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Captulo 1 - Nmeros inteiros

Captulo 2 - Operaes com


nmeros inteiros

Captulo 9 - Razes e
propores

Captulo 10 - Regra de Trs


Simples e regra de Trs
Composta

Captulo 3 - Nmeros racionais

Captulo
4
fundamentais
racionais

Operaes
com nmeros

Captulo 5 - Equaes do 1
grau

Captulo 6 - Sistemas de
equaes do 1o grau com duas
variveis

Captulo 7 - Equao de 1 grau


com duas variveis

Captulo 8 - Inequao do 1
grau com uma varivel

Elaborado por Diesson Costa, dvidas e sugestes entre em contato pelo email:
diessonsaga@gmail.com

1 - Nmeros inteiros
Os nmeros inteiros esto presentes
hoje e sempre, em diversas situaes do
cotidiano da humanidade, como, por
exemplo, para medir a temperatura,
contar dinheiro, marcar as horas, etc.
Sua importncia indiscutvel Por isso,
seu estudo.

- Nmeros Positivos e Negativos


Nmeros positivos so os nmeros
utilizados na contagem de objetos e que
expressam quantidades.

*OBS os trs pontos seguidos (...)


representa uma quantidade infinita
seguinte, ou seja, os nmeros inteiros
so infinitos.
importante ressaltar que os nmeros
podem realizar as operaes de adio,
multiplicao e subtrao, ou seja, a
soma, produto e diferena de dois
nmeros inteiros ainda um nmero
inteiro.
O conjunto dos nmeros inteiros pode
ser subdivido em outros:
I) Z* = Z-{0} so todos os nmeros
inteiros sendo no contabilizado o zero.

J os Nmeros negativos so os que


indicam dvidas, temperaturas abaixo de
zero e o resultado de certas subtraes,
como 2 7 = -5. Ao conjunto dos
nmeros positivos e negativos damos o
nome de nmeros inteiros: ...-4, -3, -2, 1, 0, 1, 2, 3, 4...

II) Z+ ={ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ,8...} o
conjunto dos nmeros inteiros sendo
apenas os dos nmeros positivos.

At o sculo XVI, os nmeros negativos


no eram aceitos como nmeros e essa
a razo de serem chamada de nmeros
negativos, a negao do que deveria ser
um nmero, j que parecem no
expressar quantidades existentes.

Atividades:

III) Z- = {... , -5, -4 , -3, -2 ,-1} o


conjunto
dos
nmeros
inteiros
negativos.

1) Responda:
a) Qual o oposto de um nmero
positivo?

-Conjunto dos nmeros inteiros


Os nmeros inteiros so conhecidos
como nmeros reais e representados
pela letra Z, o fato de ser representado
pela letra Z devido a palavra alem,
Zahl que significa nmero.
Os nmeros reais so representados da
seguinte maneira:

b) Qual o oposto de um nmero


negativo?

2) Considere os nmeros 20, 5, 0, 5,


12, 1, 8, 15. Qual o menor e o maior
nmero?

Z ={... -2 , -1 ,0 ,1 ,2 ,3 ,4 ,5...}

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3) Complete as sentenas, a fim de obter


sentenas verdadeiras:
1 e +1 so nmeros
________________

inteiros

7 e -7 tambm so nmeros inteiros


_______________.

4) Qual a finalidade de estudarmos um


nmero negativo ?

Chamamos a distncia de um ponto da


reta origem (distncia do ponto at o
zero),
Por exemplo, a distncia de 3 a origem
3, usamos a seguinte simbologia para
representar o mdulo |
4 = 4.

|. Logo,

O mdulo de um nmero negativo


sempre ser esse nmero na forma
positiva, exemplos:
|2|=2

5) Uma conta que no foi paga gera um


saldo negativo ?

-Representao de um nmero

inteiro na reta numrica

Os nmeros inteiros podem ser


representados em uma reta (por
exemplo, numa rgua), onde a esquerda
ficam os nmeros menores e a direita os
nmeros maiores.
A figura abaixo, mostra como fica a
representao dos inteiros na reta
numrica.

| 4| = 4

-Nmeros

opostos ou simtricos

Qual o oposto de algum ruim, resposta:


uma pessoa boa. Assim os nmeros tm
seus inversos e contrrios a eles
mesmos. O oposto de 30 -30, o oposto
de -12 12 e assim sucessivamente.
Atividades:
1) Quais so os nmeros inteiros
compreendidos entre 5 e + 4?

2) Calcule:
a)

+ 10 + 2

b) + 2 + 21

-Mdulo ou valor absoluto de


um nmero inteiro

c) + 5 + 18

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d) + 23 + 21

essa situao com apenas um nmero


inteiro?

e) + 12 + 34

f) + 12 8
g) + 15 6

4) Para fazer um bolo, Renata gastou R$


27,00. Ela vendeu o bolo por R$ 70,00.
Qual foi o seu lucro?

h) + 45 32

i) + 56 34

5) Faa o oposto de 10 nmeros


inteiros.

j) + 57 31

k) 32 + 25

l) 23 + 12

m) 15 + 13

n) 45 + 40

o) 35 + 27

p) 23 + 32

q) 32 + 53

3) Uma empresa deve R$ 5400,00 para


seus funcionrios, mas ir receber R$
7300,00 de outra empresa. Represente
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1) Liste 100 nmeros inteiros e faa a


comparao entre eles, podem ser
nmeros negativos e positivos.

-Comparao
inteiros

de

nmeros

Usamos o seguinte smbolo quando


fazemos comparao entre nmeros: >
sinal de maior usado quando dizemos
que um nmero maior que o outro,
exemplo:
3 > 2, l-se da seguinte maneira: trs
maior que dois.
Sinal de < (menor) usamos para dizer
que um nmero menor que outro
nmero, exemplo:
5 < 10 l-se da seguinte maneira: cinco
menor que dez
O sinal de igual (=) quando dois
nmeros so exatamente iguais,
exemplo:
2 = 2, l-se dois igual a dois.
O sinal de diferente () que indica que
dois nmeros no so semelhantes.
Exemplo:
5 6 , l-se da seguinte forma, cinco
diferente de seis.

Atividades:

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6+0=6
Podemos ter a soma de trs parcelas:
1 parcela + 2 parcela + 3 parcela =
soma.
Exemplos:
2 + 3 + 5 = 10
7 + 8 +10 =25

2 - Operaes com nmeros


inteiros
No conjunto dos inteiros possvel
fazermos as operaes matemticas.
Relembraremos como podemos fazlas.

-Adio de nmeros inteiros


Chamamos de termos da adio as
parcelas (valores a serem somados) e o
resultado da operao de adio
denominado soma ou total (resultado da
soma efetuada).
1 parcela + 2 parcela = soma ou total
Exemplo:
7 + 6 = 13
A ordem das parcelas nunca altera o
resultado de uma adio: a + b = b + a
Exemplo:

-Subtrao
O primeiro termo de uma subtrao
chamado de minuendo, o segundo,
termo chamado de subtraendo e o
resultado da operao de subtrao
chamado de resto ou diferena.
Minuendo - Subtraendo = resto ou
diferena
A ordem dos termos de uma subtrao
pode alterar o resultado de uma
subtrao: a - b b - a (sempre que a
b)
A subtrao a operao contrria da
adio:
M - S = R R + S = M, ou seja,
Minuendo subtrado do subtraendo
igual ao resto, o smbolo significa se
somente se. R + S = M, significa: resto
somado do subtraendo igual ao
minuendo.

7 + 6 = 13
6 + 7 = 13
O zero elemento neutro da adio: 0 +
a = a + 0.

A
soma
do minuendo com
o subtraendo e o resto sempre igual
ao dobro do minuendo.

Exemplos:

M + S + R = 2 M.

5+0=5
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Atividades:
1) Calcular:
a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

k)

l)

m)

n)

o)

p)

q)

r)
s)
t)
u)
v)
x)
y)

=
=
=
=
=
=
=
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da mochila e y o preo de cada


lapiseira.
Outro exemplo:
Num colgio, ao comprar um lanche,
somamos o preo de um suco com o
preo de um salgado, usando expresses
do tipo 1 x+1 y onde x representa o
preo do salgado e y o preo do suco.

-Adio algbrica
At agora somamos apenas nmeros
mas tambm possvel somarmos letras
exemplo:

Usamos a subtrao para saber o valor


do troco. Por exemplo, se V o valor
total de dinheiro disponvel e T o
valor do troco, ento temos uma
expresso algbrica do tipo V-(1x+1y)=
T.
As
expresses
algbricas
so
encontradas muitas vezes em frmulas
matemticas.

2xy + xy = 3xy.
Atividades:
A soma foi s possvel por que as letras
x e y so as mesmas nas duas parcelas,
logo podem ser somadas. Se tivssemos
2x2 + 2x no possvel, pois 2x2
diferente de 2x.

1)Um carregador vai sair de uma


cmara frigorfica. Dentro dela, a
temperatura que marca o termmetro
de -19 C, fora dela, a temperatura de
22 C. A diferena entre essas
temperaturas :

- Expresses numricas com a

A) 41 C

adio e subtrao algbrica de


nmeros inteiros

B) 22 C
C) 4 C

No dia a dia, freqentemente usamos


expresses sem perceber que tais
expresses representam expresses
algbricas ou numricas.

