Pedro Baptista - Espinho

Organizao defensiva: Congruncia entre os
princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios de

jogo definidos pelo treinador e a sua
operacionalizao.
Um estudo de caso realizado no Sporting Clube de Espinho.
Pedro Ricardo da Silva Batista
Porto, 2006
Organizao defensiva: Congruncia entre

os princpios, sub-princpios e sub-subprincpios de jogo definidos pelo treinador
e a sua operacionalizao.
Um estudo de caso realizado no Sporting Clube
de Espinho.
Monografia realizada no mbito da

disciplina de Seminrio, Opo de
Futebol, ministrada no 5 ano da
Licenciatura em Desporto e Educao
Fsica, da Faculdade de Desporto da
Universidade do Porto
Orientador: Prof. Vtor Frade

Realizado por: Pedro Ricardo da Silva Batista
Porto, 2006
Ficha de catalogao
Batista, P. (2006): Organizao defensiva: Congruncia entre os princpios,

sub-princpios e sub-sub-princpios de jogo definidos pelo treinador e a sua
operacionalizao. Um estudo de caso realizado no Sporting Clube de Espinho.
Dissertao de Licenciatura apresentada Faculdade de Desporto da
Universidade do Porto.
Palavras-Chave: Futebol Modelo de jogo Organizao Defensiva

Princpios, Sub-princpios e Sub-Sub-Princpios de jogo Operacionalizao.
Agradecimentos
Ao Professor Vtor Frade por todos os conhecimentos que me proporcionou

ao longo de todos estes anos, pela paixo que tem pelo futebol, a ele o meu
agradecimento por tudo aquilo que me deu de beber.
Ao Filipe por toda a sua simpatia e disponibilidade, sem o seu contributo no
seria possvel a realizao deste trabalho, a ele o meu obrigado.
Ao Professor Vtor Pereira pela sua abertura, por ter partilhado connosco
anos da sua reflexo profunda que muito contriburam para o enriquecimento
deste trabalho
Aos meus grandes amigos, Miguel, Gabriel, Pina, Mota Veiga, Herdeiro,
Paulo, Lcia, Sara, Srgio, Sofia e Catarina sem vocs no conseguiria
superar todas as minhas dificuldades e angstias.
A todos os meus amigos da faculdade, principalmente ao Chaves e ao Srgio
por tudo aquilo que passamos juntos durante 5 anos e meio.
minha Av, ao meu Tio Geno e minha Tia Graa por todo o apoio que me
deram nestes ltimos tempos, a eles o meu profundo obrigado.
Aos meus queridos Pais, toda esta aventura foi devido ao vosso trabalho e
esforo, algo que jamais poderei pagar, apenas vos prometo ser a pessoa
digna que sempre fui e sempre serei. Por vocs lutarei sempre com todas as
minhas foras.
III
IV
ndice Geral:
Ficha de Catalogao
II
Agradecimentos
III
ndice Geral
Resumo
IX
1.Introduo
2. Reviso da Literatura
2.1. Modelo de jogo como farol orientador de todo o processo de

treino.
2.1.2. O futuro como elemento causal do comportamento.
2.2. A necessidade de uma Periodizao Tctica, para o emergir
do jogar que se pretende.

2.2.1. O treino como factor influenciador da competio e no o
contrrio.
2.3. Especificidade entendida como o supra-princpio do
processo de treino.
2.3.1.
Principio
da
especificidade
entendido
como
uma
metodologia de treino.
2.3.2. Interveno especfica, o complemento que completa a
plenitude do princpio da especificidade.
2.4. O exerccio como exponenciador dos princpios e sub-
10
11
12
princpios de jogo.
2.4.1. Exerccio de treino como edificao do Modelo de jogo.
2.4.2. Carcter fractal do exerccio, o todo que est na parte
que est no todo.
2.4.3. Princpios metodolgicos inerentes ao processo de treino.
12
14
15
2.4.3.1. Princpio da repetio sistemtica/hbito
15
2.4.3.2. Principio das propenses, do vivenciar em densidade

at ao aparecer.
2.5. Balizar a organizao defensiva dentro de um modelo de
jogo:
2.5.1. Organizao do processo defensivo
17
18
19
2.5.1.1. O conceito de marcao como factor influenciador

duma forma de organizao defensiva.
2.5.2. Tipos de organizao defensiva.
20
23
2.5.2.1. Defesa individual Vs Defesa homem-a-homem.
23
2.5.2.2. Defesa zona.
25
2.5.2.3. Zona passiva
26
2.5.2.4. Zona Pressionante
26
33
3. Material e Mtodos
3.1. Caracterizao da amostra
33
3.2. Metodologia de investigao
33
3.3. Recolha de dados
34
35
4. Apresentao e discusso dos resultados

4.1. Caracterizao do modelo de jogo do treinador, em relao
organizao defensiva
4.2.Da
concepo
operacionalizao
em
35
treinoComo
operacionalizar os princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios
37
defensivos
4.2.1. Zona Pressing definido como o grande principio
defensivo
4.2.2.
Mudana
de
ritmos
defenderidentificao
de
referenciais de presso
4.2.3. Pressionar o adversrio pelo lado cego, uma referncia
VI
38
41
45
fundamental de presso
4.2.4. Abrir o campo, a orientao dos apoios em organizao
defensiva, um sub princpio dum sub-princpio de jogo
4.3. O lado estratgico como parte integrante do processo de
treino
4.3.1. Operacionalizao do plano estratgico em organizao
defensiva.
4.4. A procura de uma ideia de jogo
47
49
52
54
4.4.1. Dever o modelo de jogo ser imposto ou enquadrado

numa realidade especfica?
4.5. A importncia da interveno no treino como transmisso dos
objectivos que se pretendem.
4.6. Que metodologia de treino utilizou o Professor Vtor Pereira
para atingir o jogar que pretende?
55
57
60
5. Concluses
63
6. Referncias Bibliogrficas
69
7. Anexos
VII
VIII
Resumo
O entendimento de como os treinadores operacionalizam as suas ideias
de jogo foi para ns o ponto de partida deste estudo, ento o objectivo deste
trabalho tentar perceber de que forma ser possvel manter uma congruncia
entre aquilo que definimos como princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios
defensivos de jogo e a sua operacionalizao no processo de treino.
Para conseguirmos atingir todos estes objectivos realizamos em primeiro
lugar uma reviso da literatura sobre a problemtica em causa.
Em segundo lugar efectuamos um estudo de caso com o Professor
Vtor Pereira, treinador principal do Sporting Clube de Espinho, onde foi
realizada uma entrevista ao prprio para que consegussemos definir quais os
princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios defensivos que ele aspira para a
sua equipa e tambm percebermos de que forma ele aproxima as suas ideias
de jogo ao processo de treino.
Ao mesmo tempo foram observadas 8 sesses de treino da mesma
equipa para que fosse possvel verificar se existe uma congruncia entre os
princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios defensivos definidos pelo
Professor Vtor Pereira e a sua operacionalizao, posteriormente todos os
resultados obtidos da entrevista e da observao foram debatidos com as
premissas levantadas na reviso da literatura.
Aps a apresentao e discusso dos resultados podemos verificar que
para haver uma congruncia entre aquilo que idealizamos como modelo de
jogo e a sua devida operacionalizao, fundamental termos ideias de jogo
perfeitamente definidas, sistematiz-las e operacionaliz-las. Os exerccios de
treino para alm de terem uma configurao especfica, no sentido de
potenciarem algum princpio, sub-princpio e sub-sub-princpio de jogo devem
ter uma interveno igualmente especfica. Neste estudo verificou-se uma
congruncia entre os principais princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios
defensivos definidos pelo treinador e a sua operacionalizao.
PALAVRAS-CHAVE: Futebol Modelo de jogo Organizao Defensiva
Princpios, Sub-princpios e Sub-Sub-Princpios de jogo Operacionalizao.
IX
Pedro Batista
Introduo
1. Introduo
Quando ouvimos inmeros treinadores dizerem que querem ver a sua
equipa jogar de determinada, forma surge a seguinte questo. Ser que estes
treinadores no seu processo de treino operacionalizam o jogar pretendido
para as suas equipas? Esta uma questo que do nosso ponto de vista suscita
muita discusso.
Muitas vezes vemos muitos treinadores afirmarem que a equipa no
cumpriu com aquilo que estava previsto e programado para o jogo. Ento cabe
a esses mesmos treinadores perceberem o porqu da equipa no ter
apresentado a matriz de jogo pretendida.
Ao longo deste estudo apercebemo-nos que o treino fundamental no
aproximar daquilo que se pretende como jogar para a nossa equipa, se no
treino as ideias do treinador no forem devidamente postas em prtica
dificilmente a equipa conseguir praticar o jogo a que se aspira.
J Amieiro et al (2006) refere acerca da metodologia de treino de Jos
Mourinho que muito importante definir uma determinada forma de jogar, o
mesmo dizer, um modelo de jogo para a equipa que pessoal, nico.
imprescindvel treinar sempre em funo disso mesmo, ou seja, de se
subordinar todo o processo de treino ao jogar que se pretende.
O trabalho tctico fundamental, mas um trabalho realizado durante a
semana, o treinador que na palestra diz que temos de jogar desta ou daquela
forma j no pode existir. Tem de existir sim o treinador que prepara
tacticamente a equipa, que encontra exerccios que potenciam aquilo que se
pretende atingir, esse treinador faz a diferena. (Mourinho citado por Amieiro et
al, 2006)
Depois de analisarmos este conjunto de ideias afirmadas pelo melhor
treinador do mundo para ns ento importante aprofundar os fundamentos
conceptometodolgicos acerca desta questo
Ento o objectivo deste trabalho passa por tentar explicar de que forma
poderemos fazer com que haja uma congruncia entre aquilo que idealizamos
como modelo de jogo e a sua devida operacionalizao.
Pedro Batista
Introduo
Para conseguirmos aprofundar esta problemtica realizamos uma

pesquisa da literatura no sentido de mostrar os caminhos que se podem tomar
para atingir um jogar que se aspira baseado em princpios, sub-princpios e
sub-sub-princpios de jogo, subjacentes a um modelo de jogo.
Ento, recorremos a um estudo de caso no Sporting Clube de Espinho,
para que fosse possvel para ns verificarmos se no processo de treino deste
clube existe uma congruncia entre os princpios, sub-princpios e sub-subprincpios de jogo definidos pelo treinador e a sua operacionalizao, neste
caso, apenas optamos por estudar a organizao defensiva.
Assim, desta forma, seria possvel para ns verificar se houve ou no
congruncia, se ela existiu o porqu dela acontecer e se no houve esclarecer
tambm o porqu dessa incongruncia.
Em relao metodologia foram observadas 8 sesses de treino para
verificarmos se os princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios defensivos
enumerados
na
entrevista
ao
treinador
Vtor
Pereira
tinham
sido
operacionalizados.
De seguida foram apresentados e discutidos os resultados no sentido de
verificar se houve ou no uma congruncia entre a ideia de jogo do treinador,
sobre a organizao defensiva, e a sua operacionalizao e depois debater
esses dados com as premissas levantadas na reviso da literatura, realizando
assim o estudo de caso.
Posteriormente, apresentamos as concluses do estudo, assim como as
referencias bibliogrficas necessrias realizao do trabalho e os anexos.
Pedro Batista
Reviso da Literatura
2. Reviso da literatura:
2.1 - Modelo de jogo como farol orientador de todo o
processo de treino.
Segundo Moigne (1990), se pretendemos construir a inteligibilidade de
um fenmeno complexo, devemos model-lo. Modelar um sistema complexo
elaborar construes simblicas de entendimento, com as quais poderemos
definir projectos de aco em antecipao e por deliberao, prevendo ao
mesmo tempo consequncias e garantir um meio de avaliao do processo e
da sua eficcia.
Para conceber um modelo, segundo Moigne (1990) h que distinguir um
fenmeno complicado de um fenmeno complexo. Enquanto que o primeiro se
pode simplificar, o segundo modela-se para o entendimento ser relativo ao todo
(Moigne, 1990).
No entender de Morin (1991), complexidade distinto de complicao
pelo que a simplificao do complicado aplicado ao complexo tem como
consequncia um agravamento do entendimento da complexidade e no a
resoluo do problema considerado.
Um modelo serve portanto, para tornar inteligvel e entendvel algo que
complexo (Moigne, 1990). Desta forma entendido, ele permite-nos conceber a
inteligibilidade da complexidade e com isso a aluso organizao. Porque ao
conceber estamos a organizar (Moigne, 1990). Mas essa organizao tem um
carcter abrangente pois no se limita ao reducionismo de um simples
esquema organizado. A construo do modelo deve possuir, por isso, um
potencial intrnseco de capacidade organizadora (Moigne, 1990).
Depois da anlise e reflexo do que foi dito podemos verificar a
similitude que existe com o futebol. O futebol assume-se como um fenmeno
complexo (Frade, 2004), logo verificamos que fundamental a criao de um
modelo de jogo como concepo tendo em conta a natureza inquebrantvel do
jogo (Frade, 2004).
Pedro Batista
Tendo em considerao estas premissas, o Modelo de Jogo afigura-se

imprescindvel na construo de um processo de treino, uma vez que ser o
orientador de toda a operacionalizao do referido processo (Oliveira, 2004). O
modelo de jogo constitui assim, o guia do processo, um referencial
fundamental porque congrega todos os princpios e sub-princpios de um
sistema complexo que o jogo que pretendemos (Frade, 2004).
2.1.2. O futuro como elemento causal do comportamento.

Modelo de jogo uma conjectura de jogo, aquilo que nos pretendemos
que em termos mentais que acontea durante o jogo. Esse modelo
constitudo essencialmente por princpios que se articulam entre si e que do
uma certa forma de jogar, com determinados padres de comportamento em
diferentes momentos tanto ofensivos, como defensivos, como transio defesaataque e transio ataque-defesa. So comportamentos que ns queremos
que a nossa equipa tenha em todos esses momentos. (Oliveira, 2003a).
Quando falamos em Modelo de Jogo, estamos igualmente a ter em conta o
futuro como realidade mutvel ou como elemento causal do comportamento
(Frade, 2004) e por conseguinte precursor de eventuais alteraes que o
modelo de jogo como realidade organizante deve saber dar resposta e possuir
capacidade de adaptao. Quando em 2003 se perguntou ao Professor Rui
Faria o que era para si modelo de jogo, ele diz que Modelo de Jogo algo que
existe no de uma forma estanque, algo que est em constante modificao,
que est dependente de um processo de treino, que est dependente da
interveno do treinador juntos dos atletas e da receptividade destes perante
esse modelo e no fundo, algo que est em constante evoluo, em constante
mutao. Agora num conceito mais geral, o modelo a abrangncia de todo o
processo de treino e de competio.
Segundo Carvalhal (2003), modelo de jogo sempre o futuro, aquilo
que eu pretendo alcanar, aquilo que eu estou constantemente a visionar,
aquilo que eu pretendo, ali que eu pretendo chegar embora sabendo que
Pedro Batista
nunca l vou chegar mas... essa ideia de jogo que me d as coordenadas

para eu trabalhar, para eu guiar e poder chegar ao nvel mximo de jogo que
possa chegar.
No fundo podemos concluir que o mais importante numa equipa ter um
determinado modelo, determinados princpios, conhece-los bem, interpret-los
bem, independentemente de ser utilizado este ou aquele jogador. No fundo
aquilo a que se chama organizao de jogo. (Mourinho cit. por Amieiro et al,
2006).
Desta forma, podemos aferir que fundamental coordenar todo o
processo em funo de um modelo de jogo bem definido, um modelo que tem
como objectivo coordenar toda a complexidade do jogar que queremos para a
nossa equipa, s atravs da definio de objectivos a atingir no futuro que
podemos atingir a forma de jogar que ns criamos para a nossa equipa.
2.2. A necessidade de uma Periodizao Tctica, para o

emergir do jogar que se pretende.
Quem no se atrever a observar adequadamente a realidade, assumida
pelas caractersticas dos seus prprios factos, correr o risco de viver na
escurido distinta de querer e no poder evoluir porque ou os nossos modelos
de explicao da realidade esto adequados e conseguem explicar as
realidades todas, ou no caso de no se adequarem a elas, o que est errado
so os nossos conceitos tericos e no a realidade (Monge da Silva, 1989 cit.
por Oliveira, 1991).
Aps reflectir cremos numa aproximao sistmica ao jogo que permitir
uma nova abordagem metodolgica ao treino de futebol. O paradigma do treino
que privilegiava a associao das variveis fundamentais (tctica, tcnica,
psicolgica e fsica) treinadas em separado parece estar a ser substitudo por
aquele que contempla a complexidade do jogo sem a mutilar (Frade, 2004;
Oliveira, 1991).
O conceito de Periodizao Tctica est directamente relacionado com
o modelo de jogo do treinador, irracional pensar-se em Periodizao Tctica
Pedro Batista
sem pensar no modelo de jogo do treinador. Assim, antes de periodizar

necessrio definir esse mesmo modelo (Faria, 1999).
Assumir uma Periodizao Tctica distribuir ao longo do tempo a
estruturao tctica da equipa, como se quer que a equipa jogue, as
regularidades da equipa ao longo do jogo, ou seja, as regularidades na
organizao ofensiva, na organizao defensiva e nas transies entre as duas
organizaes. Passa por desenvolver enunciados (princpios) ensinveis,
susceptveis de restituir a construo das representaes graas s quais
dispomos de um conhecimento deliberado do fenmeno em causa (Frade,
2004).
Segundo o mesmo autor o tctico no fsico, tcnico, psicolgico, nem
estratgico, mas necessita de todos eles para se manifestar. Para este autor, o
treino no dividido porque tem conscincia que o crescimento tctico, tendo
em conta a proposta de jogo a que se aspira, ao realizar-se, ao
operacionalizar-se, vai implicar alteraes ao nvel tcnico, psicolgico e fsico.
E acrescenta que necessrio ter conscincia de que o tctico tem a ver com
a proposta de jogo que se pretende, logo no um tctico abstracto.
Segundo Carvalhal (2002), nesta forma de periodizar (Periodizao
Tctica), desde o primeiro dia comea-se a preparar a equipa para jogar. No
separa os aspectos tcticos, tcnicos, fsicos e psicolgicos, estes abraamse no treino em funo da concepo do jogo do treinador e dos seus
princpios.
Segundo Faria (1999), surge ento um conceito de Periodizao
Tctica/Modelao Sistmica que obriga a uma decomposio de fenmeno
jogo/complexidade, articulando-o em aces tambm elas complexas, aces
comportamentais de uma forma de jogar Modelo de jogo de complexidade,
esta articulao surge em funo do que se pretende ver institudo um
conceito de aces intencionais, uma cultura de jogo e por consequncia
uma adaptao especifica que a Tctica, que arrasta consigo aspectos de
ordem tcnica, fsica e psquica.
Assim a Periodizao Tctica algo que pretende ligar ou liga a
mente ao hbito, individualmente, mas resultando de um conjunto de hbitos
Pedro Batista
que se quer colectivamente, no levando esterilizao do jogo, ou seja fazer

sempre tudo da mesma forma, tem de haver liberdade para a criatividade, mas
uma liberdade ou criatividade subjacente ao nosso modelo de jogo (Frade,
2004).
Existe ento a necessidade de caracterizar um padro, um modelo de
trabalho, um estrutura, uma dinmica do microciclo, idntica logo desde o
incio, desde o perodo dito preparatrio, para comear a assimilar os
contedos e a lgica subjacente a uma determinada forma de jogar que se
pretende. Onde desde o primeiro dia de trabalho a organizao de jogo de uma
equipa, seja o objectivo pretendido em cada momento do treino (Castelo,
1998).
2.2.1. O treino como factor influenciador da competio e

