En este ensayo hablaremos de un tema del que todos hemos escuchado y que

se nos hace familiar y sencillo , pero ahora lo veremos de una forma ms

amplia, porque es un tema muy importante y es algo esencial del ser humano,
para esto necesitamos estar ms informados y conocer las diferentes teoras
de la personalidad.
A continuacin veremos las teoras psicoanalistas y las diferentes etapas de la
teora de Freud y todo lo que l propone, tambin veremos las teoras de
rasgos y de aprendizaje, y enfoques humanistas en la bsqueda de la
personalidad y la importancia de ella en el aprendizaje y como esto puede
afectar a un nio en su educacin.
Conoceremos como estas psiclogas nos explican, como ellos definen la
personalidad, las caractersticas de las que ellos se valieron para llegar a sus
teoras. Tambin hablaremos de los factores de la personalidad como son la
familia y todo lo que esto conlleva y cmo afecta para su desarrollo y la
importancia de ellas para la conducta de cada individuo.

PERSONALIDAD
Qu es la personalidad?
La palabra personalidad es un poco complicada para definir debido a que todos
podemos tener un concepto diferente, pero es algo muy importante y es
esencial para el ser humano. Pero su significado es muy relevante debido a
que ayuda a explicar conductas y a entenderla mejor de una forma coherente y
a poder resumir o resaltar las cualidades de una persona porque de otro modo
dejara de lado las conductas individuales y quedaran aisladas.
La personalidad en resumen es un conjunto de caractersticas de una persona
que nos hace diferentes de los dems pero que son determinadas por distintas
situaciones y que es un factor importante para la conducta y la realizacin del
ser humano en la sociedad y en el ambiente que le rodea, pero en especial en
la escuela y en el aprendizaje que es de lo que nos interesa hablar.
Cules son los factores que determinan la personalidad de cada persona?
Existen diversos factores como son el temperamento, la familia, la sociedad, la
escuela y las experiencias personales.- El temperamento es un factor
hereditario, que se pota desde que se nace y que es el que dispone no solo lo
que hace la persona sino como lo hace es decir la manera y la forma que toma
para realizar algo. Existen tres aspectos principales que se presentan en todos
los temperamento, uno es el nivel de actividad, este se refiere de la intensidad
de la conducta, en la velocidad y rapidez con la que realizamos una actividad,
el otro es la sociabilidad es cuando una persona le gusta socializarse con las
dems personas y la ltima es la de emocionalidad este se refiere a la facilidad
para enfrentar situaciones perturbantes con gran facilidad, al igual que hay
personas muy nerviosas que les sucede lo contrario, pero esto es lo que define
al temperamento,- La familia es algo fundamental para el desarrollo de la
personalidad porque es all donde el nio encuentra su personalidad por ser el
nico ambiente en que se desenvuelve el nio.
-La escuela es el que sigue las actividades educativas y socializadoras que se
comenzaron en la familia y que es el punto que ms nos interesa y al que ms
nfasis le pondremos. La escuela busca proporcionarnos nuevos
conocimientos y habilidades que nos ayuden a desarrollar nuestra personalidad
segn lo requiera la sociedad, en ella se encontrara con nios que no conoce
pero ha coincidido con ellos y tendr que aprender a convivir con ellos para de
esta forma poder relacionarse en un futuro con distintos grupos sociales.
El maestro cmo influye? El maestro es muy importante para el nio porque
no solamente imparte conocimientos sino que les refleja valores, actitudes y
creencias que pueden incorporar a su estructura mental, por esto es de suma
importancia la actitud que tome el maestro debido a que es una figura de

autoridad los nios crean que el comportamiento del maestro es bueno por ello
debe de cuidar de incentivar a los nios para que tomen una postura de
autoconfianza.
La sociedad es importante porque es all donde podremos en prctica la
personalidad y es la que nos muestra que actitud tomar y que es lo que la
sociedad necesita, -Las experiencias personales son la que va a forjar la
actitud que tomaremos ante las situaciones que se vayan presentando o que ya
hemos vivido y de ese modo establecer el modo en que nos comportaremos.
La teora psicoanaltica de Freud
En esta teora nos encontramos con el inconsciente, que es una parte de la
personalidad de la cual no nos percatamos, en ella se guardan los recuerdos
dolorosos de los cuales no queremos acordarnos pero estn all. Del mismo
modo en el inconsciente se encuentran las pulsiones instintivas, es decir
deseos infantiles, necesidades y demandas ocultas en la conciencia que de
realizarlas nos ocasionaran mucho dolor y conflictos.
Freud nos dice que la mayora del comportamiento de las personas est
motivado por el inconsciente para comprender mejor es necesario interpretar
sus claves en los errores al hablar, fantasas y sueos. Esta teora estructuraba
a la personalidad en ello, yo y supery. Freud nos dice que estos tres
componentes interactan entre s. El ello es la parte desorganizada y lo
sostiene el principio del placer que busca alcanzar el mximo de satisfaccin,
como lo son el hambre, el sexo y los impulsos irracionales, pero en el mundo
real no siempre podemos hacer lo anterior para amortiguar esto Freud creo el
yo, que acta con el principio de realidad que restringe al ello para ayudarlo a
integrarse a la sociedad, el yo es la capacidad cognitiva superior, como la
inteligencia, la reflexin, el razonamiento y el aprendizaje. Y por ltimo tenemos
al supery este aspecto de desarrolla al ltimo y es lo que debemos o no hacer
como lo tramiten los padres, los maestros y otras figuras a este lo constituye la
conciencia y el yo ideal.
Tambin nos habla de las etapas del desarrollo de la personalidad