D) 19 C

Por exemplo:
Numa papelaria, quando calculamos o
preo de uma mochila somado ao preo
de duas lapiseiras, usamos expresses
como 1x+2y, onde x representa o preo

2) Um camel fez 4 vendas. Na


primeira teve prejuzo de R$ 4,00, na
segunda teve prejuzo de R$ 11,00, na
terceira teve lucro de R$ 13,00 e na
ltima venda teve lucro de R$ 5,00.

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Pode-se calcular o saldo resultante


desses quatro negcios, efetuando:
A) 4 (-11) + 13 + 5 = 25

d) 3 + 100 + 4 20 (50 + 1)

6) Numa cidade no sul do Canad, o termmetro

B) 4 + (-11) + 13 + 5 = 3

marca, no meio da tarde , uma temperatura de

C) 4 11 + 13 + 5 = 11

9 C e , na madrugada , uma temperatura 10

D) 4 11 13 + 5 = 23

C. Qual a variao de temperatura verificada


nesse perodo ?

3) O estdio Presidente Vargas em


Fortaleza tem capacidade para 20.268
torcedores em seu total. Sabe-se que
somente um quinto da capacidade total
do estdio reservado para a torcida
visitante. No jogo entre Cear e
Tiradentes somente um dcimo da rea
de torcida visitante foi preenchida.
Quantos torcedores do Tiradentes
vieram ao jogo?
4) A Arena Castelo tem capacidade
para 64.846 torcedores. Na partida da
abertura da copa do Nordeste 2015 entre
Cear e Fortaleza. Se a torcida do cear
preencheu dois tero da capacidade do
estdio.
Quantos
torcedores
do
Fortaleza foram ao jogo.

5) Francisco
reais e 4 de
reais. Qual
representa o
ainda tem?

7) Pedro foi ao banco e imprimiu o seu


saldo verificando que tinha um
depsito de R$ 480 ,00 , uma retirada de
R$ 500,00 , fez um outro depsito de
R$ 187 ,00 , fez um deposito de R$
560,00 e uma retirada de R$ 1000. Ao
final dessas operaes financeiras,
Pedro possua quanto na sua conta
bancria?

8) O dobro de um nmero mais 20


igual a 480. Qual esse nmero?

tinha 3 cdulas de 100


20 reais. Ele gastou 50
a expresso que melhor
dinheiro que Francisco

a) (3 100 + 4 20) (50 + 1)


b) (3 100 + 4 20) (1 50)
c) 3 (100 + 20) 50 + 1
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possvel multiplicar letras, objetos,


coisas em sim? Claro, por exemplo,
temos:
X . Y = XY
3x 2y = 6xy
(4x2 yz).(3x3 y2) = 12 x5y3z
Logo podemos utilizar a multiplicao
em expresses do dia a dia.

-Multiplicao
inteiros

de

nmeros

Os termos de uma multiplicao so


chamados fatores e o resultado da
operao de multiplicao chamado
de produto sendo feito da seguinte
maneira:
1 fator x 2 fator = produto
O primeiro fator tambm pode ser
chamado multiplicando enquanto
o
segundo fator pode ser chamado de
multiplicador.
A ordem dos fatores nunca altera o
produto de uma multiplicao: a x b = b
xa
O nmero 1 o elemento neutro da
multiplicao: 1 x a = a x 1 = a

-Multiplicao Algbrica

Se Joo foi ao mercantil comprou 7


sabonetes e 12 cremes-dentais, se o o
preo de um sabonete R$ 1,20 e o
preo de um creme-dental R$ 1,50.
Como
podemos
elaborar
essa
expresso? Simples: x representa o
sabonete e y representa o creme-dental,
basta apenas montar a expresso
multiplicando pela quantidade em
questo.
7x +12 y =
S substituir os valores de x e y:
7 (1,20) + 12( 1,50) = 8,4 + 18 = 26,40.
Joo gastou R$ 26,40 na compra que
fez.

Diviso de Nmeros Inteiros

Lembre-se que na diviso temos a


seguinte expresso:
N= D x Q + R
A
segunda
condio
significa
que R (o resto) nunca pode ser negativo.
Os quatro nmeros envolvidos na
diviso inteira so assim denominados:

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N o dividendo; D o divisor (sempre


um nmero diferente de zero);
Q o quociente; R o resto (nunca
negativo).
Exemplos:
1) Na diviso inteira de 60 por 7
o dividendo 60, o divisor 7,
o quociente 8 e o resto 4.

2) No clculo de (+3).(-8), resolvi


mudar os fatores e ficou assim(-8).(3).
Em ambas as expresses qual ser o
valor e por qu ?
3) Utilizando a adio, a subtrao, a
multiplicao e a diviso de nmeros
inteiros, efetue (indicao: utilize as suas
propriedades da adio e multiplicao se

8 7 + 4 = 60

achar conveniente):

2) Na diviso inteira de -60 por 7


o dividendo -60, o divisor 7,
o quociente -9 e o resto 3.

a)

6 2 3 8

-9 7 + 3 = -60
Quando ocorrer R = 0 na diviso
de N por D, teremos Q D = N e
diremos
que
a
diviso
exata indicando-a como N D = Q.

b)

-Multiplicao e divises com


nmeros inteiros

4 7 5 3 6 5

Na multiplicao e diviso de dois


nmeros inteiros temos que ficar atentos
ao sinais,pois de costume bastante os
alunos errarem os sinais, a tabela abaixo
mostra como fica o resultado
dependendo dos sinais:

c) 9 5 6 9 2

Sinais Iguais (+)


(+) x (+) = +
(-) x (-) = +
(+) : (+) = +
(-) : (-) = +

Sinais opostos (-)


(+) x (-) = (-) x (+) = (+) : (-) = (-) : (+) = d)

Atividades:

28 4 20 2 3

1) Na expresso 4-9-8+9+6, eu posso


cancelar o -9 com o +9, por que isso
possvel?
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e)

6 5 9 8 579 579

A frao representa uma razo entre


dois valores isto , uma comparao
entre medidas do mesmo tipo. Assim,
com os nmeros racionais, podemos
medir e resolver problemas de
proporcionalidade,
porcentagem
e
probabilidade.

f)

7 4 18 6 4 6

g)

10 3 7 1 2 5

-Representao de um nmero
racional
Assim como os nmeros inteiros so
representados pela letra Z, os nmeros
inteiros tm na letra Q sua
representao.
Definido da seguinte maneira:
Q={

3-Nmeros racionais
So o conjunto dos nmeros que
podemos escrever na forma de frao,

ou seja, entre nmeros inteiros, com o

denominador (b) diferente de zero.


So exemplos:
0,05 que pode ser obtido pela diviso
entre 5 e 100, ou seja, pode ser escrito
como 5/100;

/ a ; *}

O conjunto dos nmeros racionais


obedecer a lei de formao acima, que
quer dizer que o numerador a pertence a
qualquer nmero inteiro, j o
denominador pertence aos inteiros
menos o zero.

-Subconjuntos de Q

Q+ a representao para os nmeros


racionais apenas positivos:
1 1 1 1

Q+ = { , , , ,}
6 5 4 3

-43 e 12 (nmeros inteiros), que podem


ser escritos como -43/1 e 12/1;

Q- a representao para os nmeros

A dzima peridica 0,33333..., que pode


ser escrita como o resultado da diviso
entre 1 e 3, ento 1/3.

Q- = { , , , }

racionais negativos, exemplo:


1

Q* a representao dos nmeros


racionais retirando o zero.
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Atividades:

-Representao geomtrica dos


nmeros racionais

1) Dadas as fraes abaixo, escreva-as


em ordem crescente

Assim como os nmeros inteiros, os


nmeros
racionais
podem
ser
representados em uma reta numrica, a
figura a seguir mostra como fica a
organizao de um nmero racional na
reta numrica:

5 2 1 8
, , ,
7 3 4 5

2) O resultado de

a)

10
9

c)

10
9

b)

14
9

d)

14
9

-Nmero oposto e mdulo (valor


absoluto)
O oposto de um nmero racional o seu
nmero negativo, logo o oposto de 1/25 1/25, o oposto de - e assim
sucessivamente.

2
16

:
3
81

3) Sabendo que a = 2 , b = 8 e c = 5 e d
= 20 , calcule:

-Mdulo (valor absoluto)

a) a + b =______

Chamamos a distncia de um ponto da


reta origem (distncia do ponto at o
zero),

b) a/2 -c = ______

Por exemplo, a distncia de 1/2 a


origem 1/2, usamos a seguinte
simbologia para mostrar tal distncia ou
representar o mdulo | |. Logo,
1/2 = 1/2.
O mdulo de um nmero racional
negativo sempre ser esse nmero na
forma positiva, exemplos:

c) a b =______

d) 4a 5b + 2c = _____

| 2/5 | = 2/5
| 4/3| = 4/3

4) Calcule as expresses:

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a) 17,352 15,2 + 8,3

Para somar fraes que tenham o


mesmo denominador, basta somar seus
numeradores, como no exemplo abaixo:

b) 35,25 (4,85 1,23 + 17,9)


No caso de fraes com denominadores
diferentes, devemos seguir alguns
passos. Para entendermos este processo,
calcularemos a seguinte soma de
fraes:

c) 15 (3,25 + 2,7 4,08) 10

I) Encontrar um nmero que seja


mltiplo de todos os denominadores
para isto, podemos utilizar o M.M.C.

d) 20,3 [4,75 (1,2 + 2,38)] + 5,1

Podemos utilizar, neste exemplo, o


nmero 30 como mltiplo de todos os
denominadores.
5) Uma pessoa comprou uma dzia de
enfeites. Pagou R$ 18,24 pela
compra. Quanto pagou em cada
enfeite?

