PLANIFICACION DIDACTICA N. 1.

DOCENTE: Tlga. Mara Dolores Tapia

PARALELO: A

AO LECTIVO: 2014-2015

DURACIN: 6 SEMANAS

F. INICIO: 01/10/2014

F. TRMINO: 12/11/2014

EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y Social, conocimiento del medio Cultural y Natural, Comunicacin Verbal y no verbal.
COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Identidad y Autonoma, Convivencia, Descubrimiento y Comprensin del medio natural y
cultural, Relaciones lgico Matemticas. Comprensin y Expresin Oral y Escrita, Comprensin y Expresin Artstica, Expresin Corporal
BLOQUE CURRICULAR: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO BLOQUE N 1
OBJETIVO DE BLOQUE: Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeo en las actividades cotidianas y
colectivas
para fomentar la seguridad, confianza en s mismo, el respeto, la integracin y la socializacin con sus compaeros y compaeras.
DESTREZACON CRITERIO
DE
DESEMPEO

ACTIVIDADES PROPUESTAS EN
LAS PRECISIONES.

RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE

ACTIVIDADES DE
EVALUACION.

EVALUACION.

DESARROLLO PERSONAL Y - Cancin: Mi cuerpito es pequeito.

Libro PAB Pg. Conoce sus datos personales:
SOCIAL
34 y 35
Nombre, apellidos, direccin
- Cuento: La nia que no tena nombre,
entro otros.
IDENTIDAD Y AUTONOMA PAB PG. 34 Y 35
Vestimenta
Se identifica con su
Identificar sus datos personales - Dramatizar el cuento
nombre
para reconocer su nombre y el
Expresa sentimientos
- Lluvia de ideas principales
lugar donde vive.
Escucha con atencin

Identifique
su
nombre.
Discrimine
las
expresiones
Realice la actividad
de la pg. 35 del
libro PAB.
Respeta
a
los

- Interiorizar el mensaje

el cuento
Participa en actividades grupales

- Cancin: Si te sientes muy contento-a

CONVIVENCIA

Demuestra respeto por

sus compaeros
Respeta
normas
y
cumple consignas

- Normas y reglas de juego

- Ejecucin del juego

Reconocer y respetar las - Comentar la importancia del respeto

diferencias individuales y de en los juegos.
PAB Pg. 37
grupo en las relaciones diarias.
- Libro PAB pg. 37

Identifica y nombra a
maestros y compaeros-as

CONOCIMIENTO
DEL
MEDIO
NATURAL
Y
CULTURAL
CONOCIMIENTO
DEL - Juego: Buenos das su seora
MEDIO
NATURAL
Y
CULTURAL
- Formular ordenes, ejecutar consignas,
Identificar a sus maestro y a sus - Identificar
nuevos
compaeros
e compaeros-as
interactuar con ellos

sus

maestras

grabadora, texto
de la ronda
y

Reconoce
a
maestros as por
nombre
Identifica
a
compaeros por
nombre

sus

compaeros
y
compaeras.
Cumple
con
normas de juego.

Identifique por su
nombre
a
su
maestra
Llama
a
sus
compaeros por su
nombre

sus
su
sus
su

Reconozca el bao
Conoce el nombre
de
la
Hna.
Directora.

Demuestra
autonoma
en
resolver
sus
necesidades

cotidianas
Familiarizarse
con
la
organizacin
del
establecimiento educativo, las
personas que lo componente, los
diferentes ambientes y su
funcionamiento,
para
relacionarse y ubicarse en el
espacio escolar

- Juego: Corre trencito

- Localizar las dependencias del plantel.

Dependencias de
la institucin.

-Conversar con algunos miembros del

personal del plantel.
Juego del trencito.

Se
ubica
en
las
diferentes dependencias
del Establecimiento.
Se relaciona con el
personal que conoce de
la Institucin.

Asume compromisos para un

mejor desenvolvimiento en las
actividades diarias
Asumir
compromisos
y
responsabilidades
para
adaptarse a su nuevo ambiente.

Reconoce
los
compromisos acordados
Ubica las cosas en su
lugar
- Lectura: Miguel est triste
- Elaborar compromisos
- Libro PAB PG. 20 Y 21

Reconocer
y
valorar
la
importancia
de
consumir
alimentos nutritivos en el diario
vivir.

