrutan repetir palabras y
frases. La clase entera se divertir.

3.
Cul es la diferencia entre una pantomima
regular
y
una
pantomima
de
eco?
____________________________________________

_____________________________________
_____________________________________
______________

Leccin Usando un Objeto

LECCIN 15

Jess us las cosas a su alrededor para ayudar a que la

gente entendiera Sus lecciones. El tom a un nio pequeo
en sus brazos y ense una leccin sobre llegar a ser como
un nio pequeo para entrar en el reino del cielo. El ense
a la mujer del pozo (samaritana) una leccin usando un
objeto, usando algo con lo que ella era familiarel pozo. El
le dijo que el Espritu de Dios era como un pozo de agua
viva. Nosotros podemos relacionarnos con eso. Las
lecciones usando un objeto dan aplicaciones espirituales a
cosas familiares. Estas toman una cosa y dicen esto es
como otra cosa. La palabra como es una parte importante
de estas lecciones.

Aprendiendo a Disfrutar Los

Caminos de Dios
Instruye al nio en su camino, y aun cuando fuere viejo
no se apartar de l
(Proverbios 22:6).

***************

Las lecciones usando un objeto pueden ser usadas para

todas las edades, pero son ms eficientes con alumnos
mayores. Los alumnos menores disfrutan ver a los alumnos
mayores usar objetos para relatar una historia o ensear una
leccin. Esta es una buena manera de hacer participar a
todas las edades en la misma leccin.

ENFOQUE: Como educadores cristianos, no

solamente estamos impartiendo conocimiento, sino que
tambin estamos desarrollando prcticas para una vida
las cuales harn una diferencia tremenda en la manera
cmo nuestros alumnos piensan y actan. Nuestra
meta es guiarlos a amar lo que aprenden y a vivirlo. El
instruir a los nios (y tambin a los adultos) envuelve
una disciplina apropiada.

CONCLUSIN
Estas solamente son algunas maneras de hacer participar a
los alumnos en una leccin. Esta lista de ningn modo es
una lista completa. Sin embargo, le da a usted un inicio en su
bsqueda de maneras creativas para compartir las verdades
de la Palabra de Dios con aquellos que esperan de usted
comida espiritual.

LO QUE HE APRENDIDO
Estas palabras familiares escritas por el rey Salomn, el
ms sabio de todos los reyes (con excepcin de Dios
mismo), han sido usadas por muchos, pero entendidas
por pocos. Instruye al nio tiene un significado
especial. La mayora que citan este versculo se refieren
al conocimiento de la Palabra de Dios dada a los
nios/alumnos. Ellos ensean a los nios a recitar
versculos, y hasta les ensean a responder preguntas
de doctrina correctamente, pero esta no es la
instruccin a la que Salomn se estaba refiriendo.

Cuando usted se ha preparado apropiadamente (esto incluye

mucha oracin, bastante estudio, y consideracin de las
necesidades de sus alumnos) el escoger un mtodo no es
difcil. Si un mtodo no da los resultados deseados, pruebe
otro mtodo la prxima semana. Los estilos usados por
Jess, el Profesor Maestro, son algunos de los mejores que
se pueden encontrar en cualquier lugar, ya que funcionan.
Eso es lo que usted est buscandoel mtodo que funcione.
No se rinda hasta encontrarlo.

La palabra hebrea para instruir significa dedicar." El

significado de la palabra dedicar (de acuerdo al
diccionario) es entregarse a, ocuparse a un propsito
serio." Las escrituras de Salomn nos dicen que
debemos tomar los caminos del Seor seriamente, y
asegurarnos de que nuestros hijos/seguidores estn
entregados, ocupados, dedicados a caminar en ellos.
Esto no sucede solamente con el conocimiento.
Cualquier tipo de dedicacin requiere disciplina.

QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Qu es actuar o pretender ser el personaje?
____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________
2.
Adems de los personajes bblicos qu otros
papeles
pueden
ser
actuados?
____________________________________________
_________________________________________________
_______________________________________

43

Qu tiene que ver la

Disciplina con el
Entrenamiento?

momentos de gloria en el campo ante los ojos del

mundo?
Para entrenar a un nio (ya sea su beb fsico o
espiritual), usted debe entender lo serio e importante
que su trabajo es. Entonces, usted dedicar su vida
asegurndose de que aquellos a quienes usted ensea
cojan su devocin y dedicacin. Esto se logra mediante
la prctica constante de dos cosas:

Cmo se entrena un atleta (estrella de ftbol,

boxeador, nadador, patinador, gimnasta, etc.)? Desde
una temprana edad, l pasa el tiempo desarrollando
msculos, aprendiendo habilidades o destrezas
especiales, y constantemente mejorando los mtodos y
prcticas de su deporte. Durante toda su vida, su
enfoque principal es su campo especial de desempeo.

1. Separacin de las influencias malas de este

mundo.
2. Una instruccin constante en la conducta
piadosahallada diariamente en la Palabra de
Dios.

Su devocin a su deporte cuesta algo. El no anda

jugando como los otros nios, sino que pasa
diariamente muchas horas trabajando, usualmente con
un entrenador. El estudia toda la informacin disponible
en cmo mejorar su destreza. El enfoca toda su vida en
el logro de su meta de ser el mejor en su campo.

Como lderes/profesores de nuestros hijos y bebs en

Cristo, debemos tener cuidado de entrenar y no
solamente ensear."
Otro significado de la palabra raz hebrea para entrenar es
cultivar el gusto para." El fallar a entrenar en esta manera
puede causar a que nuestros hijos deseen otras cosas que
no sean Dios y Sus caminos. Esto es como lograr que sus
hijos coman las verduras o vegetales en lugar de las galletas
dulces. Qu pone usted en sus manitos cuando le piden
algo de comer? Qu le ven comiendo?

Este tipo de devocin y dedicacin requiere disciplina.

El diccionario Websters Encyclopedic Dictionary define
disciplina como varias cosas:

El entrenamiento de la mente y carcter

Un modelo de vida de acuerdo con las reglas
Control de uno mismo
Control, orden, obediencia a las reglas

Depende de nosotros como padres (tanto espiritual

como fsico) mostrarles, con nuestras propias vidas y
elecciones, que el seguir a Dios es la vida ms dulce
posible. Gustad, y ved que es bueno Jehov;
dichoso el hombre que confa en l (Salmos 34:8).
Despus que ellos personalmente han experimentado la
bondad de Dios (ellos han gustado o probado por s
mismos), ellos desearn ms y ms. Cuando los hijos
siguen el ejemplo de sus lderes, y descubren que Dios
es bueno, ellos continuarn esta dedicacin durante
toda su vida.

Sin una disciplina apropiada de s mismo, un atleta no

puede ser entrenado. A no ser que l tenga un sentido
de importancia de lo que l est haciendo, l
desperdicia el tiempo del entrenador.
Muchas veces, otras cosas distraen su tiempo y
atencin. Circunstancias, eventos de afuera, presin
familiar, presin de colegas y hasta dolor y sufrimiento
fsico tratarn de apartarlo de su meta deseada. Pero si
es que l realmente quiere tener xito, l permanecer
enfocado y se negar a ser distrado o apartado.

Disciplina en la Clase de
Escuela Dominical

Nosotros admiramos este estilo de vida de auto

disciplina extrema cuando vemos a estas personas
dedicadas lograr grandes logros. Durante los Juegos
Olmpicos (llevados a cabo cada cuatro aos), hombres
y mujeres dedicados viajan de todas partes del mundo
para competir con otros quienes han trabajado y vivido
de una manera similar. El mundo entero observa y
espera con anticipacin ver quin ser el mejor.

La disciplina no es castigo. Este punto debe ser claro.

La disciplina es control," no fuerza."
Como
educadores cristianos dedicados, nosotros debemos
esforzarnos por usar todo medio para mantener a
nuestros nios participando e interesados. Esto quitar
la mayora de nuestros problemas disciplinarios
mayores. Por qu? Porque el liderazgo dentro o fuera
del aula, es simplemente influencia. Cuando usted
influencia a sus alumnos en una manera apropiada, sus
problemas disminuirn.

Por qu creemos que el entrenamiento del nio en

los caminos de Dios requiere menos que esta
dedicacin? No es acaso el entrenamiento de
nuestros hijos ms serio que la meta de cualquier
atleta? Acaso no vale la eternidad ms que unos
44

Gracias a la hermana Barbara Westberg por su sesin

sobre Disciplina en los seminarios que ella ense en
el oeste africano. Aqu estn algunas de sus ideas
sobre la disciplina en la Escuela Dominical.

seal presealada, tal como la que usa el director

de coro al final de una cancin.
7. Ocasionalmente, cambie el arreglo del rea de clase.
Si es que est dando clase bajo un rbol, cambie la
direccin donde los alumnos estn mirando.
Si usted est bendecido con bancas o sillas,
cmbielas para que formen una forma en U o L, y
disee una actividad de aprendizaje que se
acomode con el nuevo diseo de la clase. Hay dos
razones muy buenas para este nuevo arreglo de
cosas:
1. Para que los alumnos dejen de molestar
o tocar con el dedo a los alumnos que
estn sentados en frente de ellos.
2. Para dar al profesor contacto de mirada
con cada alumno.
Si es que no est bendecido con bancas o sillas,
use esta libertad para hacer que los alumnos se
sienten en cualquier formacin o arreglo que usted
desee, encajando la historia que est enseando.
Si es que usted est en un edificio (cuarto), mueva
las sillas/bancas de modo que ellos tengan sus
espaldas contra la pared, o forme dos filas dndose
la cara, como dos equipos.
Dentro del cuarto, trate de arreglar los asientos de
modo que las espaldas de los alumnos estn
dando a la puerta/ventana, para que as las
distracciones de afuera no los distraigan.

1. No espere un comportamiento adulto de parte de sus

alumnos menores.

Los nios prestan atencin por un perodo de

tiempo corto (aproximadamente un minuto por
ao de edad). Esto est hablando sobre su
habilidad de escuchar, no de jugar. Tal vez
parezca que estn escuchando, pero no lo
estn.
Dios dio a todos los nios, de toda raza y
lengua, internamente la necesidad por
moverse. Ellos no se pueden sentar tranquilos
por un rato. Esto tambin es cierto con los
adultos, aunque ellos se pueden sentar
tranquilos por un tiempo ms largo. Si es que
ellos no estn interesados o haciendo algo, se
dormirn.

2. Con un poco de esfuerzo extra, usted puede

hacer la leccin emocionante e interesante usando
sorpresa y variedad.
3. Deje que sus alumnos sean parte de la leccin lo ms
posible.
Devuelva la leccin a los alumnos permitiendo que
ellos tomen parte. Es para ellos no es as?
Busque cosas que interesen a sus alumnos, y
permita que ellos hagan esas cosas, si es posible.
Muchas veces es difcil tratar con los alumnos
debido a que estn aburridos o necesitan sentir
que ellos son parte de la clase.
4. Asegrese de ser el primero en el rea de clase.
Si usted llega tarde, perder control de la actividad.
El alumno que llega primero estar diciendo a
todos qu hacer, aun si es que l mismo no sabe.