ETAPA
oral
anal

EDAD

CARACTERISTICAS

Del nacimiento a los El placer est en la boca, al chupar, comer y

morder cualquier cosa.
18 meses
Es la etapa donde se le ensea al nio a ir al
18 meses a 3 aos
bao por eso el placer est en la regin anal.

flica

De 3 a 5 aos

El placer se centra en los genitales y tambin

se presenta el complejo de Edipo.

de latencia
genital

6 a el inicio de la Se hace de lado el inters sexual hasta llegar

a la siguiente etapa.
adolescencia
Adolescencia a la Regresa el inters sexual pero ms maduro
edad adulta

Yo no estoy deacuerdo con esto porque en la etapa defalica nos habla de que
lla atencin se centra en los genitales y que las nias envidian el pene en mi
persoal opinin esto no es verdad, tambin nos habla del complejo de edipo
que es el enamoramiento del hijo varon de la madre y repudio por el padre
alomejor es un complejo debido a la religin pero esto se me hace un poco
absurdo pero ya haba escuchado de el pero en lo personal no he visto algo asi
en mis hijo porque tengo nia y nio
Esta teora tambin nos habla de un mecanismo de defensa para la ansiedad y
la ansiedad neurtica que amenaza con descontrolar, pero para evitar esto
existe la represin mediante el cual impulsos inaceptables que provienen del
ello son reintegrados al consiente, despus tenemos la regresin, este implica
actuar como una etapa previa es decir hacer berrinches para no cumplir las
exigencias que recaen sobre l.
Despus tenemos el desplazamiento que es un comportamiento agresivo con
alguien que consideramos inferior este puede ser un factor para el buling algo
hay en el inconsciente del adolecente que trata de controlar, otro es la
racionalizacin que es cuando la persona trata de justificar sus acciones
negativas para proteger su auto estima. Otro es la negacin cuando alguien se
niega a aceptar una informacin que les produce ansiedad.
La proyeccin es otro mecanismo por el cual las personas atribuyen sus
errores a otras personas como por ejemplo el alumno al reprobar le echa la
culpa al maestro, no le caigo bien o la agarro contra m .La ltima es la
sublimacin, este es considerado saludable y aceptable en el sentido social, es
decir un nio que sea agresivo puede meterse a algn deporte como el futbol
americano y esto lo aceptara la sociedad.
Segn la teora freudiana todos en algn momento de nuestra vida hemos
utilizado uno de estos mecanismos de defensa para controlar a nuestro
inconsciente.

Teora de rasgos
Ahora hablaremos de algunas teoras que buscan encontrar los rasgos bsicos
para poder describir una personalidad, los rasgos son dimensiones que son
constantes en las caractersticas de la personalidad que nos diferencias entre
todas las personas.
Teora de los rasgos de Allport: la identificacin de lo fundamental.
Un da el psiclogo de la personalidad Gordon Allport encontr 4500 palabras
de un diccionario que describan a la personalidad, por ello decidi dividirlas en
tres categoras: las cardinales, los centrales y los secundarios. Los rasgos
cardinales son los que impulsan la mayora de nuestras actividades por
ejemplo la codicia, la lujuria, la bondad, pero no todas las personas las
desarrollan, ellos posen rasgos centrales que son caractersticas principales de
la personalidad, como la honestidad y la sociabilidad. Los rasgos secundarios
son las preferencias de una persona pero que no son tan importantes.
Teoras de Cattell y Eysenck: el anlisis factorial de la personalidad.
En ella Cattell nos habla de los rasgos superficiales que es como uno se
comporta en determinada situacin, como ser sociable. Pero para aplicar el
anlisis factorial es necesario los rasgos originales que son 16 con ellos se
hace un cuestionario a distintas personas, ellos mismos se dan el nivel en el
que estn por ejemplo, eres relajado o tenso y a que nivel? Y as se sigue en
donde los rasgos coincidan ese es el factor que es lo que se busca.
Tambin tenemos la teora de Eysenck donde el divide los rasgos en dos
grandes dimensiones: introversin-extroversin, desde las personas ms
tmidas hasta las ms sociables. Neuroticismo-estabilidad, desde las personas
temperamentales a las ms estables. Pero estas teoras solo nos ayudan a
describir a la personalidad desde sus rasgos
pero no a explicar el
comportamiento de las personas.
Teoras del aprendizaje de la personalidad
Para estas teoras lo importante es el ambiente en que se desarrolla aunque no
niega lo que hay en el interior es decir el inconsciente.
Las teoras que se centran en el aprendizaje social nos dicen que un nio
actuara como observe a su alrededor y viendo las consecuencias de este
comportamiento a esto le denominan aprendizaje observacional. Bandura nos
dice que la autoeficacia desempea un papel importante es decir si un nio
tiene la confianza en s de lograr buenas calificaciones lograra el xito. Pero al
mismo tiempo nos dice que tanto el ambiente como el comportamiento se
retroalimentan, es decir si el nio ve que algn se comporta de forma agresiva
y este tiene consecuencias, l no lo llevara a la prctica, debido a sus valores.
Esta teora se me hace la ms coherente debido a que uno se comporta como

