Sesiónes de Aprendizaje

SESIN DE APRENDIZAJE N 01
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: INICIAMOS NUESTRA EDUCACION EN VALORES.
VALORES
: RESPETO Y HONESTIDAD.
REA
: PERSONAL SOCIAL.
APRENDIZAJE ESPERADO : CONOCE LOS VALORES E INTEGRACIN SOCIAL.
DURACIN
: 1HORA.
CAPACIDADES Y ACTITUDES:
ORGANIZADOR
CONSTRUCCIN
DE LA
IDENTIDAD Y DE
LA CONVIVENCIA
DEMOCRTICA.
CAPACIDAD
Reconoce y
valora sus
caractersticas
Corporales.
ACTITUD: Demuestra
compaeros de aula.
CONOCIMIENTO
Identidad y autoestima Identidad
personal: caractersticas fsicas; gustos y
preferencias, intereses, sentimientos y
emociones. Historia personal.
actitudes solidarias ayudando a sus
VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE SABERES
PREVIOS
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA DE NUEVOS
SABERES A LA VIDA
COTIDIANA
ESTRATEGIAS
Se realiza preguntas simples sobre
los valores.
Dialogamos acerca de la utilidad y
practica de los valores.
Para qu sirve los valores?
Planteamos el conflicto cognitivo.
Cules son los valores ms
practicados?
Se agrupan en torno a las
palabras
sobre
los
valores,
pensamientos.
Entregamos
hojas
impresas
sobre el tema (valores).
CRITERIO DE EVALUACIN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Construccin de la identidad y
de la convivencia democrtica.
TIEMPO
Fotocopias,
ilustraciones,
etc.
20
minutos
Tarjetas,
hojas
impresas.
20
minutos
Presentamos de qu se trat la
clase?
Cmo lo aprend?
Escribe los valores que
aprendiste hoy?
E
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
MEDIOS Y
MATERIALES
10
minutos
N
INDICADORES
LOGRO
DE
Demuestra actitudes solidarias

ayudando a sus compaeros de
aula.
10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: CONOCIENDO LA COSTA SIERA Y SEL VA DE MI PER.
VALORES
REA
: PERSONAL SOCIAL.
APRENDIZAJE ESPERADO : CONOCE LA HISTORIA Y GEOGRAFA DEL PER
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
COMPRENSIN DE
LA DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y DE
LOS PROCESOS
HISTRICOS.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Describe y aprecia las
Diversidad geogrfica del Per
caractersticas
Regiones naturales del Per: mar,
geogrficas de su
costa, sierra y amazona. Flora y fauna
localidad, identificando
representativa de cada regin.
los elementos naturales.
ACTITUD: Expresa su aprecio por los personajes ms
representativos de la historia del Per.

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A LA
VIDA COTIDIANA
ESTRATEGIAS
Se realiza preguntas simples
sobre las regiones del Per.
Dialogamos
acerca
La
divisin geogrfica del Per.
Para qu sirve la geografa?
Planteamos
el
conflicto
cognitivo.
Cules son las regiones que
conoces?
Se agrupan para graficar en
su cuaderno las regiones
del Per.
Leemos el boletn acerca del
tema la historia y geografa
del Per
Fotocopias,
ilustraciones,
boletn
informativo,
etc.
Tarjetas,
hojas,
impresas,
dibujos.
Presentamos de qu se
trat la clase?
Cmo lo aprend?, Para
qu lo aprend?
Escribe los valores que
aprendiste hoy?
E
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
MEDIOS Y
MATERIALES
ACTITUDES
20 minutos
20 minutos
10 minutos
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPO
Comprensin de la diversidad geogrfica y

de los procesos histricos.
INDICADORES
DE LOGRO
Demuestra
actitudes De
identidad
nacional.
10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: CONOCIENDO NUESTRO PER
VALORES
REA
: PERSONAL SOCIAL.
APRENDIZAJE ESPERADO : CONOCE LOS FENOMENOS NATURALES.
DURACIN
: 1HORA.
ORGANIZADOR
COMPRENSIN DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y DE LOS
PROCESOS HISTRICOS
CAPACIDAD
Identifica los
fenmenos naturales
que se producen en su
medio local y seala
lugares de seguridad,
en el hogar y en la
escuela, para casos de
emergencia.
CONOCIMIENTO
Diversidad geogrfica del Per
Regiones naturales del Per: mar,
costa, sierra y Amazona. Flora y
fauna representativa de cada regin.
ACTITUD: Expresa su aprecio por

