PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR UNIDAD

ALEGRIA

SAN XAVIER A DE FE Y

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

UNIDAD 1 NOS CONOCEMOS
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Educativa
Directora
Profesora 2 seccion
A
Profesora 2 Seccion
B
Semestre
Bimestre
Grado de escolaridad

:
:
:

SAN XAVIER A
LICDA. OLGA NAVARRO
ESTHELA AMPUERO URIOSTE

SONIA MORA ALBIS

:
:
:

PRIMERO
PRIMERO
SEGUNDA SECCION

TEMTICA ORIENTADORA DE FASE

Actividades productivas de la familia en el entorno inmediato
TEMTICA ORIENTADORA DE UNIDAD
La identidad familiar en la diversidad sociocultural y sus actividades productivas
OBJETIVO SEGUNDO AO DE EDUCACIN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA ESCOLARIZADA
Desarrollamos capacidades bsicas y actitudes socioafectivas en relacin con la familia y la comunidad, reconociendo el entorno
inmediato, la discriminacin sensorial y tmporo-espacial, hbitos de nutricin y salud, mediante actividades ldicas,
psicomotrices, lingsticas bsicas y la expresin artstica, para asumir una formacin integral.
OBJETIVO HOLSTICO DEL BIMESTRE
Fortalecemos el autocontrol y las buenas acciones en las relaciones culturales y sociales bsicas, expresadas en la relacin
causal, temporal y espacial, mediante el uso de distintas formas de comunicacin y arte, para la identidad familiar en la
diversidad sociocultural.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR UNIDAD

ALEGRIA

SAN XAVIER A DE FE Y

CAMP
O

RE
A

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Desarrollo de la comunicacin, lenguajes y artes

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

PRIMER BIMESTRE UNIDAD 1
TEMA 1.- NOS CONOCEMOS UNA AVENTURA JUNTOS
TIEMPO: DEL 10 DE MARZO AL 21 DE MARZO

CONTENIDOS DESDE
LAS REAS DE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
La identidad y
afectividad personal
y familiar
Autovaloracin,
confianza, seguridad
en la relacin intra e
intercultural
- As soy yo
- Mi nombre se
escribe con la
letra
- Me llamo
- Mi cdula de
identidad
- Mi ropa preferida
- Cuidado, peligro!
- Ejercicios
kinestsicos
Coquito.

ORIENTACIONES
METODOLGICAS

Desarrollar las actividades

propuestas en Tambores 5.
Presentacin de cada estudiante
mencionando su nombre, edad,
en qu curso se encuentra y
otras caractersticas ms que
quiera dar a conocer.
Explicar con ejemplos qu es y
para qu se utiliza la cdula de
identidad.
Valorar las principales
caractersticas de las nias y
nios.
Elaborar un dibujo de s mismo
donde se aplique lo aprendido.
Realizar una bandera de
acuerdo con los colores que
tiene.
Explicar el significado de cada
color de la bandera y su uso en
La familia, su cultura la comunidad.
Aceptacin de la bandera como
y su historia
smbolo patrio y el Carnaval
- Mi bandera
como actividad mundial.
- As festejo el
Visitar el lugar donde se tiene la
Carnaval

MATERIALES
EDUCATIVOS

EVALUACIN INTEGRAL

Libro Tambores 5
como material de
inicio del
conocimiento.
Objetos de la vida
para efectos de
vivencia.
Material analgico,
como maquetas,
para relaciones.
Material cotidiano
para adaptaciones
escolares.
Juguetes como
material sustitutivo.
Lminas como
material visual.

Ser
Se presenta mencionando
su nombre, edad, en qu
curso se encuentra.
Saber
Explica con lenguaje
sencillo, qu es y para qu
se utiliza la cdula de
identidad.
Decidir
Valora las principales
caractersticas de sus
compaeros.
Hacer
Puede elaborar un dibujo de
s mismo.
Realiza una bandera de
acuerdo con los colores que
tiene.
Visita en la unidad educativa
el lugar donde se tiene la
bandera
Producto: Hojas realizadas.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR UNIDAD

ALEGRIA

SAN XAVIER A DE FE Y

bandera en la institucin.