el ambiente lo sugiera porque no se comporta uno igual en su casa como en la

escuela.
Teora humanistas de la personalidad
Esta teoras nos destaca la bondad de las personas al igual que la tendencia a
logras los niveles de desempeo ms altos, lo que construye el ncleo de la
personalidad es la capacidad consiente de mejorar. Segn Carl Roger es
importante la apreciacin que los dems tengan de nosotros ya que tenemos la
necesidad de amor y respeto. Esta aceptacin nos permite la oportunidad de
evaluarnos y crear tanto en lo cognitivo como en lo emocional, pues nos
permite desarrollar un auto concepto de nosotros ms apegado a la realidad.
Tambin nos dicen que una meta para el crecimiento de la personalidad es la
autorrealizacin, que es el estado de satisfaccin individual. Porque cuando
uno se realiza es feliz y se sienta satisfecho.
Por ello es tan importante el trato de los maestros hacia los alumnos para no
provocar en ellos un conflicto con su personalidad.
La familia en el desarrollo de la personalidad.
La familia es la ms importante ya que es all donde los nios tienen sus
primeras experiencias de amor y de aprobacin, es donde aprenden lo bueno y
lo malo y las consecuencias que sus acciones causan por ello es importante el
trato y el ejemplo que les damos a nuestro hijos en casa porque a partir de lo
anterior es que ellos forjan su propia personalidad que ser la raz de su
conducta para con los dems y de tener una auto conciencia para que logren
las metas que se propongan y de tal forma estn satisfecho con la vida que
tengan. Los lazos de amor son fundamentales para la que el nio perciba al
mundo como un lugar bueno y satisfactorio para vivir o una fuente de dolor,
miseria e incertidumbre. Los padres somos los responsables de que nuestros
hijos tengan una buena conducta y se desarrollen mejor en lo que quieran.

En esta tema hemos visto puntos muy importantes de la personalidad, mientras

unos le dan importancia al inconsciente donde yo le veo algo de razn pero en
la tabla del desarrollo de Freud, no se me hace del todo cierto y la forma como
l no los maneja como todo sexual no se me hace correcto, por otro lado
tenemos a los que nos describen a la personalidad desde sus rasgos, pero de
esta forma solo etiquetan a las personas y las engrupan o las categorizan de
cierta forma, mientras que despus nos encontramos con la teora del
aprendizaje, esta para mi es la ms correcta porque mientras las dems se van
por lo interior esta nos ensea, que no solo importa esto, pero sin negar lo
anterior como la existencia del inconsciente, ella nos dice que depende tambin
de las experiencias vividas para determinar nuestra personalidad y que es de lo
conocido o de lo vivido de lo que aprendemos, lo que es bueno o malo, pero
para esto es fundamental la familia y de lo que ah se nos ensea. Pero que el
ambiente tambin es importante es decir no nos comportamos de la misma
manera en todos lados, y que aprendemos de la consecuencia de nuestro
errores, esta teora es con la que yo ms estoy de acuerdo.
Todo lo anterior de esta ltima teora nos ayuda a entender mejor el
comportamiento es decir la conducta y a diferencia de las dems que solo
etiquetan a las personas por su personalidad. La conducta es la que nos
interesa porque al trabajar en un aula podamos tratar de entender a los nios y
ayudarlos en la bsqueda de su personalidad, aunque el comienzo de ella es
en la familia y de lo que nuestros padres nos enseen y del amor que ellos nos
brinden, la confianza en nosotros mismos aumentara, pero los profesores
tambin pueden influir en ellos como la imagen de autoridad que a veces en su
casa no se tiene y ensearlos a que sean autoconscientes de lo que quieren
para de tal forma lograr el xito en su educacin.
Pero en general todas estas teoras nos dicen que la personalidad de cada ser
humano es fundamental y la desarrollamos desde una temprana edad y es lo
que nos caracteriza como diferentes a los dems y a diferentes edades porque
nuestra personalidad madura con los aos y al igual nuestro comportamiento.
Aunque nuestra especialidad no sea la psicologa un maestra debe saber por lo
menos lo bsico para poder ayudar a nuestros alumnos para que se les de la
atencin indicada para su necesidad para as lograr un mejor aprendizaje. En
general esta materia me abri la inquietud de en un futuro estudiar psicologa,
pero en la rama de la educacin