8. Trate lo mejor que pueda en dar comentarios

positivos, aun cuando corrige el comportamiento del
alumno.
Toma de diez a doce comentarios positivos para
reparar el dao causado por un comentario
negativo.
Aun cuando Jess daba correccin, El se asegur
de que sus alumnos supieran el galardn por el
buen comportamiento. Este es un buen principio
para poner en prctica.
9. Evite el uso de un bastn o vara en la clase de
Escuela Dominical.
Algunas culturas hacen frecuente el uso del bastn
de bamb (u otro tipo de madera) para la disciplina
en la clase. Este es el mtodo empleado en clases
seculares en muchos pases en desarrollo, y
tambin es llevado a la Escuela Dominical.
Mientras que la Biblia habla sobre el uso de la
vara de la correccin para alejar la necedad del
corazn del muchacho (Proverbios 22:15), esto
est hablando a los padres. Esto no significa que
los profesores nunca deben usar la vara." Sin
embargo, si es que los padres han aplicado
apropiadamente esta vara de correccin en el
hogar, los profesores y otros al cuidado de los
nios no tienen que considerar en usarla.
La vara debe ser el ltimo recurso en la clase de
Escuela Dominical. Esto simplemente significa que
usted debe de probar otras sugerencias de
correccin antes de usar la vara. Aqu usted

5. Siempre est BIEN PREPARADO.

Espacios en blanco en la leccin donde nada est
sucediendo invita problemas.
Su propsito es ensear a la clase, de modo que
asegrese de no estar distrayndose con otros.
Concntrese en la leccin y en sus alumnos.
6. La participacin de los alumnos significa movimiento
y accin de parte de ellos.
Esto significa que sus alumnos estarn hablando
ms, movindose alrededor, y no estarn sentados
perfectamente tranquilos. Esto es bueno siempre y
cuando usted siga en control de la accin o
actividad.
El propsito de la educacin cristiana no es
mantener a los alumnos callados, sino guiarlos a
conocer y hacer la voluntad de Dios.
Si la actividad se transforma en mucha bulla,
cmbiela. Usted puede hacer esto usando una

45

nuestros alumnos, y los guiar a salvo a la meta final

hacia el cielo

tiene algunas sugerencias buenas para ayudarle a

mantener control, sin tener que acudir a la vara de
correccin.

QU HA APRENDIDO USTED?

Sugerencias a usar antes de sacar la vara:

Mientras que usted est hablando a la clase
dirjase hacia el alumno que est causando
problema. Ponga su mano sobre el hombro del
alumno para conseguir su atencin. Muchas veces
el recordarle que usted est viendo es suficiente
para corregir el mal comportamiento.
Si esto no es suficiente, llame al alumno por su
nombre e inclyalo en el contexto de la leccin.
Kwadwo o Enrique recuerda usted lo que sucedi
despus?
Si ambos de estos intentos no funcionan, ponga al
alumno en un asiento diferente, pero de una
manera que no sea amenazadora. Kwadwo o
Enrique, puede venir usted aqu y ayudarme a
dirigir esta cancin? Cuando la cancin ha
finalizado, diga algo como: Eso estuvo muy bien
Kwadwo o Enrique. Por favor sintese aqu al
frente para que as me ayude cuando volvamos a
cantar esa cancin.
Si el comportamiento todava es un problema, lleve
al alumno a un lado y hblele.

Encuentre lo que le est molestando.

Hgale saber que este comportamiento no

es aceptable.

Encrguese del asunto usted mismo. Si es

que usted llama al pastor o al director de
Escuela Dominical para que trate con el
problema, esto solamente debilitar la
autoridad suya.

Nunca amenace al alumno. Si es que

usted habla de alguna consecuencia por
un mal comportamiento, asegrese de ser
capaz de llevarlo a cabo. Y asegrese de
hacerlo, si es que el alumno contina
actuando incorrectamente. Esto har que
los alumnos respeten la palabra suya.
Amenazas como llamar al pastor, o
mencionar el juicio de Dios, slo causarn
que el alumno desconfe de Dios y del
pastor.

Asegrese que las consecuencias por el

mal comportamiento no sean tan fuerte
para la ofensa.

1.
Por qu en muchos lugares del mundo se usa el
bastn para la disciplina en la Escuela Dominical?
____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
2.
Qu tipo de disciplina es necesaria en cualquier
proceso
de
entrenamiento?
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_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________

3.
Qu es disciplina? Mencione cuatro cosas.
____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________

4.
Cules son algunas cosas que la disciplina
no es?
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_________________________________________________
__________________________________

5.
Cul es la diferencia entre entrenar y
ensear? ___________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
6.
Cules so las dos cosas que el profesor debe
hacer para impartir este entrenamiento de los caminos
de Dios a las vidas de sus alumnos?
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____________________________________________
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____________________________________________
____________________________________________

CONCLUSIN
Con cualquier tipo de entrenamiento, la disciplina es
necesaria. Esto requiere disciplina de s mismo y
disciplina de la persona a cargo del entrenamiento
(padre, entrenador, o instructor). Con una dedicacin
apropiada para entrenar a los alumnos en los caminos
de Dios, y un entendimiento apropiado de lo que este
entrenamiento requiere, no tendremos un problema
con la disciplina. Esta ser una parte vital de la vida de

7.
Defina el significado hebreo de la palabra raz
instruir hallada en Proverbios 22:6. D dos
definiciones.
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____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
46

____________________________________________
____________________________________________

puerta del ojo, la puerta del odo, la puerta del olfato, la

puerta del tacto y la puerta del gusto. Diabolus no
poda derrumbar el muro. Para tomar control de
"Mansoul," l necesitaba entrar en la ciudad. Cmo lo
hara? Persuadiendo al portero para que abriera las
puertas. Cmo hara esto? Diabolus tent al portero
para que viese, oyese, oliese, tocase, y gustase cosas
atractivas. El uso los cinco sentidos del portero para
tentarlo. Cuando el portero abri las puertas (sus cinco
sentidos), Diabolus entr y tom control de la oficina
principal de Mansoul'. Por consiguiente tomando as el
control entero de la ciudad. La historia de Edn es
similar. Satans sedujo a Eva con sus cinco sentidos.

8.
Cules son dos maneras para hacer una
leccin
emocionante
e
interesante?
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____________________________________________
____________________________________________
NOTAS ADICIONALES:

LECCIN 16

Pero la serpiente era astuta, ms que todos los

animales del campo que Jehov Dios haba hecho;
la cual dijo a la mujer: Con que Dios os ha dicho:
No comis de todo rbol del huerto? (Ella abri su
puerta del odo cuando escuch a la serpiente). Y la
mujer respondi a la serpiente: Del fruto de los
rboles del huerto podemos comer; pero del fruto
del rbol que est en medio del huerto dijo Dios: No
comeris de l, ni lo tocaris, para que no muris.
Entonces la serpiente dijo a la mujer: No moriris,
sino que sabe Dios que el da que comis de l,
sern abiertos vuestros ojos, y seris como Dios,
sabiendo el bien y el mal. Y vio la mujer que el rbol
era bueno para comer, y que era agradable a los
ojos, y rbol codiciable para alcanzar la sabidura
(Ella abri su puerta del ojo cuando vio al fruto.) y tom
de su fruto, (La puerta del tacto fue abierta.) y comi,
(Ella abri la puerta del gusto.) y dio tambin a su
marido, el cual comi as como ella (Gnesis 3:1-6).

Poniendo la Palabra de Dios

En la Mente
Jess le dijo: Amars al Seor tu Dios con todo tu
corazn, y con toda tu alma, y con toda tu mente.
Este es el primero y grande mandamiento
(Mateo 22:37-38).
***************
ENFOQUE: Para poner la Palabra de Dios en las
mentes de nuestros alumnos, necesitamos entender
cmo ellos aprenden. Lo que ellos tienen en su mente
determina cmo ellos piensan, sienten, y actan. Para
que Dios est en control, debemos de poner la Palabra
de Dios en sus mentes.
LO QUE HE APRENDIDO

Es interesante notar que Adn tambin abri su puerta

del odo, puerta del ojo, puerta del tacto, y finalmente su
puerta del gusto. Gnesis 3:6 dice que Adn comi as
como ella, estaba l all todo el tiempo cuando Eva
decidi comer el fruto prohibido? Nosotros no leemos
que Adn mismo convers con la serpiente, de modo
que esto me hace saber que no necesariamente yo
mismo tengo que comunicarme con el Diablo. Si es que
yo no resisto, si es que no huyo de sus mentiras, yo
puedo caer en sus trampas. Cuando el diablo toma
control de la mente la oficina principal l me fuerza a
hacer cosas a su manera. Si aprendo a resistirlo, l
huir de m.

El control del hombre ha sido un asunto desde el

principio. Dios cre al hombre a Su imagen y le dio la
habilidad de escoger. Dios no estuvo interesado en
crear robots. El quiso humanos quienes le amaran y
sirvieran porque ellos queran que Dios controlara sus
vidas. Dios le dijo a Adn sobre las cosas buenas que
eran de l para que l las disfrutara. Pero l tambin le
dio una advertencia, y l lo dijo en serio.
El diablo estaba all, as como lo est ahora, haciendo lo
mejor que puede para tomar control. El saba que si l
poda tener control de las elecciones del hombre, l
poda dominarlo. El se propuso controlar la mente del
hombre, la oficina principal."

Dios cre al hombre con cinco puertas hacia su mente.

El lo dise especficamente para que l sintiera, viera,
tocara, gustara, y oyera. Pero, El quiso que el hombre
protegiera sus sentidos y solamente permitiera entrar en
su mente cosas que dieran a Dios el control de la mente
o de la oficina principal. Pero, Dios nunca forz a que el
hombre hiciera esto. El le dio al hombre el poder para
escoger lo que pondra en su mente. El diablo us la
misma cosa creada por Dios para el bien del hombre

Ms de cien aos atrs, John Bunyan escribi un libro

titulado The Holy War" (La Guerra Santa). En su libro,
Bunyan relat sobre un ser maligno (llamado Diabolus
(Diablo)) quien quiso tomar control de la ciudad
Mansoul(Alma del hombre)." Mansoul estaba rodeada
de un muro bien fuerte el cual tena cinco puertas, la
47

para engaar y hacer trampa para que Eva pecara

contra el Creador quien la haba creado.

la nica que usemos. A medida que damos un discurso,

el diablo se deslizar por una de las otras puertas y
tomar control de la mente de nuestros alumnos. No
podemos utilizar solamente una puerta. Debemos
utilizar todas para ganar acceso a las mentes de
nuestros alumnos y poner a Jess en sus mentes.

El primer y gran mandamiento es que sometamos todo

el (corazn, alma, fuerza, y mente) a Diosque lo
amemos con todo nuestro ser. Tres de los escritores de
los evangelios (aquellos que escribieron sobre la vida
de Jess en la tierra) mencionaron esto. Esto debe ser
muy importante.