representativos de la historia del Per.
los
personajes
ms

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE
NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A
LA VIDA COTIDIANA
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
ESTRATEGIAS
Se realiza preguntas simples sobre los
desastres naturales
Dialogamos acerca de la utilidad y
practica de emergencia en un desastre
natural.
para qu sirve la historia personal y
familiar?
Planteamos el conflicto cognitivo.
Se agrupan en torno a las palabras
sobre los valores, pensamientos.
Entregamos hojas impresas sobre el
tema (valores).
Presentamos de qu se trat la clase?
Cmo lo aprend?
Escribe los valores que aprendiste
hoy?
Construccin de la identidad y de la
convivencia democrtica, defensora
personal.
MEDIOS Y
MATERIALES
Fotocopias,
ilustraciones,
etc.
Tarjetas,
hojas
impresas.
TIEMPO
20
minutos
20
minutos
10
minutos
INDICADORES
DE
LOGRO
Demuestra actitudes solidarias
ayudando a sus compaeros de
aula.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: DIOS CREADOR DE LA HUMANIDAD
VALORES
REA
: EDUCACIN RELIGIOSA.
APRENDIZAJE ESPERADO : APRECIA EL GRAN EJEMPLO DE JESUS HACIA LA
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
HUMANIDAD.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Identifica el gran amor
de Dios Padre, a travs
Dios se manifiesta en todo lo creado.
del cario de todos
quienes lo rodean.
ACTITUD: Valora y respeta la naturaleza.

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE
NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA
DE NUEVOS
SABERES A LA
VIDA
COTIDIANA
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
ESTRATEGIAS
Se realiza preguntas simples
sobre la existencia de Jess.
Dialogamos acerca del amor de
Jess Para qu sirve la
Personificacin de Jess?
Planteamos
el
conflicto
cognitivo.
Cules
son
las
OBRAS
salvadoras de Jess?
Se juntan en grupos para
dibujar la creacin del mundo.
tema el Jess, gran ejemplo de
hombre.
clase?
Cmo lo aprend?, Para qu lo
aprend?
Escribe los rasgos ms
importantes de la vida de
Jess?
E V A L U A C I
MEDIOS Y
MATERIALES
Folletos
bblicos,
infantil.
TIEMPO
biblia
Cuadros,
hojas,
impresas,
dibujos.
20 minutos
20 minutos
10 minutos
Formacin de la conciencia moral cristiana.
INDICADORES
DE LOGRO
Demuestra
amor por sus
semejantes en
situaciones
adversas.
10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: EL AMOR HACIA LOS DEMAS VIRTUD DE BUENAS PERSONAS.
VALORES
REA
: EDUCACIN RELIGIOSA.
APRENDIZAJE ESPERADO : JESS Y SU AMOR A LA HUMANIDAD.
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
TESTIMONIO DE VIDA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Agradece al cario que
recibe, con gestos,
palabras, oraciones,
El amor de Dios a todos.
canciones y expresiones
de amor.
ACTITUD: Muestra inters en comunicarse con Dios y con las
personas.

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
Se Hace preguntas acerca del

