PLANIFICACIONES DE AULA

PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
ME
S

EJE

INGLES

UNIDAD /
CONTENIDO

CURSO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Escuchar y demostrar comprensin
de canciones y dilogos cortos
relacionados con la presentacin
personal, los nmeros y los colores,
e instrucciones.

MARZO

Comprensi
n Lectora.
Comprensi
n Auditiva.
Expresin
oral.
Expresin
escrita.

Welcome
Back

Leer y demostrar comprensin de

dilogos simples relacionados con
la presentacin personal.
Participar en dilogos breves en los
cuales
se
presenten,
den
informacin
personal
e
instrucciones
Escribir nmeros del 1 al 10,
escribir
colores,
completar
palabras y oraciones simples con
apoyo visual.
Escuchar y demostrar comprensin
de canciones y textos cortos
relacionados con el tema de la casa

ABRIL

Comprensi
n Lectora.
Comprensi
n Auditiva.
Expresin
oral.
Expresin
escrita.

The house

Leer y demostrar comprensin de

una historia u otros textos breves
relacionados con el tema de la casa
Participar en dilogos breves
relacionados con el tema de la casa
Escribir
oraciones
simples,
relacionadas con el tema de la
casa, los objetos y su ubicacin.
Escuchar y demostrar comprensin
de una cancin relacionada con los
nmeros

MAYO

n Lectora.
Comprensi
n Auditiva.
Expresin
oral.
Expresin
escrita.

Shapes and
numbers

Leer y demostrar comprensin de

un
texto breve relacionado con el
tema de las figuras geomtricas
Contar hasta veinte.
Usar y demostrar comprensin del
vocabulario aprendido.
Escribir nmeros hasta el veinte.
Escribir textos muy breves para
demostrar comprensin y uso del
vocabulario aprendido

Comprensi
JUNIO

MAYO

Comprensi

n Lectora.
Comprensi
n Auditiva.
Expresin
oral.
Expresin
escrita.

Profesions

Escuchar y demostrar comprensin

de una cancin y otros textos
breves relacionados con las
profesiones
Escuchar y demostrar comprensin
de un texto simple relacionado con
el tema de las profesiones

2 BASICO

AO
N SESIONES

HABILIDADES POR DESARROLLAR

Comprensin oral de textos

adaptados y autnticos muy breves
y simples con temas conocidos.
Comprensin de lectura de
textos adaptados y autnticos muy
breves y simples, no literarios y
literarios, relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas.
Expresin oral mediante dilogos
o presentaciones muy breves y
simples acerca de temas conocidos
de otras asignaturas.
Expresin escrita de acuerdo a un
modelo
acerca
de
temas
conocidos o de otras asignaturas.

2014

PROCEDIMIENT
OS DE
EVALUACIN

Evaluacin
diagnstica
Gua de trabajo

Comprensin oral de textos

adaptados y autnticos muy breves
y simples con temas conocidos.
Comprensin de lectura de
textos adaptados y autnticos muy
breves y simples, no literarios y
literarios, relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas.
Expresin oral mediante dilogos
o presentaciones muy breves y
simples acerca de temas conocidos
de otras asignaturas.
Expresin escrita de acuerdo a un
modelo
acerca
de
temas
conocidos o de otras asignaturas.

Construccin de
maqueta
e
interrogacin.

Comprensin oral de textos

adaptados y autnticos muy breves
y simples con temas conocidos.
Comprensin de lectura de
textos adaptados y autnticos muy
breves y simples, no literarios y
literarios, relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas.
Expresin oral mediante dilogos
o presentaciones muy breves y
simples acerca de temas conocidos
de otras asignaturas.
Expresin escrita de acuerdo a un
modelo
acerca
de
temas
conocidos o de otras asignaturas.

Prueba escrita

Comprensin oral de textos

adaptados y autnticos muy breves
y simples con temas conocidos.
Comprensin de lectura de
textos adaptados y autnticos muy
breves y simples, no literarios y
literarios, relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas.

Interrogacin
oral

PLANIFICACIONES DE AULA

Participar en dilogos breves en los

cuales se solicite, se clarifique y se
d informacin sobre personas y
ocupaciones.
Copiar y completar palabras y
oraciones simples en las cuales se
d informacin sobre personas y
profesiones
Leer y demostrar comprensin de
una historia breve el medio
ambiente.

JULIO

Comprensi
n Lectora.
Comprensi
n Auditiva.
Expresin
oral.
Expresin
escrita.

Hablar sobre las formas de cuidar

la naturaleza.
Reduce,
reuse, recycle.

Trazar palabras y oraciones muy

simples pidiendo cuidar el planeta.
Escuchar y demostrar comprensin
de un texto simple en que habla
sobre el reciclaje.
Escuchar y demostrar comprensin
de textos muy breves y simples
relacionados con los objetos
escolares y la comida

AGOSTO

Comprensi
n Lectora.
Comprensi
n Auditiva.
Expresin
oral.
Expresin
escrita.

My lunch box

Leer y demostrar comprensin de

un
cuento breve relacionado con la
escuela y la comida
Expresarse oralmente en dilogos
muy breves y simples, solicitando y
dando informacin sobre comida y
objetos escolares
Completar oraciones simples,
identificando y dando informacin
sobre comida y objetos escolares
Escuchar y demostrar comprensin
de una cancin y de otros textos
breves relacionada con las
caractersticas de los animales.
Leer y demostrar comprensin de
oraciones simples en los que se
describen
caractersticas
de
animales

SEPTIEMBRE

Comprensi
n Lectora.
Comprensi
n Auditiva.
Expresin
oral.
Expresin
escrita.

Wild friends

Expresarse
oralmente
en
presentaciones muy breves y
simples, describindose a s
mismos y expresando habilidad
Copiar y completar palabras y
oraciones simples de acuerdo a un
modelo, describiendo animales y
expresando habilidad

Expresin oral mediante dilogos

o presentaciones muy breves y
simples acerca de temas conocidos
de otras asignaturas.
Expresin escrita de acuerdo a un
modelo
acerca
de
temas
conocidos o de otras asignaturas.

Comprensin oral de textos

adaptados y autnticos muy breves
y simples con temas conocidos.
Comprensin de lectura de
textos adaptados y autnticos muy
breves y simples, no literarios y
literarios, relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas.
Expresin oral mediante dilogos
o presentaciones muy breves y
simples acerca de temas conocidos
de otras asignaturas.
Expresin escrita de acuerdo a un
modelo
acerca
de
temas
conocidos o de otras asignaturas.
Comprensin oral de textos
adaptados y autnticos muy breves
y simples con temas conocidos.
Comprensin de lectura de
textos adaptados y autnticos muy
breves y simples, no literarios y
literarios, relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas.
Expresin oral mediante dilogos
o presentaciones muy breves y
simples acerca de temas conocidos
de otras asignaturas.
Expresin escrita de acuerdo a un
modelo
acerca
de
temas
conocidos o de otras asignaturas.

Comprensin oral de textos

adaptados y autnticos muy breves
y simples con temas conocidos.
Comprensin de lectura de
textos adaptados y autnticos muy
breves y simples, no literarios y
literarios, relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas.
Expresin oral mediante dilogos
o presentaciones muy breves y
simples acerca de temas conocidos
de otras asignaturas.
Expresin escrita de acuerdo a un
modelo
acerca
de
temas
conocidos o de otras asignaturas.