2.
La PUERTA DEL OJO es poderosa. Lo que
vemos se queda con nosotros ms tiempo que lo que
omos. Si yo le contara a usted la primera vez que vi
nacer a un beb en frica, usted tal vez est interesado.
Puedo hablar sobre lo oscuro que era sin una luz con
excepcin de una linterna. Yo le puedo contar lo
asustada que estaba cuando la madre empez a
sangrar profusamente. Yo puedo describir cmo me
sent cuando la enfermera puso al recin nacido en mis
brazos y me dijo que lo sostuvierahaba otro beb
tratando de nacer. Yo estuve all. Yo vi todo suceder, y
ni siquiera tengo que cerrar mis ojos para revivirlo otra
vez. La puerta del ojo es poderosa, ya que las
imgenes se quedan con nosotros ms tiempo que las
palabras dichas. As que, trate de abrir la puerta del ojo
cuando relata una historia bblica. No solamente
reltela; sino tambin mustrela

Aquel respondiendo dijo: Amars al Seor tu Dios

con todo tu corazn, y con toda tu alma, y con todas
tus fuerzas, y con toda tu mente; y a tu prjimo
como a ti mismo (Lucas 10:27).
Jess le respondi: El primer mandamiento de
todos es: Oye, Israel; el Seor nuestro Dios, el
Seor uno es. Y amars al Seor tu Dios con todo tu
corazn, y con toda tu alma, y con toda tu mente y
con todas tus fuerzas. Este es el principal
mandamiento. Y el segundo es semejante: Amars
a tu prjimo como a ti mismo. No hay otro
mandamiento mayor que stos (Marcos 12:29-31).
Dios no forzar a nadie para que le d control. Esto es
un asunto de eleccinuna decisin libre. Esta es una
razn por la cual es importante educar (ensear) a los
cristianos sobre la voluntad de Dios y Sus caminos.
Nuestros alumnos deben saber quin es Dios. Ellos
necesitan entender el poder que tienen para hacer
decisiones y darse cuenta de las consecuencias de sus
elecciones. Tenemos una tarea por hacer. La mejor
manera de realizar esta tarea es usando el mismo plan
que Diabolus, en la historia de La Guerra Santa," y la
serpiente en Edn usaronabrir las puertas hacia la
oficina principal" (la mente)

3.
La PUERTA DEL TACTO es abierta por ms
de lo que sentimos con nuestros dedos. Nosotros
tocamos con nuestras mejillas, pies, dedos del pie
cualquier parte de nuestra piel. Tambin podemos sentir
con nuestras emociones. Si alguien llora, lo sentimos.
Si alguien se re, tal vez tambin nos riamos. Si alguien
se enoja, sentimos emociones. Cuando alguien nos
toca, ellos estn enviando un mensaje. Hay poder en el
tacto.
4.
La PUERTA DEL OLFATO es la puerta que
est ms cercanamente conectada a nuestra memoria.
Esta es probablemente la puerta que se abre menos en
nuestra enseanza. Como profesores, debemos hacer
lo mejor por crear un olor que se relacione con la
leccin. Esta puede ser recordada ms que el discurso
entero.

A no ser que estemos fsicamente incapacitados

(ciegos, mudos, sordos, nosotros tenemos cinco
puertas que controlan el acceso a nuestras mentes.
Todo conocimiento llega a nuestras mentes (oficina
principal) mediante estos cinco sentidos. Lo que
vemos, omos, olemos, tocamos y gustamos determina
lo que aprendemos. Ya sea el conocimiento bueno o
malo, este entra a nuestras mentes a travs de estas
puertas. Nuestras mentes son la oficina principal de
nuestras almas. Lo que se pone en nuestras mentes
decide nuestra salvacin o destruccin eterna. Esto es
cierto sin importar dnde vivamos, que idioma
hablemos, o sin importar lo que nuestra cultura dicte.
Los cinco sentidos son las puertas hacia nuestras
mentes.

5.
La PUERTA DEL GUSTO es la ms difcil de
usar, pero tambin es poderosa. La Biblia nos dice
Gustad, y ved que es bueno Jehov (Salmos
34:8). Quiso decir David que nosotros deberamos de
morder un pedazo de Dios? No! El estaba hablando
sobre un sentimiento, un conocimiento de las cosas de
Dios. La verdad nos hace sentir espiritualmente tan
satisfechos como nos sentimos fsicamente cuando
comemos algo que nos gusta. A veces tenemos que
probarlo para creer que es bueno. Pero este sentido es
importante en nuestras vidas (la comida es una parte
vital en la vida de todos) y debe ser usado en nuestra
enseanza cuando es posible.

1.
La PUERTA DEL ODO es usado ms a
menudo en la enseanza. Nosotros relatamos historias,
repetimos las noticias, damos instrucciones, y hacemos
msica. Si no tenemos cuidado, la puerta del odo ser
48

CONCLUSIN

5.
Cunto de lo que vemos, omos y hablamos
recordamos? _________________________________

Recordamos 10% de lo que omos (1 puerta).

Recordamos 50% de lo que omos y vemos (2
puertas).
Recordamos 70% de las cosas que omos,
vemos, y hablamos (3 puertas).
Recordamos 90% de las cosas que omos,
vemos, hablamos, y hacemos (4 puertas).

6.
Cuntas puertas se usan para conseguir una
respuesta
mayor
de
nuestra
memoria?
____________________________________________
____________________________________________
NOTAS ADICIONALES:

Estas estadsticas solamente son una parte pequea de

la evidencia que apoya la importancia de abrir las
puertas de las mentes de nuestros alumnos. Es
importante usar las cinco puertas cuando enseamos
para que as Dios pueda controlar la oficina principal o
sus mentes. No podemos permitir que el diablo use sus
artimaas con nosotros. Tenemos que ganarle en su
propio juego. Nosotros queremos que nuestros alumnos
oigan la Palabra de Dios y que vean la gloria de Dios a
su alrededor. Ellos necesitan tocar a Dios y ser tocados
por El, ellos necesitan oler el dulce aroma de Su
presencia, enviar oraciones dulces hacia El, y gustar o
probar Su bondad. Nosotros queremos que Dios
controle las mentes de nuestros alumnos de todas las
edades. Esto sucede cuando las cinco puertas de los
sentidos son abiertas y la Palabra de Dios es puesta en
sus mentes.

LECCIN 17

La Misma Cosa Antigua

de una Manera Nueva
Por lo dems, hermanos, gozaos en el Seor. A m no
me es molesto el escribiros las mismas cosas, y para
vosotros es seguro
(Filipenses 3:1).
***************
ENFOQUE: Dios es el autor de la creatividad (Gnesis
1:1). El es el nico que ha creado algo nuevo de la nada.
Cuando Dios cre al primer hombre, El sopl en su nariz el
aliento de vida (Gnesis 2:7). Su creatividad no se detuvo
all. El ha puesto en cada uno de nosotros la chispa (aliento)
que nos da la inspiracin que necesitamos para tomar algo
que est disponible y convertirlo en algo excitante y de
beneficio. Deja que Dios le inspire.

QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Dnde se encuentra la oficina principal del
alma?
____________________________________________
____________________________________________

LO QUE HE APRENDIDO
En el principio Dios comenz la excitante aventura
llamada creatividad." Desde ese entonces, el hombre
ha sido inspirado a crear. En realidad, l tom algo
que Dios haba creado y encontr un uso diferente o
ms prctico para ello. De dnde sacaron sus ideas?
Dios sopl en ellos. Llamemos a esto Dios-sopl,
inspiracin, o creatividad (o uncin). Todas vienen de la
misma palabra aliento, Espritu, viento."

2. Cul es el medio, creado por Dios en todo ser

humano, el cual da acceso al control del alma del
hombre?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Cmo nacemos de nuevo? Cmo podemos

convertirnos en nuevas creaciones en Jesucristo?
Mediante el mismo proceso de creacin, Dios sopla en
el hombre Su Espritu, y el hombre se convierte en una
nueva criatura.

3.
Cmo se llaman las cinco puertas del alma?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Y de repente vino del cielo un estruendo como de

un viento fuerte que soplaba, el cual llen toda la
casa donde estaban sentados (Hechos 2:2).

4.
Cunto de lo que vemos y omos
recordamos?
____________________________________________

Note la referencia a un viento de DiosSu creatividad

en accin. El viejo Pedro quien neg su relacin con
Jesucristo desapareci. En su lugar estaba un hombre
nuevouno con valenta y sin vergenza de proclamar
49

la misericordia salvadora de un Dios poderoso. El no

solamente fue un hombre cambiado. El fue una
creacin nueva. Dios sopl y cre un nuevo hombre.
El todava sigue haciendo eso.

tener una imaginacin.

djela volar.

Aun despus de convertirnos en nuevas criaturas en

Cristo Jess, esta Dios-sopl inspiracin viene a
nosotros una y otra vez y nos da la chispa de la
creatividad que necesitamos. Lo que Dios empez en
el Huerto de Edn, y lo que l hizo en el Da de
Pentecosts, l est continuando en nuestras vidas. Al
esforzarnos por ensear, alcanzar y mantener a las
almas, necesitamos ms de esta Dios-sopl chispa.
Sin esto, haremos lo mismo que siempre hemos hecho
con los mismos resultados (o falta de resultados). Los
nuevos convertidos se van, porque nos falta la
inspiracin para ensearles cmo encontrar respuestas
para sus necesidades en la Palabra de Dios.
Necesitamos pasar ms tiempo buscando esta Diossopl inspiracin. No ms excusas de que no tenemos
los materiales, equipo, lugar, o cualquier otra cosa. Dios
nos ha dado lo que necesitamos, pero nosotros
debemos empezar a usarlo ahora. Su inspiracin divina
nos ayudar a encontrar una manera. Su creatividad
en nosotros realizar lo que ningn lugar o material
puede hacer. La creatividad nos da el medio para cruzar
el abismo entre los alumnos y el mensaje de Dios el
cual saciar esas necesidades.

La clave para la creatividad es vivir su vida como una

gran aventura. Todo tiene posibilidades, y usted est
explorandobuscndolas. No estudie las ideas de una
manera crtica, sino ms bien busque el potencial de
ellas. Trate de encontrar maneras para cambiar lo que
est disponible en algo fresco y diferente. No tenga
miedo. El miedo incapacita a la creatividad. Qu
importa si es que nunca se ha hecho de esa manera?
A no ser que sea bblicamente malo, prubela y vea si
es que puede funcionar. Si es que no produce el
resultado que usted est buscando, revise para ver si
es que el resultado todava es de beneficio en otra
manera. Esto cambiar la forma en que usted ve las
cosasespecialmente la manera en que usted educa a
las almas que Dios ha puesto al cuidado suyo.

Qu Sigue?

Cmo Me Ayudar la Creatividad?

Nuestro mundo est constantemente cambiando. La
iglesia experimenta muchos cambios a medida que
continuamente crece. Estas cosas hacen que la
creatividad sea una necesidadno algo por escoger.
Debemos aprender a usar nuestra Dios-sopl
inspiracin para presentar Su evangelio que nunca
cambia en maneras que el mundo de hoy oir y
obedecer.

Puedo Ser Creativo?

Seguro que s. Cada una de las criaturas de Dios tiene
la habilidad de ser creativo. Todo hombre, mujer, nio o
nia puede usar lo que se encuentra a su alrededor
para crear algo hermoso, divertido, o til. Nosotros
hemos sido creados a la imagen de Diosel creador
original. Crees usted que Dios estaba con un nimo
serio cuando el cre al adorable y divertido mono?
Estaba El pensando sobre el trabajo cuando El cre al
lirio del campo? Y qu acerca del rbol de naranja?
No solamente es hermoso, con una fragancia sin
comparacin cuando est lleno de flores; este es una
de las frutas ms nutritivas y tiles. Vino con la semilla
dentro del fruto para hacer crecer ms rboles de
naranja.
Hblese sobre imaginacinDios
verdaderamente fue bendecido con una. El no pas por
alto esta parte de s mismo cuando nos cre a nosotros.
Su diseo fue completo, y este incluy a la creatividad.
As que empecemos.

Cuando somos creativos, el proceso de aprendizaje

nunca se detiene. Aprenderemos de los jvenes y de
los ancianos.
Despus nosotros, en retorno
ensearemos a aquellos quienes nos siguen a usar
mtodos creativos para continuar el aprendizaje.
Cuando nosotros, como profesores somos creativos,
nuestros alumnos disfrutan estar en nuestras clases.
Nosotros hablamos, nos movemos y vivimos con una
frescura y vitalidad que es contagiosa e inspiradora.
Disfruta usted estar con alguien que es tan predecible
que usted sabe exactamente lo que va a hacer y decir
en cada situacin dada? No es ms divertido estar
con alguien quien siempre le est sorprendiendo,
alguien quien usa su imaginacin, y habla de corazn
con nuevas ideas y pensamientos? Jess era as. El
uso algunos de los mismos mtodos (tales como las
parbolas) para ensear durante Su ministerio, pero El
nunca fue predecible. Los discpulos, y aun los fariseos
nunca supieron lo que Jess iba a hacer despus, o lo
que iba a usar para ayudarles a aprender. Llamamos a
este elemento de creatividad sorpresa.
En una
situacin de aprendizaje, esta es una herramienta de

Cmo Empiezo a Ser Creativo?

