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lextrme pauvret3.
Graduation
Program
ou
programme
de
le dsirent.
N. 69
Mars 2011
Syed M. Hashemi
et Aude de
Montesquiou
suspens.
1. Les exceptions les plus notables sont Jamii Bora au Kenya, le Struggling (Beggar) Members Program de la Grameen Bank et les Programmed Initiatives
for Monga Eradication de la Fondation Palli Karma-Sahayak au Bangladesh.
2. Le travail de BRAC dans ce domaine a volu au fil des ans, du premier programme intitul Income Generation for Vulnerable Group Development
(IGVGD) sa version la plus rcente, le programme Challenging the Frontiers of Poverty Reduction/Targeting the Ultra Poor (CFPR/TUP)..
3. Voir Hashemi et Rosenberg (2006).
4. Ndt: modle de progression est le terme retenu dans ce document pour traduire graduation model.
Le modle de progression:
une approche pour toucher
les populations en situation
dextrme pauvret
Cinq composantes
Le modle de progression ( graduation model )
se compose de cinq lments cls : ciblage,
soutien la consommation, pargne, formation et
accompagnement rgulier, et transfert dactifs (voir
5. Les projets pilotes en Hati et en Inde ont commenc accrotre leur chelle.
MODLE DE PROGRESSION
ANALYSE
DE MARCH
MOYENS
DEXISTENCE
PRENNES
ACCS AU CRDIT
SUIVI
RGULIER
Seuil de pauvret
Extrme pauvret
Transfert dactifs
Ciblage pour sassurer que
seuls les plus pauvres sont slectionns.
Soutien la consommation pour
stabiliser la consommation.
pargne pour favoriser la constitution
dactifs et inciter la discipline financire.
Formation pour apprendre aux participants
prendre soin dun actif et grer une entreprise.
Transfert dactifs en nature
(par exemple btail) pour contribuer au
lancement dune activit conomique prenne.
Formation
pargne
Ciblage
Soutien la consommation
0 MOIS
3 MOIS
6 MOIS
21 MOIS
24 MOIS
6. Les rsultats de ltude intgre au projet pilote du Ghana devraient permettre den savoir plus sur limpact relatif dune mise en uvre globale
du modle par rapport une mise en uvre spare des diffrentes composantes. Pour des informations complmentaires sur la conception
de cette tude, voir http://graduation.cgap.org/pilots/ghana-graduation-from-ultra-poverty-program/
7. Une tude mene dans le cadre du programme de Bandhan montre que le ciblage communautaire est assez prcis et que les CRP sont des
indicateurs raisonnablement satisfaisants du bien-tre conomique . Voir Banerjee, Duflo, Chattopadhyay et Shapiro (2007).
8. Le PPI est un outil simple de mesure des niveaux de pauvret des groupes et des individus.
villageoises.
pargne
de largent.
Transfert dactifs
commerce.
Prestataire de
services financiers
Prestataire de soins
de sant ou
dautres services
ONG, agence gouvernementale ou autre
Assure un accs des soins de sant et
fournit des services dappui tels que des
soins vtrinaires, des services de
vulgarisation agricole, dadduction
deau, dassainissement, etc.
programme.
tude qualitative
Ltude qualitative ralise par des experts indpendants aide le personnel de mise
en uvre comprendre les ralits de lexistence des participants, les difficults
auxquelles ils font face et la faon dont le changement sopre.
Lvaluation dimpact par tude randomise ralise par des universitaires externes
met en vidence les liens de causalit entre la participation au programme et les
changements observs dans les conditions de vie des participants par la slection
alatoire, parmi la population des participants potentiels, dun groupe de traitement
(groupe qui participera effectivement au programme) et dun groupe tmoin en vue
de comparer les changements observs dans ces deux groupes.
13. Ce tableau sinspire de Measuring Changes in Client Lives: Contributions of Different Approaches , Note du CGAP paratre.
Scurit alimentaire
tmoins.
Autonomisation
14. En Inde, les valuations dimpact randomises sont ralises par lInstitute for the Financial Access Initiative pour le projet de SKS et par lInstitute for
Financial Management and Research Centre for Micro Finance et le Poverty Action Lab pour le projet de Bandhan. Innovations for Poverty Action (IPA) mne
des valuations dimpact randomises au Pakistan, au Honduras, au Prou, en thiopie et au Ymen. Des tudes quantitatives et qualitatives
sur le projet de Fonkoze en Hati ont t ralises par lInstitute of Development Studies, le CGAP et le BRAC Development Institute (BDI). Le BDI
mne des tudes qualitatives sur les programmes de SKS et de Trickle Up en Inde, dOCT au Pakistan et sur les projets en thiopie et au
Ymen. IPA ralise des tudes qualitatives au Honduras et au Prou.