amor de Dios.
Dialogamos acerca del amor de
RECUPERACIN DE
Jess Para qu sirve el amor
SABERES PREVIOS
de Dios hacia la humanidad?
Planteamos
el
conflicto
cognitivo.
Cules son las formas que
Jess ama a los hombres?
Se agrupan los nios para
CONSTRUCCIN Y
compartir ideas acerca del
APLICACIN DE NUEVOS
amor de Jess hacia la
CONOCIMIENTOS
humanidad.
tema Jess y su amor a la
humanidad.
TRANSFERENCIA DE
Presentamos de qu se trat
NUEVOS SABERES A LA
la clase?
VIDA COTIDIANA
Cmo lo aprend?, Para qu
lo aprend?
Escribe en su cuaderno las
distintas formas en que Jess
ama a la humanidad?
E V A L U A C I
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
MEDIOS Y
MATERIALES
Folletos
bblicos, biblia
infantil,
ilustraciones
Cuadros,
hojas,
impresas
(paisajes)
dibujos.
20 minutos
20 minutos
10 minutos
Testimonio de vida
TIEMPO
INDICADORES
DE LOGRO
Se interesa en
ayudar a las
personas
caritativamente.
10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: QUE BONITO SON LOS CUENTOS
VALORES
REA
: COMUNICACIN INTEGRAL.
APRENDIZAJE ESPERADO : COMPRENSIN DE LECTURA (CUENTO).
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Escucha y comprende
mensajes sencillos.
Lecturas cortas (cuentos, fbulas).
ACTITUD: Muestra inters en comunicarse con Dios y con las
personas.

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE
NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A LA
VIDA COTIDIANA
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
Se Hace preguntas acerca

de un cuento.
Dialogamos acerca de los
diferentes
cuentos
que
existen
segn
la
creatividad de los autores.
Para qu sirve leer un
cuento?
Planteamos el conflicto
cognitivo.
Cules son los elementos
de un cuento?
compartir ideas acerca del
amor de Jess hacia la
humanidad.
Leemos el boletn acerca
del tema el cuento.
trat la clase?
qu lo aprend?
Comprende la lectura del
cuento dado.
E V A L U A C
Folletos,
cuantos
infantiles,
ilustraciones.
Hojas,
impresas
(paisajes)
dibujos.
ACTITUDES
20 minutos
20 minutos
10 minutos
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPO
Expresin y comprensin oral.
INDICADORES
DE LOGRO
Se interesa por
leer y
comprender
textos
narrativos
10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: LAS ORACIONES Y LA FORMA COHERENTE DE EXPRESARSE
VALORES
REA
: COMUNICACIN INTEGRAL.
APRENDIZAJE ESPERADO : REDACTA ORACIONES.
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Produce textos en
situaciones
Oraciones y frases mnimas
comunicativas
coherentes.
identificando: a quin,
qu y para qu escribe.
ACTITUD: Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura
que se plantean a nivel personal o grupal.

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE
NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A
LA VIDA COTIDIANA
ESTRATEGIAS
Se tomas las ideas acerca

de oracin y frase.
Dialogamos acerca de los

tipos de enunciados.
Para qu sirve saber

escribir?
Planteamos
el
conflicto
cognitivo.
Cuntas
clases
de
oraciones hay?
Folletos,
cuantos
infantiles,
ilustraciones.

escribir sus oraciones.
Escriben
un
texto
y
subrayan las oraciones
Hojas,
impresas
(paisajes)
dibujos.
clase?
aprend?
Redacta un pequeo cuento
segn su creatividad.
E
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
CAPACIDADES
MEDIOS Y
MATERIALES
ACTITUDES
20 minutos
20 minutos
10 minutos
Expresin y comprensin oral.
CONOCIMIENTOS
TIEMPO
INDICADORES
DE LOGRO
Se interesa por
leer y
comprender
textos narrativos
10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: CONOCIENDO NUETROS SENTIDOS.
VALORES
REA
: CIENCIA Y AMBIENTE.
APRENDIZAJE ESPERADO : TENER UNA BUENA SALUD.
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE
LA SALUD
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Identifica los rganos
Humano. rganos de los sentidos:
de los sentidos y los
cuidados.
cuida.
ACTITUD: Se cuida de afecciones y accidentes.