CAMP
O

RE
A

CONTENIDOS DESDE
LAS REAS DE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS

ORIENTACIONES
METODOLGICAS

MATERIALES
EDUCATIVOS

EVALUACIN INTEGRAL

espiritualDesarrollo sociocultural, afectivo y

COSMOS Y PENSAMIENTO

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR UNIDAD

ALEGRIA

Los valores de
reciprocidad,
complementariedad,
redistribucin
- Qu lindo es
compartir!
- Ordeno mi aula

Desarrollar las actividades

propuestas por Tambores 5.
Conversar sobre distintas
formas de compartir en nuestra
comunidad, tanto en el colegio
como en la casa, y cmo
mantener ordenado el lugar
donde participamos.
Valorar los momentos que
compartimos con los dems.
Conocer las maneras de
compartir con los dems y las
ventajas de hacerlo.
Construccin de encargos para
cada nia y nio para mantener
el orden del aula y aprovechar
los momentos para compartir
con todos.

SAN XAVIER A DE FE Y
Libro Tambores 5
como material de
inicio del
conocimiento.
Objetos de la vida
para efectos de
vivencia.
Material analgico,
como maquetas,
para relaciones.
Material cotidiano
para adaptaciones
escolares.
Juguetes como
material sustitutivo.
Lminas como
material visual.

Hacer
Conversa temas distintos
para compartir en
comunidad.
Ser
Valora los momentos que
comparte con los dems.
Saber
Busca maneras de
compartir con los dems.
Decidir
Construye encargos para
consolidar su disciplina y
comparte con todos.
Producto
Hojas trabajadas.

CAMP
O

RE
A

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Desarrollo de la comunicacin, lenguajes y artes

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR UNIDAD

ALEGRIA
CONTENIDOS DESDE
LAS REAS DE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
Expresin oral en
actividades en
primera y segunda
lengua
- As nos saludamos
Expresin corporal,
gestual, en
diferentes
situaciones
familiares y
comunitarias
- Cmo me siento
hoy?

Colores primarios y
secundarios
- Color colorete
- Mi bandera
Educacin fsica y
psicomotricidad
- Izquierda y derecha

SAN XAVIER A DE FE Y

ORIENTACIONES
METODOLGICAS

MATERIALES
EDUCATIVOS

Desarrollar las actividades

propuestas por Tambores 5.
Aprender a saludar al entrar y
salir de la clase, tanto a la
profesora como a todos los
compaeros.
Explicar por qu se debe
saludar al entrar y salir de algn
lugar y analizar cmo se siente
cada uno al realizar lo
aprendido.
Comprender que saludar es un
deber.
Presentar distintas palabras
para saludar a los dems y
conversar de cmo me siento al
saludar y cuando me saludan.

Libro Tambores 5
como material de
inicio del
conocimiento.
Objetos de la vida
para efectos de
vivencia.
Material analgico,
como maquetas,
para relaciones.
Material cotidiano
para adaptaciones
escolares.
Juguetes como
material sustitutivo.
Lminas como
material visual.

Hacer
Aprende a saludar al entrar
y salir de la clase a todos los
presentes.
Saber
Explica por qu se debe
saludar al entrar y salir de
algn lugar y dice cmo se
siente al hacerlo.
Ser
Comprende por qu saludar
es un deber.
Decidir
Conoce distintas palabras
para saludar y conversar de
cmo se siente al saludar y
cuando le saludan.
Producto
Capacidad de saludar.

Desarrollar las actividades

propuestas por Tambores 5.
Jugar con las manos y los pies
para conocer la lateralidad de
las nias y los nios.
Conocer la mano y el pie
derechos y la mano y el pie
izquierdos.
Relacionar la mano derecha con
el pie derecho y la mano
izquierda con el pie izquierdo.
Cantar y realizar ejercicios
donde las nias y nios utilicen

Libro Tambores 5
como material de
inicio del
conocimiento.
Objetos de la vida
para efectos de
vivencia.
Material analgico,
como maquetas,
para relaciones.
Material cotidiano
para adaptaciones
escolares.