no o contrrio.
um dos objectivos deste trabalho indagar cerca da importncia do
processo de treino. Depois do que foi referido em relao Periodizao
Tctica podemos verificar que o treino tem uma importncia fulcral no almejar
da organizao de jogo que pretendemos para a nossa equipa.
Segundo o trabalho de Martins (2003), Vtor Frade considera que o
treino observado de uma forma abstracta, isto porque, muitas vezes, o
gestor do treino elabora as diversas situaes de exercitao sem ter uma ideia
bem definida acerca daquilo que pretende para a equipa, em termos de forma
de jogar. Essa forma de jogar dever ser a linha orientadora de todo o
processo de treino, caso contrrio, o processo de treino torna-se abstracto.
Neste sentido concordamos com Frade (2004), onde este refere que
exceptuando a Periodizao Tctica, todas as outras tendncias encaram o
processo de treino de uma forma algo abstracta.
De acordo com o mesmo autor, estamos plenamente de acordo que o
objectivo do treino dever passar pela criao de condies que permitam ou
possibilitem atingir aquilo que se pretende e que a forma de jogar pretendida
Pedro Batista
no acontece por gerao espontnea, pois carece de tempo, carece de uma

certa lgica, s vezes, at pedaggica.
De acordo com Frade (2003), o treino em futebol deve basear-se no
jogar, na criao de condies de jogar. Somente desse modo, possvel
alcanar a forma de jogar pretendida. O mesmo autor acrescenta que o
termo treinar ter que estar absolutamente ou sobretudo, condicionado quilo
que se aspira (Frade, 2003).
Como facilmente se depreende, a concretizao da forma de jogar
pretendida um dos objectivos fundamentais do responsvel pelo processo de
treino. Todavia, sabe-se o quo difcil aplicar essa pretenso em situao de
jogo, devido ao elevado nmero e variedade de factores que envolvem a
competio. Pensamos que praticamente impossvel, durante o jogo, verificar
uma total concordncia entre aquilo que se pretende e os comportamentos
reais apresentados pela equipa (Martins, 2003). Assim, em nosso entender, o
treinador deve aspirar a que a equipa realize, o maior nmero de vezes
possvel, os comportamentos pretendidos.
Aps reflectir sobre o que foi dito, conclumos que existe uma
necessidade de elaborar situaes de treino que reproduzam aquilo que se
pretende e de as repetir sistematicamente, at que os comportamentos
pretendidos apaream o maior nmero de vezes possvel durante a
competio. Por outras palavras, provoca-se o aparecimento de determinados
comportamentos durante o treino para que a equipa, chegada competio,
seja capaz de apresentar esses comportamentos com uma maior regularidade,
sabendo ns de antemo que nem sempre isso possvel (Martins, 2003).
Por isso, e de acordo, com o que foi dito concordamos com Frade
(2004), onde este diz que na Periodizao Tctica o treino que cria a
competio e no o contrario.
Pedro Batista
2.3. Especificidade entendida como o supra-princpio

do processo de treino.
A psicologia de ecolgica de Gibson citada por Oliveira (2004), define
especificidade como um conceito qualificador de uma relao entre variveis.
Essas variveis representam a informao especfica de determinado contexto.
Assim, as variveis s so consideradas especificas se as suas relaes
informacionais e, consequentemente, de envolvimento se puderem predizer
umas s outras. (Beek et al., citado por Oliveira, 2004).
Este entendimento de especificidade implica a necessidade de haver
um contexto, ou seja, uma organizao sistmica que representa determinado
envolvimento, em que os diferentes elementos, ou variveis, interagem entre si,
sendo representativos desse contexto e contribuindo para a sua unicidade.
(Oliveira, 2004).
Segundo o mesmo autor para que o treino e as situaes nele
apresentadas sejam realmente Especificas, necessrio que haja uma
permanente interaco entre os exerccios propostos e o Modelo de Jogo pela
equipa e os respectivos princpios que lhe do corpo e sentido. Assim a
Especificidade uma criao que parte da individualizao de um modelo de
jogo, que se conjectura e se vai criando atravs da interaco dos jogadores
com esse modelo (Oliveira, 2004).
A Especificidade no se remeter a adaptaes fisiolgicas, ou a
possveis quantificaes de aces tcnicas especficas da modalidade. Ela
estar sempre, isso sim, relacionada com o modelo de jogo do treinador e ser
sempre considerada como representativa do mesmo (Frade, 2004).
De acordo com Frade (2004), a operacionalizao do conceito de
especificidade ser uma maneira correcta de o conseguir, porque atravs dele
procura-se insistentemente a potenciao de todos princpios e sub-princpios
do modelo de jogo, para o alcanar das regularidades que se pretendem.
A especificidade assim entendida, deve ser encarada como uma forma
de estruturao coerente do alicerar de um projecto colectivo de jogo. Atravs
da sua operacionalizao, nada no treino surge por acaso, seja ao nvel da
Pedro Batista
interveno no mesmo, porque ambas esto relacionadas com os princpios de

jogo que do corpo ao modelo de jogo (Frade, 2004). Seguindo a linha de
pensamento do mesmo autor, podemos afirmar que a aplicao do uso do
principio da especificidade dever ter em considerao que da resultar a
procura da sua prpria Especificidade porque se trata da Especificidade
inerente ao modelo de jogo que o treinador preconiza.
2.3.1. Principio da especificidade entendido como uma

metodologia de treino.
Para Oliveira (2003a), a especificidade quase o princpio dos princpios
do treino. Tudo aquilo que aparece no treino tem que ser em funo daquilo
que ns conjecturamos para o jogo, ou seja, no deve surgir nada em termos
de treino que no seja em funo dos comportamentos que ns desejamos
para o nosso jogo, tanto em termos colectivos, como em termos sectoriais e
individuais dos jogadores. Por isso, o princpio da especificidade exactamente
isso, quase, levando ao exagero, uma metodologia de treino.
Para percebermos de uma forma bem clara do valor da Especificidade
no processo de treino, podemos afirmar que Especificidade treinar ou criar
exerccios e treinar tendo como visionamento sempre da nossa ideia de jogo,
do nosso modelo de jogo, tudo o que ns precisamos de fazer para melhorar a
nossa ideia de jogo, isso especificidade (Carvalhal, 2003).
Segundo este autor especificidade tambm treinar pedacinhos do
nosso jogo, e pode-se faz-lo em amostras pequenas ou grandes, mas o que
interessa e que esses pedacinhos tenham sempre a essncia do nosso Jogo,
vendo assim o futebol como um todo, vendo o futebol como uma inteireza
inquebrantvel (Frade, 2004).
Para Amieiro et al. (2006), a bssola orientadora dum processo de treino
ser o supra-princpio da Especificidade, atingido atravs do pragmatizar a
fraccionao, isto , atravs do contemplar da vivenciao aquisitiva dos
diversos princpios e sub-princpios do jogar que queremos para a nossa
equipa.
Pedro Batista
10
2.3.2.
Interveno
especfica,
complemento
que
completa a plenitude do princpio da especificidade.

Para que o supra-principio da especificidade seja levado ao seu mais
alto nvel, no basta criar exerccios de treino que potenciem os vrios
princpios e sub-princpios de jogo, isto por si s no chega para que a
especificidade tenha lugar em cada sesso de treino. Alem da criao dos
exerccios especficos, a actuao e interveno do treinador tambm deve ser
especfica, toda a sua actuao deve ser um funo da organizao de jogo
que preconiza, isto , em funo dos objectivos que o treinador quer atingir.
A operacionalizao do conceito de Especificidade condiciona o formato
do
processo
ensino-aprendizagem,
mas
tambm,
obrigatoriamente,
interveno nesse formato. Isto , para que o conceito de Especificidade seja

atingido durante o treino, no basta que os exerccios propostas sejam
potencialmente especficos, necessrio uma interveno interactiva do
treinador com o exerccio e com os jogadores para que ela acontea (Oliveira,
2004).
Essa interveno deve acontecer em trs momentos distintos. O
primeiro surge no momento antecedente execuo do exerccio, explicando-o
no sentido dos jogadores perceberem qual o seu contexto, quais os seus
objectivos, quais os comportamentos desejados e que implicaes esses
comportamentos vo ter no desenvolvimento dos conhecimentos colectivos e
individuais e na qualidade de prestao. O segundo acontece durante a
execuo do exerccio, o treinador deve funcionar como catalisador positivo
dos comportamentos desejados, associando-lhes emoes positivas e/ou
marcadores somticos positivos, e inibindo os comportamentos inadequados,
associando-lhes emoes negativas e/ou marcadores somticos negativos. O
ltimo acontece no final do exerccio com o objectivo de salientar os aspectos
positivos e negativos do realizado (Oliveira, 2004).
Se, durante a operacionalizao do processo de treino, o treinador no
tiver uma postura como a acima referida, a potencial qualidade dos exerccios
no se manifesta.
Pedro Batista
11
Se a actuao do treinador no treino no for verdadeiramente especfica,

pode acontecer que um mesmo exerccio aplicado em momentos diferentes na
mesma equipa, pode perder toda a sua Especificidade.
Assim, podemos concluir que um treinador se quiser transmitir as suas
ideias de jogo para os jogadores no processo de treino, este ter a sua aco
muito mais facilitada se cumprir todos os requisitos referidos do supraprincpio da Especifidade. Pensamos que apenas desta forma ser possvel
haver
uma
congruncia
entre
nosso
Modelo
de
jogo,
que
operacionalizamos no treino e posteriormente a prestao tctica da equipa em

jogo.
2.4. O exerccio como exponenciador dos princpios e

sub-princpios de jogo.
2.4.1. Exerccio de treino como edificao do Modelo de
jogo.
A edificao do Modelo de jogo, dos vrios momentos do jogo e a
Especificidade conseguida atravs dos exerccios propostos pelo treinador e
pela sua interveno dos mesmos. Os exerccios so unanimemente
reconhecidos como o principal meio pelo qual se promove a operacionalizao
do processo de treino (Oliveira, 2004).
A adequao dos meios durante o treino requer particular ateno e
devem ser alvo de uma reflexo por parte do treinador de forma a potencializar
as capacidades dos jogadores e da equipa. Van Gaal (1997) afirma que no
Ajax, a discusso diria sobre os exerccios de treino uma constante, sempre
com o objectivo de buscar a perfeio. Assim, de uma multiplicidade de
exerccios possveis de aplicar no treino, cabe ao treinador seleccionar
cuidadosamente aqueles que melhor atinjam os objectivos definidos e que
assegurem o mais alto nvel de desenvolvimento (Bompa, cit. Por Queiroz,
1986).
Pedro Batista
12
Em cada momento, o treinador confronta-se com uma determinada

situao especfica para a qual ter de saber seleccionar o tipo de exerccio, de
acordo com o objectivo que deseja atingir, em funo como bvio de um
Modelo de jogo. Fundamentalmente, necessrio que o treinador saiba
organizar os seus prprios exerccios especficos em funo do que pretende
(entenda-se Modelo de jogo), e em funo dos problemas que se lhe deparam,
concluindo que a compreenso e domnio dos critrios de organizao dos
exerccios so fundamentais no processo de treino.
Consideramos que o mais importante que o treinador e a equipa
possuam uma concepo especfica de como querem jogar (Modelo de jogo).
O treinador como responsvel por todo o processo deve conhecer os objectivos
e os efeitos dos exerccios, porque s assim que pode decidir quando e como
que os deve utilizar (Van Gaal, 1997), ou seja, quando determinado exerccio
o melhor para treinar os princpios, os sub-princpios ou os sub-princpios dos
sub-princpios do Modelo de jogo, que se ambicionam ver melhorados.
Frade (2004), salienta que um exerccio especfico deve constituir uma
propenso das coisas que mais aparecem no nosso jogo, induzindo
comportamentos mais semelhantes possveis aos pretendidos pelo nosso
modelo de jogo. Desta forma, exercitando um conjunto de princpios definidos,
solicitamos um investimento dos jogadores no sentido de lhes viabilizar uma
adaptao em consonncia com aquilo que se imaginou, conjecturou, isto , o
horizonte de previsibilidade em relao forma como se pretende jogar
(entenda-se o futuro como elemento causal do comportamento) (Frade, 2004).
Quem tambm partilha esta lgica de ideias Oliveira (2004), onde diz
que a singularidade do processo prende-se com a relao de que tudo o que
realizado deve estar em completa sintonia com o Modelo de jogo da equipa e
com o conceito de Especificidade.
Um exerccio pode ser completamente adequado para uma equipa,
porque requisita sistematicamente comportamentos que o respectivo Modelo
pretende, como tal esto a proporcionar a criao de adaptaes e
conhecimentos especficos/imagens mentais importantes para a equipa e para
o jogador. (Oliveira, 2004).
Pedro Batista
13
No fundo acreditamos que um exerccio ter sempre e em qualquer

altura que seguir uma orientao intimamente ligada ao modelo de jogo do
treinador, subjacente a um contexto que o define em determinado momento
fruto da lgica do processo de treino, atribuindo-lhe um sentido.
2.4.2. Carcter fractal do exerccio, o todo que est na

parte que est no todo.
Aos exerccios de treino est implcito, um carcter fractal, porque na
perspectiva evidenciada anteriormente devero contemplar a singularidade do
todo. Atravs dele treina-se um princpio ou sub-princpio do Modelo de jogo,
ou seja, os padres fractais do comportamento (Oliveira, 2004; Frade, 2004).
De acordo com Oliveira (2004) existem duas caractersticas essenciais
cuja interaco se revela fundamental no alicerar de todas as outras
caractersticas do exerccio: a singularidade do processo e a fractalidade do
exerccio.
A primeira tem a ver que nunca se deve realizar nenhum exerccio que
no seja do nosso Modelo de jogo. Todos os exerccios tm de ter um sentido.
Todos os exerccios tem como objectivos treinar princpios de jogo, por isso
diz-se que treinamos princpios e no exerccios. Os exerccios so a forma de
ns conseguirmos que os princpios de jogo surjam para que depois apaream
como regularidades no jogo que pretendemos (Oliveira, 2003a).
Em todas as sesses de treino, os exerccios devem conter as
referncias acima mencionadas. Desta forma ir se proporcionar a aquisio
de comportamentos especficos ajustados e fundamentais para a equipa e para
o jogador. Caso contrrio, poder ocorrer a criao de conhecimentos
especficos desajustados ao pretendido, isto , comportamentos antagnicos
aos que queremos que a nossa equipa apresente. (Oliveira, 2004).
No fundo o treinador dever, por isso, saber criar os seus prprios
exerccios de modo a causarem adaptaes especficas relativamente ao
Modelo de jogo e seus princpios que pretende implementar (Frade, 2004).
Pedro Batista
14
A segunda, a fractalidade do exerccio, advm da lgica fractal qual

todo o processo se deve submeter (Oliveira, 2004). Assim todos os exerccios
criados e propostos devem contemplar a singularidade do todo. O mesmo autor
evidencia que se este facto no ocorrer, o exerccio poder criar adaptaes
nefastas para a construo do Modelo de jogo. O exerccio poder e dever ser
dirigido
para
aquisio
de
determinados
padres
concretos
de
comportamento, mas tendo em conta o todo e sem pr em causa a sua

inteligibilidade (Frade, 2004).
Este conjunto de ideias, permite-nos concluir que no processo de treino
podemos e devemos treinar pedacinhos do nosso jogo, isto , treinar este ou
aquele princpio de jogo deste ou daquele momento, mas cada pedacinho deve
ter a matriz do todo, subentenda-se todo, como o jogar que queremos para a
nossa equipa, no fundo devemos respeitar o todo que est na(s) parte (s) que
est (o) no todo (Frade, 2004).
Esta ideia tambm partilhada por Amieiro et al. (2006), que para
Mourinho, o supra-princpio da Especificidade tem a ver com a necessidade
da melhoria de todos os princpios de jogo e isso s se consegue quando o
processo acontece tendo como preocupaes as melhorias singulares relativas
a cada principio de jogo. O treino sobre os princpios de jogo, respectivamente
desintegrados (integrados) daquilo (naquilo) que o jogar que se pretende,
que o cumprir operacional da Especificidade. A especificidade a incidncia
repetida no treinar de todos os princpios que o jogar contm. De todos, cada
um a seu tempo. Dai a vivenciao hierarquizada, isto , a vivenciao
articulada de todos os pedacinhos do jogar que se pretende.
2.4.3. Princpios metodolgicos inerentes ao processo de

treino.
2.4.3.1. Princpio da repetio sistemtica/hbito:
Assumindo, que o futebol um jogo de hbitos, nunca o treinador
deve ficar satisfeito pelo seu trabalho, no entanto, no pode cair no exagero de
Pedro Batista
15
tentar ensinar demasiado cingindo-se apenas ao suficiente mas bem

(Woden cit. por Tavares, 2003).
Reflectindo sobre o conceito de hbito, a literatura revela-nos que a
disposio adquirida pela repetio frequente de um acto (Dicionrio Porto
Editora, 2002).
Segundo Bordieu (1998), citado por Carvalhal (2000), refere-se ao hbito
como uma disposio adquirida, a sua aprendizagem pode tomar diversas
formas onde a simples repetio, muitas vezes insuficiente. Logo, torna-se
necessrio acrescentar algo a essa simples repetio. Ento para alm da
repetio, a aprendizagem necessita de uma intencionalidade nas aces
repetidas dos jogadores (Tavares, 2003).
Segundo Frade (2004), a repetio sistemtica das actividades
motoras constitui-se como o elemento fundamental para a concretizao dos
objectivos.
Assim, a aprendizagem requer uma estruturao intencional e coerente
das ocorrncias repetidas, para alm da repetio, resultando em efeitos mais
fortes e mais visveis, quanto mais activa for essa aprendizagem (Tavares,
2003).
Podemos considerar importante salientar que entendemos repetio
sistemtica no como a simples automatizao de determinado tipo de aces
mas sim como a tentativa de compreenso e aprendizagem de determinados
princpios de modo a que se tornem regularidades, desta forma, quando
treinamos para adquirir uma adaptao, o processo acontece ao nvel do
saber sobre um saber fazer, criamos essa adaptao atravs de um hbito
que se adquire na aco, vivenciando e experienciando (Frade, 2004).
Deste modo para as adaptaes serem aquilo que realmente
pretendemos que sejam os estmulos tm de estar totalmente identificados
com o que se pretende, tm de ser o mais especfico possvel. A essncia da
modalidade e o modelo de jogo adoptado pelo treinador, conjuntamente com as
variveis emocionais dos atletas em causa tm de ser o guia da escolha dos
estmulos (Oliveira, 1991).
Pedro Batista
16
Para complementar podemos referir que, o que Mourinho faz

aproximar o acontecer no exerccio configurao do acontecer em jogo que
pretende, ou melhor, configurao de uma dada parte desse acontecer.
Porque, para Mourinho, treinar incidir repetitivamente sobre cada um dos
seus princpios e sub-princpios de jogo. E sabe que s a repetio sistemtica
dessa diversidade, que d corpo ao jogar que pretende, lhe permite chegar
consolidao do mesmo (Amieiro et al, 2006).
Mourinho, no seu modelo de jogo, objectiva princpios, e depois, leva os
jogadores a vivenci-los. Porque treinar modelar. E a modelao a
operacionalizao expressa na vivenciao aquisitiva hierarquizada (Amieiro et
al, 2006).
2.4.3.2. Principio das propenses, do vivenciar em

densidade at ao aparecer.
Neste contexto de ideias podemos introduzir um outro princpio
metodolgico, o princpio das propenses, o qual se reporta precisamente a
este imperativo metodolgico de garantir uma significativa densidade de
aparecimento do contexto fundamental relativo ao princpio de jogo que se quer
exacerbar (Amieiro et al, 2006).
Como afirma Oliveira (2004), o principio da propenso salienta a
necessidade de criar exerccios cuja densidade dos comportamentos que se
pretende evidenciar ocorram com elevada frequncia, este principio vai permitir
que determinado comportamento seja requisitado de uma forma muito superior
do prprio jogo, provocando a criao de imagens mentais/conhecimentos
direccionados para o pretendido transformando-as em hbitos.
O mesmo autor remata, dizendo que, quando se pretende treinar
determinadas aces, comportamentos ou relao de comportamentos de
forma a se transformarem em imagens mentais/conhecimentos especficos,
necessrio criar exerccios em que esses comportamentos sejam requisitados
com uma grande densidade, permitindo que, posteriormente, em jogo, a
situao seja reconhecida inconscientemente pelo jogador e este tenha
Pedro Batista
17
capacidade para agir rpida e eficazmente, desta forma os exerccios so o

meio pelo qual o processo de treino ganhar consistncia e coerncia (Oliveira,
2004).
Portanto, o princpio das propenses diz respeito calibragem, em
especificidade, do que se quer que acontea nos exerccios quando se est a
repetir. Esse calibrar deve facilitar o aparecimento de uma densidade
significativa das coisas do jogar que se pretende vivenciar, para que isso se
repercuta em termos de assimilao, aquisio, alterao comportamental
(Amieiro et al, 2006). No fundo no respeito pelo princpio das propenses que
os exerccios, ao serem vivenciados, vo catalisar a adaptabilidade que se
pretende para a equipa (Amieiro et al, 2006).
2.5. Balizar a organizao defensiva dentro de um

modelo de jogo:
Como j foi referido, o futebol uma modalidade com leis estritamente
definidas que decorre num contexto de grande variabilidade e aleatoriedade em
que, as equipas aliceradas em relaes de oposio e cooperao, lutam para
gerir o espao e o tempo (Dugrand, 1989).
Esta problemtica faz com que se torne fundamental estabelecer um
Modelo de Jogo, isto , um guio que define e orienta o tratamento das
diferentes componentes (Oliveira, 1991). Este modelo de jogo tal como j foi
referido anteriormente tem de ser uma referencia ao qual toda a equipa se
subordina, facilita a melhor e comum interpretao da estrutura do jogo e o seu
desenvolvimento, ou seja, pode ser definido como um corpo de ideias de como
se quer que o jogo seja praticado (Graa e Oliveira, 1998). O modelo de jogo
depende ento de um sistema de relaes que articula uma determinada forma
de jogar baseada numa estrutura especfica (Carvalhal, 2002).
Esta componente tctica, que engloba as aces colectivas da equipa
comandadas por um determinado conjunto de princpios, ganha ento
significado como cultura tctica no modelo de jogo defensivo preconizado.
Pedro Batista
18
atravs deste modelo de jogo que se transporta a complexidade difcil

de entender quando fragmentada (Oliveira, 1991) com fundamento de
simplificar realidades complexas.
assim coerente delinear o sistema defensivo concorrente com o
modelo de jogo para que desse modo, se desenvolvam comportamentos
tcticos (cultura tctica), no resultantes do improviso mas decorrentes das
sequncias tcticas exercitadas nas sesses de treino.
A repetio sistemtica dos princpios e sub-princpios de jogo da
organizao defensiva nos exerccios de treino fundamental, uma vez que a
repetio intencional dos exerccios (orientados para o modelo de jogo)
precede as aprendizagens (Carvalhal, 2002) dos comportamentos que devem
despontar em jogo. Ou seja, na prtica, o que se pretende que esses
mesmos princpios da organizao defensiva sejam compreendidos pelos
jogadores e que, em determinado momento, estes os interpretem de forma
adequada e respondam coordenadamente situao.
Podemos constatar que a directriz dos comportamentos de uma equipa
no desenrolar do jogo deve ir de encontro ao modelo de jogo preconizado pelo
treinador. nesse sentido que so desenvolvidos os processos de treinos quer
da organizao colectiva defensiva como ofensiva.
2.5.1. Organizao do processo defensivo:

O processo defensivo representa uma fase fundamental do jogo e
exprime a oposio a uma equipa (Teodoresco, 1984). Esta fase representa a
marcao do defesa ao atacante adversrio para neutralizar todas as suas
aces ofensivas em qualquer momento do jogo (Castelo, 1996) e
representativa de todos os comportamentos tcnico-tcticos individuais e
colectivos que visam a anulao e cobertura dos adversrios e dos espaos
livres. nesta etapa que uma equipa tenta conquistar a posse de bola com o
intuito de realizar as aces ofensivas, sem cometer infraces e impedindo
que o adversrio obtenha golo. (Teodoresco, 1984).
Pedro Batista
19
A organizao do processo defensivo est intimamente relacionado com

a forma como o treinador interpreta a fase defensiva no seu modelo de jogo.
Tal como o modelo de jogo, tambm a organizao defensiva varia de treinador
para treinador (Miranda, 2005). Existem assim, perspectivas que importam
conhecer a fim de uma melhor compreenso da organizao defensiva e
nesse sentido que se desenvolve este tema.
Castelo (1996) divide o processo defensivo em trs fases:
1. Equilbrio defensivo pode ser concretizado, ainda que durante
o processo ofensivo da prpria equipa, por medidas preventivas
ou imediatamente aps a perda da bola pela rpida reaco de
todos os jogadores. O tempo ganho na aco de presso poder
ser utilizado para reorganizao da defesa;
2. Recuperao defensiva inicia-se aps a impossibilidade de
recuperar imediatamente a posse de bola e dura at ocupao
do dispositivo defensivo previamente preconizado pela equipa, ou
seja, do seu sistema defensivo de entreajudas organizada;
3. Defesa propriamente dita ocorre a ocupao, por parte de
todos os jogadores, do dispositivo defensivo previamente
preconizado pela equipa.
2.5.1.1.
conceito
de
marcao
como
factor
influenciador duma forma de organizao defensiva.

A forma como uma equipa marca o adversrio, como defende a prpria
baliza das investidas do mesmo, tem muitas variantes. Como se verificou
anteriormente, o modelo de jogo ter forte influncia na definio da forma de
marcao.
A forma como a defesa organizada depende em grande parte da
percepo do conceito de marcao pelo treinador que, tal como a organizao
Pedro Batista
20
defensiva, pode ter distintas interpretaes. Muitas vezes usa-se e abusa-se do

termo marcao mas nunca se procura clarifica-lo de uma forma objectiva, e
pensamos que acima de tudo o entendimento que os treinadores possuem
deste conceito difere muito uns dos outros. Para optimizar a compreenso,
relevante conhecer a definio do conceito de marcao (Miranda, 2005).
Consultando o dicionrio da Lngua Portuguesa Contempornea (2001)
constata-se que o termo marcar se sobrepe a acompanhar muito de perto,
passo a passo, a deslocao de um jogador adversrio no campo, impedindo
ou condicionando as suas jogadas. Este conceito defende a ideia do jogador
adversrio como referencia/alvo da marcao.
Lopez Ramos (1995), define marcao como a aco tctica com que os
jogadores da equipa no possuidora da bola fazem frente aos adversrios,
sendo o intuito prioritrio, o de evitar que estes entrem em contacto com a
mesma ou, que o faam, nas piores condies possveis. Para uma perfeita
assimilao
do
conceito
marcao,
autor
refere
ainda
algumas
caractersticas importantes que se aproximam s da definio de Pacheco

(2001):
1. Realiza-se sobre os adversrios sem bola, sendo as aces sobre
o portador da bola de outra natureza;
2. O jogador que marca deve colocar-se entre o seu adversrio e a
baliza que defende;
3. Dever aumentar de intensidade quanto mais prximo da baliza o
adversrio estiver.
As definies apresentadas, indo ao encontro do constatado a partir da
simples consulta do dicionrio, consideram os jogadores adversrios como as
referncias-alvo de marcao. Na prtica, isto significa que a ateno de
quem marca dirige-se para o seu adversrio directo, o mesmo dizer, para o
jogador que est/entra no seu raio de aco. verdade que tambm se refere
a bola e a baliza, mas apenas como referncias de posicionamento para
melhor marcar os adversrios (Amieiro, 2004).
Pedro Batista
21
No por isso de estranhar todo um conjunto de expresses da gria

futebolstica como acompanha o homem, segue o teu, encosta nele,
marca em cima, entre muitas outras que evidenciam essa ideia de marcao
que, de uma maneira geral, parece estar institucionalizada no futebol
portugus. (Amieiro, 2004).
No entanto o conceito de marcao no se esgota apenas em aces
realizadas em funo do adversrio directo, apesar de ser uma perspectiva
vlida, parece-nos um pouco castradora daquilo que poder ser o conceito
mais indicado de marcao.
Queiroz (1983) e Castelo (1986) partilham desta nossa ideia, j que
introduzem um novo conceito de marcao, para estes autores a noo de
espao livre a nova referncia-alvo da marcao. Para os autores, esta
reporta-se s aces tcnico-tcticas individuais de natureza defensiva,
desenvolvidas no absoluto respeito pelo princpios defensivos e que visam a
anulao dos espaos livres.
Castelo (1996), menciona que em funo da bola, dos adversrios, da
baliza e dos companheiros que esses comportamentos se deveriam manifestar,
atribui uma acentuada dimenso colectiva ao sucesso da marcao.
Assiste-se ento, a uma mudana da referncia/alvo de marcao. Para
completar as definies de marcao que aludiam a um adversrio directo,
surgem conceitos de marcao, tais como, concepo colectiva, numa tentativa
de defender a reduo ou fecho de espaos em funo da posio da bola e de
incluir um esforo globalizado da equipa ao invs de um esforo singular
levado a cabo por um jogador.
Parece assim claro que a importncia dada s possveis refernciasalvo de marcao e a nfase que se coloca em cada uma das referncias
de posicionamento resultam em diferentes concepes para a organizao
defensiva (Amieiro, 2004).
Considerar como prioritria a referncia-alvo adversrio directo, tendo
em ateno a posio da bola e a baliza como as referncias bsicas de
posicionamento, resultar um padro defensivo substancialmente dspar de um
outro em que se considere como central marcar/fechar determinados
Pedro Batista
22
espaos (ocupando-os), em funo da posio da bola, sem que se deixe de

assinalar e vigiar os jogadores adversrios que se encontram nesses
espaos. Se, no primeiro caso, o padro ser algo semelhante a um jogo de
pares, no segundo, evidenciar a inteno de fechar espaos como equipa
(Amieiro, 2004).
Depois de reflectir sobre o que foi dito, podemos concluir que a forma
como um treinador perspectiva a organizao defensiva da equipa est
intimamente relacionado com a sua interpretao do conceito de marcao.
2.5.2. Tipos de organizao defensiva

Aqueles que assistem com regularidade a alguns jogos de futebol
verificam que a organizao defensiva das equipas e deveras diversa. Cada
treinador direcciona o treino para o desenvolvimento de uma determinada
organizao defensiva que entende como a mais eficaz para a sua equipa.
2.5.2.1. Defesa individual Vs Defesa homem-a-homem:

A defesa individual reduz a capacidade de iniciativa ao jogador alvo da
marcao induzindo-lhe um desgaste muito intenso (fsico, tcnico tctico e
psicolgico); prevalece o 1x1 com elevada responsabilidade individual, onde o
sistema defensivo fica comprometido quando um defesa ultrapassado;
possibilita
demasiados
movimentos
caticos
que
impossibilitam
uma
organizao rpida do ataque aps a recuperao da posse de bola. (Castelo,

1996)
Para o mesmo autor a defesa individual :
1. A lei do um contra um;
2. Cada atacante marcado por um defesa que o importuna sem
cessar, evitando que este receba a bola sob quaisquer
circunstncia;
Pedro Batista
23
3. Fundamenta-se na igualdade numrica a todo o momento,

evidenciando uma maior agressividade quando a aco se
aproxima da baliza;
4. Responsabilidade ao mais alto grau;
5. uma organizao cuja capacidade fsica fundamental.
Para Bangsbo e Peitersen (2002), o princpio que est inerente
marcao ao homem tambm que, durante toda uma situao de defesa,
cada jogador marca um nico adversrio. Consideram, contudo, duas formas
distintas de marcar ao homem: a defesa fixa ao homem e a defesa ao
homem orientada zona. Na primeira situao, cada um dos jogadores marca
durante todo o jogo o mesmo adversrio. Na segunda situao, cada jogador
marca o adversrio que mais prximo dele se encontra no momento da perda
de bola, no fundo qualquer que seja a situao o defensor deve procurar o
adversrio pelo qual responsvel logo aps a perda da posse de bola.
Depois de analisar as anteriores definies, podemos afirmar que
existem duas definies que parecem querer dizer o mesmo, mas que para ns
so um pouco diferentes, elas so o conceito de defesa individual e de defesa
homem-a-homem.
Para ns claro que em ambos os tipos de organizao defensiva, a
referncia defensiva mais importante so os adversrios directos, onde vigora
um jogo de pares e de encaixe em cada adversrio. Como refere Amieiro,
(2004) a referncia adversrio directo , simultaneamente, a grande referncia
de posicionamento e a nica referncia-alvo de marcao, tratando-se, pois, de
uma defesa homem a homem.
Atravs de uma pesquisa podemos inferir que existe uma semelhana
bastante forte entre o conceito de defesa zona que vai ser explorada no
ponto seguinte e o conceito de defesa homem-a-homem que referimos
anteriormente.
Para Pacheco (2001) e Goikoetxea Olaskoaga (2001), numa marcao
zona o defensor tem a seu cargo uma determinada zona, onde tem que marcar
individualmente o adversrio que invada essa zona durante toda a jogada. No
Pedro Batista
24
fundo para estes autores a zona uma referncia para marcar o adversrio
que nela entre. Apesar do defensor no sair da sua zona definida, neste tipo de
organizao, a sua referncia apenas e s o adversrio directo, ento no se
pode dizer que uma defesa zonal mas sim uma defesa homem-a-homem.
Como defende Amieiro, (2004) a defesa individual, no mais do que
um exacerbar da defesa homem-a-homem, isto , a defesa individual
pressupe marcar o adversrio, normalmente os mais criativos, a todo o campo
pelo mesmo jogador.
Tal como j foi referido anteriormente, nunca de mais salientar que
tanto a defesa homem-a-homem como a defesa individual acentam em
marcaes a jogadores adversrios, neste tipo de organizao defensiva as
referencias defensivas individuais so as mais valorizadas em detrimento das
referncias colectivas.
2.5.2.2. Defesa zona:

Segundo Amieiro (2004) a defesa zona baseia-se nos seguintes
pressupostos:
1. Os espaos so a grande referncia alvo de marcao; 2. A grande
preocupao , por isso, fechar como equipa os espaos de jogo
mais valiosos (os espaos prximos da bola), para assim condicionar
a equipa adversria; 3. a posio da bola e, em funo desta, a
posio
dos
companheiros
so
as
grandes
referncias
de
posicionamento; 4. cada jogador, de forma coordenada com os

companheiros, deve fechar diferentes espaos, de acordo com a
posio da bola; 5. a existncia permanente de um sistema de
coberturas sucessivas, uma caracterstica vital, o qual
conseguido pelo escalonamento das diferentes linhas; 6.
importante pressionar p portador da bola para assim sete se ver
condicionado em termos de tempo e espao para pensar e executar;
7. a ocupao cuidada e inteligente dos espaos mais valiosos que
permite, por arrastamento, controlar os adversrios sem bola; 8.
Pedro Batista
25
qualquer marcao prxima a um adversrio sem bola e sempre

circunstancial e consequncia dessa ocupao espacial racional.
2.5.2.3. Zona passiva:

Garganta (1997), caracteriza este tipo de organizao defensiva da
seguinte forma: acontece ainda no meio campo defensivo, onde a defesa se
encontra equilibrada e recuada no terreno de jogo, com elevada percentagem
(80%) dos jogadores colocados atrs da linha da bola sem procura activa pela
posse de bola.
Mourinho (2003) aborda tambm este tipo de organizao dizendo que,
pelo posicionamento em campo e pela adaptao posicional de todos os
jogadores em funo da posio da bola quando esta est em posse do
adversrio, tem-se como objectivo encurtar espaos, criar dificuldades e
esperar pelo erro.
Como podemos verificar neste tipo de defesa zonal, no existe uma
incessante luta pela posse de bola, apesar dos pressupostos da defesa zonal
(anteriormente apresentados) estarem presentes, a agressividade pela
conquista dos espaos e pela conquista da posse de bola no est presente,
espera-se pelo erro do adversrio como forma de recuperar a posse de bola.
2.5.2.4. Zona Pressionante:

O conceito de zona pressionante no diverge do de defesa zona
(embora no sejam propriamente a mesma coisa), pois o cerne fundamental
compromete-se com a ocupao racional, ou seja, escondendo os espaos
de jogo de maior valor do adversrio (Ramos, 2005).
Segundo Valdano (1998), Sacchi soube recorrer a uma coisa que j
havia sido feita, a zona, incorporando nela o pressing. Assim criou uma zona
agressiva que provocou uma mudana importante.
Como vamos poder ver a seguir o pressing pode ser executado
zonalmente, homem-a-homem ou individualmente.
Pedro Batista
26
Para Michels (1981), aps a perda da posse de bola, cada jogador

deveria rapidamente aproximar-se do adversrio que de momento estivesse
mais prximo de si para o marcar (pressionar). Esta presso deveria ser
efectuada a cada um dos adversrios, assim que a bola fosse dirigida para um
deles, um jogador seu pudesse interceptar a bola e, de imediato, reiniciar as
aces ofensivas.
Segundo o mesmo autor, este tipo de marcao zonal (embora na
prtica no o fosse), na medida em que marcava individualmente os
adversrios. Porm esta marcao era realizada na zona do defensor em que o
adversrio se encontrava provisoriamente. Assim o pressing para Michels
(1982) citado por Romero (2004) consistia em perseguir sem trgua nem
descanso o adversrio para recuperar a posse de bola, e no ceder a nenhum
preo a iniciativa do ataque ao adversrio. Assim o conceito de marcao
zonal que Michels utilizava tinha como referencial o adversrio directo que de
acordo com Amieiro (2004) no mais do que a defesa homem-a-homem. Os
seus jogadores exerciam marcao nos adversrios, que momentaneamente,
se encontravam na zona de interveno do defensor.
Interessa-nos tambm perceber que se verdade que o conceito de
zona inaltervel, tambm o que com o tempo se foi produzindo uma
revoluo ao nvel do seu ritmo e da sua inteno. A zona passiva, de
retrocesso e espera, foi dando lugar a uma zona agressiva, com a qual se
procura impedir a construo do jogo adversrio (Valdano, 2002).
Valdano (2002), sublinha que, entre uma e outra ideia, a diferena est
na defesa adiantada e na presso. De qualquer forma, no concordamos que a
defesa mais adiantada no terreno seja um requisito da zona pressionante
(Amieiro, 2004). Fala-se na defesa adiantada porque se associa a zona
pressionante ao defender sobre a primeira fase de construo do jogo
adversrio, no ltimo tero do terreno. Mas ento se uma equipa pretender
recuar para o seu meio campo defensivo e comear a pressionar a partir do
momento em que a bola a entra, j no se trata de uma zona pressionante?
Ns consideramos que sim, que ela pode ser posta em prtica onde e quando
a equipa desejar. A diferena est somente na presso, isto , na
Pedro Batista
27
agressividade com que se atacam os espaos e o portador da bola para

provocar o erro e assim recuperar a posse de bola (Amieiro, 2004).
Bonizzoni (1988), acrescenta que o pressing uma aco de opresso,
executada em particular sobre o adversrio com bola, de modo a retirar o
espao e tempo para agir. No se trata de uma aco individual, mas de grupo
ou colectiva. De salientar o espao e o tempo como forma de colocar sobre
mximo constrangimento a tomada de deciso dos adversrios.
Moreno (1995) define o pressing com uma aco colectiva na qual os
jogadores da equipa que o pratica importunam sem cessar os jogadores da
equipa adversaria, em particular o portador da bola, limitando o seu espao de
aco e impedindo-o de actuar com tranquilidade, com a inteno fundamental
de recuperar a posse de bola ou simplesmente evitar a progresso da equipa
contrria. Para isso, imprescindvel conseguir um bloco homogneo e
compacto, mantendo pouca distncia entre as diferentes linhas que compem
o bloco, porque difcil levar a cabo o pressing de uma forma eficaz se existe
uma grande distncia entre elas. Acrescenta que nesta aco colectiva, todos
os jogadores se devem deslocar para a zona da bola, para dificultar todas as
possibilidades de passe.
Mombaerts (2000), refere que a importncia de recuperar a bola em
posies adiantadas no requer explicao, tratando-se, sem dvida alguma,
da evoluo que mais marcou o jogo. A presso sobre o portador da bola e a
cobertura mtua so as chaves desta defesa activa.
Pidelaserra (2001) citado por Amieiro, adverte que no se pode
conseguir fazer presso ou pressing sem reduo de espaos e superioridade
numrica e salienta que quem no tiver estas mximas com conta, no s no
alcanar os seus objectivos, como desequilibrar de tal forma a equipa que se
tornar muito vulnervel.
Lpez Lopz (2003) da opinio que a defesa zona, atravs da qual
dominamos os espaos mais adequados em funo da posio da bola, e a
presso defensiva, que trata de aproveitar o domnio e a reduo dos espaos
para pressionar o portador da bola e os atacantes que o apoiam, so dois
Pedro Batista
28
aspectos que devem estar intimamente relacionados em qualquer organizao