Fichas
compromisos

de

Libro PAB, pg.

16, 20,21.

Identifica los beneficios que

brinda la naturaleza al ser
humano
Valora el consumir
alimentos saludables.
Selecciona los alimentos
nutritivos.

Pinte
un
compromiso
acordado
Ubique las tijeras
en su lugar.

Distinga
los
alimentos
saludables
Identifique en su
colacin
los
alimentos
nutritivos de los no
nutritivos.

- Enlistar alimentos nutritivos y no Recortes, revistas,

nutritivos
alimentos,
Describe objetos del entorno
carteleras,
- Elaborar un lista de alimentos que papelotes,
segn
su
color
(colores
debemos consumir diariamente
primarios)
marcadores,
goma,
tijeras,
- Libro PAB, pg. 23
Reconoce los colores
colores, cartulina.
primarios en objetos del
RELACIONES
LGICO- - Valorar la importancia de consumir
entorno.
MATEMTICAS.
alimentos nutritivos.
Clasifica objetos segn
Identificar los colores: rojo,
su color.
amarillo y azul en objetos del
entorno

Material
medio

del

Pinte grficos con

los
colores
primarios
segn
consignas
propuestas Realice
las
actividades de la
pg. 43 del libro
PAB.

Realice actividad
de la pg. 44 del
libro PAB.
Agrupe
objetos
segn
consigna
dada.

Manipular objetos concretos

Libro PAB pg.

Clasifica objetos del entorno
Observar varios objetos del entorno para 43
segn
su
grosor
establecer comparaciones
Crayones,
(grueso/delgado).
marcadores,
papel
Identificar y agrupar objetos segn su
Agrupa los objetos
brillante.
grosor
delgados y los objetos
Libro PAB pg. 43
gruesos en diferente
lugar

Distingue
delgado

Reconocer
y
describir
caractersticas de los objetos de
su entorno.

un

Usa
cuantificadores
situaciones cotidianas.
Material concreto
- Manipular objetos concretos
- Establecer comparaciones

Libro PAB. Pg.

44

objeto

en

Agrupa objetos segn

cuantificadores.

Crayones,
- Identificar y agrupar objetos segn su marcadores, papel
grosor
brillante

Agrupar colecciones de objetos

- Libro PAB Pg. 44
segn sus caractersticas.

Material concreto Describir objetos del entorno

del aula y del segn tamao (grande/pequeo).
entorno.
Reconoce objetos grandes y
-Manipular objetos concretos
Libro PAB pg.
pequeos en su entorno.
-Observar objetos del entorno y 52,53
Agrupa objetos grandes o
establecer comparaciones.
pequeos de acuerdo a
Crayones,
colores indicados.
-Agrupar
objetos
segn
sus marcadores.

Seale un grupo de
objetos
segn
consigna dada.
Clasifique
y
compare
objetos
usando
cuantificadores.
Realice la actividad
de la pg. 52 y 53
del libro PAB.

Recorte
objetos
grandes
y
pequeos.
Realice la actividad
de la pg. 49 del
libros PAB
Describa
las
caractersticas de
los objetos del
entorno segn su
tamao: grande y
pequeo.

10

caractersticas.

Pegue y ordene
objetos
segn
indicaciones.
Pinte objetos segn
consignas dadas.

-Formar filas de objetos para establecer

correspondencias de uno a uno en las
Reconocer, estimar y comparar agrupaciones.
objetos de acuerdo a su tamao
Objetos del aula,
(grande/pequeo)
Libro PAB Pg.
49.
-Cancin: Los ositos

Crayones,
marcadores,

-Observar varios objetos del entorno Objetos concretos

para establecer comparaciones.
del entorno.
Identifica, describe, compara y
clasifica objetos del entorno.
-Identificar y agrupar objetos del entorno
para establecer comparaciones.
-Comparar objetos segn el tamao.
-Libro PAB pg. 49

Identifica objetos altos y

bajos.
Compara sus compaeros

Encierre
objetos
segn su longitud.
Mida con pasos el
largo del pizarrn y
patio.
Realice
las
actividades de la
pg. 47 del libro
PAB.