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
Se pregunta qu es tener
una buena salud.
Dialogamos
acerca
Las
RECUPERACIN DE
enfermedades comunes.
SABERES PREVIOS
Cmo
nos
sentimos
beneficiados al tener una buena
salud?
Planteamos
el
conflicto
cognitivo.
Cmo identificamos a una

persona con buena salud?
CONSTRUCCIN Y
analizar dibujos, que presentan
APLICACIN DE
algunos rasgos de exposicin a
NUEVOS
enfermedades.
CONOCIMIENTOS
Elabora un esquema donde se
pueda observar la salubridad de
la humanidad.
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A
clase?
LA VIDA COTIDIANA
aprend?
Enumera caractersticas de una
persona saludable.
E
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
Folletos,
cuantos
infantiles,
ilustraciones.
Hojas,
impresas
(paisajes)
dibujos.
ACTITUDES
20 minutos
20 minutos
10 minutos
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPO
Cuerpo humano y conservacin de la salud.
INDICADORES
DE LOGRO
Valora su cuerpo y
cuida su salud.
10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: NUESTROS ALIMENTOS DE NUESTRA LOCALIDAD BUENA DIETA BALANCEADA
VALORES
REA
APRENDIZAJE ESPERADO : LA ALIMIENTACIN.
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE
LA SALUD
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Identifica los alimentos
Alimentos de la localidad.
de la localidad
ACTITUD: Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos
locales.

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE
NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A
LA VIDA COTIDIANA
ESTRATEGIAS
Se
pregunta
qu
se
entiende por alimentacin.
Dialogamos acerca de la
variedad de alimentos.
Para
qu
sirven
los
alimentos?
Planteamos
el
conflicto
cognitivo.
Es
fcil
identificar
y
consumir un buen alimento?
Se agrupan los nios

para dibujar los alimentos
que conocen.
Elabora Una lista de

alimentos que consumen
con frecuencia.
trat la clase?
qu lo aprend?
Porque algunos alimentos
son escasos y de costo
mayor.
E
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
MEDIOS Y
MATERIALES
Folletos,
cuantos
revistas
de
nutricin,
ilustraciones.
Dibujos,
folletos,
boletines, etc.
ACTITUDES
20 minutos
20 minutos
10 minutos
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPO
Cuerpo humano y conservacin de la salud.
INDICADORES
DE LOGRO
Selecciona
adecuadamente los
productos para tener
una buena
alimentacin.
10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: INICIAMOS NUESTRA EDUCACION EN VALORES.
VALORES
REA
: ARTE
APRENDIZAJE ESPERADO : Formas del arte, creatividad.
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
Expresin artstica
CAPACIDAD
Expresin artstica:
CONOCIMIENTO
Artes visuales: Dibujo, pintura,
collage, modelado y construccin.
Lnea, forma y color
Explora y experimenta
con materiales de
expresin grfico
plstica; con objetos
sonoros del entorno;
con su voz, gestos,
posturas y movimientos
corporales.
ACTITUD: Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas

como parte de su auto-aprecio.
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A LA
VIDA COTIDIANA
ESTRATEGIAS
Se pregunta qu se
entiende por arte.
Dialogamos acerca de
La variedad de colores que
utilizamos.
Para qu sirven los

colores?
Planteamos el conflicto
cognitivo.
Se agrupan los nios

para dibujar los formatos y
plantillas que conocen.
Elaboran un dibujo lo
que ms les gusta.
Folletos,
revistas
de
pintura y arte
ilustraciones.
Dibujos,
folletos,
boletines, etc.
trat la clase?
qu lo aprend?
mayor.
E
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
MEDIOS Y
MATERIALES
ACTITUDES
20 minutos
20 minutos
10 minutos
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPO
La pintura y el trabajo artstico.
INDICADORES
DE LOGRO
Selecciona
adecuadamente
los colores y los
combina
10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: EL DIBUJO Y LA PINTURA ES UNA DISTRACCION FELIZ
VALORES
REA
: ARTE
APRENDIZAJE ESPERADO : La pintura, importancia.
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
Apreciacin artstica
CAPACIDAD
Observa y describe las
caractersticas visuales,
CONOCIMIENTO
Artes visuales: Dibujo, pintura,
collage, modelado y construccin.
Lnea, forma y color
sonoras y cinticas (de

movimiento) de elementos
naturales y objetos de su
entorno
ACTITUD: Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas

como parte de su auto-aprecio.
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
Se pregunta qu se entiende por

la pintura.
Dialogamos
acerca
de
La
variedad
de
pinturas
que
utilizamos.
Para qu sirven los colores?
Folletos,
revistas
de
pintura y arte
ilustraciones.
Se agrupan los alumnos y