defensiva.
Visto como uma referncia na interpretao da organizao defensiva
em zona pressing Mourinho (2003), defende um pressing alto que realizado
zonalmente no meio campo adversrio para recuperar a bola o mais
rapidamente possvel. Esta organizao defensiva implica, como em qualquer
defesa zona, um bom posicionamento tctico e iniciativa, de modo a serem
criadas dificuldades ao adversrio. Esta organizao permite defender mais
longe da baliza, recuperar a bola em zonas de ataque mais favorveis
prximas baliza adversria, facilitando a finalizao, ou seja, a presso feita
o mais alto possvel, com linhas muito prximas (a defensiva prxima do meio
campo para que os avanados possam pressionar a defesa adversria). Assim,
se por um lado os avanados jogam onde so realmente perigosos e os lances
de finalizao so mais frequentes por outro, implica que os defesas possuam
a capacidade de jogam com 40 m de terreno livre nas suas costas (Loureno,
2003).
Amieiro (2004), associa os dois tipos de organizao defensiva ( zona e
em zona pressing) ao verificar semelhanas importantes entre ambos. A
grande preocupao fechar colectivamente os espaos de jogo que se
considerem mais valiosos tendo, na agressividade com que se atacam esses
espaos e o portador da bola, a grande diferena. O que se pretende ento,
colocar o adversrio em posse de bola sobre grande constrangimento espaotemporal aumentando a probabilidade deste cometer erros e dessa forma
acelerar a recuperao da posse de bola (Amieiro, 2004), isto , recuperar a
bola para poder atacar.
Apesar de na literatura a zona pressionante estar quase sempre
associada a um pressing realizado no tero ofensivo, verificamos que uma
defesa zonal considerada pressionante no tem que ser obrigatoriamente
realizada de uma forma alta, esta pode ser realizada duma forma mdia ou
at mesmo baixa, como j referimos a defesa zona pressionante pode ser
aplicada quando e como uma equipa quiser. Ideia partilhada por Guilherme
Pedro Batista
29
Oliveira (2003b), onde este diz que uma uma zona para ser eficaz ter de ser,
necessariamente, presso, mais alta ou mais baixa mas presso.
A zona do terreno em que a presso feita depende do conceito de
jogo de cada treinador, Rui Quinta (2003), diz-nos que a construo das
aces ofensivas do adversrio tem que estar sempre condicionadas. Umas
vezes esse condicionamento pode ser feito numa zona mais recuada do
terreno, esperando pelo adversrio, mas com a inteno de que ele suba e saia
das proximidades da sua baliza, e outras vezes podemos faze-lo mais frente.
Acima de tudo quando o adversrio entra no bloco defensivo, nas linhas
defensivas, a equipa no pode ter um comportamento pacato. Um jogador
ataca o portador da bola e os outros ocupam espaos e fazem coberturas.
Como podemos verificar, defesa zona e zona pressionante, tm
vrios aspectos em comum, vrios autores referem at que uma no pode
existir sem a outra, mas elas no so a mesma coisa, ideia esta partilhada por
Mourinho (2003), onde diz que defender zona e fazer uma zona
pressionante acabam por ser situaes bem distintas, uma coisa defender
zona onde, pelo posicionamento em campo e pela adaptao posicional de
todos os jogadores em funo da posio da bola quando esta est em posse
do adversrio, tem-se como objectivo encurtar espaos, criar dificuldades e
esperar pelo erro. Defender zonalmente, mas de uma forma pressionante,
significa, da mesma forma, um bom jogo posicional, mas com uma iniciativa no
sentido de intensificar ao mximo as dificuldades do adversrio e de tentar
recuperar a bola o mais rapidamente possvel.
Resumindo, o to aclamado pressing, como podemos verificar atravs
desta reviso da literatura, pode ser aplicado de uma forma individual,
homem-a-homem ou zonal, tudo depende da concepo de cada treinador e
daquilo que ele ache que o melhor para a sua equipa.
Em relao zona pressionante esta pode ser aplicada em qualquer
zona do terreno, isto , pode ser aplicada no tero ofensivo, como no tero
defensivo (da equipa que defende), o importante haver uma intensidade forte
da procura da conquista da posse de bola, tem de haver uma agressividade
permanente na forma como se conquistam os espaos e o portador da bola. O
Pedro Batista
30
importante neste tipo de organizao defensiva colocar a equipa adversria

e, em particular, o jogador em posse de bola, sob forte constrangimento
espao-temporal para desse modo induzir o erro e recuperar a bola, defendese para atacar (Amieiro, 2004).
Para finalizar, queremos deixar bem claro, que o objectivo deste trabalho
no indicar que existe uma forma ideal de organizao defensiva, cada
treinador deve ter a sua concepo, e cada um valoriza diferentes princpios e
sub-princpios de jogo, ns apenas tentamos clarificar os vrios tipos de
organizao
Pedro Batista
defensiva
que
vigoram
31
no
nosso
futebol.
Pedro Batista
32
Material e Mtodos
3. Material e Mtodos
3.1. Caracterizao da amostra
A amostra foi constituda por uma entrevista realizada ao Professor Vtor
Pereira, treinador principal do Sporting Clube de Espinho. Este treinador j
trabalhou vrios anos nas camadas jovens do Futebol Clube do Porto, na
equipa snior da Sanjoanense e neste momento treinador da equipa snior
do S.C. Espinho.
Este treinador foi escolhido devido sua reconhecida competncia, que
poder ser de grande valia para este trabalho.
Sendo este trabalho um estudo de caso, foram tambm observadas 8
sesses de treino, da equipa snior do S.C. Espinho.
3.2. Metodologia de investigao

Para a realizao deste trabalho monogrfico, comeamos por efectuar
uma pesquisa bibliogrfica referente problemtica em questo.
Depois, elaboramos uma entrevista semi-directiva ao Professor Vtor
Pereira, com o objectivo deste nos esclarecer aspectos fundamentais
realizao deste trabalho. As questes da entrevista foram abertas para que o
Professor Vtor Pereira pudesse expor os seus pontos de vista de uma forma
clara e o mais aprofundada possvel.
Em termos prticos, a entrevista foi gravada num gravador de voz
Sanyo, onde mais tarde foi transcrita para o papel, com o conhecimento do
entrevistado.
Por fim, foram observadas 8 sesses de treino da equipa snior do S.C.
Espinho, onde s assim foi possvel tirar as devidas ilaes para a realizao
do trabalho.
Pedro Batista
33
Material e Mtodos
3.3. Recolha de dados

A primeira parte da entrevista realizada ao Professor Vtor Pereira teve
lugar no dia 5 de Outubro, nas instalaes do Estdio Comendador Antnio
Violas, pelas 15:30 da tarde.
A segunda parte da entrevista realizada ao Professor Vtor Pereira teve
lugar no dia 7 de Novembro, nas instalaes do Estdio Comendador Antnio
Violas, pelas 17:30 da tarde.
As 8 sesses de treino foram observadas entre os dias 10 e 20 de
Outubro.
Pedro Batista
34
Apresentao e discusso dos resultados
4. Apresentao e discusso dos resultados

4.1. Caracterizao do modelo de jogo do treinador, em
relao organizao defensiva.
Aps ter sido realizada a entrevista ao Professor Vtor Pereira, atravs
de uma anlise cuidada podemos retirar quais os princpios, sub-princpios e
sub-sub-princpios de jogo que ele pretende que a sua equipa apresente, em
organizao defensiva.
Como grande princpio defensivo, ele quer que a equipa defenda numa
defesa zonal pressionante ou mais vulgarmente chamada por zona pressing.
Uma zona pressing que pode ser realizada mais frente ou mais atrs,
dependendo dos momentos do jogo e tambm do adversrio em causa.
Um sub-princpio muito importante pretendido pelo treinador que a
equipa interprete colectivamente os referenciais de presso, referenciais que
vo ser explicados mais frente neste trabalho.
Como outros sub-princpios defensivos, podemos referir que o treinador
quer que a equipa saiba defender por linhas, isto , fechar e reduzir espaos
interlinhas e intralinhas (fazer campo pequeno).
A equipa deve bascular como um todo em funo da posio da bola,
por exemplo se a bola est do lado esquerdo, o lateral direito no deve estar
aberto na direita, mas sim a fechar o espao interior.
A equipa tem que saber fazer diferenciao de ritmos a defender em
funo dos referenciais de presso, ou seja, a equipa tem que perceber do
ponto de vista colectivo o momento de recuar ou acelerar sobre o adversrio
em funo dos diferentes referenciais.
A equipa tem de ser capaz de perceber quando deve ganhar ou retirar
espaos largura e profundidade. Em relao a este aspecto o treinador diznos que se o adversrio estiver de frente para ns com possibilidades de
jogar em boas condies na profundidade, a equipa neste momento deve
Pedro Batista
35

recuar, fechar espaos e reduzir a profundidade ao adversrio, se pelo
contrario o adversrio estiver de costas para o jogo, momento de pressionar
e ganhar espaos largura e profundidade.
O treinador quer que a equipa consiga pressionar o adversrio pelo
lado cego, entenda-se atacar o lado cego o momento em que o adversrio
recebe a bola de costas para o nosso bloco defensivo, este aspecto do jogo vai
ser mais frente explicado.
Tal como j referimos a equipa tem como grande princpio de jogo
defender numa zona pressing, logo a equipa quer ter um papel activo na
recuperao da posse de bola e no esperar que o adversrio perca a bola por
si s.
Tambm pelo facto da equipa defender zonalmente os jogadores devem
ter permanentes preocupaes em relao bola, ao espao e ao adversrio e
os referenciais de marcao nunca so individuais mas sim espaciais, para
este treinador o importante ganhar e dominar espaos e nunca anular este ou
aquele jogador individualmente.
Para o treinador os princpios de conteno, cobertura e equilbrio so
muito importantes em todos os sectores, e todos os jogadores devem dominar
bem estes aspectos defensivos, ele refere tambm que a sua equipa deve ter
um bom jogo de coberturas, logo o saber defender por linhas e fazer campo
pequeno, que j referimos anteriormente.
Um sub-sub-princpio muito importante definido pelo treinador tem a ver
com os apoios dos jogadores em organizao defensiva. Ele no quer que os
jogadores tenham os apoios demasiado virados para o lado da bola, porque
desta forma os jogadores esto a fechar o campo, isto , assim tm muito
espao de campo que os jogadores no esto a ver. Assim so facilmente
surpreendidos, se os jogadores fecharem o campo no conseguem controlar
a bola, o espao e o adversrio.
Pedro Batista
36
4.2. Da concepo operacionalizao em treinoComo

operacionalizar
os
princpios,
sub-princpios
sub-sub-
princpios defensivos.
Uma das grandes intenes deste trabalho o entendimento sobre a
importncia que tem a definio de determinados princpios, sub-princpios,
sub-sub-princpios de jogo e a sua devida operacionalizao em treino.
Do nosso ponto de vista fundamental haver uma ideia de jogo
claramente definida pelo treinador e depois um consequente aparecimento
dessa ideia de jogo em cada sesso de treino atravs dos exerccios
escolhidos com uma interveno especfica adequada.
No nosso entendimento para haver uma ideia de jogo perfeitamente bem
definida obrigatrio saber-se de futebol, entender claramente o jogo, pois se
no se entender o jogo no se pode pensar em algo mais complexo. O objecto
de preocupao para o treinador dever ser sempre o jogar que pretende
para a sua equipa e a sua devida operacionalizao, e ele deve entender
claramente o que isso pressupe, quanto mais consistente e coerente for essa
ideia de futebol, desse jogar, mais lgica pode ter o processo de treino.
Parece-nos que ser mais correcto salientar que o processo que
utilizado para colocar a equipa a jogar em funo daquilo que so as ideias do
treinador, processando-se ao longo dos dias, das semanas e dos meses
permitindo equipa jogar em funo daquilo que se conjecturou como
competio possvel (Oliveira, 2003a).
No fundo o treino dever fundamentar-se na exacerbao dos princpios,
sub-princpios e sub-sub-princpios definidos no modelo de jogo utilizando
exerccios especficos como meio para alcanar esses objectivos (Frade,
2004).
De acordo com a entrevista realizada ao Professor Vtor Pereira clara
a presena de uma ideia de jogo, neste caso especfico, em relao
organizao defensiva. Atravs das suas respostas podemos especificar
Pedro Batista
37

claramente quais os seus princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios
defensivos, obviamente que ter uma ideia clara de jogo, uma ideia clara dos
princpios que se quer que a equipa tenha no chega, necessrio por em
pratica nos treinos essa ideia de jogo, isso que vamos explorar nos pontos
seguintes, enumerar alguns princpios de jogo e explicar de que forma eles
foram ou no postos em pratica nas sesses de treino observadas.
4.2.1. Zona Pressing definido como o grande principio

defensivo.
Depois de analisada a entrevista, podemos verificar que o grande
princpio defensivo definido pelo Prof. Vtor Pereira, a aplicao de uma zona
pressing. A equipa procura criar zona pressing, com uma acelerao sobre
o adversrio provocando-o a ir para essa zona pressionante que estamos a
organizar uma organizao zonal, que se torna pressionante nos momentos
que eu acho que ela deve ser pressionante, porque quem pressiona sem
crebro, quem pressiona as bolas todas morre a meio do campo (Pereira,
anexo I).
Esta zona pressing pode ser aplicada mais frente ou mais atrs
(entenda-se presso alta ou baixa), tudo depende da estratgia definida para o
jogo em funo das caractersticas do adversrio (Pereira, Anexo I).
Aps isto que foi dito, podemos inferir que a ideia de zona pressing
consta da ideia de jogo do treinador, mas apenas dizer no chega, preciso
entender o que significa zona pressing, e depois operacionalizar em treino o
princpio de forma adequada.
Podemos verificar que muitos dos conceitos referidos na literatura sobre
a zona pressing, esto presentes no discurso do Professor Vtor Pereira.
Um deles tem a ver com a zona do terreno em que este tipo de
organizao aplicado, de acordo com a literatura, a zona pressing pode ser
aplicada mais atrs ou mais frente do terreno, tudo depende da ideia do
treinador e das caractersticas do adversrio, como j tivemos oportunidade de
ver o Professor Vtor Pereira corrobora da mesma ideia.
Pedro Batista
38

Ainda em relao zona pressing do Professor Vtor Pereira, ele
defende que fundamentalmente se preocupa com espaos, que os jogadores
percebam claramente como defender espaos e adversrios nos espaos
(Pereira, anexo I).
Para trabalhar bem zona, deve-se controlar os espaos, controlar a
zona, controlar o adversrio e a bola, controlar o espao relativamente ao
adversrio e o espao relativamente bolaos jogadores devem perceber
claramente em que momento do jogo se encontram, perceber claramente quais
os espaos que devem dominar assim como o adversrio e a bola (Pereira,
anexo I).
Ideia esta tambm partilhada por Mourinho (2003), onde as suas
preocupaes em termos defensivos so em relao aos espaos, ao homem
e bola. Segundo este autor os jogadores tm de estar com um controlo visual
do posicionamento da bola e daquilo que est a acontecer com ela, tm que ter
em conta um determinado espao e tm que ter com conta tambm o
posicionamento dos jogadores.
Ainda em relao ao entendimento de zona pressing por parte do
Professor Vtor Pereira (anexo 1), este diz-nos que a sua equipa procura ter um
papel activo na recuperao da posse de bola, uma equipa que tenta
provocar o erro ao adversrio e para isso a equipa tem que ser bastante
organizada nas suas linhas defensivas. Como podemos ver o conceito de
pressing est presente no discurso do entrevistado, ele procura pressionar o
adversrio, procura ter um papel activo da recuperao da posse de bola, se
pelo contrrio a equipa tivesse um papel passivo na recuperao da posse de
bola, no deixava de ser zona mas deixava de ser considerada zona
pressionante.
A agressividade no tem nada a ver com o facto da equipa defender
zona, homem-a-homem ou individualmente. Podemos defender zona sem
agressividade, posicionando-nos zona e basculando em funo da bola, mas
sem colocarmos agressividade ou intensidade nas nossas aces. Isso no
deixa de ser zona, mas no uma zona agressiva (Carvalhal, 2003b).
Pedro Batista
39

Depois de explorarmos os pressupostos da zona pressing do Prof.
Vtor Pereira, torna-se importante mostrar de que forma ele operacionaliza em
treino todos estes aspectos defensivos.
No dia 10 de Outubro o Professor promoveu um exerccio de
Organizao Defensiva (4 defesas + Pivot defensivo x 7 jogadores em
estrutura). Neste exerccio a preocupao era que os jogadores em
organizao defensiva tivessem noo das linhas defensivas, e que
dominassem os espaos fundamentais. Nesta situao era pedido aos
jogadores que dominassem o espao o adversrio e a bola, para isto a equipa
tcnica pedia sempre campo aberto aos jogadores para que estes
conseguissem ter um controlo visual de tudo o que se passava.
Neste exerccio feedbacks para os jogadores como mantm a zona,
abre o campo e controla os espaos eram nota dominante, bvio que para
os jogadores compreenderem estas indicaes foi necessrio um trabalho
anterior mais detalhado, pensamos que este trabalho foi realizado porque os
jogadores de uma forma geral apresentavam os comportamentos desejados
pelo treinador.
A seguir o treinador promoveu a mesma situao mas em vez de
apenas ser o pivot defensivo frente da defesa, eram 3 mdios, isto , um
pivot defensivo mais dois mdios a formarem um tringulo no meio campo (4
defesas + 3 mdios x 10 jogadores em estrutura). As indicaes da equipa
tcnica foram as mesmas mas agora as preocupaes tambm incidiam sobre
organizao defensiva sectorial da defesa e do meio campo, em relao s
linhas defensivas, ao jogo de coberturas do bloco defensivo e dos momentos
de presso, isto , momento de acelerar sobre o adversrio.
Pereira (anexo 1), diz-nos que pretende uma zona pressing inteligente e
organizada, no sentido de levar o adversrio a sair a jogar de determinada
forma na 1 fase de construo, pretende tambm retirar espao e tempo de
execuo ao adversrio e para isso importantssimo saber defender por
linhas, sendo estas as principais preocupaes do trabalho semanal.
Como podemos verificar existe uma ligao entre aquilo que se define
como princpios e aquilo que se treina, nomeadamente em relao conquista
Pedro Batista
40

dos espaos vitais, do jogo de coberturas e o saber defender por linhas, s
assim uma equipa pode ser coesa e pressionante.
Torna-se tambm
fundamental
referir
que
nestes
exerccios
interveno da equipa tcnica foi sempre bastante especifica em funo dos

objectivos que se pretendiam atingir.
4.2.2. Mudana de ritmos a defenderidentificao de

referenciais de presso.
Um dos aspectos mais focados pelo Professor Vtor Pereira e tambm
uma das suas maiores preocupaes em termos defensivos tem a ver com a
necessidade da equipa perceber e identificar os referenciais de pressing, isto ,
a equipa deve identificar quando deve acelerar sobre o adversrio, pressiona-lo
de uma forma bastante agressiva, ou se pelo contrrio deve recuar no terreno
de forma a tirar profundidade ofensiva ao adversrio.
Vtor Pereira (anexo 1), diz-nos que o que temos como principio que
os jogadores tenham referenciais de pressing e diferenciao de ritmos a
defender, ou seja, os jogadores quando identificam determinados referenciais
de pressing, procuram criar zona pressing, com uma acelerao sobre o
adversrio provocando-o a ir para essa zona pressionante que estamos a
organizar.
A importncia de dar equipa referncias de presso tambm
partilhada por Carvalhal (2003b), onde este refere que o adversrio pode-nos
dar inmeros indicadores de presso, indicadores estes que nos dizem o
momento certo para intensificar a presso, na tentativa de ganhar a bola. A
entrada da bola em determinada zona do terreno de jogo e o facto de um
adversrio receber a bola de costas so dois dos exemplos de indicadores de
presso.
Esta questo das referncias de presso leva-nos a uma questo,
quem deve interpretar estes indicadores de presso? Ser um ou outro jogador
especfico, ou deve ser a equipa no seu conceito colectivo que deve interpretar
os momentos de pressionar? Pensamos que deve ser a equipa em termos
Pedro Batista
41