Hacer
Juega con las manos y los pies
para conocer la lateralidad de
su cuerpo.
Saber
Conoce la mano y el pie
derechos y la mano y el pie
izquierdos.
Ser
Relaciona la mano derecha con
el pie derecho y la mano
izquierda con el pie izquierdo.
Decidir
Canta y realiza ejercicios donde
utiliza sus manos y sus pies

EVALUACIN INTEGRAL

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR UNIDAD

ALEGRIA

SAN XAVIER A DE FE Y

sus manos y sus pies para

observar qu mano y qu pie
utilizan segn la actividad.

RE
A

Desarrollo biopsicomotriz

VIDA TIERRA TERRITORIO

CAMP
O

CONTENIDOS DESDE
LAS REAS DE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
Consumo y cuidado
del agua como
elemento vital para
los seres vivos
- Me preparo para ir
al knder
El cuerpo humano,
los sentidos y el
desarrollo fsico y
espiritual
- Las partes de mi
cuerpo
- Mi carita

Juguetes como
material sustitutivo.
Lminas como
material visual.

para observar qu mano y qu

pie utilizan segn la actividad.
Producto
Dibujos de lateralidad.

ORIENTACIONES
METODOLGICAS

MATERIALES
EDUCATIVOS

EVALUACIN INTEGRAL

Desarrollar las actividades

propuestas por Tambores 5.
Crear diferentes dibujos y
dilogos de cmo ser la nia o
nio cuando asista al knder,
mostrando las partes del cuerpo
al dibujar.
Explicar cmo y en qu consiste
estar en el knder.
Valorar cada una de las partes
del cuerpo.
Construir las partes del cuerpo
cortando, coloreando y
pegando.

Libro Tambores 5
como material de
inicio del
conocimiento.
Objetos de la vida
para efectos de
vivencia.
Material analgico,
como maquetas,
para relaciones.
Material cotidiano
para adaptaciones
escolares.
Juguetes como
material sustitutivo.
Lminas como
material visual.
Tijeras.

Hacer
Crea diferentes dibujos y
dilogos de cmo ser la
nia y el nio cuando
asistan al knder.
Saber
Explica cmo y en qu
consiste estar en knder.
Ser
Valora cada una de las
partes de su cuerpo.
Decidir
Construye las partes del
cuerpo cortando figuras,
coloreando y pegando.
Producto
Lminas del cuerpo pegadas
en una hoja.

CAMP
O

RE
A

CIENCIA, TECNOLOGA Y PRODUCCIN

Desarrollo de saberes y conocimientos

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR UNIDAD

ALEGRIA

CONTENIDOS DESDE
LAS REAS DE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
Reconocimiento de
los objetos (formas,
tamaos, colores,
caras)
- Recordamos las
figuras geomtricas
Relaciones
comparativas
(grande-pequeo,
alto-bajo)
- Grande y pequeo
- Alto y bajo

SAN XAVIER A DE FE Y

ORIENTACIONES
METODOLGICAS

MATERIALES
EDUCATIVOS

Desarrollar las actividades

propuestas por Tambores 5.
Crear distintas figuras
geomtricas de colores
mencionando sus caractersticas
principales.
Conocer las figuras geomtricas
de diferentes tamaos.
Relacionar las figuras
geomtricas con diversos
objetos que observamos en
clase.
Visitar distintos lugares de la
institucin donde se pueda
observar figuras geomtricas y
conversar sobre su tamao y
lugar donde se encuentran.

Libro Tambores 5
como material de
inicio del
conocimiento.
Objetos de la vida para
efectos de vivencia.
Material analgico,
como maquetas, para
relaciones.
Material cotidiano para
adaptaciones
escolares.
Juguetes como
material sustitutivo.
Lminas como
material visual.

EVALUACIN INTEGRAL
Hacer
Es creativo al hacer figuras
geomtricas de colores.
Saber
Menciona las caractersticas
de las figuras geomtricas
de diferentes tamaos.
Ser
Relaciona las figuras
geomtricas con diversos
objetos que observa en
clase.
Decidir
Visita distintos lugares de la
institucin donde puede
observar figuras
geomtricas.
Producto
Construccin de figuras
geomtricas.