4-Operaes fundamentais com


nmeros racionais

-Adio
Podemos definir as fraes como partes
de um todo. Por exemplo, temos de
uma bolo se dividirmos este bolo em 8
pedaos iguais e tomarmos 3 destas
partes. Tambm definimos a frao
como o resultado da diviso de dois
nmeros. Por exemplo, a frao
resultado da diviso de 3 por 8.

II) Representar todas as fraes da


adio com este mesmo denominador.
Para representar cada frao com este
novo denominador, basta dividirmos
este novo denominador pelo numerador
da frao, e ento multiplicar o
resultado obtido pelo numerador desta
mesma frao, obtendo assim o novo
numerador desta frao.
Nas fraes de nosso exemplo as contas
so: 30 3 7 = 70; 30 2 4 =
60 e 30 5 4 = 24. Portanto, temos:

Apenas simplificando, temos:

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-A subtrao
A subtrao considerada como o
oposto da adio. Pensamos em
subtrao quando queremos eliminar
um valor de outro, para saber quanto
restar. Por exemplo, temos:

( )

q)

g) (-3)2 = 9
( )

( )

r) 0 Q

h) 7,3 Q
( )

a-b=c
Nos nmeros racionais temos:

( )

0
s) 2 N

i) 64 R ( )
( )

t)

2/5 -1/5 =1/5


Se os denominadores forem opostos,
ento temos que tirar o M.MC,
exemplo:

j) 3,222 Q ( )
( )

u)

1/6 -1/5 = 5-6 /30 = -1/30

k) = 3,14

Atividades:

7 Q

f) -32 = 9
( )

25 N

27 Z

( )

2) Simplifique as fraes:
a) 2/4 =

1)Use V ou F conforme o caso

b) 3/6 =
c) 9/6 =

a) 3,1 Q ( ) l) 3,555 = 3,555...


( )
b)

2 Q ( )

7
1000

m) 0,777... =

d) 5/{10} =
e) {15}/{18} =
f) {24}/{30} =
g) {12/{24} =

( )
h) {21}/{63} =

3
c) 8 Z ( )
( )

2
n) 0,222... = 9

3)Solucione:

d) 25 = 5 ( )
Euler) ( )

o) e 2,7 (no de

a) 3/5+1/5 =

e) 9 = 3
( )

p) 0,85 R

b) 4/9+8/9 =

( )

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c) 7/6-3/6 =

-Diviso
d) 2/7-2/7 =

Significa a transformao de partes


equivalentes e, portanto, no precisamos
do MMC.

4) Resolva os itens abaixo:


Mtodo para resolver:
a)1/3+1/2=

b)1/3+2/4 =

I) Mantemos a primeira frao e


multiplicamos pelo inverso da segunda
frao isso quando no for possvel
dividir diretamente. Exemplo:
1/8

c)1/5+3/4+1/2+3/{10} =

1/5

d) 7/{10}-2/5 =

-Potenciao

e) 1/4-5/6 =

Quando temos uma frao elevada a um


expoente, elevamos o numerador e o
denominador ao mesmo expoente,
exemplo:

f) 2/3-1/6+5/2 =

(2 5) 2 =
25
Se o expoente for um nmero positivo e
a frao negativa, teremos uma soluo
positiva, exemplo:

-Multiplicao
Significa a transformao de partes
equivalentes e, portanto, no precisamos
do MMC.
Mtodo para resolver:
I) Multiplicamos os numeradores entre
si e os denominadores entre si,
exemplo:
2
5

40

( - 1/2) 2 =
Mas se tivermos um expoente mpar
elevado a uma frao negativa teremos
uma soluo negativa, exemplo:
( -1/2) 3 = - 1/8

-Radiciao

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d) racionais negativos?
Sendo a um nmero real, positivo ou
negativo, com n sendo um nmero
natural mpar e positivo, maior que 1,

e) racionais positivos?

tem-se um b, tal que, se


,
ento bm = a, onde a o radicando, m
o ndice, b raiz e o radical.
Nos nmeros racionais em uma diviso
a raiz a mesma para o numerador e
denominador desde que tenha o mesmo
radicando:
n

a :n b n

a
b

18 : 6

Exemplo:

18
3
6

O denominador, no pode ficar na


forma de raiz quando isso acontecer
racionalizamos a expresso, exemplo:

1/ 6 =

1
6

6
6

6
6

No existe raiz de nmero


negativo para os nmeros
naturais.

3) Qual a alternativa que igual


subtrao do nmero decimal 242,12 do
nmero decimal 724,96?
a)48,284

Atividades:
b)586,28
1) Considere os nmeros:
-1; 4; -10; 0,5 ; 2 ; 5,1; 7

c)241,59

Quantos desses nmeros so:


a) naturais?

d)482,84

b) inteiros?
c) racionais?
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4) Qual a alternativa que representa a


multiplicao 3,02x0,65?

c) o triplo de 8

a)2,37

b)3,37
4

d) o dobro de 7
c)1,963
7) Qual a alternativa que representa a
soma 4,013+10,182?
d)23,7
a.) 14,313
b) 13,920
c)14,195
d)14,083

8) Cinco colegas: Mati, Pafa, Agriano,


Cenato e Vani, combinaram de ir a uma
festa fantasia. Mas Nhonho havia
comido muitos pastis na lancheria da
escola e ficou sem dinheiro para pagar o
ingresso que custava dois reais. Quanto
cada um pagar a mais para o Nhonho ir
festa?

6) Faa os clculos e descubra:


a) o dobro de

7
9

b) o qudruplo de 0,8
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x+1= 6 ; 2x +3 =4 ; x+3 =1/2


No so equaes do primeiro grau:
2x2+ 7 =3; x3 +6 =18
Como resolver uma equao?
Simples se eu tenho:
x+1= 6 basta passar o nmero antes da
igualdade (primeiro membro) para a
depois da igualdade (segundo membro),
como era positivo + 1 ao fazer essa
alterao o valor vai ficar negativo,
logo:
x= 6 -1
x=5
Quando mudamos o algarimos ou letra de
um membro para outro se antes da
alterao era um valor negativo fica
positivo ao passar para o outro membroe
vive e versa.

-Expresses algbricas
Uma expresso matemtica chamada
algbrica ou literal quando possui
nmeros e letras ou explicitamente,
apenas
letras. As letras so
conhecidas como as famosas variveis.
Exemplos:
a) x + y
b) 3xy
5- Equaes do 1 grau
c) x + 4
Usamos uma equao para calcular um
valor desconhecido que ir depender de
uma letra no caso: x, y ou z. As
equaes podem ter soma subtrao,
multiplicao e diviso.
A equao dita de 1 grau quando ela
possui apenas uma varivel (letra) e
de grau 1, exemplos:

d) 4a+5b

-Termo Algbrico

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todo produto indicado de nmeros


reais, representados ou no por
variveis, pertencente a uma expresso
algbrica.
Exemplos:
2xy2 +
5x3y

Quando numa mesma expresso, tiver


dois ou mais termos semelhantes,
podemos reduzi-los todos a um nico
termo, usando a propriedade distributiva
Exemplos:

10xy

2xy um termo algbrico, pois tem


variveis
5x3y um termo algbrico, pois tem
variveis
10xy um termo algbrico,pois tem
variveis
5 termo constante, pois no tem
variveis.

I) 5x + 3x 2x = 6x
O x se repete 4 vezes passando o 6x
para o segundo membro (antes da
igualdade a esquerda) temos:
5x +3x -2x -6x = 0
Podemos colocar o x em evidncia, pois
ele se repete:
x( 5 +3 -2 -6) , resolvendo a expresso
do parnteses temos:
x( 8-8) =
x(0) =

-Termos semelhantes

Uma equao dita semelhante quando


ela possui termos semelhantes, exemplo

II)

2x + 3x = 6 , note que o 2 e o 3 tem em


comum a letra x, logo podemos efetuar
a soma:

7xy xy + 5xy = 11xy

Fazendo o mesmo
anterior temos:

procedimento

xy(7-1+5-11) =0

2x + 3x = 6

xy(0) =0

= 5x = 6

Concluso: somamos os coeficientes e


conservamos a parte literal

x= 6/5
No uma equao semelhante:
2x + 2x2 =6, pois 2x de grau 1 e 2x2
de grau 2.

Atividades:
1)

Reduza os termos semelhantes:

a)

8a + 2a =

b)

7x 5x =

-Reduo de termos semelhantes

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c)

d)

Vamos lembrar que:

2y- 9y =

Ao eliminar parnteses precedidos pelo


sinal de (+), no toque o sinais dos
termos includos nos parnteses.

4a - a =

Exemplos:
e)

2x + (5x -3) = 0

4y 6y =

2x + 5x 3 = 0
f)

7x 3 = 0

-3m+ 8m =

7x = 3
g)

6xy- 8yx =

x=3/7

h)

5a 5a =

2)
Ao
eliminarmos
parnteses
precedidos pelo sinal negativo (-) troque
os sinais includos nos parnteses.