Compare objetos
de acuerdo a su
forma
Clasifique objetos
segn la orden
Establece
comparaciones
indicada.
directas de longitud de objetos
Describa
las
(corto-largo)
caractersticas de
los objetos del
Compara objetos por su
longitud.
11

Reconocer, estimar y comparar

objetos segn su longitud
/alto/bajo y largo/corto).

Objetos del aula

Describe objetos del entorno

segn su color, tamao y forma.

-Dinmica: Pepino, pepino

objetos:
altos/bajos,
Aplicar las unidades no -Identificar
convencionales de longitud largos/cortos del entorno
(palmas, cuartas, cintas, lpices, .Comparar la estatura entre nios
en situaciones concretas.
Material del aula,
cintas,
mesas,
hojas,
lpices,
paletas, pizarra,
sillas.
Dinmica: Cancin Oye amigo
Medir con palmas, lpices, pies, el largo
de los objetos del aula.
Libro PAB pg. 47

Clasificar de acuerdo a sus

caractersticas, objetos de su

Utiliza las medidas no

convencionales para medir
objetos de su entorno.

Reconoce objetos
acuerdo a su forma
Agrupa
objetos
acuerdo a su color.

de
de

Texto PAB pg.

47.
Describa la posicin y ubicacin
de los objetos.

entorno.

Dibuje
objetos
segn
orden
impartida.
Responda a las
preguntas
planteadas.
Ubquese delante y
atrs del objeto
indicado.

Seale grupos de
objetos
segn
consigna dada.
Clasifique
y
compare
objetos
usando
los
cuantificadores.

Distingue los objetos

que estn en su entorno.
Ejecuta
consignas Reconozca objetos
por
su
dadas.
correspondencia.

12

entorno (color, tamao, forma).

Material
entorno

Una objetos segn

indicacin dada.

del

Hojas,
lpiz,
tijeras, goma.
Usa los cuantificadores
situaciones cotidianas.
-Dinmica: El rey manda
-Manipular objetos concretos dentro del
aula

Reconocer la ubicacin del

entorno segn las nociones: -Identificar colecciones a partir de
arriba/abajo y adelante/atrs.
rdenes indicadas.
Objetos del aula
-Agrupar objetos de acuerdo a su color.

en

Agrupa objetos de acuerdo a

cuantificadores.
Compara los objetos de
acuerdo
a
los
cuantificadores.

Espacio fsico,
Grabadora.

Identifica, describe, compara y

clasifica objetos del entorno.
Clasifica objetos segn su
correspondencia.
Relaciona objetos de acuerdo
a sus caractersticas.

Pinte los objetos

pesados.
Encierre
objetos
pequeos

Realice la actividad
de la pg. 36 del
libro PAB.
Grafique lo que
ms le gust del
cuento.

-Cancin: Adelante-atrs, un dos, tres.

-Ubicar objetos del aula en relacin a su

Identifica, compara, describe y

13

Reconocer, estimar y comparar cuerpo.

colecciones de objetos usando
cuantificadores: mucho, poco, -Enlistar los objetos de acuerdo a su
ubicacin.
uno, ninguno, todos.
Material concreto
-Ejecutar consignas.
Fichas
Juguetes,
papel,

Establecer
relaciones
de -Dinmica: El barco se hunde.
correspondencia de uno a uno
-Manipular objetos concretos.
entre colecciones de objetos.
-Comparar entre las agrupaciones
utilizando los cuantificadores.

lpiz,

clasifica objetos del entorno

segn su tamao y peso.
Reconoce objetos pesados y
livianos.
Clasifica objetos segn su
tamao.

Reconoce personajes, escenarios

y acciones principales en un
texto ledo por un adulto.

Material concreto

-Identificar las colecciones a partir de

Grabadora,
indicaciones dadas.

Identifica los personajes

del cuento.
Responde
preguntas
relacionadas con el
cuento.

Dramatice
actividades
cuento
Exponga
claridad
vivencias.

las
del
con
sus

Reconozca
personajes.
Argumente sobre la
lectura.

Lpiz,
papel
bond, hojas de
trabajo, espacio
fsico.
Identificar eventos probables o
no probables en situaciones -Dinmica: El baila de las sillas
cotidianas.

Narra vivencias y an otas

personales
con
estructura
ordenada
y
de
fcil

Diga frases de la
lectura

14

-Formar filas de objetos para establecer

la correspondencia de uno a uno entre las
agrupaciones.
COMUNICACIN
Y NO VERBAL.

comprensin.