CONSTRUCCIN Y
combinan colores.
APLICACIN DE NUEVOS Elaboran un dibujo lo que ms
CONOCIMIENTOS
les gusta.
Dibujos,
folletos,
boletines, etc.
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A LA
VIDA COTIDIANA
clase?
aprend?
Porque algunos alimentos son
escasos y de costo mayor.
E
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
ACTITUDES
20 minutos
20 minutos
10 minutos
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPO
Realizan formas de dibujos utilizando diversos

colores
INDICADORES
DE LOGRO
Selecciona
adecuadamente
los colores y los
combina
10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: LOS NUMEROS LENGUAJE MATEMATICO UNIVERSAL.
VALORES
REA
: LOGICO MATEMATICO
APRENDIZAJE ESPERADO : Operaciones matemticos.
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
Geometra y
medicin
CAPACIDAD
Resuelve problemas de
sustraccin de nmeros
naturales de hasta dos
cifras, sin Canjes
ACTITUD:
grfico ...
CONOCIMIENTO
Doble, triple y mitad de un nmero menor
que 2000.
Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE
NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A LA
VIDA COTIDIANA
ESTRATEGIAS
Se pregunta qu
se entiende por los
NUMEROS DOBLE
Practicamos los
nmeros triple, mitad
de un numero
Para qu sirven
los nmeros pares?
Los
alumnos
relaciones y cuentan
nmeros menor que
20.
Empieza
a
obtener
resultados
usando la sustraccin
con
nmeros
menores que 20.
Presentamos de qu
se trat la clase?
Cmo lo aprend?,
Para qu lo aprend?
Porque algunos
alimentos son escasos
y de costo mayor.
E
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
Folletos,
revistas
ilustraciones.
20 minutos
folletos,
boletines, etc.
20 minutos
10 minutos
Realiza una secuencia de grficos mediante
los nmeros del 1 al 20
INDICADORES
DE LOGRO
Selecciona las
operaciones de los
nmeros
10 minutos
ACTITUDES
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: LOS CUANTIFICADORES O EXISTENCIA DE ALGO.
VALORES
REA
: LOGICO MATEMATICO
APRENDIZAJE ESPERADO : Conteo de nmeros.
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
Nmeros, relaciones y
operaciones
CAPACIDAD
Clasifica objetos
identificando criterios
que los caracterizan a :
todos, algunos,
ninguno de ellos
ACTITUD:
CONOCIMIENTO
Cuantificadores: todos, algunos,
ninguno.
Criterios de clasificacin de objetos:
color
Muestra curiosidad por buscar patrones...

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
Se
pregunta
qu
se
entiende por los cuantificadores
Practicamos
las
seriaciones de los nmeros.
Para qu sirven los

nmeros?
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE
NUEVOS
CONOCIMIENTOS
Los alumnos relaciones y

cuentan objetos.
Empieza
a
obtener
resultados
usando
la
sustraccin.
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A LA
VIDA COTIDIANA
clase?
aprend?
Porque algunos alimentos son
escasos y de costo mayor.
E
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
Folletos,
revistas
ilustraciones.
20 minutos
folletos,
boletines, etc.
20 minutos
10 minutos
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
TIEMPO
Realizan operaciones matemticos mediante

objetos
INDICADORES
DE LOGRO
Selecciona las
relaciones
personales y
numricos
10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: LOS JUEGOS UN MODO DE APRENDIZAJE CORPORAL
VALORES
REA
: EDUCACION FISICA
APRENDIZAJE ESPERADO : APLICACIN FISICA DEL CUERPO HUMANO.
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
CAPACIDAD
Identifica y practica
reglas en diferentes
tipos de juegos en
equipo
ACTITUD:
CONOCIMIENTO
Los juegos
Los juegos motores, sensoriales y de
expresin.
Los Juegos Tradicionales de la
comunidad
Disfruta participando en el juego.

Respeta reglas simples de juego.