2)

Reduza os termos semelhantes:

Exemplo:

a)

8x + 1x/2 =

7x (4x 5) = 0
7x -4x + 5 = 0

b)

3a 2a/3 =

3x + 5 = 0
3x = -5
x =-5/3

c)

1x/2 + 1x/3 =

d)

2 x/3 - 1 x/2 =

e)

1y/2 2y/5 =

f)

2x + 1x/2 -3x/4 =

-Eliminao

de
colchetes e chaves

A mesma regra vlida para colchetes e


chaves.
Atividades:

1) Reduza os termos semelhantes nas


seguintes expresses algbricas:

parnteses,

a)

6x + (2x 4) 2 =

b)

7y -8 (5y 3) =

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c)

d)

e)

f)

g)

h)

b)

3X + { 2Y [ 5X (Y + X)]} =

c)

3x + [ x - ( 4x - x ) + 5x] =

d)

xy [ 2x + (3xy 4x ) + 7x] =

e)

8a [ ( a + 2m) ( 3a 3m)] =

f)

a (b c) + [ 2a + (3b + c)] =

g)

[x + (7 x) (5 + 2x)]

3x (-2x + 5) 8x + 9 =

4x 3 + (2x + 1) =

(x + y) (x + 2y) =

( 3x 2y) + (7x + y) =

(8a + 4 ( 3a + 2) =

a)

5a + (3a -2) (10a 8) =

b)

6x + (5x -7) (20 + 3x )=

d)

6x - [ 4x + (3x 5) + x] =

4x ( -3X + 9 2X) =

2)
Reduza os termos semelhantes
nas seguintes expresses algbricas:

c)

a)

(x + y + z) + x (3y + z) =

(m + 2n ) ( r 2n) ( n+ r) =

e) (6y + 4x ) + ( 3y 4x ) (-2x +
3y) =

h)

{ 9x [ 4x (x y)- 5y] + y} =

i) (3a + 2m ) [ ( a 2m) (6a +


2m)] =

j) 7x- { 3x - x [ 2x { 5x - 6x )
4x ]} =
k)
2y { 3y + [4y (y 2x) + 3x ]
4x } + 2x =

l)
8y + { 4y [ 6x y- (4x 3y) y
] 2x } = )

3)
Reduza os termos semelhantes
nas seguintes expresses algbricas:
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m) 4x { 3x + [ 4x 3y (6x 5y )
3x ] 6y}

n)
3x { 3x [3x (3x y) y ]
y} - y

4)
Reduza os termos semelhantes das
expresses algbricas:
a)

-2n (n 8) + 1 =

b)

5 ( 2a 5 ) + a =

b)
5a { 5a [ 5a (5a m) m]
m}m=
c)
{ 7a m [ 4m (n m + 3a)
4a] + n }

d)
5xy [ - (2xy + 5x) + [ 3Y (-XY
+ X + 3XY)]} =

e)
{x 2y + y [ 3x + 5xy + 6y
(x y) + 8 ]} =

-Equao do 1 grau
c)

3x + ( -4 6x) + 9 =

d)

8y 8 ( -3y + 5) =

conhecido como uma equao como


toda e qualquer igualdade (=) que
somente pode ser satisfeita para alguns
valores que estejam agregados em sua
soluo.
Exemplos:

e)

a [ n + ( a + 3) ] =

f)

5 + [ x (3 x)] =

g)

x - [ x (5 - x)] =

h)

5x y [ x ( x y)]

5)
Reduza os termos semelhantes das
expresses algbricas:
a)

3x 4 = 2 a o nmero X que
desconhecido
recebe
o
termo
de incgnita.
3y + 4 = 7 a o nmero Y que
desconhecido
recebe
o
termo
de incgnita.
Desta forma acima, impossvel
afirmar se a igualdade do problema
verdadeira ou falsa, pois os valores das
incgnitas so desconhecidos.
possvel verificar que as equaes
acima se tornam verdadeiras quando:

2x + ( 2x + y) (3x y) + 9x =
x = 2, veja:
3x 4 = 2
3x = 2 + 4 3x = 6 x = 2
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y = 1, veja:

Resolvendo ela antes temos que:

3y = 7 4 3y = 3 y = 1

5x = 6 -1 =

Assim
os
conjuntos
so
verdadeiros (V) e com solues (S) = 2
e 1 respectivamente

5x = 5
x = 5/5
x= 1

-Equao do 1 grau forma


literal

Colocamos a soluo entre chaves ou


entre parnteses:
S = { 1} ou S = ( 1)

Agora que podemos conhecer a equao


de grau um na sua forma literal que a
seguinte:

O s maisculo vem da palavra soluo.


A soluo tambm pode ser chamada
de raiz da equao

ax + b = 0
Onde, tem-se:
a e b , so as constantes da equao,
com a 0 (diferente de zero)

-Problemas do 1 grau com uma


varivel

Exemplo:

Como resolver problemas corriqueiros


que necessitamos utilizar um raciocnio
mais agudo, simples usamos equaes:

4x + 10 = 1

Exemplo:

a=4

A soma de trs nmeros naturais pares e


consecutivos igual a 54. Quais so os
nmeros?

b = 10
Exemplo:
3x 6 = 0

Como encontrar a soluo do problema


acima?

a=3

Soluo:

b=6

-Soluo de uma equao


Se temos uma equao:
5x + 1 = 6
Como podemos escrever a soluo
dessa equao ?

Um nmero par quando mltiplo de


dois , como no conhecemos esse
nmero vamos utilizar de uma letra
qualquer, por exemplo o x, logo
Temos : 2x, so trs nmeros
consecutivos e pares logo o segundo
ser 2x + 2 e o terceiro 2x + 4, o
problema ainda relata que a soma desses

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trs nmero 54 logo j podemos


armar o problema:

2)Um nmero somado com sua metade


igual a 45. Qual esse nmero?

2x + 2x + 2 + 2x +4 = 54

a)15
b)30
c)45
d) 90

6x +6 = 54
6x = 54 -6

3) Jos viaja 350 quilmetros para ir de


carro de sua casa cidade onde moram
seus pais. Numa dessas viagens, aps
alguns quilmetros, ele parou para um
cafezinho. A seguir, percorreu o triplo
da quantidade de quilmetros que havia
percorrido antes de parar. Quantos
quilmetros ele percorreu aps o caf?

6x = 48
x= 48/6
x=8
Logo:
2x = 16,
2x +2 = 18 e
2x +4 = 20
Os trs nmeros pares cuja soma 54
so: 16, 18 e 20.
Para resolver um enunciado em que ir
precisar utilizar de uma equao para
encontrar a soluo, basta ler com
ateno a questo e descobrir passo a
passo o que se quer encontrar o valor
desconhecido sempre o chame de x.

Atividades:

1)O dobro da quantia que Marcos


possui e mais R$ 15,00 d para comprar
exatamente um objeto que custa R$
60,00. Quanto Marcos possui?
a)R$20,00
b)R$20,50
c)R$22,00
d) R$ 22,50

a)87,5
b)125,6
c)262,5
d)267,5
e) 272,0
4) Um motorista, aps ter enchido o
tanque de seu veculo, gastou 1/5 da
capacidade do tanque para chegar
cidade A; gastou mais 28 L para ir da
cidade A at a cidade B; sobrou, no
tanque, uma quantidade de combustvel
que corresponde a 1/3 de sua
capacidade. Quando o veculo chegou
cidade B, havia, no tanque menos de:
a)10L
b)15L
c)18L
d)20L
e) 21 L
5)Eduardo tem R$ 1.325,00 e Alberto,
R$ 932,00. Eduardo economiza R$
32,90 por ms e Alberto, R$ 111,50.
Depois de quanto tempo tero quantias
iguais?

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a)3meses
b)5meses
c)7meses
d) 9 meses
6) 1) Resolva as equaes a seguir
a)18x - 43 = 65

11) A idade de um pai igual ao triplo


da idade de seu filho. Calcule essas
idades, sabendo que juntos tm 60
anos?
12) Somando 5 anos ao dobro da idade
de Snia, obtemos 35 anos. Qual a
idade de Snia?

b) 23x - 16 = 14 - 17x

c) 10y - 5 (1 + y) = 3 (2y - 2) 20

13) O dobro de um nmero, diminudo


de 4, igual a esse nmero aumentado
de 1. Qual esse nmero?

d) (x - 5)/10 + (1 - 2x)/5 = (3-x)/4

7)Determine um nmero real "a" para


que as expresses (3a + 6)/ 8 e (2a +
10)/6 sejam iguais.

8) Indique a Incgnita de cada equao


a) 2x 3 = 15
b) 4y = 30 18

14) O triplo de um nmero, mais dois,


igual ao prprio nmero menos quatro.
Qual esse nmero?

15) O qudruplo de um nmero,


diminudo de 10, igual ao dobro desse
nmero, aumentado de 2. Qual esse
nmero?

c) 5z 6 = z + 14
d) m + 4 = 20

9) 1 O dobro de um nmero,
aumentado de 15, igual a 49. Qual
esse nmero?

10) A soma de um nmero co o seu


triplo igual a 48. Qual esse nmero?

16) O triplo de um nmero, menos 25,


igual ao prprio nmero, mais 55. Qual
esse nmero?

17) Num estacionamento h carros e


motos, totalizando 78. O nmero de

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carros igual a 5 vezes o de motos.


Quantas motos h no estacionamento?

18) Um nmero somado com sua quarta


parte igual a 80. Qual esse nmero?