Creacin
de
poster o tarjeta
que promueva el
reciclaje

Interrogacin
oral

Prueba escrita

PLANIFICACIONES DE AULA
Escuchar y demostrar comprensin
de canciones y textos cortos
relacionados con relacionados con
actividades recreativas

OCTUBRE

Comprensi
n Lectora.
Comprensi
n Auditiva.
Expresin
oral.
Expresin
escrita.

Having fun

Leer y demostrar comprensin de

textos simples que describan
acciones que suceden al
momento de hablar
Participar en dilogos breves en los
cuales se describan acciones que
suceden al momento de hablar
Escribir o completar textos breves
describiendo acciones
que ocurren al momento de hablar
Escuchar y demostrar comprensin
de un mensaje sobre la
preparacin de una celebracin
Leer y demostrar comprensin de
una historia y otros textos breves
relacionados con el tema de la
unidad

NOVIEMBRE

Comprensi
n Lectora.
Comprensi
n Auditiva.
Expresin
oral.
Expresin
escrita.

Celebrations

Participar en dilogos breves

acerca de celebraciones, en los
cuales se describan acciones que
ocurren al momento de hablar.
Escribir oraciones simples y una
tarjeta de cumpleaos usando el
vocabulario
y
expresiones
aprendidas

Escuchar y demostrar comprensin

de
un texto simple relacionado
con las celebraciones

DICIEMBRE

Comprensi
n Lectora.
Comprensi
n Auditiva.
Expresin
oral.
Expresin
escrita.

Celebrat ions

Leer y demostrar comprensin de

una
historia breve y otros textos
simples sobre celebraciones
Describir
imgenes
celebraciones

sobre

Trazar palabras y oraciones muy

simples deseando felices fiestas.

Comprensin oral de textos

adaptados y autnticos muy breves
y simples con temas conocidos.
Comprensin de lectura de
textos adaptados y autnticos muy
breves y simples, no literarios y
literarios, relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas.
Expresin oral mediante dilogos
o presentaciones muy breves y
simples acerca de temas conocidos
de otras asignaturas.
Expresin escrita de acuerdo a
un modelo acerca de temas
conocidos
o
de
otras
asignaturas.

Comprensin oral de textos

adaptados y autnticos muy breves
y simples con temas conocidos.
Comprensin de lectura de
textos adaptados y autnticos muy
breves y simples, no literarios y
literarios, relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas.
Expresin oral mediante dilogos
o presentaciones muy breves y
simples acerca de temas conocidos
de otras asignaturas.

Prueba escrita

Creacin
tarjeta
saludos

de
de

Creacin
tarjeta
navidad.

de
de

Expresin escrita de acuerdo a un

modelo
acerca
de
temas
conocidos o de otras asignaturas.

Comprensin oral de textos

adaptados y autnticos muy breves
y simples con temas conocidos.
Comprensin de lectura de
textos adaptados y autnticos muy
breves y simples, no literarios y
literarios, relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas.
Expresin oral mediante dilogos
o presentaciones muy breves y
simples acerca de temas conocidos
de otras asignaturas.
Expresin escrita de acuerdo a
un modelo acerca de temas
conocidos
o
de
otras
asignaturas.

Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma.

OBJETIVOS
ACTITUDINALES

ESTRATEGIA
ENSEANZA

DE

Demostrar curiosidad e inters por conocer su propia realidad y otras realidades y culturas,
valorando lo propio y ampliando su conocimiento de mundo.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma.
Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante, para alcanzar los propsitos de la
asignatura
Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo sus aportes y valorando
la diversidad de modos de vida.
Felicite a sus alumnos por sus logros, aunque sean pequeos.
Aydelos con las instrucciones, especialmente al comienzo; luego de un tiempo, ya no ser
necesario.
D tiempo a sus alumnos para que adquieran confianza en s mismos con respecto al idioma; al
comienzo, no los fuerce a producir oralmente en forma individual si no lo desean. Haga trabajo de
parejas o grupos.
Mantenga su rol de gua y permita que los alumnos aprendan de sus pares y no solo de usted.
Establezca reglas claras para realizar el trabajo de parejas y grupos, especialmente respecto al

PLANIFICACIONES DE AULA

nmero de alumnos por grupo, tiempo de trabajo en las actividades, distribucin de los alumnos en
la sala, y otros.
Cree un ambiente grato con el idioma y refuerce el aspecto cultural, permitindoles compartir su
nexo con el idioma (canciones, pelculas, cmics, websites, video juegos, etc.).
Estimule las actitudes positivas dentro de la sala, como por ejemplo, compartir materiales, ideas,
propuestas.
Estimule a sus alumnos a usar ingls dentro de la sala.
Permita, cuando sea posible, que los estudiantes trabajen a su propio ritmo.

PLANIFICACIONES DE AULA

CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD

CONTENIDOS A
EVALUAR

INSTRUMENTO A
UTILIZAR

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

TIPO DE
EVALUACIN

FECHA

PLANIFICACIONES DE AULA

LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr

NOMBRE

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

PLANIFICACIONES DE AULA

LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr

NOMBRE

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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17
18
19
20
21
22
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24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
7

PLANIFICACIONES DE AULA

LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr

NOMBRE

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

PLANIFICACIONES DE AULA

LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr

NOMBRE

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
9

PLANIFICACIONES DE AULA

SEGUNDO SEMESTRE

10

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 18
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

Unidad/contenido

O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

INGLES

CURSO
FECHA

2 BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

Review
Nmeros
Colores
Verbo to be
Pronombres personales
Discriminar y reconocer pronombres personales
Reconocer nmeros del 1-10
Discriminar colores
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia del ingls
Compresin auditiva
Escuchar y demostrar comprensin de oraciones simples
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de oraciones simples
Expresin oral :
Decir los pronombres personales
Hablar utilizando el verbo to be.
Expresin escrita:
Trazar palabras y oraciones simples.
Lee y reacciona relacionando ilustraciones con vocabulario de la unidad.
Escribe oraciones simples

Inicio
La profesora saluda a los alumnos
en ingls.
Guin
P: -Good morning class
A : - Good morning miss
P: -How are you today?
A: I am well. How are you today
P: I am ok. Please, everybody sit
down
A: Thank you, miss

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-La profesora realiza un repaso
-Explica los pronombres personales in ingls
He she- it
Realiza ejemplos con cada uno
Utiliza flashcard de los pronombres
Ejemplo:
Utiliza el pronombre she en una flashcard y seala a una alumna
SHE is Lorena. Enfatizando el pronombre personal
-Realizan el mismo ejemplo con algunas nias , luego continua con
HE and IT
-La profesora muestra diferentes estrellitas hecha de goma Eva y le
seala el color en ingls
-Luego memorizan en forma guiada
-Luego la profesora les explica que ella durante este ejercicio no
podr hablar. Ella mostrar slo una estrella y ellos a coro debern
decir el color
Ej:
-Levanta la estrella de color verde
Debern responder: It is green
Luego levanta la siguiente Estrella de color rojo Debern responder: It
is red
-Continan de la misma manera con todos los colores (Silent way)
-La profesora continua con los colores
- Realizan gua de aprendizaje
1.-Observan a Josefa y pintan con el color sealado en ingls
2.-Colorean,encierran en un crculo y unen los dibujos con el nmero
correspondiente

11

Cierre
-Cantan y representan
la cancin Hello (Super
simple songs).
-Compiten por filas
respondiendo
las
preguntas relacionadas
a la cancin.

PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Reproducen oralmente los pronombres personales

Pintan imgenes con el color sealado en ingls
Cuentan imgenes y unen con el nmeros correspondiente

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
Gua sesin 18 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

12

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 19
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

INGLES

CURSO
FECHA

2 BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

My lunch box
Identificar el abecedario
Reconocer nmeros del 1-10
Verbo to have
Decir lo que posee otra persona.
Discriminar el verbo to have
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia de aprender ingls
Apreciar la importancia de una alimentacin saludable
Comprensin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de textos muy breves y simples relacionados con los objetos
escolares y la comida.
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de un cuento breve relacionado con la escuela y la comida.
Comprensin oral:
Expresarse oralmente en dilogos muy breves y simples, solicitando y dando informacin sobre
comida y objetos escolares.
Comprensin escrita:
Completar oraciones simples, identificando y dando informacin sobre comida y objetos escolares.
Comprenden un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre opciones
relacionadas con el contenido de la unidad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio

Cierre

-La profesora proyecta el libro del estudiante en la pizarra.

La profesora saluda a los alumnos en
ingls.
Guin

La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que

vieron la clase pasada y le realiza un pequeo repaso.

P: -Good morning class

A : - Good morning miss
P: -How are you today?
A: I am well. How are you today
P: I am ok. Please, everybody sit
down
A: Thank you miss

Ejercicio 1 audio n58

Sealen los tiles conforme la grabacin los mencione.
-Escuchan la grabacin nuevamente. La docente presiona el
botn de pausa despus de cada palabra para que los alumnos la
repitan.

-Cantan y representan la
cancin Are you hungry?
(Super simple song)

Guin:
pencil case lunch box backpack felt pen scissors box of
paints glue stick pencil sharpener.
Ejercicio 2
Los alumnos escriban las palabras.
Pg. 55
Ejercicio 1
Observan a Karl y mencionen los objetos que tiene.
Hacen lo mismo con Sally.
Escriben los otros tiles de Karl.
Escriban los tiles que Sally posee.
Lean las oraciones para verificar.
Pg. 56
Ejercicio 1
Pida que miren la ilustracin de Sally y Karl y que nombren los
objetos que posee cada uno.
Ejercicio 2 audio n 59

13

PLANIFICACIONES DE AULA
Los alumnos sealen los objetos conforme la grabacin las
mencione.
Escuchan nuevamente la grabacin para poder escribirlas.
Leen las oraciones todos juntos para verificar.
Guin:
1 Look! Karl has a backpack. Its purple.
2 Sally has a backpack, too. Its green.
3 Karl has a pencil case. Its blue and green.
4 And Sally has a lunch box. Its blue and red.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Escriben y reconocen palabras

Escriben los objetos que tienen
Seleccionan el verbo correspondiente
Resuelven ejercicios y escriben el resultado en cifras y palabras

Texto del estudiante.

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
GUIA N 19 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

14

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 20
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

INGLES

CURSO
FECHA

2 BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

My lunch box
Partes del cuerpo.
Colores.
Nmeros.
tiles escolares
Desarrollar comprensin auditiva
Describir los tiles escolares que poseen
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia de aprender ingls
Comprensin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de textos muy breves y simples relacionados con los objetos
escolares y la comida.
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de un cuento breve relacionado con la escuela y la comida.
Comprensin oral:
Expresarse oralmente en dilogos muy breves y simples, solicitando y dando informacin sobre
comida y objetos escolares.
Comprensin escrita:
Completar oraciones simples, identificando y dando informacin sobre comida y objetos escolares.
Comprende un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre
opciones relacionadas con el contenido de la unidad
Hablan de la colacin que tiene en su lonchera.

Inicio

La profesora saluda a los alumnos en

ingls.
Guin
P: -Good morning class
A : - Good morning miss
P: -How are you today?
A: I am well. How are you today
P: I am ok. Please, everybody sit
down
A: Thank you miss

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-La profesora proyecta el libro del estudiante en la pizarra.
-La profesora le pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que
vieron la clase pasada y con la ayuda de ellos realiza un pequeo
repaso.
Ejercicio 3
La profesora le explique a los alumnos que los dibujos estn
incompletos.
Trazan lneas para completar dibujo.
Continan de la misma manera con los dems. Luego colorean
los dibujos
Pg. 57
Ejercicio 1
La profesora pregunte a sus alumnos para qu creen que es la
mesa. Dibuja en el
pizarrn una mesa como la del libro
y pide a un alumno que dibuje en ella su til favorito.
Dibujan y escriben en sus libros sus tiles favoritos.
Ejercicio 2
Aada ms dibujos a su mesa del pizarrn.
.
Ejercicio 3
La profesora dice Its Talk Time. Le muestre a sus alumnos su
estuche de lpices y dice I have a pencil case.
Its red.
- Contina mostrando otros objetos de la misma manera.
Un alumno pase al frente y hace lo mismo con sus tiles.
-Continan de la misma manera otros alumnos.
Trabajan en parejas y describen lo que tienen su compaero de

15

Cierre
-Cantan y representan la
cancin Are you hungry?
(Super simple song)
-

PLANIFICACIONES DE AULA
puesto.
La profesora explica el uso del verbo have
-Completan oraciones con la forma correcta del verbo have.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

RECURSOS EDUCATIVOS

Completan imgenes
Reconocen nmeros
Completan las oraciones con el verbo correspondiente
Cantan y representan cancin

Texto del estudiante.

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
Gua sesin 20 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

16

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 21
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

Unidad/contenido

O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

CURSO
FECHA

INGLES

2 BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

My lunch box
Partes del cuerpo.
Nmeros.
Verbo to have
Aprender vocabulario relacionado con el almuerzo.
Decir lo que uno quiere. Aprender la cancin Shes hungry!
Desarrollar la comprensin lectora. Leer una historia
Repasar decir lo que otra persona tiene /no tiene.
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia del ingls
Valorar la importancia de la alimentacin sana.
Comprensin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de textos muy breves y simples relacionados con los objetos
escolares y la comida.
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de un cuento breve relacionado con la escuela y la comida.
Comprensin oral:
Expresarse oralmente en dilogos muy breves y simples, solicitando y dando informacin sobre
comida y objetos escolares.
Comprensin escrita:
Completar oraciones simples, identificando y dando informacin sobre comida y objetos escolares.

Comprende un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre opciones

relacionadas con el contenido de la unidad.

Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Cierre

La profesora saluda a los alumnos en ingls.

Guin

-La profesora le pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo

que vieron la clase pasada y le realiza un pequeo repaso

-Cantan y representan la
cancin Are you hungry?

P:
A:
P:
A:
P:
A:

Pg. 58

Super simple songs

-Good morning class

- Good morning miss
-How are you today?
I am well. How are you today
I am ok. Please, everybody sit down
Thank you, miss

Ejercicio 1 audio n 60
Seala las imgenes de la comida en el libro.
Los alumnos sealen cada cosa
conforme la grabacin la mencione
-Escuchan nuevamente la grabacin y la profesora presiona el
botn de pausa despus de cada palabra para que los
alumnos la repitan.
Guin:
cheese sandwich orange juice hot dog ham
sandwich cupcake - yogurt.
Ejercicio 2
Observan imgenes y escriben su nombre en ingls
-Trazan las imgenes.
Intercambien sus libros y comparan respuestas con su
compaero de puesto.
Pg. 59
Ejercicio 1
Sealan las cosas de comida alrededor de Karl y Sally y las
nombran.
Leen las oraciones y encierren con un crculo lo que los nios
quieren. Usan distintos colores para cada uno.