10
ducation
Sant
Cots
11
a. Enqute mene auprs de 5 000 mnages participants et mnages tmoins selon une mthodologie de la double diffrence. La
mthodologie de la double diffrence (ou diffrence de diffrence) est une technique non exprimentale dvaluation dimpact, qui
mesure leffet dun programme par la comparaison entre un groupe tmoin et un groupe de traitement. Elle ne fait pas appel la
slection alatoire (randomisation) et peut prsenter certains biais.
pilotes achevs15.
16
15. Analyse des cots mene par M-Cril, mars 2010, non publie.
16. En Hati, les donnes du projet pilote ntaient pas disponibles au moment de lanalyse en raison du tremblement de terre de janvier 2010.
Cette analyse des cots se fonde sur les donnes dun dploiement du projet pilote men en 2009 avec 220 familles de la rgion du Plateau
central.
12
du mnage.
Absence de marchs
Influence du contexte
difficults considrables.
17. Le quat est une plante qui contient un stimulant comparable aux amphtamines, couramment consomm eu Ymen et au Pakistan.
13
sant.
Conclusion
pauvret.
Chocs macroconomiques
ou mnages dysfonctionnels) reprsentent peuttre des dfis trop importants pour un modle qui
sappuie sur la capacit des individus saisir des
opportunits pour sengager dans de nouvelles
activits et crer leur propre parcours de sortie de
lextrme pauvret. La plupart des projets pilotes
sont mis en uvre dans des rgions conomiquement
faibles, o les marchs locaux sont trs restreints.
Le programme tient compte des difficults et des
opportunits de march dans sa conception des
options dactivits de subsistance, mais ne prtend
pas avoir une action directe sur les conditions du
14
2006.
Rfrences
15
Annexe 1
Projet Chemin Lavi
Miyo de Fonkoze
(Hati)
Projet Targeting
the Hardcore Poor
de Bandhan
(Inde)
Projet pilote de
progression du
Pakistan
Mejoramiento
Matres duvre: Organizacin de Desarollo
Integral de la Familia Empresarial Feminino (ODEF) et Plan
Rural (Honduras)
International Honduras
Partenaire du projet: Plan International
Lieu: Lempira
Dbut du projet pilote: 2009
Participants: 800 mnages
Projet pilote de
progression du
Prou
(continued)
16
Annexe 1 suite
Projet pilote
de progression
dthiopie
Projet pilote de
progression du
Ymen
Programme
Graduation from
Ultra Poverty
(Ghana)
Bibliographie
Extrme pauvret
Green M. et Hulme D., From Correlates and
Characteristics to Causes: Thinking about Poverty from
a Chronic Poverty Perspective, World Development,
vol. 33, n 6, Manchester, Grande-Bretagne : Universit
de Manchester, pp. 86779, 2005.
BRAC : www.bracresearch.org.
17
Microfinance
Chai A. et al., Half the World is Unbanked, Framing Note,
New York: Financial Access Initiative, octobre 2009.
Collins D., Morduch J., Rutherford S. et Ruthven O.,
Portfolios of the Poor: How the Worlds Poor Live
on $2 a Day, Princeton, N.J. : Princeton University
Press, 2009.
Deshpande R., Offrir aux pauvres des services
dpargne srs et accessibles dans le systme
financier formel, Note Focus 37, Washington, D.C.:
CGAP, fvrier 2006.
Rahman R. I., Poverty Alleviation and Empowerment
through Microfinance: Two Decades of Experience
in Bangladesh, Research Monograph n 20, Dhaka,
Bangladesh : Bangladesh Institute of Development
Studies, juin2000.
Robinson M., Mobilizing Savings from the Public:
Basic Principles and Practices, Kampala, Ouganda :
Ciblage
Banerjee A., Duflo E., Chattopadhyay R. et Shapiro J.,
Targeting Efficiency: How Well Can We Identify the
Poor?, Working Paper Series n 21, Calcutta, Inde:
Institute for Financial Management and Research
Centre for Micro Finance, dcembre 2007.
de Montesquiou A., Graduation Program Meeting in
Bangladesh, billet de blog du 27 janvier 2010, http://
microfinance.cgap.org/2010/01/27/graduationpilotmeeting- in-bangladesh/
Site web de Progress out of Poverty : http://
progressoutofpoverty.org/
Suivi
tude qualitative
Program: www.cgap.org/graduation.
18
Impact
CGAP
N 69
Mars 2011
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