Para encender la
Dios le ha dado.
universitario para
convertirla en un

Encienda su imaginacin y

creatividad, recuerde los dones que

Usted no tiene que tener un grado
tomar una lata pequea de leche y
juguete. Sin embargo, s tiene que
50

gran valor. sela para hacer la enseanza interesante

y divertida.

7.
Cules son por lo menos tres beneficios de ser
creativo?
_____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________

CONCLUSIN
Por mucho tiempo, se ha marcado a la educacin como algo
aburrido, muy larga, difcil, no vale la pena el esfuerzo." Es
hora que nosotros despertemos por dentro los talentos o
dones que Dios nos ha dado y empecemos a crear algo.
Aunque no podemos crear algo de la nada, todava tenemos
muchas cosas disponibles. Despus de todo, si es que
fuimos creados a la imagen de Dios, hay algo dentro de
nosotros esperando a salirese elemento de sorpresa que
nos ayudar a expresar la verdad gloriosa de Dios a otros.

8.
Qu elemento de la creatividad es una
herramienta de gran valor en cualquier situacin de
aprendizaje? __________________________________
_____________________________________________
9.
Qu cosa no debe nunca cambiar mientras somos
creativos?
_____________________________________________
_____________________________________________

Mientras que aprendemos a ser ms creativos, nunca

debemos cambiar la Palabra de Dios. Su Palabra no necesita
ser cambiada o ser ayudada para aadir ms excitacin o
emocin. Est completa. Mientras que s debemos ser
creativos en la manera que presentamos Su Palabra (los
mtodos que usamos), nunca debemos de cambiar el
mensaje.

NOTAS ADICIONALES:

El mismo Dios que cre a la gloriosa guila y al pequeo

gorrin. Cre al magnificente elefante y al pequeo ratn
quien puede asustar al elefante y hacerlo huir con pnico.
Necesitamos explorar
las posibilidades de nuestra
imaginacin y ser creativos. Dios empez poniendo la chispa
de la creatividad en cada uno de nosotros. Dejemos que la
llama arda.

BOSQUEJO DE LA LECCIN

Ttulo

QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Quin es el autor de la creatividad?
_____________________________________________
2.
Cules son otras palabras que se derivan de la
palabra raz creatividad? _____________________
_________________________________________________
_________________________________________

Cita Clave

3.
Quin
puede
ser
creativo?
_____________________________________________
_____________________________________________

Versculo de Memoria

4.
Cmo sabemos que podemos ser creativos?
_____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________________

Enfquese en la
Doctrina (Objetivo de
la Leccin)

5.
Dnde
empez
la
creatividad?
_____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________
6.
Cul es la clave para la creatividad?
_____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________

Introduccin
51

Relato Bblico

Tome un censo de sus alumnos cuando llegan a la

clase:

Conclusin

Cuntos de ustedes comieron pan y t

en el desayuno esta maana?
Cuntos de ustedes comieron una
naranja, pia o mango?
Cuntos de ustedes comieron avena
Cuntos de ustedes no han comido
todava?

Reforzar la Leccin
Actividad
Preguntas de Repaso

Quin le dio el desayuno? Su mam, pap,

abuela, hermana, o ta? Estn seguros?

Sesin Extendida
(Familiarizndose con
la Biblia)

El libro de Dios (la Biblia) nos dice que todos

nosotros tenemos el mismo padre. Qu quiere
decir esto? Se parece el pap suyo al mo?
Todava vive su pap? Algunos de ustedes ya
no tienen su padre vivo, o tal vez nunca han visto
a su padre. Qu quiere decir la Biblia?

EDUCACIN CRISTIANA

LECCIN MODELO

Aquellos que comieron pan y t en el desayuno,

por favor prense. Quin hizo el pan para
ustedes? Lo compr ella en el mercado o en la
calle? Su pan probablemente fue hecho en la
panadera, en algn lugar de la ciudad, cierto?
Qu ingredientes usaron para hacer ese pan?
Harina? Sal? Grasa para pan (manteca o
mantequilla)? Agua o leche? De dnde vienen
estas cosas? (Anime a que los alumnos den
respuestas a todas estas preguntas.)

(Nivel Principiante)
Ttulo DIOS es mi Padre. . . y El es
UNO!
CITAS
CLAVES: Mateo
Efesios 4:6; Malaquas 2:10

6:28-30;

Harina, sal, grasa, agua y leche todas estas

cosas fueron hechas por Dios:
Harina viene del trigo (una planta que
crece de la tierra).
Sal es hallada en el ocano y en la tierra.
Grasa para pan viene de animales o
plantas.
Toda agua viene de Dios.
Leche viene de la vaca, cabra, u oveja.

VERSCULO DE MEMORIA: No
tenemos todos un mismo padre? No
nos ha creado un mismo Dios? (Mal.
2:10 a-b)
OBJETIVO DE LA LECCIN: Hacer
que los alumnos se den cuenta que Dios,
nuestro Padre y creador de todas las
cosas nos ama y cuidar de nosotros.

Cada ingrediente en las comidas mencionadas

tuvieron que venir de algo que solamente Dios
puede hacer. Esto es lo que la Biblia estaba
hablando cuando dijo que todos tenemos un
Padre.

INTRODUCCIN: (Si es posible, ponga un pan

de molde al frente de la clase. Si usted sabe
cuantos alumnos habr en la clase, trate de
tener lo suficiente para que as cada alumno
tenga un pedazo de pan al final de la leccin.)

LECCIN BBLICA: El profesor debe tener una

flor (o si es posible un ramo de flores) recin

52

recogida esa maana en su camino a la iglesia, o

ayer, en preparacin para la clase. Si es que las
flores estn disponibles en el lugar donde usted
est teniendo la escuela dominical, un mejor plan
sera dejar que los alumnos vayan alrededor y
recojan una flor y la traigan al rea de la clase.
Llame a un alumno al frente de la clase y haga
que sostenga la flor en un vaso o taza de agua
para que as todos los alumnos puedan ver.
Acte como si usted estuviera hablando
directamente a la flor, y diga algo como:

crece. Pero Dios cuida de todo para Su creacin

especial.
Mrense a s mismos. Hicieron ustedes la ropa
que estn puestos esta maana? Lo hicieron
sus mams? De dnde consiguieron la tela?
Tejieron ellas la tela? Cultivaron ellas los
materiales usados para hacer la tela (algodn de
la planta, seda de un gusano, lana de una oveja)?
Escoja un alumno y pngalo al frente de
la clase.
Deje que muestre sus zapatos a los
dems alumnos.
Trate de decidir qu materiales fueron
usados para hacer los zapatos.
Mencinelos para los alumnos.

Buenos das Pequea Flor. Usted s que se ha

vestido hermosamente esta maana (El
profesor debe tocar suavemente los ptalos y
hojas de la flor.)
Le hizo su mam ese vestido? (Mire a la
clase y pregunte, Tienen las flores una
madre?)
En dnde encontr ella un color tan hermoso?
(Pregunte a la clase cmo las flores consiguen su
color tan bonito.) Cunto tiempo le tom a su
mam hacerle ese vestido? (Creci la flor de
la noche a la maana, o le tom algunos
aos/meses/semanas o das para convertirse tan
bonita?)
Dise usted su vestido, o su mam escogi el
estilo? (Creen que es posible que una flor
piense, planee, y haga algo por s misma?)

Qu acerca de sus zapatos?

De dnde
vinieron? Le compr su pap estos zapatos?
Los hizo l mismo? Qu materiales se usaron
para hacer estos zapatos (cuero, plstico, o
tela)? De dnde vino el material? Hizo su
pap este material? En dnde lo encontr?
(Ellos probablemente respondern, en el
mercado.)
Ya ven, Dios ha estado cuidando de ustedes en
muchas maneras que ustedes ni siquiera se
imaginaban.
El plstico es hecho de una sustancia que
Dios dise.
El jebe o caucho crece en un rbol.
El cuero viene de la piel de animales
tales como la vaca, cabras, y camellos (a
veces hasta vienen de culebras y
lagartijas).
Quin cre estos animales? Pueden
ustedes crear uno?

Para este tiempo, los alumnos deben estar

rindose de esta nocin tan chistosa que la flor
tiene un vestido, o que la flor tiene una madre
quien le cose su ropa. Pero QUIN hace a la
flor tan hermosa? Quin decide cmo se ver
cada da cuando est tan hermosa y huela tan
rico? Sabe alguien en la clase quin hizo este
diseo tan colorido de la flor?
Correcto. . . Dios lo hizo! La Biblia (El libro de
Dios) nos cuenta la historia de cmo Dios hizo
todo. El es el Padre de todo lo que vemos y
conocemos. El nos hizo a cada uno de nosotros, y
El nos dijo que no nos preocupemos de las cosas,
porque El nos ama mucho y El cuidar de
nosotros.

Aun los zapatos que llevan puestos muestran que

Dios cuida de ustedes. El les ama mucho.

CONCLUSIN: No es tiempo que entendamos

quin realmente es nuestro Padre? No quieren
ustedes agradecerle por todas las maneras en
que El cuida de ustedes cada da? Cerremos
nuestros ojos, y agachemos la cabeza, y oremos
esta oracin juntos. Ustedes repitan despus
de m:

Si Dios ama a esta pequea flor de tal manera

que El la hace hermosa cada da, creen ustedes
que El les ama? La flor no puede hablar, No
piensa o planea. Hasta no sabe por qu o cmo

53

Querido Dios, estamos agradecidos que T

eres nuestro Padre.
Aydanos a entender que t cuidas de
nosotros TODO EL TIEMPO
Aydanos a recordar que t nos amas,
. . .provees para nosotros,
. . .y velas por nosotros cada da,
En toda manera.
En el NOMBRE DE JESS,
Amn.

REFUERCE LA LECCIN: Cuando van a casa

hoy da, busquen alrededor del lugar donde viven
y vean cuntas cosas pueden encontrar que han
venido de Dios. Deben buscar cosas tales como:

El lugar donde duermen

De qu estn hechas sus casas?
Cuntos miembros de familia tienen?
Hermanos?
Hermanas?
Tas?
Tos? Abuelos?
Usan carbn o lea para el fuego en su
cocina?

Pregunten a su mam/pap de dnde vienen estas cosas.

Si ellos le dicen del mercado, pregunten de dnde lo
consiguieron los vendedores del mercado.

FAMILIARIZNDOSE CON LA BIBLIA:

Discuta el sitio del versculo de memoria.
Asegrese de tener su Biblia en la mano al
mismo tiempo que habla sobre el versculo.

Recuerden a su familia que Dios es nuestro

Padre, y El es quien provee aun las cosas que
compramos en el mercado.

Dirjase a las diferentes secciones, y

permita que los alumnos vengan al frente
y sostengan la Biblia para usted al
mismo tiempo que usted se vas de un
lugar a otro en las pginas.
Esto ayudar a los alumnos a aprender
que la Biblia es algo que ellos pueden
tocar y pueden saber cmo usarla.
As como dividimos nuestro versculo en
secciones/partes, la Biblia est dividida
en dos partes grandes. Puede alguien
decirme cmo se llaman esas dos partes
grandes? (Antiguo Testamento & Nuevo
Testamento)
De qu habla la primera seccin? (El
principio de todas las cosas, y la
promesa de un Salvador)
De qu habla la segunda seccin? (La
promesa est aqu, la iglesia nace, y la
promesa un da vendr otra vez )

REPASO DEL VERSCULO DE MEMORIA: Una

buena manera para hacer esto es con un Coro
del Versculo de Memoria.