colectivos a perceber o momento de acelerar sobre o adversrio, apesar de
haver jogadores que pelas suas caractersticas se predisponham mais a
defender e isso pode dar equipa um sinal para pressionar.
Pereira (anexo 1) refere que o que pretendo na minha equipa, uma
equipa com uma organizao defensiva inteligente, inteligente no sentido de
diferenciar ritmos, ou seja, s vezes parece passiva mas quando identifica os
referenciais de presso, acelera e torna-se imediatamente pressionante e
agressiva...eu quero uma equipa que espera pelo momento certo para acelerar
sobre o adversrio em bloco, de perceber o momento colectivo de presso
uma organizao zonal, que se torna pressionante nos momentos que eu acho
que ela deve ser pressionanteeu quero uma organizao em que os 11
jogadores de campo entendam o momento em que temos de ser agressivos.
Aqui est bem clara a ideia de que aquilo que o nosso treinador quer que o
momento de presso seja reconhecido colectivamente, para que a equipa
funcione como um bloco.
Miguel Leal (2003), suporta este conceito de ideias dizendo que o bloco
tem que ser um comportamento assumido por toda a equipa. No faz sentido o
bloco estar dependente de um jogador, o bloco defensivo deve funcionar,
fundamentalmente, em funo de referncias colectivas conhecidas por todos
os jogadores.
Na mesma linha de pensamento Amieiro (2003), tambm afirma que a
coeso do bloco defensivo passa fundamentalmente pela adequao das
respostas individuais face resposta colectiva desejada e, nesta medida, mais
importante do que a liderana de um ou mais jogadores a existncia de
sinais/indicadores
(referncias
colectivas)
que,
quando
devidamente
identificados, levem a que os jogadores pensem em funo da mesma inteno

ao mesmo tempo e, com isso, a equipa actue como um todo a defender.
J vimos a importncia da equipa perceber colectivamente os momentos
de presso, mas, quais so ao certo essas referncias colectivas de presso
defendidas pelo nosso treinador?
Em conversas com a equipa tcnica ficamos a perceber alguns dos
referenciais de pressing dados equipa. Estes podem ser quando o adversrio
Pedro Batista
42

recebe a bola de costas e deve-se pression-lo pelo lado cego (aspecto este
que vai ser abordado com mais detalhe mais frente neste trabalho). Pode ser
um passe mal executado que promove uma recepo de bola mais difcil ao
adversrio, isto d tempo para o bloco se organizar e pressionar o adversrio.
Pode ser um passe longo e alto por exemplo de um central para o lateral, o
tempo que a bola leva no ar mais o tempo de recepo sinal de presso
sobre o adversrio. Estas so algumas referncias colectivas de presso que a
equipa deve identificar claramente e a partir dai ter o comportamento
adequado.
At agora apenas falamos em referencias de presso, momentos para
pressionar, momentos para acelerar sobre o adversrio para recuperar a posse
de bola, mas se falamos em alternncias de ritmo a defender pressupe que se
aceleramos sobre o adversrio por vezes temos de abrandar, isto , recuar um
pouco, juntar linhas e jogar um pouco mais na expectativa.
Esta ideia como natural partilhada por Pereira (anexo 1), este afirma
que no quero uma equipa que pressiona constantementeno quero uma
equipa que pressione cada passe do adversrio, quem pressiona sem crebro,
quem pressiona as bolas todas morre a meio do campo, perde discernimento,
eu no quero esse tipo de organizao defensiva.
O fundamental perceber que no se deve defender sobre carris, isto ,
no se deve pressionar todas as bolas da mesma forma, no se pode jogar de
cor, a equipa tem que perceber em que momento do jogo se encontra e ter o
comportamento adequado em funo desse momento, nem sempre o melhor
pressionar e avanar o bloco defensivo.
Acima de tudo deve-se trabalhar comportamentos, identificando
momentos, quando a equipa est perante determinada situao tem que ter um
comportamento adequado, deve-se identificar os diferentes momentos para ter
um comportamento adequado (Pereira, anexo 1).
Pelas palavras do nosso entrevistado podemos concluir que por vezes
devemos pressionar mas outras vezes devemos recuar um pouco e jogar um
pouco mais na expectativa.
Pedro Batista
43

O momento de recuar tambm pode ser entendido como um referencial,
se a equipa tem referenciais para pressionar tambm tem para recuar o bloco e
reduzir a profundidade ofensiva ao adversrio.
Pereira
(anexo
1)
refere
que
os
jogadores
devem
dominar
perfeitamente os referenciais de pressing, devem tambm perceber quando a

equipa deve retirar espaos largura e profundidade. Imaginemos que temos
um adversrio de frente para ns, que est em boas condies de dar
profundidade ofensiva ao seu jogo, todos os jogadores tm de perceber
quando se deve retirar profundidade ofensiva ao adversrio e quando no se
deve. Aqui est perfeitamente claro um referencial de baixar o bloco defensivo
e como bvio um baixar da cadncia e do ritmo defensivo.
Depois de explorados os aspectos dos referenciais de pressing,
importante para ns perceber de que forma o Professor Vtor Pereira
operacionaliza as suas ideias no treino e de que forma faz entender aos seus
jogadores a identificao dessas alternncias de ritmo a defender.
No dia 11 de Outubro, a equipa realizou em exerccio em que o objectivo
era a identificao dos referenciais de presso.
O exerccio era uma situao de 9 x 9 em estrutura em que uma das
equipas estava sempre em situao de organizao defensiva. Neste exerccio
a equipa tcnica definiu que o bloco defensivo para o prximo jogo deveria
estar sempre a 3 quartos de campo, e o bloco apenas deveria subir esta
referncia quando o adversrio dava determinados sinais colectivos para
pressionar.
As referncias de presso dadas pela equipa tcnica foram aquelas
referidas anteriormente neste trabalho.
Para ajudar os jogadores a perceberem o local da presso, foi colocada
uma marcao largura do terreno sensivelmente a 3 quartos de campo (meio
do meio campo ofensivo), o bloco defensivo apenas podia ultrapassar esta
marcao se fosse identificado um dos referenciais de presso. Por exemplo,
se um lateral recebe-se um passe longo do central do lado contrrio, o tempo
que a bola demora a chegar ao jogador mais o tempo da recepo sinal para
Pedro Batista
44

pressionar, e nesta situao o bloco defensivo poderia ultrapassar a tal marca
colocada a 3 quartos de campo e pressionar o adversrio.
Neste exerccio a interveno da equipa tcnica era no sentido de levar
os jogadores a perceberem o momento colectivo de presso ou ento o recuo
do bloco defensivo.
Na semana seguinte foi tambm realizado um exerccio de 9x9 em
estrutura, muito direccionado para a organizao defensiva colectiva, em que a
inteno da equipa tcnica era a de exacerbar a capacidade da equipa em
identificar os referenciais de presso, cada vez que havia uma referencia
colectiva de presso era pedido aos jogadores que acelerassem sobre o
adversrio de forma a ganhar a posse de bola, se pelo contrrio o adversrio
conseguisse sair a jogar na sua 1 fase de construo e estivesse de frente
para o bloco defensivo era pedido equipa que recuasse um pouco e juntasse
as linhas um pouco mais atrs.
Neste exerccio a interveno era bastante especifica em funo do
objectivo que se queria atingir, isto , a identificao dos referenciais de
pressing.
Como podemos ver, nos dois microciclos observados este importante
sub-princpio defensivo esteve sempre presente, e pelo que foi possvel
observar existe uma inteno clara de aproximar a ideia de jogo e o seu
aparecimento nos exerccios de treino.
4.2.3. Pressionar o adversrio pelo lado cego, uma

referncia fundamental de presso.
O pressionar o adversrio pelo lado cego outro dos aspectos
referidos pelo nosso entrevistado como um referencial de presso. Mas o que
isso de pressionar o adversrio pelo lado cego?
Segundo Pereira (anexo 1) pressionar o adversrio pelo lado cego o
aproveitamento dum mau posicionamento do adversrio, dum deficiente
ajustamento dos apoios na recepo da bola que normalmente fecha o
campo O que que eu quero dizer com isto? Imaginemos o adversrio a sair a
Pedro Batista
45

jogar pelo corredor lateral direito com o mdio centro ou o pivot defensivo a
receber passe interior com os apoios virados para esse corredor, voltados para
essa lateral, portanto est-nos a dar o lado cego e normalmente isso
acontece sempre, acontece na linha defensiva ou na linha mdia.
Depois desta definio, podemos dizer de uma forma simplista que
pressionar o adversrio pelo lado cego pression-lo no momento em que
este recebe a bola de costas. Estando o adversrio de costas poder, na ideia
do nosso treinador, ser mais fcil recuperar a posse de bola.
Posto isto, para o nosso treinador o pressionar o adversrio pelo lado
cego visto como um referencial colectivo de presso, ele quer que a sua
equipa quando identifica este momento acelere colectivamente sobre o
adversrio para recuperar a posse de bola.
De acordo com Pereira (anexo 1) os adversrios recebem quase
sempre a bola dando lado cego e isto que temos de aproveitar com uma
acelerao, com uma aco pressionante sobre o lado cego.
Aps percebermos claramente o que o nosso treinador defende em
pressionar o adversrio pelo lado cego, importante ver de que forma ele
consegue transpor estas ideias para o processo de treino.
Na sesso de treino do dia 19 de Outubro o Professor Vtor Pereira cria
uma situao de 9x9 muito direccionada para os aspectos defensivos, dando
real acento na sua interveno sobre a identificao dos referenciais de
presso.
Neste exerccio uns dos referenciais insistentemente abordados foram o
da presso ao adversrio pelo lado cego.
Surge ento a questo de como ele conseguiu fazer aparecer no
exerccio o tal pressionar pelo lado cego.
Durante a explicao do exerccio foi pedido ao avanado centro que
quando estivesse em organizao defensiva deveria chegar-se bastante perto
do extremo direito abrindo assim o corredor central para o adversrio jogar
por esse mesmo corredor. Foi tambm pedido aos jogadores que as linhas de
passe para as laterais fossem fechadas para que o nico stio por onde o
adversrio pudesse jogar fosse o corredor central.
Pedro Batista
46

Como podemos inferir foi pedido equipa determinado comportamento
posicional para que a outra equipa apenas pudesse jogar pela zona central. E
porqu? Porque desta forma no entendimento do treinador abrindo o corredor
central a bola vai entrar nos mdios centros, e estes como a maior parte das
vezes recebem a bola de costas, torna-se o momento certo para pression-los
pelo lado cego sendo assim mais fcil recuperar a posse de bola. Desta
forma, dado ao adversrio o engodo para jogar por determinada zona, e
sem que estes o percebam criada uma zona pressing para a recuperao
da posse de bola.
No fundo isto a operacionalizao daquilo que o Professor Vtor
Pereira (anexo 1) defende, no basta pressionar o adversrio pelo lado cego
necessrio convidar o adversrio a entrar na zona pressing que estamos a
organizar, para depois acelerarmos sobre o adversrio e recuperar a posse de
bola, ele diz-nos tambm que maior parte das vezes a presso no sentido
de fechar o corredor lateral para obrigar o adversrio a centralizar o passe para
o lado cego, e ento a bola entra nessa zona pressing que estamos a
organizar para atacarmos o adversrio pelo lado cego.
Pensamos que existe uma inteno clara de operacionalizar o que se
idealiza como princpios de jogo, tendo a noo clara que nem sempre poder
ser possvel atingir aquilo que se pretende, mas o caminho escolhido pelo
nosso treinador este, potenciar em treino os princpios que idealiza para o
seu modelo de jogo.
4.2.4. Abrir o campo, a orientao dos apoios em

organizao defensiva, um sub princpio dum sub-princpio de
jogo.
De acordo com o nosso entrevistado no s os grandes princpios so
importantes no aspecto defensivo. Ao longo da entrevista surge um aspecto
que nos parece muito importante referir que tem a ver com a orientao dos
apoios em organizao defensiva.
Pedro Batista
47

Segundo o nosso entrevistado importante os jogadores no fecharem
o campo a defender, e porqu? Porque segundo Pereira (anexo 1) existem
vrios jogadores de equipas de nvel que so sistematicamente surpreendidos
por estarem a fechar o campo.
Pereira (anexo 1) explica esta ideia dizendo que imaginemos que o meu
lateral do lado contrrio bscula do lado da bola, tem uma referencia de
espao, mas se tiver os apoios virados para o lado da bola est a fechar o
campo, existe uma zona enorme de campo que ele no est a ver, se o
adversrio lhe aparecer com o campo fechado, vai surpreende-lo, isto parece
um pormenor menor mais tem muita importncia.
A importncia que Pereira d a este sub-sub-principio, na nossa opinio
tem a ver com a sua preocupao que todos os jogadores controlem sempre os
espaos, o adversrio e a bola (Pereira, anexo1). Assim, faz todo o sentido que
o treinador queira que os seus jogadores abram o campo em organizao
defensiva, porque s com uma orientao correcta dos apoios possvel que
os jogadores controlem visualmente os espaos, os adversrio e a bola.
De acordo com Pereira (Anexo 1), quando basculamos do lado da bola,
eu estou sempre a dizer aos jogadores abre o campo, porque com o campo
aberto consigo controlar o espao, a bola e o adversrio. Se eu virar os apoios
para o lado da bola, basta uma entrada a um metro para no conseguir
controlar.
Nas sesses de treino observadas, este aspecto do jogo no foi
objectivo principal em nenhum exerccio, mas por inmeras vezes foi-nos
possvel ouvir e observar a interveno da equipa tcnica no sentido de corrigir
a orientao dos apoios dos jogadores, onde era sempre pedido que os
jogadores abrissem o campo em organizao defensiva.
Pensamos que este sub-sub-princpio foi abordado com mais nfase nos
treinos de incio da poca, isto porque os jogadores j tinham este
comportamento bastante interiorizado nas sesses observadas, onde apenas
preciso ir relembrando ao longo da poca.
Pedro Batista
48
4.3. O lado estratgico como parte integrante do processo

de treino.
Ao longo das conversas com o Professor Vtor Pereira surge no seu
discurso a importncia que ele d ao lado estratgico. Segundo ele
fundamental contemplar a estratgia no processo de treino, para ele o
conhecimento do adversrio muito importante para a preparao dos jogos,
logo a integrao desta dimenso do jogo, no treino, torna-se muito importante.
Pereira (anexo 1) diz-nos que integra a estratgia no processo de treino
sendo este aspecto fundamental.
Andr Vilas-Boas citado por Amieiro et al (2006) corrobora com esta
ideia, onde nos diz que a partir do momento em que as dinmicas colectivas e
individuais do adversrio esto identificadas parte-se para o trabalho de
campo, para a preparao dos treinos, com a simulao das principiais
situaes de jogo identificadas no adversrio.
Para sustentar a ideia de como o adversrio estudado em relao s
suas rotinas de jogo, Pereira (anexo 1) refere que a equipa do Marco foi
observada 3 vezes, uma equipa com dificuldades, com desequilbrios
defensivos quando est em posse de bola, uma equipa com dificuldades
perante transies rpidas. Ento estrategicamente eu quis que o meu bloco
defensivo baixasse um pouco, mais do que o habitual, para dar um pouco de
espao nas costas para conseguir essas transies ofensivas mais rpidas, em
que o Marco na minha opinio mais fraco, e foi desta forma que marcamos os
dois golos no Domingo.
Aps o estudo feito sobre o adversrio, o trabalho semanal incidiu sobre
estas caractersticas do adversrio, de forma a aproveitar as suas debilidades e
atenuar os seus pontos fortes, e como podemos ver os dividendos retirados
deste trabalho foram elevados.
Apesar do Professor Vtor Pereira querer que a sua equipa tenha uma
reaco forte perda da posse de bola e que tente recuperar a bola o mais
frente possvel, para este jogo entendeu que era mais produtivo recuar um
Pedro Batista
49

pouco o bloco defensivo para aproveitar os espaos nas costas da defesa
contrria.
Desta forma podemos verificar como a estratgia influencia o processo
de treino e a importncia que tem no resultado dos jogos, mas no nosso
entender o fundamental que o lado estratgico seja operacionalizado durante
a semana, as coisas no podem surgir no dia do jogo por acaso.
Pereira (anexo 1) sustenta-nos a ideia anterior quando diz que muito
importante estudar bem o adversrio e operacionalizar sobre ele, e isso eu
fao-o, segundo o nosso entrevistado fundamental trabalhar nos
desequilbrios e no erro do adversrio, eu quando mando observar procuro
sempre que sejam descobertas formas de surpreender o adversrio. Tento
sempre anular o melhor que eles tm e aproveitar o pior que eles apresentam.
Mourinho citado por Amieiro et al (2006, pp. 163-164) partilha da ideia
de como importante conhecer os adversrios onde diz que faz um estudo
detalhado do adversrio, fundamentalmente para ajudar os meus jogadores.
Para mim, imprescindvel saber como o treinador adversrio reage, o tipo de
substituies
que
faz,
os
comportamentos-padro
da
equipa
adversriaquando vamos para a guerra temos de saber como que o nosso

adversrio ataca e defende, para que possamos atac-lo melhor, o mesmo
autor termina dizendo que o nosso prximo adversrio joga em fora de jogo,
sei que joga com os extremos trocados e que consequentemente, no saem
cruzamentos e que o que querem chutar por dentro e, portanto, vou preparar
a minha equipa para isso.
Quando se fala em estratgia no futebol, vem-nos ideia do real peso
que ela deve ter no processo de treino, isto , dever uma equipa mudar a sua
identidade em funo do adversrio que tem pela frente?
Dever uma equipa mudar sistematicamente os princpios de jogo em
funo da equipa que vai defrontar?
Aps reflectirmos sobre este assunto podemos afirmar que uma equipa
nunca deve alterar a sua identidade, nunca deve alterar a sua matriz de jogo
em funo dos adversrios que vai defrontar, pode ter em conta alguns
aspectos do adversrio, mas nunca alterar aquilo que a essncia do seu jogo.
Pedro Batista
50

Para afirmarmos a ideia anterior tivemos como ponto de partida o nosso
estudo de caso, em que segundo Pereira (anexo 1) observamos os
adversrios, o maior n de vezes possvel, e em funo da dificuldade de
construo de jogo em determinada zona, em funo da dinmica que o
adversrio promove, ns trabalhamos sobre isso, o principio de jogo para jogo,
a inteno de no muda, mas estrategicamente fazemos de uma forma ou de
outra em funo daquilo que ns julgamos ser o mais adequado para aquele
jogo, para o ganharmos.
Depois do que foi citado anteriormente surge-nos a ideia de que o
padro de jogo de uma equipa no deve ser alterado de jogo para jogo, apenas
devem ser tomadas algumas precaues em funo das caractersticas do
adversrio, devem-se ter em conta as nuances estratgicas de circunstncia
(Amieiro et al, 2006)
Oliveira (2003) tambm partilha deste comprimento de onda, quando
refere que apesar de se ter uma srie de preocupaes relativas a
determinadas particularidades da equipa que se vai defrontar, os princpios que
lhes esto subjacentes a tudo isso so sempre os mesmos independentemente
da equipa com que v jogar.
Quando perguntado ao Professor Vtor Pereira (anexo 1) se ele
trabalha o lado estratgico defensivo durante a semana, ele diz-nos que
exacto, o princpio o mesmo, agora se mais frente ou mais atrs, se
nas laterais ou no corredor central, depende da estratgia e do adversrio, ns
aqui integramos a estratgia no processo de treino, do meu ponto de vista
fundamental.
Pereira (anexo, 1) mais frente na entrevista, quando lhe perguntamos
se ele altera a forma de organizao defensiva em funo da organizao
estrutural do adversrio ele responde-nos que o princpio organizacional no
muda, esse no. Agora estrategicamente o tal controlo do espao, o tal
conquistar os espaos muito importante. muito importante estudar bem o
adversrio e operacionalizar sobre ele, e isso eu fao-o.
Podemos inferir que fundamental para o nosso entrevistado que a sua
equipa mantenha sempre os princpios de jogo contra qualquer adversrio,
Pedro Batista
51

apesar de por vezes ter de alterar algo no jogar da sua equipa em funo das
caractersticas do oponente.
Estas alteraes nunca podem desvirtuar a identidade e o modelo de
jogo preconizados pelo treinador, porque se as nuances estratgicas
interferirem com os grandes princpios de jogo podem-se tornar atractores
estranhos e pr em causa a dinmica funcional da equipa, neste caso
especifico a organizao defensiva.
Para sustentar esta ideia temos Mourinho citado por Amieiro et al (2006,
pp. 162), para ele o mais importante numa equipa ter um determinado
modelo de jogo, um conjunto de princpios de jogo, conhec-los bem,
interpret-los bem, independentemente de ser utilizado este ou aquele jogador.
Ns analisamos o adversrio, procuramos prever como se pode comportar
contra ns e procuramos posicionar-nos nalgumas zonas mais importantes do
campo em funo dos seus pontos fortes e fracos. Mas isto so detalhes
posicionais. No mexem com os nossos princpios, nem sequer com o nosso
sistema. Acreditamos que o mais importante somos ns, a forma como
jogamos e automatizamos o nosso modelo.
Convm perceber-se que Mourinho se preocupasse demasiado com a
dimenso estratgia, corria o risco de alterar em demasia aspectos tidos como
fundamentais no que se refere sua concepo de jogo. Isto , a nfase na
dimenso estratgica pode interferir negativamente com aquilo que so os
princpios de jogo. A tal ponto que se pode tornar num atractor estranho, e
pr em risco a fluidez funcional da equipa (Amieiro et al, 2006).
4.3.1.
Operacionalizao
do
plano
estratgico
em
organizao defensiva.
Depois de explorarmos a importncia do plano estratgico e em que
parmetros deve ser contemplado, pensamos que bastante pertinente darmos um exemplo de como a estratgia pode ser operacionalizada no processo
de treino.
Pedro Batista
52