VERBAL Agrupar objetos de acuerdo a las Espacio fsico

consignas dadas
Hojas de trabajo,
COMPRENSIN
Y Relacionar objetos.
Colores, lpiz
EXPRESIN
ORAL
Y
ESCRITA
Escuchar narraciones sobre el Dinmica: juego de las ollas
ambiente escolar para luego
-Identificar objetos pesados y livianos
responder preguntas.
-Relacionar objetos por su tamao.

Comprender el significado del -Poesa: Todos somos

las
palabras,
frases
y pequeitos.
expresiones en la comunicacin

Reconoce el escenario y
las acciones del cuento.
Responde
preguntas
relacionadas con su vida
cotidiana.

Reconocer
personajes,
escenarios
y
acciones
principales en un texto ledo por
un adulto.
Predice sobre la lectura.

Texto de la poesa
Infantil
de
Vicente de la Discriminar, identificar, los
Cuadra.
fonemas (sonidos) al inicio,
final y en medio de las palabras.
Libro PAB pg.
34, 35,36.
Menciona frases de la
lectura.
Identifica el nmero de
palabras que componen

Identifique
el
nmero
de
palabras, utilizando
palmas.

Dialogue sobre las

experiencias en su
entorno.
Exprese
ideas
coherentes.

Lea pictogramas
Interprete
imgenes.

Narre textos

15

oral (conciencia semntica).

-Realizar predicciones sobre la lectura

La nia que no tena nombre

una cadena sonora.

-Con la presentacin del ttulo y los

grficos de las pg. 34, 35,36 del libro
PAB, plantear preguntas para analizar
las comprensin del texto.
-Identificar personajes.

Participar en conversaciones.

Cuento La nia
de la caja de
fsforos

Escuchar narraciones acerca del

Espacio fsico.
ambiente
escolar
para
diferenciar e identificar el -Cuento: La nia de la caja de fsforos Vestimenta.
nmero de palabras que
componen la cadena sonora -Analizar y comparar experiencias entre
(conciencia lxica).
compaeros
-Dramatizar la historia.
Escuchar narraciones sobre el
ambiente escolar para identifica,
discriminar, suprimir, cambiar y
aumentar fonemas (sonidos) al
inicio, al final y al medio de las
palabras
(conciencia
Fonolgica).

Pizarra,
marcadores,
papelotes.
Texto
de
cancin.

-Entonar la cancin caminito al jardn

Pronuncia articulando
ideas.
Expresa coherentemente
sus ideas.

Lee imgenes y narra historia en

secuencia.
Lee pictogramas
Interpreta grficos.

Escriba su nombre
utilizando
su
cdigo propio.
Identifique
sus
trabajos.
Imite
rasgos
caligrficos.

Participa en actividades grupales

la para producir textos colectivos.
Aporta con ideas para la
elaboracin de un texto
colectivo.
Ordena ideas

Grafique el
mobiliario del aula
que ms le gusta.

16

-Realizar predicciones de la lectura.

Participar en conversaciones e
interactuar compartiendo sus
propias experiencias.

Pizarra, papelotes,
marcadores,
Reconoce y escribe su nombre
colores.

Utiliza su propio cdigo

para escribir su nombre.
Reconoce sus trabajos.

-Lectura de una historia

Comprender narraciones desde - Lluvia de ideas.
un anlisis paratextual.

Participar en la produccin de
textos colectivos de narraciones
sobre sus nuevos amigos,
siguiendo el proceso de
escritura y con la ayuda del -Dialogar sobre sus propias experiencias
docente.

Dactile objetos que

estn arriba de la
mesa.
Encierre los objetos
que estn atrs
Realice la actividad
de la pg. 8 y 9 del
libro PAB.
Elabore un collage
utilizando las
diferentes tcnicas
grafo plsticas.

Talento humano.

Describe las caractersticas del

entorno en que vive.
Lminas,
pictogramas.

En la hoja de
trabajo, Pinte los
objetos que hay en
el saln de clase.

Describe objetos del

aula
Seala el mobiliario del

Emita sonidos con

las diferentes partes
del cuerpo y adopte
distintas posturas.
Siga el ritmo de
diferentes aplausos
Realice la actividad

17

Revistas, goma,
cartulinas.