26) Subtraindo 5 da tera parte de um


nmero, obtm-se o resultado 15. Qual
esse nmero?

27) A metade dos objetos de uma caixa


mais a tera parte desses objetos igual
a 25. Quantos objetos h na caixa?

19) Um nmero mais a sua metade


igual a 15. Qual esse nmero?

20) A diferena entre um nmero e sua


quinta parte igual a 32. Qual esse
nmero?

21) O triplo de um nmero igual a sua


metade mais 10. Qual esse nmero?

24) O dobro de um nmero, menos 10,


igual sua metade, mais 50. Qual esse
nmero?

28) Em uma fbrica, um tero dos


empregados so estrangeiros e 72
empregados so brasileiros. Quantos
so os empregados da fbrica?

29) Flvia e Slvia tm juntas 21 anos.


A idade de Slvia trs quartos da idade
de Flvia. Qual a idade de cada uma?

30) A soma das idades de Carlos e


Mrio 40 anos. A idade de Carlos
trs quintos da idade de Mrio. Qual a
idade de Mrio?

25) A diferena entre o triplo de um


nmero e a metade desse nmero 35.
Qual esse nmero?

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6 - Sistemas de equaes do 1

grau com duas variveis


J vimos que uma equao de uma
varivel aquela que aparece apenas
uma varivel representa por uma letra
qualquer, exemplo:
2x + 5 =10.
E uma equao de duas variveis como?
Simples,
ela

uma
equao
acrescentada de duas
variveis,
exemplo:
3x +5y =10.
A escrita algbrica de uma equao com
do primeiro grau a seguinte:
ax+by+c
Em 2x + 5 = 10 temos que a = 2 , b = 5
e c = -10.

-Produto
cartesiano
representao grfica

Plano Cartesiano foi criado pelo


matemtico fracs, Ren Descartes. Ele
associava a geometria lgebra, esta foi
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a forma que ele criou para representar


graficamente expresses algbricas.

Chamamos esses nmeros


ordenado. Exemplos:

A sua utilizao mais simples a de


representarmos
graficamente
a
localizao de pontos em um
determinado plano. Atravs dele
tambm podemos representar um
segmento de reta ou um tringulo, por
exemplo.

(3,4), onde o x corresponde a 3 e o y


corresponde a 4.

O plano cartesiano composto de duas


retas perpendiculares e orientadas, uma
horizontal e outra vertical.

Portanto, Indicamos por (x, y) o par


ordenado que formado pelos
elementos x e y, onde x o 1 elemento
e y o 2 elemento.

Damos no nome de eixo x ou eixo das


abscissas reta horizontal. vertical
chamamos de eixo y ou eixo das
ordenadas.
A orientao positiva das retas
representa por uma seta como podemos
ver na figura a seguir.

de par

(1/2, 1/5), onde o x corresponde a e o


y corresponde a .
(-1 , 5) , onde o x corresponde a -1 e o y
corresponde a 5.

Dois pares ordenados sero iguais


quando os elementos de primeira ordem
forem iguais e os elementos de segunda
ordem tambm forem iguais, exemplo:
Se os pares ordenados (x, 5) e ( 3, y) so
iguais encontre os valores de x e y ?
Simples, como os pares ordenados so
iguais x =3 e y =5.

-Produto cartesiano.
O produto
cartesiano de
dois
conjuntos A e B so todos os pares
ordenados (x, y), sendo que x pertence
ao
conjunto
A e y pertence
ao
conjunto B.
Vamos tomar como exemplo
seguintes conjuntos A e B:

os

A= {1,2}
-Pares ordenados

B= {3}

Muitas vezes, para localizar um ponto


num plano, utilizamos dois nmeros
racionais, numa certa ordem.

O produto cartesiano de A por B,


representado por
igual a:
A X B = { (1,3) , ( 2,3) }

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Observe que segundo a definio de


produto cartesiano, todos os elementos
de
so pares ordenados em
que o primeiro elemento pertence ao
conjunto A e o segundo ao conjunto B.

3) Determine x para que {1, 1, 2, 3} =


{1, x, 3}.

4) Analise o grfico abaixo e responda


as perguntas:
Atividades:
1) . No plano cartesiano abaixo,
escreva os pares ordenados de cada
ponto:

Qual a ordenada do ponto


E?_____________
E a abscissa do ponto
H?________________
2) Considere os segmentos g e k
indicados no seguinte plano cartesiano.
Determine as coordenadas de suas
extremidades.

Que ponto que tem como abscissa o


nmero 3?____________
Que ponto ou pontos pertencem ao
terceiro quadrante?__________
Que pontos possuem somente
coordenadas positivas?____________

5) Desenhe no caderno um sistema


cartesiano e represente geometricamente
os pares ordenados:
a) (- 4,5)

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b) (3,2)

c) (5,-3)

d) (0,-6)

e) (5,0)

f) (-2,-7)

7- Equao de 1 grau com duas


variveis
As equaes do 1 grau com duas
variveis so representadas pela
expresso ax + by = c, onde a e b so
diferentes de 0 e c assume qualquer
algarismo pertencente aos reais.
Observe exemplos abaixo de equaes:

6) Responda:
a) Qual a abscissa do par (-10,5)?

10x2y=0
xy=8
7x+y=5
12x+5y=10
50x6y=32
8x + 11y = 12

b) qual a ordenada do par (5,-7)


Numa equao de 1 grau possvel
encontrar o par ordenado (x, y) da
equao, os valores de x dependem dos
valores de y e vice versa. Atribuindo
valores a qualquer uma das variveis
descobrimos os valores correlacionados
a elas. Por exemplo, na equao
3x + 7y = 5, vamos substituir y por 2:
3x+7.2=5
3x+14=5
3x=514
3x=9
x=9/3
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x=3
Temos que para y = 2, x = 3,
estabelecendo o par ordenado (3, 2).

Exemplo
Dada a equao 4x 3y = 11, encontre
o valor de y, quando for igual a 2.
x=2
4.23y=11
83y=11
3y=118
3y=3 (multiplicar
mpor

1)
3y=3
y=3/3
y=1
Estabelecendo x = 2, temos y = 1,
constituindo o par ordenado (2, 1).

-Soluo de duas equaes com


duas variveis
I) Adio
Este mtodo consiste em realizarmos a
soma dos respectivos termos de cada
uma das equaes, a fim de obtermos
uma equao com apenas uma
incgnita.
Quando a simples soma no nos permite
alcanar este objetivo, recorremos
ao princpio multiplicativo da igualdade
para multiplicarmos todos os termos de
uma das equaes por um determinado
valor, de sorte que a equao
equivalente resultante nos permita obter
uma equao com uma nica incgnita.
Exemplo:
Encontre a soluo do sistema abaixo:

-Sistema de equaes
Um sistema de equaes um conjunto
finito de equaes nas mesmas
variveis. Exemplo:
Note que iremos eliminar o termo com a
varivel y, se somarmos cada um dos
termos da primeira equao com o
respectivo termo da segunda equao:

Os sistemas de equaes so
ferramentas bastante comuns na
resoluo de problemas nas diversas
reas do conhecimento (Matemtica,
Fsica, Qumica, Engenharia, etc). De
maneira geral, a resoluo de um
sistema bem simples.
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Logo como 2x= 26 temos que x =13,


para encontrar o valor de y basta
substituir o valor de em qualquer uma
as equaes do sistema de equaes,
logo:
13 +y = 20
y = 20-13
y =7
S = { 13 , 7}

II) Substituio
Nesse mtodo consiste em escolher uma
das duas equaes, isolar uma das
variveis e substituir na outra equao,
veja o exemplo abaixo como
resolvemos:

valor de
substituir.

x=20y

qual

iremos

3x + 4y =72
3(20

y)
+
4y
=
60
-3y
+
4y
=
-3y + 4y
=
72

y
=

72
72
60
12

Descobrimos o valor de y, para


descobrir o valor de x basta substituir
12 em qualquer uma das equaes
x=20y.
x=20y
x=2012
x=8

A soluo do sistema S = (8, 12)

Atividades:
1)Escreva uma equao que represente

cada uma das situaes.

Dado o sistema , enumeramos as


equaes.

a) A diferena entre o dobro de um


nmero x com o qudruplo de nmero y
igual a 60.

b) A tera parte de um nmero x


corresponde ao triplo do nmero y.
Escolhemos a equao 1 e isolamos o
x:
x+y=20
x=20

2
c) 3

do nmero x aumentado de 30
3
igual a 4 do nmero y.

Agora na equao 2 substitumos o


Elaborado por Diesson Costa, dvidas e sugestes entre em contato pelo email:
diessonsaga@gmail.com

d) O triplo de um nmero x igual ao


nmero y.

2) Verifique se cada um dos pares


ordenados a seguir a soluo da
equao 9x + y = 1.

6) O terreno retangular tem 144 m de


permetro e seu comprimento o triplo
de sua largura. Determine a rea desse
terreno.

7) O par (-3, 5) soluo do sistema:

a) (0, 1)
b) (1, 0)

x + 2y = 12

c) (1, 8)

3x + 8y = 31

d) (-1, 10)
Essa afirmao correta? Por qu?
3) Dada a equao 2x y = 6,
determine y para os seguintes valores de
x sejam :
a) x = 1

-Resoluo de problemas que


envolvem equaes de 2 com
duas variveis

b) x = 0
Como resolver problemas do tipo:

4) Verifique se o par (5, 5) solua do


x 2y 5

sistema 3x 2y 25 .

x 2 y 5

5) Se (x, y) soluo de 4 x y 2 ,
determine o valor de x + y.