Para isto, recorremos s sesses de treino observadas no nosso estudo
de caso.
No dia 11 de Outubro o Professor Vtor Pereira realizou uma situao
9x9, em que o objectivo do exerccio era a organizao defensiva colectiva com
integrao do plano estratgico.
Neste exerccio o Professor Vtor Pereira estava a direccionar o seu
feedback para a equipa que estava em situao de organizao defensiva.
equipa que estava sempre em ataque era pedido que a bola fosse
colocada longa e em profundidade pelo Guarda-redes para os dois avanados,
sendo esta uma caracterstica do prximo adversrio. Dada esta caracterstica
do adversrio, era pedido equipa em organizao defensiva que baixasse o
bloco defensivo, juntasse linhas no meio campo (criar um bloco coeso) de
forma a ganhar as segundas bolas que poderiam surgir do confronto areo.
Nesta situao era tambm pedido aos defesas, quando fosse possvel
os cortes deveriam ser feitos o mais alto possvel para dar tempo equipa de
juntar linhas e assim conseguir ganhar as segundas bolas.
De uma forma geral era pedido equipa que adoptasse determinado
posicionamento em campo para conseguir superar o adversrio neste aspecto
do jogo, posicionamento que consistia em juntar as linhas do meio campo e da
defesa, de forma a conseguir conquistar as bolas areas e as segundas bolas.
Uma segunda situao teve lugar no dia 18 de Outubro, em que foi
criada uma situao de 4 defesas + 2 alas (esquerdo e direito) x 8 jogadores
em estrutura.
O objectivo deste exerccio era a organizao defensiva entre os 4
defesas e os dois alas. Neste exerccio era pedido aos alas da equipa que
estava em organizao defensiva que adoptassem um posicionamento mais
perto dos defesas laterais. Isto porque o prximo adversrio tinha um jogo
muito forte pelos flancos, em que os defesas laterais se envolviam com muito
perigo em aces ofensivas juntamente com os alas (uma equipa com um jogo
exterior muito forte), logo o treinador queria que os alas ajudassem um pouco
mais nas tarefas defensivas.
Pedro Batista
53

Ao longo do exerccio a interveno do treinador foi direccionada no
sentido de pedir um bom jogo de coberturas entre o lateral e o ala do mesmo
lado.
Como podemos ver nestas duas situaes, a presena do lado
estratgico esteve sempre presente, mas nunca exacerbado de uma forma
excessiva, apenas foram tomadas algumas nuances posicionais a ter em conta
devido s caractersticas do prximo adversrio.
Os principais princpios de jogo estiveram sempre presentes nos
exerccios descritos, apenas haviam nuances estratgicas a ter conta, sem
nunca correr o risco de alterar o modelo de jogo da equipa.
4.4. A procura de uma ideia de jogo.

Um dos principais objectivos deste trabalho explicar a congruncia que
poder ou no existir entre o modelo de jogo definido pelo treinador, neste caso
especifico em relao organizao defensiva, e a sua operacionalizao em
treino. Torna-se ento necessrio percebermos de que forma essa congruncia
explorada pelo Professor Vtor Pereira.
Quando perguntamos ao Professor Vtor Pereira (anexo 1) qual a forma
que existe para existir uma congruncia entre o modelo de jogo que define e a
operacionalizao dos princpios que do corpo a esse mesmo modelo, ele diznos que fundamental ter ideias de jogo bem definidas, preciso sistematizalas e operacionaliz-las. Para este autor fundamental ter um modelo de jogo
bem estruturado com determinados princpios de jogo.
Para o mesmo autor, para alm de ser necessrio ter ideias de jogo bem
definidas tambm preciso fazer os jogadores acreditar nesses mesmos
princpios, fundamental faz-los perceber que importante ter determinados
comportamentos.
De acordo com o que foi dito ao treinador que cabe a funo de
construir um modelo de jogo para a sua equipa, elaborando os princpios, subprincpios e sub-sub-princpios que deseja ver respeitados pela sua equipa a
nvel ofensivo, defensivo e nas transies entre os dois momentos.
Pedro Batista
54

Pensamos que fundamental termos algo a aspirar em relao ao
jogar que se pretende, no se pode triunfar se no sentirmos o prazer da
criao futura e nesse prazer de aspirar algo que vamos buscar a fora
necessria para concretizar esse jogar que queremos, a isto podemos
chamar crena nas nossas ideias e coerncia no nosso processo de treino.
Quem tambm partilha desta ideia Frade (2004) onde refere que
devemos assumir o modelo como a concepo de uma expresso de jogo
tendo como princpio base, o estar constantemente a ser visualizado, ou seja,
mantendo-se o futuro como o elemento causal do comportamento.
O mesmo autor Frade (2004) diz tambm que o modelo ter que ser
operacionalizado atravs do treino, atravs dos princpios, sub-princpios e subsub-princpios subjacentes ao modelo de jogo. No processo ter de existir algo
de futuro, que ns pretendemos que venha a acontecer.
4.4.1. Dever o modelo de jogo ser imposto ou

enquadrado numa realidade especfica?
Ao longo das conversas que mantivemos com o nosso treinador
percebemos que existe uma ideia de jogo, existe um modelo construdo com
determinados princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios que tentam ser
potenciados em treino no fundo existe algo a que se aspira.
Mas existem vrias questes que surgem. Que princpios devem ser
escolhidos para esse modelo? Ser que os princpios devem ser sempre os
mesmos, ou devem ser escolhidos em funo da realidade em que estamos
inseridos? Dever o modelo ser sempre o mesmo em qualquer equipa? Dever
o modelo ser flexvel em funo dos jogadores que temos pela frente?
De acordo com Pereira (anexo 1), devemos ter um modelo de jogo que
nos serve como guio no nosso trabalho, mas no devemos ser
fundamentalistas do ponto de vista tctico, no devemos por em prtica ideias
de jogo que no podem ser colocadas ao servio dos jogadores.
Pedro Batista
55

Para o mesmo autor Pereira (anexo 1) fundamental perceber as
caractersticas dos jogadores e depois escolher os princpios que podem ser
mais vantajosos para a equipa, os princpios devem ter a flexibilidade suficiente
para a realidade em que se trabalha.
A partir da ideia anterior podemos inferir que podemos ter ideias muito
bem definidas do ponto de vista tctico, podemos ter princpios de jogo que
achamos fundamentais em qualquer equipa, mas estes devem ser flexveis,
devem ser capazes de ser moldados em funo da realidade que temos pela
frente, nomeadamente a qualidade dos nossos jogadores e a realidade cultural
do campeonato em que estamos inseridos.
Para percebermos melhor a ideia anterior, Pereira (anexo 1) d-nos um
exemplo em que compara a realidade que viveu no F.C. Porto durante 5 anos e
aquela que vive neste momento.
O treinador diz-nos que durante os anos que foi treinador dos iniciados
do F.C. Porto tinha os melhores jogadores do campeonato e baseava o seu
jogo em dois momentos, a posse de bola e a transio ataque-defesa, e desta
forma ele conseguia ganhar praticamente os jogos todos. Agora no Sporting de
Espinho tudo diferente porque no tem jogadores com um diferencial de
qualidade como tinha no F.C. Porto, logo tem de jogar de uma forma um pouco
diferente (Pereira, anexo 1).
Pereira (anexo 1) refere que no primeiro ano no Sporting de Espinho
tinha uma equipa que assumia o jogo em posse de bola de uma forma
constante e que os adversrios estavam sempre espreita de explorar os
espaos nas costas da defesa, este ano a equipa mantm a posse de bola
como principio porque o treinador gosta de assumir o jogo mas tem em ateno
as caractersticas dos seus jogadores, isto , como tem jogadores rpidos
potencia transies rpidas e sabe que em duas ou trs situaes deste
gnero bem feitas ganha os jogos.
Posto isto, o fundamental que um treinador deve ter as suas ideias
bem definidas e ser coerente na sua operacionalizao, mas tambm deve ter
a capacidade de moldar e alterar os princpios para que estes sejam os mais
adequados para os jogadores que temos e para a realidade especifica em que
Pedro Batista
56

estamos inseridos (tome-se de exemplo as duas realidades distintas
anteriormente apresentadas).
Pereira (anexo 1) remata dizendo que o fundamental perceber as
caractersticas dos jogadores que tenho e para ter sucesso, sem desvirtuar
aquilo que penso, tenho de contextualizar a minha ideia do jogar. O modelo
tem de ter flexibilidade no sentido de ns percebermos como que ganhamos
aqui.
4.5. A importncia da interveno no treino como

transmisso dos objectivos que se pretendem.
Ao longo da observao das sesses de treino do Professor Vtor
Pereira foi clara a importncia que ele impe na interveno dos exerccios,
para ele esta interveno fundamental no atingir dos objectivos que pretende.
Segundo Pereira (anexo 1) os exerccios devem ser direccionados em
funo dos objectivos que se pretendem atingir, a interveno no pode ser
sempre a mesma, esta em funo do nvel de exigncia do momento, no
fundo os exerccios de treino tm que ser muito bem contextualizados e
direccionados para que se consiga mostrar que determinado comportamento
importante para o jogo que se pretende.
Para o Professor Vtor Pereira (anexo 1) muito importante que a sua
interveno seja especfica, ela deve ter sempre como objectivo principal a
potenciao dos princpios de jogo que preconiza. Como verificamos na reviso
da literatura o princpio da especificidade apenas poder ser respeitado se a
interveno nos exerccios de treino tambm o for. No basta os exerccios
serem especficos, necessrio orienta-los sempre em funo dos princpios,
sub-princpios e sub-sub-princpios que se querem implementar.
Oliveira (2004), partilha deste conjunto de ideias referindo que a
operacionalizao do conceito de especificidade no s condiciona o formato
do processo de treino como tambm a interveno nesse formato.
Ainda segundo o mesmo autor Oliveira (2004), no basta que a
especificidade esteja contida na configurao estrutural e funcional dos
Pedro Batista
57

exerccios, ser sempre necessrio um interveno interactiva do treinador
com o exerccio e com os jogadores no decorrer do exerccio para que a
especificidade acontea. Podemos ento dizer, se na operacionalizao deve
estar inerente a criao de exerccios especficos, tambm fundamental
termos uma interveno especfica.
Como podemos ver anteriormente neste trabalho existem vrios
princpios,
sub-princpios
sub-sub-princpios
defensivos
que
foram
operacionalizados em treino, e isto apenas foi possvel com uma interveno

adequada, no bastou criar exerccios indicados. Interessa referir que os
exerccios escolhidos eram especficos porque potenciavam princpios de jogo
que se queriam atingir e tambm porque tinham uma interveno ajustada ao
propsito de cada exerccio.
Para percebermos melhor em que consiste uma interveno realmente
especfica Pereira (anexo 1) d-nos o seguinte exemplo: de manha estvamos
a promover a nossa organizao defensiva largura e profundidade. De um
lado estvamos a trabalhar por linhas, a linha defensiva e a linha mdia e no
outro lado estvamos a trabalhar losngulos defensivos, sobre o corredor
esquerdo, corredor direito e corredor central. O que que eu expliquei? Que os
objectivos vo ser os seguintes, reaco perda, fecho dos losngulos,
coberturas, equilbrios e conteno sobre o lado cego. Depois ao longo do
exerccio foi-nos possvel verificar que a interveno do treinador era sempre
em funo dos objectivos que definiu anteriormente, e no final do exerccio o
treinador reuniu os jogadores para corrigir algo que no esteve bem ou para
reforar positivamente se os objectivos foram atingidos.
Ento, podemos verificar que a interveno nesta situao teve trs
momentos, o 1 antes do exerccio, o 2 durante o exerccio propriamente dito e
um 3 momento no final do exerccio, algo que vai de encontro ideia de
Oliveira (2004), Mesquita (1998) e Castelo (2002) que j foi referida na reviso
de literatura, que nos diz que a interveno dever decorrer em trs momentos,
o 1 momento antes do exerccio, o 2 momento durante e o 3 momento no
final do exerccio.
Pedro Batista
58

Pereira (anexo 1) caracteriza a sua interveno como sendo mais ou
menos activa em funo dos problemas que esto a acontecer ou se os
comportamentos desejados esto a aparecer ou no, no fundo o objectivo
que a equipa aumente o seu entendimento do jogo, isto , cultura tctica.
Ainda Pereira (anexo 1) diz-nos que intervm mais se os jogadores
esto a errar muitas vezes, mas se pelo contrrio os jogadores esto a ter
comportamentos desejados ele intervm menos dando reforos positivos.
Na mesma linha de pensamento do nosso treinador est Jesualdo
Ferreira citado por Ferraz (2005) onde nos diz que a interveno do treinador
parece ser a nica forma do treinador aproximar as diferenas e fomentar a
evoluo. A interveno decisiva na escolha dos exerccios adequados e
especficos e na orientao da informao que deve ser precisa e objectiva
com realce para os comportamentos que se pretendem atingir.
Oliveira (2004) tambm tem a mesma linha de pensamento de Pereira
referindo que quando os comportamentos desejados aparecem no exerccio
devem ser-lhes associados de uma forma permanente emoes positivas
(reforo positivo) que ficaro marcados como sentimentos conscientes sendo o
resultado um entendimento colectivo adequado e um envolvimento positivo em
torno do modelo de jogo da equipa
Tal como j referimos Pereira intervm e corrige mais acentuadamente
quando os jogadores no esto a corresponder com os comportamentos
desejados. Frade (2004), partilha desta forma de interveno dizendo que
considera a interveno no momento a melhor forma de corrigir o erro.
Oliveira (2004) tambm vai ao encontro desta ideia referindo que uma
interveno no momento e especifica, no sentido de corrigir o erro detectado e
associar-se a este processo emoes negativas limitar a aquisio de
conhecimentos especficos desajustados, promovendo a aquisio daqueles
que so fundamentais para a forma de jogar da equipa.
No entendimento deste conjunto de ideias para nos fundamental
clarificar que cabe ao treinador a orientao de todo o processo de treino, a
ele que cabe conseguir levar a equipa do estado em que se encontra para o
estado que ele idealiza, esta capacidade fundamental para fazer a sua
Pedro Batista
59

equipa evoluir at aos nveis que o treinador aspira no futuro. Concordamos
com a ideia de Frade (2004) quando diz que a dinmica do processo uma
fenomenotcnica de natureza no linear.
Existe uma necessidade de intervir sistemtica do treinador, na criao e
direco de todo o processo, na pertinncia do adaptar e readaptar, e que tem,
na operacionalizao do exerccio, o seu ponto-chave (Oliveira, 2004).
Esta capacidade de conseguir intervir no momento certo, de uma forma
especifica para que os jogadores tenham os comportamentos desejados diz
respeito ao aqui e agora, tem a ver com a capacidade de gerir o instante
(Frade, 2004), se o treinador no tiver a capacidade de corrigir o erro no
instante em que ele acontece, se ele no souber intervir de forma a que os
jogadores vo ao encontro do que se pretende, a aspirao a um determinado
modelo de jogo baseado em determinados princpios, sub-princpios e sub-subprincpios ficar certamente em risco.
4.6. Que metodologia de treino utilizou o Professor Vtor

Pereira para atingir o jogar que pretende?
Ao longo deste trabalho ficou claro que o Professor Vtor Pereira tem um
modelo de jogo que serve como guio em todo o seu processo de treino com
princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios bem definidos onde tenta
operacionaliz-los em cada sesso treino para atingir o jogar que pretende
para a sua equipa.
Oliveira (2004), partilha desta ideia dizendo que o Modelo fundamental
para conceber e desenvolver um processo coerente e Especifico preocupado
em criar um jogar. Para o mesmo autor, Oliveira citado por Marisa Gomes
(2006) o modelo de jogo um aspecto fundamental de todo o processo de
treino porque ele que direcciona e orienta o que se faz dia-a-dia.
Em funo das sesses de treino observadas e da entrevista realizada
com o treinador Vtor Pereira e tal como j referimos, existe uma ideia de jogo
muito clara (neste caso especifico em relao organizao defensiva)
Pedro Batista
60

baseada em princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios que tentam ser
operacionalizados em cada sesso de treino.
Cada exerccio observado teve como principal objectivo o potenciar de
determinado princpio de jogo pretendido pelo treinador, onde a dimenso
tctica era aquela que comandava todo o processo. Mas importante referir
que no era um tctico abstracto, era um tctico em funo de determinados
princpios de jogo que se tentam implementar.
Podemos afirmar o que foi dito anteriormente em funo daquilo que foi
investigado, como vimos os principais princpios, sub-princpios e sub-subprincpios defensivos tiveram a sua devida operacionalizao nas sesses de
treino observadas, havia uma preocupao de aproximar as ideias de jogo
defendidas pelo treinador e a sua devida potenciao em treino, logo algo
que no abstracto, mas sim algo que foi devidamente pensado, construdo e
operacionalizado.
Todos os exerccios de treino observados, onde realamos em particular
aqueles que incidiam sobre a organizao defensiva, tinham como principais
caractersticas o fazer aparecer os comportamentos que se desejavam, com
elevada frequncia, para que se tornem regularidades de jogo.
Posto isto, podemos dizer que Pereira aspira sempre a algo, ele tenta
implementar determinados aspectos de jogo que depois sejam regularidades
em jogo, logo podemos afirmar que neste caso especfico, o treino influencia a
competio e no o contrrio, algo que vai ao encontro do que foi explorado na
reviso da literatura.
Apesar de apenas terem sido observadas 8 sesses de treino, princpios
metodolgicos como o da repetio sistemtica e o princpio das propenses,
fazem parte da metodologia de treino do Professor Vtor Pereira.
Podemos afirm-lo porque durante as sesses de treino que foram
observadas houve aspectos de jogo que foram trabalhados vrias vezes em
vrios exerccios, nomeadamente a operacionalizao de uma zona pressing,
a
operacionalizao
da
identificao
de
referenciais
de
pressing,
operacionalizao do atacar o adversrio pelo lado cego e do abrir o