17

PLANIFICACIONES DE AULA
Observan la comida y completan la
3 oracin con lo que cada uno quiere.
Leen la oracin a sus compaeros.

ACTIVIDADES DE EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Ejercicio 2 audio n61

Escuchan una cancin de dos nios que tienen hambre.
Escuchan nuevamente la grabacin.
La profesora presiona el botn de pausa despus de cada
lnea para que la repitan.
Cantan la cancin todos juntos.
Realizan oraciones
Sealan objetos
Cantan cancin

Texto del estudiante.

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
Gua sesin 21 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

18

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 22
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

CURSO
FECHA

INGLES

2 BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

My lunch box
Presente continuo
Nmeros
Colores
Reconocer colores
Hablar acerca de una lonchera
Reconocer nmeros.
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia del ingls
Comprensin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de textos muy breves y simples relacionados con los objetos
escolares y la comida.
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de un cuento breve relacionado con la escuela y la comida.
Comprensin oral:
Expresarse oralmente en dilogos muy breves y simples, solicitando y dando informacin sobre
comida y objetos escolares.
Comprensin escrita:
Completar oraciones simples, identificando y dando informacin sobre comida y objetos escolares.
Leen dos oraciones relacionadas con el vocabulario de la unidad y dibuja la idea principal.
Leen y comprenden textos breves, identificando vocabulario especfico de la unidad.
Hablan de la colacin que tiene en su lonchera.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio
La profesora saluda a los alumnos
en ingls.
Guin

-La profesora le pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo

que vieron la clase pasada y le realiza un pequeo repaso
Pg. 60

P: -Good morning class

A : - Good morning miss
P: -How are you today?
A: I am well. How are you today
P: I am ok. Please, everybody sit
down
A: Thank you, miss

Ejercicio. 1.
Observan la primera ilustracin y adivinan lo que David and
Holly tienen en sus loncheras.
-Ejercicio 2
La profesora dirige la atencin de los alumnos al ttulo de la
historia. Dicen share. Y observan el primer cuadro de la
historia y cubren el texto. La docente pausa la grabacin
despus del primer cuadro.
Pregunta cmo se llaman los nios. Leen conforme escuchan
la grabacin.
Leen la historia todos juntos en voz alta. La profesora divide al
curso en dos grupos. Cada grupo lee un cuadro diferente.
Ejercicio 3
Los alumnos leen la primera oracin.
La docente le explique que si es verdad deben decir True, si no
es verdad deben decir False. Pregunta si es verdad.
Dicen False en la primera oracin.
Repitan con la segunda oracin y dicen la respuesta en voz
alta para revisar.
Pg. 61
Ejercicio 1
La profesora seala la lonchera en el libro y los alumnos
nombran lo que contiene.
Nombran los cuatro objetos fuera de la lonchera y elijen dos.

19

Cierre
-Cantan y representan la
cancin Are you hungry?
(Super simple song)

PLANIFICACIONES DE AULA

La docente les dice Draw in your lunch box -Dibujan dentro

de la lonchera los objetos que escogieron.
Cada alumno nombre los objetos que dibuj.
Ejercicio 2
Los alumnos tachen los objetos que no dibujaron dentro de la
lonchera.
Escribe I dont have a... y seale uno de los que estn
tachados.
Completan la oracin con un objeto que est tachado.
Ejercicio 3
Abra la lonchera de un alumno y mustrelas al curso.
La profesora realiza oraciones relacionadas con estas.
I have a cupcake.
Ejercicio 4
-Realizan gua de aprendizaje
1.-Pintan el nmero correspondiente
2.-Pintan imagen con el respectivo color sealado en ingls.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

RECURSOS EDUCATIVOS

Leen y comprenden una historia con la ayuda de la profesora

Leen y seleccionan el color correspondiente.
Pintan imagen con su color sealado de forma escrita en ingls
Cantan y representan cancin

Texto del estudiante.

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
Gua sesin 2 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

20

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 23
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

INGLES

CURSO
FECHA

2 BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

Wild friends
Animales.
Adjetivos
Acciones
Aprender nombres de animales salvajes.
Aprender adjetivos para describir a una persona o animal.
Describir animales.
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia del ingls
Cuidar a los animales
Comprensin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de una cancin y de otros textos breves relacionada con las
caractersticas de los animales.
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de oraciones simples en los que se describen caractersticas de
animales.
Comprensin oral:
Expresarse oralmente en presentaciones muy breves y simples, describindose a s mismos y
expresando habilidad.
Comprensin escrita:
Trazan y completan palabras
Leen oraciones, mira ilustraciones e identifica informacin verdadera de entre dos opciones.
Leen y comprenden textos breves, identificando vocabulario especfico de la unidad.
Comprenden un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre opciones
relacionadas con el tema de los animales y sus caractersticas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio
La profesora saluda a los alumnos
en ingls.
Guin
P: -Good morning class
A : - Good morning miss
P: -How are you today?
A: I am well. How are you today
P: I am ok. Please, everybody sit
down
A: Thank you, miss

-La profesora le pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la

clase pasada y le realiza un pequeo repaso.
Pg. 65
-Observan imgenes de animales y pintan cada animal con el color
sealado en forma escrita en ingls
-Observan las acciones y completan palabras
Pg. 66
Ejercicio1 audio n 72
Los alumnos sealen los animales conforme la grabacin los mencione.
Escuchan nuevamente la grabacin y la profesora presione pausa
despus de cada palabra para que la repitan.
Guin:
bear flaming camel zebra
hippopotamus parrot snake gorilla.
Ejercicio 2
Los alumnos escriben las palabras.
Sealan los animales y los nombran.
Pg. 67
Ejercicio 1 audio n 73
-Los alumnos sealen las ilustraciones conforme la grabacin las
mencione.
Guin:
clean dirty happy sad fat thin

21

Cierre
-Realizan
una
pequea revista de
los animales
-Dividen una hoja de
block en cuatro y
dibujan o pegan un
animal por cara,
escriben el nombre y
los
describen
utilizando
los
adjetivos
de
la
unidad.

PLANIFICACIONES DE AULA
big - small.
Ejercicio 2
Sealan las ilustraciones y los alumnos nombran los animales.
Leen los adjetivos.
La profesora le pregunta cul de los animales est sucio.
Los alumnos deben responder the hippo. Escribe Its a dirty hippo en el
pizarrn. Lean la oracin y
la copien en su libros
-Observan imgenes y escriben oraciones acerca de las imgenes
Sealan las figuras y leen las oraciones para revisar.
Los alumnos realizan nuevas oraciones con los adjetivos de la unidad.
Ejercicio 3
Realizan gua de aprendizaje
1.-Pintan imagen con su color sealado de forma escrita en ingls
2.-Completan recuadro con su propio informacin.

ACTIVIDADES DE EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Crean una revista de los animales

Pintan imagen con el color sealado en ingls
Completan recuadro con la informacin correspondiente
Texto del estudiante.
Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
Guia sesin 23 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

22

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 24
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

CURSO
FECHA

INGLES

2 BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

Wild friends
Nmeros
Colores
Presente continuo
Acciones
Describir a una persona, animal, u objeto.
Describirse a s mismo.
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia del ingls
Cuidar a los animales
Comprensin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de una cancin y de otros textos breves relacionada con las
caractersticas de los animales.
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de oraciones simples en los que se describen caractersticas de
animales.
Comprensin oral:
Expresarse oralmente en presentaciones muy breves y simples, describindose a s mismos y
expresando habilidad.
Comprensin escrita:
Trazan y completan palabras
Leen oraciones, mira ilustraciones e identifica informacin verdadera de entre dos opciones.
Leen y comprenden textos breves, identificando vocabulario especfico de la unidad

Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Cierre

La profesora saluda a los alumnos en

ingls.