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A LA
VIDA COTIDIANA
ESTRATEGIAS
Se
pregunta
qu
se
entiende por los juegos
motores
practicamos
los
juegos
sensoriales
Para qu sirve los juegos
de expresin?
Folletos,
revistas
ilustraciones.
Los alumnos realizan

los juegos tradicionales de
la comunidad.
Obtienen
resultados
de los juegos sencillos
folletos,
boletines,
etc.
trat la clase?
qu lo aprend?
mayor.
E
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
MEDIOS Y
MATERIALES
ACTITUDES
20 minutos
20 minutos
10 minutos
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPO
Realiza la resistencia fsica del cuerpo

mediante los juegos tradicionales
INDICADORES
DE LOGRO
Realiza un
juego para el
fsico del
cuerpo
10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: QUE BONITOS SON LOS TEXTOS.
VALORES
REA
: COMUNICACIN
APRENDIZAJE ESPERADO : ESCRIBE TEXTOS INFORMATIVOS DE VOCABULARIO SENCILLO.
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
PRODUCCION DE
TEXTOS
CAPACIDAD
Escribe textos
informativos, instructivos,
poticos y dramticos de
vocabulario sencillo en
situaciones comunicativas
de la vida personal,
familiar y comunitaria.
CONOCIMIENTO
Tipos de textos: informativos,
instructivos, poticos y dramticos.
ACTITUD: Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo

en cuenta la funcin social.

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A LA
VIDA COTIDIANA
ESTRATEGIAS
Se
pregunta
qu
se
entiende por textos.
Recordamos algunos tipos
de textos.
Para qu sirve los textos?
Folletos,
revistas
ilustraciones.

la lectura de diferentes
textos que hay en un
peridico.
Diferencian
los
diferentes tipos de textos
en el peridico.
folletos,
peridicos,
boletines,
etc.
trata la clase?
qu lo aprend?
E
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
MEDIOS Y
MATERIALES
ACTITUDES
20 minutos
20 minutos
10 minutos
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPO
Produccin de textos
INDICADORES
DE LOGRO
Se interesa por
leer y
comprender
textos
informativos,
instructivos,
poticos y
dramticos
10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: MIS FIGURAS GEOMTRICAS PLANAS.
VALORES
REA
: LGICO MATEMTICO.
APRENDIZAJE ESPERADO : INTERPRETA LA UBICACIN DE FIGURAS GEOMTRICAS PLANAS.
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
GEOMETRA Y
MEDICIN
CAPACIDAD
Interpreta la ubicacin de
figuras geomtricas planas
en el primer cuadrante del
plano cartesiano.
CONOCIMIENTO
Figuras geomtricas en el plano
cartesiano.
ACTITUD: Muestra precisin en la medicin.

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A LA
VIDA COTIDIANA
ESTRATEGIAS
Se
pregunta
qu
se
entiende
por
figuras
geomtricas planas.
Recordamos
algunas
figuras geomtricas.
Para qu sirve las figuras
geomtricas?
Folletos,
revistas
ilustraciones.

el
reconocimiento
de
figuras
geomtricas
planas.
Diferencian
las
diferentes
figuras
geomtricas planas.
folletos,
peridicos,
boletines,
etc.
trata la clase?
qu lo aprend?
E
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
MEDIOS Y
MATERIALES
ACTITUDES
20 minutos
20 minutos
10 minutos
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPO
Geometra y medicin
INDICADORES
DE LOGRO
Muestra
precisin en la
medicin en la
elaboracin de
figuras
geomtricas
planas10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: ORGANICMONOS PARA ENFRENTAR SITUACIONES DE EMERGENCIA.
VALORES
REA
: PERSONAL SOCIAL.
APRENDIZAJE ESPERADO : ORGANIZARSE EN BRIGADAS PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA.
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
GEOMETRA Y
MEDICIN
CAPACIDAD
Se organiza en brigadas de
Defensa Civil para
enfrentar situaciones de
emergencia, en la
comunidad local.
CONOCIMIENTO
Brigadas de Defensa Civil en la escuela.
ACTITUD: Demuestra actitudes de solidaridad, reciprocidad y honradez

en la vida cotidiana de la escuela.