campo em organizao defensiva.
Pedro Batista
61

Todos estes princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios de jogo
foram treinados vrias vezes nas sesses observadas e sabemos de antemo
que vm sendo treinados desde o primeiro dia de trabalho, logo o princpio da
repetio sistemtica est presente na metodologia de treino do Professor Vtor
Pereira.
Estes princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios de jogo referidos
anteriormente sendo ideias de jogo do treinador, foram operacionalizadas em
densidade como regularidades de jogo que se querem atingir, logo o princpio
das propenses tambm est presente na metodologia de treino do Professor
Vtor Pereira, ele no fundo propensia em treino o jogar que pretende para a
sua equipa, e isso foi visvel nas sesses observadas.
Aps a anlise de todos estes aspectos e confrontando-os com a
reviso da literatura podemos afirmar que a metodologia utilizada uma
Periodizao Tctica, foi atravs desta metodologia de treino que o Professor
Vtor Pereira procurou atingir o jogar que pretende para a sua equipa, com a
Periodizao Tctica que o mesmo tenta aproximar as suas ideias de jogo e a
devida operacionalizao.
Pedro Batista
62
Concluses
5. Concluses
- O Professor Vtor Pereira define como grande princpio defensivo, a defesa
zona pressionante.
Em relao a este princpio defensivo verificamos que, esta zona

pressing pode ser aplicada mais frente ou mais atrs (entenda-se
presso alta ou baixa), tudo depende da estratgia definida para o jogo
em funo das caractersticas do adversrio;
Os jogadores devem perceber claramente quais os espaos que devem

dominar assim como o adversrio e a bola;
O conceito de pressing pressupe pressionar o adversrio, procura-se

ter um papel activo da recuperao da posse de bola, no fundo tenta-se
provocar o erro do adversrio.
- O Professor Vtor Pereira definiu como sub-princpio defensivo fundamental a

alternncia de ritmos a defender em funo dos referenciais de pressing.
Em relao a este sub-princpio defensivo verificamos que, os jogadores

quando identificam determinados referenciais de pressing, procuram
criar zona pressing, com uma acelerao sobre o adversrio;
Uma equipa deve esperar pelo momento certo para acelerar sobre o
adversrio em bloco, de perceber o momento colectivo de presso;
Quando se fala em alternncias de ritmo a defender pressupe que se

aceleramos sobre o adversrio por vezes temos de abrandar, isto ,
recuar um pouco, juntar linhas e jogar um pouco mais na expectativa.
fundamental perceber que no se deve defender sobre carris, isto ,

no se deve pressionar todas as bolas da mesma forma, no se pode
jogar de cor.
Momentos como passes devolvidos, receber de costas, passes longos

lateralizados so identificados como referenciais de pressing colectivos;
Pedro Batista
63
Concluses
- O Professor Vtor Pereira definiu como sub-princpio defensivo fundamental o

pressionar o adversrio pelo lado cego
Em relao a este sub-princpio defensivo verificamos que, pressionar o

adversrio pelo lado cego o aproveitamento dum mau posicionamento
do adversrio, dum deficiente ajustamento dos apoios na recepo da
bola;
Pressionar o adversrio pelo lado cego pressionar no momento em

que este recebe a bola de costas;
Pressionar o adversrio pelo lado cego visto como um referencial

colectivo de presso;
- O Professor Vtor Pereira definiu como sub-sub-princpio defensivo

fundamental a necessidade de abrir o campo em organizao defensiva.
Em relao a este sub-sub-princpio defensivo verificamos que abrir o

campo, consiste em no orientar em demasia os apoios para o lado da
bola, se os apoios estiverem demasiado virados para o lado da bola, os
jogadores esto a fechar o campo;
Os jogadores devem abrir o campo em organizao defensiva, porque

s com uma orientao correcta dos apoios possvel que os jogadores
controlem visualmente os espaos, os adversrios e a bola.
Em
relao
aos
princpios,
sub-princpios
sub-sub-princpios
anteriormente referidos verificou-se o seguinte:
grande
princpio
defensivo
defesa
zona
pressionante
operacionalizado em treino;
O sub-princpio defensivo da alternncia de ritmos a defender em funo

dos referenciais de pressing operacionalizado em treino;
O sub-princpio defensivo de pressionar o adversrio pelo lado cego

operacionalizado em treino;
Pedro Batista
64
Concluses
O sub-sub-princpio defensivo de abrir o campo em organizao

defensiva no foi operacionalizado em treino com nenhum exerccio
especfico, mas um aspecto que est muitas vezes presente na
interveno do treinador.
- Existem outros sub-princpios e sub-sub-princpios que fazem parte do

modelo de jogo do professor Vtor Pereira, mas no foi possvel observar a sua
devida operacionalizao porque apenas foram observadas 8 sesses de
treino.
- muito importante a integrao do lado estratgico no processo de treino, o
conhecimento do adversrio muito importante para a preparao dos jogos,
logo a integrao desta dimenso do jogo, no treino, torna-se fundamental.
- Aps o estudo feito sobre o adversrio, o trabalho semanal deve incidir sobre
as caractersticas do adversrio, de forma a aproveitar as suas debilidades e
atenuar os seus pontos fortes.
- Sendo a contemplao do lado estratgico importante no processo de treino,
o padro de jogo de uma equipa no deve ser alterado de jogo para jogo,
apenas devem ser tomadas algumas precaues em funo das caractersticas
do adversrio, devem-se ter em conta as nuances estratgicas de
circunstncia.
- Se a dimenso estratgica for sobrevalorizada pode interferir negativamente
com aquilo que so os princpios de jogo. A tal ponto que se pode tornar num
atractor estranho.
- ao treinador que cabe a funo de construir um modelo de jogo para a sua
equipa, elaborando os princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios que
deseja ver implementados.
Pedro Batista
65
Concluses
- O modelo ter que ser operacionalizado atravs do treino, atravs dos

princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios subjacentes ao modelo de jogo.
- No processo ter de existir algo que ns pretendemos que venha a acontecer,
o futuro deve ser entendido como o elemento causal do comportamento.
- Existem princpios de jogo que achamos fundamentais potenciar em qualquer
equipa, mas estes devem ser flexveis, devem ser capazes de ser moldados
em funo da realidade que se tem pela frente, nomeadamente a qualidade
dos nossos jogadores e a realidade cultural do campeonato em que estamos
inseridos.
- No basta os exerccios serem especficos, necessrio orient-los sempre
em funo dos princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios que se querem
implementar.
- Se na operacionalizao deve estar inerente a criao de exerccios
especficos, tambm fundamental termos uma interveno especfica.
- A interveno no exerccio dever decorrer em trs momentos, o 1 momento
antes do exerccio, o 2 momento durante e o 3 momento no final do exerccio.
- Quando os comportamentos desejados aparecem no exerccio devem serlhes associados de uma forma permanente emoes positivas (reforo
positivo).
- A capacidade de conseguir intervir no momento certo, de uma forma
especifica para que os jogadores tenham os comportamentos desejados diz
respeito ao aqui e agora, tem a ver com a capacidade de gerir o instante,
sendo a dinmica do processo uma fenomenotcnica.
Pedro Batista
66
Concluses
- O princpio metodolgico da repetio sistemtica faz parte da metodologia de

treino do Professor Vtor Pereira.
- O princpio metodolgico das propenses faz parte da metodologia de treino
do Professor Vtor Pereira.
- A metodologia utilizada Pelo Professor Vtor Pereira a Periodizao
Tctica, atravs desta metodologia de treino que o Professor Vtor Pereira
procurou atingir o jogar que pretende para a sua equipa, com a
Periodizao Tctica que o mesmo tenta aproximar as suas ideias de jogo e a
devida operacionalizao.
Pedro Batista
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Pedro Batista
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Pedro Batista
74
Anexos
7. Anexos
Anexo 1 Entrevista
Entrevista ao Professor Vtor Pereira

Treinador principal do Sporting Clube de Espinho
Estdio Comendador Antnio Violas (Espinho)
Pedro Batista (P.B): Acha que o princpio da especificidade deve
estar presente em cada exerccio de treino? Se sim, porqu?
Vtor Pereira (V.P): quem quiser ser treinador e no tiver ideias
sistematizadas no pode s-lo, vai andar a trabalhar de forma avulsa.
importante ter ideias, sistematiza-las, e importante saber operacionaliz-las
num contexto. O que que eu quero dizer com isto, muito importante, de
facto ns termos um modelo, eu costumo dizer que j fui fundamentalista do
ponto de vista tctico, eu tinha ideias e queria de facto operacionaliz-las, sem
tentar colocar essas ideias ao servio dos jogadores, e isso um erro terrvel,
que eu cometia mas que agora no cometo. muito importante perceber as
caractersticas dos jogadores para as potenciar, e ento os princpios so
fundamentais como norte para o nosso trabalho, os princpios que ns
defendemos, no entanto eles tm que ter flexibilidade suficiente para a
realidade em que trabalhamos. Eu vou explicar isto. Eu fui habituado a
trabalhar no Porto durante 5 anos com os melhores jogadores e colocando o
acento em dois momentos fundamentais do jogo, que era a posse e a transio
ataque-defesa, eu assim ganhava os jogos todos, aqui no assim. Aqui no
trabalhamos com jogadores com a diferena de qualidade que tnhamos no
Porto. Ns apanhamos campos horrveis, ns temos um comportamento tctico
evoludo, mas esse comportamento nunca surge porque o adversrio nunca
nos coloca esse tipo de problema. Eu concretizo. Imaginemos que eu procuro
criar uma zona pressing, com quebra de ligao no corredor contrrio,
promover um passe interior, para depois o adversrio tentar ligar no corredor e
ai ns recuperarmos a posse de bola. O problema que nesta diviso quase
nenhum adversrio tem esta preocupao. Eu sei que para ter sucesso tenho
que promover engodos tcticos, no ano passado eu sabia que todas as
equipas j estavam espera de um espinho assumido em posse, a expor-se
II
Anexo 1 Entrevista
constantemente a passes longos nas costas em transies rpidas para nos

entalar. Mas isso o que eles agora querem, mas eu tenho de promover
comportamentos, pondo acento na posse, porque gosto de uma equipa que
assuma o jogo, agora eu tenho de promover tambm aquilo que tenho, e tenho
jogadores que em transio so fortssimos, que matam o jogo em qualquer
altura, ento se eu pretendo ganhar algum espao profundidade, eu tenho de
os convidar, baixar o bloco e convida-los, eu sei que em duas ou trs
transies bem feitas, est o resultado feito. Isto o que ? eu perceber as
caractersticas dos jogadores que tenho e para ter sucesso sem desvirtuar
aquilo que penso, tenho de a contextualizar a minha ideia do jogar para ter
sucesso. O modelo tem de ter flexibilidade no sentido de ns percebermos
como que ganhamos aqui.
P.B: De acordo com a sua experincia, diga-nos as ideias chave
para que um treinador consiga fazer com que haja uma congruncia entre
o modelo de jogo que define para a sua equipa e a sua devida
operacionalizao em treino.
V.P: Primeiro fundamental ter ideias de jogo, e depois fazer com que
os jogadores acreditem nelas, fundamental fazer os jogadores identificaremse com essas mesmas ideias de jogo. Explicar e contextualizar os exerccios,
os jogadores tm de perceber claramente para que comportamentos estamos a
direccionar o exerccio. No fundo e tal como eu disse o fundamental ter ideias
e fazer os jogadores acreditar nelas, os resultados so fundamentais neste
processo. No nosso caso como aparecemos com uma metodologia nova,
aparecemos com ideias de jogo bem definidas, temos de desmontar ideias
consolidadas durante muitos anos, deparamo-nos com muitas dvidas e muitas
reticncias. Para contrariar isto temos de contextualizar e direccionar muito
bem os exerccios, temos de mostrar aos jogadores a importncia dos
exerccios, a importncia do aparecimento de determinado comportamento
para o nosso jogo.
III
Anexo 1 Entrevista
P.B: Concorda com a ideia de que o exerccio de treino a forma

que o treinador tem de transmitir aos jogadores os princpios de jogo que
quer ver implementados?
V.P: So os exerccios e no s, eu posso dar aos jogadores uma ideia
por imagens que depois com o exerccio podemos chegar onde eu quero. Eu
tenho outros processos, comunicao, visualizao, vamos imaginar que eu
quero fazer acreditar minha equipa que fundamental termos uma transio
defensiva forte, eu posso pegar numa imagem de equipas de referncia e
provar-lhes que de facto aquele momento trabalhado. Depois vamos para o
terreno onde o exerccio tem de ter potencial e potenciar, por vezes o exerccio
tem potencial mas no potencia aquilo que queremos. Quando a equipa tem os
comportamentos que achamos indicados, reforamos positivamente, isto um
processo lento que vai sendo construdo ao longo do tempo.
P.B: Quando explica e orienta um exerccio de treino quais os
aspectos que foca com mais persistncia, para que o exerccio tenha o
objectivo que pretende? D-nos um exemplo em relao a um aspecto
defensivo.
V.P: Dou-lhe o exemplo da manh. De manha estvamos a promover a
nossa organizao defensiva largura e profundidade. De um lado
estvamos a trabalhar por linhas, a linha defensiva e a linha mdia e no outro
lado estvamos a trabalhar losngulos defensivos, sobre o corredor esquerdo,
corredor direito e corredor central. O que que eu expliquei? Que os objectivos
vo ser os seguintes, reaco perda, fecho dos losngulos, coberturas,
equilbrios e conteno sobre o lado cego. Os jogadores j esto identificados
com aquilo que pretendo e eu direcciono os exerccios em funo dos
objectivos que pretendo atingir, hoje direcciono muito menos que no incio da
poca, os jogadores hoje cometem muito menos erros do que no passado
recente, o nvel de interveno no sempre o mesmo, em funo do nvel
de exigncia do momento.
IV
Anexo 1 Entrevista
P.B: Como caracteriza a sua interveno no treino?

V.P: A minha interveno no treino mais activa ou menos activa em
funo do momento, em funo dos problemas que esto a incidir, em funo
de eu ter de explicar a importncia de determinados comportamentos, se os
comportamentos esto a aparecer ou no, no sentido de eu fazer evoluir o
entendimento do jogo, isto , cultura tctica.
Se os jogadores esto a falhar muitas vezes eu tenho de intervir mais,
se eles esto a falhar pouco eu intervenho menos e reforo positivamente, no
sou de forma nenhuma um treinador passivo, mas j fui mais activo do que
sou hoje. J cai no erro de conduzir sistematicamente o exerccio, isto quase
como tomar decises pelos jogadores, e isso eu no posso fazer.
P.B: Mas a interveno especfica em funo do princpio ou subprincpio que quer ver implementado?
V.P: Sim, claro. Quando eu comecei a treinar as vezes dava por mim a
fazer isto. Tinha um exerccio preparado para comportamentos defensivos, mas
quando dava por mim, os meus feedbacks eram para comportamentos
ofensivos. Do meu ponto de vista isto um erro, porque descentraliza o
objectivo do exerccio. Por exemplo, se eu tenho um exerccio de confronto eu
digo aos jogadores que vou colocar o meu feedback sobre este ou aquele
aspecto. Vamos imaginar que eu direcciono o exerccio para a organizao
defensiva, para a outra equipa no deixa de haver preocupaes ofensivas de
posse de bola e transio defensiva, mas eu digo-lhes isso, que em posse
quero determinadas coisas e na transio quero que ela seja feita desta ou
daquela forma. Eles sabem o que eu quero mas eu no direcciono os meus
feedbacks para eles. Para a outra equipa sim, eu direcciono o exerccio, neste
caso direcciono para os aspectos defensivos que quero trabalhar, neste caso
apenas intervenho para a equipa que estou focalizado.
Anexo 1 Entrevista
P.B: - De que forma a sua equipa se comporta no equilbrio

defensivo no ataque? Quais as suas principais preocupaes?
V.P: Eu pretendo que a minha equipa em posse prepare a transio
defensiva, com um bom jogo posicional, com uma sub-estrutura mais dinmica
desenvolvida no processo ofensivo, e uma sub-estrutura mais fixa a preparar
a nossa transio defensiva. Existe sempre uma sub-estrutura que prepara
sempre o momento da perda de posse de bola.
P.B: Mas tem alguma preocupao com o n de jogadores que
devem estar sempre atrs da linha da bola no momento da perda?
V.P: Fundamentalmente temos como principio uma reaco forte
perda da posse de bola, e impedir o adversrio de realizar o primeiro passe e a
primeira recepo, queremos criar uma zona de presso e para isso eu tenho
determinado n de jogadores definidos, normalmente tenho a equipa basculada
do lado da bola. Nos estamos a jogar com 3 defesas, logo quem prepara a
transio defensiva so duas linhas de 2 + 2, em que a primeira linha e
constituda pelo defensor do lado da bola, que normalmente est subido e o
pivot defensivo e a segunda linha est por trs e constituda pelo outros dois
defensores, quando o adversrio forte em transio ofensiva a primeira linha
em vez de ser apenas de dois jogadores feita por trs jogadores.
P.B: - De acordo com princpios defensivos que preconiza para a
sua equipa, qual a zona do terreno que pretende para recuperar a posse
de bola? Pretende que a equipa recupere a posse de bola numa zona mais
central do terreno ou nas zonas laterais? Pretende que a sua equipa
recupere a posse de bola no seu tero ofensivo ou defensivo?
V.P: Essa questo est directamente relacionada com a estratgia, o
que que eu quero dizer com isto, eu trabalho a minha equipa para uma
transio forte perda que nos permitam recuperar a bola o mais frente
VI
Anexo 1 Entrevista
possvel para chegarmos mais rapidamente baliza do adversrio. No entanto

estrategicamente, eu dou-lhe o exemplo do Marco que foi observado 3 vezes
uma equipa com dificuldades, com desequilbrios defensivos quando est em
posse de bola, uma equipa com dificuldades perante transies rpidas.
Ento estrategicamente eu quis que o meu bloco defensivo baixasse um pouco
mais que o habitual, para dar um pouco de espao nas costas para conseguir
essas transies ofensivas mais rpidas, em que o Marco na minha opinio
mais fraco, e foi desta forma que marcamos os dois golos no Domingo. Ento
acho que a sua questo mais do que uma s, relativamente ao eu querer
recuperar a bola no corredor central ou no corredor lateral. Aquilo que lhe
posso dizer que procuro, e que temos como principio, que os jogadores
tenham referenciais de pressing e diferenciao de ritmos a defender, ou
seja, os jogadores quando identificam determinados referenciais de pressing,
procuramos criar zona pressing, com uma acelarao sobre o adversrio
provocando-o a ir para essa zona pressionante que estamos a organizar. Maior
parte das vezes a presso no sentido de fechar o corredor lateral para obrigar
o adversrio a centralizar o passe para o lado cego, e ento a bola entra
nessa zona pressing que estamos a organizar para atacarmos o adversrio
pelo lado cego, para ganhar a bola, para depois partirmos se possvel para
uma transio ofensiva rpida, ns defendemos de forma a preparar a nossa
transio ofensiva, se no for possvel, circular a bola, tir-la da zona de
presso e entrar em posse de bola.
P.B: Ento podemos dizer que no existe uma forma rgida de ver
as coisas, o Professor ento define o lado estratgico mas trabalha-o
durante a semana para a equipa estar preparada?
V.P: Exacto, o princpio o mesmo, agora se mais frente ou mais
atrs, se nas laterais ou no corredor central, depende da estratgia e do
adversrio, ns aqui integramos a estratgia no processo de treino, do meu
ponto de vista fundamental. Ns observamos os adversrios, o maior n de
vezes possvel, e em funo da dificuldade de construo de jogo em
VII
Anexo 1 Entrevista
determinada zona, em funo da dinmica que o adversrio promove, ns