SAN XAVIER A DE FE Y

productivos

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR UNIDAD

ALEGRIA

BIBLIOGRAFA SUGERIDA PARA EL BIMESTRE:

Programa de desarrollo curricular del nivel inicial en Familia Comunitaria. Maestra Jardinera, Textos Tambores 5 Aos; Textos
Coquito Pre escritura,
Pre matemticas.
FECHAS PARA RECORDAR: El carnaval Mircoles de ceniza DIA DEL PADRE.
RECOMENDACIONES

SONIA

MORA

ALBIS

LIC. OLGA NAVARRO

PROFESORA
DIRECTORA.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA
PRIMER BIMESTRE UNIDAD 2
TEMA 2. MI FAMILIA
CAMP
O

RE
A

CONTENIDOS DESDE
LAS REAS DE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS

ORIENTACIONES
METODOLGICAS

MATERIALES
EDUCATIVOS

EVALUACIN INTEGRAL

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

artesDesarrollo de la comunicacin, lenguajes y

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR UNIDAD

ALEGRIA

CAMP
O

RE
A

La familia, su cultura
y su historia
- Mi mundo familiar
- lbum familiar
La identidad y
afectividad personal
y familiar, y su
relacin con la
comunidad
- Qu linda es mi
familia!
- Esta es mi casa
- Mi pap

CONTENIDOS DESDE
LAS REAS DE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS

SAN XAVIER A DE FE Y

Desarrollar las actividades

propuestas por Tambores 5.
Presentar a la familia de cada
nia y nio indicando con una
foto a todos los miembros
familiares.
Conocer el ncleo familiar de
todos los nios.
Valorar a nuestra familia y a
cada uno de sus miembros a
pesar de sus defectos.
Presentacin verbal de nuestra
familia y de los que la
componen indicando su
nombre, edad y algo que
realicen.

ORIENTACIONES
METODOLGICAS

Libro Tambores 5
como material de
inicio del
conocimiento.
Objetos de la vida
para efectos de
vivencia.
Material analgico,
como maquetas,
para relaciones.
Material cotidiano
para adaptaciones
escolares.
Juguetes como
material sustitutivo.
Lminas como
material visual.

MATERIALES
EDUCATIVOS

Hacer
Puede presentar a+ su
familia indicando con una
foto a todos los miembros
familiares.
Saber
Conoce cmo es el ncleo
familiar de las nias y nios.
Ser
Valora a su familia y a cada
uno de sus miembros a
pesar de sus defectos.
Decidir
Presenta de manera verbal a
su familia y a los que la
componen indicando su
nombre, edad y algo que
realicen.

EVALUACIN INTEGRAL

RE
A
Desarrollo de la

espiritualDesarrollo sociocultural, afectivo y

CAMP
O
COMUNIDAD Y
SOCIEDAD

COSMOS Y PENSAMIENTO

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR UNIDAD

ALEGRIA

Los valores de
reciprocidad,
complementariedad
y redistribucin
- Cada quien a su
trabajo
- Trabajamos en
familia

CONTENIDOS DESDE
LAS REAS DE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
Inicio de lengua
extranjera con
palabras
relacionadas a la
familia
- -Cmo se dice?
Juegos fonticos
para la iniciacin de
la lectura y escritura

SAN XAVIER A DE FE Y

Desarrollar las actividades

propuestas por Tambores 5.
Descubrir los diferentes
trabajos que las nias y los
nios pueden realizar en el
colegio y en la casa.
Consolidar los valores de
reciprocidad y
complementariedad.
Explicar los trabajos que se
pueden realizar individual y
colectivamente.
Definir la importancia de
trabajar bien individual y
colectivamente.
Construir diferentes palabras
con trabajos que las nias y
nios pueden realizar.