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A LA
VIDA COTIDIANA
ESTRATEGIAS
Se
pregunta
qu
se
entiende por brigadas de
defensa civil.
Para
qu
sirve
las
brigadas de defensa civil?
Folletos,
revistas
ilustraciones.
Los alumnos analizan

las
situaciones
de
emergencia
en
su
comunidad.
Diferencian
las
situaciones
de
mayor
riesgo que las de menor
riesgo.
folletos,
peridicos,
boletines,
etc.
trata la clase?
qu lo aprend?
E
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
MEDIOS Y
MATERIALES
ACTITUDES
20 minutos
20 minutos
10 minutos
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPO
Construccin de la identidad y de la
convivencia democrtica, defensora personal.
INDICADORES
DE LOGRO
Demuestra
actitudes de
solidaridad,
reciprocidad y
honradez en la
vida cotidiana
de la escuela.
10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: QUE BONITO ES LA INMERSIN Y FLOTACIN DE LOS MATERIALES EN EL AGUA
VALORES
REA
APRENDIZAJE ESPERADO : Comprender el fenmeno de inmersin y flotacin de los materiales en el agua.
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN DEL
AMBIENTE
CAPACIDAD
Comprende la inmersin o
flotacin de diferentes
materiales en el agua y
clasifica a los que se
hunden, como ms densos
que el agua; y a los que
flotan, como menos
densos que el agua.
CONOCIMIENTO
Inmersin y flotacin de materiales en el
agua. Cuerpos ms densos que el agua y
menos densos que el agua.
ACTITUD: Cuida su integridad fsica cuando debe manejar

instrumentos o artefactos en sus experimentos.

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A LA
VIDA COTIDIANA
ESTRATEGIAS
Se
pregunta
qu
se
entiende por Inmersin y
flotacin de materiales en
el agua.
Para qu sirve la flotacin
de materiales en el agua?
Folletos,
revistas
ilustraciones.

la Inmersin y flotacin de
materiales en el agua
Diferencian
entre
Inmersin y flotacin.
folletos,
peridicos,
boletines,
etc.
trata la clase?
qu lo aprend?
E
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
MEDIOS Y
MATERIALES
ACTITUDES
20 minutos
20 minutos
10 minutos
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPO
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL

AMBIENTE
INDICADORES
DE LOGRO
Cuida su
integridad fsica
cuando debe
manejar
instrumentos o
artefactos en
sus
experimentos.
10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: RESCATEMOS LAS MANIFESTACIONES ARTISTCAS Y CULTURALES.
VALORES
REA
: ARTE
APRENDIZAJE ESPERADO : Reconocer las diferentes manifestaciones culturales de su localidad.
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
EXPRESIN ARTSTICA Y
APRECIACIN ARTSTICA
CAPACIDAD
Indaga sobre el origen,
significado e historia de las
manifestaciones artsticoculturales de su entorno y
su regin, expresando sus
opiniones.
CONOCIMIENTO
Manifestaciones artsticas y culturales de
su entorno y su regin.
ACTITUD: Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y

culturales de su localidad y regin.

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A LA
VIDA COTIDIANA
ESTRATEGIAS
Se
pregunta
qu
se
entiende
por
manifestaciones culturales.
Para
qu
sirve
las
manifestaciones culturales?
Folletos,
revistas
ilustraciones.

las
diferentes
manifestaciones culturales
de su localidad.
Diferencian
las
diferentes manifestaciones
culturales de su localidad.
folletos,
peridicos,
boletines,
etc.
trata la clase?
qu lo aprend?
E
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
MEDIOS Y
MATERIALES
ACTITUDES
20 minutos
20 minutos
10 minutos
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPO
EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN

ARTSTICA
INDICADORES
DE LOGRO
Reconoce la
importancia de
las
manifestaciones
artsticas y
culturales de su
localidad y
regin.
10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: La familia cristiana sinnimo de buen entendimiento entre compaeros
VALORES
REA
: EDUCACION RELIGIOSA.
APRENDIZAJE ESPERADO : PROMOVER ACTITUDES DE RECOCILIACION Y DE BUEN ENTENDIMIENTO.
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
TESTIMONIO DE VIDA
CAPACIDAD
Promueve actitudes de
reconciliacin y de buen
entendimiento entre sus
compaeros.
CONOCIMIENTO
La familia cristiana, escuela de la vida.
ACTITUD: Comparte con los dems la alegra de ser amigos de Jess.