-La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo

que vieron la clase pasada y con la ayuda de ellos realiza un
pequeo repaso.

-Cantan y representan la
cancin

Guin

Pg. 68

There is an animal.

P:
A:
P:
A:
P:
A:

Ejercicio 2 audio n 74
Los alumnos cubren las ilustraciones de la columna derecha.
Leen la primera oracin mientras escuchan el audio, la
profesora detiene la grabacin.
La profesora motiva a los alumnos a hacer mmica de lo que
comprendieron.
Continan de la misma forma con el resto de las oraciones.
Sealan al hipoptamo y dicen Its dirty.
Pida que tracen la lnea desde Its dirty hasta el
hipoptamo. Continan de la misma manera con las dems
figuras.

-Luego dibujan su animal

favorito.

-Good morning class

- Good morning miss
-How are you today?
I am well. How are you today
I am ok. Please, everybody sit down
Thank you, miss

Ejercicio 3
Realizan oraciones acerca de las imgenes
Pg. 69
Ejercicio 1
Se dibujan ellos mismos.
Muestran sus dibujos a sus compaeros.
Ejercicio 2
La docente escribe los adjetivos en el pizarrn.
-La profesora se describe y dice Look at me!
Im ., ...,-- Im .. y encierra con un crculo
solo dos adjetivos del pizarrn. La docente dice la oracin y

23

PLANIFICACIONES DE AULA
luego la escribe.

ACTIVIDADES DE EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Luego los alumnos realizan los mismos ejemplos que realizo

la profesora en el pizarrn.
Haga que escojan dos adjetivos y completen su oracin.
-Dibujan su animal favorito
Formulan oraciones segn las imgenes
Cantan y representan cancin

Texto del estudiante.

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

24

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 25
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

Guin
P: -Good morning class
A : - Good morning miss
P: -How are you today?
A: I am well. How are
you today
P: I am ok. Please,
everybody sit down
A: Thank you, miss

2 BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

Wild friends
Adjjetivos calificativos
Animales salvajes
Reconocer animales salvajes
Discriminar adjetivos calificativos
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia del ingls
Cuidar y valorar la importancia de los animales.
Comprensin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de una cancin y de otros textos breves relacionada con las
caractersticas de los animales.
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de oraciones simples en los que se describen caractersticas de
animales.
Comprensin oral:
Expresarse oralmente en presentaciones muy breves y simples, describindose a smismos y
expresando habilidad.
Comprensin escrita:
Trazan y completan palabras

Comprenden un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre opciones

relacionadas con el tema de los animales y sus caractersticas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio
La profesora saluda a los
alumnos en ingls.

CURSO
FECHA

INGLES

-La profesora le pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la

clase pasada y le realiza un pequeo repaso
Pg. 70
Ejercicio 1 audio n 75
La docente l seala as ilustraciones de los animales
Los alumnos sealan los animales conforme la grabacin los mencione.
Escuchan nuevamente la grabacin y la profesora presiona el botn de
pausa despus de cada palabra para que los alumnos la repitan.
Guin:
penguin polar bear dolphin whale
fish octopus.
Ejercicio 2
La docente llama la atencin de sus alumnos hacia las ilustraciones.
Nombran los animales.
Ordenan las palabras, para formar oraciones y luego enumeran las
oraciones con cada imagen.
1
Ejercicio 3
-Pintan segn las instrucciones.

25

Cierre
Compiten por filas
Un representante de cada
fila comienza a dibujar a un
animal y su fila debe adivinar
el nombre del animal y
decirlo en ingls antes de
que el alumno lo termine

PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

RECURSOS
EDUCATIVOS

Reconocen acciones
Identifican colores
Expresan lo que pueden hacer

Texto del estudiante.

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

26

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 26
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

Unidad/contenido

O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

INGLES

CURSO
FECHA

2 BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

Wild friends
Nmeros
Colores
Animales
Adjetivos
Escuchar y demostrar comprensin de un texto simple relacionado con la vestimenta.
Desarrollar la comprensin auditiva.
Repasar descripciones de animales salvajes.
Aprender la cancin Griselda and friends.
Hablar acerca de animales salvajes.
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia del ingls
Comprensin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de una cancin y de otros textos breves relacionada con las
caractersticas de los animales.
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de oraciones simples en los que se describen caractersticas de
animales.
Comprensin oral:
Expresarse oralmente en presentaciones muy breves y simples, describindose a s mismos y
expresando habilidad.
Comprensin escrita:
Trazan y completan palabras
Comprenden un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre
opciones relacionadas con el tema de los animales y sus caractersticas.
Describen animales en una lmina

Inicio
La profesora saluda a los alumnos
en ingls.
Guin
P: -Good morning class
A : - Good morning miss
P: -How are you today?
A: I am well. How are you today
P:
I am ok. Please, everybody sit
down
A: Thank you, miss

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Cierre

La profesora le pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo

que vieron la clase pasada y le realiza un pequeo repaso

-Compiten por filas

Pg. 72
Ejercicio 1
Escuchan una cancin.
La profesora escriba el ttulo en el pizarrn y hacen que
adivinen qu animal es Griselda.
Motvelos a adivinar tambin quines son los amigos.

-Un representante de cada fila

comienza a dibujar a un animal y
su fila debe adivinar el nombre
del animal y decirlo en ingls
antes de que el alumno lo
termine

Ejercicio 2 audio n76

Escuchan la primera estrofa y les pregunta de quin habla la
cancin. Continan de la misma manera con la segunda y la
tercera.
Escuchan la grabacin nuevamente.
La profesora pone pausa despus de cada lnea para que
repitan.
Escuchan nuevamente la grabacin y cantan la cancin
todos juntos.
Ejercicio 3
La docente seale el primer dibujo y pregunta
What is it? Los alumnos deben responder It is a bear
Completan la imagen y la terminen. Continan con la
serpiente.
Apuntan a oso y lo describen
Completan las oraciones en sus libros.
Repiten lo mismo con la serpiente.
Lean las oraciones para revisar.

27

PLANIFICACIONES DE AULA
Pg. 73
Ejercicio 1
La docente seala la escena submarina.
Nombran el pulpo. Continan con la Antrtida, la selva y el
desierto.
Nombran los animales de cada hbitat.
Ejercicio 2
-Escriben los animales en el habitad correspondiente.
La docente copia la tabla en el pizarrn.
Escriben en el pizarrn los animales en cada hbitat
correspondiente para revisar la actividad.
Ejercicio 3
-Realizan pictionary de los diferentes habitad
-Leen y dibujan segn las instrucciones

ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Leen y dibujan segn las oraciones

Realizan pictionary
Imitan animales

Texto del estudiante.