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Desarrollar las actividades
propuestas por Tambores 5.
Descubrir las vocales y
consonantes que existen en un
cuento.
Conocer las vocales y
consonantes, en escritura,
lectura, fontica y sonido.
Asumir la importancia de

Libro Tambores 5
como material de
inicio del
conocimiento.
Objetos de la vida
para efectos de
vivencia.
Material analgico
como maquetas
para relaciones.
Material cotidiano
para adaptaciones
escolares.
Juguetes como
material sustitutivo.
Lminas como
material visual.

MATERIALES
EDUCATIVOS
Libro Tambores 5
como material de
inicio del
conocimiento.
Objetos de la vida
para efectos de
vivencia.
Material analgico
como maquetas

Hacer
Utiliza los trabajos que las
nias y nios realizan en
forma complementaria.
Saber
Explica que los trabajos se
pueden realizar individual y
colectivamente con valores.
Ser
Indica la importancia de
trabajar bien individual y
colectivamente en
reciprocidad.
Decidir
Construye diferentes
palabras con trabajos que
las y los nios realizan.
Producto
Hojas escritas o dibujadas
con palabras de valores de
reciprocidad.

EVALUACIN INTEGRAL
Ser
Asumir la importancia de
conocer y practicar el uso
de vocales y consonantes.
Hacer
Descubre y usa las vocales y
consonantes que existen en
un cuento.
Saber

CAMP
O

RE
A

VIDA TIERRA TERRITORIO

Desarrollo biopsicomotriz

comunicacin, lenguajes y artes

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR UNIDAD

ALEGRIA

SAN XAVIER A DE FE Y

Adivina adivinador
Recordamos las
vocales
- Jugamos con las
vocales
- Descubrimos las
consonantes
- Jugamos con las
consonantes
Tipo de textos.
Diferencias,
caractersticas y uso
social
- Colorn colorado,
este cuento

conocer y practicar el uso de

vocales y consonantes.
Construir las vocales y
consonantes en papel de
peridicos para pegarlas en una
hoja en la clase, y realizar
collage de distintos colores en
las diferentes letras.

CONTENIDOS DESDE
LAS REAS DE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
El cuerpo humano,
los sentidos y el
desarrollo fsico y
espiritual
- Me alimento
sanamente
Elementos de la
Madre Tierra y el
Cosmos: el agua, las
plantas y los
animales en
contexto
- Lleg el otoo!
- Hojas de otoo
Clasificacin y

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Desarrollar las actividades
propuestas por Tambores 5.
Conversar sobre los alimentos
que debemos comer de acuerdo
con nuestra edad y cmo
cambia la alimentacin segn
las estaciones del ao.
Conocer la diversidad de los
alimentos que encontramos en
nuestra comunidad.
Tomar conciencia de los
alimentos que consumimos y su
beneficio para nuestro cuerpo.
Identificar las caractersticas de
las estaciones.

para relaciones.
Material cotidiano
para adaptaciones
escolares.
Juguetes como
material sustitutivo.
Lminas como
material visual.

MATERIALES
EDUCATIVOS
Libro Tambores 5
como material de
inicio del
conocimiento.
Objetos de la vida
para efectos de
vivencia.
Material analgico,
como maquetas,
para relaciones,
Material cotidiano
para adaptaciones
escolares
Juguetes como
material sustitutivo,

Puede reconocer las vocales

y consonantes en escritura,
lectura, fontica y sonido.
Decidir
Busca vocales y
consonantes en peridicos,
los recorta y pega.
Producto
Hojas con collage de letras.

EVALUACIN INTEGRAL

Ser
Toma conciencia de los
alimentos que encuentra en
su casa que son de beneficio
para su cuerpo.
Hacer
Conversa sobre los
alimentos que se debe
comer segn la edad y cmo
cambia la alimentacin en
las estaciones del ao.
Saber
Conoce la diversidad de los
alimentos que encontramos

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR UNIDAD

ALEGRIA

CAMP
O

RE
A

CIENCIA, TECNOLOGA Y PRODUCCIN

Desarrollo de saberes y conocimientos

reciclaje de la
basura para el
cuidado de la Madre
Tierra y el Cosmos
- Cul es la accin
correcta?