Nuestro Versculo de Memoria tiene dos

partes y una referencia bblica.
1) Malaquas 2:10 a-b
2) No tenemos todos un mismo padre?
3) No nos ha creado un mismo Dios?

nias, tenor para los varones, y bajo

para el grupo de referencia bblica).
Repita su porcin del versculo con cada
grupo, varias veces.
D a cada grupo la oportunidad de decir
su porcin del versculo separadamente,
mientras que usted los dirige como si
fuera el director del coro. El director
del coro debe dirigir el versculo, a
veces sosteniendo una palabra por largo
tiempo, y a veces cortando corto el
coro.
Despus de seguir este procedimiento
por dos o tres veces, permita que los
grupos digan su porcin del versculo
juntos, en el orden apropiado.
Haga que cada grupo diga el versculo
entero (con la referencia bblica).
Escoja un alumno (quien puede decir el
versculo muy bien) como director de
coro para la clase entera.
Finalmente, la clase entera debe decir el
versculo juntos, al mismo tiempo, como
un coro canta todas las diferentes voces
en armona.

Divida la clase en tres grupos. (Los

alumnos ms pequeos probablemente
tienen miedo hablar individualmente, de
modo que el trabajar en grupos les da
valenta.)
Nombre a cada seccin una voz
diferente (tales como soprano para las

54

 Dnde se puede encontrar el libro de

Malaquas en la Biblia? (Cerca al centro
del libro)
En cul divisin/seccin est? (Al final
del Antiguo Testamento la primera
seccin)
Quin escribi el libro de Malaquas?
(El profeta Malaquas escribi lo que
Dios le dijo que escribiera.)
Llame a diferentes voluntarios para que
vengan al frente de la clase y ayuden a
encontrar el libro de Malaquas, usando
la
informacin
que
han
estado
discutiendo.
Finalmente, deje que voluntarios vengan
al frente de la clase y digan el versculo
de memoria.

1.

Why Nobody Learns Much of Anything at

Church and How to Fix It, (Por Qu Nadie
Aprende Mucho en la Iglesia y Cmo
Arreglarlo) Thom & Joani Schultz (Group
Publishing;Loveland,Colorado;1996).

2.

Come Ye Children, (Vengan Nios) C. H.

Spurgeon (Christian Focus Publication; Scotland,
GreatBritain;1994).

3.

TeachWithSuccess,(Enseeconxito)Guy
P. Leavitt (Standard Publishing; Cincinnati,
Ohio;1987).

NOTE PARA EL PROFESOR;

4.Teaching Techniques, (Tcnicas de Enseanza)

Este modelo de leccin le es dado para ayudarle con

ideas de mtodos que usted usar para ensear en su
clase de alumnos en este grupo de edad. De ningn
modo es la nica forma en que esta leccin puede ser
enseada. Dadas las normas del texto de Educacin
Cristiana, usted puede escoger cualquiera de los estilos
sugeridos all para hacer esta leccin una que sus
alumnos nunca olvidarn. Ore al respecto, estudie la
Palabra de Dios, y deje que Su creatividad fluya en su
corazn y vida.

EvangelicalTeacherTrainingAssociation.
5.

Teaching That Works, (Enseanza que

Funciona) Cliff Schimmels (Standard Publishing;
Cincinnati,Ohio;1999).

6.

Teaching for Spiritual Growth (Enseando

para Crecimiento Espiritual) An Introduction
to Christian Education, Perry G. Downs

Dios le bendiga,

(ZondervanPublishingHouse;GrandRapids,
MI;1994).
7.

Hna. Linda Poitras

The7LawsoftheLearner,(Las7Leyesdel
Aprendz) Dr. Bruce Wilkerson (Multnomah
Press Walk Thru the Bible Ministries;

LECTURA

Sisters,Oregon;1992).
8.

ColorOutsidetheLines,(ColoreeFueradelas
Lneas)HowardHendricks(WordPublishing;

SUGERIDA

Nashville,TN;1998).
9.

Transitioning,

(Transicionando)

Dan

Southerland (Zondervan Publishing House;

GrandRapids,MI;2000).
10.

TheCreativityToolkit,(CajadeHerramientas
delaCreatividad)H.JamesHarrington,Glen

55

D.Hoffner,andRobertP.ReidJr.(McGraw
Este amor ha sido de valor especial para m
estos veinte y seis aos que yo he estado
envuelta con las misiones extranjeras. Sin
embargo, ese amor tambin ha sido la causa de
mucho dolorcuando vi las cantidades de nios,
jvenes, y hasta adultos quienes nunca han
tenido el privilegio que yo muchas veces lo he
dado por hecho. Estas almas preciosas no
conocan el gozo de usar la Palabra de Dios como
algo suyo. Ellos no entendan lo importante que
es el ser capaz de encontrar las respuestas que
necesitaban a las preguntas de la vida en el libro
ms valioso que nunca antes se haya escrito. La
Biblia siempre gua en la direccin correcta.
Rescata a la gente de tanto problema y
desolacin. Pero, aun en iglesias activas, la falta
de una Escuela Dominical apropiada (diseada
para solventar las necesidades de cada grupo de
edad, en cada cultura) ha robado mucho de este
tesoro incomparable. Mi oracin y nico deseo
para este libro es que encienda la llama en los
alumnos de Institutos Bblicos y pastores
alrededor del mundo quienes desean ver este
espacio vaco llenado en una manera simple y til
no importa que materiales estn disponibles (o
no estn disponibles) para ellos.

Hill;NewYork;1998).
11.

Creative Bible Teaching, (Enseanza Bblica

Creativa)LawerenceO.RichardsandGaryJ.
Bredfeldt(MoodyPress;Chicago,IL;1998).

12.
The Ultimate Bible Guide For Childrens
Ministry,(LaltimaGuaBblicaparaMinisteriode
Nios)KarlBastian,K.ChristieBowler,LaDonaHein,
Jerry Hull, Rick Osborne, and Janet Teitsort (Group
Publishing;Loveland,Colorado;1999

RECONOCIMIENTOS
Por muchos aos, mi deseo ha sido de ayudar a
las iglesias que no tienen materiales o visuales
para la Escuela Dominical. En muchas partes del
mundo, la Escuela Dominical est al final de la
lista de prioridades. La excusa es usualmente la
falta de material y personal. En estos ltimos
das, no tenemos tiempo para excusas. De modo
que, as naci este libro.
Todo empez con la semilla de amor por la Escuela
Dominical plantada en mi corazn cuando yo era nia. Este
amor vino de un nmero de fuentes, pero ninguno de ellos
tiene que ver con los materiales usados, o los visuales
mostrados. Esto vino de:

La semilla de amor por la Escuela Domincal ha sido nutrida

por la gran necesidad que veo a mi alrededor. Esa necesidad,
sin embargo, nunca hubiera sido saciada si no hubiera sido
por otra gente especial.

Un padre (mi pastor) quien am y ense

la Palabra de Dios de una manera que
hasta los nios pequeos (como yo)
podan entenderla, amarla, y usarla en
sus vidas diarias.
Una madre (mi primera profesora de
Escuela Dominical) quien comparti la
Palabra de Dios de maneras tan
interesantes y emocionantes que yo no
poda esperar a ver lo que sucedera el
prximo domingo por la maana.
El profesor de Escuela Dominical
(cuando tena nueve aos de edad) quien
me ayud a memorizar los libros de la
Biblia.
El profesor de Escuela Dominical en mis
aos de adolescencia quien me ayud a
entender la importancia de encontrar y
hacer la voluntad de Dios para mi vida
(no solamente lo que mi mam y pap
esperaban de m).

56

Mi esposo, Rev. Jim Poitras, es una

fuente constante de aliento y reto para
m. El por mucho tiempo se ha dado
cuenta de mi carga por esta materia, y
su fe en mi habilidad de realizar esta
tarea fue el trampoln que me dio inicio.
Su habilidad de hacer la leccin ms
difcil una simple fue una gran bendicin
durante
el
proceso
de
escritura/revisin.

Mis dos hijas, Melinda y Candra, son una

parte especial de mi carga por grandes
clases de Escuela Dominical en todo
lugar. Su salvacin depende de conocer
y amar a la Palabra de Dios. Ya que
viajamos mucho, ha sido mi tarea
asegurarme de que una relacin

bblicamente basada sea siempre parte

de sus vidas

hasta la finalizacin de este libro. Sin

Su Palabra y gracia que me guardan
diariamente, nunca lo hubiera podido
realizar.

La hermana Colleen Carter de New

Brunswick, Canad, nuestra obrera AIM
dada por Dios fue de mucho valor. Ella
fue una fuente constante de ayuda con
los grficos de computadora, revisando,
y dando consejos para la revisin. Su fe
en mi fue una fuente de reto y nimo.

Los
hermanos
Francis
Westberg
(Cushing, Oklahoma, USA) vinieron a
nuestras vidas como otra bendicin de
Dios. Sus seminarios y convenciones
justo al tiempo preciso en el Oeste de
frica (Agosto 2000) sern siempre
especiales para nosotros. La experiencia
de muchos aos de escritura de la
hermana Westberg y su amor por la
Escuela
Dominical
me
dieron el
fundamento slido que yo necesitaba
para continuar con esta obra. Su
permiso entusistico para usar cualquier
o todos los materiales o ideas de sus
seminarios fue de mucho valor.
El
resultado de ese permiso puede ser
visto en muchas partes en las pginas de
este texto. El apoyo y amor del hermano
Westberg por los nios en todo lugar, y
su amabilidad y preocupacin por
nuestra familia me dio un fervor
renovado en diferentes ocasiones. Las
muchas horas que pusieron en revisar
esta obra han hecho tambin a este
libro ms sensible.

Un ltimo, Agradecimiento a todos los

que han orado por este proyecto, y se
preocuparon lo suficiente para escuchar
cuando hablaba de su progreso. Que
compartan en cualquier bendicin que
venga de una visin renovada para
alcanzar a las almas de todas las edades
en muchas naciones a travs del uso de
la Escuela Dominical.

Linda Poitras
Misionera en Ghana, Oeste de frica

UNA NOTA DE AFRICA

AFLAME
Por
JamesG.Poitras,
PresidentedeAfricaAflame
Iglesia Pentecostal Unida Internacional

Educacin Cristiana es el cuarto libro de texto

preparadoparalaSeriesdeDesarrolloMinisterial.
A la fecha, esta serie est siendo desarrollada por el
Comit de Africa Aflame. Est diseado
principalmente para el uso en programas de
entrenamiento en el extranjero. Tambin ser de
bendicin para los alumnos en Institutos Bblicos en
Norteamrica, misioneros, lderes nacionales, y todos
aquellosqueestnparticipandoenalgnentrenamiento.

Los alumnos de ACTSGhana quienes

soportaron mi clase de Educacin
Cristiana (mientras que trataba de
escribir el texto) fueron maravillosos.
Ellos estuvieron dispuestos a probar
cualquier cosa que yo sugera y me
mantuvieron enfocada.