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
Gua sesin 26 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

28

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 27
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

INGLES

CURSO
FECHA

2 BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

Having fun
Presente continuo
Acciones
Nmeros
Aprender los verbos de accin.
Aprender a preguntar y a responder sobre las acciones.
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia del ingls
Comprensin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de canciones y textos cortos relacionados con relacionados con
actividades recreativas..
Comprensin lectora: Leer y demostrar comprensin de textos simples que describan acciones que
suceden al momento de hablar.
Comprensin oral: Participar en dilogo breves en los cuales se describan acciones que suceden al
momento de hablar.
Comprensin escrita:
Trazan y completan palabras
Leen oraciones, mira ilustraciones e identifica informacin verdadera de entre dos opciones.
Leen y comprenden textos breves, identificando vocabulario especfico de la unidad.
Comprende un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre opciones
relacionadas con el tema de las actividades recreativas.

Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

La profesora saluda a los alumnos

en ingls.

-La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron

la clase pasada y le realiza un pequeo repaso.

Guin

Pg. 76
-La profesora trabaja con la pagina introductoria haciendo preguntas
acerca de esta

P: -Good morning class

A : - Good morning miss
P: -How are you today?
A: I am well. How are you today
P:
I am ok. Please, everybody sit
down
A: Thank you, miss

Por ejemplo: Dnde estn las personas? Qu estn haciendo? etc.

Pg. 77
Observan e identifiquen las acciones que los nios estn realizando.
Leen la instruccin cuidadosamente con los alumnos y los motiva a
que unan cada persona con los objetos correspondientes.
-Realizan un pictionary.
-leen y dibujan
Pg. 78
Ejercicio 1 audio 86
La docente seale las acciones en el libro y dice Listen and point.
Escuchan grabacin y motvelos a sealar las imgenes.
Diga Say the words. Repite la grabacin y les pide que repitan las
palabras.
Ejercicio 2
Pida a los alumnos que escriban las palabras
Pg. 79
-Ejercicio 1
La docente realiza una de las acciones y motiva a los alumnos a decir
el verbo.
Ejemplo: La profesora finge cantar y los alumnos deben decir la
accin Sing! -Contine de esta manera con todos los verbos.
Divida al curso por la mitad. Seale los verbos al azar y motive a la
mitad del curso a decirlos mientras la otra mitad realiza la mmica.
Invierta los roles y continen con la actividad.

29

Cierre
- Pida a los alumnos
que dibujen a alguien
realizando una de las
acciones puede ser uno
de sus compaeros o a
una persona famosa y
que escriban la oracin.
Decore la sala con los
dibujos

PLANIFICACIONES DE AULA
Ejercicio 1
Pida que miren las ilustraciones y que nombren las acciones.
Ejercicio 2 audio 87
Llame a un alumno al frente y dgale en secreto uno de los verbos.
Pdale que realice la mmica. Pregunte al curso Whats he / she doing?
Aydelos a decir, Hes / Shes singing.
Los alumnos repitan la estructura nueva a coro.
La profesora repite el mismo procedimiento con todos los verbos.
Ponga la grabacin y pida a los alumnos que numeren las
ilustraciones.
Guin:
1 Look! Hes playing.
2 Look at her. Shes skating.
3 Hes drinking.
4 Oh Dear! Shes crying.
5 Hello! Hes talking.
6 Ha! Ha! Ha! Shes laughing.
7 Hes eating a hotdog. Delicious!
8 Listen! Shes singing.
Ejercicio 3
-Unen las imgenes con la oracin correspondiente.
Observan e identifican acciones que hacen en el momento
Realizan pictionary de la unidad
Cantan cancin

ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Texto del estudiante.

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

30

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 28
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

INGLES

CURSO
FECHA

2 BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

Having Fun
Nmeros
Colores
Presente continuo
Acciones
Practicar y consolidar los verbos aprendidos.
Reconocer acciones que estn haciendo en el momento.
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia del ingls
Comprensin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de canciones y textos cortos relacionados con relacionados con
actividades recreativas..
Comprensin lectora: Leer y demostrar comprensin de textos simples que describan acciones que
suceden al momento de hablar.
Comprensin oral: Participar en dilogo breves en los cuales se describan acciones que suceden al
momento de hablar.
Comprensin escrita:
Trazan y completan palabras
Escriben palabras relacionadas con el vocabulario de la unidad.
Describen acciones recreativas en una lmina.

Inicio
La profesora saluda a los alumnos
en ingls.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron
la clase pasada y le realiza un pequeo repaso.
-La docente proyecta el libro en la pizarra para explicar con mayor
claridad lo que deben hacer.

Guin
P: -Good morning class
A : - Good morning miss
P: -How are you today?
A: I am well. How are you today
P:
I am ok. Please, everybody sit
down
A: Thank you, miss

Pg. 80
Ejercicio 1
-Observan imgenes escriben y oraciones en presente continuo de lo
que los nios estn haciendo.
-Observan las imgenes y seleccionan el adjetivo correspondiente a
cada animal.
Pg. 81
Ejercicio 1
-Observan a Marvin y la profesora le pregunta What is he doing?
-Dibujan una imagen de Marvin el monstro haciendo una actividad
diferente.
-Escriben en su libro lo que Marvin est haciendo.
-Realizan gua de aprendizaje
1.-Realizan pictionary del presente continuo
2.-Escriben que lo que est haciendo el payaso
He is laughing

31

Cierre
-La
profesora
en
secreto le dice a un
alumno que actividad
debe realizar y el resto
de la clase deber
adivinar lo que est
haciendo.
Ejemplo:
La docente le dice Im
singing y el alumno
debe hacer la accin de
estar cantando.
La fila que adivine y
diga las acciones en
ingls ser la ganadora.

PLANIFICACIONES DE AULA

4.-Pintan, cortan y pega los nmeros en orden y luego los escriben en

ingls.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Realizan pictionary de la unidad

Pintan imgenes con el color sealado de forma escrita en ingls
Representan y realizan oraciones de lo que estn haciendo en el momento

Texto del estudiante.

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
Gua sesin 28 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

32

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 29
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

Unidad/contenido

O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

INGLES

CURSO
FECHA

2 BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

Wild friends
Nmeros
Colores
Presente continuo
Reconocer colores
Identificar nmeros
Aprender a decir lo que no est ocurriendo.
Aprender la cancin Old Mr. Lilly.
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia del ingls
Comprensin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de canciones y textos cortos relacionados con relacionados con
actividades recreativas..
Comprensin lectora: Leer y demostrar comprensin de textos simples que describan acciones que
suceden al momento de hablar.
Comprensin oral: Participar en dilogo breves en los cuales se describan acciones que suceden al
momento de hablar.
Comprensin escrita:
Trazan y completan palabras
Escriben palabras relacionadas con el vocabulario de la unidad.
Leen oraciones, miran ilustraciones e identifican informacin verdadera de entre dos opciones.
Leen y comprenden textos breves, identificando vocabulario especfico de la unidad.