CONTENIDOS DESDE
LAS REAS DE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
Reconocimiento de
las propiedades de
los objetos: formas,
tamaos, colores,
caras
- Encuentro con las
figuras geomtricas
Seriacin de
nmeros con
objetos, personas y
otros
- Ordeno de menor a
mayor
- lbum familiar
- Practicamos los
nmeros 1, 2, 3, 4,
5
- Jugamos con los
nmeros
Relaciones
comparativas

SAN XAVIER A DE FE Y

Construir recortes de las

caractersticas fundamentales
de las estaciones del ao.

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Desarrollar las actividades
propuestas por Tambores 5.
Ejercitar el uso de las figuras
geomtricas.
Profundizar el conocimiento de
las figuras geomtricas.
Definir la importancia de
conocer ms las figuras
geomtricas.
Recortar, pegar y colorear
distintas figuras geomtricas.
Analizar el orden de las cosas,
de mayor a menor, los nmeros
y la familia.
Explicar con distintos ejemplos
cmo existen objetos de mayor
a menor o viceversa.
Valorar el orden de las cosas de
acuerdo con lo que se pide.
Construir distintos objetos y

Lminas como
material visual.
Lminas con las
estaciones del ao.

MATERIALES
EDUCATIVOS
Libro Tambores 5
como material de
inicio del
conocimiento.
Objetos de la vida
para efectos de
vivencia.
Material analgico,
como maquetas,
para relaciones.
Material cotidiano
para adaptaciones
escolares.
Juguetes como
material sustitutivo.
Lminas como
material visual.
Material matemtico
como figuras
geomtricas de
diversos materiales.

en la comunidad.
Decidir
Elabora recortes de las
estaciones del ao y los
pega en una hoja.
Producto
Hojas con recortes y dibujos
de las estaciones del ao.

EVALUACIN INTEGRAL
Hacer
Ejercita el uso de las figuras
geomtricas.
Analiza el orden de las
cosas, de mayor a menor,
los nmeros y la familia.
Reconoce los utensilios y
muebles que existen en la
comunidad y expresa sus
caractersticas principales
respecto del tamao.
Saber
Profundiza el conocimiento
de las figuras geomtricas.
Define la importancia de
conocer ms las figuras
geomtricas.
Recorta, pega y colorea
distintas figuras
geomtricas.

productivos

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR UNIDAD

ALEGRIA
correspondencias;
grueso y delgado;
ancho y angosto
- Dnde
corresponde?
- Utensilios y
muebles
- Grueso y delgado
- Ancho y angosto
Uso y cuidado de
artefactos
tecnolgicos del
contexto
- Tecnologa a mi
alrededor

nmeros indicando el mayor y

el menor, segn diversas
caractersticas.

Explica con distintos

ejemplos la secuencia de
mayor a menor.

Descubrir los utensilios y

muebles que existen en la
comunidad y expresar sus
caractersticas principales en
relacin con el tamao.
Ejemplificar objetos, utensilios y
muebles gruesos, delgados,
anchos y angostos.
Compartir para observar
distintos utensilios y muebles
para indicar las caractersticas
de cada uno.

Ser
Valora el orden de las cosas
de acuerdo con lo que se
pide.
Realiza preguntas sobre la
tecnologa y propone
ejemplos.
Valora cada una de las
herramientas y estrategias
que usa la tecnologa.

Realizar preguntas sobre la

tecnologa y ejemplificar.
Conocer diversas herramientas
tecnolgicas que podemos usar.
Valorar cada una de las
herramientas y estrategias que
contiene la tecnologa.
Construir con plastilina diversas
herramientas tecnolgicas.
Actividades cvicas
Da del Padre
Da del Mar
BIBLIOGRAFA SUGERIDA PARA EL BIMESTRE:
ESCRIBIR EL NOMBRE DEL TEXTO TAMBORES 5
RECOMENDACIONES

SAN XAVIER A DE FE Y

Decidir
Elabora distintos objetos y
nmeros indicando el mayor
y el menor, de acuerdo con
diversas caractersticas.
Ejemplifica objetos,
utensilios y muebles
gruesos, delgados, anchos y
angostos.