YoapreciolosesfuerzosdelahermanaLindaPoitras
paraescribirestavaliosafuente.Estoserdebendicin
para usted. Yo he visto de primera mano las horas
invertidas en la preparacin del manual de lecciones
paralosalumnosyellibroadicionaldeayudasparael
instructor.Lindasiemprehacemsdeloqueseespera
y estoy alegre que ella est en mi equipo (como mi
esposaycompaeramisionera).Ellaposeeunacarga
genuina por los nios de frica y coordina nuestros
esfuerzosdeEscuelaDominicalenGhanaylasFuentes
de Africa Aflame. Al estudiar este manual usted
conseguir una miradita a su corazn y visin.
ManualesparaEscuelasDominicalesdiseadosparael

As como cualquier otra obra que

involucra creatividad, la fuente de todo
en este texto de Educacin Cristiana es
mi Mejor AmigoJess. Su paciencia y
misericordia me han llevado por muchos
peligros, cadas, y pantanos de palabras

57

Moissacercadecmodeberadevivirel
pueblodeIsrael? Deuteronomio.

mundo en desarrollo ser su prximo proyecto

principaldeescritura.
La Series de Desarrollo Ministerial consiste de
cursosquehansidoescritosporaquellosqueestn,o
han estado envueltos en un ministerio activo
internacional. Laserieestbasadaen2Timoteo2:2,
Loquehasododemantemuchostestigos,esto
encarga a hombres fieles que sean idneos para
ensear tambin a otros. Las lecciones han sido
preparadasenunformatofcildeleeryestudiar. La
primerapartedecadaleccinesttitulada,LoQueHe
Aprendidoyesdesdeelpuntodevistadelinstructor.
EstoesseguidoporQuHaAprendidoUsted?lo
cualesunalistadePreguntasdeEstudioopuntosde
discusinparasercompletadasporelalumnoalfinalde
cadaleccin.

3.

Y toda aquella generacin tambin fue

reunida a sus padres. Y se levant
despus de ellos otra generacin que no
conoca a Jehov, ni la obra que l haba
hecho por Israel (Jueces 2:10).
4.
Qu
es
la
Escuela
Dominical?
(Mencione tres cosas.)
1) Una escuela que se rene los
domingos la escuela de la
iglesia
2) Una escuela que usa la Biblia
como su libro de texto
3) Un
programa
de
entrenamiento/enseanza
religiosa para adultos y nios
5.
Mencione cuatro razones por las cuales
una Escuela Dominical eficiente o eficaz ayudar
a la
iglesia a crecer.
1) La Escuela Dominical alcanza a la
gente de su comunidad.
2) La Escuela Dominical ensea la
Biblia a la gente.
3) La Escuela Dominical gana gente
para Cristo y la gua a entrar en
la iglesia.
4) La Escuela Dominical desarrolla a
los cristianos en siervos maduros
del Seor, quienes sirven,
visitan,
testifican,
guan,
ensean, ministran, y oran por
aquellos en necesidad.

Elpermisoparacopiar,imprimir,y/otraducirestelibro
puede ser recibido contactando a James Poitras,
Presidente de Africa Aflame, 8855 Dunn Road,
Hazelwood,Mo.63042o AfricaAflame@aol.com.Tal
permisoesfcilmenteotorgado.Estelibrotambinest
disponibleenCDROMyespartedela Databasede
AfricaAflameResource(s). Elpediryusarlacopia
electrnica le facilitar hacer los cambios necesarios
parahacerqueelmaterialseademssignificadoasu
situacin. Estoserecomienda. Nosdamoscuentaque
loquepuedeaplicarseaunareadelmundotalvezno
necesariamente pueda aplicarse en otras reas. Los
principios trazados por el autor son aplicables
globalmente,sinembargolosmtodospuedenvariar.

RESPUESTAS
A
QU HA APRENDIDO
USTED?
Introduccin

1.

D una cita bblica la cual prueba que

Josu fall a entrenar a sus hijos en los
caminos de Dios.

Leccin 1

Cules son las dos cosas que Dios

har a la gente que no retiene el
conocimiento de Su Palabra?

1.

1) El los rechazar como lderes

espirituales.

2) El se olvidar de sus hijos.

2. CullibrodelAntiguoTestamento
diolasinstruccionesdeDiosatravsde
58

Discuta algunas maneras en que usted

como cristiano, puede compartir su fe
con alguien que no cree en la Palabra
de Dios.
Algunos ejemplos pueden ser:
1) Testimonio personal
2) Historias de sanidad que usted
haya visto

3) Historias de milagros en su vida

o en las vidas de personas
queridas/gente que usted conoce
4) La manera en que usted vive,
trabaja, habla, y acta
2.
Discuta por lo menos tres veces
diferentes en que los creyentes fueron
ordenados a haced
discpulos o ensear."
1) Mateo 28:18-20
La Gran
Comisin
2) II Timoteo 2:2
3) Juan 21:15-17
4) I Timoteo 4:6, 11
5) Colosenses 1:28

saba que Dios haba ordenado a David

como el lder de Israel. El estaba muy
preocupado por su familia e hizo que
David prometiera honrar y cuidar de
ellos despus que l hubiera muerto. El
vivi una vida honorable, siempre amando
y respetando a David aun salvando la
vida de David de la mano de su propio
padre Sal.
Por otro lado, tenemos a Ezequas quien
no hizo nada para salvar a su familia y a
Israel del juicio venidero. El tuvo quince
aos desde la fecha en que la profeca
fue dada, y no se registra ni siquiera un
intento de parte de Ezequas para guiar
al pueblo o a algn nmero de su familia
para que hiciera lo correcto. El
solamente estaba preocupado de lo que
pasara durante su tiempo de vida.

Leccin 2

1.

En nuestra cita clave, cmo estuvo

Dios confiando el futuro a Abraham?
Dios saba que Abraham:
1) Mandara a sus hijos y a su casa.
2) Se encargara que sus hijos
guardaran
los
caminos
de
Jehov.
3) Los dirigira a hacer justicia y
juicio.
2.
Cul rey de Jud fue un ejemplo de
alguien a quien no se le poda confiar el futuro?
Ezequas
3.
Cmo sabemos que a Ezequas no se
le poda confiar su futuro?
Cuando se le dijo que despus de su
muerte vendra juicio a su nacin y
familia, y l dijo: Es bueno! El no
estaba preocupado de lo que sucedera
despus de su muerte, y no hizo ninguna
preparacin
para
que
sus
hijos
conocieran la verdad o siguieran en
pasos prudentes.
4.
Cul rey futuro hizo provisin para sus
hijos con el hombre quien tom su lugar
en el trono? Jonatn

Leccin 3

1.

2.

5. CulfueladiferenciaentreJonatny
Ezequasenrelacinasuprovisinparael
futuro?
Jonatn hizo provisin para su familia
convirtindose en el mejor amigo de
David. David fue el hombre quien
tomara su lugar como rey, y Jonatn

59

Qu significaba ensear para el

pueblo de Dios en el Antiguo
Testamento? Quin enseaba?
Dnde se enseaba? A quin
enseaban?
En el Antiguo Testamento la enseanza
tena el propsito de hacer conocer al
pueblo escogido de Dios Sus leyes. Su
obediencia a estas leyes significaba que
ellos permanecan siendo especiales y
escogidosdiferentes al resto de la
gente del mundo. Esto traera gloria y
honor a Dios quien los separ de las
otras naciones.
No haba tal cosa como escuela, de
modo que toda enseanza se haca en el
hogar. El padre era responsable de
ensear a su familia.
Qu significaba ensear para el
pueblo de Dios en el Nuevo
Testamento? Quin enseaba?
Dnde enseaban? A quines
enseaban?
Para el tiempo del Nuevo Testamento, la
prctica de ensear en el hogar haba
sido olvidada.
Los fariseos eran
fanticos en seguir la ley, pero sus
corazones estaban equivocados, y

3.

1.
Cul es el propsito de toda iglesia?
Ensear a todas las naciones a guardar los
mandamientos
de Dios
2.
Quines participan en la tarea de ensear a todas
las naciones? Todos aquellos que conocen al
Seor y Sus mandamientos
3.
Cul es la mejor herramienta disponible
para la iglesia para realizar la tarea de ensear
a todas
las naciones?
La Escuela Dominical
4.
Qu quiere decir el trmino nios
cuando se habla de la iglesia?
Nios no necesariamente significa
bebs." Nios son el grupo de edad
desde el nacimiento hasta la adultez.
5.
Qu quiere decir el trmino adulto
cuando se habla de la iglesia?
La adultez es definida a diferentes
edades, de acuerdo a las culturas.
Bsicamente, adultez significa cuando
uno ha alcanzado la edad de ser capaz de
cuidar de s mismo, apartado del hogar
de sus padres. Esto vara de familia a
familia, y hasta de nio a nio.
6.
Cules son las seis divisiones/grupos de
gente bsicos en su iglesia cuando se les
separa de acuerdo a sus necesidades?
1) Divisin Preescolarnios

perdieron el objetivo entero de ser un

pueblo bendecido y separado. Jess vino
a cumplir la ley. El quiso que la gente
entendiera su relacin hacia Su reino.
Jess ense lecciones que ayudaran a
sus oyentes y que les daran una vida en
abundancia.
Qu significa ensear en la iglesia
hoy da? Quin debe ensear?
Dnde se debe ensear? A quin
deben ensear?
La enseanza es vital para la iglesia hoy
da. La ltima instruccin de Jess a sus
seguidores en la Gran Comisin fue de
ensear a todas las naciones. En Hechos
la iglesia nueva hizo eso mismo. Fue su
meta el reproducir cristianos maduros
quienes entendieran los misterios
profundos de Dios y los aplicaran a sus
experiencias de vida.
Hoy da, todos los que han recibido el
poder del Espritu Santo estn
supuestos a ensear."
Ellos deben
ensear a cualquiera que les pregunte
sobre la esperanza de ellos. Esta
enseanza se hace en todo lugaren la
escuela, trabajo, hogar, e iglesia. En la
iglesia, el rea de enseanza ms
constante es realizada en la Escuela
Dominical.

pequeos quienes no han

empezadoairalaescuela
2) Divisin Primariaestos nios
han empezado su educacin
formal y pueden ir de Clase Uno
hasta Clase Cuatro (Escuela
Primaria)
3) Divisin Juniorde Clase Cinco a
Clase Ocho
4) Divisin Juvenilde Clase Nueve
a Clase Doce
5) Divisin
de
Recin
Casados/Carreraaquellos
recientemente casados o estn
empezando una carrera.
6) Divisin
Adultosdebe
ser
dividida en:
Convertidos Nuevos
Creyentes Maduros
7.
Por qu es la Divisin de Jvenes uno de los
grupos ms importantes en su obra de Escuela
Dominical?

