UNIDAD DE APRENDIZAJE N4

I.

DATOS GENERALES:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9

II.

INSTITUCION EDUCATIVA
UGEL
DIRECTORA
SUBDIRECTOR
PROFESOR
NIVEL
GRADO
DURACION
AREA:

: Enrique Milla Ochoa

: 02
: Nelida Rebatta Verano
: Fidel Aguirre Rafael
: Sonia Rosales Sebastian
: Secundaria
: 2 E
: 11/08 al 10/10/2014
: Comunicacin

TITULO Y PRODUCTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

TITULO

Respetemos la naturaleza
III.

PRODUCTOS

El texto narrativo: El cuento

JUSTIFICACION:

IV.
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:
TEMA TRANSVERSAL
VALORES

Educacin para la convivencia, la Perseverancia.

paz y la ciudadana

ACTITUDES
- Establece metas personales y
persevera en la consecucin de
las mismas.
- asume sus errores con
naturalidad.
- Se esfuerza por conseguir el
logro.

*Se considera esta matriz en el marco del DCN

V.

APRENDIZAJE A LOGRAR:

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR PRECISADO

EXPRESA ideas, emociones y experiencias

conclaridad empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.

Ordena sus ideas en torno a un tema

especfico a partir de sus saberes
previos y fuentes de informacin,
evitando contradicciones.
Relaciona ideas o informaciones
utilizando pertinentemente una serie
de conectores y referentes.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.

APLICA variados recursos expresivos segn su

propsito y las distintas situaciones comunicativas.

Incorpora a su texto oral refranes,

ancdotas y recursos estilsticos como
comparaciones y metforas.
Vara la entonacin, volumen y ritmo
para enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos,
ademanes, contacto visual, posturas
corporales
y
desplazamientos

Se expresa oralmente en forma eficaz en

diferentes situaciones comunicativas en
funcin de propsitos diversos, pudiendo
hacer uso de variados recursos expresivos.

adecuados a sus normas culturales.

Comprende crticamente diversos textos

escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas segn su propsito de lectura,
mediante procesos de interpretacin y
reflexin.

Reorganiza la informacin de diversos tipos de

textos.

Planifica la produccin de diversos tipos de textos.

Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin textualizacin y
revisin

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,

empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Reflexiona sobre el proceso de produccin de su

texto para mejorar su prctica como escritor.

VI.
SECUENCIA DE SESIONES
Sesin 1
Comentario oral: Organizacin

Reorganiza la informacin de diversos

tipos de textos.
Parafrasea el contenido de textos de
estructura compleja y vocabulario
variado.
Construye
organizadores
grficos
(tablas cuadros sinpticos, mapas
conceptuales, mapas semnticos) y
resume el contenido de un texto de
estructura compleja.

Selecciona de manera autnoma el

registro (formal e informal) de los
textos que va a producir, en funcin del
tema, canal o propsito.

Escribe variados tipos de textos sobre

temas diversos con estructura textual
compleja, a partir de sus conocimientos
previos y fuentes de informacin.
Revisa si el contenido y la organizacin
de las ideas en el texto se relacionan
con lo planificado.
Revisa si ha usado un vocabulario
variado y apropiado para diferentes
campos del saber.

Sesin 5
Reconocimiento de propsitos, tipos de textos y
estructuras textuales.
Sesin 2
Sesin 6
Lectura: Identificacin de propsito del autor e ideas Reconocimiento de propsito, estructura y tipologa
relevantes
textual del afiche
Sesin 3
Sesin 7
Lectura: Identificacin de temas e ideas principales Planificacin y textualizacion del afiche
para elaborar organizadores
Sesin 4
Sesin 8
Lectura de texto haciendo uso de diversas estrategias y Revisin de los afiches
elaboracin de fichas de comentario.
Revisin de los textos narrativos (cuentos)

VII.

MATRIZ DE EVALUACIN

CAPACIDADES

INDICADOR PRECISADO

INSTRUMENTOS

EXPRESA
ideas,
emociones
y
experiencias conclaridad empleando
las convenciones del lenguaje oral en
cada contexto.

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes

previos y fuentes de informacin, evitando contradicciones.
Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente una serie de
conectores y referentes.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.

Ficha de observacin de
la exposicin.

APLICA variados recursos expresivos

segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.

Reorganiza la informacin de diversos

tipos de textos.

Planifica la produccin de diversos

tipos de textos.

Incorpora a su texto oral refranes, ancdotas y recursos estilsticos como

comparaciones y metforas.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su
texto.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas
corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
Prueba de desempeo
Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos.
Construye organizadores grficos (tablas cuadros sinpticos, mapas
conceptuales, mapas semnticos) y resume el contenido de un texto de
estructura compleja.

Prueba de desempeo

Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos

que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito.

Rubrica/Lista de cotejo

Prueba de desempeo

Textualiza experiencias, ideas,

sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.

Reflexiona sobre el proceso de

produccin de su texto para mejorar su
prctica como escritor.

VIII.

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual
compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan
con lo planificado.
Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos
del saber.

ESTRATEGIAS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
-

Estrategias de produccin: planificacin, textualizacin y

revisin.
Mtodo de casos.
Mtodo inductivo deductivo.

IX.

RECURSOS MATERIALES
-

Libros de Comunicacin2
Hojas estructuradas.
Papelotes
Plumones.

BIBLIOGRAFIA:

PARA DOCENTES:

Austin, John Longshaw. (1996). Hacer cosas con las palabras, editorial Paids,
Espaa.
Comunicacin 2. Editorial Santillana
Razonamiento verbal (separatas)

PARA ALUMNOS:

Ministerio de Educacin (2014) Comunicacin 2, Lima Per Santillana.

__________________

___________________________

Sonia Rosales Sebastian

Lic. Fidel Aguirre Rafael

Docente de Aula

Sub Director de Formacin General

CONTENIDO DEL SYLABUS DEL TERCER BIMESTRE

BIMES
TRE

COMPONENTES

UNI
DAD

TITULO DE LA
UNIDAD

CONTENIDOS BASICOS

III

EXPRESION Y
COMPRENSION ORAL

Respetemos la
naturaleza

Discurso oral

COMPRENSION DE
TEXTOS

-La representacin teatral

Tcnicas de lectura y teora de textos
-Tipos de textos segn su propsito

PRODUCCION DE TEXTOS

Gramtica y ortografa
-Sujeto y predicado
-Homfonos
Lenguaje audiovisual
-La revista manuscrita: secciones y diagramacin.
Produccin escrita
-La postal
Literatura
-El texto teatral
Literatura sugerida
-El cuento Warmakuyay-Jose Mara Arguedas.
III

EXPRESION Y
COMPRENSION ORAL

La mmica

Discurso oral
-La discriminacin de un lugar

COMPRENSION DE
TEXTOS

Tcnicas de lectura y teora de textos

PRODUCCION DE TEXTOS

-El sumillado
Gramtica y ortografa
-El punto
-El punto y coma