1. Elabora dos conceptos de pedagoga.

1. En la actualidad, la pedagoga es el conjunto de los saberes que estn

orientados hacia la educacin, entendida como un fenmeno que
pertenece intrnsecamente a la especie humana y que se desarrolla de
manera social.
La pedagoga, por lo tanto, es una ciencia aplicada con caractersticas
psicosociales que tiene la educacin como principal inters de estudio.
2.
Es la ciencia, arte, tcnica que propicia el proceso de EnseanzaAprendizaje (E-A), transformando el pensamiento, la conducta y
habilidades a nivel individual, colectivo y social, para aplicar el
conocimiento en la vida cotidiana, innovando segn el contexto de
mtodos, tcnicas y contenidos para la prctica docente efectiva.
2. Explicar la evolucin de la pedagoga.
La Pedagoga es el conocimiento destinado a instituir los modos de accin que
constituyen un sistema de educacin. Es un conocimiento interdisciplinario que
asienta fundamentalmente sobre datos biolgicos, sociolgicos y sicolgicos.
Es originariamente producto de la tradicin educativa y de la intuicin.
Lorenzo Luzurriaga afirma: La Pedagoga es la ciencia de la educacin, una
ciencia autnoma dentro de las ciencias del espritu, que tiene una parte
artstica, una parte tcnica; una parte terica y una parte filosfica, y que
estudia la educacin desde el punto de vista descriptivo como el normativo.
OConor seala: la pedagoga es el arte de la enseanza; arte: "modo en que
se hace o debe hacerse una cosa. Actividad mediante la cual el hombre
expresa estticamente algo, valindose, por ejemplo, de la materia, de la
imagen o todo. Cada una de las ramas en que se divide una actividad"
Piscoya Hermosa Luis, afirma: La Pedagoga no es ciencia, porque carece de
lenguaje propio, solo se presta conceptos de otras ciencias. La Pedagoga es
solo

una

tcnica.

Walabonzo Rodrguez argumenta: La pedagoga se ha desarrollado en cuatro

etapas y son: La etapa de acumulacin: consiste en recoger datos de la

practica social como sentencias, preceptos, principios, proverbios, etc.. La

etapa de formulacin temtica: es desde grecia clasica hasta el siglo XVII, que
la Pedagoga se va enriquecindose y hacindose ms amplio su contenido. La
etapa de iniciacin, primeros esfuerzos para establecer su carcter cientfico,
aparece amos comenio. La estapa de consolidacin cientfica a paartir del siglo
XIX, se establecen fundamentos de un sistema de pedagoga, pero el
establecimiento de los requisitos epistemolgicos ayuda a establecer la
naturaleza cientfica de la pedagoga.

3. Realiza un breve resumen de la educacin en el antiguo oriente.

La Educacin esta tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningn
momento de la historia, en toda sociedad por primitiva que sea, encontramos
que el hombre se educa.
Los sistemas de educacin ms antiguos conocidos tenan dos caractersticas
comunes: enseaban religin y mantenan las tradiciones del pueblo. En el
antiguo Egipto, las escuelas de los templos enseaban religin, pero tambin
los principios de la escritura, ciencias, matemticas y arquitectura.
De forma semejante, en la India la mayor parte de la educacin estaba en las
manos de sacerdotes. La India fue la fuente del budismo, doctrina que
enseaba en sus instituciones a los nios chinos en edad escolar, y que se
extendi por la mayora de los pases de Oriente. La educacin en la antigua
China se centralizaba en la filosofa, la poesa y la religin, de acuerdo con las
enseanzas de Kung-Fu-Ts (conocido en occidente como Confucio), Lao-Ts
y otros filsofos. El sistema chino de una prueba civil, iniciado en ese pas ya
hace ms de dos mil aos, se ha mantenido hasta hoy, pues, en teora, permite
la seleccin de los mejores estudiantes para cargos importantes en el gobierno.

4. Realiza un comentario de la renovacin pedaggica del siglo XVII.

La necesidad de nuevos mtodos de enseanza en el campo de la pedagoga

a llenado a la creacin nuevos mtodos, rigurosos y fecundos, que caracteriza
a la filosofa del siglo XVII, por lo que: Ratke, Comenio y los jansenistas de las
petitesecoles son ejemplos suficientes para atestiguar la importancia de esta
tendencia, y en este trabajo vamos a ver algunas de sus aportaciones en
campo educativo y ver que aun as se suscitan nuevos problemas. Al iniciar la
lectura realizada hace hincapi a Lutero quien haba puesto de relieve la
importancia y dignidad del trabajo y la necesidad de que los muchachos de
origen modesto aprendieran un oficio, consideraba suficiente para tal fin el
aprendizaje familiar y de taller, esta preocupacin sigue latente hasta nuestros
das ya que hay muchos jvenes que no les interesa por lo ms mnimo
continuar estudiando ni tampoco optar al menos por una carrera tcnica para
tener un trabajo digno que pueda mejorar su situacin.