Inicio
La profesora saluda a los alumnos
en ingls.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron
la clase pasada y le realiza un pequeo repaso
Ejercicio 1 audio n 88

Guin
P: -Good morning class
A : - Good morning miss
P: -How are you today?
A: I am well. How are you today
P: I am ok. Please, everybody sit
down
A: Thank you, miss

Escuchan grabacin.
-La profesora motiva a los alumnos a sealar las ilustraciones
conforme la grabacin mencione las acciones.
Escuchan nuevamente la grabacin y la docente presione el botn
de pausa despus de cada palabra para que los alumnos las repiten a
coro.
Seale las ilustraciones en cualquier orden y pida a los alumnos que
digan las palabras de manera individual.
Guin:
write draw color paint count measure paste - cut.
Ejercicio 2
Los alumnos completan las letras que faltan.
Trazan una lnea de cada palabra a la imagen correspondiente.
La profesora camine por la sala ayudndolos y corrigiendo su
trabajo.
Pg. 83
Ejercicio 1
Un alumno pasa al frente y la profesora le piden secreto que dibuje
algo en el pizarrn. Les dice al curso Look!
What is he doing?
Los alumnos deben responder Hes / Shes drawing.
Los alumnos repitan las oraciones a coro varias veces. Continan con
los dems verbos de la misma forma.
Observan las ilustraciones y que

33

Cierre
-Dibujan y escriben su
actividad favorita
-Cantan y representan
cancin Walking,
walking (Super simple
song)

PLANIFICACIONES DE AULA
ponen un tick junto a la ilustracin correcta y una cruz junto a la
ilustracin incorrecta.
Recorra la sala ayudndolos.
Ejercicio 2 audio89
Escuchar una
-Cancin y realizan las acciones de la cancin.
Escuchan nuevamente la cancin y la especialista motiva a los
alumnos a realizar la mmica.
.
Realizan gua de aprendizaje
1.-Pintan imagen con su respectivo color sealado de forma escrita en
ingls.
2.-Completan cuadro con su informacin personal.
3.-Realizan dictado de los nmeros

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

RECURSOS EDUCATIVOS

Escuchan grabacin y sealan las imgenes correspondientes.

Cantan y representan cancin
Completan recuadro con su informacin personal

Texto del estudiante.

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
Gua sesin 29 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

34

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 30
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

Unidad/contenido

O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

INGLES

CURSO
FECHA

2 BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

Having Fun
Presente continuo
Nmeros
Colores
Desarrollar la comprensin lectora.
Escribir un prrafo sobre actividades que ocurren al momento de hablar.
Practicar el lenguaje de la unidad.
Integrar el vocabulario nuevo al ya aprendido.
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia del ingls
Apreciar el tiempo libre
Comprensin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de canciones y textos cortos relacionados con relacionados con
actividades recreativas..
Comprensin lectora: Leer y demostrar comprensin de textos simples que describan acciones que
suceden al momento de hablar.
Comprensin oral: Participar en dilogo breves en los cuales se describan acciones que suceden al
momento de hablar.
Comprensin escrita:
Trazan y completan palabras
Leen oraciones, mira ilustraciones e identifica informacin verdadera de entre dos opciones.
Leen y comprenden textos breves, identificando vocabulario especfico de la unidad.

Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

La profesora saluda a los alumnos

en ingls.

-La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron

la clase pasada y le realiza un pequeo repaso

Guin

Pg. 83. audio n89

Cantan la cancin Old Mr. Lilly.
-Los alumnos a realizar las acciones de la cancin.
Ejercicio 1
Los alumnos observan las ilustraciones.
La profesora le hace preguntas para hacer predicciones: Whats she
doing? / Whats she painting? / Wheres she pasting the flower? / Is
Rowena happy?

P: -Good morning class

A : - Good morning miss
P: -How are you today?
A: I am well. How are you today
P:
I am ok. Please, everybody sit
down
A: Thank you, miss

Ejercicio 2.
Identifican las palabras que corresponden a acciones y luego las
encierren con un crculo.
.
Ejercico 2 audio n 90
Lea el prrafo sobre Rowena con el curso.
Verifiquen las predicciones en el Ejercicio. 1.
Ejercicio 3
Observan la primera ilustracin de Nutty y completan el texto.
Realizan gua de aprendizaje
1.-Pintan imagen con su respectivo color sealado de forma escrita en
ingls.
2.-Pintan el nmero correspondiente

35

Cierre
-Escriben 5 oraciones
en presente continuo.
Luego frente del curso
las representan.

PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

RECURSOS EDUCATIVOS

Observan ilustracin y completan texto

Pintan imagen con el color apropiado
Leen y seleccionan el nmero correspondiente

Texto del estudiante.

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
Gua sesin 30 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

36

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 31
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes

Habilidades

INGLES

CURSO
FECHA

2 BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

Celebration
La ropa y calzado Celebraciones
Acciones
Desarrollar la comprensin auditiva.
Reconocer celebraciones
Identificar acciones
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia del ingls
Comprensin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de un mensaje sobre la preparacin de una celebracin.
Comprensin lectora:. Leer y demostrar comprensin de una historia y otros textos breves
relacionados con el tema de la unidad.
Comprensin oral: Participar en dilogos breves acerca de celebraciones, en los cuales se describan
acciones que ocurren al momento de hablar.
Comprensin escrita:
Trazan y completan palabras

Indicadores de logro

Comprenden un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre opciones

relacionadas con el tema de las celebraciones.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio
La profesora saluda a los
alumnos en ingls.
Guin
P: -Good morning class
A : - Good morning miss
P: -How are you today?
A: I am well. How are you
today
P: I am ok. Please,
everybody sit down
A: Thank you, miss

-La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la clase

pasada y le realiza un pequeo repaso.
Pg. 88
-Trabajan en la pgina introductoria
-La profesora realiza preguntas tales como:
Qu celebraciones aparecen en la imagen?Qu otras celebraciones pueden
nombrar?Cmo festejan cada celebracin?
Pg. 89
-Observan imgenes y seleccionan la celebracin correspondiente.
-Realizan puzzle de las celebraciones.
Pg. 90
Ejercicio 1 audio n100
Sealan las imgenes y siguiendo la grabacin
Haga que los alumnos sealen las imgenes siguiendo la grabacin.
Escuchan nuevamente el audio y la profesora presione el botn de pausa
despus de cada palabra para que los alumnos las repitan a coro.
Ejercicio 2
Los alumnos escriben las palabras.
La docente camina por la sala motivndolos a decir las palabras a medida que
las escriben.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

RECURSOS EDUCATIVOS

Pg. 91
Ejercicio 2 audio n 101
Los alumnos escuchan la cancin: Party preparation.
La docente modela las lneas de la cancin y hacen que los alumnos las
repitan a coro.
Cantan la cancin otra vez.
Responden preguntas acerca de la pgina introductoria
Identifican colores
Cantan cancin
Representan acciones

Texto del estudiante.

Computador
Data

37

Cierre
- Pida a los alumnos
que
dibujen
a
alguien realizando
una de las acciones
puede ser uno de
sus compaeros o a
una persona famosa
y que escriban la
oracin. Decore la
sala con los dibujos

PLANIFICACIONES DE AULA

Parlantes
CD MINEDUC

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

38

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 32
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

Unidad/contenido

O. Aprendizaje de la
clase.

Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

CURSO
FECHA

INGLES

2 BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

Celebrations
Nmeros
Colores
Informacin personal
Desarrollar la comprensin auditiva.
Identificar colores
Reconocer nmeros del 1-10
Identificar partes del cuerpo
Reconocer informacin personal.
Leer y responder preguntas.
Conversar sobre los preparativos para las fiestas.
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia del ingls
Comprensin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de un mensaje sobre la preparacin de una celebracin.
Comprensin lectora:. Leer y demostrar comprensin de una historia y otros textos breves
relacionados con el tema de la unidad.
Comprensin oral: Participar en dilogos breves acerca de celebraciones, en los cuales se describan
acciones que ocurren al momento de hablar.
Comprensin escrita:
Trazan y completan palabras
Leen y comprenden textos breves, identificando vocabulario especfico de la unidad.
Comprenden un e-mail y responde preguntas.