trabalhamos sobre isso, o principio de jogo para jogo, a inteno de no
muda, mas estrategicamente fazemos de uma forma ou de outra em funo
daquilo que ns julgamos ser o mais adequado para aquele jogo, para o
ganharmos.
P.B: - Qual o tipo de organizao defensiva aplicado na sua equipa?
Defesa individual, homem a homem, zona mista, zona passiva ou zona
pressionante?
V.P: O que eu posso dizer que, o que pretendo na minha equipa,
uma equipa com uma organizao defensiva inteligente, inteligente no sentido
de diferenciar ritmos, ou seja, s vezes parece passiva mas quando identifica
os referenciais de presso, acelera e torna-se imediatamente pressionante e
agressiva, eu no quero uma equipa que pressione constantemente, eu quero
uma equipa que espera pelo momento certo para acelerar sobre o adversrio
em bloco, de perceber o momento colectivo de presso, e no uma equipa que
a cada passe pressiona o adversrio.
uma organizao zonal, que se torna pressionante nos momentos que
eu acho que ela deve ser pressionante, porque quem pressiona sem crebro,
quem pressiona as bolas todas morre a meio do campo, perde discernimento,
eu no quero esse tipo de organizao defensiva, eu quero uma organizao
em que os 11 jogadores do campo entendam o momento em que temos de ser
agressivos, quando temos de acelerar sobre o adversrio, quando de facto
funcionamos em bloco, devemos identificar os momentos de presso
colectivamente, e ai sim, quando o adversrio no est espera ns
aceleramos, porque se o adversrio tiver espera bate a bola na frente, e eu
por vezes quero que ele jogue, quero que ele jogue em determinadas zonas,
quero dar-lhe o engodo. Eu dou-lhe um exemplo, se eu pressionar cada sada
de bola do adversrio, ele chega a um ponto que comea sempre a bater a
bola na frente e assim nunca mais poderei exercer uma zona pressing,
portanto eu quero que ele saia a jogar, a jogar de determinada forma, ento
VIII
Anexo 1 Entrevista
tenho que criar condies para que ele saia dessa forma, para lhe dar o
engodo, e ns temos que prever colectivamente o momento certo de acelerar
sobre o adversrio.
P.B: - Quais os princpios defensivos que considera mais
importantes no tipo de organizao defensiva escolhido para a sua
equipa?
V.P: Eu devo-lhe dizer que trabalhamos, sempre em todos os nossos
microciclos, a conteno, as coberturas e os equilbrios defensivos. Mas
existem coisas fundamentais para alm destas, como por exemplo a
identificao de referenciais de pressing, existe o atacar o adversrio pelo
lado cego, promover a organizao de uma zona pressing inteligente e
organizada, no sentido de levar o adversrio a sair a jogar de determinada
forma na 1 fase de construo, retirarmos espao e tempo de execuo ao
adversrio, importantssimo saber defender por linhas, e estas so as nossas
principais preocupaes que temos no nosso trabalho semanal.
P.B: Fala em pressionar o adversrio pelo lado cego, expliquenos o que isso.
V.P: Pressionar o adversrio pelo lado cego o aproveitamento dum
mau posicionamento do adversrio, dum deficiente ajustamento dos apoios na
recepo da bola que normalmente fecha o campo. O que que eu quero
dizer com isto, imaginemos o adversrio a sair a jogar pelo corredor lateral
direito com o mdio centro ou o pivot defensivo a receber passe interior com os
apoios virados para esse corredor, voltados para essa lateral, portanto est-nos
a dar o lado cego e normalmente isso acontece sempre, acontece na linha
defensiva ou na linha mdia. Recebem quase sempre a bola dando lado cego
e isto que temos de aproveitar com uma acelerao, com uma aco
pressionante sobre o lado cego, mas para isso temos de convidar o
IX
Anexo 1 Entrevista
adversrio a entrar na zona pressing que estamos a organizar, para depois

acelerarmos sobre o adversrio e recuperar a posse de bola.
P.B: - Na sua equipa, pretende esperar pelo erro do adversrio para
recuperar a posse de bola, ou pelo contrrio, procura que a sua equipa
provoque esse mesmo erro, isto , que a sua equipa tenha um papel
passivo ou activo na recuperao da posse de bola?
V.P: Ns obviamente queremos promover o erro, para isso temos de ser
inteligentes, por isso a nossa organizao defensiva baseia-se numa
organizao por linhas, hoje em dia e com razo fala-se em muitas linhas, em
funo do lado estratgico que preciso integra-lo no treino, em funo da
forma que queremos provocar o erro no adversrio organizamo-nos nas linhas
que achamos necessrias para criar as nossas zonas pressing, e esse
trabalho feito desde o nosso primeiro dia de treinos.
P.B: - Gostava agora que me falasse um pouco sobre os princpios
defensivos que acha mais importante em cada sector da sua equipa.
V.P: Ns trabalhamos em todos os sectores, as coberturas, as
contenes, e os equilbrios. Dou-lhe um exemplo, no ataque neste momento
estou a jogar com 2 avanados, estes 2 jogadores podem no executar muito
bem as aces de cobertura, ao nvel da conteno podem no ter a
agressividade que eu pretendo, apesar de trabalhar estes aspectos, mas se
eles em termos posicionais no estiverem bem, se eles no identificarem os
referenciais de pressing, se eles no acelerarem no momento certo sobre o
adversrio, vai originar um desgaste dos restantes jogadores, vai originar
ineficcia na zona pressing, logo vai abortar o plano colectivo defensivo.
Vamos imaginar isto, o nosso adversrio joga com um homem entre
linhas, entre a nossa linha defensiva e do meio campo, isto apesar de no
alterar o nosso trabalho geral de coberturas e equilbrios, isto exige que para
eu ser eficaz em termos defensivos, preciso de um homem que v jogar nesse
Anexo 1 Entrevista
espao entre linhas para controlar esse mesmo espao. Se pelo contrrio o
adversrio no tem esse jogador entre linhas eu posso no precisar de
controlar esse espao, se calhar vou promover o jogo de coberturas de forma
diferente. Eu posso ter um jogador forte, como pivot defensivo, a jogar entre
linhas, que no jogo areo forte, eu promovo o seu encaixe com a cobertura
do meu defesa central ou defesa lateral, onde este homem em situaes de
finalizao do adversrio pode entrar na minha linha defensiva para me dar
mais segurana e equilibrar-me a equipa. O importante os jogadores
saberem o jogo de coberturas, e ns treinamos estes aspectos para que os
jogadores entendam o que tm de fazer. Mas o estratgico fundamental, sem
adulterar o trabalho que feito semana aps semana.
P.B: - Gostava que me explicasse os papeis defensivos mais
importantes que d ao mdio(s) defensivo(s)/pivot, aos centrais, ao libero
se ele existe e aos laterais.
V.P: Vamos imaginar que a minha equipa bscula do lado da bola,
primeiro preciso controlar o espao, a bola e o adversrio, na zona h uma
responsabilizao, existe um domnio do controlo do espao, do controlo da
bola, do espao para o adversrio e do espao para o colega, importante no
existirem espaos inter-linhas e intra-linhas, importante que todos os
jogadores saibam controlar esses espaos, importante os jogadores no
fecharem o campo, o que que eu quero dizer com isto, eu vejo equipas de
nvel com os jogadores a serem sistematicamente surpreendidos por estarem a
fechar o campo, imaginemos que o meu lateral do lado contrario bscula do
lado da bola, tem uma referencia de espao, mas se tiver os apoios virados
para o lado da bola est a fechar o campo, existe uma zona enorme de
campo que ele no est a ver, se o adversrio lhe aparecer com o campo
fechado, vai surpreende-lo, isto parece um pormenor menor mais tem muita
importncia. Ns quando basculamos do lado da bola, eu estou sempre a dizer
aos jogadores abre o campo, porque com o campo aberto consigo controlar o
espao, a bola e o adversrio. Se eu virar os apoios para o lado da bola, basta
XI
Anexo 1 Entrevista
uma entrada a um metro para no conseguir controlar. Outro aspecto que os

jogadores devem dominar perfeitamente so os referenciais de pressing,
devem tambm perceber quando a equipa deve ganhar espaos largura e
profundidade, quando que a equipa deve retirar espaos largura e
profundidade. Imaginemos que temos um adversrio de frente para ns, que
est em boas condies de dar profundidade ofensiva ao seu jogo, todos os
jogadores tm de perceber quando se deve retirar profundidade ofensiva ao
adversrio e quando no se deve. E como se trabalha isto? Trabalha-se
identificando comportamentos, identificando momentos, quando a minha
equipa est perante determinada situao tem que ter um comportamento
adequado, o que nos trabalhamos que para a identificao do momento
devemos ter o comportamento adequado, isto no um trabalho simples, mas
um trabalho que se consegue.
P.B: Fala vrias vezes em referenciais de presso. D-nos exemplos
desses referenciais que d sua equipa.
V.P: Passe devolvido entre central e lateral, passe longo do adversrio,
passe devolvido pivot defensivo central, so momentos que ns queremos
aproveitar colectivamente para saltarmos em cima do adversrio. Ns no
fundo tentamos promover determinada forma de construo de jogo do
adversrio e posicionamo-nos para que esses momentos que so referenciais
de presso para ns surjam, para nos aproveitarmos colectivamente, atravs
de uma identificao colectiva. No queremos presses individuais, porque
isso desgasta e abre o nosso bloco defensivo. Ns pretendemos que
momentos como passes devolvidos, receber de costas, passes longos
lateralizados sejam identificados como referenciais de pressing colectivos,
sejam identificados como momentos em que temos de saltar em cima do
adversrio. No queremos um tipo de presso constante, se pressionarmos
constantemente o adversrio, ele no sai a jogar, o adversrio bate a bola na
frente, no nos permite criar condies para..ento ns temos que diferenciar
XII
Anexo 1 Entrevista
ritmos defensivos, ou seja, ns temos de lhes dar a ideia de um momento

calmo para um momento rpido.
P.B: - De acordo com o que investiguei, a forma como se interpreta
o conceito de marcao influencia claramente o tipo de organizao
defensiva. Para si o que marcar? Quais as referncias de marcao
que d a sua equipa?
V.P: - Fundamentalmente preocupo-me com espaos, o que eu procuro
que os meus jogadores percebam claramente como defender espaos,
adversrios nos espaos. No nosso caso para trabalharmos bem zona,
devemos controlar os espaos, controlar a zona, controlar o adversrio e a
bola, controlar o espao relativamente ao adversrio e o espao relativamente
bola. Ns defendemos da mesma forma em todas as zonas do terreno,
quando a bola entra nos corredores laterais defendemos de determinada
forma, quando a bola entre no corredor central j defendemos de outra forma,
se o adversrio nos obriga a juntar linhas e a reduzir o espao profundidade
j defendemos de outra forma. O que eu acho importante e ns percebermos o
momento em que estamos e termos o comportamento adequado em relao a
esse momento. Temos de perceber claramente quando passamos de transio
defensiva
para
comportamentos
organizao
de
transio
defensiva,
e
outros
se
uns
tiverem
jogadores
tiverem
comportamentos
de
organizao defensiva, ento a confuso total. Para tentar responder sua

questo aquilo que eu acho mesmo importante e ns sabermos claramente em
que momento do jogo estamos, perceber claramente quais os espaos que
devemos dominar, devemos tambm dominar o adversrio e a bola.
XIII
Anexo 1 Entrevista
P.B: - Podemos concluir que para si marcar conquistar espaos

vitais para o ataque do adversrio.
V.P: - Sim, sem duvida nenhuma.
P.B: - Nunca um referencial individual do adversrio?
V.P: - Nunca na minha vida entendi a organizao defensiva dessa
forma, se o adversrio se apresentar com dois avanados, eu nunca na minha
vida pedirei a um membro do sector intermdio para marcar um desses
avanados, porque no faz sentido absolutamente nenhum para mim.
P.B: - Muda a sua forma de organizao defensiva em funo da
organizao estrutural do adversrio? Por exemplo, se este joga com um
ou dois avanados.
V.P: - O princpio organizacional no muda, esse no. Agora
estrategicamente o tal controlo do espao, o tal conquistar os espaos muito
importante. E muito importante estudar bem o adversrio e operacionalizar
sobre ele, e isso eu fao-o. Eu durante muitos anos joguei na 3 diviso, neste
nvel o referencial defensivo o homem, ento eu sendo pivot defensivo,
sempre que o adversrio jogava com dois pontas de lana, eu tinha que pegar
num dos pontas de lana e andar atrs dele para todo o lado, o que me
provocava um desgaste terrvel, que me tirava discernimento e lucidez para o
processo ofensivo, o meu nico objectivo era claramente no deixar jogar, esta
foi a minha formao, mas uma formao com a qual nunca me identifiquei,
que me fazia confuso, durante anos e anos sentia que aquilo no fazia sentido
absolutamente nenhum.
XIV
Anexo 1 Entrevista
P.B: - A sua equipa uma equipa que encaixa no adversrio, isto

, preocupa-se num jogo de pares em funo do adversrio, ou pelo
contrrio, aquilo que pretende conquistar espaos?
V.P: - Aquilo que eu lhe digo que ando sistematicamente procura de
desadaptaes, o que eu procuro promover a minha organizao defensiva
de determinada forma, no sentido de a minha transio ofensiva e da minha
passagem para posse de bola, desadaptar e desequilibrar o adversrio. Eu
quando penso na forma de como nos vamos organizar estou a pensar na forma
de como vamos passar para os momentos seguintes, eu estou na minha
organizao defensiva a pensar de como vou passar para organizao
ofensiva e integro o estratgico neste trabalho.
P.B: - Ento jamais pretende encaixar no que quer que seja.Por
mais que o adversrio mude, nunca quer o encaixe.
V.P: - Se o adversrio tem 3 eu no procuro tambm meter 3, se o
adversrio mete 4 eu no quero meter 4, eu acima de tudo tento controlar e
ganhar espaos, procuro reduzir espao e tempo de execuo ao adversrio.
P.B: - Ento tenta sempre uma sobreposio ao adversrio?
V.P: - Fundamentalmente procuro trabalhar nos desequilbrios e no erro
do adversrio, eu quando mando observar procuro sempre que sejam
descobertas formas de surpreender o adversrio. Tento sempre anular o
melhor
que
eles
tm
aproveitar
XV
pior
que
eles
apresentam.
Anexo 2 Planos de treino
Data: 10 Outubro
Dia: 3 Feira
Contedos do treino
Hora: 10:00
Objectivos do treino
- Conteno e cobertura defensiva;

- Aquecimento mio-articular;
- Manuteno e circulao da posse
- 2x2 com apoios;
de bola;
- 4x2.
- Mudana de atitude ofensiva e

defensiva.
Data: 10 Outubro
Dia: 3 Feira
Contedos do treino
Hora: 16:30
- 4 defesas + pivot defensivo x 7
- Organizao defensiva sectorial da
jogadores em estrutura;
- 4 defesas + 3 mdios x 10 jogadores
defesa e do meio campo.
em estrutura;
XVI
Data: 11 Outubro
Dia: 4 Feira
Contedos do treino
Hora: 16:00
- Situaes de transio defesaataque em situaes de 5x2;
- 10x10 em meio campo muito
direccionado para situaes de 2x1
- Transio defesa ataque;
nas alas (apenas 1 defesa pode estar
- Manuteno e circulao da posse
em cada corredor lateral
de bola;
- 10x10 em estrutura direccionado
- Organizao defensiva colectiva.
para a identificao dos referenciais

de pressing.
- 10x10 em estrutura com uma equipa
a jogar com as caractersticas do
prximo adversrio
Data: 12 Outubro
Dia: 5 Feira
Contedos do treino
- Situaes de 10 x 0 em estrutura em
combinaes ofensivas;
- 4x4 com Joker e 4 apoios.
Hora: 15:30
- Organizao ofensiva colectiva

(combinaes ofensivas em 3-5-2 e
3-4-3).
XVII
Data: 17 Outubro
Dia: 3 Feira
Contedos do treino
Hora: 10:00
-Uns futevolei e alongamentos: Outros
situaes de 2x1;
- Transio defesa ataque;
- 4x4 com joker
Data: 18 Outubro
Dia: 4 Feira
Contedos do treino
- Transies, reagir perda e ao
- 6x3, posse de bola com transies;

- 4 defesas x 6jogadores em estrutura;
- 4 defesas + 2 alas x 10 jogadores em
estrutura.
Hora: 10:00
ganho da posse de bola;

defesa.
XVIII
Data: 19 Outubro
Dia: 5 Feira
Contedos do treino
Hora: 16:00
- Situaes de transio 5x1;
- 9x9 em de campo. Exerccio
estrutura em que cada equipa tem
- Transies defesa-ataque (tomada
dois apoios em cada lateral, exerccio
de deciso);
sem finalizao;
- Organizao ofensiva colectiva;
- 9x9 em de campo em estrutura
manuteno e circulao da posse de
onde obrigatrio em ataque ter um
bola e campo grande;
jogador em cada corredor lateral;
- Organizao defensiva colectiva.
- 10 x10 em campo inteiro

direccionado para a organizao
defensiva colectiva
Data: 7 Novembro
Dia: 3 Feira
Contedos do treino
Hora: 10:00
- Uns: 4 defesas x 8 jogadores em
defesa, meio campo e do ataque;
estrutura, outros 4x4 em estrutura
- Presso em largura e profundidade;
(losngulos defensivos).
- Conteno e coberturas defensivas
XIX

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Organizao defensiva: Congruncia entre os

princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios de

Um estudo de caso realizado no Sporting Clube de Espinho.

Pedro Ricardo da Silva Batista

Organizao defensiva: Congruncia entre

Monografia realizada no mbito da

Orientador: Prof. Vtor Frade

Batista, P. (2006): Organizao defensiva: Congruncia entre os princpios,

Palavras-Chave: Futebol Modelo de jogo Organizao Defensiva

Ao Professor Vtor Frade por todos os conhecimentos que me proporcionou

2.1. Modelo de jogo como farol orientador de todo o processo de

2.2. A necessidade de uma Periodizao Tctica, para o emergir

do jogar que se pretende.

2.4.3.1. Princpio da repetio sistemtica/hbito

2.4.3.2. Principio das propenses, do vivenciar em densidade

2.5.1.1. O conceito de marcao como factor influenciador

2.5.2.1. Defesa individual Vs Defesa homem-a-homem.

2.5.2.2. Defesa zona.

2.5.2.3. Zona passiva

2.5.2.4. Zona Pressionante

3.2. Metodologia de investigao

3.3. Recolha de dados

4. Apresentao e discusso dos resultados

operacionalizar os princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios

4.4.1. Dever o modelo de jogo ser imposto ou enquadrado

Para conseguirmos aprofundar esta problemtica realizamos uma

Tendo em considerao estas premissas, o Modelo de Jogo afigura-se

2.1.2. O futuro como elemento causal do comportamento.

nunca l vou chegar mas... essa ideia de jogo que me d as coordenadas

2.2. A necessidade de uma Periodizao Tctica, para o

sem pensar no modelo de jogo do treinador. Assim, antes de periodizar

que se quer colectivamente, no levando esterilizao do jogo, ou seja fazer

2.2.1. O treino como factor influenciador da competio e

no acontece por gerao espontnea, pois carece de tempo, carece de uma

2.3. Especificidade entendida como o supra-princpio

interveno no mesmo, porque ambas esto relacionadas com os princpios de

2.3.1. Principio da especificidade entendido como uma

completa a plenitude do princpio da especificidade.

interveno nesse formato. Isto , para que o conceito de Especificidade seja

Se a actuao do treinador no treino no for verdadeiramente especfica,

operacionalizamos no treino e posteriormente a prestao tctica da equipa em

2.4. O exerccio como exponenciador dos princpios e

Em cada momento, o treinador confronta-se com uma determinada

No fundo acreditamos que um exerccio ter sempre e em qualquer

2.4.2. Carcter fractal do exerccio, o todo que est na

A segunda, a fractalidade do exerccio, advm da lgica fractal qual

comportamento, mas tendo em conta o todo e sem pr em causa a sua

2.4.3. Princpios metodolgicos inerentes ao processo de

tentar ensinar demasiado cingindo-se apenas ao suficiente mas bem

Para complementar podemos referir que, o que Mourinho faz

2.4.3.2. Principio das propenses, do vivenciar em

capacidade para agir rpida e eficazmente, desta forma os exerccios so o

2.5. Balizar a organizao defensiva dentro de um

atravs deste modelo de jogo que se transporta a complexidade difcil

2.5.1. Organizao do processo defensivo:

A organizao do processo defensivo est intimamente relacionado com

influenciador duma forma de organizao defensiva.

defensiva, pode ter distintas interpretaes. Muitas vezes usa-se e abusa-se do

caractersticas importantes que se aproximam s da definio de Pacheco

No por isso de estranhar todo um conjunto de expresses da gria

espaos (ocupando-os), em funo da posio da bola, sem que se deixe de

2.5.2. Tipos de organizao defensiva

2.5.2.1. Defesa individual Vs Defesa homem-a-homem:

organizao rpida do ataque aps a recuperao da posse de bola. (Castelo,