A soma de dois nmeros 15, e a


diferena entre eles 3. Determinar
esses nmeros?
Note que temos um problema que vai
envolver duas variveis, ento teremos
que
+ = 15
=3
Resolvendo por um dos mtodos vistos
no caso pelo mtodo da adio teremos
que: 2x +0y = 18 , logo 2x=18, ento x
=18/2 =9, para encontrar o valor de y
basta substituir o valor de x em
qualquer uma das equaes , logo:
9 + y = 15

Elaborado por Diesson Costa, dvidas e sugestes entre em contato pelo email:
diessonsaga@gmail.com

y=15-9

e) No zoolgico h cisnes e girafas.


So 96 cabeas e 242 patas. Quantos
so os cisnes? E as girafas?

y=6
S= { 9,6}
Para resolver problemas envolvendo
equaes com duas variveis bastas ter
ateno ao enunciado da questo e
resolver com calma.
Atividades:

f) Um tomate e um pepino pesam


juntos 140g. Para fazer o equilbrio da
balana preciso colocar 5 tomates de
um lado e 2 pepinos do outro.Quanto
pesa um tomate? E um pepino?

1)Resolva os problemas utilizando


sistema de equao do 1 grau com uma
incgnita por qualquer mtodo.

g) A soma de dois nmeros 2 e a


diferena 6. Quais so os nmeros?

a) Um motorista quer fazer uma viagem


de 780 km em duas etapas, de modo que
na primeira etapa percorra 60 km a mais
que na segunda. Quantos quilmetros
ele dever percorrer em cada etapa?
b) A soma de dois nmeros 18, e a
diferena entre eles 7. Determinar
esses nmeros.

c) Um nmero o qudruplo de outro e


a soma dos dois 40. Quais so os
nmeros?

d) Num ptio existem automveis e


bicicletas. O nmero total de rodas
130, e o nmero de bicicletas o triplo
do nmero de automveis. Qual o
nmeros de automveis e bicicletas que
se encontram no ptio?

h) Quatro camisetas e cinco cales


custam R$ 105,00. Cinco camisetas e
sete cales custam R$ 138,00. Qual o
preo de cada pea?
i) Um estudante apanhou aranhas e
joaninhas num total de 15, e as guardou
numa caixa. Contou em seguida 108
patas. Quantas aranhas e joaninhas ele
apanhou?
(lembre se que a aranha
tem 8 patas e a joaninha 6)

j) A diferena entre dois nmeros 3.


O maior 3/2 do menor. Quais so os
nmeros?

2) Resolva os problemas abaixo:


a) A soma de dois nmeros 20 e a sua
diferena 10. Ento, o seu produto :
(a) 75
(b) 84

Elaborado por Diesson Costa, dvidas e sugestes entre em contato pelo email:
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(c) 96

(d) 100

que y o triplo de x conclui se que o


nmero de extintores de espuma
qumica existente nesse depsito :
a) 3

b)
Foram
destacados
soldados
combatentes de duas corporaes, x e y,
para apagar o fogo nessa fbrica. A
figura s mostra os da corporao x,
mas a corporao y destacou um
nmero 3 vezes maior. Se o total de
soldados 36, o numero de combatentes
da corporao y :

b) 4
c) 5
d) 6

(a) 30
(b) 27
(c) 24

(d) 21
c) Uma equipe de resgate constituda
de 18 pessoas formada por mdicos,
bombeiros e alpinistas. Sabe-se que o
nmero de bombeiros o triplo do
nmero de mdicos e que apenas 2
alpinistas fazem parte do grupo. Logo, o
nmero de bombeiros que compe a
equipe :

8- Inequao do 1 grau com


uma varivel
Chamamos de inequao toda sentena
matemtica que ao invs de ter uma
igualdade apresenta uma desigualdade,
exemplo:

a) 14
2x +5 =10 uma equao, pois tem uma
igualdade.

b) 12
c) 10

2x + 5> 10 uma inequao, pois


apresenta uma desigualdade.

d) 8

Os sinais de desigualdade so:


< Sinal de menor, > sinal de maior

d) Num depsito existem 24 extintores


de incndio, sendo x de espuma qumica
e y de dixido de carbono. Sabendo se

Sinal de menor igual, sinal de maior


igual.

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Na forma algbrica podemos


inequaes da seguinte forma:

ter

ax+ b > 0
ax + b < 0
ax + b 0
ax +b 0

-Inequao do 1 grau com uma


varivel
Sim, j sabemos que uma inequao
apresenta uma desigualdade, por
exemplo:
3x +5 <10, como fazemos a soluo de
tal equao?
Sim, basta passar o termo que no
depende de x para o outro membro:

Ou seja, para ter soluo a equao tem


que ter valores para x maiores que -7/4.

-Conjunto-universo e conjuntosoluo de uma inequao

3x < 5

Para encontrar a soluo de uma


inequao do 1 grau, primeiramente
devemos resolver a inequao, por
exemplo:

x <5/3

5x + 8 > 28

A interpretao da soluo que a


inequao s ter soluo para valores
que o x assumir menores que 5/3.

5x > 28 -8

Outro exemplo:

x > 20/5

3(x + 4) < 4(2 x)

x>4

3x < 10 5

Resoluo:

5x > 20

Depois de feitas as operaes


necessrias, devemos isolar a varivel
em um dos membros da desigualdade e
os termos constantes no outro.
Com isso, obtemos os valores que
satisfazem a inequao inicial, que
consiste no nosso conjunto soluo da
inequao 5x+8>28

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E escrevemos a soluo do seguinte


modo:
S= {x / > 4}

3) Encontre a soluo das inequaes


abaixo:

Lembrando que IR o conjunto dos


reais e engloba todos os nmeros:
fracionrios e inteiros e no inteiros. O
smbolo / significa tal que.

a)

Representando na reta teremos:

b)

4
Onde os valores da soluo so os
nmeros maiores que quatro.

c)

Atividades:
d)
1) Quantos nmeros inteiros e positivos
x 2x 7
satisfazem a inequao
0
2
3
?
a) nenhum

e)

b) 1
c)2
f)

d)3
e) 4

g)
x
x 1
2) A soluo da inequao
tal que :

2
3
a) x>-1
b)x > -2
c) x > 2

h)

d) x -2
e) x -2
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i)

q)

j)
r)

k)

l)

s)

m)

4) A rea do deve ser menor ou igual a


20 m2. Escreva uma inequao que
represente essa situao e indique os
nmeros inteiros que podem representar
a medida do lado desse retngulo.

n)
o)

5) Resolva as inequaes abaixo


a) 2x + 5 < -3x +40

p)

b) 6(x - 5) -2(4x +2) > 100

Elaborado por Diesson Costa, dvidas e sugestes entre em contato pelo email:
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c) 7x - 9 < 2x + 16
c) 20 - (2x +5) 11 + 8x

d) -(8 - 4x - 7) 2x + 7

d) 20 - 2(3x + 4) + 2(3 - 7x) > 2(-x+5) 7x +9

6) Resolva as inequaes :
a) 2x + 5 -3x +40

b) 6(x - 5) -2(4x +2) 80

c) 20 - (7x + 4) < 30

d) -(8 - 5x) 2x + 7

7) Resolva as inequaes em U = R

9-Razes e propores

-Razes
a) 8x - 10 > 2x + 8
A palavra razo vem do latim ratio e
significa a diviso ou o quociente entre
dois nmeros A e B, feito da seguinte
maneira:
b) 2(3x +7) < -4x + 8

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r = A/B, onde R a razo e A e B so


os respectivos nmeros.

isto se deve ao fato de uma ser o inverso


multiplicativo da outra, exemplos:

Exemplo: Qual a razo de 25 para 5 ?

3/6 x 6/3 = 1

r = 25/5 =5

x2=1

Podemos ter situaes do cotidiano que


envolvam razes, exemplo :

1/5 x 5 =1

Dos 1200 candidatos inscritos num


concurso, passaram 240 candidatos.
Razo dos candidatos aprovados nesse
concurso:
Soluo
Temos: 240: 1200, logo : 240/1200 =
1/5, ou seja, de cada cindo candidatos
inscritos um foi aprovado.
Outro exemplo:
Uma escola tem 1200 m de rea
construda e 3000 m de rea livre. A
razo da rea construda para a rea
livre :
Soluo:
Ele quer a razo entre a rea construda
para a rea livre, logo:
Temos r = (rea construda) / (rea
livre) = 1200/3000 = 2/5.

-Razes inversas

2/3 x 3/2 = 1

- Razes especiais
I) Escala.
Ao compararmos mapas com os lugares
a serem representados por eles,
representamos
as
distncias
em escala menor que a real. O conceito
dado pela seguinte razo:
Escala: medida no mapa/medida real (a
mbos na mesma unidade de medida).

II) Velocidade Mdia.

a razo entre a distncia percorrida e


o tempo total de percurso. A velocidade
mdia ser sempre acompanhada de
uma unidade, que depende das unidades
escolhidas para calcular distncia e
tempo. Alguns exemplos de unidades
para a velocidade mdia so km/h, m/s,
cm/s etc. Representamos por Vm a
velocidade mdia:

Vejamos as seguintes razes:

Vm= distncia percorrida/tempo total de


percurso

3/6 e 6/3

III) Densidade.