Leccin 4
1.
Cul es la herramienta o medio ms
constante y til para ayudar a la gente a saber
cmo vivir
para Dios?
La Escuela Dominical Local
2.
Desde Gnesis hasta Apocalipsis, cules son los
dos propsitos que la Palabra de Dios es usada
para guiar a la gente?
1) Alcanzar almas
2) Ensearles a que obedezcan Sus
leyes
3.
Para quines la Gran Comisin enva la iglesia?
Para TODA gente, de TODAS las edades, en
todo lugar

Leccin 5

60

Porque estos grupos estn haciendo

decisiones de vida
8.
Por qu es necesario dividir a los
adultos por lo menos en dos grupos diferentes?
Los nuevos en Cristo necesitan leche,
mientras que los creyentes maduros, fieles
necesitan la
carne de la Palabra de Dios.
9.
Cul es la prioridad nmero uno de la
Escuela Dominical en cualquier iglesia?
Las necesidades de los alumnos. Estas
variarn de acuerdo a los grupos de
edad, niveles de madurez, y nivel de
crecimiento en el reino de Dios.
10.
Cul es el propsito de la Escuela
Dominical?
Ensear a la gente que la Palabra de Dios
tiene la respuesta a sus necesidades y
cmo encontrar las respuestas. Esto
significa que ellos deben ser enseados
a cmo usar la Palabra de Dios y
familiarizarse con ella como un amigo
diario

5) Clase de Adultos
4.
Mencione seis requisitos para todo profesor de
Escuela Dominical.
1) Deben ser fieles, miembros
aprobados de su congregacin,
quienes
han
obedecido
el
evangelio (Hechos 2:38) y
quienes estn viviendo una vida
sin reproche.
2) Deben estar dispuestos
y
ansioso a ser usados en la obra
de Dios.
3) Deben orar y tener cuidado con
las almas que tienen a su cargo.
4) Deben ser estudiantes de la
Biblia.
5) Deben de vivir una vida
separada.
6) Deben comprometerse a ganar
almas para Cristo.
5.
Cules son las tres responsabilidades que se le
puede dar al comit de la Escuela Dominical?
1) Evaluar el material/lecciones que
se ensean en la Escuela
Dominical
2) Decidir quin ensea en la
Escuela Dominical
3) Encargarse de lo relacionado con
la Escuela Dominical en general
(dnde reunirse para las clases,
etc.)
6.
Cules son algunas de las responsabilidades
dadas al director de Escuela Dominical (en adicin
a las de un profesor regular de Escuela Dominical)?
1) El/ella debe ser alguien quien
cree en la meta y propsito de la
Escuela Dominical y quien ha
trabajado lo suficiente en la
Escuela Dominical para entender
cmo se debe organizar la
Escuela Dominical.
2) El/ella debe ser capaz de ayudar
a entrenar a otros profesores.
3) El/ella debe recibir cuanto
entrenamiento sea posible.

Leccin 6

1.
Cules son las dos cosas que la
iglesia local es responsable de proveer para
la Escuela Dominical?
1) Lugar donde se pueden realizar
las clases

2) Materiales que deben ser usados

2.

en la Escuela Dominical
Qu debe considerar el pastor al
trazar metas para el crecimiento de la
iglesia y la Escuela Dominical?
1) El tamao y necesidades de su
iglesia
2) Las esperanzas que l tiene para
el crecimiento de la iglesia

3. Lasetapasdecomienzo,aunpara
iglesiaspequeas,debeincluirciertos
gruposdegenteCulesson?
1) Aquellos nios que todava no han
empezado la escuela
2) Nios mayores quienes pueden
leer y escribir
3) Clase de Convertidos Nuevos
4) Clase
de
Jvenes/Recin
Casados

Leccin 7

1.

61

Mencione dos puntos similares que

tanto los adolescentes (13-19 aos de
edad) y adultos (aquellos mayores 19

aos de edad) dijeron que queran

aprender en la iglesia.
1) Conocer a Dios y Su Palabra de
una manera real
2) Conocer a Dios de una manera
que los ayudara a vivir y a
trabajar mejor con otros
2.
Cul es la diferencia entre
aprender y
ensear?
El ensear envuelve compartir datos e
informacin con aquellos que no saben.
Aprender envuelve absorber esos datos
y aplicarlos a la vida de uno.
3.
Cul es el primer paso en determinar
quin necesita qu? en los planes de
educacin cristiana de nuestra iglesia?
Determinar y entender la meta de la
educacin cristiana
4.
Cul es el segundo paso en el proceso de
determinar lo que se necesita en la educacin
cristiana?
Es que los lderes de la iglesia decidan
cmo
van
hacer
entender
esta
meta/mensaje a la gente quienes
dependen de ellos para gua espiritual
5.
Por qu es necesario determinar lo que
sus alumnos han realmente aprendido?
Porque ellos podran mal interpretar lo
que usted ha enseado y podran
perderse. Tambin para asegurarse de
que ellos han estado escuchando y han
"aprendido." Si no es as, la leccin debe
ser enseada otra vez, de una manera
nueva, hasta que los alumnos entiendan
el mensaje.
6.
Por qu es importante saber qu es lo
que cada grupo de edad necesita?
Si es que usted da de comer a cierto
grupo de gente el alimento equivocado,
ellos morirn espiritualmente.
Los
bebs no comen carne, y los adultos
maduros necesitan ms que leche.

tena miedo agarrar al pez. Qu

mejor lugar para descubrir el dinero
para el tributo?
2) Jess ret a que sus alumnos
descubrieran cosas por s mismos
(Mateo 16:14-20).
Jess pregunt a sus discpulos:
"Quin dicen los hombres que Yo
soy?" El estaba tratando de hacer
que sus discpulos pensaran y
creyeran por s mismos. El les
pregunt Quin DECS que yo
soy?
Jess quera que Sus
seguidores supieran y entendieran
que El era el Hijo de Dios, pero El no
quera solamente decirles. El quera
que ellos vieran las cosas que El
haca,
que
escucharan
Sus
enseanzas, y que supieran que nadie
ms poda hacer y decir todas estas
cosas.
3) Jess
siempre
buscaba
oportunidades para convertirlas en
experiencias de aprendizaje (Mateo
20:20-28).
Cuando la madre de Juan y Jacobo
vino pidiendo que se les d a sus
hijos un lugar de honor con Jess, El
ense una leccin sobre cmo los
hombres se deberan de tratar el
uno al otro. Todos son importantes
en Su reino, y nosotros debemos
amarnos los unos a otros como
hermanos.
4) Jess dio a Sus alumnos la
oportunidad de practicar lo que
haban aprendido (Mateo 26:20-25;
31-35; 47-50; 55-56; 69-75).
Durante la ltima Cena, Jess dio a
cada uno de Sus seguidores la
oportunidad de practicar lo que El
les haba enseado durante los
ltimos tres aos. El dio atencin
especial a Judas y Pedro, quienes
haban reaccionado de una manera
negativa. Estas fallas, sin embargo,
se convirtieron en grandes lecciones.
Pedro us su leccin para beneficio,
pero Judas se rindi y tom su falla
como algo definitivo.

7. Mencionecuatroejemplosdecmo
Jessense.Porfavor,useejemplos
especficosdelaBibliaparacadauno.
1) Jess us ideas y cosas que eran
familiares a sus alumnos (Mateo
17:24-27).
En este ejemplo Jess us el dinero
de la boca del pez para ensear a
Pedro, el pescador, sobre el tributo.
Pedro entendi sobre la pesca y no

62

1) COMPRENSINentendimiento
suficiente para usar la informacin o
ayuda que el versculo provee
2) APLICACINesto
pregunta:
Cmo encajar este versculo en mi
vida aqu y ahora?
3) REPETICINla misma cosa se
hace una y otra vez hasta que no
haya la menor duda que el versculo
ser olvidado
2.
Cules son cuatro maneras para asegurarse de
que sus alumnos comprendan el versculo que
estn memorizando?
Dgalo simplementediga el versculo en
trminos simples para asegurar que los alumnos
sepan de
Lo que el versculo est hablando.
Divida el versculo/pasaje en pedazos
ms pequeos (trocitos). Memoricen una porcin
pequea a
la vez.
Escoja versculos/pasajes que tengan
algn significado en las situaciones de
vida de sus alumnos. Asegrese de que
los versculos para aprender encajen con
los problemas y situaciones que sus
alumnos enfrentan.
Asegrese de que los versculos de
doctrina sean aprendidos y entendidos
primero, ya que son los ms importantes.
Todas las edades necesitan aprender los
versculos que los ayudarn a vivir como
Jess vivi.
3.
Por qu es importante la repeticin en
la memorizacin bblica? Esto graba el
versculo en las mentes de los alumnos.
4.
Por qu tal vez ser difcil ensear a
los nios de menos edad Hechos 2:38?
Algunos de los trminos necesitan
explicacin y deben ser discutidos
cuidadosamente antes de memorizar el
versculo para que as los alumnos lo
entiendan, y no solamente lo repitan
como loros.
5.
Es posible que los adultos tal vez
tengan problema memorizar Hechos
2:38? S. Por qu? Ellos tal vez
tampoco entiendan algunos de los
trminos.
6.
De acuerdo a la cita clave de esta leccin, cul es
el secreto para estar en paz no importando nada?
Pensar en las cosas de Dios

Leccin 8
1.
Cul es el otro trmino para guardar la
Palabra de Dios en nuestros corazones?
Memorizar las Escrituras.
2.
Cules son los tres ingredientes para
guardar la Palabra de Dios en nuestros
corazones?
1) Saber lo que la Palabra de Dios dice

2) Tener un entendimiento claro de las

verdades bblicas
3) Vivir de acuerdo a las leyes de Dios
3.
Qu es la conciencia?
La voz interna nacida en cada uno de
nosotros la cual nos dice cuando hacemos algo
bueno o malo.
4.
De dnde viene nuestra conciencia?
Es nacido en nosotros y nos es dada por
Dios
5.
Cmo son similares el corazn y
mente de los humanos? De al menos
dos citas bblicas para respaldar su
respuesta.
Mateo 12:34 dice que de la abundancia
del corazn habla la boca. Lucas 6:45
dice la misma cosa. El corazn de una
persona (el rgano que bombea sangre
por todo el cuerpo) no es capaz de
hablar. Todo el habla es controlado por
la mente de una persona.
6.
Cmo podemos estar preparados para
enfrentar los ataques del diablo? Respalde su
respuesta
con una cita bblica.
Guardando la Palabra de Dios en nuestra
mente y corazn para responder a los
trucos del enemigo. Salmos 57:7 nos
dice
que
nuestro
corazn
est
dispuesto (preparado), podemos cantar
alabanzas por nuestra victoria.
7.
En Salmos 57:7, qu significa la palabra
dispuesto? Preparado.

Leccin 9

1.
Cules son las tres llaves para
desechar llave a la puerta de la memorizacin
bblica? Qu
significan cada una?

63

5) Debe ser interesante para que los

alumnos participen.
6) Debe ser pertinente para los
alumnos y para el propsito de la
iglesia en general.

7.
Dnde se pelea la batalla ms importante por las
almas humanas? En la mente

Leccin 10

1.
Qu es un objetivo de leccin? Es
una declaracin clara de lo que usted espera
lograr con esta
leccin
2.
Cules son dos cosas que usted debe de
considerar antes de decidir el objetivo de su
leccin?
1) De qu est hablando la historia o
relato bblico?
2) Qu
necesitan
aprender
mis
alumnos de este relato?
3.
Cmo determina usted lo que sus alumnos
necesitan de una leccin?
Conocindolos y escuchando lo que dicen
y cmo se comportan. Tambin pasando
tiempo en oracin, ya que Dios puede
dirigirle hacia las cosas que sus alumnos
necesitan.
4.
Cul es el objetivo de toda educacin cristiana?
Ganar almas para Cristo

5.

Leccin 11
1.
Respalda con una cita bblica la idea
de que toda leccin debe empezar y terminar
bien.
1) La creacin fue aprobada por Dios, y
todo lo que El haba creado era
bueno en gran manera (Gnesis
1:31)
2) Recibiremos nuestro galardn final
con bien, buen siervo y fiel (Mateo
25:21)
2.
Qu tiene que ver la edad de sus
alumnos con la forma de cmo empieza usted su
leccin?
Esto determina la habilidad de los
alumnos para comprender y aplicar la leccin.
3.
Cules son cuatro cosas importantes de
recordar sobre el comienzo/introduccin
de cualquier leccin, no importando qu
edad tengan sus alumnos?

Culesunpropsitofundamentalen
laeducacincristiana?Alentary

1) Sea breve. El relato bblico es la

cosa ms importante y necesita la
mayor parte de su tiempo.
2) Concntrese en el objetivo.

entrenaralosalumnosparaadorara
Dios.

