PROYECTO

DATOS DE IDENTIFICACIN
DEPARTAMENTO ACADMICO
Preescolar.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Ciencias naturales
TEMA: Estaciones del ao.
Primavera.
HORAS DOCENTES: 2horas.
HORAS INDEPENDIENTES: 1:30 horas
TOTAL DE HORAS DE CLASES
14 horas. (Por semana).
ESCENARIO ACADMICO: Saln de clases, patio cvico y saln de msica.
OBJETIVO GENERAL: Los alumnos distinguirn e identificaran las diferentes
estaciones del ao.
OBJETIVO ESPECIFICO: El alumno conocer las caractersticas principales de la
primavera.
Tema 1 Estaciones del ao.
1.1 Caractersticas de la primavera.
1.2 Actividad de aprendizaje.
Estrategias de enseanza:

ilustraciones:se llevaran acabo imagenes relacionadas con el tema

Analogas: son cuentos para que identifiquen caracteristicas de la primavera

PORTAFOLIO DE PLANEACIN
DIDCTICA
martes, 12 de julio de 2011

TRABAJO FINAL

DATOS DE IDENTIFICACIN
Departamento acadmico: nivel preescolar.
Nombre de la asignatura: ciencias naturales
Tema: estaciones del ao.
Horas docentes: 2 horas.
Horas independientes: 1:30.
Total de horas de clases: 14 horas. (Por semana).
Escenario acadmico: saln de clases, patio cvico y saln de msica.
OBJETIVOS
Objetivo general: los alumnos distinguirn e identificaran las diferentes estaciones del
ao.
Objetivo especfico: El alumno conocer las caractersticas principales de la primavera.
TEMAS Y SUBTEMAS
Tema 1 Estaciones del ao.
1.1 Caractersticas de la primavera.
1.2 Actividad de aprendizaje.
REA COGNITIVA
Los nios que tomaran esta clase debern saber distinguir los distintos etapas y climas
de nuestro planeta.
REA PSICOMOTRIZ
Los nios tendrn la habilidad comprender las imgenes e ilustraciones as como las
lecturas que se realizaran en clase.
REA AFECTIVA
Los nios aprendern a convivir con sus compaeros, para poder iniciar sus primeros
crculos sociales.
PORCENTAJE VALORAL
Cognitivo: 50
Afectivo: 25
Psicomotriz: 25
EVALUACIN
Evaluacin inicial/diagnostica:
A travs de preguntas sobre el tema principal (las estaciones del ao) el docente se
dar cuenta que tanto saben sus alumnos sobre dicho tema, y as saber qu es lo que
se tiene que ensear para que el alumno obtenga un aprendizaje significativo.
Formativa/procesual:
Se realiza a lo largo de todo el proceso didctico y nos va a permitir conocer la marcha
del aprendizaje de todos y cada uno de los alumnos.

Se realizaran actividades visuales donde el alumno identificara qu caractersticas tiene

cada estacin del ao
Final/sumativa:
Permite saber el grado de aprendizaje del alumno.
Se determinara mediante preguntas acerca de las caractersticas de cada estacin del
ao para observar el aprendizaje obtenido por el alumno.
El docente pondr a realizar actividades un poco ms complejas relacionadas con el
tema y as con la participacin de todos los alumnos se dar cuenta si se logr el
objetivo establecido.
TIPOS Y/O ETAPAS DE LA EVALUACIN
Finalidad y funcin: se pretende conocer lo que el nio ha logrado retener y cual seguir
siendo su proceso.
METODOLOGA
La evaluacin ser continua para emprender un desarrollo constante, se aplicaran
tcnicas, mtodos y actividades de enseanza- aprendizaje para identificar su progreso.
NMERO DE PERSONAS
14 nios con trabajos particulares.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ALUMNO
Colorear imgenes de la primavera.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Narrar un cuento a los nios sobre el tema seleccionado (primavera) para que ellos
logren captar la idea principal del tema y tambin identifiquen la estacin del ao,
cuando esta se lleve a cabo.
Obra de teatro con tteres dialogo de la primavera, entre personajes alusivos a ella para
que los nios puedan an ms identificar e imaginar cmo es esta estacin del ao.
Collage y colorear imgenes de la primavera, despus armar un collage entre todos.
MATERIAL DIDCTICO.
Cuento de la primavera, tteres, escenario, msica, imgenes, colores.
ORGANIZADOR PREVIO
Imgenes visuales (collage).
Los nios identificaran cada una de las imgenes de acuerdo a la primavera.
MANEJO DE MANUALIDADES
Para ayudar al desarrollo de destrezas para la educacin preescolar.
REALIZACIN DE LA OBRA DE TEATRO.
Hacer cada uno de los procesos para desarrollar la obra y presentarla a los
nios.

ILUSTRACIONES:(Estas imgenes representan

realizaran para el aprendizaje significativo).

las actividades que los alumnos

1.
2.
3.

ANTOLOGA
Ilustracin.
Actividades.
Actuacin.
PREGUNTAS INTERCALADAS
Qu te gusta del collage?
Cules animales vez en primavera?
Cmo te vistes en primavera?
Con que personajes te identificas de acurdo a la obra de teatro?
PISTAS TOPOGRFICAS Y DISCURSIVAS.
Presentacin de imgenes que atraigan la atencin.
USO DE ESTRUCTURAS TEXTUALES.
Elaboracin de la obra de teatro.
ELABORACIN DE TAREAS.
Recortar y pegar recortes de la primavera en el cuaderno.
Hacer un pequeo cuento de la primavera.
Dibujar a mi familia donde represente como se vistesn en primavera y que acesorios
utilizan.