Elas so tidas como razes inversas ou


recprocas.

A densidade de um corpo a razo


entre a sua massa e o seu volume. A
densidade tambm
ser
sempre
acompanhada de uma unidade, que
depende das unidades escolhidas para

Uma propriedade das razes inversas


que o produto delas sempre igual a 1,

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medir a massa e o volume. Alguns


exemplos de unidades para a densidades
so g/cm, kg/m etc.

86 km/h. Qual o tempo gasto no


percurso?

Densidade = massa / volume

Atividades:
1)Determinar a razo de 48 para 72.

6)A razo das idades de duas pessoas


2/3. Achar estas idades sabendo que sua
soma 35 anos.
a) 14 e 20 anos

2) Numa partida de basquete, Francis


fez 15 arremessos, acertando 9 deles.
Nestas condies:

b) 14 e 21 anos
c) 15 e 20 anos
d) 18 e 17 anos

a) Qual a razo do nmero de acertos


para o nmero total de arremessos de
Francis?

b) Qual a razo entre o nmero de


arremessos que Francis acertou e o
nmero de arremessos que ela errou?

e) 13 e 22 anos

7) A razo das reas de duas figuras


4/7. Achar essas reas sabendo que a
soma 66 cm.
a) 22cm e 44cm

3)Um carro percorreu a distncia de 540


km em 4 horas qual a velocidade mdia
do carro?

b) 20cm 46cm
c) 21cm e 45cm
d) 24cm e 42 cm

4) Se um carro faz um movimento de 85


km/h durante 2h30min, que distncia
percorreu?

5) Uma moto percorreu a distncia de


645 km com uma velocidade mdia de

e) 23cm e 43cm

8) Numa turma de 40 meninas e 10


meninos, qual a razo entre o nmero
de meninas e o total da turma?

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9) A razo das idades de duas pessoas


2/3. Achar estas idades sabendo que sua
soma 35 anos

15)Um veculo desenvolve a velocidade


mdia de 75m/s durante 3 horas.
Quantos quilmetros
percorrero?

10) A diferena dos volumes de dois


slidos 9 cm e a sua razo 2/3.
Achar os volumes

16). Se o mvel anda a 40m/s, que


distncia percorrer em 7 minutos?

11)Em uma volta de 5000m, voc


desenvolveu uma velocidade mdia de
2500m/min. Qual foi o tempo gasto no
percurso?

12) Um ponto material percorreu a


distncia de 300m com velocidade
mdia de 20m/s. Quanto
tempo
gastou?

13) Um mvel percorreu 486 km com


velocidade mdia de 45m/s. Em quantas
horas transcorreu este percurso?
-Proporo
14) Um motociclista percorre 600m na
velocidade mdia de 72 km/h. Quantos
segundos levam no
trajeto?

A igualdade entre razes denominase proporo.


Os nmeros a, b, c e d, todos diferentes
de zero, formam nesta ordem, uma

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proporo se, e somente se, a razo a:


b for igual razo c : d.

-Quarta proporcional

Indicamos esta proporo por:


Dados trs nmeros racionais: a, b e c,
que no tem valor igual a zero. Chamase de quarta
proporcional desses
nmeros um nmero x tal que:
A letra a e a letra c so chamados de
extremos j a letra c e a letra b so
chamados de meios. Voc certamente j
deve ter visto problemas do tipo:
Encontre o valor de x na proporo
abaixo:
x/5 = 2/3
Para encontrar x basta multiplicar os
meios pelos extremos, ou seja,
3 . x = 5 .2 , assim temos que 3x = 10 , x
= 10/3.

Exemplo:
Determine a quarta proporcional dos
nmeros 8, 12 e 6.
Soluo:
8/12 = 6/x
Temos que:

Podemos ter problemas do cotidiano


envolvendo a proporo, por exemplo:
Para fazer 600 pes, so gastos, em uma
padaria, 100 Kg de farinha. Quantos
pes podem ser feitos com 25kg de
farinha?
Soluo:
600/x = 100/25
Resolvendo os meios pelos extremos
temos:
600 . 25 = x. 100
x =( 600 . 25) / 100
x = 150

8 . x = 6 . 12
x= ( 6.12) /8
x= 72/8
x=9

-Proporo contnua e terceira


proporcional
toda a proporo que apresenta os
meios iguais, exemplo:
20/10 = 10/ x
20. x = 10 . 10
20x = 100
x=5

Ou seja, 25 kg podem fazer 150 pes.


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-Outras propriedades
III) Antecedente e Conseqente relativa
soma

I) Composio
Em toda proporo a soma dos dois
primeiros termos est para o primeiro
ou para o segundo, assim como a soma
dos dois ltimos est para o terceiro ou
quarto:
Se

a
c
=
b
d

ento,

Em toda proporo a soma (ou


diferena) dos antecedentes est para a
soma (ou diferena) dos conseqentes,
assim como um antecedente est para o
seu conseqente.
Para a > c e b > d.

ab
cd
ab
cd
=
ou
=
a
c
b
d

ac
c
c
a
a
=
, ento,
=
= ou
b
bd
b
d
d
ac
c
a
= =
bd
b
d

Se
Exemplo:

3
6
3 4
68
=
,ento,
=
4
8
3
6
3 4 68
=
4
8

Se

ou

Exemplo:

II) Decomposio
Se
Em toda proporo a diferena dos dois
primeiros termos est para o primeiro
ou para o segundo, assim com a
diferena dos dois ltimos est para o
terceiro ou quarto.
a
ab
cd
c
=
,ento,
=
b
a
c
d
ab cd
=
b
d

Se

ou

Exemplo:

5 20
5 2 20 8
=
,ento,
=
ou
2
8
20
5
5 2 20 8
=
8
2

Se

ou

8
4
= ,
6
3

ento,

84 8
4
=
=
3
63 6

84 8 4
= =
63 6 3

IV) Antecedente e Conseqente relativa


ao produto

Em toda proporo, o produto dos


antecedentes est para o produto dos
conseqentes, assim como o quadrado
de um antecedente est para o quadrado
de seu conseqente.

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Se

a c
,ento,
b d

a.c a 2 c 2

b.d b 2 d 2

sabendo-se que as duas idades somadas


totalizam 55 anos?

Exemplo:

3.6 3 2 6 2
3 6

, ento,
4.8 4 2 8 2
4 8

Atividades:

1) Dois nmeros somados totalizam


510. Sabe-se que um deles est para 8,
assim como o outro est para 9. Quais
so os dois nmeros?

2) Um nmero a somado a um outro


nmero b totaliza 216. a est para 12,
assim como b est para 15. Qual o valor
de a e de b?

3) A diferena entre dois nmeros


igual a 52. O maior deles est para 23,
assim como o menor est para 19. Quais
so os nmeros?

4) A idade de Pedro est para a idade


de Paulo, assim como 5 est para 6.
Quantos anos tm Pedro e Paulo

5) O peso de uma sacola em kg est


para o peso de uma outra sacola
tambm em kg, assim como 32 est para
28. Quanto pesa cada uma das sacolas,
sabendo-se que juntas elas pesam 15kg?

6) A soma de dois nmeros igual a 46.


O primeiro est para o segundo, assim
como 87 est para 51. Quais so os
nmeros?

7) Dois nmeros a e b diferem entre si


em 18 unidades. a est para b, assim
como 825 est para 627. Qual o valor de
a e de b?

8) Quatro nmeros, 72, 56, 90 e x, todos


diferentes de zero, formam nesta ordem
uma proporo. Qual o valor da quarta
proporcional x?

9) Quatro nmeros, x, 15, 15 e 9, todos


diferentes de zero, formam nesta ordem

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uma proporo. Qual o valor da terceira


proporcional x ?

d) 1 e 0,4

e) 10 e 100

10) Determine a quarta proporcional


dos seguintes nmeros:

f)

1
e6
2

a) 4, 6 e 8

b) 6, 19 e 18

12) Determine dois nmeros sabendo-se


que a razo entre eles 1/3 e a soma de
seus quadrados 90.

c) 3, 5 e 15

d) 4,

2
e5
3

13) Determine as dimenses de um


retngulo sabendo-se que elas esto na
razo 4/3 e que a rea desse retngulo
igual a 48 m2.

e) 0,3; 1,2 e 3,8

f) 0,2; 0,5 e 0,7

14) O produto de dois nmeros 60. A


razo entre eles e 3/5. Determine esses
nmeros. (12 e 5)

11) Calcule a terceira proporcional dos


seguintes nmeros:
a) 4 e 8

b) 2,4 e 5,4

c) 1

15) Determine a base e a altura de um


tringulo cujo produto igual a 48 m2,
sabendo-se que a razo entre elas 3.

4
3
e 2
5
4

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10 - Regra de Trs Simples e


regra de Trs Composta

Para sabermos o que uma regra de


trs, necessrio antes entendermos o
que uma grandeza diretamente e
inversamente proporcional.

30
x
As duas grandezas so diretamente
proporcionais, pois quanto maior for o
tempo maior ser a quantidade de litros
utilizada.
Logo:
Basta multiplicar:
10.x=50.30

-Grandezas Diretamente e
Inversamente Proporcionais

10x=1500
x= 150
Logo em 30 minutos sero despejados
150 litros.

