FASE II

MARIA FERNANDA CABRERA PINZN: 97080208255

YEIDY LORENA CASTAEDA: 96092500876
CSAR AUGUSTO VICTORIA ARCE: 4415244
MARIA FERNANDA CASTELLANOS:

GRUPO: 401511_177

TUTOR: GLORIA TORRES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIETRA Y A DISTANCIA UNAD

PSICOPATOLOGIA DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
OTUBRE DE 2014

GLOSARIO

NIEZ

ADOLESCENCIA

CRECIMIENTO

DESARROLLO

Se denomina niez a la fase del

desarrollo de la persona que se
comprende entre el nacimiento de la
misma, y la entrada en la pubertad o
adolescencia. Entre el momento del
nacimiento y aproximadamente hasta
los 13 aos, una persona se considera
nio o nia.
La adolescencia es un periodo de la
vida que transcurre entre la infancia y la
edad adulta. Lo que caracteriza
fundamentalmente a este periodo son
los
profundos
cambios
fsicos,
psicolgicos, sexuales y sociales que
tienen lugar en esos aos. Esta etapa
es comprendida en las edades de los
13 aos a los 19 aos.ms
Consiste en el aumento progresivo de
la masa corporal dado por el
incremento en el nmero de clulas y
en su tamao. Se inicia desde el
momento de la concepcin y se
extiende a travs de la gestacin, la
infancia, la niez y la adolescencia. Es
un proceso inseparable del desarrollo y,
por lo tanto, ambos estn afectados por
factores genticos y ambientales. Se
mide por medio de las variables
Antropomtricas: peso, talla, permetro
ceflico.
es un proceso dinmico que indica
cambio,
diferenciacin,
desenvolvimiento y transformacin
gradual hacia mayores y ms
complejos niveles de organizacin en
aspectos
como
el
biolgico,
psicolgico, cognoscitivo, nutricional,
tico, sexual, ecolgico, cultural y
social. Se encuentra influenciado

MADURACIN FISICA

MADURACIN MENTAL

CONTEXTO SOCIOCULTURAL

DIAGNOSTICO DSM IV

FUNCIONES COGNITIVAS

Por factores genticos, culturales y

ambientales.
El cuerpo humano se encuentra en un
constante estado de transicin en
cualquier edad de la vida, pero la
adolescencia se distingue por la
rapidez y magnitud de los cambios
corporales que ocurren en el lapso de
muy pocos aos. La pubertad, el
proceso biolgico de la maduracin
reproductiva, afecta a cada rgano del
cuerpo humano.
Los
cambios
mentales
de
la
adolescencia temprana son menos
fciles de observar, pero pueden ser
tan dramticos como los cambios
fsicos y emocionales. Durante la
adolescencia, la mayora de los
jovencitos avanzan dramticamente en
la forma en que piensan, razonan y
aprenden.
Es un campo donde se interacta, se
superponen las influencias sociales,
contexto donde vive el individuo.
Es una herramienta de diagnstico, que
propone
una
descripcin
del
funcionamiento actual del paciente
Funciones intelectuales que se dividen
en cuatro clases: 1- Las funciones
receptivas que permiten la adquisicin,
el procesamiento, la clasificacin y la
integracin de la informacin.2- La
memoria y el aprendizaje permiten el
almacenamiento y el acceso a la
informacin; 3- El pensamiento o la
razn relacionadas con la organizacin
y la reorganizacin mental de la
informacin;
4las
funciones
expresivas permiten la comunicacin
la accin.