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A LA
VIDA COTIDIANA
ESTRATEGIAS
Se
pregunta
qu
se
entiende
por
familia
cristiana.
Para
qu
sirve
las
actitudes
de
buen
entendimiento?
Folletos,
revistas
ilustraciones.
Los
alumnos
diferencian las actitudes
buenas para un buen
entendimiento entre sus
compaeros.
folletos,
peridicos,
boletines,
etc.
trata la clase?
qu lo aprend?
E
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
MEDIOS Y
MATERIALES
ACTITUDES
20 minutos
20 minutos
10 minutos
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPO
TESTIMONIO DE VIDA
INDICADORES
DE LOGRO
Comparte con
los dems la
alegra de ser
amigos de
Jess.
10 minutos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE
: LOS DESPLAZAMIENTOS COMO AYUDA PARA UNA BUENA SALAUD.
VALORES
REA
: EDUCACION FSICA.
APRENDIZAJE ESPERADO : RECONOCER LOS DIFERENTES TIPOS DE DESPLAZAMIENTOS
DURACIN
: 1 HORA.
ORGANIZADOR
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA
CAPACIDAD
Reconoce y practica
distintos tipos de
desplazamientos,
utilizando diferentes
direcciones y niveles.
CONOCIMIENTO
Los tipos de desplazamientos.
ACTITUD: Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de

actividades fsicas.

PROCESOS DE
APRENDIZAJE
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA DE
NUEVOS SABERES A LA
VIDA COTIDIANA
ESTRATEGIAS
Se
pregunta
qu
se
entiende por tipos de
desplazamientos
Para qu sirve los tipos de
desplazamientos?
Folletos,
revistas
ilustraciones.
Los alumnos practican

los distintos tipos de
desplazamientos
utilizando
diferentes
direcciones
y
niveles
niveles.
folletos,
peridicos,
boletines,
etc.
trata la clase?
qu lo aprend?
E
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
MEDIOS Y
MATERIALES
ACTITUDES
20 minutos
20 minutos
10 minutos
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPO
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
INDICADORES
DE LOGRO
Muestra
seguridad en s
mismo en la
ejecucin de
actividades
fsicas.
10 minutos

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SESIN DE APRENDIZAJE N 01

VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

Demuestra actitudes solidarias

VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

Comprensin de la diversidad geogrfica y

ACTITUD: Expresa su aprecio por

VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

Formacin de la conciencia moral cristiana.

VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

Se Hace preguntas acerca del

VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

Se Hace preguntas acerca

Expresin y comprensin oral.

VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

Se tomas las ideas acerca

Dialogamos acerca de los

Para qu sirve saber

Se agrupan los nios para

VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

Cmo identificamos a una

Cuerpo humano y conservacin de la salud.

VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

Se agrupan los nios

Elabora Una lista de

Cuerpo humano y conservacin de la salud.

ACTITUD: Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas

Para qu sirven los

Se agrupan los nios

La pintura y el trabajo artstico.

sonoras y cinticas (de

ACTITUD: Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas

Se pregunta qu se entiende por

Se agrupan los alumnos y

Realizan formas de dibujos utilizando diversos

Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y

VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

Muestra curiosidad por buscar patrones...

VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

Para qu sirven los

Los alumnos relaciones y

Realizan operaciones matemticos mediante

Disfruta participando en el juego.

VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

Los alumnos realizan

Realiza la resistencia fsica del cuerpo

ACTITUD: Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo

VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

Los alumnos realizan

ACTITUD: Muestra precisin en la medicin.

VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

Los alumnos realizan

ACTITUD: Demuestra actitudes de solidaridad, reciprocidad y honradez

VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

Los alumnos analizan

ACTITUD: Cuida su integridad fsica cuando debe manejar

VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

Los alumnos analizan

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL

ACTITUD: Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y

VII. SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS:

Los alumnos analizan

EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN

ACTITUD: Comparte con los dems la alegra de ser amigos de Jess.