Duas grandezas so diretamente


proporcionais quando,
ao
se
multiplicar o valor de uma delas por
um nmero positivo, o valor da
outra multiplicado por esse mesmo
nmero positivo.
Duas grandezas so inversamente
proporcionais quando,
ao
se
multiplicar o valor de uma delas por
um nmero positivo, o valor da
outra dividido por esse mesmo
nmero positivo.

Segundo exemplo:
Um atleta, com velocidade constante de
8km/h, leva 50 minutos para percorrer
um quarteiro. Se sua velocidade passar
a ser de 16km/h, de forma constante,
quanto tempo ele levar para percorrer
esse mesmo quarteiro?
Soluo faa a tabela para verificar se as
grandezas
so
inversamente
ou
diretamente proporcionais:

Exemplos:
1) Uma torneira despeja 50 litros de
gua em 10 minutos. Quantos litros
sero despejados por essa torneira em
30minutos?
Soluo: Vamos construir uma tabela e
verificar se as grandezas so
diretamente
ou
inversamente
proporcionais:
Litros
50

Tempo
10

Velocidade
8
16

Tempo
50
x

Note que as grandezas so inversamente


proporcionais, pois quanto maior for a
velocidade menor ser o tempo, logo:
Basta inverter onde tem o x por 50 e
onde tem 50 colocar x e multiplicar:
16.x = 50 .8

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16x = 400
x=25
Ele ir percorrer o quarteiro em 25
minutos.

2) Uma mquina varredeira limpa uma


rea de 5.100 m2 em 3 horas de
trabalho. Nas mesmas condies, em
quanto tempo limpar uma rea de
11.900m2 ?

-Regra de Trs Simples


conhecida por possuir apenas duas
grandezas.
Exemplo:

3) Num acampamento avanado, 30


soldados dispem de vveres para 60
dias. Se mais 90 soldados chegam ao
acampamento, ento, por quanto tempo
o acampamento estar abastecido?

Um pintor utilizou 18 litros de tinta para


pintar 60m de parede. Quantos litros de
tintas sero necessrios para pintar 450
m, nas mesmas condies?

Litros
18
x

Metros quadrados
60
450

As
grandezas
so
diretamente
proporcionais, pois quanto mais metros
quadrados para pintar maior a
quantidade de litros para ser utilizada:

4) Um alfaiate pagou R$ 960,00 por


uma pea de fazenda e R$ 768,00 por
outra de mesma qualidade. Qual o
comprimento de cada uma das peas,
sabendo-se que a primeira tem 12m a
mais do que a segunda?

18.450 = x.60
x =135 litros.

Atividades:
1)Uma gravura de forma retangular,
medindo 20 cm de largura por 35 cm de
comprimento, deve ser ampliada para
1,2 m de largura. O comprimento
correspondente ser:

5) De duas fontes, a primeira jorra 18


litros por hora e a segunda 80 litros.
Qual o tempo necessrio para a
segunda jorrar a mesma quantidade de
gua que a primeira jorra em 25
minutos?

6) Com 10 kg de trigo podemos fabricar


7kg de farinha. Quantos quilogramas de
trigo so necessrios para fabricar 28 kg
de farinha ?
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diessonsaga@gmail.com

7) Sete litros de leite do 1,5 quilos de


manteiga. Quantos litros de leite sero
necessrios para se obterem 9 quilos de
manteiga ?

8) Em um banco, contatou-se que um


caixa leva, em mdia, 5 minutos para
atender 3 clientes. Qual o tempo que
esse caixa vai levar para atender 36
clientes ?

9) Paguei R$ 6,00 por 1.250 kg de uma


substncia. Quanto pagaria por 0,750 kg
dessa mesma substncia ?

10) Seis mquinas escavam um tnel


em 2 dias. Quantas mquinas idnticas
sero necessrias para escavar esse tnel
em um dia e meio

12) Abrimos 32 caixas e encontramos


160 bombons. Quantas caixas iguais
necessitamos para obter 385 bombons ?

13) Um automvel percorre 380 km em


5 horas. Quantos quilmetros percorrer
em 7 horas, mantendo a mesma
velocidade mdia ?

14) Um automvel gasta 24 litros de


gasolina para percorrer 192 km.
Quantos litros de gasolina gastar para
percorrer 120 km ?

15) Seis mquinas escavam um tnel


em 7 dias. Quantas mquinas idnticas
sero necessrias para escavar esse tnel
em um dia e meio

11) Uma fonte fornece 39 litros de gua


em 5 minutos. Quantos litros fornecer
em uma hora e meia

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-Regra de Trs Composta

Uma regra de trs classificada como


composta quando apresentar trs ou
mais grandezas.
Vejamos quatro passos utilizados para
resolver uma regra de trs composta:
I) Construir uma tabela, agrupando as
grandezas em colunas e relacionando
cada valor a sua respectiva grandeza.

II) Isolar a grandeza cujo valor


desconhecido. As grandezas que no
forem destacadas sero relacionadas,
uma de cada vez, com a grandeza que
foi destacada para determinar se estas
duas so diretamente ou inversamente
proporcionais. Caso seja diretamente
proporcional, colocaremos um d sobre
esta grandeza no destacada; caso
contrrio,
sendo
inversamente
proporcional,
colocaremos
uma
letra i sobre
esta
grandeza
no
destacada;
III) Montar a equao da seguinte
maneira: o valor desconhecido da
grandeza destacada ser igual ao valor
conhecido da grandeza destacada que
multiplica as fraes das grandezas no
destacadas da seguinte maneira: se a
grandeza tiver a letra d acima,
s repetir a frao e, caso contrrio,
tiver a letra i, inverte-se a frao.

horas por dia. Calcule o nmero de


horas por dia que devero trabalhar 18
pedreiros para fazer 10 barraces em 20
dias.
Soluo: Vamos construir uma tabela,
relacionando cada valor a sua respectiva
grandeza.

N de
pedreir
os
18
12

N de
barrac
es
10
5

Tempo(di
as)

Horas/d
ias

20
30

x
6

Faamos uma relao de cada grandeza


com a grandeza que est faltando:
1 a grandeza nmero de pedreiros e
horas/dia
so
inversamente
proporcionais.
2 a grandeza nmero de barraces e
horas/dias
so
diretamente
proporcionais.
3 a grandeza tem/dias e horas/dias so
inversamente proporcionais.
Logo temos que:

=.

12
18

10
2

20
30

x = 12 horas/dia.

IV) Resolver a equao.


Exemplo: Doze pedreiros fizeram 5
barraces em 30 dias, trabalhando 6
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Atividades:

1)Um construtor utilizando 16 operrios


trabalhando 6 horas por dia constri
uma determinada obra em 180 dias.
Quantos operrios podem executar a
mesma obra trabalhando 8 horas por dia
no prazo de 120 dias

5) Uma turma de 20 operrios comea


uma obra a 1 de maro para termin-la
a 4 de abril (35dias), trabalhando 6
horas dirias. Ao trmino do dia 14, o
proprietrio lhes diz que precisa da obra
terminada no dia 24 de maro. Ento, a
partir do dia 15, coloca mais 8 operrios
e aumenta as horas dirias de trabalho,
de modo que v satisfeito seu desejo.
Quantas horas dirias trabalharam os

2)Se 20 homens trabalhando durante 15


dias constroem 500 metros de um muro,
quantos homens sero necessrios para
construir mais 1000 metros deste muro
em 30 dias?

operrios na segunda fase?

3)Se 10 carros consomem em 6 dias


a quantidade de 1000 litros de gasolina,
quantos carros usaremos para consumir
somente 500 litros de gasolina no
espao de 2 dias?

4)Um bloco de mrmore de 3m de


comprimento, 1,50m de largura e 0,60m
de altura pesa 4350kg. Calcule quanto
pesar um bloco do mesmo mrmore
cujas dimenses so: Comprimento:
2,20; Largura: 0,75m;
Altura: 1,20m

6) Um supermercado dispe de 20
atendentes que trabalham 8 horas por
dia e custam R$2800,00 por ms.
Quanto o supermercado gastar por
ms, em reais, se passar a ter 30
atendentes trabalhando 5 horas por dia?

7) Para construir um canal de 104m de


comprimento por 5m de profundidade e
7m de largura, 100 operrios,
trabalhando 7 horas por dia, levaram 2
meses e meio. Aumentando de 40 o
nmero de operrios e fazendo-os
trabalhar 10 horas por dia, pergunta-se:

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em quanto tempo os operrios


construram um segundo canal, com o
mesmo comprimento do primeiro,
porm de profundidade e largura com
medidas sendo duas vezes maior que as
medidas do primeiro?

concluiro a tarefa, se, agora, eles


trabalharo 7 horas por dia?

8) Para arrumar 120 salas, 2 pessoas


gastam 5 dias. Se precisamos que as
salas sejam arrumadas em um nico dia,
ser necessrio contratar mais n pessoas
que trabalhem no mesmo ritmo das duas
iniciais. O valor de n :

9) Sabe-se que 4 mquinas, operando


em 4 horas por dia, durante 4 dias,
produzem 4 toneladas de certo produto.
Quantas toneladas do mesmo produto
seriam produzidos por 6 mquinas
daquele tipo, operando 6 horas por dia,
durante 6 dias?

10) Certa tarefa seria executada por 15


operrios trabalhando 8 horas por dia,
durante 20 dias. Se 5 trabalhadores
foram transferidos quando completados
13 dias do incio da tarefa, em quantos
dias os 10 trabalhadores restantes
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