PSICOPATOLOGIA

PSICOPATOLOGA EVOLUTIVA

TRASTORNO MENTALES

CONDUCTAS AUTODESTRUCTIVAS

NORMAS SOCIALES

PERSONALIDAD

EDUCAIN

Es la ciencia que estudia la vida

psquica anormal.
La psicopatologa es la vertiente de la
psicologa que a travs de la historia se
ha dedicado al estudio de
Los trastornos psicolgicos y la
conducta considerada como anormal
en los seres humanos.
Sndrome o patrn de carcter
psicolgico sujeto a interpretacin
clnica.
Las conductas autodestructivas son
aquellas conductas que en s mismas
no se realizan con el fin de provocar la
destruccin del sujeto mismo de una
manera directa, sino que por otro lado
aquella conducta que se realiza de
manera intencional para conseguir un
fin concreto diferente pero que lleva
consigo una alta probabilidad de llevar
a provocar un dao al sujeto que lo
realiza.
Las normas son reglas que deben
seguir las personas para una mejor
convivencia, a las que se deben ajustar
las conductas, tareas y actividades del
ser humano.
Los
cambios
mentales
de
la
adolescencia temprana son menos
fciles de observar, pero pueden ser
tan dramticos como los cambios
fsicos y emocionales. Durante la
adolescencia, la mayora de los
jovencitos avanzan dramticamente en
la forma en que piensan, razonan y
aprenden.
El proceso multidireccional mediante el
cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar.
La educacin no slo se produce a
travs de la palabra, pues est presente

TRASTORNO DISCOIDAL

en
todas
nuestras
acciones,
sentimientos y actitudes.
El Trastorno Disocial se refiere a la
presencia recurrente de conductas
distorsionadas, destructivas y de
carcter
negativo,
adems
de
transgresoras de las normas sociales,
en el comportamiento del individuo.
Este trastorno supone un problema
clnico
importante
por
sus
caractersticas intrnsecas implica un
desajuste
social,
sus
posibles
consecuencias una parte importante de
los nios/as que lo padecen mostrar
algn tipo de desajuste en la edad
adulta y por su frecuencia es el ms
comnmente di

CUADRO

VARIABLES

El desempleo
es la causa
por la cual los
jvenes de la
sociedad
actual
acuden
a
salidas como
la
drogadiccin.

FACTORES
PROTECTORES
Es
importante
mantener un alto
autoestima, reuniendo
caractersticas como:
-Se conoce, se acepta
y valora, con todas
sus virtudes, defectos
y posibilidades.
Siente que sus
limitaciones
no
disminuyen su valor
esencial
como
persona.
Se siente como una
persona querida por
los dems.

Descubre
la
importancia de cuidar
de s, por tal motivo
tiene un gran sentido

FACTORES DE RIESGO

Se analiza la relacin existente

entre los rasgos de personalidad y
la posterior aparicin de la
esquizofrenia. En primer lugar, se
describen los puntos de vista
categoriales y dimensionales que
actualmente se discuten sobre la
naturaleza de este trastorno, en la
medida
en
que
ambos
posicionamientos
representan
dos concepciones opuestas que
cuestionan o apoyan la existencia
de relacin entre personalidad y
esquizofrenia; as como algunos
puntos de vista sobre la etiologa
de este trastorno. S analizan los
criterios diagnsticos de la
personalidad
esquizotpica,
matizando que en la nocin de
esta entidad diagnstica han
confluido
dos
corrientes

GRADO DE
RELACION CON
EL PROBLEMA (
FUERTE, MEDIA,
DEBIL)
- fuerte

COMENTARIOS O
ANALISIS
Para la solucin de
problemas como el que
se trata, se necesita del
apoyo de la sociedad,
creando canales de
apoyo e inventando
actividades
recreativas.

de auto conservacin
y respeto por su
cuerpo y espritu.
La persona con Alta
Autoestima acepta y
valora a los dems tal
cual son.
Es una persona que
establece relaciones
donde predomina una
comunicacin clara y
directa con los dems.

Respetan
las
elecciones de sus
seres queridos de ser
lo que deciden ser sin
presionarlos
e
inducirlos
en
sus
propias preferencias.

diferentes. La primera es la
conocida como familiar que
acenta los rasgos distintivos que
se han observado en familiares de
esquizofrnicos con patologa
psictica. La segunda constituye
un enfoque clnico centrado en
pacientes que, sin manifestar un
diagnstico
tpico
de
esquizofrenia,
presentan
de
manera
atenuada
algunas
caractersticas que forman parte
de los sntomas fundamentales de
la esquizofrenia. Finalmente, se
revisan
las
investigaciones
longitudinales realizadas sobre
cohortes de alto riesgo y se
derivan algunas conclusiones en
torno al conocimiento que
actualmente se tiene sobre la
relacin
personalidadesquizofrenia.