Inicio
La profesora saluda a los alumnos
en ingls.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-La profesora le pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que
vieron la clase pasada y con la ayuda de ellos realiza un pequeo
repaso.

Guin
P: -Good morning class
A : - Good morning miss
P: -How are you today?
A: I am well. How are you today
P:
I am ok. Please, everybody sit
down
A: Thank you, miss

Pg. 92
Ejercicio 1
Los alumnos que a fingen estar haciendo los preparativos para su
fiesta y eligen las actividades que quieren desempear (disear el
pster, preparar la comida, decorar la habitacin o escribir las
invitaciones).
La profesora lee la primera pregunta y motiva a aquellos alumnos
que hayan elegido la actividad a responder Yes, I am. Los dems
deben responder No, Im not.
Respondan las preguntas en sus libros.
Ejercicio 2
Los alumnos completan los dibujos de los preparativos que
eligieron.
Nombran las actividades que eligieron.
-Realizan gua de aprendizaje
1.-Completan recuadro con su informacin personal
2.-Realizan pictionary de las partes de una cara
3.-Unen las cifras con la escritura correspondiente.
4.-Colorean segn secuencia ,cortan y pegan

39

Cierre
-La
profesora
en
secreto le dice a un
alumno que actividad
debe realizar y el resto
de la clase deber
adivinar lo que est
haciendo.
Ejemplo:
La docente le dice Im
singing y el alumno
debe hacer la accin de
estar cantando.
La fila que adivine y
diga las acciones en
ingls ser la ganadora.

PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

RECURSOS EDUCATIVOS

Completan dibujos
Responden preguntas personales
Unen nmeros con su escritura
Realizan pictionary de la unidad

Texto del estudiante.

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
Gua sesin 32 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

40

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 33
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

INGLES

CURSO
FECHA

2 BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

Celebrations
Colores
Partes de la cara
Identificar colores
Reconocer nmeros del 1-20
Aprender el vocabulario de partes de la cara.
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia del ingls
Valorar la importancia de la higiene personal en sus vidas
Comprensin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de un mensaje sobre la preparacin de una celebracin.
Comprensin lectora:.
Leer y demostrar comprensin de una historia y otros textos breves relacionados con el tema de la
unidad.
Comprensin oral: Participar en dilogos breves acerca de celebraciones, en los cuales se describan
acciones que ocurren al momento de hablar.
Comprensin escrita:
Trazan y completan palabras
Comprenden un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre opciones
relacionadas con el tema de las celebraciones.

Inicio
La profesora saluda a los alumnos
en ingls.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la
clase pasada y le realiza un pequeo repaso.
-La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron
la clase pasada y le realiza un pequeo repaso

Guin
P: -Good morning class
A : - Good morning miss
P: -How are you today?
A: I am well. How are you today
P:
I am ok. Please, everybody sit
down
A: Thank you, miss

Pg. 94
Ejercicio 1 audio n 103
Los alumnos sealen las ilustraciones a medida que la grabacin las
mencione.
La profesora repite la grabacin y presione el botn de pausa
despus de cada palabra para que los alumnos las repitan a coro.
La docente seale las facciones de su propia cara Los alumnos la
imiten y dicen las palabras.
Guin:
eyes ears mouth nose eyebrows teeth
hair - cheeks.
Ejercicio 2
Observan la mscara y escriben las palabras de las partes de una cara.
Pg. 95
Ejercicio 1 audio n 104
Escuchan una serie de preguntas y respuestas.
-Realizan los dibujos.
Escuchan nuevamente la grabacin para que los alumnos hagan los
dibujos.
La profesora repite la grabacin y verifica el trabajo con los
alumnos.
Guin:
1 Are you making the eyes?
Yes, we are.
2 Now are you painting the eyebrows?

41

Cierre
-Juegan a Simon says
Guin:
Simon says everybody
touch your nose
Simon says everybody
touch your ears
Simon says everybody
touch your eyes
Simon says everybody
touch your mouth

PLANIFICACIONES DE AULA
No, we arent. Were painting the cheeks.
3 Are you drawing the nose?
Yes, we are.
4 Are you pasting on the teeth?
No, we arent. Were pasting on the hair.
5 Are you cutting out the ears?
Yes, we are.
6 Are you painting the mouth?
Yes, we are.
7 Are you painting it blue?
No, we arent. Were painting it purple.
-Realizan gua de aprendizaje
-Escriben y dibujan su celebracin favorita
-Siguen instrucciones y colorean la mascara
-Colorean caritas
-Realizan dictado del 1-20

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

RECURSOS EDUCATIVOS

Colorean mascara segn las indicaciones

Leen y unen celebraciones con la imagen correspondiente.
Pintan caritas con el color sealado en ingls
Juegan a Simn manda en ingls

Texto del estudiante.

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
Gua sesin 33 COPIA IMPRESA ATRS.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

42

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 34
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

Unidad/contenido

O. Aprendizaje de la
clase.

Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

CURSO
FECHA

INGLES

2 BASICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

Celebrations
Nmeros
Colores
Rutina diaria
Desarrollar la comprensin auditiva.
Reconocer nmeros
Aplicar rutina diaria
Discriminar colores
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia del ingls
Valorar la importancia de la higiene personal en sus vidas
Comprensin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de un mensaje sobre la preparacin de una celebracin.
Comprensin lectora:. Leer y demostrar comprensin de una historia y otros textos breves
relacionados con el tema de la unidad.
Comprensin oral: Participar en dilogos breves acerca de celebraciones, en los cuales se describan
acciones que ocurren al momento de hablar.
Comprensin escrita:
Trazan y completan palabras
Leen y comprenden textos breves, identificando vocabulario especfico de la unidad.
Comprenden un e-mail y responde preguntas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio
La profesora saluda a los alumnos
en ingls.
Guin
P: -Good morning class
A : - Good morning miss
P: -How are you today?
A: I am well. How are you today
P: I am ok. Please, everybody sit
down
A: Thank you, miss

-La profesora le pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que

vieron la clase pasada y le realiza un pequeo repaso
Pg. 98
Ejercicio 1
Los estudiantes miran las ilustraciones y responden las preguntas.
Ejercicio 2
Unen palabras con las ilustraciones.
Pg. 99
Ejercicio 3 n108
Los estudiantes escuchan la grabacin y hacen un tick () en la
columna correspondiente.
Guin:
1 Are you making the mask?
Yes, we are.
2 Are you painting the eyes?
Yes, we are.
3 Are you drawing the mouth?
No, we arent.
4 Are you coloring the hair?
No, we arent.
Ejercicio 4 audio n 109
Los estudiantes escuchan la grabacin, leen las oraciones y miran las
ilustraciones. Luego encierran con un crculo la palabra correcta.
Guin:

43

Cierre
-Escriben 5 oraciones
en presente continuo.
Luego frente del curso
las representan.

PLANIFICACIONES DE AULA
1 Judy is cutting the mask.
2 Nathan is painting the eyes.
3 Judy is writing the invitations.
4 Nathan is painting the mask.
-Realizan gua
1.-Pintan colores con su respectivo color sealado en ingls.

ltimos 30 minutos realizan prueba 4

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

RECURSOS EDUCATIVOS

Observan ilustraciones y responden preguntas

Pintan imagen con el color sealado de manera escrita en ingls
Crean y representan oraciones
Discriminan acciones en presente simple

Texto del estudiante.

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
Gua sesin 34 COPIA IMPRESA ATRS
Prueba 4 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

44

EVALUAR

CREAR