3) Asegrese de que su apertura sea

positiva y se enfoque en la Palabra

de Dios.

6.

Cules son tres cosas que son parte de la

educacin cristiana que deben ser usados como
base para el objetivo de toda leccin?
1) Conocimiento y uso de la Palabra de
Dios
2) Corregir las actitudes cristianas
3) Cambios
en
carcter
y
comportamiento
7.
Cules son las seis caractersticas que
deben ser parte de todo objetivo de leccin?
1) Debe ser breve.
2) Debe ser suficientemente simple
para satisfacer las necesidades de
los alumnos.
3) Debe ser claro para que el punto sea
obvio.
4) Debe ser prctico y fcil de realizar.

4) Use
4.
leccin?

variedad. Use diferentes

mtodos/estilos para empezar la
leccin de semana a semana.
Por qu es tan importante el final para toda

La finalizacin debe dar a los alumnos la

oportunidad de llegar a conocer al Seor
y hacer compromisos personales.
5.
Cul es la peor manera de empezar una
leccin?
Me dan su atencin por favor." Esto no
coge el inters de sus alumnos, y hasta
puede ser una seal para que ellos se
relajen y piensen sobre otra cosa, o
hasta tomen una siesta.

64

6.
Cules son dos cosas que siempre se
deben recordar sobre el final?

1.
Mencione
tres
de
los
mtodos
estudiados en esta leccin los cuales fueron
utilizados por Jess.
1) Relato de una historia
2) Discurso
3) Preguntas que le hacen pensar
2.
Cules son algunas cosas que usted puedes
hacer con su voz para hacer que la historia se haga
viva?
1) Susurrar
2) Gritar
3) Cantar

1) Asegrese de que el objetivo haya

sido logrado.

2) D a sus alumnos la oportunidad para

decidir seguir a Jess, u obedecerle

ms plenamente.
7.
Cules son cuatro cosas que deben ser
cuidadosamente notadas despus de haber escogido la
manera para finalizar?
1) Mantenga su final corto y preciso.
2) Gue a sus alumnos a la accin y
decisin.
3) Siempre muestre inters por la
reaccin que recibe.

4) Deja que su voz exprese las

emociones tales como, triste, alegre,

enojado,
desalentado,
solitario,
esperanzado, o disgustado.
3.
Cul es la definicin de monlogo?
Una
expresin oral dramatizado por una sola persona."
4.
Mencione por lo menos cinco maneras en
que usted puede cambiar de personaje en un
monlogo.
1) Cambiar la voz.
2) Dar la espalda.

Leccin 12
1.

Qu se quiere con repaso?

Llevar a los alumnos de lo que
aprendieron en la ltima leccin hacia lo
desconocido de la nueva leccin.
2.
Cmo usa usted la creatividad en una
leccin bblica?
En la manera en que presenta el relato
bblico.
3.
Cules son las cuatro preguntas que el
profesor debe hacer para asegurar que
el pasaje bblico sea entendido?
1) Quin est hablando?
2) A quin estn hablando?
3) Durante qu perodo de historia
bblica
fue
este
pasaje
escrito/hablado?
4) Por
qu
fue
este
pasaje
escrito/hablado?
4.
Cules son las cinco partes del Mtodo
Inductivo," y qu significa cada uno de ellas?
1) Observacin. Qu dice?
2) Interpretacin. Qu significa?
3) Generalizacin.
Cul es la idea
principal?
4) Aplicacin. Qu diferencia hace?
5) Implementacin.
Qu
debo
cambiar?

3) Ponerse un sombrero diferente u

otro artculo de ropa.
4) Cambiar de expresin facial.

5) Dar la espalda a los alumnos, y

cuando los mira otra vez, usted es
una persona diferente.

5. Culessonporlomenosdosmaneras
enqueJessuselmtododepregunta
parahacerquesusalumnospiensen?
1) El dej que la gente descubriera la
respuesta por s misma.

2) El us una pregunta para empezar/o

6.

Leccin 13

65

terminar una historia. Despus que

la gente le responda, El lo aplicaba a
sus vidas.
D por lo menos cinco maneras en que Jess hizo
que Sus discursos tuvieran vida. (Algunas son las
mismas tcnicas que us en el relato de historia.)
1) Sus palabras hablaban a las
necesidades de la gente (Mateo
5:21-26).
2) El utiliz ilustraciones sobre cosas
de la vida diaria tales como la sal y la
luz (Mateo 5:13-16).
3) El trat con temas que eran
predominantes en esos das (Mateo
5:27-32).

4) Despus de cada reprensin por

hacer algo malo, El se asegur que la
gente supiera el galardn por la
obediencia (Mateo 6:1-4).
5) El relat historias y us ejemplos
que tenan relacin con la cultura y
tradiciones (Mateo 5:33-42).

3.

Qu es disciplina? Mencione cuatro cosas.

1) El entrenamiento de la mente y carcter
2) Un modelo de vida de acuerdo con
las reglas
3) Control de uno mismo

4) Control, orden, obediencia a las

reglas
Cules son algunas cosas que la disciplina no es?
1) Castigo
2) Fuerza
5.
Cul es la diferencia entre entrenar y
ensear?
Ensear
significa
impartir
conocimiento, mientras que entrenar
envuelve una dedicacin y aplicacin del
conocimiento al estilo de vida de uno.
Entrenar tambin significa cultivar el
gusto para."
6.
Cules son las dos cosas que el
profesor debe hacer para impartir este
entrenamiento de los caminos de Dios
a las vidas de sus alumnos?
1) Separacin de las influencias malas
de este mundo.
2) Proveer una instruccin constante en
la
conducta
piadosahallada
diariamente en la Palabra de Dios.
7.
Defina el significado hebreo de la palabra raz
instruir hallada en proverbios 22:6. D dos
definiciones.
1) Dedicar.
2) Cultivar el gusto para.
8.
Cules son dos maneras para hacer una leccin
emocionante e interesante?
1) Usar un elemento de sorpresa.
4.

Leccin 14
1.

Qu es actuar o pretender ser el personaje?

Cuando los alumnos se convierten en los
personajes de la leccin.
2.
Adems de los personajes bblicos qu
otros papeles pueden ser actuados?
Animales tales como aquellos en el arca
de No, o las ovejas de David y/o
objetos inanimados tales como rboles,
sol, semillas, etc.
3.
Cul es la diferencia entre una
pantomima regular y una pantomima de eco?

1) En una pantomima regular solamente

el que relata la historia habla. Los
alumnos actan la historia.

2) En una pantomima de eco los alumnos

dicen y hacen todo lo que el profesor
hace.
4.
Qu elemento es refrescante y emocionante opera
todas las edades? La sorpresa
5.
Qu mtodo pueden utilizar los alumnos
mayores para ensear a los alumnos menores?
Lecciones
usando un objeto.
6.
Por qu son los mtodos de Jess los mejores
que podemos encontrar? Porque FUNCIONAN
7.
Cul mtodo de enseanza es el mejor que
podemos usar? El que funcione con su grupo
particular de alumnos

2) Siempre

buscar variedades de
mtodos para presentar una leccin.
No usar el mismo mtodo cada vez.

Leccin 15
Leccin 16

1.
Por qu en muchos lugares del mundo se
usa el bastn para la disciplina en la Escuela
Dominical?
Este es el mtodo usado en las clases
seculares, y tambin es llevado a la
Escuela Dominical.
2.
Qu tipos de disciplina son necesarias
en cualquier proceso de entrenamiento?
1) Disciplina de uno mismo
2) Disciplina de parte de la persona
encargada del entrenamiento

1.
Dnde se encuentra la oficina principal
del alma? En nuestra mente.
2.
Cul es el medio creado por Dios en todo ser
humano, el cual da acceso al control del alma del
hombre? Los cinco sentidos (controlado por el
cerebro)
3.
Cmo se llaman las cinco puertas del
alma?
1) La puerta del odo
2) La puerta del ojo

66

3) La puerta del gusto

4) La puerta del tacto
5) La puerta del olfato
Cunto de lo que vemos y omos recordamos?

Leccin 18

4.
50%
5.
Cunto de lo que vemos, omos y
hablamos recordamos? 70%
6.
Cuntas puertas se usan para conseguir
una respuesta mayor de nuestra memoria?
El abrir cuatro puertas nos ayudar a
recordar 90%. Cuanto ms puertas
abrimos, por ms tiempo recordamos la
leccin.

1.
Cul es la fundacin que hace que toda escritura
sea interesante? La creatividad
2.
Cules son dos reas en que
necesitamos ser sensitivos?

1) Dios y Su voz
2) La necesidad de la gente para quien

estamos escribiendo
3.
Cules son cuatro datos sobre la escritura que
pueden obstaculizar nuestra disciplina?
1) La escritura es un trabajo duro.
2) La carne se atraviesa en el camino.
3) La escritura es un trabajo solitario.

Leccin 17

4) Los galardones de la escritura son

1.
Quin es el autor de la creatividad?
Dios
2.
Cules son otras palabras que se
derivan de la palabra raz creatividad?
Aliento, espritu, viento
3.
Quin puede ser creativo? Todos
4.
Cmo sabemos que podemos ser
creativos? Hemos sido creados a la
imagen de Dios, el Creador de todas las
cosas.
5.
Dnde
empez
la
creatividad?
Recordando los dones que Dios nos ha dado,
especialmente
nuestra imaginacin.
6.
Cul es la clave para la creatividad? Vivir nuestra
vida como una gran aventura y buscar posibilidades
escondidas en cada situacin.
7.
Cules son por lo menos tres beneficios
de ser creativo.
1) La
creatividad
nos
ayuda
a
mantenernos al da con un mundo
cambiante.
2) La creatividad asegura que el
proceso de aprendizaje nunca se
detenga.
3) La creatividad asegura que los
alumnos disfruten el proceso de
aprendizaje en el cual lo guiamos.
8.
Qu elemento de la creatividad es una
herramienta de gran valor en cualquier situacin de
aprendizaje? La sorpresa.
9.
Qu cosa no debe nunca cambiar
mientras que somos creativos?
La
Palabra de Dios debe ser presentada en
maneras creativas, pero el mensaje
nunca cambia ni siquiera un poquito.

pocos, y lentos en venir.

4.
Mencione los cinco puntos a recordar cuando usted
empieza a escribir una leccin.
1) Enfocarse en Dios.
2) Dios SIEMPRE es el hroe.
3) Mantenerlo simple
4) Mantenerse en el tema.

5) Escribir para el nivel de edad

asignado.
5.
Cules son los tres preciosos regalos que nuestra
escritura ayudar a preservar?
1) Nuestra herencia
2) Nuestro mensaje (fe)
3) Nuestros descendientes

6. Dunejemplo(conreferenciabblica)
decmolafaltadelaPalabradeDios
escritacauslacadadeunafamilia.
Jueces captulos 17 y 18 relatan la
triste historia de Jonatn un sacerdote
para dolos. El fue el nieto de Moiss
(su padre fue Gersn, el primognito de
Moiss). Esta historia viene despus del
triste hecho hallado en Jueces 2:10. La
generacin de Israelitas que vinieron
despus de la muerte de Moiss y Josu
no conocieron a Dios y ni siquiera
supieron las maravillas que El haba
hecho por Su pueblo.
7.
Cules son las cinco cosas necesarias
antes de empezar a escribir lecciones para la
educacin
cristiana?
1) Una voluntad para estudiar la
Palabra de Dios seriamente

67

2) Un deseo para aprender ms sobre

habilidades para la escritura
3) Una mente creativa y un corazn
abierto
4) Una vida sensitiva al movimiento del
Espritu de Dios
5) Un estilo de vida disciplinado

68