Ejecutar rasgos caligrficos para

utilizarlos creativamente.
Escribir su nombre con su
propio cdigo para identificar
sus trabajos.

Papelotes

Discriminar visualmente objetos

-Crear cuentos a travs de pictogramas.
imgenes o trazos de acuerdo a
sus caractersticas.
-Idear grficos.

Marcadores
Lpiz.

-Interpretar grficos.

aula

Reconoce y ubica objetos de

acuerdo a su lateralidad.
Seala objetos que estn
arriba.
Nombra objetos que
estn atrs.

de la pg. 26 del
PAB.

Realice la actividad
de la pg. 15 del
PAB.
Identifique sonidos
dbiles.
Vocalice la cancin
soy del Carchi
Baile Soy del
Carchi.

Describe las caractersticas del

entorno en que vive.
COMPRENSIN
EXPRESIN ARTSTICA

Y
Medio ambiente

Propiciar conversaciones relacionadas

Expresar con libertad sus con el tema.
Papelotes,
propias experiencias a travs del
marcadores,
Lluvia
de
ideas.
dibujo.
Lpiz,

Seala las diferencias

Elabora un collage.

Pinte el cuerpo
humano.
Una las partes del
cuerpo con su
funcionalidad.

Utilizar cdigos

18

Discriminar
sonidos.

Representar
grficamente -Juego: escribamos, escribamos
diversas situaciones e imgenes
-Propiciar conversaciones
de su entorno.
-Iniciar la
caligrficos.

escritura

con

identificar

Imita sonidos
Reproduce sonidos.
rasgos

Cumpla consignas.
Imite posiciones
Desarrolle la pg.
26 del libro PAB.

-Utilizar papelotes siguiendo ritmos

musicales
-Utilizar sus propios cdigos para la Texto de la
cancin
escritura de su nombre
-Identificar sus trabajos de acuerdo con Grabadora,
Describir
las
distintas el cdigo escogido
papel bond
manifestaciones
artsticas,
conocerlas,
disfrutarlas
y -Guiar en la escritura de su nombre.
colores, lpiz
valorarlas desde la observacin
e identificacin.
Objetos del aula.

-Cancin: En mi escuelita
-Propiciar conversaciones
relacionen con el tema.
Graficar creativamente
Representar

creativamente

que

se Lminas de
paisajes
Tmperas, lpiz,
hojas de trabajo,
papel brillante,

Discriminar
sonidos.

identificar

Identifica
sonidos
fuertes y dbiles.
Emite palabras que
tienen sonidos iniciales
iguales.

Ejecuta
movimientos
coordinados en el
espacio total.

Imita ritmos con su cuerpo.

Baila al ritmo de la

Vocalice la cancin
Desarrolle la pg.

19

situaciones reales o imaginarias

desde la utilizacin de las
tcnicas grafo plsticas.

papel crep,
goma, tijeras.

msica.
Vocaliza la cancin.

-Observar lminas relacionadas con el

tema.
-Crear sus propias obras artsticas.
-Comparar objetos.

Describir
el
ritmo
en
determinados
fenmenos
sonoros naturales o artificiales
desde la identificacin de ellos
en el entorno.
Observa lminas de paisajes
Sealar diferencias.
Producir ritmos a nivel oral, Cumplir consignas
corporal y con objetos para
desarrollar la discriminacin Pintar paisajes
auditiva y la motricidad gruesa.
Realizar un collage.

Lminas,
tmperas, colores,
papel brillante,
bond, crep,
celofn, goma,
tijeras, aguja,
lpiz, marcadores.

Ambiente escolar
. Grabadora,
Material
reciclable
Materiales del
entorno.

39 del libro PAB.

Desarrolle las hojas
de trabajo
Ejecute
las
acciones de la
cancin.

Reconocer las diferentes partes

del cuerpo y las nombra.
Identifica las partes del
cuerpo.
Relaciona las partes del
cuerpo
y
su
funcionalidad.

Participa
grupales.

en

Realice
acciones
cancin

de

las
la

actividades

Cumple consignas.
Ejecuta posiciones.

Ejecute con
palmadas o golpes
segn consignas
dadas.

20